總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇一

自20xx年起，我校在進行“生本課堂”的課題研究,。自此,，全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學(xué)后教》這本書。當時對“生本課堂”只是有了粗淺的認識,。隨著課題的深入了解,，自己也嘗試著上了幾節(jié)課，慢慢地接近“生本課堂”,。通過這段時間的研修,，我更意識到生本課堂的重要性?！耙詫W(xué)為主”,、“順學(xué)而教”是以學(xué)生為主體的課堂應(yīng)該遵循的基本原則。學(xué)生對知識的學(xué)習(xí),、技能的掌握必須依靠學(xué)生自己去建構(gòu)才能真正實現(xiàn),。離開學(xué)生自己的學(xué)習(xí)、自己的操練,，指望靠老師的“教”去實現(xiàn)語言文字運用的學(xué)習(xí)目標,，這是不符合教育規(guī)律的。研修階段,，聽了駱xx校長,、姚xx主任,、程xx老師、劉xx老師等課堂教學(xué),。發(fā)現(xiàn)他們將課堂的時間給學(xué)生,，還學(xué)習(xí)的自主給學(xué)生，讓學(xué)生在充分的“學(xué)”中學(xué)會學(xué),，在多層次的“學(xué)”中親近語言文字,，運用語言文字。

“生本課堂”是交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂,，教師的作用是什么呢,？——引導(dǎo)！觀摩的幾節(jié)示范課上,，無論是認字寫字,、閱讀理解，還是口語表達,、練筆習(xí)作,，都一定要實實在在地安排學(xué)生自學(xué)，以使學(xué)生能夠借助自己已有的經(jīng)驗和認知,，獲取新知,，收獲真正屬于自己的認、寫,、讀,、說等方面的意義。語文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是學(xué)生自主習(xí)得的過程,，課堂應(yīng)該成為他們有科學(xué)指導(dǎo)的充分自學(xué)的地方,。

合作互動讓同伴間的教與學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用。輔導(dǎo)者收獲的是自信,，而被輔導(dǎo)者會在被同伴輔導(dǎo)之后“更自信了，學(xué)習(xí)動機提高了”,。學(xué)習(xí)質(zhì)量得以保證,，同時也必將因為這樣的關(guān)注和成功的體驗而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心。

當堂檢測的優(yōu)勢在于,，能夠及時了解學(xué)的情況,，進行精講釋疑，及時指導(dǎo),，為“測后導(dǎo)學(xué)”這一環(huán)節(jié)的有效落實提供了前提,。

本次跟崗研修階段，我上了一節(jié)市級研討課——《“紅領(lǐng)巾”真好》,，采用了生本課堂的全新模式,。課后,，學(xué)校相關(guān)老師進行了詳細的評課。雖然,，課堂上還存在著一些不足之處,，但是通過本次研討，自己的專業(yè)得以提高,，也更加意識到要將理論聯(lián)系到實際中去,，最終走向課堂。

本次研修,，我清楚地意識到語文是兒童生命成長中極其重要的精神家園,。語文課應(yīng)該專心致志地吸引、指引學(xué)生在語言文字中穿行,。為此,，我還要不斷努力，向著未來前行,！

小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇二

為期半個月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,。從滿懷激動地來，到滿懷感動地走,，在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里,，每一天都是新鮮的，快樂的,，忙碌的,，感動的！

1,、富有魅力的校長

在xx小學(xué),，我見到了兩位富有魅力的校長，一位是xx小學(xué)的總校長,，另一位是xx小學(xué)二分部的校長,。xx小學(xué)由三個校區(qū)組成，分為本部,、一分部和二分部,。學(xué)校采用集團化的管理模式，三個校區(qū)之間既是一個整體,，卻又相對獨立,，既是一家人，又存在良性競爭,。按李校長的話,，“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展?！?/p>

梅校長是這個大家庭里的“一家之主”,，我們在跟崗學(xué)習(xí)的第一天下午就見到了他,。一眼感覺他就是個儒雅的學(xué)者，自信,，精神,，平易近人。他的講座既通俗易懂,，又富含哲理,，令人深思。他堅持的理念就是快樂工作,、快樂生活,，不斷提升幸福指數(shù)，做一個有魅力的教師,。有這樣一個“家長”領(lǐng)導(dǎo)著,，“家庭成員”怎能不快樂、不幸福,？

李校長就很好地秉承了梅校長的工作理念,。她年輕漂亮、秀外慧中,，言談舉止優(yōu)雅大氣,，卻又隱含著一股讓人信服的威嚴,。我喜歡聽她說話，由衷地佩服她的領(lǐng)導(dǎo)才能,。作為校長,，她從不批評她的老師，并十分了解她的每一個老師,，知道每一個老師的優(yōu)點,、長處,，物盡其能。老師們在她的領(lǐng)導(dǎo)下,，團結(jié)和睦、干勁十足,，工作得既高效,，又快樂。這樣的校長,，能不說是魅力四射嗎,？

