作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園中班語言教案錦集五篇教案反思篇一

重點(diǎn)領(lǐng)域 語言

相關(guān)領(lǐng)域 藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1,、 通過兒歌、故事,，比高矮等多種方式,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長

高、長大,。

2,、 愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

3,、 感受到成長帶來的快樂,。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化,。

難點(diǎn)：大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1,、 幼兒成長冊(cè),、小時(shí)侯的照片整理成套。

2,、 收集幼兒去年穿過的鞋,、襪等、小孩,、公雞,、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。

活動(dòng)過程

教師：“小孩,、公雞,、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,，兩三人結(jié)伴,，”

教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方?！?/p>

討論：“小猴到底長高了沒有,，小猴子該在哪里測(cè)量？”

1,、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背,。

2、三人,、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著,，身體站直背對(duì)背。

3,、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論：我們一組誰最高,？誰最矮,？

學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色,，隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作模仿,。

活動(dòng)延伸：我們會(huì)長高

將長條紙一折四，在第一格畫臉,，第四格畫腳,，畫好后拉開，畫手和身體,，

按此方法,，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排,。

幼兒園中班語言教案錦集五篇教案反思篇二

1,、收集各種不同的紙質(zhì)品，了解紙的不同用途,。

2,、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

3,、用紙變出不同的物體,，體驗(yàn)快樂。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的興趣。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

磁帶,、錄音機(jī)、教具——各種紙質(zhì)品（餐巾紙,、 紙碗 ,、紙盤、 信紙,、小紙傘,、 繪畫紙、 報(bào)紙,、 皺紋紙,、 圖書、 紙箱） 人手一張圖畫紙,、記錄表,。

1,、拿出各種紙質(zhì)品，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，然后說一說

——這些東西都是用什么做的,？

——在哪里見過？

——還知道有哪些紙質(zhì)品,？

——人們?cè)趺从茫?/p>

小結(jié)：紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工,，可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西，給我們的生活帶來了很大的方便,！請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的,。上節(jié)課，小朋友們學(xué)過的`一首歌“紙愛變花樣”,，我們一起來演唱,。

2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”,，并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞,。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

——小朋友們剛才唱了紙會(huì)變成什么呢,？

——那么你除了會(huì)卷棍子,，還會(huì)用紙折什么？

（2）引導(dǎo)幼兒改編歌詞,。

例如：幼兒說“我會(huì)折扇子,。”教師引導(dǎo)幼兒改成“折一折,，變成小扇子,。”

3,、幼兒在桌面上取一張紙,，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西。

——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,，看看你們都能變出什么東西來,？

幼兒在桌面上自由取一張紙，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,，教師巡回指導(dǎo),，記錄幼兒折出的各種紙玩具。

幼兒園中班語言教案錦集五篇教案反思篇三

1,、學(xué)念兒歌,，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖,。

2,、在添畫的活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

3,、有節(jié)奏的語言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演,。

4、體會(huì)集體合作游戲的快樂,。

認(rèn)知準(zhǔn)備：在散步活動(dòng)時(shí)曬過太陽,。

材料準(zhǔn)備：晴朗有太陽的天氣，印有紅色圓形的紙,，蠟筆,。

感受并理解“暖和”。

1,、 讓幼兒到室外去找太陽,，找到后圍坐在太陽下面。

2,、 老師：大家都找到了冬天的太陽,，我們?cè)谔栂旅孀粫?huì)兒，曬曬太陽,。

提問：

（1）冬天的太陽曬在身上有什么感覺,？（學(xué)習(xí)詞——暖和）

（2）摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了,？(根據(jù)幼兒的講述,，教師用兒歌小結(jié))

1、老師把大家曬太陽的事情,，編成了一首兒歌,，我們來聽一聽。

提問：你聽到了什么,？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句）

2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎,？（鼓勵(lì)幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌）

3,、 大家說得這么好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙）,，你們歡迎它嗎,？

4、 太陽公公年紀(jì)大了,，剛才有幾句話沒有聽清楚,，我們?cè)僬f一遍給它聽好嗎？

1,、太陽公公說：這一回我聽清楚了,，你們說得真好聽,。太陽公公心里可高興了，想和大家做一個(gè)游戲：你們看,，現(xiàn)在太陽還沒有發(fā)光,，請(qǐng)你們幫個(gè)忙，讓太陽發(fā)光,，好嗎,？

2、教師示范,，添畫太陽光：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條添畫太陽光）

3,、太陽發(fā)光嘍！太陽太陽放光芒?。ㄊ謩?shì),，并引導(dǎo)幼兒模仿）

4、太陽發(fā)光了,，我們又可以曬太陽了（教師手拿發(fā)光的太陽,，照著幼兒，引導(dǎo)幼兒集體念兒歌）

整理學(xué)習(xí)用品,。

幼兒園中班語言教案錦集五篇教案反思篇四

傘是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚墓ぞ咧?，下雨了，人們可以在傘下躲雨,，日曬了,，人們可以在傘下遮陽。那么,，小?dòng)物呢,，他們?cè)趺崔k呢?這也是幼兒很感興趣的一個(gè)問題。因此,，我為幼兒選擇了一首有關(guān)《傘》的詩歌,。這首詩歌意境優(yōu)美而且充滿童趣，描述了小動(dòng)物們用什么來遮雨,，喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)小動(dòng)物的情感,。同時(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)更多的語言發(fā)展環(huán)境,，我們可以在區(qū)角中為幼兒提供更多的日常生活中比較容易接觸的小動(dòng)物及背景圖片,，給幼兒提供更多的仿編詩歌的機(jī)會(huì)，豐富幼兒的詞匯和語言,，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

