我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

教師校本研修心得體會300字 教師校本研修心得體會版篇一

1、開展有效的課堂教學研究,，提高化學課堂教學質(zhì)量,，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,，認真做好備課,，教學、作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，嚴格要求自己,，認真參加學校組織的聽課、多聽同組同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處,。評課活動并共同討論分析，取長補短,。

2,、積極研討,，不斷提高自我；給課堂注入更多的活力,，以取得更大的成績,。

3、自我反思及案例反思,，反思是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學改革的'認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2、自主學習模式,。業(yè)余時間多學習信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。學習教學理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

教師校本研修心得體會300字 教師校本研修心得體會版篇二

越來越散的學生考驗著老師的耐心,，挑戰(zhàn)著老師的教學方法,。常常聽到老師們抱怨，再教也教不會,，好不容易教會了又很快忘掉,，老師真的太難當了!自己一年的高一教學實踐過程中，見證了老師們的苦不堪言,。

教育開始讓教育者困惑了,。

校本教研的春風吹來，校園里掀起一股研究教育,、探討教學的熱潮,，我受益匪淺。

學校派領(lǐng)導(dǎo)出去學習,，帶回來最新的教育教學理念和可以借鑒的實踐做法,，給大家澄清了概念，指明了研修的方向,，開闊了研修思路,。磨題、課堂觀察,、磨課等等的理論學習和實踐操作,，讓大家在感到新穎的同時，開始思考教學,，規(guī)范教學,，不斷接近教學的本質(zhì)，提升教與學的默契度,，提高教學質(zhì)量,。

1、磨題

以前的考練題,，老師們自己出題的概率并不高,，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像,，每個題目的可考性,、全卷的整體流暢度尚且不能顧及,，更不要說是否適合自己的學生了。所以,，很費事才組織,、舉行的一次考練，往往不能夠充分地考查學生的學和教師的教,，每每事倍功半,。

磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標和學生，研究考試和考試題,。一名教師命題后,，備課組多次磨題，在真正走進教學的學術(shù)氣氛下,，大家暢所欲言,，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學校學生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學的同時,，大家揚長補短，共同進步,。

2,、課堂觀察

要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室,，整整齊齊坐下來,，從頭到尾記錄教學環(huán)節(jié)，等候檢查,，而是每個人有自己不同的表格,，準備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面，讓聽課更直接,、精致,、更有效地促進教學。

3,、磨課

教學四樓的錄播室越發(fā)忙碌了,，因為青年教師的錄播課越來越多、越來越好,。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的,。導(dǎo)課是否簡潔?課堂設(shè)計是否遵循科學突出重點突破難點?教師追問是否準確?學生參與度是否提高?點撥是否及時到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升,，因而,，每一節(jié)課都有相當高的質(zhì)量，直接受益的,，是學生,。

在教學實踐中,，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響,。我發(fā)現(xiàn),，學生學習效果欠佳，是有原因的,。而這其中最重要的原因之一,，可能就是教學目標的不明確了。也就是說,，教學效果不好,，論起該負的責任來，老師首當其沖,。

教學效果不明確,，會有什么影響呢?

1、太多的內(nèi)容,、太高的目標會使學生望而卻步,，或者干脆選擇放棄。

2,、太少的內(nèi)容,、太低的目標會使學生失去興趣，或者盲目得意忘形,。

3,、教學目標不清晰，會使學生摸不著頭腦,，學習過程中無所適從,。

4、教學目標偏離,，會使學生因明顯的學考分離和銜接不自然而逐漸喪失學習信心,。

所以，在具體的教學過程中,，教師應(yīng)該根據(jù)自己學生的實際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的,、清晰的、可操作性強的教學目標,，以確保學生學習過程的游刃有余,，學習效果的真正提高。

同伴互助,、共同發(fā)展是我校教師的新理念,。我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我,，在合作的巨大力量下增強團隊戰(zhàn)斗力,，讓學生受益，讓教育魅力無限,。

除了備課組內(nèi)外的教學研修合作,，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中，教學和教研的相融,、課題組智慧的碰撞,，無不提升著我的教育教學水平。

總之,，校本研修的春風吹綠了杜中校園,，給教學和教研帶來了生機和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題,，畢竟教育和教學在接近其本質(zhì)的路上前行,，在務(wù)實的作風中提升。相信校本研修帶來的,，將是教育的滿園花開,。

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛,。本學期我繼續(xù)努力工作,。為了使自己在培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己,。在學習中,，我有以下心得體會：

1、要樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的`教學模式,，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中,，注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。

3,、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學期我在課堂上引導(dǎo)學生在這方面有所提高,。

4、善于自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當學生的表率,。從小事中大道理,，不斷改進自己的教育方式。

5,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平。

6,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學中,，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,，最后提高學生的寫作水平。

7,、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平,。

8,、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上,，鍛煉自己的寫作能力,。

研修工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師校本研修心得體會300字 教師校本研修心得體會版篇三

