總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

傳幫帶工作總結(jié)十篇一

轉(zhuǎn)眼間新一輪的傳幫帶教研活動即將結(jié)束了,，本階段按照學(xué)校傳幫帶工作要求,，本著自愿結(jié)合的原則，確立“結(jié)對子,、一幫一”教研活動,。本學(xué)年我指導(dǎo)的是曾自強(qiáng)老師。經(jīng)過本階段的共同努力,，大家在各方面有了較大提高，學(xué)年初擬定的“傳幫帶”計劃基本實(shí)現(xiàn)。

社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的,，如何快速進(jìn)入教師角色,，適應(yīng)日常教學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵,。在這一階段的時間里,，我以其自身實(shí)際行動作表率,，通過他擔(dān)任班主任工作，處理班級事務(wù),，與家長和同學(xué)們溝通,，讓他以請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽,、和諧,，使自己真正進(jìn)入教師角色。通過三尺講臺向同學(xué)傳道,、授業(yè),、解惑，切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大,，更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心,。

教書育人是教師的天職。本階段主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉,。具體做了如下工作：

(一)指導(dǎo)備課

在如何鉆研教材,，研究教法，如何編寫教案,，制定學(xué)期授課計劃,，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo),，他的教案越來越規(guī)范化，學(xué)期授課計劃也在實(shí)踐中得到體現(xiàn),，教學(xué)反思性總結(jié)也記錄在教案之中,。嚴(yán)格規(guī)范了教案的編寫，教案詳實(shí)且實(shí)用,。

(二)指導(dǎo)課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織,、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用,、課堂教學(xué)藝術(shù),、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面得到極大提高,。通過指導(dǎo),，他的課堂教學(xué)能力得到發(fā)展，學(xué)生反映良好,。

(三)指導(dǎo)作業(yè)批改,、講評及信息反饋

通過指導(dǎo)，被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，能正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,，并據(jù)此改進(jìn)了教學(xué)工作，學(xué)生成績得到了提高,，學(xué)困生成績得到了改變,。

（四）指導(dǎo)他做好課后反思

上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平,。讓他做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。讓他養(yǎng)成了善于課后反思的好習(xí)慣,。

本學(xué)年互聽互評課近30節(jié)，我從他身上看到了青春與活力,，他從我身上學(xué)到了知識與經(jīng)驗(yàn),。通過自己給他上示范課，讓他評課,，提出他發(fā)現(xiàn)的問題，研究共同改進(jìn)的方法,。我每周抽出一節(jié)課時間,，觀摩他的課，并認(rèn)真做好聽課筆記,，課后共同研討,。針對他講課中存在的不足，提出意見,，如從整個教學(xué)環(huán)節(jié)的把握,、新課的引入、知識的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí),。理論性強(qiáng)的內(nèi)容,，要求他用多媒體課上課，提高知識的直觀性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。我向他提供了很多考試相關(guān)信息,，如查閱考試資料的網(wǎng)址，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。要求他尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，他把共同研究的許多好方法引入了課堂，收效良好,。通過我的指導(dǎo)和培養(yǎng),，再加上他自身的勤奮努力和好學(xué)，他在20xx年春期全校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽中,，榮獲“一等獎”,。

回顧過去，學(xué)年初計劃基本實(shí)現(xiàn),，通過開展“以老帶新”工作,，使他較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境,、生活節(jié)奏,，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象,。今后的工作中,，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,，幫助別人的同時不斷完善自己,，鍛煉自己，提高自己,，使我校的教師得到更好的發(fā)展,，這樣才能更好地服務(wù)于我校教育、教學(xué)工作,。

傳幫帶工作總結(jié)十篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

很高興今天能夠有這樣一個機(jī)會,，向大家匯報一下我在傳幫帶工作中的一點(diǎn)個人體會。在學(xué)校名師工作室的組織下,，我與本組青年教師陳馳結(jié)成了傳幫帶對子,，在一年多的時間里,，我與陳馳老師共同努力,，一起進(jìn)步,，都取得了很大收獲,！現(xiàn)在將這個過程中的一些做法與感受向大家簡要匯報如下：

