時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃人音版篇一

一,、指導(dǎo)思想：

以課程改革為契機,，課程研究為抓手，校本培訓(xùn)為依托,，堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗為核心的基本理念,，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,，健全的人格。教學(xué)中,，強調(diào)音樂的情感體驗,，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,，主動參與音樂實踐;尊重個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期六年級共有學(xué)生50人，這些學(xué)生大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn),，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，他們都是少先隊員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課,，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識,，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課,，而且這些歌曲可以是書本上的,，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜,，一唱譜就想睡覺的感覺,。在本學(xué)期,，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識,，而且,，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào),，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實不容易,，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆,。

三,、教材分析

在這個階段有一個承上啟下的作用,。在本學(xué)期,，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識,，而且,，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等,，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆,。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一),、唱歌部分

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜,，教1-2遍詞,，然后教師彈琴生聽音高自學(xué),，直到正確為止,。

(二),、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn);唱保持音時,，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。

(三),、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞。

五,、教學(xué)重難點：

重點：突出了培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對音樂時間活動的主動參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),，扶風(fēng)情感體驗，陶冶高尚情操,。

難點：重視通過音樂教學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃人音版篇二

本學(xué)期任教六年級音樂，校本課程聲樂.

一,、教材分析：

從教育理念上，強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材,，往往從教師的“教”研究較多，無論從教材資料的構(gòu)件,、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少研究學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上,，強調(diào)教師作為教育的主體,，學(xué)生經(jīng)過教師的教,、傳授去獲取知識,，所以學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本，教材組成員們經(jīng)過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去研究問題，所以不僅僅是以學(xué)生為本,，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,。

二、學(xué)生知識本事分析：

音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生,，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知,，學(xué)生的音樂本事都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異,。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣,、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不一樣,。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺,。

三,、教學(xué)任務(wù)

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字,、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌,。

2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不一樣歌曲和樂器。

3,、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn),、和協(xié)、動聽,。

4、識譜認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型,。

四、教學(xué)要求：

1,、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本事,。

五、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂

六,、教材編寫的思路是：以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

1、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中,，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事,。

2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育,，很重視從音樂文化上去開拓,。我們經(jīng)過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育,，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為資料,，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，所以,，本教材的資料強調(diào)了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。

3.以(音樂)學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,，音樂學(xué)科也不例外,。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認(rèn)識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，教材都一一經(jīng)過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能,。

4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。之所以如此說,，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞,，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。其次,，就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱,、演奏、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗;同樣,，離開了直接經(jīng)驗,，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受,、體驗,、理解,、鑒賞音樂,。所以，音樂教學(xué)活動要異常重視學(xué)生的參與和實踐,，重視學(xué)生感受,、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,，重視學(xué)生感受,、體驗、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美。

5.加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表此刻三個不一樣的層次上,。其一,，音樂學(xué)科中不一樣教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合,。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系,。其三,，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野,，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維本事，以提高其綜合文化素質(zhì),。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合,，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的,、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的教師,，是人們與音樂堅持密切聯(lián)系,、享受音樂并美化人生的巨大動力,。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、逐步構(gòu)成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣,，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證,。在組織音樂教學(xué)活動時,，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)資料和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式,，以激發(fā),、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好,。

七、教學(xué)進(jìn)度

(略)

小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃人音版篇三

從教育理念上,，強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多,，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以教師為主,，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上,，強調(diào)教師作為教育的主體,，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識,，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念,，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本,，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問題,，所以不僅是以學(xué)生為本,，還要強調(diào)其發(fā)展,，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,。

音樂教育要面對全體學(xué)生,，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知,，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,，因而其音樂興趣、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,。

1,、演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字,、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌,。

2、聆聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3,、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲,，做到音準(zhǔn)、和協(xié),、動聽。

4,、識譜 認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型,。

1、突出音樂學(xué)科特點,，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

學(xué)唱歌曲聆聽音樂

以審美為中心,，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

1,、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考,。近年來國外的音樂教育,，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育,，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的'音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此,，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材。

3.以（音樂）學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外,。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認(rèn)識,；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子,；從單一音色到復(fù)合音色,；從基本的舞步到動作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能,。

4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。之所以如此說,，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演,、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān),。其次，就音樂教學(xué)活動而言,，學(xué)生離開了演唱、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗,；同樣,，離開了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受,、體驗,、理解、鑒賞音樂,。因此,，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受,、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受,、體驗,、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美,。

