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人生寓言說課稿高中篇一
1．這個(gè)單元繼續(xù)教學(xué)有關(guān)人生的課程，它是第一單元的延續(xù),。第一單元的內(nèi)容側(cè)重寫對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟,，回答在人生道路上，遇到困難和挫折該怎么辦,。本單元?jiǎng)t側(cè)重寫對(duì)人生的理解和選擇,，有的闡述理想，有的闡述信念,，有的論述人生價(jià)值,。很顯然，這些內(nèi)容都比較嚴(yán)肅而深刻,，理性的成分比第一單元要重得多,，而周國(guó)平的《人生寓言》正能引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己更深入切身的感受、體會(huì),、思索有關(guān)人生的問題,，使學(xué)生正確地把握人生態(tài)度,，對(duì)待人生際遇。
2．初一的學(xué)生要繼續(xù)培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣和提高朗讀水平,，此文優(yōu)美的語言,，精美的表達(dá)正適合通過反復(fù)朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生朗讀水平和對(duì)語言的感受能力,；從而加強(qiáng)語言的積累,、感悟和運(yùn)用，豐富學(xué)生的語言,，提高語言的理解能力和表達(dá)能力,。
3．這是初中首次出現(xiàn)的寓言文體，編者延續(xù)第一單元的人生主題,，讓學(xué)生通過感悟人生,，得到啟示從而概括出文章的寓意，其實(shí)在這個(gè)過程中,，學(xué)生已不知不覺了解到寓言的文體特點(diǎn),，易于開展寓言的寫作訓(xùn)練。
根據(jù)以上對(duì)教材的分析,，我將此課的教學(xué)目標(biāo)確立為：
1．了解寓言的文體特點(diǎn)和寫作方法,。
2．理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文蘊(yùn)涵的寓意,。
3．繼續(xù)練習(xí)朗讀,，提高朗讀水平。感受優(yōu)美的語言,，學(xué)習(xí)精美的表達(dá),。
4．正確地把握人生態(tài)度，對(duì)待人生際遇,。
教學(xué)重點(diǎn)是目標(biāo)2,、3；
目標(biāo)1,、3是本文的難點(diǎn)
“教材無非是一個(gè)例子”,，但教材又是一個(gè)很特殊的例子，它與數(shù)理化的例子不同,，首先,，它是一個(gè)綜合性的復(fù)雜的例子，從不同的方面可以有不同的理解運(yùn)用,；其次,，這個(gè)例子本身也很重要。因此，一方面,，我們要將這一例子用好用足用得其所,，另一方面，我們還不能得意而忘言,，得魚而忘荃,，可以說，“言”“荃”更為重要,?！罢w閱讀，探究質(zhì)疑”是我上這節(jié)課的指導(dǎo)思想,，在教學(xué)方法的選用上主要體現(xiàn)這一點(diǎn),，在處理教材時(shí)，先讓學(xué)生通過默讀,、分角色朗讀等方式從整體上進(jìn)行充分的感知，并找出關(guān)鍵詞句,，教師展示屏幕板書進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，以便于學(xué)生理解故事從而能概括寓意；然后讓學(xué)生分組就文章自己的一些想法展開討論質(zhì)疑,，再進(jìn)行集體研討釋疑,，這里我也設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題供參考，以便學(xué)生借鑒,；最后通過看圖編寫寓言的比賽讓學(xué)生進(jìn)一步了解寓言的特點(diǎn)及寫法,。
我在教學(xué)中充分體現(xiàn)新課標(biāo)要求的“自主、合作,、探究”,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用圈點(diǎn)批注,、朗讀,、討論、質(zhì)疑,、課堂練習(xí)等方式使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手,。為增大課堂教學(xué)的容量和提高效率，采用多媒體課件,。
對(duì)于我們的學(xué)生來說,，學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要,，這是新課標(biāo)所突出強(qiáng)調(diào)的，因此,，本課十分注重以下五點(diǎn)：
1．用普通話正確大聲地讀，要求讀音準(zhǔn)確停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣。
2．學(xué)習(xí)使用圈點(diǎn)批注的方法,。
3．加強(qiáng)語言的積累、感悟和運(yùn)用,。
4．培養(yǎng)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5．根據(jù)間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)感悟人生,。