陳馳老師是一位年輕教師,，在平時的工作中善于思考,、樂于學(xué)習(xí),、上進(jìn)心強(qiáng),。工作之初就擔(dān)任本年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。為兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)與課堂組織能力。但由于是第一次接手高年級的教學(xué)工作,，并且今年是畢業(yè)班的教學(xué)工作,，在業(yè)務(wù)方面還是比較生疏的,；加上是兩個班級的教學(xué)工作，在上課,、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問題,。了解了陳馳的基本情況后,，我認(rèn)為應(yīng)該從構(gòu)建完整知識體系、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和樹立先進(jìn)教學(xué)理念三個方面來幫助陳馳,。

畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師對整個初中階段的知識體系有一個全面的把握與理解,，對于剛剛參加工作的年輕教師而言，最好的辦法就是多做題,！在經(jīng)過與陳馳商量后,，我們共同確定了做數(shù)學(xué)題的計劃。一方面,，我鼓勵陳馳自己選擇不同的教輔材料,，利用課余時間進(jìn)行研做。同時,，我還將自己以前用過的部分書目推薦給她,，比如，《全國68所名牌初中數(shù)學(xué)題庫精選》等,。結(jié)合在做題中遇到的困難與問題,，我們及時進(jìn)行討論，明確方法,，提煉思路,，使陳馳迅速掌握相關(guān)題目的解答思路,，理清知識體系，形成知識脈絡(luò),。有付出就有收獲,，在學(xué)校每月一次的青年教師基本功測試中，陳馳的做題本領(lǐng)已經(jīng)處于領(lǐng)先水平,，多次測試均取得第一名的好成績,。這些，都為她在今后的課堂教學(xué)中打下了良好基礎(chǔ),。

與本區(qū)其它兄弟學(xué)校每位教師教一個畢業(yè)班相比,，我們學(xué)校每人擔(dān)負(fù)兩個畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。每天面對兩個班100多名學(xué)生,，要完成兩個班的課堂教學(xué),，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋，工作壓力與工作強(qiáng)度可想而之,。作為年輕教師,，如果不能很好地理順工作方法與思路，將勢必會影響道她的工作積極性與教學(xué)效果,。為此,，我首先從自身做起，針對實(shí)際情況,，尋求教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,，開始了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性,，把講臺讓出來給學(xué)生,，使學(xué)生走上講臺成為學(xué)習(xí)的主人。從而提高了學(xué)習(xí)效率,，解放了老師,。在此基礎(chǔ)上，我騰出時間去聽陳馳的課,，并引導(dǎo)她在班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組,，制定評價制度，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。逐漸地,，在陳馳的努力下，班里的學(xué)生開始慢慢形成合作意識,，掌握合作方法,，在作業(yè)上交、作業(yè)反饋,、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變,，提高了陳馳的工作效率，也進(jìn)一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性,。在上學(xué)期的期末檢測中,，陳馳所帶的班成績?nèi)昙壝星懊?/p>

本學(xué)期，我們組一共參加了兩個課題的研究工作,。一個是參加了由市教研室老師主持的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究,；另外一個是由我本人主持的市級個人專項(xiàng)課題數(shù)學(xué)中高年級幾何概念教學(xué)生活化的探索與研究。陳馳均是兩個課題的實(shí)驗(yàn)教師,。在研究過程中,，我將部分課題資料給陳馳老師傳看，并隨時與他進(jìn)行有關(guān)問題的探討,，逐漸使他在研究思考中樹立正確的教學(xué)理念。如：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究,，使我們更加深刻理解在課堂教學(xué)過程中,，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)這句話的含義,，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色,，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎,。再如：通過個人專項(xiàng)課題的研究,，使課題組全體成員對生活化教學(xué)的有了新的認(rèn)識，更加意識到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是來源于生活,，服務(wù)于生活,，人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)。所有這些,，必將對陳馳今后的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的影響,。

雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn)，但是在整個過程中我與張老師是相互啟發(fā),、共同成長的,。記得有一次與組內(nèi)老師共同研究了一道等體積變化的題目，就在我將自己沿用了九年之久并自認(rèn)為十分得意的方法告訴大家時,，陳馳卻提出了一個更為巧妙的方法,，頓時博得大家的贊許，令我自嘆不如,！這不正是弟子不必不如師,，師不必賢子弟子的道理嗎？這件事情時刻提醒我在今后的教學(xué)中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,，多向身邊的老師學(xué)習(xí),，多向我的學(xué)生學(xué)習(xí),，相互切磋，教學(xué)相長才能保證自己的教學(xué)源泉不會枯竭,?？傊指兄x學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育,，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊(duì)伍中的學(xué)習(xí)共同體,。

傳幫帶工作總結(jié)十篇三

作為一名新教師,，為了適應(yīng)新時期化學(xué)教學(xué)工作的要求學(xué)校指派馬老師任我的指導(dǎo)教師。過去的一年中,，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)，從各方面嚴(yán)格要求自己,。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使“傳幫帶”教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓,。

在教學(xué)上,，有疑難問題迅速請教馬老師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馬老師的意見,，學(xué)習(xí)他的方法,，雖然馬老師沒有上化學(xué)課，但卻有著相當(dāng)豐富的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，給了我很多的建議,，讓我收益頗多。同時,，我也去聽了馬老師的其他課,。并且把我自己的備課，教案給馬老師修改，給出修改意見,。這些事情馬老師都做得非常的細(xì)心,。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。備課做到三備，即備學(xué)生,，備教材,，備教法，充分利用集體備課的資源,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,。在備課的過程中，和其他的老師學(xué)習(xí)備課的先進(jìn)方法,，并且相互討論教法,，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略,，使我收益匪淺,，集備之外，我認(rèn)真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,，課后在馬老師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥．在馬老師的輔導(dǎo)下,，我克服了這個弊端,，課上，放慢語速,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂,，使后進(jìn)生也易于接受．在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

如果說化學(xué)知識是一瓶酒,，學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那化學(xué)教師的教學(xué)，就好比在釀酒,，讓學(xué)生品嘗到化學(xué)科學(xué)的精華,。

對初出大學(xué)校門的青年化學(xué)教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通,。

為了幫助我們這些新教師盡快成長起來，學(xué)校為每一位新教師配備指導(dǎo)教師,。在帶教期間,，指導(dǎo)教師指導(dǎo)我備課，研究重點(diǎn),、難點(diǎn),，手把手地修改問題的設(shè)計，督促備課后記的寫作,。指導(dǎo)教師也常來聽我的課,，并且無私地向我們開放課堂，讓我們模仿,、學(xué)習(xí),；我們上課時，指導(dǎo)教師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課,、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo),。開課時，指導(dǎo)教師除聽取新教師的開課設(shè)想,，對初稿的可操作性做出評價外,，再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講,、再修改,、再熟練成誦，可謂誨人不倦,。新教師開課成功的背后,，有指導(dǎo)教師拳拳的愛心。指導(dǎo)教師處處關(guān)懷,，即使是批改試卷之類的小事,，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會，也會向我們提出一些非常有用的建議,。

經(jīng)過“傳幫帶”工作,，受益最多的莫過于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,，也是經(jīng)驗(yàn)最缺乏的教師,，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,，我們還有很長的路要走,，新的一年必將更加努力，而且我也相信,，新的一年也必將成功,。

傳幫帶工作總結(jié)十篇四

我在工作中，積極推行素質(zhì)教育,，努力推行教育改革,，豐富第二課堂，時時刻刻關(guān)心學(xué)生,。隨著課改的不斷深入和全面展開,，廣大教師提高實(shí)施新課程、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈,。對發(fā)展中的教師來說，要具備實(shí)施新課程的能力,，成為與時俱進(jìn)的合格教師,，就得不斷的學(xué)習(xí)、“充電”,。這次在學(xué)校和縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下,，有幸成為成為銅仁地區(qū)中小學(xué)骨干教師（小學(xué)美術(shù)）培訓(xùn)班的一員，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ),。

