作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案篇一

1,、理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái),。

2,、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。

1,、高興,、憤怒、傷心時(shí)的大灰狼的表情圖,。

2,、供幼兒做表情圖的空白臉形紙（幼兒人數(shù)的兩倍），油畫棒,。

3,、掛圖、故事磁帶,。

1,、產(chǎn)生懸念。

——出示表情圖,。大灰狼看上去怎么樣,？

——他怎么會(huì)一會(huì)兒高興,，一會(huì)兒憤怒，一會(huì)兒傷心呢,？

2,、分段欣賞故事。

——聽(tīng)故事第一段,。你聽(tīng)到一件什么事,？大灰狼的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣,？

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖,。

——聽(tīng)到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的,？

——根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖,。

——聽(tīng)故事第二段。當(dāng)大灰狼聽(tīng)到了小鳥的哭聲,，它心里感到怎么樣,？它為什么也哭了？傷心的表情是怎樣的,？——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖,。

——聽(tīng)故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補(bǔ)自己的過(guò)失呢,？鳥媽媽回來(lái)了,，大灰狼的心情怎么樣了？

——請(qǐng)幼兒想像大灰狼開(kāi)心的表情并模仿表現(xiàn),。

3,、完整欣賞故事。

——完整欣賞故事,。

——你喜歡這只大灰狼嗎,？為什么？

——大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多變化,？

——啟發(fā)幼兒理解人的表,，，青是隨心情而定的,。

4,、做表情圖。

——出示大灰狼的表情圖,，看看,、講講不同面部表情的不同特征，如笑,、哭,、憤怒時(shí)眼睛,、眉毛,、嘴巴是怎樣的,。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道什么表情,。

——引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖,。

1,、在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察別人的表情,，懂得人的表情是隨心的變化而變化的,。

2,、通過(guò)分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對(duì)待他人到真心尊重他人的轉(zhuǎn)變過(guò)程和情緒變化歷程,，使幼兒知道做錯(cuò)了事只要想辦法彌補(bǔ)過(guò)失同樣能使自己重新快樂(lè)起來(lái)。

大灰狼在家里看一本有趣的書,，看得正開(kāi)心時(shí),，窗外傳來(lái)了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說(shuō)：“煩死了,，煩死了,，誰(shuí)這么吵呀？”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱,，歌聲越來(lái)越響,。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤,，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去,。鳥媽媽叫著飛走了。突然,，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)林深處傳來(lái)嗚嗚的哭聲,。“是誰(shuí)在哭呀,？”大灰狼爬上大樹(shù)，發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽,。大灰狼也哭了,，他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹(shù),，悄悄地回到自己的家中,，靜靜地等待鳥媽媽飛回來(lái)。等啊……等啊……呀,！鳥媽媽真的回來(lái)了。鳥媽媽唱著歌,，鳥寶寶跳著舞,。這時(shí)候,，大灰狼覺(jué)得自己好開(kāi)心??！

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案篇二

1,、看圖欣賞故事,，進(jìn)一步了解出彩的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn),。

2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),，續(xù)編故事，清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量,、名稱以及與南瓜房子的對(duì)話,。

3,、遷移已有經(jīng)驗(yàn),，較快地替換蔬菜名稱，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。

故事ppt、圖片

一,、歌唱活動(dòng)《買菜》,，引出南瓜。

1,、提問(wèn)：奶奶買了那些菜,？

2、奶奶還買了另外一樣菜呢,，看?。ǔ鍪灸瞎希┠棠贪汛竽瞎献兂闪艘蛔瞎戏孔樱旁诹瞬莸厣希ǔ鍪灸瞎戏孔觩pt）

二,、觀察ppt,，逐段欣賞故事,。

1、這個(gè)大南瓜房子想做一件有趣的事,，猜猜是什么,？

2,、老師邊講故事,，邊放ppt。降至“來(lái)兩根黃瓜手拉手對(duì)南瓜房子說(shuō)”,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō),，黃瓜會(huì)怎么說(shuō)？南瓜房子說(shuō)什么,？

3,、出示“洋蔥頭”ppt，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了,，他們會(huì)怎樣對(duì)南瓜房子說(shuō),？南瓜房子又會(huì)怎么說(shuō)？