本課教學(xué)時(shí)數(shù)擬為一課時(shí)
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
聯(lián)系第一單元有關(guān)人生的感悟及學(xué)生作文中展露的堅(jiān)強(qiáng)不屈的人生觀,，激發(fā)情感,，創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),。
2、揭示目標(biāo)
3．目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：
①看導(dǎo)語,，默讀課文《白兔與月亮》，粗略了解課文大意,；通過屏幕板書復(fù)述故事，概括寓意
②分角色朗讀課文《落難的王子》,，注意語調(diào),、停頓和重音,。通過屏幕板書提示概括寓意,。初步完成目標(biāo)2、3，接觸難點(diǎn),；
③學(xué)生四人小組討論,，就文章談?wù)勛约旱目捶ǎ龠M(jìn)行集體探究釋疑,，這里我也設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題供參考,，以便學(xué)生借鑒。完成目標(biāo)3及重點(diǎn),；
④根據(jù)幻燈片出示的圖片發(fā)揮想象，比賽編寫寓言故事,，并讓其他同學(xué)揣摩概括寓意。完成目標(biāo)1及通過訓(xùn)練解決難點(diǎn),；
⑤寓言文體小結(jié)，布置作業(yè),。強(qiáng)化拓展訓(xùn)練，鞏固本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
人生寓言說課稿高中篇二
各位評(píng)委老師，大家好,，今天我說課的內(nèi)容是《人生寓言》，下面我將從教材,、教法、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行說明,。
１,、課文特點(diǎn)、地位和作用：
《人生寓言》是七年級(jí)上冊(cè)第二單元的第三課，兩則寓言都依據(jù)辯證邏輯構(gòu)想而成的,。本單元內(nèi)容上緊承第一單元,，仍以人生為主題,。但偏重點(diǎn)稍有不同，第一單元偏重人生感悟，本單元偏重人生理想和信念,，而且在前一單元的基礎(chǔ)上，上了一個(gè)臺(tái)階,，內(nèi)容比較深沉,、嚴(yán)肅，理性的成分濃厚得多,。這樣的編排,，可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個(gè)層次,。
本單元教學(xué)要求,，與上一單元既有延續(xù)性，又有所提高,。在理解課文內(nèi)容方面,，要求熟讀課文,，聯(lián)系自身的人生體驗(yàn),，深入思索，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味,。同時(shí)要注意學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。在閱讀方法方面,，要繼續(xù)練習(xí)朗讀,，提高朗讀水平，并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧,。據(jù)此,，我確立了教學(xué)重難點(diǎn),。
２,、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)本單元要求，結(jié)合新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”的要求,，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：
⑴知識(shí)和能力目標(biāo)：
①理解、積累詞語：審美,、閑適,、慧心、心曠神怡,、得失之患,、險(xiǎn)象迭生多愁善感等,；
②學(xué)習(xí)從寓言的關(guān)鍵情節(jié)切入,，探究寓意并簡(jiǎn)要概括,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,；
③在朗讀中加深理解,，提高朗讀水平,；
④揣測(cè)《白兔和月亮》語言的精美和《落難的王子》構(gòu)思奇妙,。
⑵過程和方法目標(biāo)：
理解寓意，學(xué)習(xí)精美的表達(dá),。體驗(yàn)反思，提升效果,。
⑶情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
正確地掌握人生態(tài)度,，對(duì)待人生際遇,。
３、教學(xué)重難點(diǎn)：
⑴抓住關(guān)鍵情節(jié),，揣測(cè)寓意,，并聯(lián)系生活體驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)寓言哲理美的理解,；（重點(diǎn)）
⑵理解《白兔和月亮》中對(duì)人類的諷刺和《落難的王子》的奇妙構(gòu)思,。（難點(diǎn)）
引導(dǎo)學(xué)生以自主,、合作,、探究的方式學(xué)習(xí)，是新課程的基本理念,。我教讀本課的指導(dǎo)思想是：把自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,。
