作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

英語三年級上冊 英語三年級上冊教案表格版篇一

1、能聽懂,、會說新單詞,。

2、復(fù)習(xí)句型“this is ”“i like ”,。

3,、掌握否定句“it isn’t ”，理解come on,。

二,、教學(xué)重點難點

掌握否定句“it isn’t ”，理解come on,。

三,、教學(xué)步驟

step 1 warming up

1、師生問候,。

2,、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

step 2 presentation and drill

1,、教學(xué)b部分的單詞,，然后運用句型“this is ”“i like ”進行練習(xí)。

2,、聽課文c部分錄音,，跟讀，分角色練讀,。

3,、四人一組練習(xí)課文c部分?？伸`活運用已學(xué)過的單詞,。分角色表演課文c部分。

4,、閱讀理解d部分內(nèi)容,，教師教學(xué)句子大意，著重講解否定句“it isn’t ”,，然后分角色表演,。

step 3 consolidation

1、鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景,，大膽進行會話,。

2、評價。

3,、練習(xí),，布置作業(yè)。

英語三年級上冊 英語三年級上冊教案表格版篇二

技能與知識目標

a基本要求

基本能聽懂,、會說,、會讀詞匯dg des chair range

基本能聽懂、會說,、it’s a +ad+n…的語言結(jié)構(gòu),。

b初步要求

使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。

c鞏固復(fù)習(xí)

熟練說出句型it’s bluelac edellwgreen.

3.教學(xué)重點

學(xué)會并會運用句型it’ s a +ad+n來描述周圍的人或事

運用自編韻律來鞏固本課所學(xué)的句型,，并完成活動用書活動1,、2、

通過學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲,，讓學(xué)生學(xué)會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲或韻律,，完成活動用書第三單元的活動1、2,、

1,、啟動（5分鐘）

活動1,、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學(xué)的彩虹歌曲

活動2,、問候語互答（注此時可提前完成第三單元的活動二）

首先向?qū)W生進行簡單的問候問候語，出示動物卡片chaelen panda(panpan)并介紹新朋友bb（dg ）,向?qū)W生進行問候,，組織學(xué)生兩人一組進行彼此的問候,，如：

a: gd rning i’ … what’s ur nae?

b: hell,i ‘ …

活動3、小游戲“l(fā)uc dg”

教師先進行簡單的單詞卡片復(fù)習(xí),，表揚做好的學(xué)生,，開始游戲，教師先給學(xué)生示范,，背過身向后拋出玩具 ,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片）,，如果回答對了，就繼續(xù)教師的游戲,，如果錯了,，就當站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準。）

教師用語：u are reall sething. it’s tie fr gae !are u read t pla?

活動1,、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片）,，好的挑出來表揚，并讓大家說出它的顏色,。（此時,，還可趁機收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動物或物體卡片，如blue dg, green des, red chair之類用學(xué)生自己的卡片,，會更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動力,，為以后的活動也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒有或不全,，教師下面的活動也可采用自備的卡片,。）

活動2、魔術(shù)大表演

出示卡片blac dg的背面,，只并讓學(xué)生說出是什么顏色,，然后讓學(xué)生確認是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dg,，說“oh ,n .it ‘s a blue dg ,。it’s a blue dg.(這時，教師應(yīng)盡量放慢語速,，讓學(xué)生聽清楚,，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說)”,。然后依次將綠桌子,，紅椅子引出。再次出示第一張卡片,，拖長聲音說“it’s a …”（重點突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來說出詞匯,，如果效果好，可由同學(xué)們當小老師,，比一比,，誰學(xué)的對、快,、準,、

告訴小竅門，讓學(xué)生參與,，顏色任選,，練習(xí)句型“”看誰做的最好誰是“小魔術(shù)家”。

活動1,、告訴大家今天也有個人想當魔術(shù)師,，猜猜是誰？讓學(xué)生聽錄音,，告訴老師你覺得是誰,？教師用語“do u nw wh he is?”“es ,ur friend – can d it ,t.”

