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《小鴨小雞》教學(xué)反思篇一

1、喜歡小雞,、小鴨，有親近它們的愿望,。

2,、發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征,，了解它們的生活習(xí)性,。

3、能關(guān)心愛護小動物,。

4培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

5,、,、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì),。

1,、材料：ppt、小雞小鴨叫聲音頻,。

2,、經(jīng)驗：對小雞小鴨有一定的了解,，知道它們的叫聲是不同的。

：

發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞,、小鴨明顯的外形特征,。

（一）兒歌《小鴨小雞》導(dǎo)入

1、幼兒隨樂《小鴨小雞》表演,。

這首兒歌里面都有那些小動物呢,？小雞小鴨是怎么叫的？

2,、幼兒觀看ppt,，觀察、分辨誰是小雞,，誰是小鴨,。

你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣,？你們喜歡它嗎,？為什么？,。（如：可愛,、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的,。）（二）看圖觀察小雞小鴨,，發(fā)現(xiàn)它們明顯的特征和習(xí)性。

1,、說一說小雞喜歡吃什么,？小鴨呢？

小結(jié)：小雞去草地吃毛毛蟲,，小鴨去池塘吃小魚,。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜,，小鴨的食物有小魚和小蝦,。

2、小雞和小鴨的腳有什么不同,，他們是怎樣走路的,。

小結(jié)：小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的,，中間有蹼[pǔ],。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的,。

3,、觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣,，小鴨呢。聽聽它們的叫聲,，請你學(xué)一學(xué),。（教師與幼兒共同邊做動作邊小結(jié)：小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來嘰嘰嘰,。小鴨小鴨扁扁嘴,，唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,，嘰嘰嘰,，找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,，呷呷呷,，搖搖擺擺呷呷呷,。）4,、小雞、小鴨有什么本領(lǐng),？（小雞會捉蟲,，小鴨會游泳。）5,、你知道小雞,、小鴨喜歡生活在什么地方嗎？

（三）猜一猜：

展示小鴨,、小雞嘴,、腳圖片，分別播放他們的叫聲,，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨,。

由于小班幼兒年齡特點所致，社會行為經(jīng)驗缺乏,，思維具體形象,，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等,。通過本次語言活動,，來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞,、小鴨基本特征的了解,，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

《小鴨小雞》教學(xué)反思篇二

在《小鴨小雞》演唱中,，因為小鴨小雞是幼兒很熟悉的,，所以我要求幼兒用動作表示,，幼兒表演得很認真，他們一邊歌唱一邊表演,，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的加入,，幼兒在歌唱中唱的非常的帶勁,。但幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,，幼兒總會剎不住車,，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,，但是幼兒在演唱時,，唱完兩個后還會接著唱，于是我利用圖譜,，讓幼兒看清楚圖譜上有幾個鴨子就唱幾個,，再運用手勢，眼神與動作對幼兒進行提醒后,，就能解決一些教學(xué)中的'小困難,。

所以在小班學(xué)習(xí)歌唱時，死板的讓幼兒隨著老師跟唱,，效果不會好,。用動作、手勢形象地模仿出各種動物姿態(tài),，幼兒很感興趣,，記憶很深刻，通過動作幼兒了解了歌詞內(nèi)容,，在幼兒反復(fù)演唱中也對小鴨小雞有了更深的了解,，增加了喜愛之情。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感,、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。”我覺得對于小班音樂教學(xué)活動的探索,，我認為只要方法得當,，符合孩子年齡特點，就能達到唱歌技能和創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的目的,。因此,，在教學(xué)活動《小雞小鴨》中,，我做到這樣幾步：

小班孩子的注意力比較弱，為此在唱歌之前我先讓他們挺清楚我的提問,，讓他們帶著問題去聽歌曲,，有目的性的學(xué)習(xí)，孩子們的注意力也較為集中,。

通過仔細聽歌曲回答對了老師的問題,，孩子們也會萌發(fā)小小的成就感，于是,，對于學(xué)習(xí)歌曲就更加有興趣了,。

我在設(shè)計方案上打破了過去一味地“教師唱、幼兒學(xué)”傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，根據(jù)教材內(nèi)容,，恰倒好處地采用“情境表演法”，讓幼兒理解歌詞,。

利用“情景表演”讓幼兒學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲,，我準備了小鴨、小雞的頭飾,，請小朋友們帶著頭飾將自己變成小鴨小雞,、然后分別演唱小鴨小雞不同的叫聲,，最后一同唱歌,、一同游戲一起唱起來玩起來，孩子們就更加了解歌詞,，同時動靜結(jié)合,，在游戲中讓幼兒學(xué)會了歌唱。

在本次活動中,，最難的地方應(yīng)該是讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨小雞兩種不同節(jié)奏的叫法,，為此，我將這個難點單獨拿出來,，請小朋友們單獨練習(xí),。在練習(xí)中，我采用了總分總的方式,，先是老師讓大家一起探索怎么唱,，然后老師總結(jié)，帶著幼兒一起練習(xí),，再讓幼兒分角色學(xué)習(xí)小鴨小雞叫,，為下面分角色演唱做鋪墊。在這樣的多種方法中,，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性,、積極性。