制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

九年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃三篇 九年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃仁愛版篇一

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

2,、做好中考總復(fù)習(xí)工作,，抓好尖子生，提高臨界生,，盯住所有學(xué)生,，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn),，中考爭取穩(wěn)中有升,。

以綱為綱，以本為本的原則,，著重把握中考要求及考試 范圍,，對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，整體提高;注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化學(xué)生能力,。練習(xí)過程中注重精講精練，精雕細(xì)刻,，決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語,、句型,、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問題,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成固定的知識(shí)體系,，研究2013和2014年的考試說明,，精選13和14年的中考題。

繼續(xù)大練基本功,，提高自己的教學(xué)能力,。

實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式,。

走進(jìn)學(xué)生家庭,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源,，建立新型的師生關(guān)系,，既是教師，又是家長和朋友,。

指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí),、聽課、記筆記,、復(fù)習(xí),、做作業(yè)、小結(jié)和討論,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、按單元復(fù)習(xí),。通覽初中教材,，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu),，全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練;面向全體,，面向基礎(chǔ)。

2,、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí),。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進(jìn)行語法,、詞法,、句子,、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語法項(xiàng)目,，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容,。

3、題型專練,，模擬演練,。按照中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話,、句子翻譯,、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練,，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式,，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉,，在講題上下功夫,。

第一輪：

時(shí)間安排：3月1日----4月24日

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語,、常用句型;熟記對(duì)話和課文,，理解所學(xué)語法內(nèi)容。

階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容,，熟記課文中出現(xiàn)的單詞,、短語、常用句型;熟練掌握對(duì)話和課文內(nèi)容,，所學(xué)語法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度,。

具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本,，按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí),。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書后單詞和短語;課上檢驗(yàn),，然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn),，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;這一階 段的復(fù)習(xí),，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，以教師總結(jié)為輔,，學(xué)生復(fù)習(xí)為主,。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng),。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講,，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。同時(shí)教師要根據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,，鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),。最后，再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下一單元書后的單詞和短語中,，進(jìn)行再一次檢測(cè),。

具體時(shí)間安排：

3.2————3.20 結(jié)束新課（unit13-15）

3.23————4.24 第一輪復(fù)習(xí)（全部課本1-5冊(cè)）

4.27————5.31 第二輪復(fù)習(xí) （專項(xiàng)復(fù)習(xí)）

6.1———6.13 第三輪復(fù)習(xí) （模擬訓(xùn)練）

第二輪：

時(shí)間安排：4月27日———5月31日

名詞、數(shù)詞,、介詞和介詞短語,、連詞、形容詞,、副詞,、冠詞、動(dòng)詞,、句子,。掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),、一般現(xiàn)在時(shí),、一般過去時(shí)、一般將來時(shí),、現(xiàn)在完成時(shí),、過去進(jìn)行時(shí)。句法包括掌握陳述句,、疑問句,、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型,、并列句,、賓語從句、定語從句和狀語從句,。

階段目標(biāo)：熟練的掌握知識(shí)要點(diǎn),，使知識(shí)形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧,，提高學(xué)生的綜合分析能力,，提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí),，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，以教師總結(jié)為輔,，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納,，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng),。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講,，在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題,，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識(shí)都能夠加以鞏固,。

重點(diǎn)語法內(nèi)容舉例：

比如在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般現(xiàn)在時(shí)重點(diǎn)抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變 化,，如將she often does her homework at home every day.變否定句和一般疑問句,，作肯定、否定回答,，分別對(duì)主語,，賓語，定語,，頻度狀語和地點(diǎn)狀語提問等,。

復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，要把它同一般過去時(shí)作比較,，為說明與現(xiàn)在完成時(shí)連用的時(shí)間狀語,，要求學(xué)生分清持續(xù)性動(dòng)詞 與非持續(xù)性動(dòng)詞的區(qū)別。