因此,，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平,。做為一名骨干教師和學(xué)校的管理者,，我深感到自己肩上的責(zé)任重大。我感到順利的實(shí)施課程改革,，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平,，不只是提高我一人素質(zhì)的問題，還需要更加多的的教師加入進(jìn)來,，才能夠共同進(jìn)步,，不斷提高自己的教學(xué)教研水平。

從教幾年來我有很多的機(jī)會外出聽課,、培訓(xùn),。每一次都有很多收獲。但我沒有把這些經(jīng)驗(yàn)據(jù)為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師,，把新的教學(xué)理念,，教學(xué)方式帶回來，鼓勵教師走新路子,，利用上公開課的機(jī)會,，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問,，我會毫不猶豫地把我所理解的觀點(diǎn)講出來,。

另外，在幫助老師改善觀念的過程中,，校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù),。要先給老師們上課、說課,，然后聽老師上課,、說課，我參與評課,，把有疑問的地方指出來,，與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異,，我們的教學(xué)設(shè)備比較落后,，所以，上課時必須老師講,。這樣,，很難調(diào)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣就很難學(xué)好,，學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問題，我首先從自身做起,，尋找方法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來的，而是表揚(yáng)和鼓勵出來的。要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的心理變化，抓住他們的弱點(diǎn),，切中要害，一點(diǎn)點(diǎn)去說服,。這樣,，學(xué)生的心理就會掌控在老師手中,，凝聚力大了,，心齊了,。于是,，我試著跟老師們說：“要經(jīng)常談心，用愛去感化他們,?！笔盏胶芎玫男Ч蠋焸円膊挥X得上課累,，學(xué)生不好管理了,。

這些年，新老師逐漸走進(jìn)校園,，他們的基本功底子很厚，而且能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。相對來說上課經(jīng)驗(yàn)少,，對學(xué)生缺少耐心,，我們在閑聊中就會跟他們講發(fā)生在我和學(xué)生們之間的故事,。意在鼓勵他們愛學(xué)生,，要想方設(shè)法讓學(xué)生接受你，主動帶動新教師上公開課,、聽評課。

在幾年的教學(xué)工作中,，我從老師身上學(xué)到了很多了,，我也毫無保留地盡我所能幫助每一位老師,。

現(xiàn)我已成為一名管理者,，面對的是全體教師，雖時間短,，但肩上的任務(wù)更重了,。我會在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我一定在今后的工作中不斷加強(qiáng)向李瑞老師及其他教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真總結(jié),，嚴(yán)格要求自己，力爭提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。

傳幫帶工作總結(jié)十篇五

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過去的一年里,，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，我們請北京支教老師高鵬對我們進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)本組教學(xué)工作更上一層樓,。

在高老師的指導(dǎo)下,，在教學(xué)上,，我組成員都能有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課,，然后跟班聽課,，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案,，備課做到三備,，即備學(xué)生，備教材,，備教法,，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,。

在高老師的指導(dǎo)下，我組成員的教案都能突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

為了幫助新教師盡快成長起來,，高老師在帶教期間,，我們共同備課，研究重點(diǎn),、難點(diǎn),，手把手地修改問題的設(shè)計，督促備課后記的寫作,。經(jīng)過＂傳幫帶＂工作,，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師，各項(xiàng)工作都有改善,，使自己盡快成長起來,，因?yàn)檫€有很長的路要走，新的一年必將更加努力,。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合,，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研,，使全體教師共同發(fā)展,、共同進(jìn)步、共同提高。

傳幫帶工作總結(jié)十篇六

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式,。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學(xué)校“以老帶新,，共同發(fā)展”活動任務(wù),，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合,，更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展,、共同提高,、共同進(jìn)步。

