作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班教案龜兔賽跑活動(dòng)反思篇一

1、進(jìn)一步理解《龜兔賽跑》故事,，懂得堅(jiān)持到底，不能驕傲的道理,。

2、感受京腔京韻的味道,，樂(lè)于學(xué)唱京歌《龜兔賽跑》,。

3,、積極和老師小朋友一起創(chuàng)編動(dòng)作,，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。

4,、隨歌曲旋律唱出來(lái),。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

1、故事掛圖(四幅)

2,、音樂(lè)磁帶

3、小鼓,、鼓錘

4、制作頭飾的材料

1,、提問(wèn)，引發(fā)幼兒回憶,，引出課題。

2,、觀看掛圖，請(qǐng)幼兒講述,。

請(qǐng)幼兒觀看掛圖,，并逐一講述圖畫里的內(nèi)容,，最后教師小結(jié)。

3,、教師范唱歌曲《龜兔賽跑》，讓幼兒感受京歌唱腔的不同,。

師：小朋友是否聽出這首歌的曲調(diào)有什么不同?像中國(guó)的哪種戲曲?

4、幼兒分多種形式練習(xí)演唱,，逐漸熟悉掌握歌詞。

5,、幼兒和老師一起創(chuàng)編動(dòng)作,，積極體會(huì)表演的樂(lè)趣,。

師：小朋友和老師一起給這首京歌編出動(dòng)作，大家來(lái)玩角色游戲表演,。

1、制作《龜兔賽跑》頭飾,，繼續(xù)玩音樂(lè)角色游戲。

2,、繪制《龜兔賽跑》意愿畫，將作品張貼在繪畫區(qū),。

附歌詞：

森林里，真熱鬧,，兔子和烏龜來(lái)賽跑。

兔子在前,，跑得快，烏龜在后面慢慢爬,。

兔子想，烏龜爬的慢,，讓我來(lái)好好睡一覺,。

烏龜不停的往前爬,，一步一步超過(guò)了它。

小動(dòng)物,，看見了,，都為烏龜喊加油,，加油!加油!耶!

用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的效果,。

大班教案龜兔賽跑活動(dòng)反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓幼兒在聽聽、看看,、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容,。

2讓幼兒看圖片，嘗試用較完整的語(yǔ)言講述故事,。

3培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人講話的好習(xí)慣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒看圖,，用較連貫的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電教設(shè)備,、教學(xué)掛圖,、烏龜、兔子等動(dòng)物頭飾,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示兔子和烏龜?shù)牟寂?，引出課題。

二,、教師講故事,，使幼兒初步理解故事內(nèi)容,，發(fā)展幼兒的想象力,。

提問(wèn)：

1,、故事里有哪些小動(dòng)物？他們今天在干什么,？

2、故事的結(jié)果怎么樣,？

三,、欣賞動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容,。

提問(wèn)：

1、烏龜和兔子賽跑,，誰(shuí)贏了？誰(shuí)輸了,？

2、兔子怎么會(huì)輸呢,？輸了比賽它的心情怎樣？

3,、烏龜是怎么贏的？它的心情怎么樣,？

4、我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí),？為什么？

四,、引導(dǎo)幼兒看圖講述,。

教師依次出示每一幅圖片,，引導(dǎo)幼兒嘗試用較完整的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。

五,、配樂(lè)表演。

要求幼兒按照故事發(fā)生,、發(fā)展的順序，抓住角色的特點(diǎn)進(jìn)行故事表演,。

大班教案龜兔賽跑活動(dòng)反思篇三

1,、通過(guò)聽一聽、想一想,，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象,。

2,、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人,、堅(jiān)持到底的'精神,。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象,、表述,。

1,、錄音片段（故事、音樂(lè)）,。

2、故事情節(jié)圖片兩張,。

3,、多媒體課件一套,。

4、自制金牌兩塊,。

1、（森林里響起熱鬧的音樂(lè)）,，話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來(lái)看?。?/p>

師：你們剛才聽見說(shuō)什么,？為什么又要賽跑啦？（幼兒回答）兔子和烏龜又要賽跑啦,，它們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)第一次賽跑了。

