時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇一

為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),，有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展高三文科班的各項(xiàng)工作,，現(xiàn)制定x屆高三文科班全年工作計(jì)劃如下:

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理,、努力深化教學(xué)研究,以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),、創(chuàng)新的工作思路,認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級(jí)的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好本屆高三年級(jí)在沖刺階段的教學(xué)情況分析,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭(zhēng)取在x年的高考中,提高我班高考二本和大專上線率,力爭(zhēng)完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo),。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作，但班級(jí)管理工作也直接影響著高考質(zhì)量,，關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展,，責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無(wú)旁貸,，與全級(jí)科任老師精誠(chéng)合作，共同努力,，以實(shí)干,、真干,、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭(zhēng)取最大限度的讓學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)滿意,，學(xué)校滿意,，社會(huì)滿意,。

我校是一個(gè)職中,、初中,、高中三位一體的學(xué)校,，規(guī)模較大,，但高中學(xué)生人數(shù)不多,，文科班學(xué)生只有64人,其中還包括14位美術(shù)類考生(1名復(fù)讀生)，4位音樂(lè)類考生,，1位文化復(fù)讀生?？傮w上,，學(xué)生生源質(zhì)量不高,，基礎(chǔ)相對(duì)較差,。經(jīng)過(guò)高一,、高二兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,，有少部分學(xué)生的知識(shí)水平已有所提高,，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng),?？傊?，從學(xué)生目前的成績(jī)來(lái)看,，x屆高考形勢(shì)不容樂(lè)觀,。

1,、搞好高考的宣傳與鼓動(dòng)工作。認(rèn)真籌備“迎高考”活動(dòng),，給同學(xué)們樹(shù)信心,、鼓士氣;搞好教室文化建設(shè),，營(yíng)造一個(gè)“迎高考”的文化氛圍,。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo),。

2,、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性,。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會(huì)議,，及時(shí)了解前一段時(shí)間的對(duì)教育教學(xué)情況,，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),、計(jì)劃。整體思路是:班主任堅(jiān)持學(xué)校的“六到位”原則,，大力抓好班級(jí)管理工作，建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng);尤其是在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,，特別要嚴(yán)肅校風(fēng),、校紀(jì)，檢查儀容儀表,，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育,，切實(shí)抓好課堂,、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,，搞好日常管理工作;經(jīng)常召開(kāi)主題班會(huì)，動(dòng)員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，迎接高考;與任課教師積極配合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)衣任課老師幫忙解決,，及時(shí)向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問(wèn)題解決在萌芽之中,，班主任特別注意加強(qiáng)對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo),、教育工作,。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。

3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用,，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績(jī),。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材,、教法,，研究學(xué)生情況,，了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向,，以便有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案,，并做到統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一,。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富教師、班主任學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效果,、教學(xué)水平,，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ),。

4,、及時(shí)反饋,，科學(xué)評(píng)價(jià),。抓好每一次考試和質(zhì)量分析,。重視召開(kāi)高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議,，對(duì)每次考試成績(jī),，都要進(jìn)行質(zhì)量分析。針對(duì)分析結(jié)果,，班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對(duì)自己考試情況作總體分析,，請(qǐng)任課教師也對(duì)本學(xué)科的考試情況作具體分析,，對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析,，通過(guò)分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況,，找學(xué)生進(jìn)行談話,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,，同時(shí)也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地制定下一步工作方案,，有的放矢地彌補(bǔ)漏洞,、鞏固成績(jī),、穩(wěn)步前進(jìn)。

5,、統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)。通過(guò)對(duì)本屆文科班學(xué)生情況的分析,本班要想高考中取得較好的成績(jī),首先,在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上,，要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上,讓他們的成績(jī)進(jìn)一步提高,，完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù),。另一方面,在美術(shù),、體育等術(shù)科考生上做文章,爭(zhēng)取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取,。

6,、確定重點(diǎn),提高成績(jī),。根據(jù)各科老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)分析的情況,確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單,。對(duì)這些重點(diǎn)學(xué)生的輔導(dǎo),各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好,充分利用好晚自習(xí)時(shí)間,給予個(gè)別輔導(dǎo)。

7,、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用,。真正尊重每個(gè)學(xué)生,，培養(yǎng)參與意識(shí),。充分發(fā)掘他們的潛能,，使其確立自信心,，使其得到尊重,。經(jīng)常找學(xué)生談話,，聽(tīng)取不同層次的學(xué)生對(duì)教學(xué)和管理的看法,，協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略,，從而形成師生合力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因,，以幫助高三學(xué)生及時(shí)地消除心理障礙,，使他們以一種健康的心態(tài)來(lái)備考迎考,，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差,，考試前心理負(fù)擔(dān)重,，壓力大,，考試成績(jī)差，心理受不了的實(shí)際情況,，以班主任為核心,，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo),，緩解學(xué)生心理壓力。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇二

高三的復(fù)習(xí)是一個(gè)連續(xù)而且漫長(zhǎng)的過(guò)程,，尤其是一輪復(fù)習(xí)階段,，學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來(lái),。曾經(jīng)有很多學(xué)生,，尤其是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，一心只想做高考題,，一模題，好高騖遠(yuǎn),，結(jié)果非常的慘烈,。復(fù)習(xí)是毅力的比拼,，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打，腳踏實(shí)地才會(huì)練就扎實(shí)的功底,。

