作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

微笑幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案我的爸爸篇一

1、夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容,，了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,。

2、學(xué)畫雪人,，體驗(yàn)詩畫的樂趣,。

1、下雪后有雪景

2,、《雪人不見了》故事圖片

3,、彩筆 畫紙

一、興趣導(dǎo)入：今天老師給小朋友請來一位好朋友,，你們看看是誰,？詩畫雪人：

圓腦袋，

圓身體,，

圓圓的眼睛長鼻子,，

變個(gè)雪人笑嘻嘻。

（教師邊說兒歌邊畫雪人）

二,、幼兒看圖講述故事

1,、你堆過雪人嗎？請幼兒講一講自己堆雪人的經(jīng)歷,。

2、老師帶來許多雪人的`照片,，你想不想看一看,？

3、出示故事掛圖4幅,，鼓勵幼兒展開想象自由講述,。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講一講：這是發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)的事情？圖上有哪些小動物,？發(fā)生了什么事情,？為什么雪人不見了？雪人哪去了,？

4,、請幼兒分組按順序講述圖片內(nèi)容。

5,、請幼兒給故事字,。

6、教師完整講述故事,，并逐一畫出小猴,、小熊,、雪人。

小猴：

月兒彎又彎,，

眼睛長在嘴上面,。

橢圓身體立起來，

一只小猴出來玩,。

小熊：

圓耳朵圓臉盤,，

兩眼圓圓長上面。

咧開嘴兒笑嘻嘻,，

胖胖的小熊真可愛,。

雪人：

圓腦袋，

圓身體,，

圓圓的眼睛長鼻子,，

變個(gè)雪人笑嘻嘻。

三,、幼兒學(xué)畫雪人

1,、 你想不想和小雪人做朋友？我們一起來學(xué)畫雪人吧,。

2,、教師再示范畫雪人。

3,、幼兒書空畫雪人,。

4、我們每一位小朋友都來畫一個(gè)小雪人做朋友吧,。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、 結(jié)束部分：我們一起帶著小雪人出去做游戲吧,。

帶幼兒到戶外觀賞雪景，把雪放入手中,，讓幼兒感知雪遇熱融化的現(xiàn)象,；并帶領(lǐng)幼兒玩踩腳印、滾雪球,、堆雪人,、打雪仗等游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上,，不讓雪進(jìn)到衣袖里,，跑時(shí)不要太快，以免摔倒,。

我以快樂詩畫貫穿于整個(gè)主題教育過程,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愿望,。利用圖片看圖講述故事，發(fā)展了幼兒豐富的想象力和語言組織能力,；同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)詩畫雪人,，實(shí)現(xiàn)了語言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的自然整合,，并且把主題活動延伸到戶外活動區(qū),，體現(xiàn)了中班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中倡導(dǎo)的目標(biāo)化的區(qū)域活動。在該主題活動中,，我把詩歌,、講述、繪畫,、游戲等融合在一起,，促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展。

微笑幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案我的爸爸篇二

幼兒敢于在集體中表達(dá)自己,。

能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情,。

善于傾聽，在別人講述的時(shí)候可以安靜的傾聽,。

通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的.觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

幼兒敢于表達(dá)自己,，完整講述自己想要表達(dá)的事情,。

能夠完整講述，清楚表達(dá),。

寶貝盒,、相片,、卡片若干,、彩筆若干。

一,、談話導(dǎo)入,，引出主題

師：每個(gè)人都有自己的寶貝盒子，老師也有一個(gè),，小朋友們猜一猜老師這里面藏了什么?

幼：玩具,、好吃的、蝴蝶結(jié)……

師：老師的寶貝盒里裝了很多對老師來說很珍貴的東西,，這些啊,，對老師來說可是寶貝呢!那接下啦,，小朋友來和老師分享你們的寶貝盒子!