6月6日,，我們在陳老師的帶領(lǐng)下來到了美麗的xx小學,，參加他們學校的校本研修活動，從中我受益匪淺,。

那天,，我們一走進美麗的校園，就感受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情。帶著這種溫暖的感受,，我們先觀摩了吳紅云老師為我們執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》,，課堂上，學生積極主動,，教師從容大氣,，令人印象深刻。課后,，我們聆聽了執(zhí)教者兼xx小學的語文教導(dǎo)吳紅云老師為我們介紹他們學校校本研修活動的開展情況,。

接著，xx小學一,、二年級的全體語文教師圍繞研究主題"依托文本,，學習表達"展開評課。幾位語文教師,，不管是年輕的,，還是年長的，都非常坦誠地表達自己的觀點,，給予了課堂很高的評價,，同時也提出了一些中肯的`建議。在互動交流中,，大家對"依托文本,，學習表達"這個理念的理解更加深入了，對實施方法也有個更全面,、更科學的認識,。

如今，當我再次回顧整個研修過程,，腦海中不覺跳出這樣一幅畫面：茂盛的棉花樹上開滿了潔白如雪的棉花,，每一朵棉花都綻放著笑臉。這朵朵棉花既像孩子們那自信的笑臉,，又像恬靜溫和的教師,，還像認真鉆研，充滿激情的執(zhí)教者,。那么,，是什么使得該校的校本研修活動開展得有聲有色呢？我想根源是他們能"立足課堂,，扎實研究",。

我們從吳老師的介紹中，可以得知,，他們的研究主題源于課堂問題,。隨著二期課改的深入發(fā)展,，語文教學強調(diào)要關(guān)注作者的表達，然而在課堂中不少教師不知如何引導(dǎo)學生關(guān)注表達,，因此,，他們制定了"依托文本，學習表達"的研究主題,。這樣的主題是教師們迫切需要解決的問題,，因此利于調(diào)動教師們的研究積極性，激發(fā)了教師們的內(nèi)驅(qū)力,。

確定了研究主題,，教師在備課、上課環(huán)節(jié)就要體現(xiàn)對研究主題的理解,。吳老師在課堂教學中,，僅僅圍繞"依托文本，學習表達"的理念進行教學,。例如,，吳老師在指導(dǎo)學生了解課文主要內(nèi)容時，先提出問題,，讓學生帶著問題邊讀邊思考,，然后步步引導(dǎo)，不斷提高要求,，最后學生能圍繞問題把課文主要內(nèi)容說清楚,、說完整、說連貫了,。同時,，教師還引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞理解文本，關(guān)注標點有感情朗讀課文等,。充分體現(xiàn)了"依托文本,，學習表達"的研究主題?？梢?，為了提高研修活動的有效性，課堂上應(yīng)多過多種途徑,，巧妙體現(xiàn)教師對研究主題的理解,。

在評課環(huán)節(jié)，教師們不是面面俱到,，而是圍繞研修主題展開討論,，在這個過程中,，大家提出各自的想法和認識,，在思維碰撞中加深了對研究主題的理解,。同時，由于研討要圍繞主題,，教師們在整個活動過程中都會有主題意識,，例如，在觀課時,，教師可能就會更多地從研究主題的角度去觀察課堂,，這樣的觀課更具針對性，教師的收獲也會更大,。

從吳老師的介紹中,，我們得知他們會把研討過程中閃現(xiàn)的智慧火花，進行整理,、提升,，形成一定的經(jīng)驗，用經(jīng)驗指導(dǎo)教學實踐,，通過實踐再次檢驗經(jīng)驗的科學性,、普適性。由于教師們看到了研修工作對教學的幫助,，研究的積極性自然就提高了,。可見,，經(jīng)驗服務(wù)于教學實踐,，使促使教師們扎實做研究的有效途徑之一。

xx之行已遠去,，但它卻啟發(fā)我們要不斷探索有效開展校本研修工作的方法,。僅為此，不虛此行,。

教師校本研修心得體會300字 教師校本研修心得體會版篇四

6月6日的上午,，我們跟隨陳老師來到了青浦區(qū)香花橋小學，參與和學習主題為"依托文本,，學習表達"的校本研修活動,。一走進這所學校，就被校園里充滿質(zhì)樸雅靜的學習氛圍感染,，雖然教室的墻外車輛喧囂,，但是學生們沒有受到絲毫影響，每個人都是那么處之泰然,。這也令大家對于這一天的活動更加充滿了期待,。

首先，我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》,，吳老師的課堂語言簡潔,、氣氛活躍,，學生們都積極投入課堂學習；然后,，我們和低年級語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學開展了以"依托文本,，學習表達"為主題的校本教研活動。這其中的所見,、所聞,、所感，給我留下了深刻印象,，使我對"校本研修"有了更深刻的認識,。