“物極必反”,、“欲速則不達(dá)”是眾所周知的道理,，也希望同學(xué)們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)的時(shí)候能夠銘記于心！從最簡(jiǎn)單的入手,，從最基本的入手,。曾經(jīng)在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候有學(xué)生和我交流,，說(shuō)一些題目太簡(jiǎn)單，可是這些題目經(jīng)過(guò)再加工,，稍加修改就覺(jué)得非常有挑戰(zhàn)性了,。所以,，千萬(wàn)不要認(rèn)為題目簡(jiǎn)單,，幕后的道理真的不簡(jiǎn)單,！

因此,，我們建議廣大同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候千萬(wàn)不要急于求成，一定要靜下心來(lái),，認(rèn)真的揣摩每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，弄清每一個(gè)原理,。只有這樣,，一輪復(fù)習(xí)才能顯出他的成效,。

在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象,。主要表現(xiàn)為平時(shí)復(fù)習(xí)覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題,，題目也能做,，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分,，甚至考試題比平時(shí)訓(xùn)練的題目還要簡(jiǎn)單！這主要是因?yàn)椋?/p>

（1）對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)缺乏系統(tǒng)的理解,，解題時(shí)缺乏思維層次結(jié)構(gòu)

一輪復(fù)習(xí)著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的挖掘，老師一定都會(huì)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性,。如果不重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化分析，不能構(gòu)成一個(gè)整體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架,，自然在解題時(shí)就不能擁有整體的構(gòu)思，也不能深入理解高考典型題型的思維方法,。

（2）復(fù)習(xí)的時(shí)候心不夠靜

心不靜則思維不清晰,，思維不清晰則復(fù)習(xí)沒(méi)有效率,。當(dāng)看了一個(gè)晚上的書(shū)之后發(fā)現(xiàn)自己晚上都不知道干了什么的時(shí)候肯定會(huì)感覺(jué)很郁悶，于是一個(gè)晚上的時(shí)間也就這么過(guò)去了,，覺(jué)得沒(méi)有什么收獲,。建議大家在開(kāi)始一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)之前先靜下心認(rèn)真想一想接下來(lái)需要復(fù)習(xí)那一塊,，需要做多少的事情,，然后認(rèn)真的去做,，同時(shí)需要很高的注意力 高一，只有這樣才會(huì)有很好的效果,。

沒(méi)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)一定是低效的,，這在每年浩浩蕩蕩的復(fù)習(xí)大軍中有著無(wú)數(shù)失敗的教訓(xùn),。所以，在高三復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，同學(xué)們一定要有自己的一份復(fù)習(xí)計(jì)劃,。記得我曾經(jīng)高三的時(shí)候老師需要我們每一個(gè)人寫(xiě)一個(gè)計(jì)劃，我們精確到每天幾點(diǎn)到幾點(diǎn)干些什么,，寫(xiě)完交給老師之后大家也忘記寫(xiě)了什么計(jì)劃,。所以，計(jì)劃的制定一定要實(shí)際可行,，并且需要自己去堅(jiān)持,。

每天有計(jì)劃，每周有計(jì)劃,，每月有計(jì)劃,。在計(jì)劃切實(shí)可行的情況下，在復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)有很大的成就感,，同時(shí)一定要實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃,，不然一次沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，緊接著就有第二次了,。

有計(jì)劃就應(yīng)該有目標(biāo),，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有方向。0高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,、雜亂,，每一個(gè)高三學(xué)生都要給自己制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)成績(jī)以愛(ài)好個(gè)性選擇一個(gè)大學(xué),，在各個(gè)階段給自己制定階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

高三是毅力，心態(tài)的.比拼,，到了后期更是身體的比拼,。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的一輪復(fù)習(xí)，很多同學(xué)都會(huì)有一種心力交瘁的感覺(jué),。在二輪復(fù)習(xí)及其后期,，總有一些同學(xué)身體狀態(tài)跟不上，導(dǎo)致成績(jī)下滑,，高考成績(jī)不理想,。同時(shí)，也總有些同學(xué)在二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候身體依然強(qiáng)健,，依然可以用一種良好的身體狀態(tài)奔向高考,。到了那個(gè)時(shí)候身體的重要性就會(huì)不可或缺。所以我們希望大家在一輪復(fù)習(xí)初期就要經(jīng)常鍛煉身體,，保持一個(gè)良好的身體狀態(tài)和精神狀態(tài),。

良好的身體狀態(tài)是高三穩(wěn)步前行的保證,。同時(shí)，高三的鍛煉也是長(zhǎng)期的,，循序漸進(jìn)的,。強(qiáng)度不需要太大，鍛煉也不用太頻繁,，心中一定要有鍛煉的意識(shí)就行了,。所以在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中不需要刻意的安排時(shí)間去鍛煉，在睡覺(jué)前,，在起床后等等都是可以利用的鍛煉的時(shí)間,。