5.加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上,。其一,，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合,。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系,。其三,，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野,，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力,，以提高其綜合文化素質(zhì),。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合,，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的,、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合,。

6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂并美化人生的巨大動力,。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證,。在組織音樂教學(xué)活動時,，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式,，以激發(fā),、培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。

第一周 歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 欣賞《歡樂頌》 2課時

第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛星滿天 2課時

第三周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞小放風(fēng)箏 2課時

第四周 歌曲《說拉彈唱》 欣賞說大話 2課時

第五周 欣賞《梅花三弄》 欣賞蝶戀花 2課時

第六周 歌曲《陽關(guān)三疊》 欣賞漁舟唱晚 2課時

第七周 欣賞《嘎達(dá)梅林》 陽關(guān)三疊 2課時

第八周 歌曲《舉杯祝?！? 2課時

第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲愛我中華 2課時

第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞街頭少年 2課時

第十一周 歌曲《什么結(jié)子高又高》 欣賞卡門序曲 2課時

第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 欣賞 回憶 2課時

第十三周 欣賞《遠(yuǎn)航序曲》 2課時

第十四周 欣賞《街頭少年》 老友進(jìn)行曲 2課時

第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時

第十六周 欣賞《告別時刻》 1課時

第十七周 活動 畢業(yè)聯(lián)歡會

小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃人音版篇四

六年級的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進(jìn)一步增強,，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃人音版篇五

九和中心小學(xué)

陳毅萍

一,、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),。

二、學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三,、四歲了，心理都趨向成熟,，他們的感知,、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強,，但在想象力上或許有所減弱,，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別,，他們更希望在小范圍內(nèi)討論,。所以對于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問,，而且語言中要不時的加入幽默的成份,。

三、本冊教材分析：

四,、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。

（1）保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動,。（2）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。（3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。（4）培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

（5）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。（6）注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識 五,、教學(xué)內(nèi)容： 1．歌唱部分：

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲,、演唱方法,，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點,，演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒,。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱,、輪唱,、獨唱、小組唱等,。

（1）在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。（2）運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。（3）唱保持音時,，聲音要飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

2．基本知識部分：

（1）認(rèn)識變音記號：升記號,、還原記號，知道其作用,。

（2）理解3/8、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式,。

（3）學(xué)習(xí)三連音，切分音,；認(rèn)識速度標(biāo)記,；認(rèn)識保持音記號。

3．欣賞部分：

上好欣賞課,，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時,，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學(xué)生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的,，因此，需要學(xué)生先熟旋律,，再作欣賞,。

五,、工作措施：

（1）總結(jié)經(jīng)驗。認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材、備學(xué)生,、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點突出,。

（2）課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課,，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，豐富教

（5）密切聯(lián)系學(xué)生,，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果,，爭取大面積的豐收。

（6）積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求,。六,、課時安排：

第一周---欣賞歌曲《東邊升起月亮》學(xué)唱歌曲《茉莉花》

第十三周----欣賞《五彩繽紛的大地》，學(xué)唱《龍的傳人》

第十五周----欣賞《丟丟童仔》《搖籃曲》,，學(xué)唱《阿里山的姑娘》

第十七周--第七課 七色光彩

小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃人音版篇六

從教育理念上,，強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多,，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上,，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教,、傳授去獲取知識,，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念,，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本,，教材組成員們通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題,，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調(diào)其發(fā)展,，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

音樂教育要面對全體學(xué)生,，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知,，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,，因而其音樂興趣,、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,。

1,、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌。

2,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

3,、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn),、和協(xié)、動聽,。

4、識譜認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型,。

1,、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

1,、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中,，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2,、以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考,。近年來國外的音樂教育,，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材,。

3、以(音樂)學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,，音樂學(xué)科也不例外,。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認(rèn)識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值,；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色,；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能,。

4,、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動,。之所以如此說,，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,，還是音樂表演、音樂欣賞,，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān),。其次,，就音樂教學(xué)活動而言,，學(xué)生離開了演唱,、演奏,、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動,，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣,，離開了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗,、理解、鑒賞音樂,。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐,，重視學(xué)生感受、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受,、體驗、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美。

5,、加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上,。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合,。其二,，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系,。其三,，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系,。其目的是開闊學(xué)生的文化視野,，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力,，以提高其綜合文化素質(zhì),。當(dāng)然,，這種綜合是以音樂為主的綜合,，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的,、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合,。

