時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇一

2007,、2008,、2009年我省數(shù)學(xué)自主命題,，既繼承全國試卷的優(yōu)點(diǎn)，又具有安徽特色,，真正做到了“穩(wěn)中求變,，變中求新”，出現(xiàn)不少好題,，體現(xiàn)新課改理念,，試題全面考查“雙基”，在知識(shí)點(diǎn)交匯處命題,，深化能力立意,，突出考查數(shù)學(xué)能力，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí)的考查,，同時(shí)適當(dāng)減少了運(yùn)算量,，增加對(duì)理性思維的考查（多想少算）。而《考試說明》是高考命題的主要依據(jù),，因此作為一位一線的高三教師必須認(rèn)真研讀近兩年的考試說明,，進(jìn)行對(duì)照，了解高考的命題重點(diǎn),、熱點(diǎn)及方向,。這樣就能心中有數(shù)，目標(biāo)明確,，努力才有針對(duì)性,，才有成效。具體來說：

（1）細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,，弄清哪些內(nèi)容是了解,，哪些內(nèi)容是理解和掌握，哪些內(nèi)容是靈活和綜合運(yùn)用,。

（2）高考的宗旨是：立足于基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，以能力立意為原則。舍棄偏,、難,、怪的題目，淡化特殊技巧,，思維方向多,，解題途徑多，方法活,，注重發(fā)散思維的考查,，復(fù)習(xí)過程中不要過多的玩技巧，否則會(huì)讓成績(jī)好的學(xué)生“走火入魔”，成績(jī)差的學(xué)生“信心盡失”,，因此需要加強(qiáng)“通性通法”的訓(xùn)練,，綜合提高解題能力，逐漸形成自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解題的意識(shí),。

（3）認(rèn)真研究20xx,、20xx年安徽及其它省市的高考試題、 試卷考了什么,，要嗅到它的通性,，也要聞得到它的個(gè)性，從這些試題來驗(yàn)證自己對(duì)考試說明的把握準(zhǔn)確程度及高考命題的導(dǎo)向,。

數(shù)學(xué)的“雙基”是指數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。它是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐,，是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,，也是高考數(shù)學(xué)的考查重點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

（一）基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，要“細(xì)”,； 力求主次分明，突出重點(diǎn),。

1,、課本是一切知識(shí)的來源與基礎(chǔ)，課本中結(jié)論,，定理與性質(zhì),，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)；因此立足課本,，迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課本的重要性,，不放過課本的每一個(gè)角落,。

2、注意所做題目使用知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化,，有意識(shí)地思考,、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

3,、要重視數(shù)學(xué)概念的復(fù)習(xí),，深刻體會(huì)數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)特征、

如在函數(shù)的復(fù)習(xí)習(xí)過程中要重視函數(shù)概念的復(fù)習(xí),， 深刻體會(huì)函數(shù)的本質(zhì)特征,，學(xué)會(huì)函數(shù)的思維方式。

（二）對(duì)核心的知識(shí)要概括，解題的方法要概括,，對(duì)每一章節(jié),、每一單元的問題解決的思維方式做一概括！

在知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中注意每一模塊復(fù)習(xí)完要注意引導(dǎo)學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)圖,，其目的是一方面,，所學(xué)知識(shí)層次清晰，知識(shí)的邏輯關(guān)系清楚,，更重要的是,，這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖也體現(xiàn)了學(xué)生應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)思維的基本模式與方法。

將典型問題模型化,，將通解通法固化在我們的解題思維中,，能夠有效地提高我們解決數(shù)學(xué)問題的能力,，有效地提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量,，也是老師提高復(fù)習(xí)效率最應(yīng)該做的事情。

