作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案亡羊補(bǔ)牢篇一

夾子是幼兒熟悉的日用品,，可以說(shuō)每個(gè)家庭都必備。用夾子夾夾玩玩幼兒曾喜歡過(guò),，可現(xiàn)在夾子被遺棄在玩具柜的角落里,。我觀察細(xì)想后，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡的原因是因?yàn)橥鎶A子只局限在夾子,，形式單一,，不能有更多的變化。如何讓孩子們重新對(duì)它發(fā)生興趣呢?我想到了幼兒最喜歡的魔術(shù)節(jié)目,，于是我根據(jù)我班幼兒想象力豐富而語(yǔ)言表達(dá)能力參差不齊這個(gè)實(shí)際情況,，特設(shè)計(jì)了此次語(yǔ)言活動(dòng)。以變魔術(shù)為契入口,，為幼兒了更多形狀,、大小不一的夾子和各種不同的圖形卡片作為輔助材料，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望和語(yǔ)言表達(dá)欲望,。

1,、幼兒能在做做玩玩中對(duì)仿編兒歌有興趣，并學(xué)習(xí)仿編完整的兒歌,。

2,、啟發(fā)幼兒組拼圖形，發(fā)展幼兒豐富的想象力,。

3,、認(rèn)真傾聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述,，愉快,、積極地參與活動(dòng)。

1,、各種各樣的夾子,、幾何圖形若干。

2,、有背景的展示臺(tái)(大樹,、蘑菇、樹林,、小房子,、池塘等。),。

3,、每人一只小籃子,，供幼兒放作品用。

1,、出示夾子,，引起興趣

師：它們長(zhǎng)的一樣嗎?哪里不一樣?

幼：顏色、大小,、形狀,、材料

師：夾子有什么用?

幼：夾衣服、夾紙,、夾書……

(評(píng)析：由于小朋友都認(rèn)識(shí)夾子且有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，所以?shī)A子一出現(xiàn)，老師的問(wèn)題一提出,，孩子們就紛紛把小手舉了起來(lái),，個(gè)別心急等不及的孩子已半個(gè)身子站了起來(lái)，大家爭(zhēng)著搶著回答問(wèn)題,，氣氛一下子就活躍了起來(lái),。)

2、學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

(1)學(xué)習(xí)仿編兒歌第一段：夾夾夾，夾夾夾,，我是神奇小夾子

師：小夾子還是位魔術(shù)師呢!聽(tīng)聽(tīng)小夾子是怎么介紹自己的?

師：小夾子是怎樣介紹自己的?

幼：夾夾夾,，夾夾夾，我是神奇小夾子,。

師：誰(shuí)會(huì)用不一樣的話來(lái)介紹小夾子?

幼a：夾夾夾,，夾夾夾，什么東西都能夾,。

幼b：小夾子,，小夾子，樣樣?xùn)|西都能夾,。

幼c：夾夾夾,，夾夾夾，我是小小魔術(shù)師,。

(評(píng)析：通過(guò)先利用小朋友們對(duì)小夾子常規(guī)作用的了解,，再展現(xiàn)小夾子另一種截然不同的作用，來(lái)利用這種反差把幼兒對(duì)小夾子的作用引入一種新的認(rèn)識(shí),，從而進(jìn)一步激發(fā)小朋友們的新奇感,，使他們對(duì)夾子在心理上有了一種神秘感，因而對(duì)夾子更充滿了強(qiáng)烈的好奇心,。)

(2)學(xué)習(xí)仿編兒歌第二段：這夾夾,，那里夾夾,，變出一只xxx

① 老師邊念兒歌邊變魔術(shù)。

師：魔術(shù)小夾子是怎樣變出小兔子的?

幼：這里夾夾,，那里夾夾,。

師：還可以變什么?可以怎么說(shuō)?