整堂課，吳老師抓住"為棉花姑娘治病"這一教學主線,，以富有啟發(fā)性的問題和生動而富于變化的教學手段,，串聯(lián)起整個教學過程。如在整體感知時,，吳老師出示填空指導(dǎo)學生復(fù)述棉花姑娘請誰治病,，結(jié)果怎樣呢，最后誰幫她治好了病,，這是對學生課文概括能力的培養(yǎng),，也是語言表達的`訓練；在接下來的深入學習中,，吳老師充分關(guān)注了學生的語言表達,，如理解小動物不能為棉花姑娘治病的原因是，抓住關(guān)鍵詞語"只捉",，為下面了解小動物的本領(lǐng),，理解幫不上忙的原因打下伏筆，并用句式"因為所以"幫助學生規(guī)范表達,，讓學生講清楚小動物幫不上忙的原因,。與此同時，吳老師針對學生對七星瓢蟲比較陌生的問題,，適時補充資料調(diào)動他們的學習興趣,，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們把自己當作七星瓢蟲,，作自我介紹,，"我是七星瓢蟲。"這樣,，既調(diào)動了學生的學習興趣,，又關(guān)注了學生的表達，一舉兩得,。由此可見,，在整個教學中,，吳老師真正落實了"依托文本，學習表達"的研修主題,。

課后，我們參加了這堂課的校本研修,。首先是吳老師解讀了"依托文本,，學習表達"這一課題提出的緣由和自己的教學設(shè)計思想，接著,，組內(nèi)每位教師針對研修主題結(jié)合課堂教學發(fā)言,，發(fā)表自己的聽課心得，從他們的討論可以感受到之前早已精心研讀了文本,。在課后反思研討中,，大家踴躍發(fā)言，氣氛非常熱烈,，每一位教師對吳老師的課做了充分的肯定,，并能結(jié)合自己的教學進行反思，同時大家也提出了自己的一些想法與改進意見,，如對于課堂內(nèi)容的難點到底該如何設(shè)計,，如何突破等，針對提出的問題,，互相交流自己的見解,，在濃厚的研修氛圍中，大家積累了許多指導(dǎo)學生表達的方法和經(jīng)驗,，使自己的教學得到了提升,。

這次的活動雖然只有短暫的半天，但是,，卻使我深刻感受到校本研訓帶來的啟示和成長,，要把校本研修落實到課堂教學和交流中，這樣才能提升教師的專業(yè)發(fā)展,。

教師校本研修心得體會300字 教師校本研修心得體會版篇五

時間匆忙而過,，回顧本學期年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，準時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種學問,，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu),，嚴格要求同學，敬重同學,，發(fā)揚教學民主,，使同學學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順當完成訓練教學任務(wù)，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，把握學問的規(guī)律,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新學問可能會有哪些困難,，選擇實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材,、如何支配每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學,，關(guān)注全體同學,，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，締造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面對全體同學,，留意引發(fā)同學學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

現(xiàn)在的中同學還是愛動、好玩,，缺乏自控力氣,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我在抓好同學的思想訓練上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導(dǎo)中去,。首先是做好對同學學習的輔導(dǎo)和關(guān)懷工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭,，從贊美著手,，激發(fā)同學對中國的地理環(huán)境、風土人情等熟識,、理解,。故此，還進一步抓住同學的心理狀態(tài),，有針對性地對同學進行教學,，激發(fā)同學的主動性及學習興趣。在教學過程中,，充分利用已有的學問基礎(chǔ),，引導(dǎo)同學思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些同學較生疏和感到饒有興趣的地理問題和事象,，以呈現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，增加同學的求知欲。

首先,，在我?guī)У?地理課上,，將“人地關(guān)系”作為學習地理學問的主要線索，留意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使同學實實在在熟識把握地理學問的重要性,。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)同學正確熟識把握地理基礎(chǔ)學問與學好其它學科的關(guān)系，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學過程中,，指導(dǎo)同學閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式,。針對學校同學的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并時常督促檢查,，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。

再次,，認真組織開展復(fù)習,、測驗、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會同學了解地理學問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在把握好地理學問的同時,，將地理學問與通信、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培育同學多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面,，為教學內(nèi)容注入新穎血液,。

盡管在一年的教學工作中取得了確定的成果,，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在確定的不足,，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平常考試較少,，語3 / 7言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

教師校本研修心得體會300字 教師校本研修心得體會版篇六

校本培訓讓我由衷的覺得受益匪淺,。本學期校本研修讓我學習了知識,，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策,。通過學習,，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學的方法與智慧,，理論水平得到很大提升,。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，要用發(fā)展的眼光看學生,，同時,，不斷的充實和提高自己的能力,，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學習,，不斷進步,，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容,。

隨著社會的飛速發(fā)展,，家長的意識也逐步提高，他們逐漸意識到了知識的重要性,，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識,。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學方式,，跟上時代的發(fā)展,，做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜歡的人民教師。

過去并不代表未來,，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習,，不斷地學習,，以學習來改變自己，以學習來充實自己,。本學期,，我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙,。所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進先讀書?！蔽ㄓ袑W習能改變自己目前的狀況,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,，但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學會總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學水平,。

其次，教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的,，而是長遠的,所以教師的`一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友,。

總之，通過校本研修的學習收獲很大,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破,。我也會努力總結(jié)自己的教學,，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。通過校本研修學習,，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學生滿意,、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心,，把熱愛學生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取,。