6,、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂并美化人生的巨大動力,。因此,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證,。在組織音樂教學(xué)活動時,，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式,，以激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。

第一周歌曲《愛的奉獻(xiàn)》欣賞《歡樂頌》2課時

第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛星滿天2課時

第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞小放風(fēng)箏2課時

第四周歌曲《說拉彈唱》欣賞說大話2課時

第五周欣賞《梅花三弄》欣賞蝶戀花2課時

第六周歌曲《陽關(guān)三疊》欣賞漁舟唱晚2課時

第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》陽關(guān)三疊2課時

第八周歌曲《舉杯祝?！?課時

第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲愛我中華2課時

第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞街頭少年2課時

第十一周歌曲《什么結(jié)子高又高》欣賞卡門序曲2課時

第十二周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》欣賞回憶2課時

第十三周欣賞《遠(yuǎn)航序曲》2課時

第十四周欣賞《街頭少年》老友進(jìn)行曲2課時

第十五周歌曲《同一首歌》2課時

第十六周欣賞《告別時刻》1課時

第十七周活動畢業(yè)聯(lián)歡會

小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃人音版篇七

六年級已經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué),，打下了扎實基礎(chǔ),，只有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄,、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識,、音樂技能,、視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣,，但總是不遵守紀(jì)律,，所以不僅自己學(xué)不好,，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

二,、教材內(nèi)容簡要分析

本冊教材內(nèi)容包括“聆聽”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑,。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

三、本冊教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)

2,、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，會用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡,，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞,，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。認(rèn)識了解音樂家劉熾,、普契尼、迪卡斯和他們的作品,。通過樂器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力,。

3,、 情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué),，突出其學(xué)科的特點,，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4,、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力,，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

四,、各單元具體教學(xué)目標(biāo)

第一單元 七彩橋

1、初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用

2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲

3,、理解一些關(guān)于外音樂文化

4、學(xué)習(xí)用豎笛吹奏《茉莉花》

第二單元 友鄰多佳音

2,、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律

第三單元 北國豪情

1、能自主參與各項音樂活動,，感受北方民歌的基本特色

2、學(xué)著用秧歌步和著音樂的節(jié)奏

第四單元 絲竹流韻

1,、能自主參與各項音樂活動，感受江南音樂的風(fēng)格特色

2,、能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)奏的特點

3,、能積極,、有序地參與音樂表演，表演大膽,、投入

第五單元 連綿白樺林

1、了解東歐的音樂文化,，感受音樂形式的特點和魅力

2、擴寬學(xué)生的音樂視野

3,、能找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有知識進(jìn)行簡單的節(jié)奏,、旋律創(chuàng)編

第六單元 彼岸新潮聲

1,、在欣賞,、演唱、演奏等多種音樂活動中,，感受多元、融洽的北美音樂的風(fēng)格特色

2,、了解藍(lán)調(diào)的相關(guān)知識

3、能積極參與節(jié)奏聽辨活動

小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃人音版篇八

1,、知識目標(biāo)：

（1）、認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗,。

（2）、通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,，理解歌曲或樂曲所包含的小知識,。

（3）,、認(rèn)識和了解音樂家貝多芬,、比才及其音樂作品,。

（4）、了解歌劇以及歌劇音樂的作用,。

（5）、了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用,。

（6）、認(rèn)識樂器塤,、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點,。

2、能力目標(biāo)：

（1）,、學(xué)生能用正確的口形,，姿勢和呼吸方法,，以及自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字,、吐字,，有感情地進(jìn)行歌唱,。

（2）、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏,。

（3）,、通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂的能力,，以及合作進(jìn)取的精神,，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

3,、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué),，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

4,、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲,，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí),，掌握相關(guān)的文化知識，提高人文素養(yǎng),。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃人音版篇九

音樂教育是實施美育的重要途徑,，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,。作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，本冊教材依據(jù)教育部2011年制定的《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成,。為更好體現(xiàn)音樂教學(xué)特色，突出音樂學(xué)科特點,，關(guān)注學(xué)生成長，始終保持學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)音樂教學(xué)價值,，制定計劃如下,。

六年級學(xué)生是小學(xué)階段的年級，根據(jù)其年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,，已養(yǎng)成了一定的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，其基礎(chǔ)知識與基本技能都有了一定的積累,。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長，且由具體的形象思維向抽象思維過度,。他們不失活潑好動的天性,，對音樂的學(xué)習(xí)仍保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