（三）分層教學(xué),，教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性,。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，絕不能等同高一，高二階段，平鋪直敘,，對(duì)每章的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在復(fù)習(xí)開始與復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)都要能寫出或說出各章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)體系,，特別要強(qiáng)調(diào)課本內(nèi)涉及的內(nèi)容與課外補(bǔ)充的內(nèi)容,，及高考考過的知識(shí)點(diǎn)，為此，師生要研究近三年的高考題目,。例如：“函數(shù)”一章，課本目錄：集合與函數(shù),、基本初等函數(shù),、函數(shù)方程與零點(diǎn),。因?yàn)楹瘮?shù)是高考的重頭戲,，函數(shù)知識(shí)與函數(shù)思想地位,，需讓同學(xué)們下大力氣掌握，擴(kuò)充內(nèi)容：求函數(shù)解析式,，函數(shù)值域，求函數(shù)定義域，函數(shù)圖像及變換,，函數(shù)與不等式,，函數(shù)思想的應(yīng)用,；重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)掌握，重點(diǎn)訓(xùn)練,，也是近幾年高考的一個(gè)方向，而對(duì)于集合,，因?yàn)楦呖家蠼档?，就適當(dāng)減少課時(shí)，針對(duì)性處理數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),。減少盲目性,，在高三能幫助同學(xué)們居高臨下復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果,。

（四）滲透數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)方法。

數(shù)學(xué)高三總復(fù)習(xí)要抓得住“魂”,，要通過復(fù)習(xí),，確實(shí)把握學(xué)科的基本思想、

目前的高考,，強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)考查,，在知識(shí)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。還考查中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想與方法,，而函數(shù)與方程思想,、分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想是貫穿了整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的各個(gè)章節(jié),，比如方程有解，求的取值范圍,。就可以轉(zhuǎn)化為求關(guān)于的函數(shù)的值域問題,。并且很多問題的解決都是在尋找等量關(guān)系，建立方程或方程組,，利用方程思想,，同時(shí)還須注意通性通法的訓(xùn)練，淡化特殊的技巧,；而作為數(shù)學(xué)知識(shí)更高層次的抽象與概括,，需要分章節(jié)在知識(shí)的發(fā)生，發(fā)展和應(yīng)用過程中,，不斷滲透與總結(jié),，暗線變明線,，滲透變明確。先認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)思想與方法的作用,，以問題為載體,，以方法為杠桿，再想辦法應(yīng)用于解題,，例如在不等式的解法一章,，首先強(qiáng)調(diào)化歸思想，即大多數(shù)的不等式最終都轉(zhuǎn)化為一元一次或一元二次不等式,，再強(qiáng)調(diào)等價(jià)轉(zhuǎn)化,，即常說到的等價(jià)組，包括函數(shù)定義域,，運(yùn)算的等價(jià)性等等,，這樣將資料中的分式不等式，簡(jiǎn)單的指數(shù)不等式,，對(duì)數(shù)不等式,，三角不等式，一塊學(xué)習(xí)統(tǒng)一在數(shù)學(xué)思想前提中,，便于很好的掌握,，此外，可以開展講座,，集中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想與方法,，加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

20xx年《考試說明》中特別強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，要適應(yīng)現(xiàn)在考題的發(fā)展要求，在這一問題上必須加強(qiáng),，我的體會(huì)是：在平時(shí)教學(xué)中,，要注重教學(xué)方式的選擇和運(yùn)用，一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境,，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)背景,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系；另一方面,，要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活和身邊的數(shù)學(xué)問題，把現(xiàn)實(shí)問題“數(shù)學(xué)化”,，并加以解決,，而“研究性課題”的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要載體，通過“研究性課題”的學(xué)習(xí)，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,、社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面,，從中提煉出有一定社會(huì)價(jià)值背景的應(yīng)用問題,，促進(jìn)學(xué)生不斷追求新知、獨(dú)立思考和增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)用意識(shí),，學(xué)會(huì)將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,。同時(shí)有意識(shí)地把教學(xué)過程施行為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的過程，把能力的培養(yǎng)貫穿于每一節(jié)課,，每一道題之中,，有意識(shí)加強(qiáng)不同知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，選擇一些開放性試題供學(xué)生探索,，以發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

（一）注意學(xué)生的解題習(xí)慣,。高考最終要通過解題見分曉，因此高三復(fù)習(xí)過程中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好解題習(xí)慣是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生的良好解題習(xí)慣應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

第一、審題要準(zhǔn),。最好采取二次讀題的`方法,，第一次為泛讀，大致了解題目的條件和要求,；第二次為精讀,，根據(jù)要求找出題目的關(guān)鍵詞語并挖掘題目的隱含條件。