②幼兒動(dòng)手操作仿編。

師：請(qǐng)你們自己去變一變,、試一試并用兒歌的話介紹給你的好朋友,。

幼兒圍在后面桌旁操作，師適時(shí)指導(dǎo),。

師：誰(shuí)愿意把你變的東西介紹?

幼a：這里夾夾,那里夾夾,夾出一只溜冰鞋,。

幼b：這里夾夾,那里夾夾,夾出一座小房子。

幼c：這里夾夾,那里夾夾,夾出一塊小黑板,。

幼d：這里夾夾,那里夾夾,夾出一個(gè)奧特曼,。

幼e：這里夾夾,那里夾夾,夾出一只小公雞。

幼f：這里夾夾,那里夾夾,夾出一棵大樹,。

③幼兒按自己仿編內(nèi)容學(xué)習(xí)朗誦第一第二段,，教師個(gè)別傾聽(tīng)、幫助,。

師：誰(shuí)會(huì)把小夾子介紹自己和變魔術(shù)時(shí)的兒歌連起來(lái)朗讀聽(tīng),。

個(gè)別交流：

幼a：夾夾夾，夾夾夾,，我是神奇小夾子,。這里夾夾,那里夾夾,夾出一間小房子。

幼b：夾夾夾,，夾夾夾,，我是小小魔術(shù)師。這里夾夾,那里夾夾,夾出一艘小火箭,。

幼c：夾夾夾,，夾夾夾，我是魔術(shù)小夾子,。這里夾夾,那里夾夾,夾出一架

幼f：夾夾夾,，夾夾夾，我是魔術(shù)小夾子,。這里夾夾,那里夾夾,夾出一個(gè)紅太陽(yáng),。

幼兒互相交流……

(評(píng)析：看老師表演魔術(shù)小朋友已非常興奮，一聽(tīng)說(shuō)請(qǐng)自己變魔術(shù)更是迫不及待了,，老師一說(shuō)完,，孩子們就直奔操作區(qū)。孩子們邊夾邊玩，在夾夾玩玩的過(guò)程中兒歌的第一第二段被進(jìn)一步鞏固和掌握了,。在玩的過(guò)程中,，能力強(qiáng)的幼兒我要求他們多變幾樣，能力差的完成一樣也不錯(cuò),。在指導(dǎo)中我盡量啟發(fā)幫助能力差的幼兒和不愿開(kāi)口的幼兒完成作品和紡編兒歌,，同時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒去幫助能力差的幼兒。孩子們興奮地交談著,，只一會(huì)兒功夫,，每個(gè)孩子就都變出了與眾不同的東西，最多的孩子竟變出了4樣,。通過(guò)幼兒間的生生互動(dòng)和與老師間的師生互動(dòng),，小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了充分的鍛煉。)

(3)學(xué)習(xí)仿編兒歌第三段,。

① 師生一起仿編,。

師：呀，我們只顧自己變魔術(shù)了,，小兔子沒(méi)勁在生氣了,。怎么辦呢?請(qǐng)幼兒討論想辦法。

幼：請(qǐng)它吃蘿卜,。

師：小兔子沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),，我們一起來(lái)叫它：“小兔子，小兔子,，請(qǐng)你快吃蘿卜吧”!

師：還有其他辦法嗎?

幼a：和小兔子一起采蘑菇,。

幼b：請(qǐng)它蹦蹦跳跳做游戲。

幼c：說(shuō)它很聰明,。

②幼兒根據(jù)自己的作品仿編句子,，先講給同伴聽(tīng),。

③請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述仿編內(nèi)容,，提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

幼a：小公雞,，小公雞,，快叫小朋友們起床吧!

幼b：小黑板，小黑板,，讓我在你身上畫畫吧!

幼c：小輪船,，小輪船，快去幫叔叔運(yùn)貨吧!