顯然，在緊張的學(xué)習(xí)也是一種生活方式,，同學(xué)們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊總有一些學(xué)生看上去也不是特別努力,，但是成績(jī)依然很好。其實(shí),，他們就是會(huì)生活,，會(huì)學(xué)習(xí)。高三的復(fù)習(xí)是非常有規(guī)律的,，也就意味著高三的生活也必須要遵從學(xué)習(xí)的規(guī)律,，只有結(jié)合自身實(shí)際，找到合適的生活規(guī)律去復(fù)習(xí),，效率一定會(huì)有較大的提升,。

有規(guī)律的學(xué)習(xí)包括建立高三復(fù)習(xí)的生物鐘，制定遵循各科復(fù)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,。其中最重要的就是培養(yǎng)具有高效復(fù)習(xí)的高三生活生物鐘,。人的大腦思維和體內(nèi)各器官的運(yùn)轉(zhuǎn)都有著非常嚴(yán)格的時(shí)間節(jié)拍，也就是人體的生物鐘,。培養(yǎng)良好的生物鐘能夠使身心都長(zhǎng)期處于最佳狀態(tài),，使得在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)精力充沛，效率大大提高,。

培養(yǎng)良好的生物鐘,，就要科學(xué)飲食；不挑燈夜戰(zhàn),、廢寢忘食,；堅(jiān)持合適的體育鍛煉、讓大腦保持充沛的精力,；維持良好的人際關(guān)系,；用一個(gè)平和的心態(tài)去面對(duì)每一次考試等等。這樣的話我相信同學(xué)們的一輪復(fù)習(xí)一定會(huì)很成功！

高三的復(fù)習(xí)一定是有計(jì)劃,、有目標(biāo)的,，所以千萬(wàn)不要盲目做題,。

一輪復(fù)習(xí)非常具有針對(duì)性,，對(duì)于所有知識(shí)點(diǎn)的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏,。因此,，僅靠做題一定達(dá)不到一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該具有的效果。盲目做題沒(méi)有針對(duì)性,，更不會(huì)有全面性,。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理,，注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用方法的總結(jié),。

同學(xué)們?cè)趯ｍ?xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候一定要精煉巧練，“題不在多而在精”,意味著在訓(xùn)練的過(guò)程中一定要求對(duì)而不求快,，求質(zhì)而再求量,。在做好題的同時(shí)還應(yīng)注重方法的總結(jié)，題型的歸納,，不同題型之間的對(duì)比等等,，達(dá)到融會(huì)貫通的目的。

由于每個(gè)人對(duì)于知識(shí)的掌握程度各不相同,，那么對(duì)于不同的題型應(yīng)有不同的處理方法,，對(duì)于自己已經(jīng)熟練的題型應(yīng)采取瀏覽式觀察，對(duì)于自己確實(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或知識(shí)點(diǎn)掌握上有問(wèn)題的題型應(yīng)仔細(xì)分析考察知識(shí)點(diǎn),，考察思想,，方法等，做到可以舉一反三,。

一輪復(fù)習(xí)是全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，切勿以點(diǎn)代面、以偏概全,。

希望同學(xué)們能夠找到各科中一條宏觀的線索,，按照該線索開(kāi)始務(wù)實(shí)高效的全面復(fù)習(xí)。按照以往的經(jīng)驗(yàn),，有些學(xué)生只注重知識(shí)的背誦,，單個(gè)題型的總結(jié)，缺乏專題性的反思,，思維框架的構(gòu)建,，知識(shí)體系的概括，從而導(dǎo)致不能高效的經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)。

我在暑期上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn),，很多的同學(xué)都是一看到題目就開(kāi)始做題,，這也是一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該避免的地方。做題如果不注重思路的分析,，知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,，效果可想而知。我們建議同學(xué)們?cè)谧鲱}前要把老師上課時(shí)復(fù)習(xí)的知識(shí)再回顧一下,，梳理知識(shí)體系,，回顧各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)要有一個(gè)完整的清楚的認(rèn)識(shí),，認(rèn)真分析題目考查的知識(shí),，思想，以及方法,，還要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納不留下任何知識(shí)的盲點(diǎn),，在一輪復(fù)習(xí)中要注意對(duì)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化。這個(gè)過(guò)程不需要很長(zhǎng)的時(shí)間,，而且到了后續(xù)階段會(huì)越來(lái)越熟練,。因此，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,，有助于訓(xùn)練自己的解題思維,，提高自己的解題能力。

高三的生活緊張而有序,，同學(xué)們一定要盡快的適應(yīng)一輪復(fù)習(xí)的生活節(jié)奏,，不能再像以往那樣的節(jié)奏去復(fù)習(xí)了。在高三的復(fù)習(xí)過(guò)程中,，同學(xué)們一定會(huì)有屬于自己的一份計(jì)劃,。但是，我時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生打電話給我抱怨：“老師,，真是的,，本來(lái)周五晚上要復(fù)習(xí)第五章的，非要開(kāi)什么會(huì)呀,？還不能不去,，真煩人，弄的我一點(diǎn)心情都沒(méi)有了”.高三除了緊張的復(fù)習(xí),，學(xué)校依然會(huì)有這樣那樣的活動(dòng)需要學(xué)生配合,，后期還有高考的一些手續(xù)等等。遇到這樣的事情如果打亂了自己安排已久的計(jì)劃,，這就需要同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)變通了,，千萬(wàn)不要因?yàn)檫@些事情而影響了自己的情緒,，更不能讓自己一籌莫展，再重新安排一下就是了,。