2,、師：原來(lái)它們已經(jīng)有過(guò)第一次賽跑了,，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢,？（幼兒回答）,。

師：原來(lái)是烏龜贏了！

師小結(jié)：聽你們這么一說(shuō),，我明白了,，原來(lái)第一次賽跑時(shí)，小兔是因?yàn)樘湴磷詽M而失敗啦,，小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底，最終取得了勝利,。

3,、師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢？為什么,？（幼兒回答）,。

師：你們講得都很有道理,，別急，讓我們一起去觀看這場(chǎng)激烈的比賽吧,！

1,、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng)）,。

2.師：瞧，運(yùn)動(dòng)員真神氣,，你們有什么想對(duì)它們說(shuō)的嗎？（幼兒回答）,。

師：運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑（小烏龜,，小兔跑了出去）,。

1,、情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣,？（放錄音：比賽開始了……小鴨哭著說(shuō)：我迷路啦）。

師：小兔真的會(huì)這么做嗎,？（放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了）。

2,、情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛――”（出示故事情節(jié)圖片,，觀察）。

師：啊呀,！又怎么啦,？（幼兒回答）,。

師：怎么樣,？你們覺得這次的冠軍是誰(shuí)呢？（幼兒相互商量,，師參與）。

師：讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員,。（音樂(lè)響起，兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng),。）,。

師：兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前,，一定有許多話想說(shuō)吧？（幼兒回答）,。

師：我知道你們有說(shuō)不完的心里話,，這樣吧,，我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和它們好好聊聊吧！（放歡樂(lè)的樂(lè)曲,，幼兒離開）。

在日常生活和集體活動(dòng)中,，幼兒喜歡聽故事,、喜歡討論新的問(wèn)題,，愛刨根究底，根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想,，讓幼兒通過(guò)猜猜、聽聽,、想想等形式感受理解故事內(nèi)容,，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié)，力求使每個(gè)幼兒能自由,、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習(xí),。

大班教案龜兔賽跑活動(dòng)反思篇四

1、初步感受京歌的特點(diǎn),，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

2,、嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)京歌,，產(chǎn)生對(duì)京劇的喜愛之情,。

3,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、幼兒欣賞了一些經(jīng)典的京劇,，對(duì)京劇有初步的了解。

3,、"龜兔賽跑"音樂(lè)、圖片,。

4,、"說(shuō)唱臉譜"視頻,。

一,、借助圖片,，復(fù)習(xí)兒歌。

1,、復(fù)習(xí)兒歌，有節(jié)奏朗誦,。

師：上次我們學(xué)習(xí)了兒歌"龜兔賽跑"，還記得嗎,？

2、出示圖片,。師：誰(shuí)來(lái)看著圖片，念一遍給大家聽聽,？

師：我們一起看著圖片，有節(jié)奏地念一遍,。

3,、師：這首兒歌還可以唱出來(lái)呢,！小戲迷們，聽好啦,！

二、欣賞京歌"龜兔賽跑",，感受京劇的魅力。

2,、再次欣賞,，進(jìn)一步感受京歌的'特點(diǎn),。

師：好聽嗎？那我們?cè)賮?lái)欣賞一次,！

3,、提問(wèn)：這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣,？（個(gè)別）。

4,、小結(jié)：這是一首京歌,，運(yùn)用了京劇的演唱方法。京劇是我們國(guó)家的國(guó)劇,，只有我們中國(guó)才有，很多人都非常喜歡京劇,，就連外國(guó)人也很喜歡。