2,、熱情真誠的老師

先說說我們這群來參加培訓(xùn)的老師吧！我們十一人,，因xx小學(xué)而相聚,，難得的一份緣。來自不同的地方,，粵東,、粵西、粵北都有,，縱使稱不上“五湖四?！保菜愕蒙稀八拿姘朔健?。大家相互學(xué)習(xí),，取長補短，互相幫助,，真誠相待,。十幾天下來，倒像成了一家人,，同吃同住同勞動,，其樂無窮！

接觸到xx小學(xué)的老師,，也能隨時感受到他們的熱情和真誠,。負責(zé)接待我們的桂兆主任，從第一天把我們接到學(xué)校就煞費苦心,。為我們安排好晚餐,，牽掛著我們的住宿情況，還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動,，讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無處不在,。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心，每天都把我們的學(xué)習(xí)活動安排得妥妥當當?shù)?，讓我們學(xué)有所感,，學(xué)有所得。指導(dǎo)老師們的真誠相助更是難得,。每個指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課,，將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式,、新的教育教學(xué)觀展示給我們,。感謝你們的真誠付出,，讓我們不虛此行,！

3、文明有禮的學(xué)生

從走入xx小學(xué)校門的一刻起,，“老師好”的問候聲就此起彼伏,，從未停止過,。學(xué)校的學(xué)生無論在哪，只要見到我們,，都會彬彬有禮地向我們敬禮問好,。課余時間總是有序地活動,，行走在校園里,，看不見追奔打鬧，看不見爭吵喧嚷,，更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長期對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果,，真令人欣慰,！

1,、人性化的校園

xx小學(xué)是一所很人性化的校園。首先,，他們有自己的教師食堂,。食堂整潔衛(wèi)生，設(shè)備齊全,，老師們只需要交很少的錢,，就能在食堂享用到早、午餐,。學(xué)校還給需要午睡的老師準備了休息室,，路程遠的老師中午就減少了往返的.勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計,，每人一個小小的空間,，一人一部電腦，就像每個老師都有一間辦公室似的，互不影響,，又有了私人空間。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng),，學(xué)生渴了就能喝到干凈的水,。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制。校園處處張貼著節(jié)水,、節(jié)電和激勵的宣傳標語,。據(jù)校長介紹，有些宣傳標語還是家長給學(xué)校的留言呢,，其中一條是：“如果人生可以重來,，我還會選擇xx小學(xué)！”

除了人性化的設(shè)施,，更重要的是人性化的管理,。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師，讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長,?！睂W(xué)校沒有明確的考勤制度，可老師們依舊每天早早到校,。各班級的考核情況從不對老師公開,，可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長說過一句話：“校長把老師當人,，老師就把自己當牛,。”明白了這些,，就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福,。

2、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

聽張主任介紹,，近幾年,，xx小學(xué)申報了一個大課題，名為《改變教與學(xué)的方式,，提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》,。目前這個課題還正在實驗中，所以老師們的課堂教學(xué)將會圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進行實踐和探討,。我們聽了幾節(jié)針對性較強的課,，如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微笑最美》,、王老師的語文課《橋》等,，老師們的共同點是課堂十分開放，學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，個性得到了充分展示,。如何使教師教得輕松,，學(xué)生也學(xué)得輕松，xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示,。

3,、同課異構(gòu)的思考

在xx小學(xué)，聽得最多的一個詞是“同課異構(gòu)”,。我本人不僅聽了課,，還參與了“同課異構(gòu)”的活動，收益匪淺,。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文,，讓兩個老師來“pk”，看誰上得好,。如果是這樣的話,，那么，提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了,，這樣的活動意義也就不大了,。我剛來到xx小學(xué)接觸這個話題時，就一直在思考著：同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學(xué)到什么,？促進了什么,？解決了什么？我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時,，就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴,。他認為，無論開展什么形式的活動,，都必需是為了解決某一個問題,，或者是提供某一個話題讓大家討論。我想,，這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧,。

在xx小學(xué)的每一天，都是忙碌的,，充實的,。每天我們都在聽課、聽講座,、評議中成長著,，思想接受著一次又一次的洗禮。晚上,，我們要按要求,，將白天的學(xué)習(xí)體會發(fā)布到自己的博客上,。除此之外，基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計劃”,?？吹竭@所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血，我們又如何能不用心對待呢,？從李校長那兒,，我懂得了欣賞別人；從張主任那兒,，我明白了不想平庸，就要有研究精神,；從老師們的精彩課堂中,，我汲取了許多精粹，教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變,。

十二天的跟崗學(xué)習(xí),，成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”,。背起行囊之時,，竟有幾許不舍。踏上歸途,，我期待能成為一只破繭而出的“蝶”,！