如在復(fù)習(xí)含有時(shí)間,、條件狀語從句的復(fù)合句中,，若主句的謂語為一般將來時(shí)，那么從句的謂語要用一般現(xiàn)在時(shí);在復(fù)習(xí)含有賓語從句的復(fù)合句中,，如主句的謂語為過去時(shí),，那么從句的謂語多半用相應(yīng)的過去時(shí)形式;在復(fù)習(xí)since引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)只要從句用了一般過去時(shí),，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時(shí);在總結(jié)歸納重點(diǎn)句子時(shí)如：by the time we got there ,the bus had already gone.要對(duì)學(xué)生說明此句前面的從句用了一般過去時(shí),，那么后面的主句就要用過去完成時(shí)。

復(fù)習(xí)賓語從句時(shí)從以下幾個(gè)方面入手：賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句,，在句中作主句的賓語,。!賓語從句三要素:引導(dǎo)詞(連接詞);語 序;時(shí)態(tài) 引導(dǎo)詞：由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語從句注：that 在句中無詞匯意義，在從句中不能充當(dāng)成分,，在口語當(dāng)中往往省略

由從屬連詞whether, if 引導(dǎo)的賓語從句“是否”,，說明對(duì)陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后,。

由連接代詞 who, whom, whose, which, what 和連接where,how,why,when引導(dǎo)的賓從j,[代詞或副詞連接主句和從句,，并在從句中擔(dān)任句子成分,，具有一定的意義，不可省略,。

b.語序：陳述句語序 即：主句+連接詞+從句(主+謂+其他)do you remember __(他多大歲數(shù))? c.時(shí)態(tài)：主句用現(xiàn)在時(shí)或?qū)頃r(shí)，從句可用任何時(shí)態(tài).

主句用過去時(shí),，從句用與過去相關(guān)的時(shí)態(tài),。(1).從句說明的是一般真理、客觀事實(shí),、自然現(xiàn)象,、名言時(shí)，仍用現(xiàn)在時(shí),。2).從句中有具體時(shí)間狀語,，即使從句動(dòng)作發(fā)生在主句動(dòng)作前，仍用一般過去時(shí),。第三輪：

時(shí)間安排：5月1日———中考前

主要內(nèi)容：題型專練,，模擬演練。

階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤的原因,，使其能夠及時(shí)改正，并記住正確的方法,，迅速提高成績,。

具體思路：按照中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話,、句子翻譯,、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練,。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,，這一階段要通過對(duì)學(xué)生測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力,，逐步適應(yīng)中考要求,。同時(shí)對(duì)2008和2009年中考試題加以認(rèn)真研究，教學(xué)生答題技巧,。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，減輕壓力，穩(wěn)定情緒,，自如的應(yīng)對(duì)中考,，取得好成績。

六,、各種題型具體解題方法：

第一,、單選題一定要把握好所學(xué)的短語和句型,，結(jié)合語境將所學(xué)的語法應(yīng)用到合適的語境中。在做題時(shí)可以采用多種方法解題,。教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案,，甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹地填上答案時(shí)，也不要過分自信而放棄審題,，重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因,，若找不出錯(cuò)誤，則應(yīng)回過頭來把原選項(xiàng)與找不出錯(cuò)的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比,，找出他們之間的區(qū)別,，看哪個(gè)更符合題干的要求;可以采用排除法、比較法,、邏輯推理法,、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。

第二,、 閱讀理解,，解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟;

首先通讀全文,，迅速抓住文章內(nèi)容,，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀,，并重抓住主要信息,。

閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng),，明確問題的要求后,，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案,。

(3)答完一篇短文的全部題目后,，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案,。

指導(dǎo)他們采用“五要”,、“五不要”的閱讀解題技巧?！拔逡笔牵孩僖貏e注意文章的標(biāo)題;②要快速瀏覽全文,，掌握主旨和大意;③要抓住文中的重點(diǎn)段、段中的重點(diǎn)句型和句中的關(guān)鍵詞;④要盡快瀏覽課文后的思考題,，盡量帶著問題讀;⑤要把有關(guān)who,，what，where，how和why等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來,?！拔宀灰笔牵孩俨灰谀x時(shí)發(fā)出聲音;②不要逐字逐句分析;③不要常回視已讀部分;④不要用手或筆指著一個(gè)個(gè)單詞閱讀;⑤平時(shí)訓(xùn)練時(shí)不要一遇到生詞就查詞典,。學(xué)生只有掌握好閱讀技巧,，才能大大提高解題的速度和效率。