4,、“咕嚕嚕,、咕嚕嚕”滾來(lái)了機(jī)制什么,？誰(shuí)來(lái)做小土豆對(duì)南瓜房子說(shuō)（請(qǐng)女孩子做土豆,，男孩子做南瓜房子）

5、出示“辣椒”ppt,，引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)（5位幼兒做辣椒,、一位幼兒做南瓜房子）

6、還有誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢,？（出示黃香蕉,、紫葡萄、紅櫻桃ppt）,，他們會(huì)怎么對(duì)南瓜房子說(shuō),，南瓜房子會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒回答）

三,、討論南瓜房子不讓香蕉,、葡萄、櫻桃進(jìn)來(lái)的原因,。

1,、可南瓜房子不是這么說(shuō)的，它說(shuō)：“對(duì)不起,，你們不能進(jìn)來(lái)”

討論：如果你是香蕉,、葡萄,、櫻桃，聽(tīng)了這話,，會(huì)怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：生氣、吵鬧）

2,、他們擠在南瓜房子門口,，吵著不肯走，你們猜猜,，他們會(huì)吵些什么呢,？（幼兒兩兩討論）

3、我也搞不明白,，南瓜房子為什么不讓他們進(jìn)來(lái),？（引導(dǎo)幼兒思考）

4、繼續(xù)講述故事至完,。

四,、總結(jié)并完整地講述故事。

這真是一個(gè)有趣的.故事,，讓我們一起來(lái)講一講吧,。

五、探索續(xù)編故事,。

除了番茄,、黃瓜、洋蔥頭,、土豆和辣椒可以來(lái)參加舞會(huì),，還會(huì)有幾個(gè)什么蔬菜來(lái)參加呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

六,、游戲：快樂(lè)的舞會(huì)。

讓我們也一起到草地上去開(kāi)個(gè)快樂(lè)的舞會(huì)吧,！

附故事：南瓜房子

草地上有一座金燦燦的南瓜房子,。

一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過(guò)來(lái)。他對(duì)南瓜房子說(shuō)：“我可以進(jìn)來(lái)嗎,？”“歡迎觀臨,！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。紅番茄高興的推開(kāi)門,，進(jìn)去了,。

兩只穿綠長(zhǎng)袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過(guò)來(lái)。他們對(duì)南瓜房子說(shuō)：“我們可以進(jìn)來(lái)嗎,？”“歡迎觀臨,！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。兩只黃瓜高興的推開(kāi)門,，也進(jìn)去了,。

“骨碌碌，骨碌碌”,，滾過(guò)來(lái)三顆洋蔥,，四個(gè)土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來(lái)了,。數(shù)一數(shù),，他們一共有幾只？“歡迎光臨,！”“歡迎觀臨！”“歡迎觀臨,！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō),。

這時(shí)候，一只黃香蕉,、一串紫葡萄,，還有一大推紅櫻桃也來(lái)了?？墒悄瞎戏孔訉?duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起,，你們不能進(jìn)來(lái)?！秉S香蕉,、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了,。他們擠在南瓜房子門口,，吵著不肯走。

就在這時(shí)候,，南瓜房子里突然響起了好聽(tīng)的音樂(lè)聲,。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)：“蔬菜們的舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始了！”黃香蕉,、紫葡萄,、紅櫻桃們馬上停止了爭(zhēng)吵，向南瓜房子揮揮手說(shuō)：“再見(jiàn),！”

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案篇三

1．在了解魯班造鋸的過(guò)程中得到啟發(fā),，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。