第二,、算理要清,。在解題過程中不僅要明確每一種運(yùn)算的基本步驟和方法，還要明確這種運(yùn)算的條件是否具備,。

第三,、跨度要小。解題過程（尤其是運(yùn)算過程）的銜接要緊密,，不要跳步驟,。

第四：考慮要周。切忌思考問題丟三落四,、想當(dāng)然,、麻痹大意，在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，出現(xiàn)此種情形,，除性格因素外,，要特別考慮一下在知識(shí)和方法上的缺陷。

同時(shí)高考是在單位時(shí)間內(nèi)完成指定的題目,，因此解題的速度顯得尤為重要,，所以解題一定要有速度意識(shí)，用時(shí)多了即使對(duì)了也是“潛在丟分”,，要讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)拿到該拿的分?jǐn)?shù),，不要把遺憾留在考試結(jié)束之后，在平常做題時(shí)則需按三個(gè)步驟完成,。

（1）先做容易題（撿著做）,，所謂容易題就是看了題目只須簡(jiǎn)單的運(yùn)算就能得到結(jié)果的題目；這樣學(xué)生對(duì)整張?jiān)嚲淼那闆r就會(huì)心中有數(shù),，此時(shí)已有五六十分的分?jǐn)?shù)到手了,，心中有底，可以消除一些緊張的心理,。

（2）再做中檔題,，所謂中檔題就是需要認(rèn)真思考，可能會(huì)有一定的運(yùn)算量的題目,。

（3）最后在看難題能寫多少就寫多少,。在一些中難度的解答題中還要注意解本題靠后面的小題時(shí)可能會(huì)用到前小題的結(jié)論，或前小題不會(huì)證也可以“跳步解法”,。

（二）注意學(xué)生的書面表達(dá),。高考最終的成績(jī)是由各個(gè)閱卷老師給出的總和，學(xué)生與老師的交流是通過書面表達(dá)的形式進(jìn)行的,，因此書面表達(dá)又顯得至關(guān)重要,。

（1）表述要全。到了高三,，相當(dāng)一部分學(xué)生考試時(shí),，非智力因素造成的失分非常嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在表述上,，導(dǎo)致79分的解答題中,，幾乎沒有一個(gè)題能得滿分，問題主要在于表述不夠全面,，術(shù)語不夠準(zhǔn)確,，邏輯性不夠嚴(yán)密，運(yùn)算失誤較多等,。因此要避免出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”的現(xiàn)象,。

（2）突出得分點(diǎn)和踩分點(diǎn)。不會(huì)做不等于得不到分?jǐn)?shù),，在平時(shí)的教學(xué)中尤其在高考前的這一階段,，對(duì)于解答題有必要向?qū)W生說明閱卷的評(píng)分情況是按步得分，按點(diǎn)得分,，讓學(xué)生知道一個(gè)題目中哪些是關(guān)鍵步驟,，必不可少的。真正不會(huì)做也可以將一些條件進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的變形,，或許也能得到一兩分,，不要小看它，可能是“萬人之上”,，同時(shí)書寫要求做到簡(jiǎn)潔,、明了。如果在高三總復(fù)習(xí)中注意解決這一問題,，它必是高考中分值的一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn),。

到了高三，學(xué)生都有十七八歲了,，高考的重要性不言而喻,，如果說他們不緊張，那是不可能的,。因此首先教育學(xué)生要用一顆“平常心”去面對(duì)高考,，臨考前只是一門心思充分做好各種準(zhǔn)備就可以了,，不要想得太多,。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足，考前憂郁癥,，尤其是臨近高考時(shí)更為突出,。究其原因：在學(xué)校，由于高三考試的密度比高一,、高二有所增大,，此時(shí)考試的結(jié)果會(huì)影響到孩子的情緒；在家里,，又免不了父母經(jīng)常嘮叨,，并且始終重復(fù)著同樣的一個(gè)話題，這樣會(huì)有意無意地給孩子造成了壓力,，使學(xué)生感到家庭壓力大,，煩躁苦惱，缺乏自信,。美國作家愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣”,。作為老師應(yīng)心平氣和地與學(xué)生共同分析考試的結(jié)果,，好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以防學(xué)生的驕傲情緒，差的吸取教訓(xùn),，指出錯(cuò)誤的根源,，及時(shí)補(bǔ)漏，對(duì)學(xué)生心中的煩惱應(yīng)及時(shí)的疏導(dǎo)和消除,，對(duì)每一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，每一次進(jìn)步，都應(yīng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng),，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，使學(xué)生有一個(gè)健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