第三,、完形填空,，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

(1) 重視首句的開篇啟示作用,。

(2) 通讀全文，弄懂大意,。

(3)符合短文內(nèi)容,，遵循語法規(guī)則。

(4)復(fù)讀全文,，核定答案,。

第四、完成對(duì)話,，要求學(xué)生在一定的情景語境中選擇或填上所缺的選項(xiàng),，而且這個(gè)選項(xiàng)用在對(duì)話中必須符合英美人的情景交流習(xí)慣。對(duì)于這種題目,，一般所給選項(xiàng)都是完整的句子,，并且句子本身是正確的;有時(shí)從漢語習(xí)慣上看，意思也正確,，所以教育學(xué)生在做這類題時(shí)既不要考慮句子的語法結(jié)構(gòu),，更不能一中國的常理判斷意思，而是要根據(jù)對(duì)話的情景和上下句的句意關(guān)系,，再根據(jù)英語的習(xí)慣表達(dá)來完成選項(xiàng),。初中涉及到的重點(diǎn)對(duì)話有：

(1 ) making telephones

(2) seeing the doctor

(3) asking the way

(4) shopping

(5)going on vacation

(6) giving a gift

(7) talking about the weather

(8) talking about the things等等。

第五,、漢譯英題則一定要學(xué)生把握好所學(xué)的短語和句型,，尤其是動(dòng)詞詞組，應(yīng)告訴學(xué)生要認(rèn)真,、仔細(xì)的分析句子應(yīng)用的時(shí)態(tài)和語態(tài),，避免麻痹大意，馬虎出錯(cuò);保證抓住基礎(chǔ)不放松,，能會(huì)的不丟分,。

第六書面表達(dá)題，一定要認(rèn)真審題，端正書寫,。平時(shí)讓學(xué)生寫作文,，互相修改，進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤,，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生講清日記,、書信、通知,、電話留言等小作文的寫作方法,。

總之，我會(huì)盡自己的努力圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,爭取讓學(xué)生在中考中取得好成績,，讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中,。

九年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃三篇 九年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃仁愛版篇二

面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，作為九年級(jí)的英語老師,，我感到巨大的壓力,，為了幫助學(xué)生們?cè)谥锌既〉昧己贸煽儯鶕?jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究各種教學(xué)模式,，因材施教,，促進(jìn)學(xué)生英語的進(jìn)步。

從本次期末的檢測(cè)的成績來看,，學(xué)生英語水平普遍較差,，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了，不感興趣了,。針對(duì)這種情況,，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí),，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起,，避免拔苗助長,。

針對(duì)以上實(shí)際情況，我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手,，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1,、大約用2周時(shí)間結(jié)束新課,，接下開就進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)狀態(tài).

2、針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性,，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則,，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

在這一階段我們計(jì)劃按教材順序歸納語言知識(shí)點(diǎn),，講透語言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯,、詞組,、句型。從近幾年中考試題看,，逐漸加強(qiáng)詞匯,、詞組的考查。

在教材整體上開始總復(fù)習(xí),，由于時(shí)間緊任務(wù)重，我們可以重新整合教材進(jìn)行復(fù)習(xí),。這樣可以節(jié)約時(shí)間,，提高效率。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練,。并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)加以鞏固,。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果,。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢固掌握,。遵循精講多練的原則,，做到講--練--評(píng)結(jié)合。

在本輪復(fù)習(xí)中,，聽力,、口語分散在每節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯要求必須會(huì)寫,。

針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)語法知識(shí)的遺忘和混淆,，本著中考中要求掌握的語法項(xiàng)目，一步一個(gè)腳印,，使學(xué)生從零散的語法知識(shí)過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上,，使語法知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識(shí)的復(fù)習(xí)。