2．初步培養(yǎng)幼兒的推理能力，學(xué)習(xí)并了解事物間的聯(lián)系,。

3．發(fā)展幼兒想像力,，語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

1）“學(xué)來(lái)的本領(lǐng)”多媒體課件,。

2）鋸子,、鐵條及硬海綿。

一．幼兒嘗試分別用鐵條和鋸子對(duì)硬海綿進(jìn)行切割,，了解工具的作用,。

1）這里有鋸子和鐵條，我們一起試一試將海綿分開(kāi)來(lái),，感覺(jué)一下兩種工具有什么不同,？你喜歡用什么工具？

2）你在哪里看到過(guò)鋸子,？

3）你知道鋸子是怎么發(fā)明出來(lái)的嗎,？

二、觀看多媒體錄象“魯班造鋸”,，知道人類通過(guò)向小草學(xué)本領(lǐng)發(fā)明鋸子的經(jīng)過(guò),。

1）鋸子是科學(xué)家造出來(lái)的嗎？我們看一下錄象,。

2）魯班是向誰(shuí)學(xué)來(lái)的本領(lǐng)發(fā)明了鋸子,？

3）鋸子和小草有什么相似的地方？

4）師小結(jié)：人是很聰明的,，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物或植物身上有什么本領(lǐng),，就去學(xué)，用學(xué)來(lái)的本領(lǐng)為自己解決困難,。

三,、幼兒通過(guò)操作多媒體課件，尋求迷彩服,，船,，飛機(jī)等物品發(fā)明的源頭。

1）電腦里有一些物品都是我們?cè)谏钪薪?jīng)?？吹胶陀玫降?。請(qǐng)你們猜一猜，找一找,，這些物品是學(xué)了什么動(dòng)物或植物的哪些本領(lǐng)發(fā)明出來(lái)的,。

2）幼兒圍坐，由個(gè)別小朋友為大家講述自己剛才在電腦里尋找的答案,，其他小朋友判斷并點(diǎn)擊電腦里的正確答案進(jìn)行對(duì)照,。

3）引發(fā)幼兒思考：剛才迷彩服,，船，飛機(jī)這些東西都是根據(jù)動(dòng)物的什么特點(diǎn)發(fā)明的,？

四,、觀看多媒體錄象“雷達(dá)與蝙蝠”，知道人類不光學(xué)動(dòng)物或植物的外形特點(diǎn),，還會(huì)學(xué)動(dòng)植物的特殊本領(lǐng)來(lái)發(fā)明物品,。

1）我們除了學(xué)習(xí)動(dòng)植物的外形特點(diǎn)發(fā)明物品外，我們還能學(xué)習(xí)它們什么本領(lǐng)呢,？讓我們看一段錄象“雷達(dá)與蝙蝠”,。2）雷達(dá)是學(xué)習(xí)蝙蝠的什么本領(lǐng)？

五,、幼兒自由討論：你想學(xué)什么動(dòng)植物的本領(lǐng)來(lái)發(fā)明什么物品,？

你想學(xué)習(xí)什么動(dòng)植物的本領(lǐng)來(lái)發(fā)明什么物品呢？

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案篇四

感知并理解兒童句式結(jié)構(gòu)的趣味,，學(xué)習(xí)逐行點(diǎn)讀兒童,。

體會(huì)兒童的意境美。

幼兒用書《風(fēng)草蟲》,，教學(xué)電子資源《風(fēng)草蟲》

一,、教師播放柔和輕音樂(lè)，讓幼兒猜測(cè)地點(diǎn),，表達(dá)感受。

1.聽(tīng)一聽(tīng),，在這樣的音樂(lè)聲中,，我們好像到了那里？你仿佛看到了什么,？

2.今天我們一起走進(jìn)草叢中,，走了解風(fēng)兒、草兒,、蟲兒,。

二、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書,，欣賞兒歌的畫面,，教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)并理解兒歌,。

1.你在畫面中看到了什么,？畫面給你什么感覺(jué)？為什么,？

2.草叢中的昆蟲在哪里,？請(qǐng)你到圖片中仔細(xì)找一找。

3.你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么？你最喜歡哪一句,，為什么,？

4.為什么草和蟲兒會(huì)動(dòng)呢?從哪里可以看出？

5.是風(fēng)先動(dòng)的,，草先動(dòng)的,，還是蟲先動(dòng)的？

6.播放cd,，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),，學(xué)習(xí)其中的節(jié)奏，并跟著cd念兒歌,，提醒幼兒用柔和的聲音朗誦,，兼顧節(jié)奏和音調(diào)。

三,、請(qǐng)幼兒站起來(lái),，邊念兒歌邊自然擺動(dòng)身體，鼓勵(lì)他們用不同的動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)動(dòng),，風(fēng)鳴的特點(diǎn),。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案篇五

1、理解故事的主要內(nèi)容,，知道寶寶有的像爸爸,，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽,。