活動2、讓學(xué)生打開書,，再次聽音,，看看他是怎樣做的,。

活動1、讓學(xué)生聽音模仿盼盼大師的語調(diào),。（此活動進行2遍）

活動2,、四人小組結(jié)合，賽一賽,，哪一小組的聲音大,、發(fā)音準、模仿的像,。

完成運用任務(wù)一,、（8分鐘）

活動1、給學(xué)生放一段音樂節(jié)奏帶,，讓學(xué)生四人小組討論,，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家,，給大家演繹,，由他當小老師教授給大家。

活動2,、完成課堂用書活動1,、2。在聽之前先讓學(xué)生說出會添什么顏色,，然后聽音判斷是否正確,，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測,，然后指圖描述自己涂的動物或物品,。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型,，教師出示卡片的一角,，讓學(xué)生來判斷是什么？答對者獎勵小紅花,。

完成運用任務(wù)二,、（10分鐘）

活動1、再次出示bb的卡片,，通過復(fù)習(xí)it’s a + ad + n句型,，如“bb is a blac dg.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色range,，讓會的學(xué)生進行教授,，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律bb is an range dg

鼓勵讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動物,，“放松時間”——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“rainbw”,邊學(xué)邊體會和比較與以前有何不同,。

活動2,、完成第三單元課堂練習(xí)1、2,、

游戲“聽與說”讓大家準備好卡片,，聽指示舉牌。（第一次教師示范,，然后選同學(xué)做,，來指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色,。

活動1,、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動1,、

活動2,、聽讀韻律和歌曲，評出今天的小作家,。

1,、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。2,、將今天所學(xué)的,，讀或唱給爸爸媽媽聽

英語三年級上冊 英語三年級上冊教案表格版篇三

1、能聽懂,、會說單詞horse,、dog、hen,、mouse, 能分辨并模仿這幾種動物的叫聲,。

2、能用“what is it ? it’s a ”談?wù)搫游铩?/p>

3,、能看懂,、會讀課文d部分內(nèi)容。

重點：掌握新單詞,，及運用“what is it ? it’s a ”談?wù)搫游?/p>

難點：“it is a.” “it isn’t a..”的用法,。

step 1 warming up

1、師生問候,。

2,、聽英語歌曲“i can sing my abc "。

step 2 presentation and drill

游戲-----guess, guess, guess! (猜一猜） 以課文a部分為游戲內(nèi)容,，分角色進行游戲,。 用同樣的方式來猜 a hen.

t: what is it ?

ss: it’s a cow./a pig/a duck.

t: no, it isn’t. it’s a hen.

板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個練習(xí),、分組練習(xí),。

t: what is it ? ss: it’s a hen.

板書句型“what is it ? it’s a .”,。解釋“what’s it?“是“what is it ?“的縮寫。

讓學(xué)生模仿a hen.

t: cluck, cluck! can you act a hen? 用同樣的方法教單詞a horse,、a dog.

聽課文b部分錄音,，跟讀.

step 3 precise

游戲-----guess, guess, guess! (猜一猜）

以課文b、c部分為游戲內(nèi)容進行游戲,。

聽課文d部分錄音,，跟讀，模仿,，理解故事內(nèi)容,。然后有感情的朗讀。

step 4 consolidation

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，自由會話。

2,、家庭作業(yè),。

英語三年級上冊 英語三年級上冊教案表格版篇四

教學(xué)目標與要求：

1、能聽懂,，會說hello./ hi. goodbye./bye. i’m… what’s your name?my name’s … 并能夠在實際情景中進行運用,。

2、能夠聽說,認讀crayon, pencil,pen,eraser, ruler, pencil box, book, bag.并能用英語介紹文具,。

3,、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作,。

一,、教學(xué)重點

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí),，使學(xué)生在不同的情景中聽懂,、會說 hello. / hi. goodbye. / bye-bye. i’m ...。

二,、教學(xué)難點

自我介紹用語i’m ...的發(fā)音不容易到位,，學(xué)習(xí)起來較難,，教師要夸張示范并適時糾正,，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

三,、課前準備

1,、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾,。

2,、為班上學(xué)生準備出男女生常用的英文名字,。

3、為let’s play中的游戲準備相應(yīng)的道具,。

四,、教學(xué)時間：2課時

課型：新授課

五、備時：8.15

六,、授時：_

七,、教學(xué)步驟

【一】熱身(warm-up)

不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如tv,，cd,，vcd，dvd,，ok!hi! yeah! bye! cool! wow! e-mail, cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望,。

【二】新課展示(presentation)

新課展示一：教師播放本課的歌曲“hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼,。

(1)通過教師的自我介紹自然引出hello, i’m… /hi, i’m…

(2)教師可戴上sarah的頭飾介紹hello! i’m sarah.并用同樣方式介紹其他人物,。

(3)讓學(xué)生到講臺上來，戴上sarah,chen jie, mike的頭飾說：hello! i’m…

(4)教師戴上wu yifan的頭飾說hi! i’m wu yifan.并與戴sarah頭飾的學(xué)生相互問好,，并有意在分手時說goodbye.