3,、在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語法項(xiàng)目,，由易到難，對(duì)各個(gè)語法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理,，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語法內(nèi)容后,，進(jìn)行一次小測(cè),。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺,。

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力,。對(duì)聽力,、單項(xiàng)填空、閱讀理解,、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,，引導(dǎo)學(xué)生了解,、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí),。

對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理,，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí),，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生開展討論,，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,，加深印象。

模擬訓(xùn)練是考前大練兵,，是中考前的熱身訓(xùn)練階段,。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間,、考場要求,、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考,、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力,。

除了掌握基本知識(shí)，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵,，針對(duì)不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的,。

總之，通過上述二輪復(fù)習(xí),，使學(xué)生從不同角度得到提升,，讓她們的英語能力不斷加強(qiáng)，堅(jiān)持聽力,、口語,、詞匯等方面的練習(xí)，熟悉考試的套路,，相信在20xx年的中考一定會(huì)獲得成功,。

九年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃三篇 九年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃仁愛版篇三

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn),。這是一次真正意義上的選拔考試,。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此,，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收、吃透教材,，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,，要有一定的`時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練,，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,，千方百計(jì)縮小差距,，改變尖子生少、中間斷層,、底子大的現(xiàn)狀,。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)的成長理想,，實(shí)現(xiàn)取得好成績的愿望,。

深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實(shí),，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高,，力爭在今年的中考取得一個(gè)理想的成績,。

1,、學(xué)生情況分析

我所教九年級(jí)三四班都是35人，上學(xué)期英語分109.5,，最低分14,。從上學(xué)期成績來看尖子生少、中間斷層,、底子大,，參差不齊，給上課帶來很大的難度,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分,，男生居多,。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅(jiān)持不懈,，少數(shù)幾個(gè)中間生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足，有些默不出聲,，課后很少復(fù)習(xí)功課,，上課不注意聽講，問題出來了不動(dòng)腦筋想,，而是急于去想課本上找答案,，半天說不出個(gè)所以然來，學(xué)習(xí)方法不靈活,，需要老師的督促才會(huì)有所作為,；也有個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差,，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣,。

2、教材分析

本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊(cè),，共15個(gè)單元,，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完13個(gè)單元，剩余2個(gè)單元計(jì)劃在2周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),。具體教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識(shí)記,、理解、掌握書中的所有單詞,，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語,，復(fù)習(xí)初中前四冊(cè)中的所有單詞。

語法：掌握８種時(shí)態(tài),，一般現(xiàn)在時(shí),一般過去時(shí),一般將來時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),過去進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),過去完成時(shí)和過去將來時(shí),。了解部分構(gòu)詞法,，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，并列句,，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）,。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,，再分層次閱讀文章,。在閱讀過程中針對(duì)長句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分的題目,，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué),，先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主,、謂,、賓的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句,、連句成篇的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫,，標(biāo)點(diǎn)等,。

第一周到第二周完九年級(jí)全部教學(xué)內(nèi)容；第三到第九周復(fù)習(xí)七—九年級(jí)課本基礎(chǔ)知識(shí),；第十周到第十三周進(jìn)行具體,、專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞、代詞,、數(shù)詞,、冠詞、形容詞副詞,、動(dòng)詞,、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句,、交際用語、寫作,。第九周到第十二周講解會(huì)考指導(dǎo),，第十四周到十六周檢測(cè)并講解模擬試題，做到精講多練,，針對(duì)?？家族e(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動(dòng)員,。在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破,，鞏固重點(diǎn),，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考,。

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際,，本學(xué)期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,，課堂上精講多練。

（2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退,，建立錯(cuò)題集,，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)。

（3）每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點(diǎn)難點(diǎn),，務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西，注意檢查學(xué)生做筆記的情況,。

（4）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,、抓兩頭，促中間,。把學(xué)生分成兩類,，中上學(xué)生提高括充知識(shí)點(diǎn)，后進(jìn)生有一定潛力的,，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重,。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步,。

總之,，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇,、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備，爭取讓學(xué)生考出更好的成績,。