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惜時(shí)的名人故事50字 惜時(shí)的名人故事200字篇一

司馬光小時(shí)候在私塾里上學(xué)時(shí)候，總認(rèn)為自己不夠聰明,，他甚至覺得自己比別人記憶力差,。為了訓(xùn)練自己記憶力，他常常要花比別人多兩三倍時(shí)間去記憶和背誦書上東西,。每當(dāng)老師講完書上東西,，其他同學(xué)讀了一會(huì)兒就能背誦，于是紛紛跑出去玩耍了,。司馬光卻一個(gè)人留在學(xué)堂里,，關(guān)上窗戶，繼續(xù)認(rèn)真地朗讀和背誦,，直到讀得滾瓜爛熟,，合上書本，能背得一字也不差,，才肯肯罷休,。

他還利用一切空閑時(shí)間,，比如騎馬趕路時(shí)候，或者夜里不能入睡時(shí)候,，一面默誦,，一面思考文章內(nèi)容。久而久之,，他不僅對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠記誦,，而且記憶力也越來(lái)越好，少時(shí)所學(xué)東西,，竟至終身不忘,。由于他從小學(xué)習(xí)一絲不茍，勤奮用力,，為他后來(lái)著書立說(shuō)奠定了很堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

司馬光一生堅(jiān)持不懈地埋頭學(xué)習(xí),、寫作,，往往忘記饑渴寒暑。他住地方,，除了書本,，只有非常簡(jiǎn)單擺設(shè)：一個(gè)板床、一條粗布被子,、一個(gè)圓木做枕頭,。

為什么要用圓木做枕頭呢？原來(lái)是這樣,，司馬光常常讀書到很晚,，他讀書讀累了，就會(huì)睡一會(huì)兒,，可是人睡覺時(shí)候是要翻身,，當(dāng)他翻身時(shí)候，枕頭就會(huì)滾到一邊,，這時(shí)他頭自己會(huì)碰到木板上,，這樣一振動(dòng)，人也就醒了,。于是,，他就馬上披衣下來(lái)，點(diǎn)上蠟燭,，接著讀書,。后來(lái)他把那個(gè)圓木枕頭看成是有思想東西，給它起了個(gè)名字,，叫“警枕”,。

就是憑著這種永不自滿,、永不懈怠精神，司馬光和他助手,，花了整整19年時(shí)間,，編成了《資治通鑒》這本歷史巨著。

惜時(shí)的名人故事50字 惜時(shí)的名人故事200字篇二

1946年,，余秋雨出生在余姚一個(gè)普通家庭,。他的父親是一位本分的基層公務(wù)員，而母親則是一位沒落大家族的小姐,。在他出生那天,，天上一直下著小雨，因此得名叫秋雨,。

余秋雨的童年是在余姚縣橋頭鎮(zhèn)(今屬慈溪市)度過(guò)的,，鄉(xiāng)村的生活簡(jiǎn)單、清貧而又快樂,。從上海來(lái)的母親幾乎是村里唯一的文化人,，在村子里開辦了一個(gè)免費(fèi)的識(shí)字班。兒時(shí)的余秋雨跟在母親身邊玩,，竟然也認(rèn)識(shí)了不少字,。

4歲那年，余秋雨背上書包走進(jìn)了鄉(xiāng)村的小學(xué),。小學(xué)有一個(gè)圖書館,，有幾十本童話和民間故事，十分誘人,。但幾十本書怎么能滿足得了幾百名學(xué)生呢?老師想出了一個(gè)辦法,，寫100個(gè)毛筆小楷字才可借得一本書。余秋雨的毛筆字,，就是在那時(shí)打下的根基,。他在回憶那段日子時(shí)，曾說(shuō)：“我正是用晨昏的筆墨,，換取了享受《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》的權(quán)利,。直到今天，我讀任何一本書都非常恭敬,，那是從小養(yǎng)成的習(xí)慣,。”

在余秋雨11歲的時(shí)候,，為了能讓他有更好的前途,，他們?nèi)医枳〉缴虾Ｊ袇^(qū)。余秋雨在上海報(bào)考了中學(xué),。

中學(xué)的圖書館不小,，但每天借書都要排長(zhǎng)隊(duì),，而且想借的書十次有九次都被借出去了。后來(lái),，余秋雨到處打聽,，終于知道有一個(gè)叫“上海青年宮圖書館”的地方借書比較方便，就立即去申辦了一張借書證,。青年宮在江西中路200號(hào),，快到外灘了。當(dāng)時(shí)正值困難時(shí)期,，人們每天都吃不飽,。余秋雨在晚飯后要步行一個(gè)多小時(shí)才能到達(dá)青年宮，走到一半就餓了,。當(dāng)他走到圖書館時(shí),，離人家關(guān)門已經(jīng)不到一個(gè)小時(shí)了。從青年宮圖書館把書借出來(lái)也不容易,，所以余秋雨只能在那里看,。不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，等找到書,，就只剩下半個(gè)多小時(shí)了,，能讀幾頁(yè)?但是,，就為了這幾頁(yè),，一個(gè)十三四歲的男孩子，每天忍著饑餓走一個(gè)多小時(shí),，看完再走一個(gè)多小時(shí)回家,。這種如饑似渴的閱讀精神怎能不讓人為之感動(dòng)?

正是少年時(shí)那段艱辛的閱讀時(shí)光，為他今后的文化之旅打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在余秋雨的《長(zhǎng)者》一文中,，我們還看到了余秋雨在年輕時(shí)發(fā)憤讀書的情景。1975年世事紛擾,，29歲的余秋雨因肝炎回鄉(xiāng)下養(yǎng)病,，在恩師盛鐘健先生的幫助下，被安排到了奉化山間的`一個(gè)蔣經(jīng)國(guó)的圖書室,，專心閱讀了當(dāng)時(shí)很難找到的《古今圖書集成》《二十四史》《四部叢刊》等書,。這簡(jiǎn)直是上天的一個(gè)有意的成全，也使得余秋雨像金庸筆下的人物,，僅有高人指點(diǎn)還不夠,，還讓他在某山某洞中獲得某種“武功秘笈”。這次閱讀對(duì)余秋雨無(wú)疑是重要的,，因?yàn)檫@正好和他在上海戲劇學(xué)院的老師張可的指導(dǎo)互為補(bǔ)充,，形成雙翼：張可指導(dǎo)他接觸西方文化,，這次他卻走進(jìn)了浩瀚的中國(guó)歷史。

關(guān)于讀書的方法,，余秋雨有一個(gè)著名的“畏友”論：“應(yīng)該著力尋找高于自己的‘畏友’,，使閱讀成為一種既親切又需花費(fèi)不少腦力的進(jìn)取性活動(dòng)。盡量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面,，樂于接受好書對(duì)自己的塑造,。我們的書架里可能有各種不同等級(jí)的書，適于選作精讀對(duì)象的,，不應(yīng)是那些我們可以俯視,、平視的書，而應(yīng)該是我們需要仰視的書,?！?/p>