教師校本研修心得體會300字 教師校本研修心得體會版篇七

要做一個與時俱進的新型老師,，提高專業(yè)水平，提高工作“才智含量”,，乃當務(wù)之急,。在這非常關(guān)鍵時刻，我校實行了一系列的措施,，特殊是全員研教及學校的校本培訓,，對我們老師的建設(shè)和培育起著獨特的作用,。特殊是學校的校本培訓通過專家的引領(lǐng),，教學理論的培訓和學習，說課,、上課,、評課一條龍活動的開展,，發(fā)揮了老師個人,、老師集體等各方面的作用,，給老師形成一種對話機制,，營造了求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，為老師溝通信息,、共享閱歷,、進展專業(yè),、展現(xiàn)成果供應(yīng)平臺,。通過這種形式的活動，將老師分散在一起進行實實在在的學習和討論，不斷拓展了老師進展的空間,，激勵老師樂觀主動地追求進展。通過培訓和學習,，我受益匪淺,。

首先新的理念深化我心,?！罢n程的改革，從某種意義上說,，不僅僅是變革教學內(nèi)容和方法,，而且也是變革人,。”要變革人,，首先要重視老師的進展,。老師的成長和進展，觀念更新是前提,，專業(yè)化成長是基礎(chǔ),。新的教學觀念中產(chǎn)生的。教學改革就是新舊觀念的斗爭,，教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛,。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。

以前,，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識,，以綱為綱,，以本為本,，眼睛盯著學問點,，強求的是標準答案,，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試,。通過專家講座，了解到新課程教學要求老師必需具有課程意識,、同學意識,、開放意識,、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了同學的進展”,，從同學的閱歷動身,，教學要向同學的生活世界回歸,。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習,、自主合作學習。

其次,，調(diào)整和拓寬了我的學問結(jié)構(gòu),。一位教育專家曾深刻指出，今日老師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物,，他們的任務(wù)是培育學科的專家,。而將來教育將結(jié)束單科老師的歷史使命，要求老師成為多面手,，會運用多學科學問解決所任學科教學中的問題,。

學校科學課程的學科整合是課程改期的特點之一,。依據(jù)科學課程的特點和教學要求,，科學老師必需具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)學問；科學老師要具備與科學教學相關(guān)的學科學問,，諸如社會科學的基本學問等,；還需要了解科學與其他有關(guān)學科的橫向聯(lián)系及其進展，使社會科學學問,、教育科學學問,、系統(tǒng)科學專業(yè)學問有機地結(jié)合，形成較完整的基本學問,?？茖W老師還應(yīng)具有思維科學學問，這有助于老師通過教學進展同學的思維,，培育同學的思維力量,。科學老師還要具有參加社會生產(chǎn),、生活的學問,，能以敏銳的眼光和頭腦，留意觀看,、了解,、搜集信息的力量,。新教材的一個顯著變化是，難度降低了,，但學問面加寬了,，這對老師提出了很高的要求。自身學問儲備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿意同學的需求,，這是新一輪課程改革對老師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實是,，我們科學老師都是由單科的物理,、化學、生物或地理老師組成,，與專業(yè)老師任職資格的要求有較大的差距,。老師專業(yè)性學問的缺陷交極大地限制科學課程的實施。

校本培訓利用教學資源,，以教學專家,，學科帶頭人、骨干老師為核心,，對全縣科學老師開展學科的專業(yè)培訓,。開展了學科溝通，大家各抒己見,，通過觀點的交鋒,，強調(diào)學問的消化和汲取。再次通過活動的開展樹立老師要有終身學習的意識,，不斷了解新事物,、學習新學問，不斷更新和拓寬自己的學問結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學適應(yīng)的多元化的學問結(jié)構(gòu),。

其次促進了我對教學行為的反思。反思是指老師對自己的教學思想和教學行為進行端詳與思索,。反思是一個人成長與進展的'核心力量之一,，新課改要求老師不斷培育和進展自己的反思力量，成為反思型老師,?？追蜃釉f：“學而不思則罔”。假如一個人只是一味地學習而不思索,，那他就會陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求老師常常思索和反思,。面對各種新的教育思想,、資源,、手段和方法，老師不能簡潔地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了,，而要做出科學分析,，結(jié)合自己學校和班級的實際狀況及自身優(yōu)勢，為我所用,，以改進自己的教育教學,。

老師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中,，還有不少的困惑和困難,，這是不爭的事實。但平常很多老師只有期末或年終學校進行教學評價時,，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為,。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。說課,、上課、評課活動的開展能促進老師把反思當成常規(guī)工作,。與同行面對面的溝通，在溝通活動中細心體會,，樂觀思索,，專心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃耀,。通過追蹤說課,、上課的過程，端詳教學環(huán)節(jié),，總結(jié)教學得失,，從中會產(chǎn)生很多感悟。

總之校本培訓為老師搭建了溝通和溝通的平臺,，在增加分散力的同時,，努力營造老師樂觀參加學科建設(shè)、投身教學,、課程改革的良好氛圍,；為優(yōu)秀老師的脫穎也制造了條件，搭建舞臺,。但是,，老師的自身條件不同，特點不同,，老師的進展是不平衡的,，老師后續(xù)進展的目標也應(yīng)當不同,。因此，在推動老師培訓工程建設(shè)過程中,，提倡更切合實際的進展規(guī)劃和共性進展目標,，努力激發(fā)老師追求進展的內(nèi)驅(qū)力；培訓形式多樣性和開展活動的有效性,，是以后老師培訓首要考慮的問題,。