三,、學(xué)唱歌曲。

1,、欣賞京歌,。師：你覺得在京歌"龜兔賽跑"中哪一句最有趣,？

2、了解"過(guò)門",，并學(xué)唱"過(guò)門"處。

師："龍里格龍冬龍格里格龍",，是在每一段歌曲的最后唱的，這在京劇中叫"過(guò)門",。過(guò)門處是怎么唱的,？誰(shuí)來(lái)試試,。

3、師：我來(lái)唱主歌部分,，你們來(lái)唱過(guò)門。

4、師：這次我們分成兩組,，一組唱主歌部分，一組唱過(guò)門,。

5、交換演唱,。

6,、完整演唱,。

四、用聲音,、動(dòng)作形象表現(xiàn)京腔特點(diǎn)。

1,、師：怎樣才能把京歌唱得更好聽呢,？

2,、教師示范,，從聲音,、動(dòng)作兩方面形象展現(xiàn)。

3,、引導(dǎo)幼兒從聲音、動(dòng)作兩方面著手嘗試將京歌的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)：

聲音：字正腔圓,、有板有眼；同時(shí)加入念白,。

動(dòng)作：在念白處加入動(dòng)作,；每一段過(guò)門處,，用不同的京劇動(dòng)作亮相。

五、激發(fā)對(duì)京劇的熱愛之情,。

1、今天我們學(xué)會(huì)了京歌"龜兔賽跑",。平時(shí)你還聽到過(guò)京劇嗎？在哪里聽到的,？可以請(qǐng)聽過(guò)的幼兒嘗試來(lái)表現(xiàn)一下。

2,、欣賞"說(shuō)唱臉譜"。

3,、小結(jié)：京劇是我們國(guó)家的國(guó)粹,，以后我們可以將京劇發(fā)揚(yáng)光大,，讓全世界人民都知道，并且喜歡上我們國(guó)家的京?。?/p>

用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的效果,。

大班教案龜兔賽跑活動(dòng)反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。

2.通過(guò)學(xué)唱歌曲知道過(guò)門和念白的含義,，培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、課件,、圖片。

知識(shí)準(zhǔn)備：

1.幼兒已有對(duì)故事和京劇簡(jiǎn)單了解的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：（2分鐘）。

1．同幼兒一起去聽?wèi)?。聽京劇《春?jié)晚會(huì)的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動(dòng)作,。

2.提問(wèn)：剛才聽的是哪種戲曲？聲音是怎樣的,？

幼兒：京劇，拖長(zhǎng)音,。

師小結(jié)：京劇是我們的國(guó)粹，不僅中國(guó)人喜歡,，很多外國(guó)人也喜歡京劇呢？

（二）展開：（27分鐘）,。

1．今天有兩個(gè)小動(dòng)物也聽京劇了,，它們?cè)鯓觼?lái)的？

師問(wèn)：這首兒歌還能用京劇的.形式演唱出來(lái)呢,，小朋友想聽嗎？

幼兒：想,。

師問(wèn)：這段聲音有什么特點(diǎn),？和以前聽過(guò)的有什么不一樣,？

幼兒：拖長(zhǎng)音。

教師小結(jié)：用京劇的形式來(lái)演唱的兒歌叫京歌,。

3.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點(diǎn)突破過(guò)門和念白。

形式問(wèn)答式,，師問(wèn)：你喜歡歌曲里的那一句？（幼兒指著圖片說(shuō)）,。

幼兒沒(méi)回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱,。

小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,，龍哩格隆咚龍格哩格隆”,。只說(shuō)不唱的叫念白。

4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過(guò)門,。

5.學(xué)說(shuō)念白,。啟發(fā)幼兒體會(huì)兔子的心情,，教育幼兒不要驕傲。

小結(jié)：這段曲子分三部分：唱,、過(guò)門、念白,。

6.老師唱,，幼兒配合拉二胡唱過(guò)門和說(shuō)念白部分,。

要求：字正腔圓，說(shuō)清楚,，聲音要放開。

7.分組對(duì)唱游戲,。一組唱歌詞,，一組過(guò)門,，念白部分一起說(shuō)。

8..完整表演一遍,。

9.游戲：龜兔賽跑：分角色進(jìn)行表演,，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的表演配合情況。

（三）結(jié)束：（1分鐘）,。

總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)幼兒回家唱給爸爸媽媽聽,。

大班教案龜兔賽跑活動(dòng)反思篇六

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和訓(xùn)練,。

3、感知不同的音樂(lè)節(jié)奏,，并自己用手拍出來(lái)。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

