時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

七年級歷史第一學期教學工作計劃 七年級歷史教學工作計劃第二學期篇一

初一年級學生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度,，應經常了解,、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數,。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況，發(fā)現其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭,。

著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。

通過學習,，使學生了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人,。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,，提高學生的各方面素養(yǎng)。

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度,；二是增加啟發(fā)性和生動性,；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

本學期所授的內容是中國歷史古代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索,，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見，答案不求唯一,。

本學年繼續(xù)講授中國古代歷史,，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，共22課,，每課教學一課時。

實施素質教育主渠道在課堂,，實施素質教育的關鍵在教師,。因此我計劃做到以下幾點：1、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),；2,、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學,；3,、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力,；4,、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背,；5,、關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗,。

教材貫穿一些材料閱讀,，“想一想”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間,，讓學生更自主的學習,，有助于擴大學生的知識面，形容視野,，發(fā)展學生的智力,，激發(fā)學生的學習興趣，同時,，又實施了愛國主義教育,，人文精神教育，因些,，教學時要充分利用教材,，同時讓學生分組討論，人人參與觀察,、猜想,、驗證，推理與交流等教學活動,。

同時,，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系,，應尊重學生的差異,，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā)、誘導下,，學生發(fā)現問題,，提出問題，這給教師提出更高要求,，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學過程中,，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考，見解知識,，交流彼此的情感,，觀念與理念,，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

1.注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應從總體上突破原有學科之間的界限,，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上,，應保持合理的綜合結構,；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習,、合作學習,、探究學習，使學生真正成為學習的主體,。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統(tǒng)的教學,；通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,，有效地促進學生的發(fā)展,。

3.突出能力目標的主導

即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導,，就是要求教師在教學中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中，始終圍繞能力目標的實現,，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來,。

第1周(2.14-2.19)

期末試卷講評.第1課繁盛一時的隋朝

第2周(2.2-2.26)

第2課“貞觀之治”,；第3課“開元盛世”

第3周(2.27-3.5)

第4課科舉制的創(chuàng)立,；第5課“各同為一家”

第4周(3.6-3.12)

第6課對外友好往來;第7課輝煌的隋唐文化（一）

第5周(3.13-3.19)

第8課輝煌的隋唐文化（二）；第一單元測驗

第6周(3.2-3.26)

第一單元講評,；第9課民族政權并立的時代

第7周(3.27-4.2)

第10課經濟重心的南移,；第11課萬千氣象的宋代社會風貌

第8周(4.3-4.9)

第12課蒙古的興起和元朝的建立；期中復習1-4課

第9周(4.1-4.16)

復習5-8課

第10周(4.17-4.23)

復習9-12課

第11周(4.24-4.3)

期中考試

第12周(5.1-5.7)

期中試卷講評,；第13課燦爛的宋元文化（一）

第13周(5.8-5.14)

第14課燦爛的宋元文化（二）,；第二單元測驗

第14周(5.15-5.21)

試卷講評；第15課明朝君權的加強

第15周(5.22-5.28)

第16課中外的交往與沖突,；第17課君主集權的強化

第16周(5.29-6.4)

第18課抗擊沙俄,；第19課統(tǒng)一多民族國家的鞏固

第17周(6.5-6.11)

第20課明清經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”；

第18周(6.12-6.18)

第21,、22課時代特點鮮明的明清文化

第19周(6.19-6.25)

期末復習

第20周(6.26-7.2)

期末復習,，期末考試

七年級歷史第一學期教學工作計劃 七年級歷史教學工作計劃第二學期篇二

新學期的工作開始了，根據學校教學計劃的要求和本學期的特點,，結合初一學生的實際水平,，開展本學期的教學工作，使學生的學會歷史知識的一些方法,，提高學生學習成績,。回顧上學期的學習,，一部分學生的歷史基礎打的不好,，這些學生平時看書太少，書的內容不熟悉,，導致學習成績不高,。所以本學期要很抓學生的基礎知識，指導學習方法,，特制定本學期的教學計劃,。

初中課程應使學生獲得基本的歷史知識和能力,，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格,。克服重知識,、輕能力的弊端,，不刻意追求歷史學科體系的完整性。應有利于學生學習方式的轉變,，倡導學生積極主動的參與教學過程,，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法,，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式,。

教師注重教學方式的轉變,，樹立以學生為主體的教學觀念，努力探索新的教學途徑,，改進教學方法和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境,，激發(fā)了學生學習歷史的興趣,。

在歷史教學中建立促進學生全面發(fā)展、激勵教師積極進取的精神,，以學生綜合素質為目標,，采用靈活多樣的評價方法，注重學生學習的過程和學習的結果的全程評價,，充分發(fā)揮歷史教學評價的教育功能,。

逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，形成對祖國歷史與文化的認同感,，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現代化建設,、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想,。

形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生態(tài)度,、堅強的意志和團結合作的精神,，增強承受挫折、適應生存環(huán)境的能力,，為樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀打下良好的基礎。形成崇尚科學,、求真,、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,，逐步形成面向世界和未來的國際意識,。

本學期學習中國歷史七年級下冊,，主要講述中國封建社會的第三,、四、五階段,，即封建社會的隋,、唐；五代、遼,、宋,、夏、金,、元,；明、清,。在中國歷史中占重要地位,。起著承上啟下的作用。