(5)聽錄音來展示let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容,。

【三】趣味操練(practice)趣味操練一：

(1)請戴著wu yifan, chen jie,sarah,mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛,，讓sarah等四位同學(xué)中的一個說hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜,。如果猜中，要說yes, i’m…如果猜錯,，要說no, i’m…猜對得一分,。

(2)表演a部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音,，語調(diào),，特別是i’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

(3)玩let’s play中的游戲“擊鼓傳花”,。新課展示二：教師播放let’s sing兩遍,，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強的學(xué)生唱一遍,，教師適當進行獎勵或表揚,。教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱,，全體同學(xué)一起唱,。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚,。趣味操練二：(1)請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母,，對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎勵,，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學(xué)生一起校對,。(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲abc song.

【四】課堂評價(assessment)

要用hello!/ hi!打招呼并作自我介紹,。

【五】課外活動(add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話,，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容,。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用hello!/ hi!打招呼;分手時要用goodbye./ bye-bye.道別,。

板書設(shè)計：

教學(xué)步驟：

1,、熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/ revision)

(1)演唱歌曲a b c song。

(2)請幾個學(xué)生戴sarah, wu yifan等人物的頭飾,，兩人一組打招呼問候：hello, sarah! hi, wu yifan!

(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字),。

(4)將學(xué)生分組進行自我介紹。

2,、新課展示(presentation)

(1)給學(xué)生出示文具實物,，教新單詞pencil,ruler,crayon, eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞,，教師可通過實物或圖片介紹新詞,，帶讀并示范，讓學(xué)生在i have a pencil. 的指令下出示鉛筆,?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學(xué)中,，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音,。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分,，后整體”,，分音節(jié)的方法進行教學(xué)。例如教eraser一詞,，教師先示范整個單詞的讀音,，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時教師要注意學(xué)生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上,。)

(2)讓學(xué)生聽錄音,，跟讀let’s learn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認讀,，力求做到“眼到,、手到、口到,、心到”,。

3、趣味操練(practice)

(1)游戲活動

a,、 “尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板,，另一學(xué)生把教師準備好的寶藏(即本課時的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶,，全班學(xué)生讀該單詞,，當尋寶的學(xué)生離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的學(xué)生離寶藏較近時大聲地讀,。b,、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音,，邊說邊做let’sdo部分的活動,。

4、課堂評價(assessment)

做活動手冊本單元第2部分練習(xí)

5,、課外活動(add-activities)

聽說,、認讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon,并能用英語介紹文具。

板書設(shè)計：_

個性化修改意見：_

教學(xué)反思：_

英語三年級上冊 英語三年級上冊教案表格版篇五

1．教師在走進教室時熱情地向同學(xué)們打招呼說：hell或hi．與近處的同學(xué)握手,，向遠處的同學(xué)揮手,。表揚那些用英語向師打招呼的同學(xué)說：ver gd！well dne!或clever b／girl,！

2．用英語告訴學(xué)生本人名字,，說:i’ mr gu.并將名字寫在黑板上。

活動1：聽音指圖

1．打開并舉起書,，讓學(xué)生看到練習(xí),。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景（校園中sa，daing,，a和lingling在介紹他們自己,；在離開學(xué)校時，他們互相道別）,。問他們認為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興,？每幅圖上的孩子在說什么？

2．放錄音或讀對話,。學(xué)生看書聽錄音,。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音,，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物,。

活動2：聽音說話

1. 讀出前兩幅圖的對話，要求學(xué)生跟讀。

2. 向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己,。每次老師說：hell,，i’（人物的姓名）,他們要回答：hell，（同一人物的姓名）,。

老師： hell,，i’ lingling.