同時(shí),，在復(fù)習(xí)做題的時(shí)候，不要因?yàn)橐坏佬☆}而去耗費(fèi)一個(gè)晚上的時(shí)間,，當(dāng)思考時(shí)間超過(guò)一定時(shí)間（例如數(shù)學(xué),，一道大題思考最好不要超過(guò)15分鐘）的時(shí)候就不要再去思考了，可能是思維方法出了些差錯(cuò)而已,。但是要標(biāo)出來(lái)可以與同學(xué)或者老師交流,，或者第二天再去考慮,，說(shuō)不定一下就想出來(lái)了,。高中的題目繁多，不要讓一道小題把自己弄得疲憊不堪而且效果并不佳,，這就需要我們對(duì)有限的題目仔細(xì)分析研究,，歸納總結(jié)，使我們具備舉一反三觸類旁通的能力,。

實(shí)踐出真知,，充足的題量是把理論轉(zhuǎn)化為能力的一種保障，在足夠的題目的練習(xí)下不僅可以更扎實(shí)的掌握知識(shí)點(diǎn),，還可以更深入的了解知識(shí)點(diǎn),，避免出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全”的現(xiàn)象,。由于高考依然是以做題為主,，所以解題能力是高考分?jǐn)?shù)的一個(gè)直接反映，尤其是理科試題,。而解題能力不是三兩道題就能提升的,，而是要大量的反復(fù)的訓(xùn)練、認(rèn)真細(xì)致的推敲才會(huì)有較大的提升,。有句話說(shuō)的好,，“量變導(dǎo)致質(zhì)變”,因此，同學(xué)們?cè)诶砜泼空聫?fù)習(xí)的時(shí)候,，一定要做足夠的題,，才能夠充分的理解這一章的內(nèi)容，才能夠做到對(duì)這一章知識(shí)點(diǎn)的熟練運(yùn)用,。

但是,，大量訓(xùn)練絕對(duì)不是題海戰(zhàn)術(shù)。因?yàn)獒槍?duì)每章節(jié)做題都有目標(biāo),，同時(shí)做題訓(xùn)練都需要不斷的總結(jié),，既要橫向總結(jié),，也要縱向深入。只要在每章節(jié)做題做到一定程度的時(shí)候都能感覺(jué)到這一章的知識(shí)點(diǎn)有哪些,，典型題型有哪些,，方法和技巧有哪些，換句話說(shuō),，如果隨機(jī)抽取一些近幾年關(guān)于這一章的高考題都會(huì)做,，那我認(rèn)為就可以了。

以上是我們?cè)诳偨Y(jié)往屆學(xué)生高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上概括出來(lái)的高三復(fù)習(xí)“十禁忌”,希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們的復(fù)習(xí)有所幫助,。同時(shí)在此也真誠(chéng)的祝愿同學(xué)們能夠順利走過(guò)這關(guān)鍵一年風(fēng)雨路,，取得令人滿意的成績(jī)！

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇三

我班生源質(zhì)量雖然不是很好,教師們普遍感到高考?jí)毫艽?，但是我們班的科任老師認(rèn)為,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心有決心備戰(zhàn)x年的高考,。我們會(huì)克服困難,優(yōu)化管理,求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制,，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)施過(guò)程跟蹤考核,爭(zhēng)取x年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越,。特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃,。

堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想:即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn),，扎實(shí),、有效、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家,、以人為本;勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn);團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)求真;責(zé)任到人,、制度落實(shí);敢于創(chuàng)新、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針,，力求x年高考大面積豐收,。

強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，落實(shí)備考常規(guī),，注重復(fù)習(xí)研究,，抓好細(xì)節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署,，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級(jí)高考備考工作計(jì)劃,，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，遵循客觀規(guī)律,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，把高三工作抓早,、抓緊、抓細(xì),、抓實(shí),，整個(gè)備考過(guò)程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”，即有效德育,、有效管理,、有效備課、有效課堂,、有效訓(xùn)練,、有效輔導(dǎo)，加強(qiáng)研究,、加強(qiáng)交流,、加強(qiáng)調(diào)研，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo),。

本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班,，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn),，爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，樸素踏實(shí)，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊,，把班級(jí)的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng),。科任老師和家長(zhǎng)都很重視和支持,。

,。一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài)，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù),。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率,，而是下死力氣。現(xiàn)在就進(jìn)入“靠,、拼,、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績(jī)不理想,，學(xué)習(xí)熱情受到打擊,，出現(xiàn)疲憊、焦慮,、煩躁等精神現(xiàn)象,，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài),。

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí),，偏重題海戰(zhàn)術(shù),。這類問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面:

其一，不注重課本知識(shí)的融會(huì)貫通,，對(duì)課本知識(shí)一知半解,，就放棄課本，跳入題海,。

其二,，忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績(jī)較好者,。他們對(duì)老師的講授可能領(lǐng)會(huì)得較快,，卻不肯做進(jìn)一步的探究，不親自去演試,，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢,。在考試時(shí)看似簡(jiǎn)單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好,，答起來(lái)卻似是而非,。

其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí),，不注重題型的積累,，不注重規(guī)律的歸納，無(wú)目的而做,，造成大量重復(fù)性勞動(dòng);在改錯(cuò)時(shí),，僅止于改過(guò)，不作進(jìn)一步的反思,，以致在甲題犯的錯(cuò),，在乙題中還是照舊。

1.確立奮斗目標(biāo),，克服盲目性

千里之行,，始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本源泉,，為此,，要求每位學(xué)生客觀的、公正的,、實(shí)事求是的評(píng)估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力,，準(zhǔn)確的定位自己、確定自己的高考目標(biāo),。使學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題及漏洞做到心中有數(shù),。做到“長(zhǎng)計(jì)劃、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫(xiě)在日歷上,，督促自己按時(shí)完成,。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過(guò)嚴(yán)格班級(jí)管理制度,、強(qiáng)化日常行為規(guī)范，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,，現(xiàn)身說(shuō)法,，使學(xué)生們有急迫感，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué),，天道酬勤,，每個(gè)同學(xué)通過(guò)努力，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

3.指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合,，科學(xué)安排生活

由于學(xué)習(xí)緊張，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉,，不會(huì)合理的科學(xué)的安排生活,，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活,，充分利用早操,，課間操，課外活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉,，積極參加一些其他有益的活動(dòng)讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松,，達(dá)到事倍功半的效果。

4.重視抓兩頭,、促中間

勤奮認(rèn)真,、成績(jī)好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富，學(xué)習(xí)有困難,，成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛(ài)的對(duì)象。要想完成任務(wù),，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作,，并以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對(duì)尖子生通過(guò)個(gè)別談話激發(fā)他們的冒尖意識(shí),，加強(qiáng)它們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并督促落實(shí),。讓他們充滿信心,，勇往直前不甘落后。對(duì)尖子生要比其他人要求更高,。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇四

2012年高考高三數(shù)學(xué)備考策略

作者：劉長(zhǎng)青

來(lái)源：《學(xué)知報(bào)·教師版》2012年第52期

距離高考還有兩個(gè)多月的時(shí)間,，學(xué)校備考需要注意哪幾個(gè)方面？

一．要求學(xué)生就是“四個(gè)看與四個(gè)度”：一看對(duì)近幾年高考?？碱}型的作答是否熟練,，是否準(zhǔn)確把握了考試要求的“度”——《考試說(shuō)明》中“了解,、理解、掌握”三個(gè)遞進(jìn)的層次,，明確“考什么”“怎么考”,，“學(xué)生缺什么”；二看在課堂上是否緊跟老師的思維并適當(dāng)作筆記,，把握好聽(tīng),、記、練的“度”,；三看知識(shí)的串連,、練習(xí)的針對(duì)性是否強(qiáng)，能否使模糊的知識(shí)清晰起來(lái),，缺漏的板塊填補(bǔ)起來(lái),，雜亂的方法梳理起來(lái)，孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，形成系統(tǒng)化,、條理化的知識(shí)框架，控制好試題難易的“度”,；四看練習(xí)或檢測(cè)與高考是否對(duì)路,，哪些內(nèi)容應(yīng)稍微拔高，哪些內(nèi)容只需不降低,，主次適宜,，書(shū)寫(xiě)是否合理，做題是否規(guī)范,，是否勤于總結(jié)多反思,，重在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用和常用數(shù)學(xué)思想方法的掌握，注重適時(shí)反饋的“度”,。

二,，要求老師：1.要認(rèn)真研究考試大綱和考試說(shuō)明，隨時(shí)撲捉最新高考信息

2.加強(qiáng)和學(xué)生的溝通,，距離高考越近,，“大考”、“小考”不斷,，次數(shù) 過(guò)多,，難度偏大，成績(jī)不理想,；形成了心理障礙,；或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動(dòng)做題,，興趣下降,，思維呆滯．應(yīng)及時(shí)和學(xué)生，多談心,，多溝通,，及時(shí)疏導(dǎo)。

3.老師還要做到三精：精選,，精煉,，精講，精選：上課還是平時(shí)練習(xí)或測(cè)試題,，選題時(shí)充分發(fā)揮集體備課組的力量,，做到不重復(fù)，不遺漏,，貼近高考,，克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高．復(fù)習(xí)集中幾個(gè)難點(diǎn),，講練耗時(shí)過(guò)多,，不但基礎(chǔ)沒(méi)夯實(shí)，而且能力也上不去．克服照抄照搬．對(duì)外來(lái)資料,、試題,，不加選擇，整套搬用,，題目重復(fù),，針對(duì)性不強(qiáng)．否則就浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的時(shí)間浪費(fèi)不起,。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇五