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案亡羊補(bǔ)牢篇二

1,、能夠認(rèn)真觀察圖片,，理解圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的想法,。

2,、喜歡玩影子的游戲,，對(duì)影子的變化感興趣。

ppt課件等,。

一,、導(dǎo)入。

師：夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情,，小朋友們快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧,。小動(dòng)物在森林里找到了一樣?xùn)|西，猜猜看這是什么,？

二,、觀察ppt內(nèi)容。

師：原來(lái),，一群小動(dòng)物找到了一只手電筒?。∫话窗粹o,，咦?。úシ舙pt：兩只小兔子肩并肩站著圖）墻面上出現(xiàn)了一只手的影子，是誰(shuí)的手呢,？大家慌忙四處看,。原來(lái)是兩只小兔子。你們看看,，小兔子的影子怎么會(huì)是一只手呢,？

總結(jié)：原來(lái)兩只小兔子肩并肩站著，兔耳朵照過(guò)去就是手指的樣子,。

師：是不是很好玩,？這下兩只小兔子覺(jué)得很有趣于是又變了一個(gè)動(dòng)作，你們瞧這次的影子會(huì)是什么樣的呢,？（播放ppt：兩只小兔子背靠背坐著圖）

總結(jié)：原來(lái)兩只小兔子背靠背坐著,，兔耳朵照過(guò)去就是兔子頭的樣子。

（播放ppt大象與小鳥圖）：觀察并且討論：這是誰(shuí)的影子呢,？會(huì)是誰(shuí)變出來(lái)的呢,？

請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥是怎么擺出水龍頭開(kāi)關(guān)造型的？

（播放ppt全體動(dòng)物圖）老師：小朋友說(shuō)的真好,，小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心,！大象對(duì)小伙伴們說(shuō)：我們一起來(lái)玩吧！于是大家都走到了手電筒的面前,！瞧,。這次這么多小動(dòng)物會(huì)變出什么樣的影子呢？他們是怎么合作的？

總結(jié)：原來(lái)大象躺在地上,，小動(dòng)物都站在大象的身上才完成的高難度動(dòng)作,。變出了一棵大樹的影子。

你們覺(jué)得小動(dòng)物們是不是非常有趣,？

三,、出示ppt，欣賞完整故事,。

老師：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)老師把這個(gè)有趣的`故事給你們講一講,。

附故事：

夜晚的森林里，動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒,，一按按鈕,，一束圓圈的光照在墻壁上。咦,？誰(shuí)的手,？大家慌忙四處查看，原來(lái)是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前,。怎么回事,？“手影”又變了。哦,，倆只兔子背靠背坐在那里了,。哇！真好玩,！這下所有的動(dòng)物都高興起來(lái),，他們輪番表演，又?jǐn)[出了好多種姿勢(shì),，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子,。最后大家集體合作，做出了一顆大樹的影子,。

四,、出示ppt，再激發(fā)興趣

動(dòng)物合作變化出的影子很有趣,，你能清楚地分辨是誰(shuí)的影子嗎,？有三只小豬找不到自己的影子了,，你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎,？（播放ppt：替小豬找影子）

你們真是太棒了，豆豆小朋友看你們這么厲害,，也想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,，替他把積木的影子找出來(lái)。（播放ppt：替積木找影子）

五、活動(dòng)延伸

老師：影子太有趣了,，動(dòng)物們合作擺出各種各樣的造型,，照出意想不到的影子，玩得十分開(kāi)心,。你看我們比動(dòng)物更厲害,，（播放ppt影子圖片）我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什么造型呢,？我們到操場(chǎng)上去試一試吧,。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案亡羊補(bǔ)牢篇三

1、幼兒能夠講述故事,，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展,。

2、幼兒能夠了解故事中動(dòng)物尾巴的功能,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒可以看懂圖片內(nèi)容,、幼兒具有合作講故事的經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備：頭飾（小壁虎,、小魚,、小鹿、小馬,、壁虎媽媽）,、圖片（小壁虎分別與小魚、小鹿,、小馬和壁虎媽媽對(duì)話的圖片,；小壁虎斷尾巴和新長(zhǎng)出尾巴的圖片）、故事