二、小組討論,、代表發(fā)言

①請小朋友和自己的身邊的好朋友分享自己的寶貝盒的秘密,，說一說這些寶貝都有些什么故事。

②小組長發(fā)言,，講一講關(guān)于寶貝盒難忘的回憶,，要求其他小朋友耐心、安靜的聆聽,。

三,、展示寶貝盒，鞏固記憶,，增強(qiáng)喜悅感

這些寶貝盒都有著屬于他們的故事,，很多都是和爸爸媽媽一起度過的難忘的回憶，溫習(xí)這些過往能夠進(jìn)一步激發(fā)孩子愛父母,、愛長輩的情感,，學(xué)會感激父母。

四,、制作卡片,，感恩父母。

小朋友自己動手制作卡片,，贈與父母,，以表達(dá)自己對父母的感激之情。

和爸爸媽媽一起回憶寶貝盒的故事,，增強(qiáng)親子間的感情,。

五大領(lǐng)域教學(xué)實(shí)則相通，應(yīng)該相互滲透,，知識,、技能、情感缺一不可!

微笑幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案我的爸爸篇三

理解故事內(nèi)容,，知道給予也是一種快樂,。

通過對故事情節(jié)的猜測和討論，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,。

了解自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情,。

樂意參與表演,，大膽學(xué)說角色對話。

萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

在理解故事的基礎(chǔ)上,，懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中,，在好朋友的微笑里。

探索讓別人快樂的多種方法,，生活中保持快樂的心情,，萌發(fā)愛心。

《快樂的小公主》ppt,、笑臉娃娃,、《幸福拍手歌》《甩蔥舞》音樂

一、組織幼兒聽音樂《幸福拍手歌》做律動,，引入快樂意境,。

1、師：剛才老師看到你們開心的唱著這首《幸福拍手歌》我的心里真高興,、真快樂,，你們快樂嗎？

幼：快樂,！

2,、咱看這位小朋友快樂嗎？（出示小公主圖片）幼兒展開想象她為什么不快樂,。

二,、播放課件：采用關(guān)鍵中斷法講述故事

1、 出示圖一,，幼兒想象小公主不快樂的原因,，教師總結(jié)幼兒回答的問題，因?yàn)樾」鳑]有朋友非常孤單,，所以她不快樂,，那你能讓她快樂起來嗎？對于幼兒的回答老師給予肯定,。小公主后來有沒有快樂起來呢?

2,、出示圖二、三,、四教師講述故事激發(fā)幼兒展開故事的`想象3,、出示圖五小老鼠會接受小公主的手鐲嗎？

4,、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會用這個(gè)金手鐲來干什么,。

5,、出示圖片七小老鼠們?nèi)纪Ｏ聲ジ墒裁矗?/p>

6,、出示圖片八教師提出一系列問題

（1）小公主最后找到快樂了嗎？

（2）是誰幫她找到快樂,？

教師總結(jié)：原來,，小公主和小老鼠不但在一起成為了好朋友,，而且互相分享自己的東西。所以它們在一起非?？鞓?。

啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)好聽的名字完整講述故事，并最后進(jìn)行總結(jié)提問.

1,、教師引導(dǎo)幼兒討論自己有不開心的時(shí)候嗎?

2,、你不開心的時(shí)候覺得心里怎么樣?(難受、傷心,、煩惱等）3,、幼兒想象能讓自己快樂的方法？

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有不開心的時(shí)候,，經(jīng)常不開心對我們身體有害,，所以我們要快樂起來?？鞓肪鸵舐曊f出來,。

三、手摸笑臉在自己照片的襯托下,，大聲說出快樂宣言

四,、快樂傳遞。

教師總結(jié)：只要我們做到分享,、給予,、幫助，讓別人快樂,，自己也會快樂,，快樂有利于身體健康。咱們是一幫快樂的小天使,，那把這份快樂傳遞給老師們和小伙伴們吧,！

快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子,，還有一屋子的七彩寶石,，可是小公主不知道什么是“快樂”，因?yàn)樗芄聠?，沒有朋友,。

一天，小公主覺得悶極了,，就大聲說：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”

咦,，小公主話剛說完，真的跑來一只小老鼠，還穿著藍(lán)格格背帶褲呢,。

“小公主,，我?guī)闳ネ?”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。

真好玩!小房子里有那么多穿背帶褲的小老鼠,，全都是笑瞇瞇的,。

小公主說：“你們好!你們愿意做我的朋友嗎？”

“愿意!”小老鼠們喊得又整齊,，又響亮,。

小公主真開心，她摘下一個(gè)金手鐲,，送給小老鼠們,。

“一個(gè)呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上,，像呼啦圈一樣玩起來,。

“我也要玩，我也要玩!”小老鼠們爭了起來,。

小公主馬上把另一只手鐲也摘下來,，又摘下兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)圈,。摘下這些沉甸甸的東西,，小公主覺得輕松極了：“全送給你們好啦!”