此階段的學(xué)生開始進(jìn)入變聲期,。班級齊唱時顯得不再是那么的整齊嘹亮,，而是聲音略顯暗淡，音色不再是特別的統(tǒng)一,。這是因為,，變聲期的學(xué)生歌唱心理上出現(xiàn)了障礙,，此時一定要疏導(dǎo)他們的心理,，克服歌唱時的困難，指導(dǎo)他們利用正確的方法進(jìn)行歌唱,。同時，充分利用課內(nèi)外教材,，帶領(lǐng)學(xué)生感受中外優(yōu)秀的民族音樂,。在聆聽中感悟，從藝術(shù)熏陶中接受積極地思想教育,。

教材依據(jù)課標(biāo)精神,，進(jìn)行了合理的編排設(shè)計。十一冊教材共有七個單元,，每個單元包括聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動,。另外還有期末自測的音樂宮。

本冊教材,，為實現(xiàn)課標(biāo)理念和音樂課程的價值,，突出音樂學(xué)科的特點，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，作品的選擇兼顧中外，融思想性,，藝術(shù)性，民族性于一體,，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性,。把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終，讓學(xué)生在各項音樂活動中,，掌握必要的音樂知識與技能,，在實踐中體驗，在想象中創(chuàng)造,，促進(jìn)思維,，發(fā)展智力。

重點：聆聽中外不同地區(qū),，不同風(fēng)格的音樂作品,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力,，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

難點：保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。了解初步的音樂知識,；運用正確的歌唱技巧,，鼓勵學(xué)生積極的歌唱，創(chuàng)造性的有感情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

1、保持學(xué)生對音樂的興趣,，使學(xué)生樂于參與音樂活動。

2,、樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。

3、培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,，以及樂觀的生活態(tài)度和友愛精神及群體合作能力。

本學(xué)期按照課標(biāo)要求,，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，突出學(xué)科特點,，體現(xiàn)課標(biāo)理念，要求如下,。

1、歌唱部分：

保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注意保護(hù)變聲期的學(xué)生，要求養(yǎng)成正確的歌唱姿勢,；正確的發(fā)聲、演唱方法,；抓住課堂教學(xué)重難點,，演唱時要注意音準(zhǔn),、節(jié)奏,，正確把握歌曲情緒，樂于創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂,，獲得更多的情感體驗,；，通過合唱,、輪唱,、獨唱,、小組唱等歌曲不同的表現(xiàn)形式,，指導(dǎo)鑒賞,，發(fā)揮小組的評價功能，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，并結(jié)合教材內(nèi)容適時滲透思想教育。

（1）在氣息的控制下,，逐步擴展高音。

（2）運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）唱保持音時,，聲音要飽滿。

（4）二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

2,、基本知識部分：

（1）了解多彩的中外民歌,。蒙古民歌的長短調(diào)、民族小調(diào)和勞動號子,；我國的一種民間歌舞——秧歌，學(xué)習(xí)基本的秧歌步,。

（2）認(rèn)識弱起小節(jié)。

3,、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞,，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生,，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,。

（1）聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽著內(nèi)心情感的共鳴。

（2）認(rèn)識蒙古族民族樂器“馬頭琴”,，感受其所特有的音色特點；聆聽音樂實踐體驗《筷子舞》,。

（3）了解作曲家：劉熾、普契尼,、迪卡斯、張寒暉等,。

（4）了解歌樂曲的表現(xiàn)形式；能準(zhǔn)確指出合唱隊形中指揮,、領(lǐng)唱及各聲部所在位置；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》,，感受樂器音色在音樂中的表情作用等,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)精神，鉆研教材內(nèi)容,，精心備好每一課。

2,、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點,。

3、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點,，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)形式，保持學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣,。

4、突出教學(xué)各領(lǐng)域之間的聯(lián)系，創(chuàng)造性的拓展,，促進(jìn)多元化的音樂教學(xué)。

5,、面向全體，建立平等,、互動的師生關(guān)系,。關(guān)注學(xué)生個體成長，因材施教,。

6,、熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體操作技巧，更好的輔助教學(xué),。

7,、健全評價機制，充分利用小組合作,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出合理的評價,。

8、課堂教學(xué)中,，為學(xué)生發(fā)展自我，展示自我搭建平臺,。

9,、不斷加強個人基本功練習(xí),，多汲取營養(yǎng)閱讀有關(guān)書籍，并虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，在增強自身教學(xué)基本的同時，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)與文學(xué)修養(yǎng),。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十