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)研究

1,、研究《考試說(shuō)明》以及《考試大綱》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。關(guān)注安徽《20__年考試大綱》與《20__年考試大綱》之間變化,。

2、研究高考試題,，把握考試趨勢(shì)。

3,、研究高考信息和考試動(dòng)向,。及時(shí)了解20__高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。

(二)進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)

1,、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。注意20__年新增詞匯識(shí)記和運(yùn)用,。

2,、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué),。幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié),、歸納和梳理,。

(三)進(jìn)一步培養(yǎng)應(yīng)試能力

1、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓(xùn)練,，要求學(xué)生每天堅(jiān)持做兩篇閱讀理解,，

2、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),，每周至少寫(xiě)一篇作文,，提高寫(xiě)作能力。

3,、加強(qiáng)聽(tīng)力的訓(xùn)練,。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感,。

每晚第二節(jié)晚自習(xí)前，全年級(jí)統(tǒng)一播放聽(tīng)力,，早晨各位老師自己安排聽(tīng)力,。

二,、時(shí)間安排

(一)20__年3月到4月中旬為專題訓(xùn)練階段

專題訓(xùn)練包括語(yǔ)法，完形填空,，閱讀理解，任務(wù)型閱讀及寫(xiě)作

(二)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終,。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn),。

(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,，精選精講試題，備課組群策群力,，出幾套有針對(duì)性的,，有價(jià)值的高考模擬題。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法和解題技巧,，練速度,，練準(zhǔn)確度，練卷面整潔度，練心態(tài),，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保自己的水平發(fā)揮到極致。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇六

新學(xué)期伊始,，高三教學(xué)工作已經(jīng)出現(xiàn)了緊張的氛圍,，20__年高考已經(jīng)漸漸臨近。為了把接下來(lái)的復(fù)習(xí)工作做好,，特制訂詳細(xì)計(jì)劃如下：

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任高三二班的教學(xué)工作，除去在外學(xué)習(xí)的美術(shù)生外,，班級(jí)有學(xué)生有29人(其中有3人是體育生),。二班學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，思想比較活躍,，但是此班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),，學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，不太愛(ài)按照老師的要求做,。

二,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是二輪專題復(fù)習(xí)和三輪綜合復(fù)習(xí)。由于二輪復(fù)習(xí)沒(méi)有教材和參考資料,，所以只能有教師自己制定,。專題主要遵循中國(guó)通史和世界通史兩大體系，使原來(lái)有些雜亂的教材進(jìn)行重新的整合,。但專題設(shè)計(jì)不宜過(guò)多,，用時(shí)大概一個(gè)半月。剩下的時(shí)間主要進(jìn)行必修和選修的綜合復(fù)習(xí),，習(xí)題的設(shè)置完全按照寧夏高考試題進(jìn)行設(shè)計(jì),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作的開(kāi)展,，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)能夠形成完整的知識(shí)體系，能夠通過(guò)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)解決疑難問(wèn)題;同時(shí)通過(guò)一段時(shí)間的集中訓(xùn)練,，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：本學(xué)期主要想采用學(xué)案教學(xué),，通過(guò)學(xué)案讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，達(dá)到提升學(xué)生各項(xiàng)能力的作用。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)剩余三個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，能夠考上理想的大學(xué)。同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一分耕耘,，一分收獲”,，只有付出了才能有回報(bào)，不能不勞而獲,。

四,、工作措施

為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期主要采取以下措施：

1,、制定“高三教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃”,。沒(méi)有詳細(xì)的計(jì)劃，教學(xué)就是盲目的,、漫無(wú)目的的,，也不會(huì)取得好的教學(xué)效果。

2,、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)要抓好,。

(1)備課。在備課方面要盡可能做到“精心準(zhǔn)備,，面面俱到”,。

首先，要研究課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)課標(biāo)制定合理的教學(xué)目標(biāo),，確定教材重點(diǎn)和慢點(diǎn)。

其次,，研究考試大綱,。根據(jù)考試大綱的'規(guī)定制定合理復(fù)習(xí)規(guī)劃。

再次,，研習(xí)大量高考資料,，精心設(shè)計(jì)學(xué)案。

最后,，要備學(xué)生,，我們的教學(xué)主要是針對(duì)學(xué)生的需要，如果精心設(shè)計(jì)的一節(jié)課不能滿足學(xué)生的需要,，或者是超出了學(xué)生的接受能力,，那么我們的教學(xué)目標(biāo)將很難達(dá)到。

(2)上課,。

首先,，加強(qiáng)課堂管理。雖然我們上課采用學(xué)案教學(xué),，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),，但不等于放任學(xué)生,，教師要保持良好的教學(xué)秩序。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。通過(guò)課前和課上學(xué)案，給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間,，充分培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,。教師在這個(gè)過(guò)程中要注意觀念和角色的轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo),，學(xué)生主體,。

3、注重教學(xué)方法的指導(dǎo)和總結(jié),。

4,、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛,。

(3)課后輔導(dǎo)

本學(xué)期在課后輔導(dǎo)上主要注重對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),。在高三學(xué)習(xí)的后期，學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題,，所以要多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生心理狀況，及時(shí)給予疏導(dǎo),。