小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫,，唱著古怪的歌,。

忽然，小老鼠們?nèi)Ｏ聛?，一下子鉆進(jìn)另一個(gè)房間去了,，一會兒，他們抬出了一個(gè)大大的呼啦圈兒,。

“這是真正的呼啦圈,，轉(zhuǎn)起來呼呼響呢，我們太小了,，轉(zhuǎn)不動,，送給你吧!”小老鼠們說。

粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著,，綴著小星星的大裙子也飛起來了,。

小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟,，嘟嘟嘟,，我們是快樂的小老鼠，我們有個(gè)好朋友，她是一位小公主,。”

小公主終于明白了什么是快樂,，快樂不在水晶房子中,，不在七彩寶石里，快樂在好朋友的關(guān)懷中,，在好朋友的微笑里,。

本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中,，為小公主的境遇而悲傷,，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興,。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動中,，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂,，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理,，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒,，需要加強(qiáng)練習(xí),。

微笑幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案我的爸爸篇四

1、學(xué)習(xí)歌表演,，大膽的用肢體語言表達(dá)對兒歌的理解,。

2、讓幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣,。

3,、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。

4,、能簡單復(fù)述兒歌內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演。

5,、理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

小花貓的頭飾若干,、小花貓圖片,、ppt課件

1、活動導(dǎo)入

師：“今天,，老師給大家請來了一位動物朋友,，咱們先聽聽它好聽的聲音吧！我們來猜一猜它是誰。（播放小貓咪的叫聲）

師：哇,，小朋友們都猜到了老師帶來的動物小朋友是小貓咪呀,！真棒！

教師出示ppt小花貓圖片,。

教師播放課件,，請小朋友們說一說，課件里面都講了什么,？

師：小朋友們,，剛剛聽了老師播放的錄音，小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎,？哪位小朋友來告訴老師呀,？（請幼兒舉手回答）

2、討論：讓幼兒討論,，小花貓這樣做對嗎,？為什么？應(yīng)該怎么做,？

師：小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學(xué)》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢,？（請幼兒舉手回答）

師：哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對的，那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對的呢,？（請幼兒舉手回答）

師：小朋友們,，我們可不可像小花貓一樣呢？

師：小朋友們,，我們一起來開動腦筋一起來想一想,，小花貓應(yīng)該怎樣做才是對的呢？（幼兒討論后舉手回答）

3,、請幼兒再完整的聽一遍兒歌,，邊聽邊拍節(jié)奏。

師：小朋友們我們再來一起來聽一遍這首兒歌好不好,，我們邊聽的時(shí)候邊跟著老師一起來拍拍手,，我們的小手一定要拍起來哦，老師看哪位小朋友的小手拍的最好看,。

師：小朋友們的表現(xiàn)真棒,，那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒，我最棒,！”

4,、教師先請幼兒逐句自編動作。

師：小可愛們,，現(xiàn)在呢老師想請小朋友們一起來為《小花貓上學(xué)》這首兒歌呢創(chuàng)編一些動作,。小朋友們愿不愿意來試一試呢,？

師：看來我們中一班的小朋友們都很積極哦，那我們現(xiàn)在就一起來試一下吧,！

師：小朋友們,，我們現(xiàn)在要開始表演咯，在表演之前,，老師給小朋友們帶來了幾個(gè)超級可愛的`小花貓頭飾,。（教師出示頭飾）當(dāng)當(dāng)當(dāng)！可愛嗎,？老師現(xiàn)在想請幾個(gè)小朋友戴上這個(gè)頭飾上來給大家表演一下好不好,，有哪位小朋友愿意上來試一試呀,？但是小朋友們在位置上面要保持安靜,。我們要認(rèn)認(rèn)真真的觀看別人的表演哦。（教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上）

