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我的校園寫景作文 再見了校園寫景作文篇一
走在開始,卻看不清盡頭,。停住腳步,,那盡頭悠長地伸向遠方;那盡頭似霧,似香彌漫在這長廊,,讓我迷戀又有些許迷茫,。
雨后的長廊,散發(fā)著木質(zhì)的清香,,倚在夢湖旁,。似剛睡醒的孩子,懶懶的,,不想起床,。漫步在這長廊,看到了一湖碧水,。走進看,,那是一群群金色的,紅色的魚兒,,它們暢游在這水中,,成群的順著一個方向游動,我跟著它們一起走,,似乎我也是一條小魚了。偶爾會有小魚跟不上,,被落下,,然后向相反的.方向游去,就這樣它們被拋棄了,?;仡^望著那幾條孤零零地遠去的身影,,頓了頓腳步……轉(zhuǎn)過頭,繼續(xù)向前走,。
隨著魚群,,我恍然看到了一片荷:荷葉、荷花,。那朵朵精致小巧的睡蓮臥在湖面上,,“出淤泥而不染,濯青蓮而不妖”,,它不受外界的影響,,依舊是那樣純潔、美麗,。再看荷葉,,如綠盤貼在湖面上,盤里還有一顆珍珠,,隨風在綠盤里滾動,,搖來搖去,活像個頑皮的孩子,,一不小心跌進了湖里,,泛起了陣陣漣漪。
我追尋著泛起的陣陣漣漪,,直到一圈一圈的水紋消失,,再也找不到當初的痕跡,水珠落入了湖中,,那又是誰的眼淚……,。
抬眼,這是一個岔口,。一個很短,,也許很快就能走出長廊;而另一條路,似乎看不到盡頭,。徘徊過后,,我決定沿著長廊繼續(xù)走,去追尋它的盡頭,。
路越來越陡,,越來越高,一階又一階的臺階在等著我,,即使走的慢,,我也要走完,因為長廊的盡頭在呼喚我。抬頭一看,,我已經(jīng)走過了那段崎嶇險路,,眼前剩下的只是一條悠長的路,沒有了樹的遮蔽,,陽光充滿了長廊,,顯得神圣,長廊像是被無數(shù)扇門拼成的,,就這樣簡單的重復著,,一直重復著就是長廊,而我也在一直簡單地重復著就是學習,。
未曾觸碰你的盡頭,,而我卻一直走在這路上。你是這美麗校園的一角,,挺立在夢湖上,。歲月也未曾消了你的顏色、散了你的芬芳,,那也只能讓你不朽,,讓你發(fā)光。
一切都就像我所希望的那樣,,這是我們的校園,,這就是夢湖上的長廊。
我的校園寫景作文 再見了校園寫景作文篇二
校園是是一個充滿歡聲笑語的地方,,校園是讓我們學習的地方,,那里的老師教會我們知識,讓我們見多識廣,。
首先從大門就可以看出學校的氣派,,一個拱形的大門,大門的左側(cè)寫著育才小學四個大字,,使人感覺到這是一所充滿著文化氣息的一所學校,。
走進校門便是我們的校區(qū)了。我們學校大約有幾千平方米,,分別為東西兩側(cè),,西側(cè)教學樓有三層分別為四,五,,六年級,,而東教學樓則是一,二,,三年級,。一排排整齊的教學樓,,每個教室都寬敞明亮,教室內(nèi)時而傳出朗朗的讀書生,,不僅讓人沉浸在那陣陣書聲中!
在學校中散步,,就能聞到一股花香的芳香,,我們學校的綠植可不少啊,!有桂花,、有杜鵑花等上十種花,我喜歡到學校的.小花園里玩,,那里十分美麗,,給學校增添了一道美麗的風景線!
最后是我們學校獨有的亮點校本課程,,關(guān)注著每一個學生的不同需求,!給我們一個自由發(fā)展的空間。讓同學們根據(jù)自己喜歡的愛好來選擇課程通通不收錢,,讓同學們在開心舒適的環(huán)境下學到豐富的知識,。
這就是我們的智慧校園、一個充滿歡聲笑語的地方,。校園就是一座燈塔,,為我們照亮前方的路,讓我們隨著這條路堅持走下去吧,!加油,!
我的校園寫景作文 再見了校園寫景作文篇三
墨綠色的陰影像是墨汁滴落在宣紙一般在城市表面渲染開來。是盛夏了,,那些濃郁的香氣,。
來到學校門前,只見從四面八方趕來的學生陸陸續(xù)續(xù)進入校門,,我也不禁加快了腳步,,不料與微風撞了個滿懷,便微微一笑,,一閃而過,。
看看四周,到處都是學生和老師,,有說有笑的學生緩緩地步入教室,,神情嚴肅的老師前去教導處簽到,開會,。
很快,,第二節(jié)課下課了,所有學生前往操場站隊,我拉著好友小凡子走進操場,,抬頭一望,,28棵楊樹整整齊齊的'排成一隊站立在操場西側(cè),像一個個保鏢一樣保護學生,、維護校園,。
此時的隊伍整齊劃一,莊嚴肅靜,,如果用航拍技術(shù)拍現(xiàn)在的場景的話,,肯定很美很美。
要說我們學校最傳神,、最美的莫過于有絕美之稱的“綠色生態(tài)鼓園”了,!從我校中樓道徑直向前走,就會看到這鼓園,,它似一個十字路口,,但似又不似,因為它有一個似圓盤一樣的“大鼓”,。鼓園不大,,但卻極美,有四條路,,通向東南西北不同的地方,,每條路兩旁都是不一樣的風景。鼓園里景物最美的是“紅葉李”,,雖然它的盛開期很短,,但花開的卻是最美的,白色里透著些許的粉色,,小巧玲瓏,,花期過后,整棵樹變成了紅色,,極其耀眼,,但卻不突兀。
遠看這個鼓園,,似一幅在風中搖曳的水墨畫,。
今日的天空依舊湛藍無比,但些許浮云卻渲染了一些悲傷的釉質(zhì),,在藍天里發(fā)著光,,這些東西只能發(fā)生在我們最透明的少年時代,過了這一時代我們又該何去何從呢,?我陷入沉思……