作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)英語(yǔ)教案人教版篇一

1,、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書)及字母作業(yè)。

2,、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文,、畫圖、連線,、寫字母等簡(jiǎn)單作業(yè);每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試,。

3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞,、背單詞,、背課文等書面作業(yè);每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩?每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試;期間兩次大考：半期考和期末考。

四年級(jí)英語(yǔ)教案人教版篇二

3,、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。

4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。

5,、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意志,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的'基礎(chǔ)。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用,，國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn),、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析,、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,，取其精華,，博采眾長(zhǎng),，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí),，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4,、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào),，多讀英語(yǔ)故事,，多看英語(yǔ)書籍。

7,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

1,、能聽懂,、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2,、能聽、說,、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽,、說、讀,、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校,、時(shí)間、衣服,、天氣,、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物,、數(shù)字,、顏色等幾個(gè)話題），并簡(jiǎn)單運(yùn)用,。

3,、能聽、做6個(gè)tpr活動(dòng),。

4,、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲,。

6、能聽,、說,、唱7首歌謠。

7,、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事,。

9,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

單元課時(shí)周次,。

第一單元6課時(shí)2周,。

第二單元6課時(shí)2周。

第三單元6課時(shí)2周,。

復(fù)習(xí)13課時(shí)1周,。

第四單元6課時(shí)2周。

第五單元6課時(shí)2周,。

第六單元6課時(shí)2周,。

復(fù)習(xí)23課時(shí)1周。

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)2周,。

共計(jì)48課時(shí)16周,。

四年級(jí)分兩個(gè)班，從上個(gè)學(xué)期的情況來看四（2）班在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好,，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高，口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí),。四（1）班中差生人數(shù)居多,，但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，總體情況有所進(jìn)步,。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí),，師徒結(jié)隊(duì)，共同進(jìn)步,。

3,、能夠聽、說,、讀,、寫單詞boardlightfancomputer。

4、理解let’sdolte’schant等部分內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)單詞認(rèn)讀,、拼寫，句型的掌握和運(yùn)用,。

教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡,、錄音機(jī)、朗讀磁帶,。

四年級(jí)英語(yǔ)教案人教版篇三

四(1)班有39名學(xué)生,，經(jīng)過一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)底子各不相同,。一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能很扎實(shí)的掌握聽,、說、認(rèn)讀和書寫,。但班級(jí)里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯,，很多插班生明顯較弱。

1,、能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句,。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2,、能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞,。

3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作,。

4,、能聽懂會(huì)唱8首歌曲。

5,、能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠,。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

7,、能理解6個(gè)幽默小故事。

8,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

1、對(duì)于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進(jìn)一步提高,，加強(qiáng)兒童對(duì)英語(yǔ)的感性知識(shí),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力,，使學(xué)生敢于大膽開口說英語(yǔ)，在理解的基礎(chǔ)上表演英語(yǔ),。

2,、打下較好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ),。

3,、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫單詞,。

1、“四會(huì)”單詞的教學(xué),。

2,、每一課的會(huì)話的掌握。

3,、四會(huì)單詞的拼寫,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材,，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率,，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來輔助教學(xué),，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”,。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語(yǔ),，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

四年級(jí)英語(yǔ)教案人教版篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讀懂例文,，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處,。

2,、領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作要求，采用“的自述”的形式,，用擬人的手法來寫熟悉的事物,。要抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象,，寫得具體生動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂例文，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法,，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處,。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作要求，采用“的自述”的形式,，用擬人的手法來寫熟悉的事物,。要抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象,，寫得具體生動(dòng)。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課,。

1、出示鬧鐘,。

2,、學(xué)生交流：你看到了什么？（小鬧鐘在說話,。）說的是什么?

3．揭題：自述(自己述說自己的事情),。

二,、聽讀,。

1．聽一聽：朗讀。

2．議一議,。聽了,，討論：鬧鐘的自述與我們平時(shí)介紹鬧鐘的有什么不一樣?

3．說一說：自愿上臺(tái)交流,。

教師提示：要張開想象的翅膀，想象自己就是這一事物,，用第一人稱來介紹它的特點(diǎn),，使讀者感到很有趣,。

4．評(píng)一評(píng),。你覺得《小鬧鐘》這好在哪兒?

5．品讀《小溪流的自述》，用筆畫出寫得好的詞句,，說說好在哪兒,？

三、練寫自述,。

1．啟發(fā)談話,，開拓選材思路。

2,、獨(dú)立選材,，分組互議,。

出示題目《的自述》,，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,、印象補(bǔ)充題目,，然后分組討論、交流,。

3,、練習(xí)寫稿，教師巡視指導(dǎo),。

4,、修改評(píng)議。

板書設(shè)計(jì)：

的自述,。

要求：抓住事物的特點(diǎn),，展開豐富的想象，寫得具體,、生動(dòng),。

四年級(jí)英語(yǔ)教案人教版篇五

四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，可由于英語(yǔ)處于非主非副的`地位,，英語(yǔ)科還是得不到象語(yǔ),、數(shù)一樣重視，有些學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,，不愿吃苦,，作業(yè)也不認(rèn)真完成,，導(dǎo)致英語(yǔ)單詞記不住，讀句子主更不如人意,，有部份學(xué)生對(duì)1-99的數(shù)字反應(yīng)遲鈍,，直接影響到本節(jié)課對(duì)衣服的價(jià)格討論，針對(duì)這一問題,，我特意設(shè)計(jì)了“快看快讀”的游戲復(fù)習(xí)數(shù)字,，為下文打好基礎(chǔ)。