5.教師帶幼兒念白,。完整的將兒歌表演出來,。

師：“小朋友們，現(xiàn)在呢跟著老師一起來兒歌念一遍好不好,?！靶』ㄘ埳蠈W(xué)校，老師講課它睡覺,，左耳朵聽,，右耳朵冒。你說可笑不可笑,。喵~”

師：我們剛剛又把兒歌復(fù)習(xí)了一遍,。那現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽老師念這首兒歌，你們來跟著老師念的做出相應(yīng)的動作哦,。（教師帶著幼兒一起做動作）

6.幼兒聽錄音,。分組表演。

師：小朋友們,，老師現(xiàn)在要來分組啦,，看那一組的小朋友更棒（將幼兒分為兩組進(jìn)行表演）

7.幼兒欣賞教師表演。

教師自創(chuàng)動作表演給幼兒看,。

讓幼兒回家后將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽,。

在這次活動中幼兒通過？《小花貓上學(xué)》這首兒歌來了解上課時(shí)他們因該怎樣去做才是正確的,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒在課堂中的紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成,。在教學(xué)活動中幼兒的積極性不是很高，我覺得因該在加一些有趣的環(huán)節(jié),，讓幼兒對本節(jié)課更加感興趣,。

微笑幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案我的爸爸篇五

最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動,，通過老師預(yù)設(shè)的一系列活動，幼兒感受到了春天是個(gè)美麗的季節(jié),，燕子從南方飛回來了,；小河里的冰也融化了；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來,；柳樹姑娘梳起了長長的辮子……

在這前提下,，我選擇了本次活動，想通過本次活動,，通過老師有意識地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情,。在活動中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的研究,，通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容（想說），又讓互相討論“美麗的春天還會是誰的家”的仿編（多說）,。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的平臺,，使幼兒想說、多說,、愛說,，注重用完整的語言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,。

1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神。

1．畫有藍(lán)天,、樹林,、草地、河水,、花兒,、大幅背景圖。

2．制作好的白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、貼絨學(xué)具。

【經(jīng)驗(yàn)回憶,，引起興趣】――【看看說說,，初步感知】――【理解創(chuàng)作,，分享快樂】

1．引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個(gè)美麗的季節(jié),，對不對,？它漂亮在哪里？

2．提問回憶：春天是座美麗的大花園,，我們小朋友都很喜歡它,。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂的家，是不是,？說說,，你喜歡什么樣子的家呢？

1． 出示背景圖,，嘗試討論：

圖上有哪些景物,？想想它們都會是誰的家？

2． 看看說說,，感知理解

（1）這些白云,、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎,？

（2）它們的家又在哪里,？它們的家漂亮嗎？美在哪里,？

3．欣賞兒歌,，理解內(nèi)容

（1）兒歌中都講了有哪些家,？分別是誰的家？

（2）你最喜歡哪個(gè)家,？為什么,？

（

1．再次欣賞,詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”,，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,，還可以是誰的家,？密密的樹林又可以是誰的家,？

2．幼兒自由討論,，教師指導(dǎo)。

3．幼兒自由發(fā)言,，教師提升組合。

4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌,，回家和爸爸媽媽一起找找編編,，還有什么也是誰的家,，明天拿來告訴大家，好嗎,？

詩歌――家

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的.草地是小羊的家,，清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家,，我們的家多美啊,！

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家,，

綠綠的草地是小兔的家,，清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是密蜂的家,，我們的家多美??！

微笑幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案我的爸爸篇六

好朋友

1,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦

2、感受與好朋友友好相處的快樂

理解兒歌,，表現(xiàn)兒歌

學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

1,、小狗,，小鴨,，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

2,、小班小冊2號掛圖

一、通過談話引題

1,、小朋友,，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰,？

2,、你看到好朋友時(shí)會怎么說,，怎么做,？

3,、師小結(jié)幼兒所說的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,，并且都有不同的'交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,，讓我們一起來看一看