老師：今天我們班來(lái)了一位好朋友,，可是它有點(diǎn)不開(kāi)心,，讓我們來(lái)看看我們的好朋友為什么不開(kāi)心？（出示小壁虎斷尾巴的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察小壁虎的尾巴斷了）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng),，小壁虎的尾巴斷了以后，小壁虎是什么樣的心情,？小壁虎斷了尾巴以后去做什么了,？它遇到了誰(shuí)？小壁虎借到尾巴了嗎,？

（1）小壁虎斷了尾巴以后是什么樣的心情,？（傷心、難過(guò)）

（2）小壁虎尾巴斷了以后是去做什么了,？（去找小動(dòng)物借尾巴）

（3）小壁虎都去找哪些小動(dòng)物借尾巴了,？（小魚,、小鹿、小馬）

（4）最后小壁虎借到尾巴了嗎,？（沒(méi)有）

老師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)為什么小動(dòng)物們有沒(méi)有把尾巴借給小壁虎,？最后小壁虎的媽媽跟小壁虎說(shuō)什么了？小壁虎的尾巴最后怎么樣了,？

（1）小壁虎找小動(dòng)物借尾巴,，小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊疾话盐舶徒杞o它？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚,、小鹿,、小馬的尾巴對(duì)自己的作用）

（2）小壁虎的媽媽跟小壁虎說(shuō)什么了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小壁虎的尾巴是可以再生的）

（3）小壁虎的尾巴最后怎么樣了,？（長(zhǎng)出來(lái)了）小壁虎現(xiàn)在是什么心情,？（高興）

（1）在老師的引導(dǎo)下老師與幼兒共同講述一遍故事。

（2）請(qǐng)幾位小朋友分別扮演小動(dòng)物,、老師旁白一起來(lái)講故事,。（再請(qǐng)兩三組幼兒來(lái)講述故事，旁白也可請(qǐng)幼兒來(lái)講述）

（集體幼兒講述故事）老師請(qǐng)小朋友們分為六組,，每組請(qǐng)一位小朋友來(lái)選擇我們組扮演的`角色,，其中一組為旁白。

今天我們?cè)诠适轮袑W(xué)到了小魚的尾巴可以幫助小魚游泳,，小鹿的尾巴可以幫助小鹿傳遞消息,，小馬的尾巴可以幫助小馬趕走蒼蠅和蚊子，同時(shí)我們還知道了,，小壁虎的尾巴還可以再生,。請(qǐng)小朋友們觀察我們身邊小動(dòng)物的尾巴可以用來(lái)做什么？明天我們?cè)賮?lái)一起分享,。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案亡羊補(bǔ)牢篇四

1,、學(xué)習(xí)理解人物形象，能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,、動(dòng)作形式表現(xiàn)自己的理解,。

2、學(xué)會(huì)用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)于親人的愛(ài),。

3,、享受為媽媽奉獻(xiàn)的樂(lè)趣。

故事課件,、帝企鵝的影片,、《世上只有媽媽好》的音樂(lè)

開(kāi)始部分：教師利用課件講故事《你愛(ài)我嗎》。

歡歡怎么知道袋鼠媽媽很愛(ài)小袋鼠嗎,？你是怎么看出來(lái)的,？

歡歡怎么知道猴子?jì)寢尯軔?ài)小猴子呢？你是怎么看出來(lái)的,？

歡歡怎么發(fā)現(xiàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)呢?