四年級(jí)英語(yǔ)教案人教版篇六

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

2、培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、書寫基礎(chǔ)。

3,、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí),。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、增強(qiáng)世界意識(shí),。

二,、教材分析。

本套教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,，吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn),，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法,?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線,，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù),。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

教材的主要特點(diǎn)：

1,、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用,。

本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng),。教材在整體構(gòu)思,，內(nèi)容安排,，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。

2、注重能力培養(yǎng)。

力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單,，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考,，主動(dòng)做事,，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,，努力進(jìn)取的潛能,。

3、突出興趣激發(fā),。

從內(nèi)容,、形式,、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。

4、重視雙向交流,。

選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西放文化知識(shí),。

5,、融合學(xué)科內(nèi)容,。

十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的,，最感興趣的,，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,，融如語(yǔ)言材料之中,。

6、重視靈活擴(kuò)展,。

運(yùn)用有效的編排形式,，使教師充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所,。

7,、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,，以確保各階段的順利過渡,。

三、教學(xué)方法,。

1,、會(huì)話教學(xué)。

融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中,，讓學(xué)生在表演中練,。

2、詞匯教學(xué),。

巧用實(shí)物和卡片,。

融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。

3,、歌曲與歌謠教學(xué),。

在每節(jié)課中滲透、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,、唱演結(jié)合,，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

四年級(jí)英語(yǔ)教案人教版篇七

本課是江蘇譯林版牛津英語(yǔ)6aunit5的中第一教時(shí)的內(nèi)容，這是學(xué)生初次接觸過去時(shí),，只要求學(xué)生能在教學(xué)過程中,，掌握其時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)和過去分詞的構(gòu)成，并能對(duì)自己在過去做的一些事情進(jìn)行描述,。由于之前已經(jīng)學(xué)過一般現(xiàn)在時(shí),，所以在制定教學(xué)步驟的過程中，通過和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行比照,，來掌握一般過去式的結(jié)構(gòu),。

四年級(jí)英語(yǔ)教案人教版篇八

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)(pep)》是根據(jù)教育部制定的《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求(試行)》編寫而成的。本教材以話題為綱,，以交際功能為主線,，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù),，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),。本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng),，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,。

二、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。

三,、注重中外文化的雙向交流，培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力,。

四,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

五,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透。

六,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求;。

七,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境;全冊(cè)書共6個(gè)新授單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元,。每個(gè)單元分a,、b、c三個(gè)部分,。第一單元是圍繞“認(rèn)識(shí)教室”展開教學(xué)，讓學(xué)生了解一些基本的教室設(shè)施;第二單元是讓大家學(xué)會(huì)整理自己的書包，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;第三單元通過學(xué)習(xí)一些基本的形容詞來描述朋友特征;第四單元是圍繞介紹自己的家展開話題,，讓大家愛家;第五單元是討論自己的興趣愛好;第六單元是學(xué)會(huì)向別人介紹自己的家庭,，。整冊(cè)內(nèi)容的編排適合學(xué)生年齡特點(diǎn),，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué),，在唱中學(xué)，在玩中學(xué),，從而為培養(yǎng)他們用英語(yǔ)交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四年級(jí)英語(yǔ)教案人教版篇九

本課時(shí)適合四年級(jí)階段的小學(xué)生，他們從三年級(jí)開始已經(jīng)開始接觸了英語(yǔ)學(xué)習(xí),，他們好奇心強(qiáng),，愛動(dòng)，好玩,，好探究,，在三年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成了一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，也對(duì)學(xué)習(xí)有了一定的興趣,。但是,，本單元從第一課時(shí)就開始學(xué)習(xí)人物外貌的描述，現(xiàn)在是第五課時(shí),，所以學(xué)到此課時(shí)難免讓學(xué)生感到有點(diǎn)枯燥乏味,。為了突破這一難點(diǎn)，我力求創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言,，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四年級(jí)英語(yǔ)教案人教版篇十

我將采用情景法,、游戲教學(xué)法,、直觀演示法、交際法等教學(xué)方法,，以學(xué)生為主體,，以過去式話題為核心，以語(yǔ)言功能為主線,，以任務(wù)型活動(dòng)為媒介,，從學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，使學(xué)生通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與,、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),，使課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來,，從而達(dá)成上述的知識(shí)與技能目標(biāo),。

四年級(jí)英語(yǔ)教案人教版篇十一

1、合理分析教材,，改進(jìn)教學(xué)方法,，盡可能的將內(nèi)容化難為易。

2,、以賞識(shí)為主,，多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣,，縮小兩極分化,。

3、采用分層教學(xué)法,，讓每個(gè)學(xué)生能充分肯定自己的水平,，從而增強(qiáng)自信心。

4,、作業(yè)布置多樣化,。比如朗讀錄音、畫畫,、英語(yǔ)歌曲(歌謠),、對(duì)話表演等。

5,、借助多媒體教學(xué),，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

6,、盡可能多的給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的空間,，從而不讓他們感到學(xué)習(xí)的被動(dòng)。