一、班級學(xué)生情況分析

六年級學(xué)生音樂已打下了扎實基礎(chǔ),，學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差,，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好,。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識,、音樂技能、視譜都不會,。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律,，所以不只自身學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí),。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，喜好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表示，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情。

二,、教材內(nèi)容簡要分析

本冊教材內(nèi)容包括“聆聽”、“扮演”,、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑,。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進(jìn)身心健康,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具。

三,、本冊教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識了解秧歌,、長調(diào),、短調(diào)、小調(diào),、勞動號子以和中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識,。通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力,，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，會用正確的口形，呼吸和連音,、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂簡單的指揮手勢。通過多篇,，了解多種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。認(rèn)識了解音樂家劉熾,、普契尼,、迪卡斯和他們的作品,。通過樂器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏和伴奏能力,。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué),，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想,，有道德,，有文化,，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

四,、主要教學(xué)措施

第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時能夠運用已學(xué)過的音樂知識,，發(fā)明性地表示歌曲,，通過“采集與資源”活動，增強收集信息,、查找資料的能力,，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂文化推薦的知識。第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌,、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮明的民族特點,，能演唱,、吹奏其中的'局部歌曲和樂曲的旋律,，以自身獨特的方式表達(dá),、表示自身對鄰國音樂風(fēng)格的感受與理解,。第三單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味,，并試著通過南,、北方小調(diào)的對比,，加深對北方民歌的認(rèn)識,，同時學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏,，參與“跑旱船”的扮演,，體驗北國人民喜慶的心情,。第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過程中準(zhǔn)確掌握歌曲中休止符,、一字多音,、和點節(jié)奏等難點,，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地表示出八三拍,、四二拍等節(jié)拍特點,。第五單元讓學(xué)生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規(guī)律,，并運用已有知識進(jìn)行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編,，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式,。第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在多篇,、演唱,、演奏等多種音樂活動中,，感受多元,、融合的北美音樂的風(fēng)格特點,，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系,。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

本學(xué)期共有二十二周,，其中新授十八周,；復(fù)習(xí)二周；機動二周,。具體進(jìn)度安排如下：

周次

工作內(nèi)容

教學(xué)時數(shù)

1-3

第一課音樂的風(fēng)格

3

4-6

第二課兩首風(fēng)格不同的臺灣民謠

3

7-9

第三課環(huán)球音樂探寶

3

10

復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容

1

第四課乘著歌聲的翅膀第五課海鷗,，我們的朋友

4

第六課到這里來欣賞動漫歌曲第八課校園的歌曲

4

第九課多彩的鄉(xiāng)音第十課描繪古戰(zhàn)場的音畫

4

第十一課音樂家第十二課兒童歌舞劇復(fù)習(xí)

4

小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十一

高段的學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，紀(jì)律情況也相對穩(wěn)定，也具有一定的基礎(chǔ),。學(xué)生上課氣氛活躍，聲音整齊統(tǒng)一,，有一定的表現(xiàn)力，小合唱也能勝任,。一首新曲聽幾遍基本能合下來。但本學(xué)期新教材對我們的學(xué)生提出了新的要求,，增加了很多合唱歌曲,，所以學(xué)習(xí)相對比較困難，所以要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,，在此基礎(chǔ)上,，讓他們掌握一定音樂知識和技能技巧。

在教材大致可以分聆聽欣賞,、歌曲演唱、創(chuàng)編活動三個方面,。在聆聽欣賞方面：全冊共有聆聽欣賞曲18首,，其中外國作品5首,，中國作品13首;器樂作品2首,，聲樂作品16首(其中包括一課的京劇相關(guān)內(nèi)容),。跟以往的欣賞教材相比,，本冊的欣賞曲中國作品增加了,，特別是民族音樂,。編創(chuàng)活動方面：編創(chuàng)活動滲透在聆聽欣賞和學(xué)唱表演中，主要涉及有幾個方面的內(nèi)容：第一方面是聽辨樂曲的力度,、速度,、音區(qū)、音色,、情緒及演奏樂器,，區(qū)分樂曲段落,，用不同的.顏色、線條或圖形來表示樂曲的情緒,。