2,、教師通過(guò)播放動(dòng)物親子互動(dòng)的影片《帝企鵝日記》片斷，引導(dǎo)幼兒共同討論其他動(dòng)物的親子關(guān)系,。

動(dòng)物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢,？

動(dòng)物媽媽為什么會(huì)這樣照顧他們的小寶寶的？

3,、請(qǐng)幼兒討論,，自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問(wèn)：

想想看自己的`媽媽是怎么照顧你們的,？

媽媽表現(xiàn)哪些行為的時(shí)候,，你們會(huì)覺(jué)得媽媽最愛(ài)自己？

4,、教師引導(dǎo)幼兒思考：如何讓幼兒知道自己也好愛(ài)她,？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，當(dāng)幼兒覺(jué)得好愛(ài)媽媽時(shí),，可以用哪些方法讓媽媽知道呢,？

一位幼兒面對(duì)大屏幕中的媽媽，表達(dá)自己的愛(ài),。

幼兒向園長(zhǎng),、老師媽媽做一件事，表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài),。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案亡羊補(bǔ)牢篇五

1,、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容,，感受故事的情節(jié)變化,。

2、能夠用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié),，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、教育懂得尊重別人,，能夠知錯(cuò)就改,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短處。

4,、通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

5,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，理解故事內(nèi)容,，能夠根據(jù)提問(wèn)回答問(wèn)題。

難點(diǎn)：能夠用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié),。

1,、小蝸牛、啄木鳥,、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等,。

2、ppt課件,。

一,、理解故事內(nèi)容

1、觀看ppt1—2（小蝸牛嘲笑啄木鳥）

（1）師提問(wèn)：

①小蝸牛遇見(jiàn)了誰(shuí),？（啄木鳥）啄木鳥在干什么,？（在給大樹治病）

②小蝸牛說(shuō)了什么話,？

（都說(shuō)你是森林醫(yī)生,，原來(lái)你是給大樹治病的，這太容易了,。）

③啄木鳥聽(tīng)了小蝸牛的話是怎么做的,？

（2）幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)小蝸牛與啄木鳥的對(duì)話。

（3）討論：小蝸牛說(shuō)的`對(duì)嗎,？為什么,？

（師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn)）

2、觀看ppt3—4（小蝸牛嘲笑小螞蟻）

（1）師提問(wèn)：

①小蝸牛又遇見(jiàn)了誰(shuí),？（小螞蟻）

②小蝸牛見(jiàn)小螞蟻沒(méi)理他,，是怎么說(shuō)的？

③小螞蟻是在玩嗎,？它到底在干什么,？（往高處搬家）

④小螞蟻是不是和啄木鳥一樣沒(méi)理他？（不是）小螞蟻說(shuō)了什么,？

（2）討論：小螞蟻說(shuō)的對(duì)嗎,？

（引導(dǎo)幼兒從他們各自本領(lǐng)談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)）

（3）幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛與小螞蟻的對(duì)話。

（4）繼續(xù)提問(wèn)：小蝸牛是怎么暈過(guò)去的,？

（被大雨沖下了大樹）

（5）討論：小螞蟻醒來(lái)后會(huì)發(fā)生什么事情呢,？

（引導(dǎo)幼兒大膽想象，勇于表達(dá)自己的想法,，發(fā)揮自己的想象力）

3,、觀看ppt5—6（小蝸牛認(rèn)錯(cuò)）

（1）提問(wèn)：

①誰(shuí)叫醒了小蝸牛,？（小螞蟻）

②小蝸牛醒來(lái)后不好意思的說(shuō)了什么？

③小螞蟻是怎么說(shuō)的,？

（2）幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻和小蝸牛的對(duì)話,。

4、完整的看一遍ppt故事,。

（1）告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領(lǐng)》

（2）組織幼兒認(rèn)真完整欣賞一遍課件,。

（3）提問(wèn)：啄木鳥有什么本領(lǐng),？小螞蟻有什么本領(lǐng),？小蝸牛有什么本領(lǐng)？

（4）討論：我們可以嘲笑別人嗎,？為什么,？

（每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們要尊重別人才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的短處,。）