教師校本研修心得體會300字 教師校本研修心得體會版篇八

教學質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是老師,。只有老師的水平提高了,，課上的生動了，才能真正的吸引住同學眼球,，才能真正落實素養(yǎng)教育,。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學習,，樂觀參與專業(yè)培訓學習,，努力提升自身的理論和教研水平。

我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學與溝通的便捷,，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課,，研讀優(yōu)秀著作與論文，樂觀與同事溝通爭論,，在線提問,、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學習,，我感覺受益匪淺,，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間,，為自己充電,，汲取新學問、新觀點,，新的教學方式,。為了能把所學的學問轉(zhuǎn)化為實踐，我樂觀參與鎮(zhèn)級,、區(qū)級一系列公開課,，理論指導(dǎo)實踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā),。另外,，我還樂觀反思實踐，樂觀撰寫論文和案例,。時代在不斷的變化進展,，我應(yīng)加快步伐,，跟隨時代的腳步，讓自己的教學成果更上一層樓,。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié),，盼望在將來的日子里，能在研修茶座的教導(dǎo)下,，取長補短,，更新教學理念，累積教學閱歷,，爭取在科學教學領(lǐng)域可以有更長足的進步,。

我對"校本研修'有了更深刻的理解，明白了"校本研修'的精髓所在,，有以下收獲：

校本研修是以學校所存在的突出問題和學校進展的實際需要為選題范圍,，以學校老師作為討論的主體，通過肯定的討論程序得出討論成果,，并且將討論成果直接用于學校實際狀況改善的討論活動,。校本研修是促進老師的專業(yè)進展和學校進展，保證課程改革向縱深進展的新的推動策略,。

校本研修的目的是讓老師成為教學,，討論和進修的真正仆人。

目前,，有一部分老師的熟悉還不到位，認為現(xiàn)有的學問足已滿意同學的需要,，使得老師輕視學習,，對老師的連續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此,，提高老師對學習的熟悉,，是非常必要的。終身學習是當今社會進展的重要任務(wù),，也是老師專業(yè)進展的重要途徑,。老師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人,，來完善和提高自我,。

（1）培訓管理模式改革的詳細目標。老師連續(xù)教育要在每一個老師需要的時候,、便利的地點,，以最好的方式方法供應(yīng)必要的學問和技能，以關(guān)心老師不失時機地獲得所需要的東西,。

（2）實行協(xié)商式培訓形式,。這是指在老師連續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織,、教學方案的設(shè)計與實施、培訓結(jié)果的分析與評估等方面由教學雙方共同參加,、協(xié)商進行,、合作完成。協(xié)商式培訓的基礎(chǔ)在于：

①不同的人由于內(nèi)在素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元進展趨勢,。每一位老師都具有區(qū)分于他人的個人和專業(yè)進展需要,，最適合一個人專業(yè)進展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的進展。為此,，連續(xù)教育應(yīng)鼓舞老師采納自己偏愛的學習形式,，來實現(xiàn)自我選擇的目標。當老師養(yǎng)成了自定目標和自選實現(xiàn)目標的活動方式的習慣時,，他們的教育水平就會得到提高,。

②老師具有自我教育力量。首先,，他們能恰當選擇學習目標,。老師個體對自己的學習需要能作出最適當?shù)耐茢啵麄冇辛α孔晕覍?dǎo)向,，并自主學習,。其次，當老師開頭并設(shè)計了自己的學習活動后,，他們的使命感增加,，因而學習的效率高。再次,，老師是依據(jù)個人的需求推斷來選擇自己的學習目標的,，因而，這種學習動機是最劇烈的,，對老師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的,。

今日研讀《校本研修面對面》，談到老師專業(yè)進展和信息技術(shù)的關(guān)系,，認為：現(xiàn)代信息技術(shù)在老師專業(yè)進展中起著巨大作用,。信息技術(shù)正在轉(zhuǎn)變著老師的行為習慣和工作方式。對于自覺學習的人,，信息技術(shù)是一個重要的資源庫,，擅長利用，可以促進老師的快速成長,。

1,、教學設(shè)計與溝通：共享教學設(shè)計；溝通和爭論；反思和總結(jié),。

2,、網(wǎng)上學習與溝通：學習理論，同伴互助,，工求進步,。

3、書寫教育博客：記錄自己的教育教學實踐和總結(jié),，展現(xiàn)自己的風采,，實現(xiàn)在線溝通。

4,、課堂實錄與反思：將自己的課堂教學實錄放在博客里,，自己可隨時隨地進行觀摩和反思，便于提高和總結(jié),。

走老師專業(yè)化進展之路,，不能等，不能看,，不能靠,。自己肯定要主動出擊，要實踐,。要變要我進步為我要進步,。

1、陳大偉教授的《校本研修面對面》這本書,，讓我們從思想上對校本研修有了更進一步的熟悉,，作為追求和體現(xiàn)自己抱負的`一種實踐，本書努力追求老師進展的"三維目標',，力爭促進老師綜合素養(yǎng)的全面提高,。