龜兔賽的音樂(lè)磁帶，鈴鼓,、串鈴、烏龜和兔子的手偶,。

一,、教師引出：小朋友們老師給你們講一個(gè)故事,，你們猜一猜這是什么故事,。

1、放音樂(lè),，老師根據(jù)音樂(lè)的情境操作烏龜和兔子的手偶,，看完之后提問(wèn)：你們知道剛才老師講的`是什么故事嗎,？（龜兔賽跑）。

2,、哪一段音樂(lè)是烏龜，哪一段音樂(lè)是兔子來(lái)了,，最后誰(shuí)贏了。（放音樂(lè),，請(qǐng)小朋友聽一聽,，哪一段是誰(shuí)）,。

3、請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來(lái),，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子,。

4、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜,、一部分當(dāng)兔子，聽音樂(lè)表演,。

二、引出小樂(lè)器（不光是我們小朋友喜歡表演,，還有人想來(lái)參加，你們猜一猜是誰(shuí)呀,？）。

1,、請(qǐng)小朋友來(lái)判定一下,，哪一種作烏龜,，哪一種作兔子,，較適合,。

2、如：烏龜適合用鈴鼓,，那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來(lái),；兔子也一樣,，也請(qǐng)小朋友用手拍出來(lái)。

3,、請(qǐng)小朋友自選樂(lè)器：看哪個(gè)小朋友最聰明，能讓自己的小樂(lè)器,，不發(fā)出聲音。

4,、聽音樂(lè)用自己的樂(lè)器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來(lái)了就用鈴鼓敲,，兔子來(lái)了就用串鈴。

5,、交換樂(lè)器,，飾不同的角色,。

三、表演,。

請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分別飾演小烏龜和兔子,，其余的人來(lái)為他們伴奏,。最后交換。

在此過(guò)程中讓幼兒在參與中體驗(yàn)音樂(lè),，增長(zhǎng)見識(shí)，發(fā)展自己的音樂(lè)情感,，只有通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn)，引發(fā)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的層層情感體驗(yàn),，才能激起幼兒對(duì)音樂(lè)的內(nèi)化,，體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的美感,。

大班教案龜兔賽跑活動(dòng)反思篇七

師：剛才的老師在講故事時(shí)小朋友有聽到什么聲音嗎?(有,沒(méi)有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問(wèn)幼兒這音樂(lè)是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜，敲打快節(jié)奏并詢問(wèn)幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶,，并跺腳學(xué)兔子快跑。

4,、幼兒在原地根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時(shí)慢慢拍手，快聲是快速跺腳),。

5,、教師出示樂(lè)器,，向幼兒介紹樂(lè)器名稱，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的拍打,。(教師講好樂(lè)器使用規(guī)則)。

師：來(lái)到烏龜和小兔子家,，可是烏龜小兔子說(shuō)我們還不能和他們比賽,，為什么?我們一起問(wèn)問(wèn)(為什么?),，原來(lái)她們給小朋友帶來(lái)了一樣玩具，想請(qǐng)小朋友用玩具再表演一次,，如果表演很棒的話,，就讓我們參加,，好嗎?想知道是什么嗎?(想)。

6,、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走,，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏,，慢時(shí)學(xué)烏龜在地下爬,。快時(shí)學(xué)兔子快速跑動(dòng),。

師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲!好了，現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!

結(jié)束部分：

比賽結(jié)束了,，請(qǐng)小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣?原來(lái)小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了,，而小烏龜呢,，善良的它幫助了兔子,，背著兔子一起跑到了終點(diǎn)，互相幫助真了不起!

1,、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛心貼紙),。

2,、用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!