不當(dāng)之處望提出寶貴的建議,，謝謝,！

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇二

高三復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，立足基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，形成完整的知識(shí)體系。要面向低,、中檔題抓訓(xùn)練,，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要突出抓思維教學(xué),，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用,，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對(duì)策,，更新復(fù)習(xí)理念,，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益,。

按教研室下發(fā)的為準(zhǔn),，結(jié)合本校實(shí)際，一輪在2月底3月初完成,。材料以教研室下發(fā)材料為主,，進(jìn)行集體備課，難題刪去,。

每章進(jìn)行一次單元過關(guān)考試和一次滿分答卷,，統(tǒng)考前進(jìn)行一次模擬考試練習(xí)。

1,、 抓住課堂,，提高復(fù)習(xí)效益。

首先要加強(qiáng)集體研究,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”,。一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，集體討論,，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，互相補(bǔ)充、完善,。兩發(fā)揮就是,，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì),、集思廣益,。

集體備課的內(nèi)容：備計(jì)劃、課時(shí)的劃分,、備教學(xué)的起點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、交匯點(diǎn),、疑點(diǎn)，備習(xí)題,、高考題的選用,、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。

其次精選習(xí)題,，注重綜合 ,。復(fù)習(xí)中要選“題型小、方法巧,、運(yùn)用活,、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。選有一定的代表性,、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力,。

再次上好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課,。復(fù)習(xí)課,，既講題也講法，注重知識(shí)的梳理,，形成條理,、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過后學(xué)生頭腦中要清晰,。要講知識(shí)的重,、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯(cuò)的地方，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣,，縱向申,。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題,，應(yīng)溫故知新，溫故求新,，以題論法,，變式探索，深化提高,。講出題目的價(jià)值,，講出思維的過程 ，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過的彎路,。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力上

講評(píng)課要緊緊的抓住典型的題目講評(píng),，凡是出錯(cuò)率高的題目必須講，必須再練習(xí),。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯(cuò)的根源上剖析透徹 ,，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評(píng),、糾錯(cuò)講評(píng)和辯論式講評(píng)相結(jié)合,，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難,，幫助學(xué)生獲得成功,。

2、暢通反饋渠道,，了解學(xué)生

通過課堂提問,、學(xué)生討論交流、批改作業(yè),、評(píng)閱試卷,、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況,，及時(shí)的觀察,、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法,，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生,。

3、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，注重反思

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思 ,。反思解題過程的俄 來龍去脈,；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循5；反思總結(jié)此題還有無其它解法,，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣,；反思總結(jié)做錯(cuò)題的原因：是知識(shí)掌握不準(zhǔn)確,，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等,。

注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課,，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來對(duì)待每一次考試,。

4,、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的解題能力

在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),，特別要研究解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想,、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想,、轉(zhuǎn)化和化歸的思想,，還有極限的思想和運(yùn)動(dòng)變化的思想，而采用的方法有：換元法,、待定系數(shù)法,、判別式法、割補(bǔ)法等,，邏輯分析法有分析法,、綜合法、數(shù)學(xué)歸納法和反證法等,。對(duì)于這些數(shù)學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中,，，結(jié)合具體的題目和具體的章節(jié) ,，有意識(shí)的,、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行滲透學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，要讓學(xué)生逐個(gè)的掌握他們的本質(zhì)的特征和運(yùn)用的基本的程序,，做到靈活的運(yùn)用和使用數(shù)學(xué)思想和方法去解決問題,。復(fù)習(xí)中注重揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用,。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇三

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),，針對(duì)我校的實(shí)際情況,，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

一、夯實(shí)解題基本功高考數(shù)學(xué)題很多源于課本,，因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和鞏固,。注重對(duì)課本例題、習(xí)題的演變訓(xùn)練,，將課本內(nèi)容延伸,、提高。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,，運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷,、迅速,，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理,，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書寫規(guī)范,，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。

