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透析替代篇一

根據(jù)可能性里前提和結(jié)論推理過程的不同形式以及歷年考題的實(shí)際狀況，我們給大家在講義上列舉一些常見的模型,，類比推理也不例外,。首先學(xué)習(xí)類比推理就得明白類比的定義：通過列舉兩個(gè)事物的一些共同屬性，發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物有某特性,，結(jié)論推測(cè)另一個(gè)事物也具有該特性,。

舉個(gè)例子來理解，例如：當(dāng)你長(zhǎng)輩拿你和別人家小孩做比較的時(shí)候,，往往會(huì)這么說,，你看看你和隔壁家小孩，你倆年紀(jì)一樣大,，學(xué)校一樣,，家庭條件一樣，人家現(xiàn)在考上公務(wù)員了,，你也應(yīng)該這樣呀!這個(gè)例子中你的長(zhǎng)輩發(fā)現(xiàn)你和隔壁家小孩有年紀(jì)一樣,，學(xué)校一樣，家庭條件一樣的共有屬性,，還發(fā)現(xiàn)隔壁家小孩考上了這個(gè)特性,，結(jié)論是你也應(yīng)該考上。這就是生活中典型的類比,。當(dāng)然含義是讓大家深刻理解的,，為了讓大家更好的判斷,，我們給大家歸納出了一個(gè)模型：

ab兩個(gè)事物有共有屬性a、b,、c等,，且a有特性d，結(jié)論推測(cè)b也有d,。符合這樣模型的就是一個(gè)類比推理,，類比本質(zhì)上還是可能性，我們核心討論的還是加強(qiáng)和削弱,，下面就通過一個(gè)例題來探討下如何進(jìn)行：

例：小王和小李去考公務(wù)員,，他們報(bào)的班一樣，復(fù)習(xí)的資料一樣,，小王考上了,，所以小李也考上了。

削弱：1.小王小李復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短不一樣;2.他們學(xué)習(xí)能力不一樣;3.他們崗位的競(jìng)爭(zhēng)比例不一樣;......

(找不同：找到兩者間的不同因素)

加強(qiáng)：1.小王小李的復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短一樣;2.他們學(xué)習(xí)能力一樣;3.他們崗位的競(jìng)爭(zhēng)比一樣......

(找相同：找到兩者的相同因素)

思路點(diǎn)撥：當(dāng)然也許題干中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)多個(gè)選項(xiàng)都是在找不同或者相同,，換言之都是在削弱和加強(qiáng),。比較的過程中我們是越本質(zhì)的越強(qiáng)，也就是說與結(jié)論本質(zhì)相關(guān)的更優(yōu)選,，這個(gè)結(jié)論要謹(jǐn)記,，對(duì)于比較選項(xiàng)很重要。

【例1】北方某地區(qū)為了應(yīng)對(duì)干旱,，居民用水受到嚴(yán)重的限制,。不過目前水庫(kù)蓄水量與5年前該地區(qū)干旱期間的蓄水量持平。既然當(dāng)時(shí)居民用水量并未受到限制,，所以現(xiàn)在也不應(yīng)該受到限制,。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述論證,。

a.居民用水量占總用水量的比重很大

b.自從上次干旱以來,，當(dāng)?shù)卣扇×艘恍┕?jié)水的措施

c.5年來該地區(qū)的人口數(shù)量顯著增加

d.自從上次干旱以來，該地區(qū)并沒有建造新的水庫(kù)

【解析】答案：c.首先觀察題干問法特征,，是一個(gè)可能性的類比推理模型,。題干列舉了5年前(a)和5年后的現(xiàn)在(b)的共有屬性蓄水量持平(a)，且5年前沒有限制(d),，結(jié)論推測(cè)5年后的現(xiàn)在也不應(yīng)該限制(d),。問的是削弱，找不同,，越本質(zhì)越好,，ab用水量占比和節(jié)水措施與題干話題無關(guān)，是無關(guān)項(xiàng)排除,。c選項(xiàng)說到了前后人口數(shù)量顯著不同,，當(dāng)選;d選項(xiàng)沒有建造水庫(kù),，說明沒有不同,，排除。故答案選擇c,。

提醒各位考生：可能型的類比推理是一種重要的模型，掌握這種模型的判定方式和特殊的加強(qiáng)和削弱方式,，在實(shí)際的做題中能夠分析題目更為透徹，避免被一些不相干選項(xiàng)迷惑,，從而提高我們的做題正確率。