在20xx—20xx學(xué)年度“傳幫帶”活動中,，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)xx老師指定

（2）指導(dǎo)xx老師工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得

（3）每學(xué)期都經(jīng)常聽xx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見

（4）指導(dǎo)xx老師進(jìn)行課改和科研

（5）開放自己的課堂,、公開自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本

（6）全面關(guān)心xx老師的工作,、學(xué)習(xí)、生活和思想

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,，了解xx老師的工作情況,，指導(dǎo)其及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

傳幫帶工作總結(jié)十篇七

在本期以老帶新“傳幫帶”活動中,，我繼續(xù)與雷大振老師結(jié)成“傳幫帶”對子,，就如何備好課、如何上好一堂課,、在課堂中如何正確把握老師與學(xué)生之間的互動與交流,、如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究等問題，進(jìn)行探討和幫扶,?！皞鲙蛶А被顒邮刮疑钌畹捏w會到了，作為一位老教師應(yīng)該怎樣去完善自我,，多向老教師學(xué)習(xí)與其它探討,。下面將本學(xué)期自己的“傳幫帶”工作總結(jié)如下：

我以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對他們的工作加以指導(dǎo),。由于我們在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，只注重知識的傳授，忽視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，課堂氛圍缺少活力,，因此學(xué)生學(xué)習(xí),、主動探索積極性不高，處于被動的接受式學(xué)習(xí),。在新課程改革中，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,、相互合作交流,、主動探究知識。面對新的教學(xué)理念,，針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系等，是我們共同面臨的難題,。針對這些難題,，我們相互聽課、說課,、評課,，共同探討。在探討中把雷老師多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用到教學(xué)中去,。

我和他們共同學(xué)習(xí)課標(biāo)，分析教材,、明確教學(xué)目標(biāo),、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在備課時,，我們多聽取他對不同班級,、不同學(xué)生進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法,。編寫教案要體現(xiàn)教師的教法，同時也要體現(xiàn)學(xué)生的'學(xué)法,。要充分設(shè)想和估計課堂上可能出現(xiàn)的問題,，使自己對教學(xué)過程做到心中有數(shù)，提高課堂應(yīng)變能力,，能夠駕馭課堂,。

我吸取他如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課,，如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié),，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn),；如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等,。對他在課堂上成功一面予以吸收,，同時，建設(shè)性的提出自己的看法,，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，自主探究,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題方面，應(yīng)該如何去組織學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生,，活躍課堂氣氛，使課堂真正成為學(xué)生的課堂,。

分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn),。并通過相互聽課，加以對比,，進(jìn)行總結(jié),，找出不同的方面和成功的方面，對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決,。

另外我還對李老師的課堂教學(xué)進(jìn)行探究,，使她在送課下鄉(xiāng)活動中課堂教學(xué)表現(xiàn)出色?？傊?，本學(xué)期在以老帶新“傳幫帶”活動中，我和其他教師一道,，我們共同探討,、相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高,。今后我將和老師們一道,，為提高我校數(shù)學(xué)科教師的業(yè)務(wù)能力，繼續(xù)開展好這一活動,。

20xx年7月9日

傳幫帶工作總結(jié)十篇八

我自擔(dān)任班主任工作至今,，已有十年?；仡欉@期間的工作,，感觸良多：傳幫帶工作效果怎樣，與教職工協(xié)調(diào)如何,，教育教學(xué)改革走了多遠(yuǎn),，教師教學(xué)觀念變化程度如何,等問題難以言表，一言難盡,，如今靜下心來,，回首往事,，以求找出成功的經(jīng)驗(yàn)，便于推進(jìn)今后的工作,。

班主任作為班集體的中心陣地,，提班級的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)水平是激發(fā)學(xué)生激情,，增強(qiáng)教師責(zé)任心和責(zé)任感,，形成教育教學(xué)工作合力的重要前提。為此,，我在傳幫帶工作中加強(qiáng)了《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本學(xué)期,，在傳幫帶工作中,，我傾向了低年級的班主任教師——齊鳳霞老師，我注重激發(fā)齊鳳霞工作動力,，形成了工作合力和凝聚力,，提升教師的戰(zhàn)斗力。

