每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
不老的艾青閱讀理解篇一
今年5月5日,，是詩人艾青辭世九周年。每每念及艾老,，便想起創(chuàng)辦《詩選刊》的日子,。創(chuàng)刊號(hào)上，艾老的題詞“新詩充滿希望”給了我們很大鼓舞。于是,，在同胞詩人查干的帶領(lǐng)下,，前往北京，拜望這位飲譽(yù)詩壇的前輩,。
那天下午,，我們準(zhǔn)時(shí)叩響豐收胡同的紅門，高瑛老師盛情將我們迎進(jìn)客廳,。艾老泰然地坐在對(duì)面的藤椅上,，嚴(yán)峻的面龐上僅掛著一絲的笑,。與高瑛老師的熱情相比,，他的溫度仿佛全在內(nèi)心,。我先被艾老寬廣的額頭吸引住了,。這額頭是獨(dú)特而富有詩意的,，青筋暴突,，像一條條蚯蚓,，耕耘著思想的沃土,?；ò椎念^發(fā)向后拗過,，使人想起秋天的蘆葦，保持著風(fēng)刮過的形態(tài)和抗?fàn)幍淖藙?shì),。
艾老詢問《詩選刊》的情況,，我一一作答。艾老說,，詩要合著時(shí)代的脈搏,，要表達(dá)人民的心聲；詩可以輕歌曼舞,，但更要振聾發(fā)聵,；詩，應(yīng)成為黑夜里的火把,，不要陶醉于做慶典午夜的禮花……那么多深邃的`詩論,，使我深受教益，只悔恨自己沒有帶上小本子完整地記錄下來,。艾老問起查干夫婦在北京的新生活,，使我騰出眼睛來環(huán)顧客廳四壁。左面是西方現(xiàn)代派畫家的作品,，怪誕而抽象,，色彩華麗；艾老背后是黃永玉畫的“貓頭鷹”,，不過此貓頭鷹非遭批判那只貓頭鷹,，那一張是大潑墨，黑的，這幅著了色,，溫暖了許多,。作者題款曰：“益鳥也／為人造福／卻常常生活在毀譽(yù)之中”。我注意到艾老的眼睛,，一只明亮,，一只緊閉――那段特殊的日子里，艾老的一只眼睛失明了,。我的目光在畫幅和艾老之間來回移動(dòng),，象征－比喻－擬人。暗自嘆服畫家的才情,。
不覺一個(gè)小時(shí)過去了,。我們起身告辭，艾老微笑著站起來,，簡(jiǎn)潔地道別后,，徑直走向書房。望著艾老微駝的背影,，心中感嘆,，歷經(jīng)了多少風(fēng)云與滄桑啊，詩的思維還是那么活躍,，那么年輕,。
又一年春天，葡萄牙文版的《艾青詩選》在澳門舉行首發(fā)儀式,，特邀艾青伉儷出席,，那時(shí)澳門回歸尚有時(shí)日。我來到他家,，詩人夫婦正整裝待發(fā),。艾老西裝革履，依舊是當(dāng)年在法蘭西留學(xué)時(shí)的風(fēng)采,，神情卻顯得有些莊嚴(yán),。艾丹向我講述辦理手續(xù)的繁縟與緩慢，艾老接過話茬：“噢,，接受別人邀請(qǐng),，到自己的土地上去做一次‘貴賓’……”凝望著詩人的目光，觸電了一樣,，我真切地感受到艾青不老，他對(duì)祖國和人民的摯愛是那樣的深,，這使我不由得想起他那句：“為什么我的眼里常含淚水,？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”詩人自誕生那日起，便與祖國同呼吸，共命運(yùn),。他飽嘗了苦難,，信念卻歷久彌堅(jiān)。艾老不老,，激情猶在,！
最后一次見到艾老，是1994年一個(gè)冬日,。我們一起用餐完畢,，艾老示意我們先走。我和艾丹在晚霞暈染的庭院里佇立,。一會(huì)兒,，艾老拄著拐杖步履維艱地走出來。斜陽暖暖地映在那張智慧的額頭上,。我向他招手,，他輕輕地向我揮手。我向他揮手,，他再度向我揮手,，卻停住，不走了,。我示意目送他回去,，他再度揮手。艾丹告訴我：“他不愿熟悉的人看到他這個(gè)樣子,，他太堅(jiān)強(qiáng),，骨折后走路已十分艱難，但一直不肯坐輪椅,?！蔽业难劬駶櫫恕０?，不老的艾青,！這就是那個(gè)血?dú)夥絼偟那嗄辏诎屠杪牭健爸袊?，你們國家都亡了,，還在這里干什么”之后，毅然扔掉畫筆拿起槍,，讓彩虹化作閃電,，從胸膛里飛出血絲用呼吸摩擦銅號(hào)發(fā)出吶喊之聲的戰(zhàn)士；這就是那個(gè)在獄中望著窗外飄落的雪花寫下《大堰河,，我的保姆》,，澎湃著火熱激情的赤子,；這就是那個(gè)沉寂多年后火山一樣噴發(fā)熾烈情愫寫出《魚化石》《光的贊歌》的偉岸的詩人！此刻,，他,，正礁石般挺立在夕陽中。叱咤風(fēng)云的詩人,，波瀾壯闊的詩人,，如今，他的身邊已是一片平靜的海,。