2、從內(nèi)容上看,，本書既重視對基礎(chǔ)教育課程改革的熱點和難點問題；而且重點爭論成長的方法,，爭論怎樣反思,、怎樣討論、怎樣促進同伴互動,、怎樣觀課和爭論課,、怎樣與專家對話與溝通等問題。

3,、讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書,，感悟到老師素養(yǎng)提高的緊迫與深遠的意義。站在教育教學的第一戰(zhàn)線上，我渴望走出一條獨屬于自己的專業(yè)化進展之路,，期盼著通過自己的努力,，能轉(zhuǎn)變目前的現(xiàn)狀：更新自己的觀念，轉(zhuǎn)變僵化的思維方式,，借鑒更新更好的手段和方法,，增加自己的學問儲備，努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿?，專而能博,，盡量讓自己更優(yōu)秀，教育教學更加左右逢源,，應(yīng)付裕如,。以先進的理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實踐,，在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提高,，切切實實"向40分鐘要質(zhì)量'，不斷提高自己的課堂教學藝術(shù),。

4,、陳教授在書中給我們指出了一條路：："在每一個老師詳細的行為模式中，都內(nèi)隱著老師肯定的理論和策略,，并且承載著老師的價值追求和情感取向,。'現(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專業(yè)化進展供應(yīng)了新的條件，我們可以使用一些錄音,，選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引同學,，讓同學樂學、想學,，主動參加到學習中去,，從簡潔、有用,、常見的例子入手,，提出問題讓孩子們自己探究、學習,，這種行之有效的方法,，就是我們自己的共性特色。

5,、這本書使我更加深刻地熟悉到校本研修要有更務(wù)實的態(tài)度,，老師要敢于自我解剖，要有不斷自我提高的意識,，要擅長合作,，擅長反思，更要有一種隨時學習的意識。我信任,，只要真正把工作落到實處,，校本研修必將百花齊放。

在今后的工作,，我們將充分利用學校自身的資源,，以打造"學習型老師組織'為根本目標，促進我校全體老師專業(yè)化進展,。為培育一批師德高尚,、教技精湛、學問淵博的老師隊伍而努力,。

教師校本研修心得體會300字 教師校本研修心得體會版篇九

根據(jù)xx市中小學骨干教師培養(yǎng)工程工程辦的工作計劃要求,，在工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在各省,、市級示范園實踐基地的各位領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我順利的完成了理論提升和基地研修實踐，并嘗試實施個人課題研究,。在龍勝縣幼兒園潘凱群園長及蘇琳老師的悉心指導(dǎo)下,，在校本研修、區(qū)域研修團隊的幫助下,，使我由被動培訓變?yōu)橹鲃訉W習,。通過學習，我感到研修學習活動確實是對我已有的思想,、知識和經(jīng)驗一次科學的洗禮,，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我在今后的保教活動中進一步實施新理念,、新模式,、新手段搭建了最前沿的平臺，使我在教育教學及班級管理上得到很大提高,，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念,。

在培訓期間，我始終懷著飽滿的熱情,，積極學習,，認真參與集體備課、常態(tài)課觀摩,、評課、教材分析和幼兒管理,，學習教學相關(guān)策略,，并進行課堂教學實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華,，能積極主動思考,，真心探討。這次研修學習,，對于我來說是值得珍惜的充電機會,，如何實施教育教學活動，如何進一步提高教學及管理水平,，提高教學科研能力,，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。現(xiàn)在我得到了這個再學習,、再提高的機會,，讓我能與各城區(qū)、各縣的幼兒園骨干教師聚集在一起相互交流,，共同學習,，取長補短，共同提高,?；仡櫯嘤枤v程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮,，教育科學理論學習得到了升華,，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就我的學習心得總結(jié)一下,。

在本次培養(yǎng)工程活動開展初期,，工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)精心組織集中學習研修活動，提升專業(yè)學科的基礎(chǔ)理論知識,，豐富先進的教育教學理念,，為學員確定導(dǎo)師團隊，專業(yè)導(dǎo)師為我設(shè)計了個性化培養(yǎng)方案,，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，培訓期間我樹立了優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律；鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學習別人樹立終身學習的觀念,，堅持不懈地學,，多渠道地學。做學習的`有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀,；學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

工作中,，不斷探索適合幼兒愉悅學習的好的教學模式，多聽專家對各知識點的處理,、教學具的使用,、課標的研讀、課堂教學的組織,、課堂探究的模式,、授課思路、引導(dǎo)的方法,、幼兒操作的指導(dǎo),、活動流程的設(shè)計等等。