論水平,。四是仿,。把自己看到的、聽到的,、學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,，多摩仿，從實(shí)踐中創(chuàng)新專業(yè)技能,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色,。

我作為班主任，自身站在教學(xué)的前沿,，親身體會教學(xué)實(shí)踐中新課標(biāo)的把握與落實(shí),，新課程理念的貫徹與實(shí)施，新教法的改革和創(chuàng)新,，新技術(shù)的運(yùn)用和效果,，切實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實(shí)踐中與教師共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，把自己取得的經(jīng)驗(yàn)和成績與教師共享，把自己的失誤和不足用來作為教師前進(jìn)的鋪路石,。

丈有所長,，尺有所短。每一次傳幫帶活動,，我要求齊鳳霞教師要能取長補(bǔ)短,，同時又要揚(yáng)長避短,；要抓住教師的特長，充分挖掘教師的潛能,，張揚(yáng)教師的個性,；要積極培養(yǎng)，形成骨干,。通過指導(dǎo)活動中,，可以看出對學(xué)生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。組織高質(zhì)量的各種活動,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

建設(shè)和諧的師生人際關(guān)系，形成學(xué)校,、家庭,、社會的教育網(wǎng)絡(luò)。我們通過一系列傳幫帶活動的開展,，制度的落實(shí),，加強(qiáng)教師和學(xué)生的管理，在增進(jìn)師生情感,，方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，使師生之間，學(xué)生之間更加融洽,。召開家長座談會和家訪制度,，借此增進(jìn)師生之間的了解，在增進(jìn)師生友誼的同時,，加大了學(xué)生管理和教育的力度,。

總之，齊鳳霞老師能堅(jiān)持到底,，虛心請教,，贏得了良好的教學(xué)效果。我更要以百倍的精神,，堅(jiān)定信心,，乘著教育改革的東風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取,，愛崗敬業(yè),，為人師表。

傳幫帶工作總結(jié)十篇九

成為陳保林校長的徒弟,。通過教學(xué)設(shè)計的不斷優(yōu)化,、經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，使我在自信心,、意志力,、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將這一年來的結(jié)對幫扶工作作如下總結(jié)：

不是很好。而經(jīng)過這一年來的歷練與學(xué)習(xí),，在陳校長的幫助下,，我有了很大的進(jìn)步。特別是通過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場交流,，讓我深深地體會到：作為教師要站得高,，才能看得遠(yuǎn)；而在面對學(xué)生時,，則要把心沉下去,。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：

1、細(xì)讀文本,。不管作為任何學(xué)科,，細(xì)讀文本是必不可少的。尤其我們物理老師,，更要去觸摸僅有的一點(diǎn)文本，咀嚼語言,，悉心體味,，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教物理時,，只以為抓住一兩句話,，兩三個詞，或者是片言只語,，斷章取義,，只見樹木，不見森林,，造成對文本的曲解,。

新課程改革后，要求教師不要講得太多,，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，要把物理課上成學(xué)生自己感悟，自我體會,，生成的課,。所以，作為新課改后的一名物理教師,，細(xì)讀文本更是重中之重,。

細(xì)讀文本，除了要了解編者的意圖,，學(xué)生今天的動手水平外,，更重要的是應(yīng)該確定實(shí)驗(yàn)的主要步驟,。老師只有理解了文本要表達(dá)的實(shí)驗(yàn)意圖，才會圍繞著實(shí)驗(yàn)將語言,、細(xì)節(jié),、結(jié)構(gòu)等相關(guān)的內(nèi)容，有梯度,、有邏輯地整合在一起,。

