時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

七年級歷史教學計劃 七年級歷史教學計劃第二學期篇一

為更好的抓好七年級的教學工作任務,，貫徹落實好《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質教育,，培養(yǎng)四有一代新人,，本學期初一歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行愛國主義教育,、等其他思想品德教育,。“以學生發(fā)展為本”為宗旨,，以提高課堂效率，向課堂45分鐘要質量為核心

二,、教學目標

通過本學期的學習,，知道中國古代的重要歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象,，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索,；能夠閱讀普及性；歷史讀物,，識讀歷史圖表,，知道古代紀年方法，正確計算歷史年代,，描述歷史事件,，初步了解學習歷史知識；基本技能和方法,；增強學習歷史的興趣,，激發(fā)民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心,，加深對中國歷史文化的認同感,。

三、教材分析

1.教材特點,。本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體,。可讀性強,，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2.教材內容,?！吨袊鴼v史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟,、文化的改革和發(fā)展,，共21課。

3.教材重點,、難點,。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

四,、學生分析：

七年級學生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強,，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確,，學習欠積極,。 七年級學生處在長身體、長知識的階段,，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會,，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度,，應經常了解,、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭

五、教學措施

第一,，落實好課堂的教學目標,，目標統(tǒng)一，準確,，以“內容標準”的要求為依,。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第二,，使學生主動叁與到課堂教學中,，如課堂上答題、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結,。

第三，積極開展歷史活動課,，鼓勵學習參與歷史小制作,，通過課外讀物，網上探訪古跡,、名人軼事,，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式,，提高探究 學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

第四,，集體備課強化教學質量,，讓教師之間取長補短，資源共享,，每周進行集體備課一次,。

第五,，上公開課及聽課，課后評議互相促進,，提高教學效果,。

七年級歷史教學計劃 七年級歷史教學計劃第二學期篇二

一、學生情況分析

本學期七年級共有3個班,，七年級學生總體水平差不多,，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強,，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力，基礎知識薄弱,，缺乏好的學習方法,，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。本學期的教學工作的一個重點就是使學生學會歷史知識的一些方法,，提高學生歷史學習成績。

二,、教材分析

本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材,，《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟,、文化的改革和發(fā)展,，共22課。融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

全書以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導，正確闡述了人類社會發(fā)展的歷史,。盡管篇幅有限,，還是適量增加了翔實、準確,、與文字相配合的插圖,、地圖，使歷史教學更直觀可信，更方便有趣,。通過真實的圖片及“自由閱讀卡”“動腦筋”等欄目將許多傳統(tǒng)的難點和疑點化難為易,。

課本精心選材，科學闡述,，正確地反映了我國統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展軌跡和各民族的歷史,。如第3課“華夏之祖”，增添了黃帝的“發(fā)明傳說”(第12~13頁),，就在教材中成功地寫好了中華民族形成發(fā)展的第一筆,。第14課“匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)”(第71~75頁)，把民族間的發(fā)展與和平相處歸為主線,。第20課“北方民族大融合”,，以北魏的馮太后教育孝文帝的故事為導入(第106頁)，深淺適度,，循序漸進地講述了鮮卑民族的進步及其在我國統(tǒng)一的多民族國家發(fā)展歷史上的重要作用,。這樣，就使國家統(tǒng)一與民族團結的教育落在了實處,。

在單元題目上,，用“中華文明的起源”“國家的產生和社會的變革”“統(tǒng)一國家的建立”等，使教育內容和教學目標更加明確,。在文化類課文中,，用“燦爛的青銅器文明”(夏商西周)、“中華文化的勃興”(春秋戰(zhàn)國),、“昌盛的秦漢文化”“承上啟下的魏晉南北朝文化”等標識,，準確勾勒出中國古代文化發(fā)展的軌跡。加之圖文并茂,，有利于進行生動形象的中華文明發(fā)展歷史的教育,。

教學目標

掌握從遠古居民到的魏晉南北朝的各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展,。

教材重點

在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

教學措施

第一,、認真?zhèn)浜谜n,，在備課中真正做到備教材、備學生,、備教法,、備學法。同時在集體備課中強化教學質量,，讓教師之間取長補短,，資源共享,。

第二、落實好課堂的教學目標,，1.目標統(tǒng)一,，準確，2.以“內容標準”的要求為依,。3.體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

第三、使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題,、動腦筋、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結,。

第四,、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作,，通過課外讀物,，網上探訪古跡、名人軼事,，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力,。

教學進度

略