學(xué)生： hell， lingling.

3．用sa和a做更多的例子,。每個名字練習(xí)多次,。

4．告訴學(xué)生老師要點名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu),。

老師：指向一個學(xué)生

學(xué)生： hell,i’ mr gu,。

全班： hell，mr gu,。

5．向?qū)W生說明hi和hell是一樣的,。重復(fù)這一活動，用hi代替hell,，讀出剩下的對話,，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀,。向?qū)W生說明gdbe和be-be是一樣的,。

活動3：向同學(xué)問候及道別

1．讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是a,，他們是b,。老師將會說：“hell，class．”他們必須說：“hi,，mr gu”,。用gdbe做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨做練習(xí),。

老師： hi,， sa。

學(xué)生： hell,， mr gu,。

老師： bebe， i,。

學(xué)生：gdbe,，mr gu。

2．要求學(xué)生向身邊的人說“hell”和“gdbe”,。讓他們參照書中的例子,。一個學(xué)生做a另一個做b,。當他門說“hell”時，必須握手,，當他們說“gdbe”時,，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子,。要求他們介紹自己,，至少向班上四個同學(xué)說“gd-be·”

補充活動1：

1．把四個生詞寫在黑板上： hell,，hi,，gdbe，be-be,。

2．讀出這些詞,，要求學(xué)生跟讀。

3．要求學(xué)生從中選出一個單詞,，記住它,。

4．點名，讓他們說出選的詞,。其他學(xué)生要說出相同意思的另一個詞,。

s1： hi。

全班： hell,。

補充活動2：

1．在紙上分別寫出hell,，hi，gdbe, be-be.

2．將這些紙片放在教室的不同地方,。告訴學(xué)生老師要讀出單詞,，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。

老師：hi,。

學(xué)生：（指著寫有“hi”的紙片）hi.

3．告訴學(xué)生老師讀出單詞,，他們要說出相同意思的另一個詞。

老師： hi,。

學(xué)生： hell,。

英語三年級上冊 英語三年級上冊教案表格版篇六

1、能聽懂對話,，會用英語說家庭成員的名稱,。

2、在活動中鞏固新單詞,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

能用who’s he/she?問別人，能用he/she’s my回答,，介紹家庭成員

step 1 warming up

1,、師生問候

hello, boys and girls! nice to meet you! hello, miss ! nice to meet you!

2、唱已學(xué)過的英文歌

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型,，教師創(chuàng)設(shè)情境,。

step 2 presentation and drill

1、活動一：

1）出示自己的家庭成員照片,，指著照片中的自己,，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞,，并讓學(xué)生理解其意,。

2）聽錄音課文b、c部分,，學(xué)生自由跟讀,。

3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖。

活動二： 分組游戲：

將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長手中,，然后組長任意抽一張,，提問：who’s he/she?組員搶答：he/she is my

學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動,，教師巡視指導(dǎo),。

step 3 consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境,，自由會話,。

2、評價,、練習(xí),、家庭作業(yè)。

英語三年級上冊 英語三年級上冊教案表格版篇七

1,、 本節(jié)課要求讓學(xué)生掌握單詞cake及句型happy birthday和 here’s your present.

2,、 本節(jié)課文是一個birthday party的情景對話，及一個鞏固游戲 find and say,，課文承接了上一個模塊的內(nèi)容what’s this,？it’s a …通過說年齡，既復(fù)習(xí)第五模塊的數(shù)字,，又引出了下一單元的how old are you,？問年齡的說法，可以說起到承上啟下的作用,。

3,、 本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是西方人過生日時的語言習(xí)慣，送,、收禮物的用語,，讓學(xué)生學(xué)會心存感激,。

1、 三年級的學(xué)生剛接觸英語,，沒有語言基礎(chǔ),，但學(xué)習(xí)熱情高，興趣濃,。

2,、 通過前六個模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了日常問候,、顏色,、數(shù)字及學(xué)習(xí)用品的英語說法，本節(jié)課內(nèi)容既包含一些舊知識,，如問候,、感謝,、問事物及數(shù)字,，又有不少的新知識點，如happy birthday,present,cake,還有說年齡i’m nine .新舊知識貫通融合,，循序漸進,，學(xué)生易于接受。

3,、 中英語言差異點容易形成學(xué)生的認知障礙點,，本節(jié)課學(xué)生認知障礙點是here’s your …這個句型。

1,，能夠聽,、說、認讀單詞birthday,、present,、cake及句型happy birthday!here’s your ’s your cake.i’m nine.