2、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使

其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。中學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生,，他們更需要得到理解和尊重,。所以，在本期我實(shí)行了“一幫一”制度，不管是學(xué)習(xí)上也好,，行為習(xí)慣也罷,，自從實(shí)行“一幫一”制度以來，學(xué)生的'表現(xiàn)進(jìn)步很大,，學(xué)習(xí)自覺性也有所提高,。雖然學(xué)習(xí)成績還是看不出有多優(yōu)秀，但看到他們的進(jìn)步,，我也由衷地感到高興,。

4、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

巧。有時在聽了別人的課之后,，我還會把那些教師的優(yōu)點(diǎn)用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

5、及時做好課后反思,，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成

一份春華，一份秋實(shí)，在這短短的一年里，我在老師們的指導(dǎo)下,，也有了一定的進(jìn)步,。但在某些方面還有缺陷,，如教學(xué)機(jī)智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺,。不過我相信只要我緊緊把握機(jī)會,，多向老師請教,，我也可以做得更好！

傳幫帶工作總結(jié)十篇十

8月份,，當(dāng)我從銅仁培訓(xùn)回校,，知道了我肩上的擔(dān)子越來越沉重。面對新課改,，面對新老師，面對老教師,，我該何去何從,，心中油然而然升起了一定要把他們帶好的的信心和決心。經(jīng)過近3個月的努力和耐心指導(dǎo),，不但自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了大幅度的提高,，而且老師們的思想觀念、教學(xué)能力,、理論基礎(chǔ),、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等發(fā)生了很大的變化，收到了意想不到的效果,，可真是兩全其美呀,！

理論基礎(chǔ)是老師們教學(xué)中的指航燈，沒有理論知識作基礎(chǔ),，教學(xué)實(shí)踐無所失從,，就失去了教海中的方向。為了不斷給老師充電,，讓他們改變思想觀念,，盡快走上新課堂的軌道上來。每周利用星期三下午放學(xué)后,，集中培訓(xùn)2個小時,，近3個月來，學(xué)習(xí)了《新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變》,、《新課程對老師的挑戰(zhàn)》,、《新課程下如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》、《怎樣觀課議課》,、《新課程下如何備課》,、《新課程下教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化》,、《新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了哪些變化》、《新課程改革下的教師專業(yè)成長》等等,。在我的精心培訓(xùn)下,，通過老師們不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,，不斷反思,，不斷總結(jié)，更新了教育觀念,，提高了教育能力,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為。

俗話說：光有理論,，那還是萬里長征才走完第一步,。本學(xué)期來，分來四位特崗教師,，其中兩位教師是師范院校畢業(yè)的,，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)略有所知；兩位是非師范院校畢業(yè)的,，他們卻一無所知,。就是原有的老師，雖然經(jīng)常在講要進(jìn)行新課堂教學(xué),，但還是穿新鞋走老路,，新課改沒有得到很好的落實(shí)。針對這樣,，在教導(dǎo)處的協(xié)同下,，開展了如下工作。

首先,，在我的精心準(zhǔn)備下,，展示了兩堂新課堂，課后進(jìn)了說課,。讓老師們通過聽課,、說課后，明白了在新課堂中怎樣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,？怎樣達(dá)到教學(xué)目標(biāo),？怎樣突破重點(diǎn)和化解難點(diǎn)？教學(xué)中有哪些環(huán)節(jié),？使他們大致有一個框架,，然后用這個基本的框架去進(jìn)行教學(xué)。

其次，指導(dǎo)老師們備課,。備好課,，是上好課的前提，利用空余時間指導(dǎo)教師備課,，特別是新老師,，經(jīng)常提醒老師們不要抄教案，一定要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,。在備課時一定要吃透教材,，但不要照搬教材，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，創(chuàng)造性在使用教材,。要求老師在書寫教案時,，要不斷修改，大膽取舍,，力求教案的新穎,，力求教學(xué)方法的獨(dú)特，力求學(xué)生思維活躍,，力求體現(xiàn)新課堂,，力求教學(xué)效果更佳。