１,、教師創(chuàng)境導(dǎo)入、指導(dǎo)誦讀,、深入研讀,、合作精讀、對(duì)比閱讀等,，使學(xué)生能夠較準(zhǔn)確,、流暢地復(fù)述故事，品味其精美的語言特點(diǎn)和深刻的寓意,；
２,、抓關(guān)鍵詞語、句子的方法,，按設(shè)疑──探究──釋疑──質(zhì)疑的程序展開,，以問題引思路，以疑問求深入,，大膽倡議有疑而問,，提倡“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更偉大”的精神,；
３、設(shè)境法,、點(diǎn)撥法,、積累法等，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念：如請(qǐng)你復(fù)述,、請(qǐng)你品味,、小試牛刀等尊重學(xué)生，以學(xué)生的體驗(yàn)為基礎(chǔ),，不拔高,，不灌輸，拉近與學(xué)生的感情距離,，這也可以叫做感情法,。
七年級(jí)新生對(duì)寓言的學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)，但理解也僅僅限于淺層次上,。特別是以人生為主題的寓言,，理解上更需要一個(gè)由淺入深，循序漸進(jìn)的過程,。
而新課標(biāo)提倡“讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮,，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”,，據(jù)此,，本節(jié)課堂上從朗讀、復(fù)述,、抓關(guān)鍵詞語句子入手,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組合作,、師生一起探究,，讓學(xué)生在情境中感受，在閱讀中領(lǐng)悟,，在自主、合作,、探究中明理,，在練習(xí)中鞏固，在質(zhì)疑中創(chuàng)新,。逐步理解課文蘊(yùn)涵的深刻道理,。
１,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。
２,、資料助讀，預(yù)習(xí)反饋：
⑴簡(jiǎn)要介紹寓言和作者周國(guó)平,。
⑵字詞積累：課后“讀一讀,，寫一寫”內(nèi)容。
（說明：新課標(biāo)要求學(xué)生能“搜集自身需要的信息和資料”,。首先指名學(xué)生介紹,，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，爭(zhēng)取由學(xué)生自主介紹完整,，教師做總結(jié),，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)和字詞的積累，體現(xiàn)了這一要求,。）
３,、指導(dǎo)朗讀，整體感知：
⑴教師范讀,，讀出語氣和情感,，學(xué)生體會(huì)。
⑵自由誦讀兩則寓言,，考慮以下問題：
《白兔和月亮》在情節(jié)發(fā)展中有兩處轉(zhuǎn)折,，請(qǐng)加以概括。白兔從前后不同的情感體驗(yàn)中悟出一個(gè)什么道理,？
４,、自由誦讀，請(qǐng)你復(fù)述：
以小組為單位,，選出代表進(jìn)行兩則寓言復(fù)述,，教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
（說明：新課標(biāo)要求學(xué)生具備“完整準(zhǔn)確,，突出要點(diǎn)”的復(fù)述能力,，該環(huán)節(jié)的設(shè)置可以很好提高學(xué)生的復(fù)述能力，達(dá)成新課標(biāo)的.要求,，提高學(xué)生口語能力,。）
５、深入研讀,，請(qǐng)你品味：
以小組為單位,，深入研讀課文，從中摘錄出你認(rèn)為優(yōu)美的語句,，加以體會(huì)和推薦,。
（說明：本項(xiàng)目的設(shè)置本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”的教學(xué)理念,，依據(jù)建設(shè)“開放而有活力的語文課程”的要求，充沛體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，并且很大程度上活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。完成體會(huì)語言的教學(xué)任務(wù)）
６,、合作精讀,，質(zhì)疑探究。
７,、對(duì)比閱讀,，拓展延伸：
將兩則寓言連貫起來考慮，進(jìn)行比較閱讀,，你有什么啟發(fā),？在小組內(nèi)推薦討論結(jié)果。學(xué)生代表發(fā)言后教師總結(jié),。
（說明：新課標(biāo)明確指出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、多篇和評(píng)價(jià)的能力”,。該環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生這種綜合能力的培養(yǎng),，突出了語文課程的綜合性和開放性。）
８,、輕松回讀,，體驗(yàn)反思。
９,、課堂檢測(cè),，小試牛刀。
１０,、課堂小結(jié)：