二,、不依靠題海取勝,，注重題目的質(zhì)量和處理水平由于復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重，要避免題海戰(zhàn)術(shù),，教學(xué)要精心備課,，選擇典型例題，使學(xué)生少走彎路,。對(duì)立意新穎,、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目,，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”。傳統(tǒng)的好題,，應(yīng)足夠重視,，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣,。要特別重視講評(píng)試卷的方法和技巧,。

三、分層輔導(dǎo),，強(qiáng)化訓(xùn)練

1,、對(duì)于優(yōu)生（90分以上），我們組建了培優(yōu)班,，由6個(gè)文科班中的數(shù)學(xué)前40—50名同學(xué)組成,，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在115分左右，部分學(xué)生能超過125分。培優(yōu)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容深化,，是使他們既能熟練掌握,，又能靈活應(yīng)用，并在解題過程中,，不斷強(qiáng)化,、固化。同時(shí)還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧,。

2,、對(duì)于中等生（65—90分，比例較大）,，我們組建了兩個(gè)提高班,。主要針對(duì)中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象,。中等生的提高意味著上線率的提高,，對(duì)此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí),、基本技能,、基本方法”能力培養(yǎng)，以強(qiáng)化解題方法,、解題思路為主,，講解選擇題、填空題,、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧,。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、誤點(diǎn)、弱點(diǎn),、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3、對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生（主要集中在2,，5,，6班，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分以下）,，我們本著“不拋棄,，不放棄”的原則，以課本為主,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的概念,、定理、公式、法則,，加以理解,，要求記憶,、默寫,，并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用。6個(gè)文科班中,，有的班級(jí)（3,、4班），每天晚修或下午自習(xí)課,，抽出半小時(shí)的時(shí)間專門學(xué)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式、法則,，或布置有針對(duì)性的習(xí)題,；有的班級(jí)在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”，每天提供數(shù)學(xué)公式,，概念及解題技巧,，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。幾個(gè)周下來,，很有收獲,。

除此之外，我們每周有周測(cè),，出兩套難度不同的試卷（a,、b卷），對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)差一些的學(xué)生,，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識(shí)為主的測(cè)試卷（a卷）,，80分為滿分，48分合格,，效果非常好,，這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新,，我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生,，高考數(shù)學(xué)成績(jī)只要達(dá)40—50分，那么總成績(jī)一定可以達(dá)專b線的（若是高職,，必是專a）,，用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。

四,、總體復(fù)習(xí)安排：

１,、7月14日2月上旬，完成第一輪復(fù)習(xí)，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點(diǎn)為目標(biāo),。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料,，其最大特點(diǎn)就是“聽課手冊(cè)+活頁的作業(yè)手冊(cè)”，非常適合學(xué)生練習(xí)和測(cè)驗(yàn),。另外,，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編，華南理工大學(xué)出版社出版的“2009高考備考指南 數(shù)學(xué)（文科）系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書”,，針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)生普遍感覺這本書的題目比較溫和,，基礎(chǔ)性強(qiáng),，而不是面目可憎，無從下手,。

2,、每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時(shí)間，以主干知識(shí)為重點(diǎn),，注重選,、填題的訓(xùn)練，特別是速度和解題技巧,。因此,，每次測(cè)試題目選“題型小、方法巧,、運(yùn)用活,、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。

3,、2月中下旬3月中旬（廣一模之前）,，把復(fù)習(xí)過的知識(shí)重新“回爐”進(jìn)行全面、滾動(dòng)復(fù)習(xí),，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。注重對(duì)小題型（選擇題、填空題）的強(qiáng)化,。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，提高學(xué)生采用“配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合,，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時(shí)針對(duì)選擇,、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法,，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。

4,、4月上旬高考,，最后綜合訓(xùn)練,，穿插專題,、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,、糾錯(cuò),，高考全真模擬，提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。

該階段需要解決的問題是：

1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),，探索解題的規(guī)律,。

3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)考前再回顧”,。

4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。

這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主,，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度,，掌握考試時(shí)間,，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能,，真正高考時(shí)不慌神,，沉著冷靜,，創(chuàng)造性地考出高水平。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇四

