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三年級語文教師工作總結個人篇一

一、設置寬松的教學環(huán)境,。

教師在新課程中最大的是主角的變化,，將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在教學中,，我努力引導學生從傳統(tǒng)的理解學習轉變?yōu)樘骄繉W習,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展本事;創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習進取性。學生在民主,、平等,、和諧的氣氛里，思維處于進取主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程轉變?yōu)橛淇斓膶W習活動,。語文課堂教學成功的重要表現(xiàn)是應對全體學生,，選擇靈活的教學形式，動員全體學生投入到活動中去,。要讓全體學生參與課堂活動,，就要認真設計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求,，安排好學生活動的資料和次序,，尤其要巧設疑點，激發(fā)學生靈感,，促使人人思考,，個個踴躍發(fā)言。團體活動,、個體發(fā)言交替進行,，要切實避免教師和幾個尖子學生反復“表演”的現(xiàn)象。對本事弱的學生先讓他們回答淺而易懂的問題,，增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題,。

二、培養(yǎng)進取探究習慣,，發(fā)展求異思維本事,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識本事、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。經(jīng)過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺,。

三,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自我閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。學起于思，思源于疑,。疑是思維的火花,，是解決問題的關鍵?！靶∫蓜t小進,，大疑則大進”。自主合作探究使學生的自學本事提高,，思維更加開闊,。同時，我尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇自我喜歡的方式學習,，讓學生當學習的主人，激發(fā)其學習興趣,，調動其探究的進取性,。俗話說“泉有泉眼，文有文眼”,，于是我緊扣這篇課文的文眼,，引導學生細讀品味，最大限度的串起愛的主線?！邦}目是文章的窗口,。”透過這扇窗,，我們能夠揣摩到作者將要寫的資料,。所以，導入新課之后,，我便讓學生就題質疑,，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。

四,、注重課內外結合,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序,、趣味、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,?！?/p>

1、課堂上,，讓學生動腦,、動手、動眼,、動口,，將唱歌，講故事,，畫畫等穿插其間,，使課堂動起來，學生思維活躍,，能在活動中認知并鞏固,。給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們簡便學習的游樂園,。

2,、課外，鼓勵學生多參與有益的活動,，收集各種名人故事,、自然知識,、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累,，不斷充實自我,。有了課外的積累，才有課堂的生氣,，就會提高學生的整體素質,。

五、存在的問題,。

個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

六,、努力方向,。

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高,。

總之,，在本學期中，我盡心盡力做好自我的教學工作,，不斷嚴格要求自我,，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念,，并運用到自我的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自我的,，我會不斷積累經(jīng)驗,，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文教師!

三年級語文教師工作總結個人篇二

20__學年下學期,，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。下頭是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

1,、要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下頭的工作：

⑴課前預備：備好課,。①認真鉆研教材,，對教材的差不多思想,、差不多概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，明白應補充哪些資料,，如何樣才能教好,。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情景,。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，制造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了往常重復的毛病,，課堂提咨詢面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

2,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，初一的學生愛動,、好玩，缺乏自控本事,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種咨詢題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到不人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、辦法表示深刻的理解和尊重,，還有在批判學生之前，先談談自我工作的不足,。

3,、進取參與多媒體教學設計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。此刻我利用業(yè)余時刻學習,，不但提高了自我相關的業(yè)務技能，同時也為全體小語教師供給了十分好的課件交流服務,。

4,、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》,，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。

5,、“金無足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平常關于學生整體照顧不夠等,。此刻,，我也正在不斷改正中?？傊?，在本學期的各科教學工作中,，我都力爭嚴格要求自我，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止禮貌禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自我,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為母校的建設與進展奉獻自我的力量!