第二方面是選擇或編創(chuàng)節(jié)奏,，用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是隨著音樂邊唱邊舞,，做歌表演,。第四方面是運用人聲,、自制樂器及其他樂器創(chuàng)作命題音響小品,。第五方面是視唱旋律,，改編不同節(jié)拍的旋律,。在歌曲演唱方面：在本冊教材中共安排了七個單元的兩聲部歌唱教學(xué)。共有學(xué)唱歌曲16首,，其中單聲部歌曲8首,，合唱歌曲8首,。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加,，也說明了音樂新課程實施以來，對多聲部教學(xué)也逐漸重視起來了,。這個也是很多音樂老師都很關(guān)注都很值得探討的問題。

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會課本上的十六首歌曲，通過歌曲的演唱,，使學(xué)生更加愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛學(xué)習(xí),、愛科學(xué)、愛大自然,、愛生活。

2,、基本上掌握教材所規(guī)定的樂理知識、視譜,、視唱能力有較大的提高;通過學(xué)習(xí)能正確的完整的表現(xiàn)歌曲,、理解,、欣賞曲目的主要內(nèi)容,。

3,、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,。

4,、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單曲譜的能力,，并且能夠自學(xué)能力;通過本冊學(xué)習(xí),，認(rèn)識一些樂器及其演奏方法;通過欣賞,，了解幾種常見的演奏方式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,、力度,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力,，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操;通過樂器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,，提高演奏能力,，學(xué)習(xí)表達(dá)不同情感的樂曲,。

(二)教學(xué)重點

1,、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2,、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,。

(三)教學(xué)難點

1,、在氣息的控制下，逐步擴展高音,。

2,、運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

3、學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。

最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

4,、充分利用多媒體等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

1.從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中,。

2.正確處理知識的邏輯順序,，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容,，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度,。

3.處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。

二,、教材分析：

本冊教材共有八個單元,，后面還有選唱選聽的歌曲共四首,。每一課都有一個主題，每課都包含“唱一唱”,、“聽一聽”“玩一玩”等內(nèi)容,。

在本冊中,，歌曲內(nèi)容健康生動活潑,，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識,。音樂知識有：節(jié)奏的把握,、人聲的分類,、各音符的掌握,、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等,?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣?，通過活動激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識,，并達(dá)到多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂,。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動力,，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩,。

三、學(xué)生分析：

1.學(xué)生人數(shù)多,，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力,。

2.小學(xué)生好動，還有一部分學(xué)生頑皮,，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。

3.現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高,，動手能力也較強,。

4.思維活躍,，富有創(chuàng)造性,，應(yīng)加強對學(xué)生的正確引導(dǎo),。

5.充分發(fā)揮學(xué)生的個性,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,。

6.雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第四年了,，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣,、游戲的規(guī)則等等),。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1.保持學(xué)生對音樂的興趣,，使學(xué)生樂于參與音樂活動。

2.通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自信,、自然、有表情地歌唱,，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能,。

4.培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜,，在活動中運用樂譜。

5.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,。6培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神,。

五,、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

唱歌：

(1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲,、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

(2)教學(xué)中抓住重難點,，演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒,。

欣賞：

(1)了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家,。

(2)進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,。

識譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏,，并能在活動中靈活運用。

六,、教學(xué)進(jìn)度

第一周,、第二周第一單元《五彩民族風(fēng)》

第三周,、第四周第二單元《豐收之歌》

第五周、第六周第三單元《雨中交響》

第七周,、第八周第四單元《飛翔的翅膀》

第九周復(fù)習(xí)

第十周,、第十一周第五單元《浪花里的歌》

第十二周、第十三周第六單元《山谷回響》

第十四周,、第十五周第七單元《難忘的歌》

第十六周,、第十七周第八單元《鈴兒響叮當(dāng)》

第十八周復(fù)習(xí)

小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十三

以音樂審美為核心,，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)同學(xué)主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展同學(xué)的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng),。

我擔(dān)任六年級六個班的音樂教學(xué)工作,，六年級同學(xué)對音樂知識的掌握不好,，識譜能力也較弱，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱,，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的掌握還存在一定問題,。針對同學(xué)喜歡流行音樂的現(xiàn)象,，和時研究同學(xué)音樂學(xué)習(xí)心理,，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強音樂教育實效性,。