我依依不舍地告別了這鍍滿余輝的小四合院,，詩的豐碑聳立在心中。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）
1．仔細(xì)閱讀全文,，請(qǐng)你說說艾青的“不老”表現(xiàn)在什么地方,？
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2．作者第一次見到艾青時(shí)，對(duì)他作了怎樣的描寫,？表現(xiàn)出其怎樣的性格特征,？
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3．結(jié)合上下文，理解：
①請(qǐng)你聯(lián)系上下文語境,，說說畫上的題款：“益鳥也／為人造福／卻常常生活在毀譽(yù)之中”的含義是什么,？
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②詩人夫婦整裝待發(fā)去澳門時(shí)，為什么艾青的神情卻顯得有些莊嚴(yán),？
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4．“此刻,，他，正礁石般挺立在夕陽中”這句話運(yùn)用了什么修辭手法,？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情,？
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閱讀答案：
答案：解析：
1．①如秋天的蘆葦一樣，依然保持著風(fēng)刮過的形態(tài)和抗?fàn)幍淖藙?shì),；②歷經(jīng)了多少風(fēng)云與滄桑啊,，思維還是那么活躍，那么年輕,；③他對(duì)祖國和人民的摯愛還是那樣的深,，信念還是那樣的堅(jiān)定；④他太堅(jiān)強(qiáng)了,，仍像個(gè)血?dú)夥絼偟那嗄?。（每?xiàng)1分，共4分）
2．神態(tài),、外貌描寫,；（2分）表現(xiàn)了艾青把熱情藏于心里，善于思考,，有深刻的思想見地和不屈斗爭(zhēng)的性格特征,。（2分）
3．①這幅畫是詩人艾青的象征,，艾青用詩指引人們走向光明,，但在那個(gè)時(shí)期他自己卻受到了不公正的待遇,，以至于一只眼睛失明了。（3分）②因?yàn)槭恰敖邮軇e人的邀請(qǐng),，到自己的土地上去做‘貴賓’”,，這莊嚴(yán)的神情生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩人對(duì)自己的土地的熱愛和期盼澳門早日回歸祖國懷抱的心情。（3分）
4．比喻的修辭手法（2分）,；作者把詩人比作偉岸的礁石,，表現(xiàn)了作者對(duì)詩人精神的贊揚(yáng)和崇敬。（2分）
不老的艾青閱讀理解篇二
1,、打開讀者思維,，使讀者和作者一起去想象億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話,。
2,、最后一節(jié)。
3,、這首詩告訴人們：在生活中如果遇到痛苦和挫折,，要勇敢地抗?fàn)帲囊饬x在抗?fàn)幹械玫缴A,。
4,、《魚化石》是作者所總結(jié)的悲慘的人生教訓(xùn)?！痘鳌肥亲髡咴谫澝揽茖W(xué)的精神和人類的偉大,。
《魚化石》閱讀題二：
1.請(qǐng)找出本詩押韻的字，并寫出它們押了什么韻,。
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2.詩中“你”指的是什么?用這樣的手法來寫有什么好處?