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為指針,，充分關(guān)注新課改理念,，準(zhǔn)確理解各省高考方案，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性,、針對(duì)性和科學(xué)性,。要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善體系,，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，重視能力的培養(yǎng)。教師講解,、學(xué)生練習(xí)要體現(xiàn)階段性,、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù),，重點(diǎn)突出,，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲,，學(xué)有發(fā)展,。知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容要有科學(xué)性,、針對(duì)性,，能使模湖的清晰起來，缺少的填補(bǔ)起來,，雜亂的條理起來,，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化,、條理化的知識(shí)框架,。練習(xí)檢測(cè)不拔高，不降低,，難度適宜,，重在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用，分析問題和解決問題的思維方法,，真正做到基礎(chǔ)升華,，考點(diǎn)細(xì)化，突出能力,，強(qiáng)化檢測(cè),。

高三復(fù)習(xí)大致經(jīng)歷這樣三個(gè)階段：全面復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí),、應(yīng)試訓(xùn)練,。

第一階段全面復(fù)習(xí)的基本要求是系統(tǒng)復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺，打好基礎(chǔ),。要求加強(qiáng)課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)章,、節(jié)知識(shí)過關(guān),，注重訓(xùn)練的規(guī)范性，思考的嚴(yán)密性,，適當(dāng)?shù)靥嵘龑W(xué)生綜合運(yùn)用能力,。

第二階段的綜合復(fù)習(xí)則是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高，重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各知識(shí)體系之間的內(nèi)在聯(lián)系,，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題的能力,。要求做到精選專題，緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn),，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,。

第三階段的應(yīng)試訓(xùn)練,，主要功能是培養(yǎng)對(duì)高考的適應(yīng)能力和積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),。要求回歸課本，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),，加強(qiáng)信息的收集與整理,。通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),，輕松應(yīng)考,。

1．全面復(fù)習(xí)，立足課本,。

第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是學(xué)生提高成績(jī)的保障。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能進(jìn)行梳理，達(dá)到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,。要立足于課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，起點(diǎn)不能太高,。要抓綱務(wù)本,、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí),、單元過關(guān),。以單元為主,，加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí)、基本技能,、基本方法”能力培養(yǎng)的落實(shí),，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)的概念,、定理,、公式、法則,，加以理解,，并形成記憶和技能。

2．理清脈絡(luò),，抓住重點(diǎn),。

在第一階段，要注重對(duì)所學(xué)知識(shí),、方法的歸納,、整理、總結(jié),，做到串點(diǎn)成線,，梳理成辮，組成網(wǎng)絡(luò),，把握住教材的知識(shí)體系和脈絡(luò),。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，更要常抓不懈,、常抓常新,，堅(jiān)持多角度，多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容,。既要“各個(gè)擊破”,，又要“融會(huì)貫通”；既要熟練掌握,，又要靈活應(yīng)用,；既要注意和別的知識(shí)聯(lián)系，又要有意識(shí)的加以應(yīng)用,，并在解題過程中,，不斷強(qiáng)化、深化,、固化,。

3．加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧,。

高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重,，需要大家群策群力,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。備課組成員要心往一處想,，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題,，加強(qiáng)集體備課,，共同研究尋找對(duì)策，加強(qiáng)互相交流,，互相學(xué)習(xí),。做好每單元的教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，安排好每課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案的編寫,，精心備好每一節(jié)課,，努力提高課堂效率。既要集體備課又要配合不同班的

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（2） 差異,，因材施教,。同時(shí)，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課,，共同討論,、反思、解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,。

4．做到每節(jié)課都要體現(xiàn)出能力目標(biāo),。

（1）計(jì)算能力差是現(xiàn)在學(xué)生存在的普遍問題，平時(shí)的訓(xùn)練和檢測(cè)中老師都能發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生解題的思路正確,，但因?yàn)橛?jì)算不過硬而得不出正確的答案，造成失分嚴(yán)重,，而有些學(xué)生對(duì)此還不以為然,，這種想法是十分有害的。教師在下一階段的復(fù)習(xí)中要特別對(duì)這樣的學(xué)生要加強(qiáng)訓(xùn)練,，要讓學(xué)生懂得,，解數(shù)學(xué)題“會(huì)了不對(duì)”與“不會(huì)”是一樣的效果：不得分。做每套試卷之前,，都要給學(xué)生提出要求：填空題的14道題目要爭(zhēng)取全對(duì),，起碼要對(duì)12道。第一,、第二道解答題力爭(zhēng)不丟分,。