5、談一談

（1）你有哪些優(yōu)點(diǎn),？你還有哪些不足的地方,？

（教師可以從自身談起如：我畫畫很好看，但是我不會(huì)跳舞,。）

（2）我們?cè)撛鯓尤ハ騽e人學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足,？

（如：要尊重別人，虛心請(qǐng)教）

二,、學(xué)習(xí)復(fù)述故事（分角色表演）

1,、教師扮演小蝸牛，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進(jìn)行對(duì)話,。

2,、出示頭飾請(qǐng)三名幼兒進(jìn)行情境角色表演。（教師給予語(yǔ)言和動(dòng)作上的指導(dǎo),。）

3,、幼兒自由選擇頭飾三人一組進(jìn)行情境表演。

三,、情感教育（結(jié)束活動(dòng)）

小蝸牛雖然嘲笑別人不對(duì),，但他也是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，今天他把自己的故事分享給我們,，希望我們小朋友也能做的知錯(cuò)就改,，學(xué)本領(lǐng)時(shí)要知道尊重別人，只有這樣才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處,，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處,。能做到嗎,？小蝸牛要去學(xué)本領(lǐng)了，我們和它道別吧,！再見(jiàn),。

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此,，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言,，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案亡羊補(bǔ)牢篇六

1、通過(guò)情景故事,，加深并鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,，正確區(qū)分不同的天氣，并說(shuō)出幾種常見(jiàn)天氣的名稱,。

2,、從不同的角度引導(dǎo)幼兒表達(dá)與天氣相關(guān)的內(nèi)容，遇到不同的天氣可以做的事

3,、激發(fā)幼兒積極思維,，大膽的表達(dá)，引導(dǎo)幼兒表演故事,。

遇到不同的天氣可以做的事和最喜歡的天氣

大膽地表演故事

1,、故事課件

2、太陽(yáng),、風(fēng),、云、雨,、小狗頭飾各一

3,、小狗的房子,，手偶小狗

4,、 歌曲《我想出去玩》磁帶

一,、 開(kāi)始部分:

師：我有一個(gè)好朋友,，她長(zhǎng)著四條腿，喜歡被別人撫摸,，她的嗅覺(jué)很好,，耳朵很靈，最喜歡吃骨頭,。大家猜,，她是誰(shuí)？

幼：小狗

二,、情景故事

1,、老師出示課件，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

2,、回顧故事中的內(nèi)容：

情景一：小狗第一天早上醒來(lái),，迅速地穿上自己的漂亮衣服,，刷刷牙,，洗洗臉，梳梳頭,，但是當(dāng)她推開(kāi)窗戶一看（出示下雨的圖片）,，她哭了

師：小狗為什么哭了？

幼：因?yàn)橄掠?，她不能去小兔家?/p>

小狗：你們有什么好方法可以幫助我,？（引導(dǎo)幼兒積極思維發(fā)言）

小狗:謝謝小朋友

情景二：小狗第二天早上醒來(lái)，迅速地穿上自己的漂亮衣服,，刷刷牙,，洗洗臉，梳梳頭,，但是當(dāng)她推開(kāi)窗戶一看（出示刮風(fēng)的圖片）,，她又哭了，原來(lái)刮大風(fēng)了,，小狗很失望

師：第二天,，小狗為什么又哭了？

幼：因?yàn)楣物L(fēng),，小狗不能去小兔家,。

小狗：因?yàn)楣物L(fēng)我哪都不想去，只想在家,，可不知道該做什么,，你有什么好主意？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)在家可以做的事）

情景三：小狗第三天早上醒來(lái)，穿上自己的新衣服,，刷刷牙,，洗洗臉，梳梳頭,，推開(kāi)窗戶一看（出示多云的圖片）,，小狗很傷心

師：第三天小狗去小兔家了嗎？為什么,？

幼：沒(méi)有去,，因?yàn)槎嘣啤?/p>

小狗：我還是在家玩一玩明天再去吧

情景四：小狗第四天早上醒來(lái)，穿上自己的新衣服,，刷刷牙,，洗洗臉，梳梳頭,，推開(kāi)窗戶一看（出示晴天的圖片）,，小狗很開(kāi)心

師：第四天小狗為什么開(kāi)心？

幼：是晴天,，小狗可以去小兔家做客了

小狗：小朋友,，我和小兔天氣晴朗的時(shí)候，可以做哪些事,，你們有什么好主意,？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)天氣晴朗可以做的事）