大班教案龜兔賽跑活動(dòng)反思篇八

1,、提問(wèn)，引發(fā)幼兒回憶,，引出課題。

2,、觀看掛圖，請(qǐng)幼兒講述,。

請(qǐng)幼兒觀看掛圖，并逐一講述圖畫里的內(nèi)容,，最后教師小結(jié)。

3,、教師范唱歌曲《龜兔賽跑》,，讓幼兒感受京歌唱腔的不同。

師：小朋友是否聽出這首歌的曲調(diào)有什么不同？像中國(guó)的哪種戲曲,？

4、幼兒分多種形式練習(xí)演唱,，逐漸熟悉掌握歌詞,。

5,、幼兒和老師一起創(chuàng)編動(dòng)作，積極體會(huì)表演的樂(lè)趣,。

師：小朋友和老師一起給這首京歌編出動(dòng)作，大家來(lái)玩角色游戲表演,。

大班教案龜兔賽跑活動(dòng)反思篇九

1、幼兒能用肢體語(yǔ)言和沙錘打擊表示音樂(lè)節(jié)奏的快慢,。

2,、通過(guò)趣味的音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)和節(jié)奏的感知。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái),。

大班教案龜兔賽跑活動(dòng)反思篇十

1,、幼兒能用肢體語(yǔ)言和沙錘打擊表示音樂(lè)節(jié)奏的快慢,。

2、通過(guò)趣味的音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)和節(jié)奏的感知,。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái),。

1,、嘗試用肢體語(yǔ)言模仿龜兔賽跑的快慢。

2,、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏變化打擊樂(lè)器。

1,、引導(dǎo)部分：教師出示課件,，向幼兒講述龜兔賽跑的故事。

2,、教師通過(guò)手偶表現(xiàn)故事情節(jié),，請(qǐng)另一位老師在一旁敲打手鼓進(jìn)行故事情節(jié)變化的表現(xiàn)（鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子）,，故事講到中途停止,。

3,、教師再次敲打手鼓，提問(wèn)幼兒哪個(gè)聲音是烏龜聲音,？哪個(gè)聲音是兔子聲音,？

師：剛才的老師在講故事時(shí)小朋友有聽到什么聲音嗎,？（有，沒(méi)有則再次敲打）敲打慢節(jié)奏問(wèn)幼兒這音樂(lè)是慢還是快,？（慢）送給慢吞吞的烏龜,，并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜,，敲打快節(jié)奏并詢問(wèn)幼兒快慢,？（快）送給跑的很快的.兔子寶寶,，并跺腳學(xué)兔子快跑。

4,、幼兒在原地根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音（慢聲時(shí)慢慢拍手,，快聲是快速跺腳）,。

5、教師出示樂(lè)器,，向幼兒介紹樂(lè)器名稱,，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的拍打,。（教師講好樂(lè)器使用規(guī)則）,。

師：來(lái)到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說(shuō)我們還不能和他們比賽,，為什么,？我們一起問(wèn)問(wèn)（為什么？）,，原來(lái)她們給小朋友帶來(lái)了一樣玩具，想請(qǐng)小朋友用玩具再表演一次,，如果表演很棒的話,，就讓我們參加,，好嗎？想知道是什么嗎,？（想）。

6,、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走,，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏,，慢時(shí)學(xué)烏龜在地下爬?？鞎r(shí)學(xué)兔子快速跑動(dòng)。

師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒,！給自己掌聲！好了,，現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了,！

結(jié)束部分：

比賽結(jié)束了,，請(qǐng)小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣？原來(lái)小兔子摔了一跤,，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢,，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點(diǎn),，互相幫助真了不起,！

1,、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物（愛心貼紙）。

2,、用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利,！

由于本課是欣賞課，所以我選用情境帶入的教學(xué)方法,，這也是音樂(lè)欣賞教學(xué)的主要方法,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒處于一種舒適,，富有樂(lè)趣的情境之中，從而提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受,、欣賞能力。無(wú)論在導(dǎo)入,，還是整個(gè)欣賞環(huán)節(jié)中,，我都能夠結(jié)合實(shí)際,，把有活力、有創(chuàng)意,、求知欲望強(qiáng),、情感豐富的學(xué)生們帶入到所創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)意境,，激發(fā)幼兒較強(qiáng)的參與藝術(shù)實(shí)踐的愿望,，他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情一旦被激發(fā)，就能推動(dòng)其自身發(fā)展,。