2，能夠用here’s your … 來表達給別人東西,。

3,，能夠用英語來唱生日歌。

本課主要通過創(chuàng)設(shè)birthday party的情景來教授課文對話,，運用直觀教學(xué)法導(dǎo)入新課,，使用課件展現(xiàn)圖片及實物學(xué)習(xí)新單詞，運用游戲表演增強學(xué)生對知識的理解和掌握,，提高他們的語言運用能力,。激勵性評價方式貫穿整堂課，以愉快教學(xué)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的成就感,，培養(yǎng)學(xué)生說英語的信心,，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩,。

通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會心存感激，感謝送禮物的人,，更要感謝生養(yǎng)自己的父母,。

教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)祝福別人生日：happy birthday!及給東西別人時用here’s your …來表達,。2,、學(xué)習(xí)用數(shù)字來說自己的年齡:i’m nine.

教學(xué)難點：單詞present的拼讀以及句型here’s your…是本課難點。

英語三年級上冊 英語三年級上冊教案表格版篇八

1,、能熟練的運用“what is it ? it’s a ”交流,。

2、能熟練的將單個字母組成所學(xué)的動物單詞,，畫出小動物,。

3、學(xué)會字母aa的原因讀音及英標,。

4,、掌握字母aa,、bb,、cc、dd的正確書寫,、能唱歌曲“old macdonald”

能熟練的將單個字母組成所學(xué)的動物單詞,，畫出小動物。

step 2 presentation and drill

1,、幫助學(xué)生理解e部分內(nèi)容,。

2、將同學(xué)們分成小組,，四人一組,，然后根據(jù)e部分，教師出示課前準備的字母卡片,，讓同學(xué)們運用句型“”進行交流,。給出小動物圖片,，小組討論把單詞拼出來,。

3、學(xué)會字母aa的原音讀音及英標,。練讀f部分內(nèi)容，理解句子大意,，然后請同學(xué)進行表演,。

4、教學(xué)字母aa,、bb、cc,、dd的書寫,。

5、教學(xué)英語歌“old macdonald”

step 3 consolidation

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，自由會話。

2,、家庭作業(yè),。

教學(xué)反思：

英語三年級上冊 英語三年級上冊教案表格版篇九

一、教學(xué)目標

1,、能掌握字母dd在單詞中的發(fā)音及音標。

2,、會運用句型“you’re a ”,。

3、掌握字母rr,、ss,、tt、uu,、vv的正確書寫,。

二、教學(xué)難點及重點

能掌握字母dd在單詞中的發(fā)音及音標,。掌握字母rr,、ss、tt,、uu,、vv的正確書寫。

三,、教學(xué)步驟

step 1 warming up

1,、師生問候,。

2、復(fù)習(xí)所學(xué)小動物的單詞,，并運用所學(xué)句型進行表演,。

step 2 prectise

1、閱讀課文e部分內(nèi)容,，理解句子大意,，然后按照其步驟制作小熊貓。

2,、老師引導(dǎo)學(xué)生理解f部分的內(nèi)容大意并掌握字母dd的發(fā)音及音標,。

step 3 practices

1、解釋課文g部分的游戲規(guī)則,，分組進行比賽,。

2、教學(xué)字母rr,、ss,、tt、uu,、vv的正確書寫,。

step 4 consolidation

1、鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景,，大膽進行會話,。

2、評價,。

3,、練習(xí)。

教學(xué)反思：

英語三年級上冊 英語三年級上冊教案表格版篇十

詢問對方的姓名及回答的用語whats your name? my name is…的學(xué)習(xí),，以及另一種表達道別的表達法：see you.

whats your name? my name is…中name的發(fā)音和歡迎用語welcome!的發(fā)音,。

教師應(yīng)準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；

要求學(xué)生準備一個面具,，并制作一個寫有本人姓名的頭飾,。

熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

1,、唱"hello"歌

2,、師生互相問候hello! /hi!

3.、學(xué)生將胸卡戴在胸前,，分別起立做自我介紹,。如：

a、 hello, im mary.

b.,、hi! im peter.