師：讓我們和小狗一起去小兔家吧！（幼兒起立一起唱歌,，跳舞去小兔家）

三,、談?wù)撓矚g的角色，引導(dǎo)幼兒分析角色特點(diǎn),，發(fā)揮想象力,，表演不同的角色

師：每個(gè)小朋友都有自己喜歡的角色，你最喜歡的是什么角色,？為什么,？

師：如果你是小狗，小兔,，雨,，云，風(fēng),，太陽(yáng),，你會(huì)怎么表演？

四,、請(qǐng)幼兒分小組討論不同的角色

幼兒表演故事（從每組中選出一名幼兒表演故事,，示范表演

五、結(jié)束部分

師：今天真是個(gè)好天氣！小朋友們,，讓我們和小狗,、小兔子一起出去做游戲，玩玩具好嗎,？

幼：好（幼兒和老師一起愉快地唱著歌,、排著隊(duì)，出去做游戲,，自然結(jié)束）

故事貼近幼兒生活,，簡(jiǎn)單又富有樂(lè)趣，但在生活中常見(jiàn)的事,，并不等于會(huì)讓幼兒關(guān)注,。通過(guò)課件講故事，介紹了日常生活中的常見(jiàn)天氣現(xiàn)象,，吸引了孩子的注意力,，分段式的回顧情景，步步設(shè)疑,，抓住了孩子好奇心強(qiáng)的這一特點(diǎn),，使孩子在積極的討論之后又很快能夠安靜的觀看和傾聽(tīng)，始終保持高漲的興趣,，孩子們都積極地表達(dá)自己的想法,，爭(zhēng)先恐后地舉起小手幫小狗出主意,，提出了許多合理的建議,。請(qǐng)孩子表演自己喜歡的角色使活動(dòng)達(dá)到了高潮，小朋友都希望能展示自己的表演,，并能夠大膽的表達(dá),，給其他小朋友起到了很好的示范，并給下一次分組表演活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ),。但活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容有些多,，活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案亡羊補(bǔ)牢篇七

通過(guò)活動(dòng)教育幼兒要懂得自制,，自己的行為不能影響他人,。

知道同伴間要友好的玩耍，上課要守紀(jì)律,，不干擾別人,，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。

故事一則小紅花膠棒

1.導(dǎo)入活動(dòng)

故事引入活動(dòng)主題,，教師有表情的講述故事《熊貓的.客人》

提問(wèn)：你最喜歡故事里面的誰(shuí),？不喜歡誰(shuí)？為什么？（幼兒自由回答）

過(guò)程2.看圖畫

教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書《不要在意搗蛋鬼》一課,，提問(wèn)：

1.畫上有誰(shuí),？

2.他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

3.為什么有個(gè)小男孩哭了？

4.他們這樣做對(duì)嗎,？

觀察第二幅圖畫：

1.圖上兩個(gè)小朋友在做什么,？

2.你喜歡那個(gè)搗蛋的孩子嗎？為什么,？

觀察第三,，四幅圖

圖上有什么？你喜歡他嗎,？為什么,？

讓幼兒和鄰座的小朋友相互討論

教師小結(jié)：愛(ài)心教育

小朋友們，行為習(xí)慣對(duì)我們非常的重要,，好的行為習(xí)慣體現(xiàn)了個(gè)人的素質(zhì),，小朋友要和同伴間友好的玩耍，自己的行為不能影響他人,，上課也是一樣,，要守紀(jì)律，不能影響他人,！