1、感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu),，理解詩歌內(nèi)容,。

2,、發(fā)揮幼兒的想象力，按照句式仿編兒歌,。

掛圖一張,，光盤，背景圖一張,，小動(dòng)物圖片若干(小螞蟻,，小青蛙，小喜鵲,，蜻蜓,，蝴蝶，瓢蟲,，蝸牛小兔等),。

一、猜謎語引發(fā)幼兒的興趣

教師：小朋友們,，今天老師給你們出一個(gè)謎語,，看看誰最先猜出來。

"一根柱子許多梁,，沒有門窗沒有墻,，好像一座小亭子，用它遮雨又遮陽,。

小朋友們：傘,。

老師：小朋友們真棒。

二,、復(fù)習(xí)傘的結(jié)構(gòu)和用途

教師;那你們知道傘是什么樣子的嗎?教師拿出準(zhǔn)備好的傘,，介紹傘的結(jié)構(gòu)和用途。

傘是由傘面,、傘柄和傘骨組成,。傘骨把傘面撐起，所以才能遮雨遮陽,。那么,，我們來看看小動(dòng)物們用什么遮雨呢?

三、看圖講述

1,、 教師出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察思考,。

提問：圖上都有哪些小動(dòng)物?幼：小喜鵲,、小青蛙、小螞蟻,。那么,，天氣怎么了?

幼兒：下雨了,。

師：下雨了，小動(dòng)物要到哪去躲雨呢?為什么呢?(啟發(fā)幼兒說出誰是誰的傘)

幼兒：小喜鵲躲到大樹上了,，大樹就是小喜鵲的傘,。

師：哪里的大樹呢?引導(dǎo)幼兒說出公路邊的大樹。

如：大楊樹是小喜鵲的傘,。哪里的大楊樹呢?引導(dǎo)幼兒說出公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘,。

師：誰又是小螞蟻的傘呢。

幼：大蘑菇石小螞蟻的傘,。

師：哪里的大蘑菇?幼：山坡上,、草地上。

師：請(qǐng)幼兒完整的說出一句詩歌,，山坡上的大蘑菇是小螞蟻的傘,。

師：誰又是小青蛙的傘呢?

幼：大荷葉是小青蛙的傘。

師：哪里的大荷葉呢?幼：小河,，池塘,。

師幼共同完整的說出兒歌。

2,、 朗讀詩歌,，體會(huì)詩歌的優(yōu)美意境。

3,、 啟發(fā)幼兒給詩歌起一個(gè)好聽的名字,。

師：小朋友們，這么好聽的兒歌,，沒有名字,，我們給它起一個(gè)好聽的名字好嗎?

幼：好。

幼：《傘》,、《小動(dòng)物的傘》,、《好玩的傘》。

師：小朋友們都很棒,，這幾個(gè)名字都非常好聽,。那我們就選一個(gè)吧，兒歌的名字就叫做《傘》,。

四,、幼兒大膽想象，仿編兒歌

師：小朋友們想一想,，下雨了,，還有很多的小動(dòng)物，它們的傘在哪里呢?誰又是它們的傘呢?教師出示背景圖，各種小動(dòng)物的圖片,，(蝴蝶,，蜻蜓。蝸牛,。燕子等),，請(qǐng)幼兒為 小動(dòng)物找出它的傘，并把小動(dòng)物放在背景圖相應(yīng)的地方,，然后完整的說出一句詩歌,，誰是誰的傘。引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,。

五,、活動(dòng)延伸

將小動(dòng)物圖片，背景圖,，兒歌掛圖,，光盤，放在區(qū)角中,，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)一步感受詩歌的優(yōu)美,，練習(xí)仿編詩歌。

本次活動(dòng)最大的成功就是為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，為幼兒營造了一個(gè)豐富的語言環(huán)境,，從分體現(xiàn)了《綱要》的精神，幼兒能在詩歌的美妙的境界中去感受,，體會(huì),，發(fā)揮了幼兒的想象力及語言的表達(dá)能力。同時(shí),，教師的鼓勵(lì)很重要,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的語言，積極參與課堂發(fā)言,。并在理解,、閱讀兒歌的同時(shí)會(huì)仿編兒歌。區(qū)角活動(dòng)也為幼兒提供了練習(xí)的機(jī)會(huì),。不足的地方是,，課堂上，不能兼顧每個(gè)幼兒,，教師有點(diǎn)急于求成,，忽略和孩子的交流，不愛發(fā)言的幼兒沒有表達(dá)的機(jī)會(huì),。希望在活動(dòng)區(qū)中有彌補(bǔ),，給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì),。

傘

公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘，

池塘里的大荷葉是小青蛙的傘,，

山坡上的大蘑菇是小螞蟻的傘，

下雨了,，大家都有一把傘,。