本冊教材內(nèi)容包括歌曲,、讀譜知識,、綜合訓(xùn)練,、欣賞,、選用教材和鄉(xiāng)土教材,。

本冊教材共有歌曲七首,，補充歌曲四首,，其中中國民歌一首,，外國民歌一首,。

綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主,，提高同學(xué)的`合唱能力與創(chuàng)作能力,。

欣賞曲目共有七首,，著重訓(xùn)練同學(xué)的分析音樂作品的.能力，并能用自身喜愛的形式表示出來,。

器樂訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主,，能夠準(zhǔn)確表示音樂作品中的力度,、速度、情緒等的變化,。

1,、思想教育,。

引導(dǎo)同學(xué)熱愛民族,、民間音樂，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國的思想感情,，教育同學(xué)做共產(chǎn)主義接班人,；培養(yǎng)同學(xué)的集體主義思想,，了解一些西方音樂文化,，提高音樂修養(yǎng),。

2、審美教育,。

用熱烈而又歡快的情緒,，輕松、柔美,、富有彈性的聲音來表示歌曲,，通過欣賞,，培養(yǎng)同學(xué)對音樂的興趣以和欣賞和感受美的能力,。

3、技能訓(xùn)練,。

培養(yǎng)同學(xué)的豎笛吹奏能力,，會自身看譜,，讀懂力度,、速度等音樂符號，用豎笛表示,。培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力，鼓勵同學(xué)大膽創(chuàng)編旋律,，并為自身創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表示出來,，使同學(xué)的發(fā)明能力得到發(fā)展,。

通過多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲和二聲部練習(xí)曲來提高演唱技巧和合唱水平，使同學(xué)更好的表示歌曲,；感受樂曲的速度,、力度,、強弱的變化,，分辨并表示感受到的音樂情緒,，同時受到思想教育,。

通過節(jié)奏、扮演,，力度,、速度、吹奏等訓(xùn)練,，培養(yǎng)同學(xué)多方面的音樂表示力,。

（1）總結(jié)經(jīng)驗,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材,、備同學(xué),、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點突出。

（2）課堂形式設(shè)計多樣,，充溢知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以和扮演性,。最限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,。

（3）積極參與組里的教研活動,，多聽同行老師的課,，吸取他們的優(yōu)點，不時提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高課堂教學(xué)效果。

（5）密切聯(lián)系同學(xué),，因材施教，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法,，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展,。經(jīng)常征求同學(xué)對老師的意見,，不時改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果,，爭取大面積的豐收,。

（6）積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十四

以音樂音樂審美為核心,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),。

我擔(dān)任六年級三個班的音樂教學(xué)工作,，六年級學(xué)生對音樂知識的掌握不好,，識譜能力也較弱,，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱,，對歌曲的聲音統(tǒng)一,、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問題,。針對學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象,，及時研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展,，增強音樂教育實效性,。

本冊教材內(nèi)容包括歌曲,、讀譜知識、綜合訓(xùn)練,、欣賞,、選用教材及鄉(xiāng)土教材。

本冊教材共有歌曲七首,，補充歌曲四首，其中中國民歌一首,，外國民歌一首。

綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主,，提高學(xué)生的合唱能力與創(chuàng)作能力。

欣賞曲目共有七首,，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂作品的能力,，并能用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來,。

器樂訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主,，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂作品中的力度、速度,、情緒等的變化。

1,、思想教育,。

引導(dǎo)學(xué)生熱愛民族,、民間音樂,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人;培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想,，了解一些西方音樂文化,，提高音樂修養(yǎng),。

2,、審美教育,。

用熱烈而又歡快的情緒,，輕松、柔美,、富有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲，通過欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。

3,、技能訓(xùn)練,。

培養(yǎng)學(xué)生的豎笛吹奏能力,，會自己看譜,，讀懂力度、速度等音樂符號,，用豎笛表現(xiàn),。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律,，并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來,，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

通過多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來提高演唱技巧和合唱水平,，使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲;感受樂曲的速度,、力度,、強弱的變化,，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒，同時受到思想教育,。

通過節(jié)奏,、表演,，力度,、速度、吹奏等訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的.音樂表現(xiàn)力,。

(1)總結(jié)經(jīng)驗,。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材,、備學(xué)生、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出,。

(2)課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

(3)積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師的課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果,。

(5)密切聯(lián)系學(xué)生,，因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,，不斷改進(jìn)教法,，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收,。

(6)積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,，響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十五

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認(rèn)識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