3,、其他方面

(1)要多向其他教師和教研組學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，改善自己的不足。

(2)多讀書(shū),，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇七

堅(jiān)持以“惠陽(yáng)一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx屆高考備考工作計(jì)劃”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為本,，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏,、不甘人后的進(jìn)取精神,，建設(shè)一個(gè)“和諧、自信,、奮發(fā)向上”的班集體,，爭(zhēng)創(chuàng)20xx年高考佳績(jī)。

本屆高三（12）班共56位學(xué)生,，其中男生32人,，女生24人,；住校生56人（全部?jī)?nèi)宿）?？傮w上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，無(wú)突出、明顯的尖子生,，而且弱科比較普遍、明顯,。班上絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高,，學(xué)風(fēng)較濃，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，自信心不足,，也有部分學(xué)生因努力了、奮斗了,，但成績(jī)不是很理想,，產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個(gè)別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭；另外我班學(xué)生學(xué)習(xí)上還是欠積極主動(dòng),，不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)大養(yǎng)成,，似乎有害羞的感覺(jué)，總之學(xué)習(xí)方法還不是很得當(dāng),、有待改進(jìn),。

1、力爭(zhēng)高重點(diǎn)本科實(shí)現(xiàn)零的突破,。

2,、力爭(zhēng)高考上本科線人數(shù)達(dá)到45人。

3,、力爭(zhēng)高考上?？凭€人數(shù)達(dá)到55人。

高三（2）班,、活力無(wú)限,！

二班同學(xué)，潛力無(wú)窮

做最好自己,、勇于爭(zhēng)先,！

自強(qiáng)不息，我要成功,！

再努力,！再堅(jiān)持！再拼搏,！一定成功,！

周一,、每一天都是一個(gè)起點(diǎn)，每一天都有一點(diǎn)進(jìn)步,，每一天都有一點(diǎn)收獲,！

周二、人活著要呼吸,。呼者,，要出一口氣；吸者,，要爭(zhēng)一口氣,！

周三、超越自己,，向自己挑戰(zhàn),，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn),，向陋習(xí)挑戰(zhàn),！因?yàn)閵^力拼搏才是我們的選擇！

周四,、拼一年春夏秋冬,，搏一生無(wú)怨無(wú)悔！要成功,，下定決心——往前沖,！

周五、貴在堅(jiān)持,、難在堅(jiān)持,、成功也在堅(jiān)持！堅(jiān)持就是勝利,！

周六,、不是盡力而為，而是全力以赴,！腳踏實(shí)地山讓路,，持之以恒海可移,！

周日,、沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有絲絲情感,；沒(méi)有轟轟烈烈般行動(dòng),，只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)！

《奔跑》

（一）認(rèn)清形勢(shì),，做好班級(jí)穩(wěn)定工作,。

1,、通過(guò)“奮斗一年，幸福一生”,、“人生像一杯茶,，不能苦一輩子，總要苦一陣子”等主題班會(huì),，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的份量,，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神,。營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)與積極的高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì)，使學(xué)生明白——只要有信心,，再加上刻苦,，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏定能成功。

2,、通過(guò)班會(huì)等活動(dòng),，逐步消除學(xué)生對(duì)高考的陌生感,、恐懼感,，讓學(xué)生感悟高考,，少走彎路,。

3,、有效地利用好每周的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),，如：微笑面對(duì)高考,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、意志品質(zhì)教育,、如何做時(shí)間的主人等,，希望這些活動(dòng)能大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。

（二）嚴(yán)抓班級(jí)量化考核,、紀(jì)律管理，營(yíng)造良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)

以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣，早晚自習(xí),、兩操時(shí)間段勤跟班,，平時(shí)經(jīng)常深入宿舍了解情況，解決問(wèn)題,，使班風(fēng),、學(xué)風(fēng)逐漸濃厚,。努力使我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都能取得較好的成績(jī)，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，密切配合科任老師搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作

1、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流,，了解班級(jí)情況及存在的問(wèn)題,，共同探討處理方案。

2,、跟蹤重點(diǎn)學(xué)生和臨界學(xué)生的成績(jī)變化,。適時(shí)對(duì)這類學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差，目的是為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破,、本科上線,、省專上線服務(wù)。

3,、通過(guò)有效形式,，加強(qiáng)與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”,，肯定其長(zhǎng)處或進(jìn)步（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步）,，激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，還要善于抓住談話的契機(jī),，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,、自信心——讓學(xué)生給自己一個(gè)恰如其分的自信。

4,、每次周考,、月考模擬后根據(jù)每位學(xué)生具體測(cè)試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對(duì)性的做好每一位學(xué)生的思想工作,，把考后波動(dòng)降到最低限度,，把考后反思精細(xì)化，月考后因勢(shì)利導(dǎo),，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致,。

（四）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、交流

定期將學(xué)生成績(jī)匯報(bào)給家長(zhǎng),，將學(xué)生的在校表現(xiàn)反映給家長(zhǎng),，肯定孩子的進(jìn)步，客觀反映孩子存在的問(wèn)題,，把家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，協(xié)助老師共同教育好學(xué)生。