（2）加強(qiáng)書面文字表達(dá)的訓(xùn)練，重視推理過程的教學(xué),，加強(qiáng)思維品質(zhì)的訓(xùn)練,，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)思維的方法進(jìn)行思考問題,，培養(yǎng)思維能力。

（3）通過閱讀,，加強(qiáng)理解題意的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力；通過應(yīng)用題的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),，提高建立數(shù)學(xué)模型的能力；通過探索性問題的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,；通過綜合題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5．改進(jìn)練習(xí)教學(xué),，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。

教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習(xí),，凡要求學(xué)生做的，教師必須及時(shí)批改并認(rèn)真講評(píng),，切不可只在墻上貼個(gè)答案讓學(xué)生自己去對(duì)答案,。在解題教學(xué)中，一要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題策略意識(shí)的培養(yǎng),，二要充分展現(xiàn)解題的思維過程,，即如何從題目的條件和結(jié)論中獲取解題的信息，怎樣找出解題的突破口,；當(dāng)思維受阻時(shí),，怎樣進(jìn)行思維調(diào)控，修正自己的解題方案,；解完題之后,，應(yīng)指導(dǎo)并教會(huì)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，要加強(qiáng)“變式”教學(xué),，注意“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練,，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，從而提高學(xué)生解決問題的能力,。

6．加強(qiáng)規(guī)范答題訓(xùn)練,，減少無謂失分

在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，徹底解決學(xué)生“會(huì)而不對(duì)”,，“對(duì)而不全”的問題,。復(fù)習(xí)中要重視對(duì)學(xué)生的每一次測(cè)試，通過嚴(yán)格訓(xùn)練讓學(xué)生過好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到卷面規(guī)范,、清楚，樹立自己良好的形象,。一是審題關(guān),，審題要慢，答題要快,，要逐句逐字看題,，找出關(guān)鍵句，發(fā)掘隱含條件,，尋找突破口,；二是運(yùn)算關(guān)，準(zhǔn)字當(dāng)先,，爭(zhēng)取既快又準(zhǔn),，為此，平時(shí)讓同學(xué)們熟記一些常用的中間結(jié)論是非常必要的,；三是書寫關(guān),，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達(dá),，培養(yǎng)學(xué)生條理清楚,，步步有據(jù)，規(guī)范簡(jiǎn)潔,，優(yōu)美整齊的答題習(xí)慣,。四是題后反思關(guān)，做題不在多而在精,，想要以少勝多,，貴在反思，形成題后三思：一思知識(shí)提取是否熟練,？二思方法運(yùn)用是否熟練,？三思自己的弱點(diǎn)何在？熟練的前提是練熟,，能力的提高在于反思。要求每位學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題集,，注明錯(cuò)誤原因與反思心得,，時(shí)常翻閱。

7．加強(qiáng)復(fù)習(xí)課模式的研究,。

要提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效益,，必須加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的模式研究。在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，要求我們課堂上既要講題,，又要講法,，注意知識(shí)的梳理，形成條理,、系統(tǒng),。不僅要講本課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，更要講學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn),，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣、縱向引申,，以題論法,，變式探索，深化提高,。講出題目的價(jià)值,，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓(xùn),?？傊粩嗵剿饔行У恼n堂教學(xué)模式,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇五

暑期從三個(gè)方面打牢基礎(chǔ)。

暑期是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī),，是一個(gè)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞,、實(shí)現(xiàn)自我提升的最佳時(shí)期。

高三一般有三輪復(fù)習(xí),，第一輪梳理基本知識(shí)和基本方法,，第二輪側(cè)重綜合性問題的解題方法和解題策略，第三輪主要是查漏補(bǔ)缺,，增強(qiáng)對(duì)試卷整體的把握,。了解了這個(gè)過程，在這個(gè)暑期我們可以通過三個(gè)方面,，將重心放在鞏固基本知識(shí)和基本方法上,。