最后,，指導(dǎo)教師寫教學(xué)反思,，教學(xué)隨筆。把教學(xué)中的得與失寫在紙上,，課后與大家共同分享,，共同商討在教學(xué)過程中出現(xiàn)的困難，這樣讓老師在教學(xué)中反思,，在反思中不斷成長,。

再次，深入課堂,，老師之間相互聽課議課,。開始吧！老師們總怕別人聽自己的課,，生怕在上課中出現(xiàn)各種問題,。經(jīng)過一段時間，老師們嘗到了聽課議課的甜頭,，在不知不覺中覺得對自己幫助很大,，進(jìn)步很快。為了使他們盡快成長，在每一次議課中,，我卻毫不保留地指出老師們在教學(xué)有得與失,。并幫助他們提出整改意見。并且要求老師只要有時間,，就去聽我上課,。這樣，在相互聽課議課中,，在我的精心組織和指導(dǎo)下,，老師在探索與實(shí)踐中不斷成長，在反思和更新中不斷提高,。

總之,，我還不是一名“地級骨干教師”，但我以“地級骨干教師”的身份嚴(yán)格要求自己,。在工作中處處以身作則,，成為老師們成長的領(lǐng)頭雁，擔(dān)當(dāng)了老師們前進(jìn)的指航燈,。當(dāng)看到老師們一些新的理念展示在課堂上時,，當(dāng)看到那充滿生機(jī)與活力的新課堂時，當(dāng)看到新老師逐漸成熟時,，我自豪地向大家說：“我的付出,，沒有白費(fèi)”

傳幫帶工作總結(jié)十篇十一

在“結(jié)對子、傳幫帶”活動開展以來,，我與努爾曼古麗?買買提明老師在討論與交流的學(xué)習(xí)中,，一起感受了數(shù)學(xué)教學(xué)的喜與樂，在教學(xué)和教研方面取得了共同的進(jìn)步,，收獲不少,。努爾曼古麗老師的勤奮好學(xué)也不斷的激勵著我去完善改進(jìn)著自己的課堂教學(xué)，力求使自己的課堂變的更加有效,，可以說我們的幫帶是相互的,，促進(jìn)的，因而,，一段時間下來我們相處的很融合也很快樂,。

在本次傳幫帶中，我們的進(jìn)步主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

內(nèi)容進(jìn)行討論和交流,，怎么去給學(xué)生講解,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)什么問題，因?yàn)榕瑺柭披惱蠋煹陌嗉壥敲裾Z普通班,，而我所教的班級是純漢語班,，在接受知識的速度和能力上有一定的差別，那我們在探討中會針對這樣不同的情況來探討解決辦法，力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花,，從而讓彼此的課堂都變的更加有效,。

題，我們就沒有必要在一一的去講解,，浪費(fèi)時間也沒有效果更別提對知識的.深化,；其次，練習(xí)課中要做到對知識的整理和歸納,，練習(xí)題的設(shè)置是分散的,，我們在講解時需要對練習(xí)題進(jìn)行一個劃分和歸類，一類題型從基礎(chǔ)到提升,，綜合在一起,，不但讓差下生可以走進(jìn)來，也能夠讓優(yōu)秀生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中尋找到樂趣,；這樣規(guī)劃的練習(xí)課才會收到事半功倍的效果,，才不會乏味。

復(fù)習(xí)課對教師綜合能力的考驗(yàn)是比較高的,，在復(fù)習(xí)課中我們不在需要學(xué)習(xí)新知時的一點(diǎn)一滴逐步滲入,，我們需要的是綜合和總結(jié),，將知識串成線,，使學(xué)生能夠更好的了解所學(xué)知識，并讓學(xué)生在這其中查缺補(bǔ)漏,，完善自己的知識結(jié)構(gòu),，在此基礎(chǔ)上對知識有一個提高和拓展，那么學(xué)生才能在復(fù)習(xí)中收獲更多的知識,。

總之,，在這段傳幫帶的學(xué)習(xí)活動中，我和努爾曼古麗老師共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，收獲了很多。