（五）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，完善班級(jí)宣傳建設(shè),，強(qiáng)化班級(jí)環(huán)境育人功能完善班級(jí)環(huán)境布置和宣傳欄工作,，充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過(guò)名人名句來(lái)激勵(lì),、鼓舞學(xué)生,，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“團(tuán)結(jié),、活潑,、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍,，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

（六）配合學(xué)校與年級(jí)組做好工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在做好班上工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校和年級(jí)組做好相應(yīng)的工作,。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇八

考生答題時(shí),，字跡不清晰或者涂選擇題的時(shí)候涂得太輕，都容易造成答案掃描后不清楚,，影響老師判卷,。另外，考生萬(wàn)一答錯(cuò)只需要在錯(cuò)誤答案上劃條斜線即可,，并在指定位置寫(xiě)上正確答案。

考生在看到自己熟悉的題目時(shí)容易疏忽,，如數(shù)學(xué)考試中要求寫(xiě)概念和運(yùn)算,，而考生只寫(xiě)了結(jié)果而不寫(xiě)簡(jiǎn)要的過(guò)程。

考生解題格式一定要按課本要求,，否則會(huì)因不規(guī)范答題失分,。

解答題給分方式是“踩點(diǎn)給分”，題目再難,，每個(gè)題目中的條件總是可以推導(dǎo)出結(jié)論,，實(shí)在不行，寫(xiě)出題中應(yīng)該用到的公式,，也可能有得分點(diǎn),。

按照要求，答題卡只能用2b鉛筆涂寫(xiě),，有些考生不按照答題卡要求涂寫(xiě),，涂得過(guò)重過(guò)輕都有可能影響得分。在填涂答題卡時(shí),，最好輕重大小都能一致,。另外，建議考生在選擇題全部做完以后首先將答題卡涂完。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇九

為了備戰(zhàn)的高考,，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,，特制定本計(jì)劃。

復(fù)習(xí)步驟

我們打算分3個(gè)階段來(lái)完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),。

第一輪 從20_年3月開(kāi)學(xué)開(kāi)始至20_年10月底結(jié)束

第二輪 從20_年10月至20_年3月

第三輪 從20_年4月至20_五月

第一輪：注重基礎(chǔ),。

這一屆學(xué)生是湖北省課改的首批實(shí)踐者，由于課程容量大,，教學(xué)進(jìn)度快,，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，課本上的題也不會(huì)做,。高考試題“源于課本,，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造,，組合嫁接而成,，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化,，是中,、低檔題目的直接來(lái)源，是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn),。

因此,，，一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來(lái)進(jìn)行,，要以課本為依托,，，以章節(jié)為單位,，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系,，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通,。應(yīng)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差，動(dòng)手能力不強(qiáng),，知識(shí)不能縱橫聯(lián)系,，選擇題與填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)突破,，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。要注意增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,，提高審題能力,。

注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。 高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使學(xué)生減少,、避免馬虎,、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)面表達(dá),，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整,、格式規(guī)范、推證合理,、詳略適當(dāng),，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分,。

要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),。 在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用,。

還要做好試卷評(píng)析工作,。講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn),、需要哪幾種能力,、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖,。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三,，觸類旁通的訓(xùn)練,，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律,，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。

第二輪 專題過(guò)關(guān)

組成整個(gè)知識(shí)體系的重點(diǎn)章節(jié),，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),，高考試題中會(huì)對(duì)這些反復(fù)進(jìn)行考查，不會(huì)有意對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行回避。因此我們要對(duì)整個(gè)書(shū)本進(jìn)行梳理,，對(duì)特別重要的章節(jié)中所考查的知識(shí)點(diǎn)要全部列舉出來(lái),，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識(shí)點(diǎn),，那么剩下的那些點(diǎn)就應(yīng)更加注意,，高考題一般會(huì)在一定的周期內(nèi)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的考查。二輪按知識(shí)體系與內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行,，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為：

知識(shí)專題

第1專題：不等式

第2專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)

第3專題：數(shù)列

第4專題：三角函數(shù)與平面向量

第5專題：解析幾何

第6專題：立體幾何

第7專題：計(jì)數(shù)原理與概率統(tǒng)計(jì)

題型專題

第8專題：高考中選擇題的解法

第9專題：高考中填空題的解法

第10專題：高考中解答題的解法

在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對(duì)選擇,、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力,。

第三輪 綜合模擬

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn),，提高實(shí)踐能力，走近高考,。主要是做各地的模擬題,，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,。5月底6月初，回歸課本,，查缺補(bǔ)漏,，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。樹(shù)立信心,，輕松應(yīng)考,。

該階段需要解決的問(wèn)題是：

1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。

4,、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。

附：高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)初步計(jì)劃：

第1周：集合和命題。

第2—4周：函數(shù),。

第5—6周：三角函數(shù),。

第7—9周：解斜三角形、平面向量,、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入,。

第10—11周： 數(shù)列、段考

第12周：不等式,、推理與證明,。

第21—15周：立體幾何、空間向量,。

第16—19周：平面解析幾何

第20—22周：算法初步,、統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例,、復(fù)習(xí)期末考試