每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

傲雪梅花圖片 唯美篇一

初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)花鳥畫表現(xiàn)技法,，出于對(duì)筆墨表現(xiàn)中的點(diǎn),、線組織，以及人格精神寄托等方面的考慮,，選擇了傲雪梅花這一題材,。按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法,，熟悉中國(guó)畫的工具、材料,，有意識(shí)地運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情,，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國(guó)畫作品,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習(xí),，學(xué)生通過討論了解梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意,，從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā),，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味,，以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神,?！盎顒?dòng)一”以感受為主，可以安排練習(xí),，讓學(xué)生通過嘗試體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)使用國(guó)畫工具,，進(jìn)一步感受中國(guó)畫用筆用墨的特點(diǎn)。

中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)中技法的學(xué)習(xí)很重要,，因此教材引用關(guān)山月先生畫梅的過程圖片和勾花,、點(diǎn)花的圖示，講解傳統(tǒng)的繪畫技法,。選擇梅花畫法中筆墨運(yùn)用,、線條組織、枝干和花瓣畫法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提示在教學(xué)過程中應(yīng)作為重點(diǎn)傳授,。借鑒與臨摹是中國(guó)畫學(xué)習(xí)的重要方法，教材活動(dòng)二中安排學(xué)生參照范畫的某個(gè)局部,，學(xué)習(xí)運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)技法,，嘗試畫一幅梅花，明示了學(xué)習(xí)過程中借鑒與臨摹方法的運(yùn)用,，以掌握規(guī)律,，為己所用。

教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇,，以供學(xué)生參考,。

在評(píng)價(jià)建議欄目中，從構(gòu)思,、用筆和水墨,、色彩等方面為學(xué)生提供進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的方法,。資料庫(kù)中有關(guān)畫家,、名詞和詩(shī)詞資料，擴(kuò)展學(xué)生搜集資料的范圍,。

學(xué)習(xí)大空間一欄收集了齊白石的四幅作品,，在學(xué)習(xí)梅花畫法的基礎(chǔ)上，將中國(guó)畫里同樣表現(xiàn)人格精神的荷,、菊,、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生,，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)容,，拓展了學(xué)習(xí)的空間。

*能熟悉中國(guó)畫工具,、材料,，了解用線的表現(xiàn)方法,，體會(huì)筆墨韻味。

*能整體把握畫面的虛實(shí)關(guān)系,，嘗試水墨的表現(xiàn)技法,。

*能發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫所寄托的人格精神,。

本單元包含中國(guó)花鳥畫基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),，教材以欣賞、感受,、體驗(yàn)為線索,，提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導(dǎo)入,。

在“活動(dòng)一”的基礎(chǔ)上設(shè)置嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，選用關(guān)山月先生畫梅的步驟圖和勾花、點(diǎn)花的圖示,，介紹中國(guó)畫用筆用墨的技法處理作為知識(shí)傳授的重點(diǎn),，教學(xué)過程中應(yīng)詳細(xì)講解，并根據(jù)需要可以選擇梅干,、梅枝的畫法圖例,，構(gòu)圖的處理也應(yīng)結(jié)合圖例分析。

課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備,，例如筆墨紙硯等中國(guó)畫工具,，梅花題材的中國(guó)畫作品以及書法作品。學(xué)生準(zhǔn)備的宣紙應(yīng)稍大些,，便于筆墨表現(xiàn),。

整個(gè)教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開,，以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現(xiàn)中的梅花為基礎(chǔ)進(jìn)行筆墨嘗試,，通過對(duì)傳統(tǒng)筆墨的體驗(yàn)進(jìn)一步理解藝術(shù)作品中所表達(dá)的意境，最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和繪畫技能進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn),。

首先可以選用有關(guān)梅花的詩(shī)歌,、散文、圖片和中國(guó)畫作品設(shè)置情境導(dǎo)入,。以提問、交流的形式引導(dǎo)學(xué)生了解梅花耐寒的生長(zhǎng)習(xí)性,，感受梅花挺直堅(jiān)硬,、生機(jī)勃勃的造型，體會(huì)梅花頑強(qiáng),、倔強(qiáng)和向上挺拔的精神,?！盎顒?dòng)一”應(yīng)著重了解梅花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神，以及中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式,。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系,，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識(shí),，如描繪形態(tài),、色彩、情感的詞匯,，有關(guān)生物常識(shí)和歷史故事等去形容,、比喻、體會(huì),、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受,。組織學(xué)生進(jìn)行討論，引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的思考,，激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望,。

使用以書法用線為主的'造型手段是中國(guó)畫的重要特點(diǎn)，中國(guó)畫中的線抑揚(yáng)頓挫,，疏密穿插,，結(jié)合墨色的變化具有深刻的審美意味。通過教師演示,、講解,，介紹書畫用筆、用墨的基本方法,，結(jié)合作品欣賞和比較,，分析中國(guó)畫作品中書法用筆的力度與韻律。教師演示作畫過程的直觀教學(xué),，在本課教學(xué)中具有十分重要的意義,。同樣，嘗試,、體會(huì)筆墨和宣紙產(chǎn)生的特殊效果,，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解中國(guó)畫起著不可替代的重要作用。設(shè)置筆墨表現(xiàn)的練習(xí),，可以表現(xiàn)精神,、情態(tài)的詞匯命題，嘗試運(yùn)用水墨材料,、工具,，進(jìn)一步感受、理解中國(guó)畫筆墨運(yùn)用中表現(xiàn)的意味。布置學(xué)生搜集自己喜愛的梅花攝影作品和中國(guó)畫作品,，以及詩(shī)歌,、散文等文學(xué)作品中對(duì)梅花的描寫，編輯成冊(cè)或制作小報(bào),。通過類似的活動(dòng),，加深對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中寓意、精神表現(xiàn)的理解和認(rèn)識(shí),。

“活動(dòng)二”以學(xué)生作業(yè)為主要內(nèi)容,。在教師的輔導(dǎo)下，借助梅花傳統(tǒng)畫法的學(xué)習(xí),，激勵(lì)學(xué)生在大膽嘗試中感受作品的意境,。在這一過程中，作業(yè)的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在對(duì)工具材料的嘗試,，水墨變化的體會(huì)和對(duì)書法意味的線以及穿插,、組合、疏密關(guān)系的理解上,。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的興趣,，參照優(yōu)秀國(guó)畫作品和有關(guān)詩(shī)歌、散文,，構(gòu)思表現(xiàn)某種情趣主題,。教師可以根據(jù)學(xué)生的想法，在表現(xiàn)技法方面進(jìn)行提示,，幫助學(xué)生完善創(chuàng)作構(gòu)想,，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作。在學(xué)畫梅花的基礎(chǔ)上,，結(jié)合蘭,、竹、菊,、荷等傳統(tǒng)題材的國(guó)畫作品,，以及有關(guān)詩(shī)詞、散文,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交談和討論等形式的活動(dòng),，進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)在表現(xiàn)崇高人生境界方面的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行繪畫嘗試,。

關(guān)于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，可采用展示、自評(píng)和互評(píng)等形式,，應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)向,，尊重和保護(hù)學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性，重視評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的激勵(lì)和鼓舞的作用，增強(qiáng)學(xué)生的自信,。本單元是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫課，對(duì)技法的掌握要有一定的要求,，教師在分析作品,、示范時(shí)應(yīng)對(duì)用筆用墨重點(diǎn)講解，學(xué)生自評(píng)互評(píng)過程中可以參考教材的評(píng)價(jià)建議,。

建議按照學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置兩課時(shí),，也可以根據(jù)實(shí)際情況靈活處理，例如第一課時(shí)可以通過梅花題材的國(guó)畫局部臨摹,，感受用筆用墨技法,，第二課時(shí)嘗試畫一幅梅花，可以擴(kuò)展到其他表現(xiàn)人格精神題材的創(chuàng)作,。

學(xué)習(xí)水墨表現(xiàn)技法,，除按照傳統(tǒng)繪畫程式進(jìn)行以外，還可以根據(jù)學(xué)生興趣選擇其他方法,。如：根據(jù)命題進(jìn)行點(diǎn),、線組合的水墨抽象表現(xiàn)；參照書法造型局部結(jié)構(gòu),、筆法構(gòu)成畫面的水墨表現(xiàn),；體會(huì)音樂表現(xiàn)的情感，進(jìn)行水墨表現(xiàn)等等,。

為更好地幫助學(xué)生體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式,，可以用表達(dá)不同情感的詩(shī)和畫對(duì)應(yīng)講解，也可以組織學(xué)生搜集圖片和文字或依據(jù)圖片進(jìn)行寫作,，編輯成冊(cè),、制作賀卡等活動(dòng)。

１,、關(guān)于教材處理的建議,。

本單元選擇的畫家作品可供學(xué)生比較欣賞，但作為學(xué)生臨摹的范畫難度偏高,，而借鑒,、臨摹是本課重要的學(xué)習(xí)方法，因此教師在選擇范圖時(shí)應(yīng)考慮構(gòu)圖簡(jiǎn)潔,，利于學(xué)生臨摹的作品,。梅干、梅枝的畫法教材予以了提示,，教師示范時(shí)要邊畫邊講解,，也可以結(jié)合圖示說明，用圖示明確基本畫法，例如梅干的畫法有勾勒法,、沒骨法,、勾皴結(jié)合法。

２,、關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議,。

本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材，考慮了梅花象征精神的因素,，有意識(shí)說明國(guó)畫托物言志的特點(diǎn),。教學(xué)過程中應(yīng)有效利用詩(shī)文、音樂來(lái)渲染氣氛,，可以利用詠梅詩(shī)句設(shè)置懸念,，導(dǎo)入課題；請(qǐng)學(xué)生朗誦詠梅佳句,，感受梅花的個(gè)性,；唱影視金曲，詮釋梅花的象征意義,；欣賞經(jīng)典名曲,，例如《梅花三弄》，感受音樂表現(xiàn)的意境,。

３,、關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議。

教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活處理,，例如以欣賞教學(xué),，梅花圖片和國(guó)畫作品的欣賞貫穿課的始終，使學(xué)生感受直接,，印象深刻,；運(yùn)用討論法促進(jìn)學(xué)生間交流，教師有目的,、有計(jì)劃地組織討論,，能提高討論質(zhì)量；運(yùn)用演示法,，及通過教師演示,，使學(xué)生對(duì)作畫步驟、表現(xiàn)技法有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。

４,、教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。

本課涉及大量的圖片,、作品欣賞,，多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢(shì),，也可以準(zhǔn)備作品掛圖，畫梅步驟圖,，梅花,、梅干、梅枝畫法圖示,，詠梅的書法作品等,。

“書畫同源”，中國(guó)畫強(qiáng)調(diào)一個(gè)“寫”字,，用筆、結(jié)構(gòu)和布局,，都與書法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián),。通過練習(xí)書法可以提高對(duì)筆性的了解，可以準(zhǔn)備書法作品的局部放大復(fù)印件,，以供學(xué)生參考,，體會(huì)用筆韻味。

５,、關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議,。

技法學(xué)習(xí)可以用講解、演示相結(jié)合的方法,，通過對(duì)梅的結(jié)構(gòu),、造型、筆墨,、色彩,、構(gòu)圖等基本知識(shí)講解和技法演示，讓學(xué)生有直觀的感受,。借鑒與臨摹也十分必要,，通過臨摹掌握畫梅之道，先求其形似,，才能得其神似,。

學(xué)畫梅，可以先練習(xí)勾梅,，以求對(duì)梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的,、正確的認(rèn)識(shí)，用勾線筆以中鋒行筆來(lái)畫,，行筆速度不要太快,，力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花,，要注意花瓣間大小宜均勻些,，不要大小過分懸殊,，花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。

傲雪梅花圖片 唯美篇二

2課時(shí)

（1）讓學(xué)生熟悉中國(guó)畫的表現(xiàn)形式,、工具,、材料。

（2）讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)繪畫中的筆墨韻味以及感受到畫家所寄托的人格精神,。

：對(duì)中國(guó)畫的欣賞與體會(huì)

用水墨繪畫語(yǔ)言來(lái)傳遞感情

綜合運(yùn)用

：課件,、《線條的世界》、《美的歷程》

導(dǎo)入：

提問：請(qǐng)說出一句形容梅花的詩(shī)詞,，并且解釋詩(shī)詞所體現(xiàn)出來(lái)的精神內(nèi)涵,？

設(shè)計(jì)說明：1.以組為單位采取競(jìng)答的方式，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，還可以讓學(xué)生真正參與到課堂中,，成為課堂的主體。2.引用有關(guān)梅花的詩(shī)詞來(lái)導(dǎo)入,，通過對(duì)詩(shī)詞的分析讓可以讓學(xué)生了解到：“以物喻人”的表現(xiàn)手法在文學(xué)藝術(shù)中的運(yùn)用,，在此基礎(chǔ)上還可以點(diǎn)到“歲寒三友”、“四君子”等中國(guó)畫常用的題材及這些題材所反映的人格精神,。

展開：

a．中國(guó)畫常識(shí)[結(jié)合課件講解]

一.提問：如何欣賞中國(guó)畫,？

設(shè)計(jì)說明：在肯定學(xué)生答案的基礎(chǔ)上總結(jié)如何欣賞中國(guó)畫，可以從書法,、印章,、布局、內(nèi)涵,、詩(shī)句等幾方面來(lái)評(píng)敘,。

二．國(guó)畫表現(xiàn)

根據(jù)題材國(guó)畫可分為：山水、動(dòng)物,、花鳥畫,、人物畫。

根據(jù)制作技巧國(guó)畫可以分為：工筆,、寫意和兼工帶寫,。

根據(jù)畫面內(nèi)容又可以分為：傳統(tǒng)繪畫和現(xiàn)代繪畫。

設(shè)計(jì)說明：運(yùn)用課件演示,，讓學(xué)生理解中國(guó)畫的表現(xiàn)形式,。

三．國(guó)畫流派

嶺南畫派是嶺南文化獨(dú)具特色的祖國(guó)優(yōu)秀文化之一，它和粵劇,、廣東音樂被稱為“嶺南三秀”,，是中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫中的革命派。

嶺南畫派始于晚清時(shí)期,，二高一陳即為早期著名創(chuàng)始人,，二高即為高劍父,、高奇峰，陳即為陳樹人,，其弟子多成名家,，形成一海內(nèi)外華人都喜歡的著名畫派。

被稱為“嶺南畫派”第二代中最出色的畫家關(guān)山月,、黎雄才,無(wú)論在審美意識(shí)上和藝術(shù)成就上都超越了他們的老師高劍父,，形成各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。關(guān)山月的超越首先在于重大題材的開拓和時(shí)代精神的體現(xiàn)上,，這是“嶺南畫派”繪畫革新的靈魂,。

關(guān)山月的第二個(gè)超越，就是以寫生為基礎(chǔ),不斷的求新求變,。這也是“嶺南畫派”不斷發(fā)展的秘,。關(guān)山月的國(guó)畫成就，來(lái)自兩方面,，一是重視寫生，眼界開闊,，感觸新鮮,，它飽含生活氣息、時(shí)代風(fēng)貌和畫家情懷,，由于立意不凡,，因此顯得格調(diào)高雅。二是有較深厚的理論修養(yǎng),，特別是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)畫論有比較深入的研究,。這就有理論作指導(dǎo)，有比較,、有鑒別,能夠堅(jiān)定地走自己的路子,。他在藝術(shù)上不僅超越了高劍父,也不斷地超越自我，在“嶺南畫派”的繼承和發(fā)展上作出了突出的貢獻(xiàn),。

設(shè)計(jì)說明：因?yàn)榻滩闹猩婕暗疆嫾谊P(guān)山月的作品所以在這里選用嶺南畫派及關(guān)山月作為插入的知識(shí)點(diǎn)

b．學(xué)畫梅花

一．提問：請(qǐng)同學(xué)說說有關(guān)于梅花的知識(shí)或故事,？

設(shè)計(jì)說明：了解梅花，為下節(jié)課畫好梅花作準(zhǔn)備,。

二.小結(jié)：梅花又名春梅,、紅梅。薔薇科李屬,，高可達(dá)5一6米,。樹冠開展，樹皮淡灰色或淡綠色,。小枝細(xì)長(zhǎng),，枝端尖,，綠色，無(wú)毛,。葉寬卵形或卵形,，邊緣有細(xì)鋸齒，先端漸尖或尾尖,，基部闊楔形,，幼時(shí)或在沿葉脈處有短柔毛，葉柄短,，具腺,。花梗短,，1一2朵右生于1,、2年生枝梢，萼筒鐘狀,，有紅,，暗紅及綠色等?；ㄓ袉伟昊蛑匕?，白色、紅色或淡紅色,，有芳香,，多在早春1一2月先開花，后發(fā)葉,。核果近圓球形,，黃色或帶綠色，5－6月成熟,。

梅花又名“五?；ā保笳髦鞓?、幸福,、長(zhǎng)壽、順利,、和平,。以一種鮮花來(lái)寓喻某種情懷，這在文明民族中是一種共有的現(xiàn)象,。但用梅花來(lái)寄托多種情思,，這在世界民族大家庭中是絕無(wú)僅有的。

三．畫梅花

介紹國(guó)畫的工具材料及特性：

筆毛筆以其筆鋒的長(zhǎng)短可分為長(zhǎng)鋒,、中鋒和短鋒筆,，性能各異,。長(zhǎng)鋒容易畫出婀娜多姿的線條，短鋒落紙易于凝重厚實(shí),，中鋒,、短鋒則兼而有之，新筆筆鋒多尖銳,，只適于畫細(xì)線,，皴、擦,、點(diǎn)擢用舊筆效果更好,。有的畫家喜歡用禿筆作畫，所畫的點(diǎn),、線別有蒼勁樸拙之美,。

墨常用制墨原料有油煙、松煙兩種,，制成的墨稱油煙墨和松煙墨,。油煙墨為桐油煙制成，墨色黑而有光澤,，能顯出墨色濃淡的細(xì)致變化,，宜畫山水畫；松煙墨黑而無(wú)光,，多用于翎毛及人物的毛發(fā)，山水畫不宜用,。

紙宣紙又分為生宣,、熟宣和半生熟宣。熟宣用畫容易掌握,，但也容易產(chǎn)生光滑板滯的毛?。簧鳟嬰m多墨趣,，但滲透迅速,，不易掌握。

畫梅花的步驟：（重點(diǎn)講解）

動(dòng)筆前先想好布局,，最好做到“胸有成竹”再下筆

1．畫干：酌濃墨畫老干暗部的邊緣線,，要注意枝干的轉(zhuǎn)折，畫亮部枝干的邊緣線時(shí)要把筆上的墨吸干,，盡量讓留在筆上的墨少而淡,。畫樹皮時(shí)要把筆上多余的水吸干，然后酌濃墨由暗至亮皺檫,。

2．點(diǎn)花：分點(diǎn)深花和點(diǎn)淺花,，點(diǎn)深花墨要濃,、點(diǎn)淺花要用淡墨。

3．畫花蕊和小的枝干

4．畫背景（背景可以最先畫也可以最后畫,，這要根據(jù)畫面來(lái)安排）

設(shè)計(jì)說明：結(jié)合作品來(lái)講解,，這里是本節(jié)課的重點(diǎn)，老師可以現(xiàn)場(chǎng)示范

總結(jié)：本課的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)