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3.請(qǐng)找出與第一節(jié)內(nèi)容呼應(yīng)的語句,，并說說作者這樣寫想要表達(dá)什么主題。
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4.判斷正誤,。(用“√“”×”表示)
(1)本詩表面上是寫魚化石,，實(shí)際上是在寫人，在寫詩人的不幸遭遇,。這明暗兩條線結(jié)合得很巧妙,。( )
(2)作者由眼前的一塊魚化石展開聯(lián)想和想象，把筆觸伸向了幾億年以前的.遠(yuǎn)古,，然后又回到現(xiàn)實(shí)中來,。( )
(3)本詩幾處運(yùn)用了對(duì)比，如魚兒生前的自由,、快樂與死后的壓抑,、痛苦,，“栩栩如生”與“不能動(dòng)彈”，“絕對(duì)的靜止”與“運(yùn)動(dòng)”等,。( )
不老的艾青閱讀理解篇三
艾青礁石閱讀答案
【原文】
礁石
艾青
一個(gè)浪,，一個(gè)浪，
無休止地?fù)溥^來,，
每一個(gè)浪都在它腳下
被打成碎末,、散開……
它的臉上和身上
像刀砍過的.一樣
但它依然站在那里
含著微笑，看著海洋……
于1954年7月25日
（選自《艾青詩選》,，20xx人民文學(xué)出版社）
【問題】
14.詩中兩個(gè)“它”指代的內(nèi)容均是什么,？（1分）
答：
15.寫礁石與海浪頑強(qiáng)搏斗的詩句是哪些？（1分）
答：
16.“含著微笑,，看著海洋……”有什么含義,？它表現(xiàn)了礁石什么樣的精神？（3分）
答：
【參考答案】
14.指代礁石
15.前四行
16.含義是礁石毫不畏懼洶涌而來的巨浪的沖擊,，依然滿懷著對(duì)大海的熱愛之情,；表現(xiàn)了礁石不畏困難，熱愛生活的執(zhí)著精神,。
不老的艾青閱讀理解篇四
《魚化石》是著名詩人艾青寫的一首詩,，詩人在詩中介紹了魚化石的形成過程，揭示了一條自然規(guī)律：生命在于運(yùn)動(dòng),。告誡人們：在運(yùn)動(dòng)中前進(jìn),，死也要死得有意義。抒發(fā)了詩人自己對(duì)生命的珍視之情,。以下是yjbys就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)為您整理的《魚化石閱讀答案》,，希望對(duì)同學(xué)們理解該文有所幫助。
艾青《魚化石》初中現(xiàn)代詩閱讀題及答案
魚化石
動(dòng)作多么活潑,，
精力多么旺盛,，
在浪花里跳躍，
在大海里浮沉;
不幸遇到火山爆發(fā),，
也可能是地震,，
你失去了自由，
被埋進(jìn)了灰塵;
過了多少億年,，
地質(zhì)勘察隊(duì)員
在巖層里發(fā)現(xiàn)你,，
依然栩栩如生。
但你是沉默的,，
連嘆息也沒有,，
鱗和鰭都完整，
卻不能動(dòng)彈;
你絕對(duì)的靜止,，
對(duì)外界毫無反應(yīng),，
看不見天和水,，
聽不見浪花的聲音。
凝視著一片化石,，
傻瓜也得到教訓(xùn)：
離開了運(yùn)動(dòng),，
就沒有生命，
活著就要斗爭(zhēng),，
在斗爭(zhēng)中前進(jìn),，
當(dāng)死亡沒有來臨，
把能量發(fā)揮干凈,。
1、第一節(jié)寫魚兒生前自由,、活潑,、快樂的`生活，這對(duì)后文有什么作用?
