作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
六年級詹天佑教案篇一
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《詹天佑》是九年義務(wù)教育小學(xué)第十一冊教材第二組課文的精讀篇目,。文章以人物的名字為題,，重點記敘了詹天佑一生中最重要的事跡──主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路,，為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象,。文章層次清晰，內(nèi)容生動,，字里行間流露著對中國人民智慧和力量的贊頌,，是進(jìn)行愛國主義教育的優(yōu)秀教材。全文圍繞“杰出,、愛國”而展開,，教學(xué)時應(yīng)以此為線索，在充分閱讀的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例,，結(jié)合重點的詞句，體會文章的思想感情,。
１,、學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡,，激發(fā)熱愛祖國,、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。
２,、結(jié)合具體事例,，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神,，同時在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪,。
３、培養(yǎng)學(xué)生合作探究,、動手實驗的能力,。
一,、板書課題，直接導(dǎo)入
教師板書課題
詹天佑,，齊讀,，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二,、檢查預(yù)習(xí),，梳理定標(biāo)
１、師生交流課外資料：
學(xué)生首先匯報,，教師投影：詹天佑簡介（詹天佑,，中國鐵路制造第一人……）
２、學(xué)生匯報課文預(yù)習(xí)情況：
教師引導(dǎo)學(xué)生從剛才談的詹天佑放棄外國的榮華富貴回國工作,，后來修筑灤河大橋,，還有在工作中的嚴(yán)肅認(rèn)真,，體會詹天佑的`杰出和愛國,，然后引導(dǎo)學(xué)生找出具體事例來表現(xiàn)詹天佑是一個即杰出有愛國的工程師。
三,、討論交流,，匯報點撥
１、速讀課文,，理清脈絡(luò)：
學(xué)生速讀課文,，找出文章中的具體事例，教師概括,，課件展示：接受任務(wù),、勘測線路、開鑿隧道,、設(shè)計“人”字形線路,。
２、分組合作,，問題探究：
學(xué)生選擇自己喜歡的事例,，自己喜歡的小組，用自己喜歡的方式探究,。
教師在合作前提出明確要求：
⑴要抓住具體事例,，結(jié)合自己對重點詞句的理解說明自己的問題。
⑵組內(nèi)成員應(yīng)明確分工,，有組織,，有秩序，確保合作高效,。
３,、匯報交流，深悟感情：
組織學(xué)生以組為單位進(jìn)行研究匯報，并與其他學(xué)生一起,，針對該組的學(xué)習(xí)收獲,，給予補充，評價,。及時引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,，并試著背誦自己喜歡的段落。
（學(xué)生演示：中部鑿井法,、人字形線路后,，課件展示。）
四,、情景激發(fā),，拓展思維
１、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)感情：
教師放映片斷：京張鐵路的提前竣工,，使全國上下歡欣鼓舞，詹天佑在許多年后,，來到長城,，遠(yuǎn)望京張鐵路，感慨萬千……（電影《詹天佑》片斷）,，激情引發(fā),，讓學(xué)生想對詹天佑說些什么，對自己說些什么,。通過深入挖掘文章內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境，加深了對文章思想感情的理解,，使學(xué)生在充滿創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里,，受到愛國主義情感的熏陶。
２,、學(xué)生練筆：
將對詹天佑說的話寫下來,。
五、課外延伸,，深化感情
布置學(xué)生搜集我國歷史上愛國英雄人物,，準(zhǔn)備“愛國英雄事跡展”。
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