二,、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容

（1）教師演示教具，朗誦兒歌

提問：兒歌中誰和誰是好朋友？

（2）

教師再一次演示教具,，朗誦兒歌

提問：1,、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的,？

2,、小鴨見了面是怎么做的,？

3,、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的,？

三,、學(xué)習(xí)兒歌

師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,?！?/p>

（1）請幼兒進(jìn)行集體跟誦

（2）集體朗誦,、男女分組朗誦

四,、表演

分別請幼兒分別戴上小狗,、小鴨、娃娃頭飾,，找一個(gè)好朋友表演兒歌,。

微笑幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案我的爸爸篇七

1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試,，感受故事情節(jié)的趣味,。

2、發(fā)揮想象,，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷,，進(jìn)行合作給故事情節(jié)排序,。

3,、理解做自己，最幸福的道理,。

1、材料準(zhǔn)備：手指操音樂：雞蛋咕嚕嚕(引導(dǎo)幼兒積極參與講述和良好的傾聽);《小豬變形記》ppt;各個(gè)情節(jié)圖片

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對各種動物的外形特點(diǎn)有一定的了解,。

：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義

?。褐烂總€(gè)人擁有自己的特點(diǎn),，學(xué)會欣賞自己。

(一),、調(diào)整課堂秩序,，激趣導(dǎo)入

1、小朋友們,，請把你們干凈的小手伸出來,，我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕嚕》

2,、今天我們的課堂上來了一位小客人,，讓我們猜猜他是誰，請大家聽謎語：

嘴長耳朵大,，一條小尾巴,，光吃不勞動，飽了就睡下,。(打一動物：小豬)

3,、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)這幾個(gè)變形的字你們認(rèn)識嗎?這是這本書的題目叫"小豬變形記",。

(二),、閱讀欣賞故事

(1)引導(dǎo)幼兒觀察：你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請你學(xué)學(xué)小豬無聊的樣子。

(2)　小豬碰到了誰?長頸鹿在干什么?小豬心里會怎么想?

(3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰啊?它為什么要學(xué)長頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?

(4)小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了,，心里很開心,，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬,。它會跟斑馬說什么呢?斑馬又會怎么說?

(5)小豬怎么了?你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?沒關(guān)系,，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色,、白色的顏料,，它想干什么呢?

(6)小豬斑馬又遇到了誰?大象在干什么呢?小豬會對大象說什么?大象會怎么回答它?又會做什么呢?

(7)大象說完，嘩啦!就用水把小豬的.斑馬紋沖得一干二凈,，小豬很生氣,，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰?為什么小豬會想變大象?

(8)它會怎么變大象?

(9)大膽想象小豬的變形經(jīng)歷

(1)如果小豬變大象失敗,，它還會想變成誰呢?為什么?它會怎么變呢?請你猜一猜,。

(2)我們的想法可真多呀,，小豬到底又變成了誰呢?我們一起去尋找答案吧，請大家認(rèn)真的看,。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)

(三),、閱讀后的小游戲：

小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片，請你們在桌面上把它們按先后順序排好隊(duì),，老師等會看看哪組是天才記憶家,。

(四)、回顧故事,，教師總結(jié)

(1)原來小豬學(xué)了這么多動物,，先是給自己做了一對高蹺變成長勁鹿，緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬,，鼻子上系上塑料管,，耳朵上掛上大樹葉變成大象，又在腳上綁了兩個(gè)彈簧變成袋鼠,，接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡,，小朋友們檢查一下自己的順序?qū)α藛?(教師對排序排對了的幼兒進(jìn)行鼓勵)小豬去模仿這么多動物都沒有成功。

(2)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結(jié)局,。

(3)哇,，原來可憐的小豬掉到泥塘里去了，小豬躺在泥塘里心里會想什么呢?你有什么話想要對小豬說的嗎?

(4)明白道理：做自己最幸福

(5)小豬為什么又做回了自己?

(6)小結(jié)："小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人,，想從中獲得快樂,，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像,，到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的,。我們每個(gè)人都有自己特別的地方，學(xué)別人是很累的,，做自己才是最快樂、最幸福的,，希望小朋友們都最幸福的自己,。"