2,、綜觀全詩,，點(diǎn)明中心意思的是哪一節(jié)?
3、作者通過對(duì)魚化石地記敘和描寫,，告訴我們一個(gè)什么道理?
4,、這首詩歌與課文《化石吟》同是對(duì)化石有感而發(fā)，請(qǐng)你比較一下二者所表達(dá)的思想內(nèi)容有什么不同,。
不老的艾青閱讀理解篇五
艾青《魚化石》閱讀答案
《魚化石》
艾青
動(dòng)作多么活潑,，
精力多么旺盛，
在浪花里跳躍,，
在大海里浮沉;
不幸遇到火山爆發(fā),，
也可能是地震，
你失去了自由,，
被埋進(jìn)了灰塵;
過了多少億年,，
地質(zhì)勘察隊(duì)員
在巖層里發(fā)現(xiàn)你，
依然栩栩如生,。
但你是沉默的,，
連嘆息也沒有，
鱗和鰭都完整,，
卻不能動(dòng)彈;
你絕對(duì)的靜止,，
對(duì)外界毫無反應(yīng)，
看不見天和水,，
聽不見浪花的聲音,。
凝視著一片化石，
傻瓜也得到教訓(xùn)：
離開了運(yùn)動(dòng),，
就沒有生命,。
活著就要斗爭(zhēng),，
在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，
當(dāng)死亡沒有來臨,，
把能量發(fā)揮干凈,。
1、第一節(jié)寫魚兒生前自由,、活潑,、快樂的生活，這對(duì)后文有什么作用?
答：打開讀者思維,，使讀者和作者一起去想象億萬年前那神秘的世界,，去傾聽化石講述那奇幻的神話。
2,、綜觀全詩,，點(diǎn)明中心意思的是哪一節(jié)?
答：最后一節(jié)。
3,、作者通過對(duì)魚化石地記敘和描寫,，告訴我們一個(gè)什么道理?
答：這首詩告訴人們：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗?fàn)?，生命的意義在抗?fàn)幹械玫缴A,。
4、這首詩歌與課文《化石吟》同是對(duì)化石有感而發(fā),，請(qǐng)你比較一下二者所表達(dá)的思想內(nèi)容有什么不同,。
答：《魚化石》是作者所總結(jié)的`悲慘的人生教訓(xùn)?！痘鳌肥亲髡咴谫澝揽茖W(xué)的精神和人類的偉大,。
不老的艾青閱讀理解篇六
魚化石
艾青
動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛,，
在浪花里跳躍,，在大海里浮沉;
不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震,，
你失去了自由,，被埋進(jìn)了灰塵;
過了多少億年，地質(zhì)勘察隊(duì)員,，
在巖層里發(fā)現(xiàn)你,，依然栩栩如生。
但你是沉默的,，連嘆息也沒有,，
鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈;
絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無反應(yīng),，
看不見天和水,，聽不見浪花的聲音。
凝視著一片化石,，傻瓜也得到教訓(xùn)：
離開了運(yùn)動(dòng),，就沒有生命。
活著就要斗爭(zhēng),，在斗爭(zhēng)中前進(jìn),。
《魚化石》閱讀題一：
1、第一節(jié)寫魚兒生前自由,、活潑,、快樂的生活，這對(duì)后文有什么作用?
2,、綜觀全詩,，點(diǎn)明中心意思的是哪一節(jié)?
3、作者通過對(duì)魚化石地記敘和描寫,，告訴我們一個(gè)什么道理?
4、這首詩歌與課文《化石吟》同是對(duì)化石有感而發(fā),，請(qǐng)你比較一下二者所表達(dá)的思想內(nèi)容有什么不同,。