研修學習期間,，xx市中小學骨干教師培養(yǎng)工程工程辦共組織了三次集體研修活動,，我們幼教組共組織了八次小組研修活動，期間觀摩了我市馬麗老師等幾位優(yōu)秀教師的教學活動,，解西幼兒園的早操活動,，xx市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽及讀書活動等，每次活動都有專家的點評,，我們還在組長的組織下結(jié)合理論進行評課,，對所看的幾節(jié)課進行評析，此形式也給了我很大的啟發(fā),，通過聆聽別人的發(fā)言,，我們可以博采眾長，從不同的角度去分析活動的得與失,，從而形成全面的評價,，這極大地提高了自己的活動評價水平,。這些活動中吳建英老師和周云老師對我的幫助非常大，讓我由開始時不敢說不會說到現(xiàn)在能抓住重點結(jié)合理論指導(dǎo)進行評析,，就活動談想法。20xx年6月6日—8日,，xx市幼兒園骨干教師教學展示與研討暨xx市中小學骨干教師培養(yǎng)工程幼教組第八次研修活動在陽朔縣幼兒園隆重召開,，這一次活動我們幼教組的骨干教師們通過認真學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，精心設(shè)計教學活動,，選擇的教學內(nèi)容來源于生活,，教學目標明確，展示了各個領(lǐng)域的教學活動,。每位執(zhí)教教師的教學方法,、構(gòu)思等都各有所長，教學活動有如行云流水,，教師教得輕松,，孩子學得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受,。我執(zhí)教了中班綜合活動《顏色變變變》,，“活動設(shè)計巧妙，趣味性強,，幼兒參與的積極性較高,，教學效果好；梁曉素老師的教學風格頗具幼兒園特色,，給人以一種輕松,、愉悅的享受?！边@是參加觀摩活動的老師給我的評價,。

我在工作中善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷反思自己的教育教學行為，以此提高自己的教育教學水平,。能及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決幼兒教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，并將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，每年都有論文在區(qū)級,、市級的評比中獲獎,。我參與了我園申請立項的區(qū)、市等各級科研課題,，并大膽嘗試開展教師個人課題的研究,，于20xx年6月申報了市級教師個人課題《幼兒園主題課程下班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究與實施》，已于20xx年9月開題,，現(xiàn)在該課題已順利結(jié)題,，實現(xiàn)我園教師個人課題研究零的突破。

工作得到同事的一致好評,。20xx年幼兒園教師基本功比賽中制作的“中國龍”和“大坦克”獲得教師玩教具制作比賽一等獎,，多次承擔園內(nèi)公開課，來園觀摩教師的接待課及省,、市級示范園評估課任務(wù),；多次參加縣、市級優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎,，先后被評為縣級“優(yōu)秀教師”,，“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，獲縣政府授予的“十佳教師”稱號及龍勝縣“魅力教師“提名獎,。

總之,，研修學習雖然時間緊、任務(wù)重,，與基地校教師開展的研討與交流中,，拓寬了知識面，提高了認識,，認識到自身的不足,，需要不斷提高自己的專業(yè)知識，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我,，提升自我,，更新觀念，不斷創(chuàng)新,。我們幼兒園現(xiàn)在的條件很好,，園長更支持我們的工作，我要把我學習過程中的點滴收獲內(nèi)化并服務(wù)于我們幼兒園,，在實際工作中不斷學習,，提高自身素質(zhì)，帶動我們的老師,，齊心合力把我們的幼兒園建設(shè)成讓孩子喜歡老師,、喜歡幼兒園，更讓家長放心的幼兒園,。

教師校本研修心得體會300字 教師校本研修心得體會版篇十

吳教授對校本研修的組織形式,、研究內(nèi)容,、研修方式和途徑作了全面而系統(tǒng)的講解，既有理論闡述,，也有案例剖析,，必將對我今后的教育教學工作起到很好的指導(dǎo)作用。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者,。他只有不斷地學習,、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力,。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中,，始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔,。

通過本專題學習,，結(jié)合我校和個人實際情況，得出以下幾點體會：

一,、樹立學習意識和研究意識,。我們知道，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的高低直接影響到學校的辦學質(zhì)量和發(fā)展,，而校本研修是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。在新課程改革背景下，教育對教師提出了更高的要求,，教師的職責不僅是教書育人,，同時也要和學生一起成為共同發(fā)展的主體。教師要以學習者和研究者的角色參與到教育教學中,，真正將教,、學、研三者結(jié)合起來,，苦練內(nèi)功,，提高教師的教研能力和教學水平，從而促進師生的共同發(fā)展,。

二,、學校切實要加強對校本研修的領(lǐng)導(dǎo)、組織和管理,，制定相關(guān)制度,，支持和保障校本研修扎實有序地開展。教研室要積極組織各教研組開展各種形式的研修活動,，并做好階段總結(jié)和評價,，將其納入學?？己梭w系中，進一步健全考核機制和激勵機制,，以此作為教師評優(yōu)評模晉職的重要依據(jù),，從而促進教師專業(yè)化素質(zhì)的普遍提升。

三,、教師要將校本研修與平時的.教育教學教研實踐緊密結(jié)合起來,。任課教師結(jié)合自身實際和教育教學中存在的問題，找到師生發(fā)展的障礙點,，制定切實可行的研修計劃,，并認真實施，要將校本研修常態(tài)化,。教師可以通過開展教,、學、研活動,，注重實踐經(jīng)驗的積累和提煉,，通過“自我反思—同伴互助—專家引領(lǐng)”，循序漸進地開展校本研修,，確保校本研修的實效性,。