呈現(xiàn)新課(presentation)

1,、老師指著自己的英文名卡說hello! im miss zhang.然后用my names….反復(fù)說三到四遍自己的名字,，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問whats your name?（用清晰,、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡,，并可以用夸張的口型提示他/她回答my names….教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚，并發(fā)給獎?wù)?，以次鼓勵學(xué)生認真聽別人的問答,，努力模仿教師說的新句型。

用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí),，注意引導(dǎo)學(xué)生用my names….回答問題,。

2、跟讀,、模仿whats your name?注意學(xué)生對name一詞中a的發(fā)音,。

3、教道別語see you.,，告訴學(xué)生其中意思是"再見"或"一會見",。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同,。welcome還有不必表示感謝的意思,，當對方說thank you.謝謝的時候，通?？梢曰卮饄ou are welcome.表示"不用謝"或"不客氣",。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用,，起到引導(dǎo),、表率的作用

4、聽錄音,，放投影或通過錄像、vcd來展示b部分lets talk的內(nèi)容,。

趣味操練(practice)

1,、pair work:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上lets talk的對話,。

2,、lets play中的游戲，可請幾個學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐,，再請幾個同學(xué)做嘉賓,。每位迎賓者用hello! whats your name?進行發(fā)問后，嘉賓須用my names….答出自己的名字,，方可入內(nèi),。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用welcome!向他（她）表示歡迎,。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤,，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力,，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時要適度,，切不可挫傷孩子的積極性,。

3、四人或六人為一個小組,，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起,，再由每組的"小老師"通過問whats your name?其他同學(xué)回答my names…的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上,。

做活動手冊本單元第4部分練習(xí),。具體教學(xué)步驟參考如下：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話,。

2,、教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

3,、學(xué)生聽錄音做練習(xí),。

4、再次播放錄音,，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案,，在通過給花朵涂色進行自我評價。

擴展性活動(add-activities)備用

猜猜我是誰的游戲

請一位學(xué)生到講臺前邊,，用手蒙住眼睛,。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼,、自我介紹,、詢問對方姓名及回答）的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名,，此時教師可根據(jù)學(xué)生情況擴展到his/her names …的句型,。

unit 1 hello!

whats your name? my names

(用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名)

本課只有四句話，但教學(xué)效果比預(yù)想的差,，尤其是what’s your name?這句的發(fā)音,，還要更強調(diào)m,得讓學(xué)生認真聽，看口形,。本課可以讓學(xué)生帶頭是表演,，但頭飾的名字不應(yīng)多，以免造成負擔，可選mike chengjie兩個名字好念的,。

英語三年級上冊 英語三年級上冊教案表格版篇十一

1,、能聽懂、會說新單詞,。

2,、能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng),。

掌握新單詞,，學(xué)會運用新句型“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng),。

教學(xué)準備錄音機卡片

個體意見period

1step 1 warming up

1,、師生問候。

2,、聽英語歌曲“what is this ?”讓學(xué)生小聲哼唱,。

3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞,。

出示圖片或?qū)嵨铮╝ dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）

t: what is this?ss: a dinosaur/doll/…

step 2 presentation and drill

1,、出示一位同學(xué)的書包。

t: look! what is this ? this is a schoolbag.

ss: this is a schoolbag.

帶讀,。讓學(xué)生單個練讀,，分組練讀。糾正他們的發(fā)音,。

2,、用同樣的方法教單詞pencil, pen,.

游戲——dragon game

s1: what is this?

s2: this is a pencil. what is this?

s3: this is a …

3、出示課文a部分教學(xué)掛圖,。

4,、讓學(xué)生帶著問題聽課文a部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容,。

5,、聽課文a部分錄音，跟讀,。讀的時候指著自己臉上相應(yīng)的部位,。

step 3 practices

1、分小組練習(xí)課文a部分,。分角色表演。

2,、選兩位同學(xué),、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用what is this ? this is a …”進行表演。