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案亡羊補(bǔ)牢篇八

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣,，經(jīng)常把在家寫的字拿來(lái)給老師看，以次為驕傲,。進(jìn)入大班后,，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問(wèn)題：“漢字是怎么來(lái)的？”我接住這個(gè)球后,，就把這個(gè)拋給全班孩子,。這一下有個(gè)別孩子回家詢問(wèn)，于是就有了答案：“象形字”,、“甲骨文”,。那么到底什么是象形字？我把知識(shí)及時(shí)給了孩子,，還拿出“”,、“”，這兩個(gè)象形字讓孩子觀察,。在收集材料中,，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng),。

1,、在看看講講中,，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，從中感受人的聰明,。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

3,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

4,、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

漢字（現(xiàn)代,、象形字）若干

師：最近，我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣,，收集了許多字寶寶,，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚,。

師：

1.誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶,？

（在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，老師隨機(jī)引導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的`見(jiàn)解,。）

2.師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密,？

（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,，并積極參與討論）

根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。

本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合中班幼兒年齡特點(diǎn),，教學(xué)過(guò)程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，并為幼兒提供合作的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn),。這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn),，采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí),、講解及交流討論，使幼兒在觀看,、交流討論的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,?；顒?dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì),，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè),，得到發(fā)展。

小百科：漢字是迄今為止連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字,，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今者,，中國(guó)歷代皆以漢字為主要官方文字。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案亡羊補(bǔ)牢篇九

1,、愿意參與語(yǔ)言活動(dòng),，萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感以及探索世界奧妙的興趣。

2,、理解故事內(nèi)容,，能熟知故事中的角色及人物情節(jié)。

3,、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,，嘗試復(fù)述故事。

1,、教師準(zhǔn)備活動(dòng)掛圖,，故事角色的貼絨教具一套。

2,、幼兒準(zhǔn)備：有關(guān)于故事的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

1,、教師出示故事角色青蛙，引起幼兒興趣,。

2,、教師完整講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

討論：故事里有誰(shuí),？青蛙想干什么？最后它是怎樣上月球的,？

3,、教師演示教具，分段講述故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

討論：青蛙想干什么,？首先它遇到了誰(shuí),？他對(duì)小鳥說(shuō)了什么？小鳥怎么回答,？

（以同樣的方式學(xué)習(xí)與氣球,、飛機(jī),、火箭的對(duì)話）

4、教師再次完整講述故事,，并提示幼兒在對(duì)話處與老師一起講述故事,。

5、教師引導(dǎo)幼兒討論,，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),。

討論：

（1）青蛙為什么要找小鳥、氣球,、飛機(jī)幫忙,？出來(lái)火箭能幫助青蛙上月球之外，還有誰(shuí)可以幫助它,？

（2）你想上月球嗎,？你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢？為什么,？

6,、教師播放背景音樂(lè)，幼兒分角色表演故事,。

附故事：

青蛙上月球（童話故事）

有只青蛙想到月球上去玩,。

他對(duì)小鳥說(shuō)：你會(huì)飛，請(qǐng)把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?/p>

小鳥說(shuō)：我會(huì)飛,，可是我飛不到月球上去,，沒(méi)法帶你去。

它看見(jiàn)氣球,，說(shuō)：你飄得很高,，請(qǐng)把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?/p>

氣球說(shuō)：我會(huì)飄，可我飄不到月球上,。

他看見(jiàn)飛機(jī),，說(shuō)：你能飛到天空，請(qǐng)把我?guī)У皆虑蛏先ネ?，好嗎?/p>

飛機(jī)說(shuō)：我能飛到天空,，可飛不到月球上。

青蛙不能到月球上去玩,，心里很難過(guò),。這時(shí)候，來(lái)了一只火箭,，火箭說(shuō)：我能飛到月球上去，我?guī)闳グ伞?/p>

青蛙樂(lè)得呱呱叫,。他坐上火箭,，呼的一下,，上了月球。