當(dāng)品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

傅雷家書(shū)讀后感600字篇一

在二章談藝部分，傅雷做為一個(gè)智慧的長(zhǎng)者向兒子傅聰和讀者講述了一些道理,，讓我們懂得了，人生的智慧與道理;讓我們明白了,，我們都是追夢(mèng)人,。在追夢(mèng)路上的我們或許會(huì)迷茫，但是有了傅雷先生的引導(dǎo),，我們也許會(huì)在追夢(mèng)路上更加堅(jiān)定,，更加樂(lè)觀,。

最讓我記憶猶新的是第二部分中的那句話:“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界,，會(huì)創(chuàng)造許多心靈的朋友,。”在黑暗的角落中獨(dú)自享受著孤獨(dú),，才會(huì)有那么多的名人崛起,。頭懸梁，錐刺骨,，十年寒窗苦讀,，才涌現(xiàn)出了那么多的人才;聞雞起舞，披星戴月,，才會(huì)享受到成功的快樂(lè);鑿壁偷光,，囊螢映雪，才會(huì)知道刻苦學(xué)習(xí)的樂(lè)趣……那么多的優(yōu)秀人才,，誰(shuí)不是忍受著孤獨(dú),，獨(dú)自一人鉆研著學(xué)術(shù)。也沒(méi)有誰(shuí)是不經(jīng)歷孤獨(dú),，而創(chuàng)造出來(lái)的美好,。

我們?cè)谙硎苤B(yǎng)尊處優(yōu)的生活和擁有著幸福美滿的家庭時(shí)。我們不能忘記,，是那些偉大的人帶給了我們這樣美好的生活,。他們?cè)诠陋?dú)中創(chuàng)造著一切，在學(xué)習(xí)生活中,，很多人不能忍受孤獨(dú),，將壞習(xí)慣養(yǎng)成了個(gè)性，忘記了思考和探究,。網(wǎng)上傳著這樣一句話:“許多人等把命運(yùn)交給星座,，把努力交給雞湯，把考試交給錦鯉,，然后對(duì)自己說(shuō):‘聽(tīng)過(guò)很多道理,，但依然過(guò)不好這一生?！彼麄冞^(guò)不好這一生,，但有的人卻能過(guò)的很好，因?yàn)槟切┏晒Φ娜?，曾?jīng)體會(huì)過(guò)和成功等同的代價(jià)——忍受孤獨(dú),。

讓我們學(xué)習(xí)孤獨(dú)，忍受孤獨(dú),，體會(huì)孤獨(dú),，享受孤獨(dú),。即使有人對(duì)你說(shuō)，努力根本就沒(méi)有用,，你只是在自欺欺人,，裝模作樣罷了。但在這個(gè)世界上,，人最不需要做的就是向別人證明什么,，你們的時(shí)間是有限的，所以不要浪費(fèi)在重復(fù)他人的生活上,，不要被教條束縛,，那意味著你將重復(fù)別人的生活，做自己想做的事,，因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體,。在追求夢(mèng)的旅程中，我們應(yīng)該享受孤獨(dú),，體會(huì)孤獨(dú),，走一場(chǎng)用腦與心相對(duì)的征程，探索那神秘的內(nèi)心世界,。成為你想成為的人!

傅雷家書(shū)讀后感600字篇二

家書(shū),，一筆一畫(huà)寄托著對(duì)家人的牽掛。在古代,，“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),，欲作家書(shū)意萬(wàn)重”，一封家書(shū)“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,，行人臨發(fā)又開(kāi)封”,。在近代,，傅雷一家如何表達(dá)思念?

傅雷給兒子的家書(shū)中飽含著對(duì)兒子的殷殷教誨與期望,，滿含著對(duì)藝術(shù)、人生的思考,、對(duì)立身處世的叮囑,。小到對(duì)音樂(lè)的見(jiàn)解，大到國(guó)家大事,，字里行間,，滿含著愛(ài)。

回望宋代,，陸游年邁時(shí)“東望山陰何處是?往來(lái)一萬(wàn)三千里,。寫(xiě)得家書(shū)滿紙空。流清淚,，書(shū)回已是明年事,?！弊試@徒勞，卻又“寄語(yǔ)紅橋橋下水”,，不甘浮于心間,，借水懷人。

回望明代,，袁凱百無(wú)聊賴時(shí)收到家書(shū),，卻“行行無(wú)別語(yǔ)，只道早還鄉(xiāng)”,，只有家人的期盼,。

回望近代，傅雷在一封封家書(shū)中告誡兒子,，當(dāng)兒子取得成就時(shí)又絲毫不吝嗇他的贊揚(yáng)——“東方升起了一顆星,，這么光明，這么純凈,，這么深邃;替中國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)輝煌的世界紀(jì)錄!”信中,，傅雷對(duì)兒子也極為嚴(yán)格，將錯(cuò)誤嚴(yán)肅地提出來(lái),，嚴(yán)厲地要求兒子一一改正,，但是，這無(wú)不表達(dá)著父親對(duì)兒子的無(wú)限期盼和愛(ài),，即使相隔千里,，兒子的身邊總有一個(gè)諄諄教誨的父親，教他立身處世,。信中同時(shí)暗含著苦,，令人唏噓——父母不能陪伴兒子的苦、傅雷夫婦不能見(jiàn)到孫子的苦,、傅聰未能盡孝的苦……種.種情感交織在一起,，匯成一封封書(shū)信，將自己的思念寄給遠(yuǎn)方的親人,。

“海上生明月,，天涯共此時(shí)”卻不能洗刷內(nèi)心的思緒。即使異地相隔,，也不能阻斷親人那熟悉的字跡,，那倍感親切的家書(shū)。