3,、課堂小結(jié),、練讀課文、布置作業(yè),。period 2

1,、能聽懂、會說新單詞,。

2,、能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng),。

3,、能聽懂、會說本課對話,。

能用“what is this ?”詢問物品的名稱,，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。

step 1 warming up

1,、師生問候,。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞,。

step 2 presentation and drill

1,、邀請一名男學(xué)生到講臺運用what is this ? this is a …”進行表演。

2,、用同樣的方法教其他新單詞,，引導(dǎo)學(xué)生用句型“what’s this ?”進行表達。

3,、聽課文b部分錄音,，跟讀。出示課文b部分圖片,，引導(dǎo)學(xué)生運用“what is this ? this is a …”表演,。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂c部分內(nèi)容,。

step 3 consolidations

1,、教學(xué)d部分內(nèi)容，聽錄音,，學(xué)生朗讀d部分,。

2、有感情地朗讀,。period 3

1,、利用句型“this is ……”介紹本課所學(xué)的文具單詞,。

2、學(xué)會字母aa的輔音讀音及英標,。

3,、能夠正確書寫字母ee、ff,、gg,、hh。

利用句型“this is ……”介紹本課所學(xué)的文具單詞,。掌握字母aa的輔音讀音及英標,。

step 1 warming up師生問候。

step 2 presentation and drill

1,、幫助學(xué)生理解一部分內(nèi)容,。

2、將同學(xué)們分成小組,，四人一組,，然后根據(jù)e部分進行交流。

3,、練讀f部分內(nèi)容,，理解句子大意，掌握字母aa的輔音讀音及英標,，然后請同學(xué)進行表演,。

4、教學(xué)字母ee,、ff,、gg、hh的書寫過程,。

step 3 consolidation

1,、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話,。

2,、家庭作業(yè)。

英語三年級上冊 英語三年級上冊教案表格版篇十二

題目：unit one hell

教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼,、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí),，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 hell./hi . gdbe./be-be. i' ...,。

教學(xué)難點：自我介紹用語i’ …的發(fā)音不容易到位,，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正,，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性,。

1教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2為let's pla中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具

3教材相配套的錄音帶

1． 熱身 (war-up)

（1）先給學(xué)生播放卡通片,，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（magic english----hell）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解,、學(xué)習(xí)打招呼用語hell./hi ，邊看卡通邊說英語,。學(xué)習(xí)語言的同時,，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè),，學(xué)習(xí)與興趣同時存在,。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替,，或直接進入下一環(huán)節(jié),。]

（2）通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞cartn一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中,，我們還有許多的類似之處,，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如cd, vcd, dvd等等。

（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí),，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義,。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁welce t english 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 cd, vcd, dvd, o! hi! eah!

英語三年級上冊 英語三年級上冊教案表格版篇十三

1,、能聽,、說、讀本單元新學(xué)單詞,。

2,、掌握并熟練運用句型“what’s your name?/my name is ”。

重點：掌握新單詞及新句型,。

難點：掌握并熟練運用句型“what’s your name?/my name is “

step 1 warming up

1,、師生問候，唱英語歌曲“hello.”

2,、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名,。

3、自由會話,。

step 2 presentation and drill.

1,、教學(xué)新句型。

t: hello, boys and girls. we have a new friend today. let’s look here.

（教師出示指套人物miss hu 和dino ,。） 表演對話：

miss hu: welcome to our school. nice to meet you.

dino: nice to meet you, too.

miss hu: what’s your name?

dino: my name is dino. i want to meet some new friends. can you help me?

miss hu: yes.

t: boys and girls, this is dino. he want to meet you.

教師帶著dino的指套走到學(xué)生中間,，隨機提出問題:what’s your name?

引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對話“miss hu: what’s your name?

dino: my name is dino.”中尋找答案。

2,、游戲—loud and low voice

教師大聲說單詞（what/your/name/my）,，學(xué)生小聲重復(fù),，或者教師小聲說學(xué)生大聲說。

3,、操練句型,。

1)教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間,，提出問題,師問生答,。

如： t: i’m anne. what’s your name?

s1: my name is

2)生問師答。

4,、聽錄音,，跟讀并朗讀課文a部分，理解其意思,，學(xué)會新句型,。

5、學(xué)生自由會話,。

6,、學(xué)生表演。

step 3 consolidations

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，自由會話。

2,、評價,。

3、家庭作業(yè),，聽磁帶,，讀課文。

英語三年級上冊 英語三年級上冊教案表格版篇十四

1,、能聽,、說、讀本單元新學(xué)單詞,。

2,、掌握并熟練運用句型“how old are you？/i’m”,。

掌握并熟練運用句型“how old are you,？/i’m”。

step 1 warming up

1,、師生問候,。

2、自由會話,。

step 2 presentation and drill

1,、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進行對話,，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