本冊主要重點是中國封建社會中后期的發(fā)展,。

難點是歷史發(fā)展基本線索的掌握和對各個歷史時期的難點的理解,，以及對教材的通讀。

七年級有四個班的學生,，面對考試的課程,，還沒適應過來，給學習帶來一定困難,，但從一個學期的學習來看,，大多數學生學習積極性高,，上課能積極回答問題,，有一定的創(chuàng)新意識，實踐能力,。還有一部分學生態(tài)度消極,，不愿學歷史，課上不積極,，分析理解能力差,，加上平時不太看書，考試成績不理想,。

五,、教學措施：

1,、先是要高質量的備好課,，在備課中真正做到備教材,、備學生,、備教法,、備學法,。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利,，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,，,，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識,，切實加強基本技能訓練,。

2、課堂教學是教學工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率，改進教學模式和方法,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導,，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力。

3,、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā),，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學模式。

4,、教學語言規(guī)范,，精神振奮，按時上下課,，關心學生,，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂意學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物,；識別和運用與教學有關的歷史地圖,、圖片、圖表,；搜集和整理與歷史學習相關的材料,；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等,。

5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征,，從學生的認識水平出發(fā),，調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動,，同時,，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解,，避免死記硬背,，減輕學生的負擔。

6,、合理利用有效的遠程教育資源和多媒體教室的優(yōu)勢,，多上一些學生有趣的課。布置有效的作業(yè),，是學生復習鞏固所學知識和教師發(fā)現教學問題的有效途徑之一,。做到及時批改和反饋。查缺補漏,。

輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的學困生為主,，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，重視知識的查缺補漏和學法上的指導,，又要重視對學生進行學習目的`的教育及學習興趣的激發(fā),，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng),。

在輔導中貫徹因材施教的原則,，對那些學有余力的優(yōu)秀學生，幫助他們發(fā)展特點,，創(chuàng)造性地進行學習,，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。對學習有困難的學生，在多方面關心愛護他們,，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習,，使他們增強學習的信心,，全面提高教學質量,。

本學期以新課改為中心，提高課堂效率,，改進教學模式,，教學方法，全面提高教學成績?yōu)槟康?。繼續(xù)用上學期的教研課題是：靈活處理教材,，實現實用性與學習的興趣性有機統(tǒng)一。

為更好完成教學任務,，把課堂作這教學的中心,，總結經驗，向課堂四十五分鐘要質量,，優(yōu)化課堂教學,，以提高效率，改進教學模式,，教學方法,，全面提高教學成績。改變重知識輕能力,，重理論輕實踐,，重尖子生輕差生的錯誤傾向，使學生由“學會”到“會學”,，并能主動獲取知識的能力,，提高學生的創(chuàng)造能力、動手能力,，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展,。

七年級歷史第一學期教學工作計劃 七年級歷史教學工作計劃第二學期篇三

新的學期開始，根據學校教學計劃的要求和本學期的特點,，結合初一學生的實際水平,，開展本學期的教學工作，使學生的學會歷史知識的一些方法,，提高學生學習成績,。在本學期要很抓學生的基礎知識，指導學習方法,，本學期的教學計劃工作如下,。

1,、完成七年級下冊所學內容；

2,、提高教學質量,，充分發(fā)揮學生自主探究能力。

要求學生學習和掌握基本的歷史知識,，了解中國古代史歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件、人物和歷史觀點,，以及理解重要史念,。

引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，對有關的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學的能力。

１,、對歷史作出正確的敘述和分析,。

２、深入課堂教改,，在傳授基礎知識的過程中,，加強對學生的能力培養(yǎng)，樹立學生為主體,，教師為主導,，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位,。

提高課堂效率重視對學生進行學法指導,，提高學習素質和學習效率。

３,、通過舉辦歷史講座,、辯論會、舞臺劇等形式培養(yǎng)學生學習習興趣,。

七年級歷史第一學期教學工作計劃 七年級歷史教學工作計劃第二學期篇四

以校教學計劃為指導,，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，提高語言能力,、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

1,、完成七年級下冊所學內容,。

2、提高教學質量,，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列,。

1、學生情況分析,。

七年級歷史下冊期考成績平均分及格率優(yōu)秀率,。多數學生對學習歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料,。

2,、教材分析,。

第一個單元“繁榮與開放的社會”,，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”,?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面,，具有同一性,。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內容,，也能在新課標中找到對應的知識點,。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標中,，有關隋朝的內容比較少,，只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及。但是,，想要學生明白唐朝為何“繁榮”,、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,，恐怕略顯蒼白,。因此，教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課,。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目,，從政治、經濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎,。

關于科舉制的創(chuàng)立這一內容，原有的教學大綱和教材雖有涉及,，但一般不會展開,。鑒于新課標將科舉制作為內容標準中相當重要的一個組成部分,，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響,。與以往的教學大綱不同,，新課標此前沒有談到中國古代官制的內容。了解中國古代如何選官,、如何任官,，對學生學習其他知識很有幫助。例如,，對本課內容的探討,，能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代,。

為了突出主題“繁榮與開放”,，這一單元的課，對隋煬帝的暴政,、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史,，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據,、朋黨之爭,、宦官專權、唐末農民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經常寫到的內容,，較少涉及,。

第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”，實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經濟重心的南移”兩個主題,。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣,，從字面到內容都具有同一性。這里“民族關系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的內容,，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響,。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經濟重心的南移”之間的關系,，卻并非易事。因此,，教科書調整了課標內容標準的順序,，采取了先概述民族政權并立時代的情況，后分析經濟重心南移的原因,、列舉經濟重心南移的表現,，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現及民族大融合的發(fā)展情況,。如此安排,，既增強了課文內容的邏輯性,，又為教學提供了方便。