4.加強實踐與創(chuàng)造

音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動,。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,，還是音樂表演,、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān),。其次，就音樂教學(xué)活動而言,，學(xué)生離開了演唱、演奏,、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗;同樣,，離開了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受,、體驗,、理解,、鑒賞音樂,。因此,，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐,，重視學(xué)生感受,、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受,、體驗,、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美,。

5.加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上,。其一,，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二,，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三,，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野,，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì),。當(dāng)然,，這種綜合是以音樂為主的綜合,，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合,。

6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終

因此,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣,，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證,。在組織音樂教學(xué)活動時,，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力,，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā),、培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好,。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃篇三

一,、教材分析：

從教育理念上，強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體,，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識,，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念,，強調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本,，教材組成員們通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問題,，所以不僅是以學(xué)生為本,，還要強調(diào)其發(fā)展,，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

二,、學(xué)生知識能力分析：

音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性,。眾所周知,，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,，因而其音樂興趣、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

三,、教學(xué)任務(wù)

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字,、吐字清晰準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌。

2,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲,，做到音準(zhǔn),、和協(xié)、動聽,。

4,、識譜認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四,、教學(xué)要求：

1,、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

五,、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂

六,、教材編寫的思路是：以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

1,、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育,，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育,，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此,，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材,。

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認(rèn)識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能,。

4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動,。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,，還是音樂表演,、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。其次,，就音樂教學(xué)活動而言,，學(xué)生離開了演唱、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗;同樣,，離開了直接經(jīng)驗,，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗,、理解、鑒賞音樂,。因此,，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受,、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受,、體驗,、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美,。

5.加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上,。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合,。其二,，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三,，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系,。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力,，以提高其綜合文化素質(zhì),。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合,，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合,。

6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力,。因此,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證,。在組織音樂教學(xué)活動時,，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力,，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式,，以激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好,。

七、教學(xué)進(jìn)度

第一周歌曲《愛的奉獻(xiàn)》欣賞《歡樂頌》2課時

第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛星滿天2課時

第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞2課時

第四周歌曲《說拉彈唱》欣賞2課時

第五周欣賞《梅花三弄》欣賞2課時

第六周歌曲《陽關(guān)三疊》欣賞2課時

第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》2課時

第八周歌曲《舉杯祝?！?課時

第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲2課時

第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞2課時

第十一周歌曲《什么結(jié)子高又高》欣賞2課時

第十二周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》欣賞2課時

第十三周欣賞《遠(yuǎn)航序曲》2課時

第十四周欣賞《街頭少年》2課時

第十五周歌曲《同一首歌》2課時

第十六周欣賞《告別時刻》1課時

第十七周活動畢業(yè)聯(lián)歡會

小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十六

認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗;通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,，理解歌曲或樂曲所包含的小知識;了解歌劇以及歌劇音樂的作用;了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用;認(rèn)識樂器塤、古琴,、馬頭琴,，并了解其音色特點。

學(xué)生能用正確的口形,，姿勢和呼吸方法,，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字,、吐字,，有感情地進(jìn)行歌唱。通過音樂活動,，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力,，以及合作積極的精神,，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

通過音樂教學(xué),，突出其學(xué)科的特點,，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力,，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)造,。

本冊教材分為十個單元,，即第一單元“開心的感覺”;第二單元“春之聲”;第三單元“紅土地的歌”;第四單元“大家園”;第五單元“世紀(jì)之約”;第六單元“放飛希望”;第七單“粵桂飄香”;第八單元“月光下的歌謠”;第九單元“一支永遠(yuǎn)傳唱的歌”;第十單元“美好好的收獲”。每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、歌表演,、集體舞,、活動等。

1,、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性,，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂,。要適度而不夸張。

2,、通過唱歌,、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力,。

1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力,。

2,、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,，創(chuàng)造能力,，合作能力。

1,、利用課堂時間提供學(xué)生練習(xí),、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生興趣,。

2,、針對學(xué)生實情，進(jìn)行教授的同時，注意個別學(xué)生的潛在因素,，發(fā)揮學(xué)生特長,，以個別帶動整體，提高總體水平,。

3,、根據(jù)學(xué)生興趣特長，組織班級興趣小組,。及時總結(jié),、反思，以促進(jìn)教學(xué),。以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動。

4,、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

5、充分做好課前準(zhǔn)備,，因材施教,，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會。

6,、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備,，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。