2,、老師提出問題,，你想知道我的年齡嗎？

然后引出句型“how old are you,？/i’m”并板書,。

3、師生接龍游戲

t：hello,！nice to meet you！how old are you,？

s1：hello! nice to meet you too! i’m ten. how old are you,？

s2:i’m nine. how old are you？

4,、幫助學(xué)生理解課文a部分內(nèi)容大意,。

5、聽課文a部分錄音,，跟讀,。

step 3 consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境,，自由會話,。

2、評價,、練習(xí),、家庭作業(yè)。

1,、復(fù)習(xí)句型“how old are you,？/i’m”。

2,、掌握1—10的英語單詞,，運用這些單詞對“how old are you？”作出回應(yīng),。

掌握1—10的英語單詞,，運用這些單詞對“how old are you？”作出回應(yīng),。

step 1 warming up

1,、師生問候。

2,、自由會話,。

step 2 presentation and drill

1,、運用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片,，逐個學(xué)習(xí)掌握讀音,。

2、t: nice to meet you.

s1: nice to meet you too. t: how old are you,？

s2: i’m,，how old are you？

s3：i’m,，how old are you,？

s4：i’m，how old are you,？

一直接龍,，熟悉句型。

2,、聽課文b,，c部分錄音，學(xué)生跟讀,。

3,、學(xué)生表演課文c部分。

step 3 consolidation

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，自由會話。

2,、評價,、練習(xí)、家庭作業(yè),。

1,、復(fù)習(xí)句型“how old are you？/i’m”,。

2,、掌握字母ll、mm,、nn,、oo、pp的讀音和書寫,，

了解ll,、mm、nn、oo,、pp在單詞中的發(fā)音,。

掌握字母ll、mm,、nn,、oo、pp的讀音和書寫,，

了解ll,、mm、nn,、oo,、pp在單詞中的發(fā)音。

step 1 warming up

1,、師生問候,。

2、唱已學(xué)的英語歌曲,。

3、自由會話,。

step 2 presentation and drill

1,、學(xué)生自讀課文d部分。

2,、讓學(xué)生聽錄音,，教師出示掛圖，展示d部分對話,。

3,、分角色進行對話表演。

4,、教學(xué)課文e部分,。

1）用動作或圖片展示ll、mm,、nn,、oo、pp的書寫,。

2）教師將字母卡貼出來,，學(xué)生跟錄音讀。

3）放課文e部分錄音,，出示新單詞卡片,，強調(diào)字母ll、mm,、nn,、oo,、pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音,，跟讀體會,。

t：ll、ll,、ll,、lemon，

mm,、mm,、mm、milk,，

nn,、nn、nn,、nose,，

oo、oo,、oo,、orange，

pp,、pp,、pp、pen.

5,、練讀e,、f部分，請同學(xué)表演g部分,。

step 3 consolidations

1,、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話,。

2,、評價。

3,、家庭作業(yè),，聽磁帶,，讀課文,。

英語三年級上冊 英語三年級上冊教案表格版篇十五

1,、通過補全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認字母的大小寫,。同時,，讓學(xué)生

清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。

2,、學(xué)會字母歌

鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的'字母,，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音,。

鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音,。

1,、師生準備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。

2、教師卡片,，錄音器材

活動交流

工整書寫的習(xí)慣

一,、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）

1,、學(xué)生間進行日常對話。

2,、將學(xué)生分兩組,，一邊拍手，一邊唱第一單元的abc song,。

二,、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）

1、字母接龍：教師隨便念出一個字母,，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面,。

2、 bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前,，先讓學(xué)生出三個字母,，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出bingo,。

3,、學(xué)唱歌曲sing a song中的歌曲,。學(xué)生可以一起拍手演唱,。教師也可以增加,。

三,、趣味操練（10—15分鐘）

1,、 “倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認,。

2,、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四,、運用拓展（5—8分鐘）

做活動手冊本單元第4,、5部分。

五,、評價反饋（3—5分鐘）

將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。