1、畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,。對(duì)一些同學(xué)來說,，知識(shí)脈絡(luò)不清楚，學(xué)了后面忘了前面,、這時(shí)可以通過梳理教材,，整理基本概念，依據(jù)自己的理解畫出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，那么即使某些知識(shí)點(diǎn)一段時(shí)間不復(fù)習(xí)了,，通過網(wǎng)絡(luò)圖，也能獲得對(duì)它的印象,，并且還可加深對(duì)基本知識(shí)的理解和章節(jié)之間的聯(lián)系,。在網(wǎng)絡(luò)圖上，還可寫出本章節(jié)常用的基本方法,。

2,、回顧以前做過的習(xí)題。學(xué)生在對(duì)高一,、高二的知識(shí)梳理過程中,，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩年的時(shí)間內(nèi)做的題目其實(shí)很多，我們可以利用假期將一大堆資料由厚變薄,?？筛鶕?jù)網(wǎng)絡(luò)圖和常用方法精選出典型例題和習(xí)題，不要多,，一章五六題,，覆蓋本章知識(shí)，體現(xiàn)本章方法,。

3,、選做新的習(xí)題。建議可以采用“14+2”的形式,，即14題填空題結(jié)合2題解答題,。高考對(duì)填空題的定位是基礎(chǔ)題，但填空題本身對(duì)答案的要求很高,，一點(diǎn)點(diǎn)失誤就會(huì)導(dǎo)致失分,，所以假期中對(duì)填空題尤其要重視。市場(chǎng)上有多種這樣的資料,，可選擇一本難度適合自己的堅(jiān)持做完,。解答題要注意先確定方法，再注意解答過程完整,，書寫要嚴(yán)謹(jǐn)工整,，保證計(jì)算準(zhǔn)確。在這里,，建議同學(xué)們用好學(xué)校布置的暑假作業(yè),。

文理科學(xué)生在數(shù)學(xué)思維上有一定的差異，要根據(jù)自己的特點(diǎn),，利用暑期時(shí)間強(qiáng)化自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)。比如，考生如果對(duì)高一,、高二時(shí)的解析幾何題沒掌握好,，就要有針對(duì)性地把解析幾何的相關(guān)題型練一練。

理科生分析能力較強(qiáng),，有鉆研難題的精神,，弱點(diǎn)是思維跳躍快，書寫不規(guī)范,，易發(fā)生運(yùn)算錯(cuò)誤,，此時(shí)應(yīng)側(cè)重規(guī)范答題的訓(xùn)練。同時(shí),，理科生還應(yīng)留下時(shí)間復(fù)習(xí)選修的內(nèi)容,，建議這部分內(nèi)容以專題的形式復(fù)習(xí)。文科生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有畏懼的心理,，在無老師的指導(dǎo)下,，應(yīng)以基礎(chǔ)題的練習(xí)為主，注意練習(xí)策略,，先易后難,，遇到不會(huì)的題要先跳過去，以平穩(wěn)的速度過一遍所有題目,，再回頭思考不會(huì)做的題,。對(duì)難度較大的題，不要求完整解答,，但應(yīng)訓(xùn)練自己耐挫的心態(tài),。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不只是“聽懂了”，而應(yīng)是“會(huì)做且做對(duì)了”,，這就需要同學(xué)們?cè)诶蠋熤v解以后,，自己領(lǐng)悟、思考,、練習(xí),。“熟能生巧”,，假期中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持天天練習(xí),，時(shí)間不必太長(zhǎng)，一個(gè)星期再訓(xùn)練一份綜合練習(xí),。學(xué)數(shù)學(xué)要落實(shí)到做數(shù)學(xué)上,，要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考。數(shù)學(xué)需要在練中發(fā)現(xiàn)問題,，在練中糾錯(cuò),，在練中整合,，在練中反思，從而在練中提高,。

在暑期最后一個(gè)月,，考生要學(xué)會(huì)分類整理，熟悉每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容,、框架,，了解其在高考中的地位和作用。