四、有利于促進教師發(fā)展,。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個人的自我意識和自覺行為,，才能得到真正的實施。只有教師自己才能改變自己,。只有教師意識到自己的教學經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組,，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學。

五,、“教師需要終身學習”,。這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的學習氣氛感染了我。校本研修一定要有先進的教育理論為指導(dǎo)和依托,，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端,，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為,。所以我也會從現(xiàn)在開始,，堅持理論學習，提高自己的理論水平,，在學習和研究中注意理論和實際相結(jié)合,，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處,。

六,、在課改的課堂教學中，立足于本校學生的實際特點,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中,，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,，善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起，當學生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平,。

總之，校本研修既是學校發(fā)展的重要保障,，也是教師個人成長的有效途徑,，那么教師需要將校本研修落到實處，最大限度地發(fā)揮它的有效性,。

教師校本研修心得體會300字 教師校本研修心得體會版篇十一

通過五天緊張而充實的學習,，聆聽了師訓中心四位老師的講座，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，特別是對校本研修,、高效課堂的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,幾位老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進一步提高,，可謂受益匪淺,，進一步增強了我戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

通過這次培訓，使我認識到,，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實施,，對教師提出的要求更高，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn),，也使我感到壓力更大,，作為教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求，這次培訓能從思想觀念上得到更新,。

過去我對校本研修概念模糊,，似是而非，不知校本研修究竟是什么,？這次培訓,，聽了陳大勇老師《中小學教師校本研修的基本方法與策略》，我才恍然大悟,。校本研修的目的是提高教師專業(yè)素質(zhì),，促進教師成長為研究型、專家型,、學者型的教育者,；改善學校教育教學環(huán)境，解決在新課程改革,，特別是在課堂教學中面對的各種具體問題,；建立優(yōu)勢互補、資源共享,、合作交流,、勇于探索的學習型校本研修機制。在日常教學中,，通過“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助、實踐反思”,，能促進教師自主成長,、帶動學生全面發(fā)展。通過校本研修,，能提高教研組活動的“含金量”,；能以文化的力量推動老師專業(yè)成長。能讓磨課真正成為教師的“練功場,。能使教學反思追求有效性

有效教學的核心就是教學的效益,，即什么樣的教學是有效的？是高效,、低效還是無效,？所謂“有效”,，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展,。學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標,。其核心理念是“生本”。以前也讀到一些關(guān)于課堂的有效性的'一些xx,，但通過這次陳大勇老師《探索有效課堂教學模式,，教會學生學習》的講座，使我更深刻地理解了課堂的有效性,。進一步理解了有效課堂教學模式,，掌握了教給學生學習的方法。在今后的教學中,，我會把追求有效的課堂教學作為我永遠的追求,。努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做一名研究型,、專家型,、學者型的教師。

過去我總認為教案和教學設(shè)計是一回事,。后來弄明白了,。但總認為教學設(shè)計難寫，比寫論文還難,。這次培訓學習,，聽了錢小軍老師《課堂教學設(shè)計》講座后，又通過自己動手進行教學設(shè)計,。使我對教學設(shè)計有了新的認識。教學設(shè)計是一門運用系統(tǒng)方法科學解決教學問題的學問,，它以教學效果最優(yōu)化為目的,，以解決教學問題為宗旨。是在教案的基礎(chǔ)之上,，加了一些學情分析,、教學環(huán)境分析、設(shè)計的教學思想理念,、課后說課反思等欄目,。通過進行教學設(shè)計，我真正領(lǐng)會了教學設(shè)計的方法,。

作為教研組長,，過去在開展教研活動時，總是犯難,，不知搞些什么活動比較好,？甚至，很多時候開展的活動都是無效的。這次通過聽了史亦秋老師《教研組活動的有效性》的講座后,，使我大開眼界,，讓我明確了教研組活動的含義和價值，掌握了教研組工作有效開展應(yīng)具備的條件,、有效教研活動開展需要的技能以及有效開展教研活動的方法,；同時我發(fā)現(xiàn)了以前教研組活動中存在的問題。使我明確了今后教研組活動的目標和方向,，極大地促進了我繼續(xù)搞好教研組工作的信心和決心,。以前，我們在開展聽課,、評課活動時,，沒有重點、沒有目標,，隨心所欲,，想到哪就說到哪，沒有起到通過活動,，提高教學水平的目的,。這次培訓通過聽了陳自群老師《聽課與評課技巧》的講座后，我才真正體會到,，聽課,、評課是一門藝術(shù)，開展好此項活動,，既能提高講課老師的教學水平,，又能促進評課老師改進自己教學工作存在的缺點和不足；同時能提高整個教研組的教研水平,。也極大地豐富了教研組活動的內(nèi)容,。

總之，此次校本研修骨干教師培訓的學習,，猶如為我打開了一扇窗,，進行了一次充電，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使我不僅得到了不少教學上的啟迪,，更為我今后開展教研活動指明了方向。今后我一定與教研組全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的新路子,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學,，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻！