總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇一

在本學(xué)期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同,，學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗和育人方法。

我主要是從以下幾個方面做的：

一,、聽課：在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流的途徑就是聽課,，而且聽課后，付老師及時且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題,，之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整,，通過比較、總結(jié)經(jīng)驗,，取得明顯的成效,，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。

二,、討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善,，討論、交流是有效的方法,。我和付老師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討,，有時候還進(jìn)行一些簡單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決,，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩,，付老師給了我很多好的建議和意見。

三,、研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,，本學(xué)期我們除了利用規(guī)定的教研時間經(jīng)常坐在一起以外，其它時間也隨時交流,，鉆研教材,、研究教法，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

四,、我主動聽課（以聽指導(dǎo)老師的課為主），做好聽課記錄，及時作好筆記,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，方法，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗和教訓(xùn),。

五,、汲取班級管理經(jīng)驗：付老師是一位從事班級管理的有著豐富的班級管理經(jīng)驗的老班主任，我無論課上還是課下,，積極主動與其交流班級事務(wù),，聽取她的意見，結(jié)合班級情況,，適當(dāng)采用,，并與其探討班級個別學(xué)生的情況，汲取她的育人經(jīng)驗,。

在付老師的指導(dǎo)下,，我積極學(xué)習(xí)，積累理論知識和教學(xué)心得,。我的教育教學(xué)水平有了較大的提高,，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎,，在此我衷心感謝我的師傅,。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇二

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來,，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)老師,，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā),，堅持正面教育，耐心引導(dǎo),，肯定他們的成績,，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力,，盡量滿足他們的合理要求,，幫助他們解決困難。

初次站在講臺,，總是有那么的壓力,，感覺自己什么也不會。在經(jīng)過學(xué)校組織的傳幫帶活動中我受益甚多,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓,。

在教學(xué)上,，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老教師的課,，做到先備課,，然后跟班聽老教師的課，課后進(jìn)行二次備課,，修補教案,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。備課做到三備,，即備學(xué)生，備教材,，備教法,，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,，它影響著全年級的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,，研究教法,，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略,。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦犝n，學(xué)習(xí)開課教師之所長,，發(fā)揮集體備課的作用,，真正做到了備課組活動扎實、有針對性,，使我收益匪淺,，集備之外,，我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,，沒有根據(jù)學(xué)生實際情況對癥下藥．在老教師的輔導(dǎo)下，我克服了這個弊端,，課上,，放慢語速，突出重點,，突破難點,，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

如果說數(shù)學(xué)知識是一瓶酒,，學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚,；那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時，就好比在釀酒,，讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華,。對初出大學(xué)校門的青年數(shù)學(xué)教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通,。

為了幫助新教師盡快成長起來，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師,。在帶教期間,，師徒共同備課，研究重點,、難點,，手把手地修改問題的設(shè)計，督促備課后記的寫作,。師徒間互相聽課,，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿,、學(xué)習(xí),；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課,、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo),。開課時,，老教師除聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價外,，再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告,。試講、再修改,、再熟練成誦,，可謂誨人不倦,。新教師開課成功的背后,，有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷,，即使是批改試卷之類的小事,，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會。有時甚至到了晚上11點多,，師徒倆還在共同閱卷,。

經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師,，因為我們是學(xué)校最年輕的教師,，也是經(jīng)驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善,，使自己盡快成長起來,，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走,，新的一年必將更加努力,。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇三

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式,。在過去的一年里,，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn),。從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓,。

在教學(xué)上,，有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課,，然后跟班聽課,，課后進(jìn)行二次備課，修補教案,，備課做到三備,，即備學(xué)生，備教材,，備教法,，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,。

突出重點,，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂,，使后進(jìn)生也易于接受．在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

為了幫助新教師盡快成長起來,，在帶教期間，師徒共同備課,，研究重點,、難點，手把手地修改問題的設(shè)計,，督促備課后記的寫作,。師徒間互相聽課，我開放課堂,，讓我們李軼隨時可以走進(jìn)我的課堂,；同時也常放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo),。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想,，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告,。試講,、再修改、再熟練成誦,。

在20xx——20xx（下）的“傳幫帶”活動中,，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)胥巧玲老師制定工作計劃,。

（2）指導(dǎo)胥巧玲老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得,。

（3）常常聽胥巧玲老師上課,，每節(jié)課都必須與胥巧玲老師交換意見。

（4）指導(dǎo)胥巧玲老師進(jìn)行課改和科研,。

（5）開放自己的課堂,、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。

（6）全面關(guān)心胥巧玲老師的工作,、學(xué)習(xí),、生活和思想。

（7）加強與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,，了解胥巧玲老師的工作情況,，指導(dǎo)胥巧玲老師及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。

經(jīng)過＂傳幫帶＂工作,，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師，各項工作都有改善,，使自己盡快成長起來,，因為還有很長的路要走，新的一年必將更加努力,。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合,，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學(xué)科研,，使全體教師共同發(fā)展,、共同進(jìn)步、共同提高,。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇四

20xx年3月,，我有幸來到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作，8個月來,，在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長,，在社科部學(xué)到了很多知識,、技能及其他方面的知識。特別是在開展傳幫帶工作以來,，我在社科部xx老師的關(guān)心,、支持和指導(dǎo)下，我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作,，進(jìn)一步熟悉和了解了學(xué)院,。感覺到自己的能力提高了很多,，自己又長大了很多，成熟了很多,，在此對xx老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝,。

到航院來，我的第一份工作是干事工作,，由于我剛從地方來到學(xué)校,，地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作，無論是在思維上,、處理問題的方式上及思考問題的切入點上,，都是不同的，剛來的時候很不適應(yīng),，對干事工作一點都不了解,。xx老師及時幫助我熟悉干事工作，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系,、會議記錄,、干事職責(zé)及學(xué)校的人、事等內(nèi)容,，在xx老師到指導(dǎo)下,，我熟悉了干事工作，學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識,。

今年9月份,，社科部對工作進(jìn)行了從新分工。我從事教學(xué)工作,，雖然我是師范類院校畢業(yè)的,，在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能，但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能,，我對高校的教法基本上都不了解,，特別是在知識的把握上及知識的傳遞上，我硬是不懂,。

在加上在地方上工作多年,，許多教學(xué)方面的知識都忘記了。參與教學(xué)工作,，對于我來說是一件難事,，需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。xx老師并沒有因為我的現(xiàn)狀而失去信心,，她一方面在精神上鼓勵我不要怕困難,，另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。她經(jīng)常去聽我上課，課后幫我指出教學(xué)方面存在的問題及我的教學(xué)特點,。我也時常去聽王老師上課,，不斷積累上課的經(jīng)驗，現(xiàn)在我也對上課充滿了信心,，并且在上課的時候,，我還有了激情，掌握了很多教學(xué)藝術(shù),。

8個月來,，xx老師隨時都在關(guān)注我的思想狀況，并不斷幫助我適應(yīng)新生活,。剛到航院的時候,，我很不適應(yīng)這邊的環(huán)境，比方說在人際關(guān)系上,、語言表達(dá)上,、時間安排上、生活方式上等方面,，都與原來的單位發(fā)生了很大的變化,，曾經(jīng)因為困難，自己有退卻的思想,。王老師一方面幫助我介紹學(xué)校的情況,，另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等，使我對航天職院有了更深的了解和認(rèn)識,，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個性比較大羅,，很粗心,，經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯誤，xx老師還經(jīng)常提醒我,，在工作中要細(xì)心,。不僅如此，xx老師還不斷關(guān)心我的生活問題和愛情問題,，讓我在社科部得到了很多溫暖,。

向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請教,，不斷積累工作經(jīng)驗,，改進(jìn)自己的不足，以百倍的精神,，堅定信心,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取,，愛崗敬業(yè),，為人師表,，勤學(xué)奮進(jìn)，爭取做一名合格的人民教師,。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇五

在過去的一年里,，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn),。從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓,。

在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教老教師,。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老教師的課,，做到先備課，然后跟班聽老教師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。備課做到三備,，即備學(xué)生,，備教材，備教法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有根據(jù)學(xué)生實際情況對癥下藥．在老教師的輔導(dǎo)下,，慢慢克服了這個弊端,，課上，放慢語速,，突出重點,，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂,，使后進(jìn)生也易于接受．在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

為了幫助新教師盡快成長起來,，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,，新老教師共同備課,，研究重點、難點,，手把手地修改問題的設(shè)計,，督促備課后記的寫作。新老教師間互相聽課,，老教師無私地向我們開放課堂,，讓我們模仿、學(xué)習(xí),；我們上課時,，帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo),。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇六

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,，我按照“一幫一”的活動要求,，與許梅老師共同探討，悉心教研,，使所任英語學(xué)科成績有了較大提升,。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié)：

為了使許梅老師的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時做到了以下幾點：

（一）課前備課，做到“有備而來”,。

指導(dǎo)許梅老師認(rèn)真閱讀各種教參書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既考慮知識的`縱向聯(lián)系,，又考慮新知的橫向銜接,；既突出重點，又突破難點,；既體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片,、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

（二）課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動。

在課堂中通過游戲引入新課教學(xué)時,，為了不打消學(xué)生的積極性,，我們在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演,、玩,、畫,、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果不錯,。

（三）課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。

每上完一單元,，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。”這便要求英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提升他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際利用的能力,。為此,，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

（一）巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)課的教學(xué)我們首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。

（二）圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分利用單詞卡片、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片、動作,、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時,，我們不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,，爭取讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進(jìn)行思想教育。

（三）游戲活動,，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀、玩演,、視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,，提升他們語言的利用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（四）通過聽錄音,，復(fù)習(xí)新知,。我們常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶,。第一遍先認(rèn)真聽,，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,、表演對話,。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,，又提升了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到,、心到,、手到。

我雖然在英語教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗,，指導(dǎo)許梅老師的教學(xué),，但在教學(xué)的同時，我們還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教,，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野,；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

總之,，一學(xué)期的工作我們付出了很多,，同時我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我們精力充沛,；同事的肯定，使我們干勁十足,；學(xué)生的渴求,，使我們信心倍增。我們會繼續(xù)努力,，不斷改善教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語教學(xué)服務(wù),，爭取在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲！

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇七

本學(xué)年我與曹衍均老師結(jié)成了“傳幫帶”關(guān)系,。在“傳幫帶”活動中,，充分發(fā)揮我的帶頭作用,，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法,，練技能，修師德,，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,，有效推動學(xué)校教師隊伍的建設(shè)。我不論在教學(xué)上,，還是在日常班級管理工作方面,，我都給予曹衍均很大的幫助。在傳幫帶活動中,，學(xué)年初制定的計劃基本做到：

1.聽課：在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流途徑就是聽課,。聽課后，我及時且耐心的給他指出授課的不足以及存在的問題,，之后他再進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整,。通過比較、總結(jié)經(jīng)驗,，取得明顯的成效,，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。

2.討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善,，討論,、交流是有效的方法。我和曹衍均經(jīng)常在一起進(jìn)行研討,，有時候還進(jìn)行一些簡單的模擬,，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩,，可以說隨時隨地的交流方法和心得,，我給了他很多好的建議和意見。

3.研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,，本學(xué)期我們除了利用下午教研時間經(jīng)常坐在一起以外,，課間時間也隨時交流，鉆研教材,、研究教法,，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.相互聽課：本學(xué)年我和他相互聽課幾十節(jié),，做好聽課記錄,，及時作好筆記，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，方法,，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗和教訓(xùn),。

5.傳授班級管理經(jīng)驗：我從事班級管理的多年，有著豐富的班級管理經(jīng)驗,。本學(xué)年度,，我積極主動與其交流班級事務(wù)，聽取他的匯報,，結(jié)合班級情況,，共同探討班級個別學(xué)生的特殊情況，有針對性的提出處理建議,。

6,、取得的成績：在我的指導(dǎo)下，他積極閱讀和學(xué)習(xí),，積累教育教學(xué)理論知識和心得,，他的教育教學(xué)水平有了較大的提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué),，教育教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生歡迎,。由于他成長快，各方面表現(xiàn)出色,。20xx年春期,，他被學(xué)校選派參加沐愛片區(qū)教研聯(lián)組組織的小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課展評活動，獲得二等獎,。

2014/2015學(xué)年度第二學(xué)期以那小學(xué)張龍菊為加速青年教師的專業(yè)成長,，培養(yǎng)教學(xué)骨干，提高整體教育教學(xué)水平,，增強實施新課程的能力,，發(fā)揮老教師的作用，學(xué)校實施“一幫一......

篇1：20142014---2015學(xué)年第一學(xué)期李冬杰2014-2015學(xué)年第一學(xué)期幫帶對象：努爾曼古麗·買買提明指導(dǎo)老師：李冬杰在“結(jié)對子,、傳幫帶......

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇八

一學(xué)期結(jié)束啦,，自己的業(yè)務(wù)水平有了提高，這離不開師傅的兢兢業(yè)業(yè),，但我知道我要在她那里學(xué)習(xí)的還有很多,，經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師,，因為我們是學(xué)校最年輕的教師,，也是經(jīng)驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善,，使自己盡快成長起來,，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步。

下面我對本學(xué)期的個人“傳幫帶”進(jìn)行總結(jié)：

以前聽到別的老師的課，總是覺得很精彩,，也總覺得別人講的很簡單,，可是這很簡單中就包含著不簡單，而這很簡單就是我很難達(dá)到的彼岸,，這就是設(shè)計課的學(xué)問,，我總也想不通該如何去設(shè)計一堂好課，為什么同樣的一節(jié)課,，別人上起來就是那么的容易,，那么的精彩，而拿到自己的手上總是顯得那樣蒼白,，那樣平淡，而我也知道,，一節(jié)課講的好與不好,，關(guān)鍵是看你如何設(shè)計課，課堂設(shè)計的好,，有明確的思路,，學(xué)生也能跟著你一起走，而且重難點也容易突破,。所以,，上好一節(jié)課必須學(xué)好設(shè)計一節(jié)課，這是我的弱點也是我繼續(xù)努力的目標(biāo),，而今我只學(xué)到皮毛,，可是我就已經(jīng)意識到設(shè)計好一堂課的好處。但是,，真想設(shè)計好一堂課并不是一蹴而就的事情,，得需要自己去探索，去磨練,。

大家都喜愛活躍的課堂,，為什么我偏要不讓它活躍，非要理性呢,？原因是我的班級的學(xué)生男生人數(shù)較多,，平常在思考問題回答問題時，因為沒有很好的養(yǎng)成習(xí)慣,，誰想出來了誰就說,，以至于大家都沒有單獨回答問題的意識，都是一起回答,，這樣看起來,，課堂氣氛是非常活躍的，似乎每一個學(xué)生都參與到課堂了,，表面看起來學(xué)生接受能力還挺強,，可是長時間觀察下來，自己就發(fā)現(xiàn)這不是一個好現(xiàn)象,，因為思考的人畢竟是少數(shù),，有一部分人是跟著瞎起哄的，本來不會,，當(dāng)別人說出答案的時候,，他就跟著附和，其實自己什么都不明白,，而另一部分學(xué)生是濫竽充數(shù)的,，就是也不知道同學(xué)在說什么，也不知道老師在講什么,，就坐在那里,，這樣的結(jié)果就是，很簡單的內(nèi)容班級里都是有那么一部分人不能接收,。發(fā)現(xiàn)問題所在,，我就強制壓抑“活躍”，我要讓學(xué)生單獨回答問題,，可是,，我也總要措不及防的找到你，讓班級的每一個學(xué)生在適當(dāng)?shù)木o張中進(jìn)行課堂,，這樣,，就迫使學(xué)生開始進(jìn)入課堂，開始進(jìn)行思考,，開始接收知識,，果真效果還不錯，后面的那一部分學(xué)生慢慢的開始有了起色,。

年輕的我們走入教師的生涯,，沒有經(jīng)驗沒有磨練，雖能站在三尺講臺上講課,，可是卻不能講好課,，也不會講課，通過師傅的耐心講解,，以及對我的教育教學(xué)工作提出的很多的意見和建議,，并親自到我的課堂給我指導(dǎo)，讓我在課堂的掌控上不斷提升,。備課和練習(xí)中遇到的問題,，她是有問必答，一學(xué)期下來，我覺得自己提升了很多,。

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工廠傳幫帶工作總結(jié)篇九

在“結(jié)對子、傳幫帶”活動開展以來,，我與努爾曼古麗?買買提明老師在討論與交流的學(xué)習(xí)中,，一起感受了數(shù)學(xué)教學(xué)的喜與樂，在教學(xué)和教研方面取得了共同的進(jìn)步,，收獲不少,。努爾曼古麗老師的勤奮好學(xué)也不斷的激勵著我去完善改進(jìn)著自己的課堂教學(xué)，力求使自己的課堂變的更加有效,，可以說我們的幫帶是相互的,，促進(jìn)的，因而,，一段時間下來我們相處的很融合也很快樂,。

在本次傳幫帶中，我們的進(jìn)步主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

內(nèi)容進(jìn)行討論和交流,，怎么去給學(xué)生講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)什么問題,，因為努爾曼古麗老師的班級是民語普通班,，而我所教的班級是純漢語班，在接受知識的速度和能力上有一定的差別,，那我們在探討中會針對這樣不同的情況來探討解決辦法,，力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花，從而讓彼此的課堂都變的更加有效,。

題,，我們就沒有必要在一一的去講解，浪費時間也沒有效果更別提對知識的.深化,；其次,，練習(xí)課中要做到對知識的整理和歸納，練習(xí)題的設(shè)置是分散的,，我們在講解時需要對練習(xí)題進(jìn)行一個劃分和歸類,，一類題型從基礎(chǔ)到提升，綜合在一起,，不但讓差下生可以走進(jìn)來,，也能夠讓優(yōu)秀生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中尋找到樂趣；這樣規(guī)劃的練習(xí)課才會收到事半功倍的效果,，才不會乏味,。

復(fù)習(xí)課對教師綜合能力的考驗是比較高的，在復(fù)習(xí)課中我們不在需要學(xué)習(xí)新知時的一點一滴逐步滲入，我們需要的是綜合和總結(jié),，將知識串成線,，使學(xué)生能夠更好的了解所學(xué)知識，并讓學(xué)生在這其中查缺補漏,，完善自己的知識結(jié)構(gòu),，在此基礎(chǔ)上對知識有一個提高和拓展，那么學(xué)生才能在復(fù)習(xí)中收獲更多的知識,。

總之,，在這段傳幫帶的學(xué)習(xí)活動中，我和努爾曼古麗老師共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，收獲了很多。