2,、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系,。

1,、請(qǐng)一位教師扮演豬太太，一位教師扮演醫(yī)生,。

2,、嬰兒用床一張，毛巾被一床,。

3,、用儲(chǔ)錢罐裝飾的白豬4個(gè)、黑豬3個(gè),、花豬5個(gè),。

一、開(kāi)始部分：

教師組織教學(xué),，用談話引出課題,。教師說(shuō)：“剛才,，老師看到豬先生匆匆忙忙的，不知道發(fā)生了什么事,？我們一起去問(wèn)問(wèn)豬先生吧,。”

1,、教師和小朋友一起問(wèn)：“豬先生,，今天有什么高興的事情，請(qǐng)你告訴我們,，讓我們共同來(lái)分享一下您的快樂(lè)吧,？”豬先生說(shuō)：“因?yàn)槲业奶结t(yī)院去生小寶寶了？所以我今天非常高興,?！保▎l(fā)幼兒探索想像，給幼兒設(shè)置懸念）

①請(qǐng)小朋友猜猜看,，豬太太要生幾個(gè)寶寶,？它的孩子像誰(shuí)？

②豬太太想生個(gè)什么樣的孩子,？

③豬先生想生個(gè)什么樣的孩子,？引出故事《豬太太生寶寶》

2、教師有表情的講述故事一遍,。教師講完故事后提問(wèn)：

①豬太太想生個(gè)什么樣的孩子,？為什么？(引導(dǎo)幼兒討論教師提出的問(wèn)題)

②豬先生想生個(gè)什么樣的孩子,？為什么,？（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒互相講述，發(fā)表自己的想法）

③豬先生希望生什么樣子的孩子,？假設(shè)你是豬先生希望生什么樣子的孩子？

④豬先生看到的是長(zhǎng)的怎樣的孩子,？為什么會(huì)這樣,？

3、小朋友想不想知道認(rèn)識(shí)一下,，豬太太生的豬寶寶長(zhǎng)得是什么樣的孩子,？為什么會(huì)這樣？

①請(qǐng)醫(yī)生把豬寶寶推出來(lái),，讓小朋友一起看一下好嗎,？

②請(qǐng)孩子幫忙數(shù)一數(shù)有幾只小豬？幾只小黑豬,？幾只小白豬,？幾只小花豬,？一共有幾只小豬？

③教師和幼兒討論：“為什么豬寶寶有的白,、有的黑,、有的又是花呢？”（引導(dǎo)幼兒懂得一家人因?yàn)橛醒夑P(guān)系,，就會(huì)有想象的地方）,。

幼兒一起唱著歌曲《呼嚕嚕》,，把豬寶寶送回家,，然后把豬寶寶放到小床上,，給豬寶寶蓋上毛巾被，讓豬寶寶休息休息,。

1,、在語(yǔ)言角內(nèi)放上活動(dòng)教材，幼兒自由翻閱活動(dòng)教材,，教師指導(dǎo)幼兒借助畫面，幼兒自由講述故事,。

2、為幼兒提供奶瓶、尿布,、搖籃等物品，讓幼兒在以后的區(qū)域活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)照顧各種動(dòng)物寶寶。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案篇六

1.懂得只要有愛(ài)心,，不管能力大小都可以幫助別人,。

2.愿意給別人帶去快樂(lè),。

1.掛圖，故事磁帶,。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片,，油畫棒等,。

――教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事,。

――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情,。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

――出示掛圖,，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急?

――小鳥、大象,、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述,。

――請(qǐng)幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。

建議

1.作品通過(guò)簡(jiǎn)煉,、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助,、友愛(ài)的童話世界，在教學(xué)中,，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)。

2.最后環(huán)節(jié)可放在日?；顒?dòng)中進(jìn)行。

森林里的動(dòng)物們都是好朋友,。小鳥為朋友唱歌,，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,，他只能在地上,，慢慢地爬，別的什么也干不了,。

小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說(shuō)：“小蝸牛,，你的微笑真甜,。”小蝸牛想：“對(duì)呀,，我可以對(duì)朋友們微笑,。”小蝸牛又一想,，“可是,，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好辦法。第二天,，他把很多信交給小兔子,。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信,，信里是一張畫,。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑,。森林里的朋友們也都微笑起來(lái)，他們說(shuō)：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,?！?/p>