總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇一
當(dāng)暖國海南的冬天也不知不覺包裹上一絲薄涼,,一學(xué)期的光景又只留下漸行漸遠(yuǎn)的背影,。身為一名九年級語文教師,,我感觸頗多,,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:
一、教育理論方面:一學(xué)期來,,我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,,探究教法,,,在教學(xué)實(shí)踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力,,靈活掌握不同類型的教學(xué)方法,,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性。
二,、教育教學(xué)方面:要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,,我做了下面的工作:
1、用心聽課,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,善于反思,。
聽課,不僅僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,、模式的展示,,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,,我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,小到一節(jié)課,,大到一個學(xué)期;我相信“九尺之臺,,起于壘土”,“不積跬步,,無千里”,。
2、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科,,語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、資料教學(xué)相結(jié)合,相輔相成,。我認(rèn)為,,語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,,在教學(xué)中我個性重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。自古以來,能說會道,,體現(xiàn)一個人的睿智,,思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),,“多說多練”勢在必行,。整個學(xué)期,我注重學(xué)生課前閱讀訓(xùn)練,,讓學(xué)生課前閱讀,、準(zhǔn)備,每堂課課前介紹給全班同學(xué)聽,,學(xué)生之間互聽互評,,共同積累,共同提高,。透過一個學(xué)期的訓(xùn)練,,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步,邏輯思維潛力強(qiáng)了,。在“說”的過程中,,有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視,那就是“讀”,。俗話說:讀書百遍,,其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上,,再來認(rèn)真指導(dǎo),,課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時糾正。
3,、用心參與聽課,、評課等教學(xué)教研活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,提高教學(xué)水平,。
三、工作感悟:
1,、重分析,,輕感悟?!罢Z文”姓“語”,“語”就是語言,,學(xué)好語言,,最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言,,如果教師分析過多,,勢必限制了學(xué)生的思考空間,最好的方法就是讓學(xué)生品味,。
2,、重應(yīng)用,輕精神,。語文是鑒賞的,,也是人文的:語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨,以奠定學(xué)生的正確價值取向?yàn)楦?。適量地以分?jǐn)?shù)為圭臬來圈囿語文教學(xué),,更要重視學(xué)生的提高。
四,、努力的方向:
1,、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力,。
2,、用自主與探究解放學(xué)生,提高學(xué)習(xí)效率,。
3,、以閱讀寫作教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn),到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。
4,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐潛力,。
教學(xué)是厚積薄發(fā)的藝術(shù),,我會盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,努力使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
完美的時光總是讓人感到時間過得很快,,一個學(xué)期一眨眼就溜走了,回想一個學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,做如下總結(jié):
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,
根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集,。
二,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出。
在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得簡單,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,,就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了。
三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問,。
在各個單元的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,,多聽老師的課,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改善工作。
四,、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。
有針對性,有層次性,。為了做到這點(diǎn),,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法,,做到有的放矢。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,,要個性注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會學(xué)得簡單,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。
六,、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng),,把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七,、狠抓學(xué)風(fēng),。
我所教的班級,我是班主任,,學(xué)生比較重視該科,,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性,,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇二
生字詞是組成課文的基本要素,,也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié),。我一般會在教學(xué)新課文之前,,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,能正確的讀,,并理解其意思,,這是最基本的要求。課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,,一是糾正讀音,,二是加深記憶,,課后還要求學(xué)生抄寫生字,,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,在早讀課上及時聽寫默寫,。此外,,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我讓同學(xué)們每周寫一篇隨筆,摘抄其中的好詞好句,,并寫下自己的心靈感悟,,這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣和激發(fā)學(xué)生的想象力。
因此,,教師應(yīng)重視提高課堂提問的`有效性,。
今后我將繼續(xù)努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,!
今學(xué)期我擔(dān)任初一x班,、x班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,,教材,想方設(shè)法令課堂生動,,學(xué)生易接受,。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,,因此,,我要花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,。相反,,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。
備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,講課生動,,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時,,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,,多問,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),,爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績,。
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇三
本學(xué)期我任教七年級的語文教育教學(xué)工作,。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,本人認(rèn)真反思教學(xué)實(shí)際,,探究教法,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,,積極倡導(dǎo)自主,、合作按酒的學(xué)習(xí)方式,,努力建設(shè)開放而有火力的語文課程。比較圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,,取得了較好的實(shí)效?,F(xiàn)歸納如下幾個方面:
本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版語文新教材。本人承擔(dān)七年級二個班的語文教學(xué)任務(wù),,希望學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)過程中,,能全面提高語文素養(yǎng),養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信和良好習(xí)慣,。但由于鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,,班級差生比例較大,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高,,而我又是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對欠缺的老師,,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫ΑK员救司团α私馑麄冊谏弦粚W(xué)年中的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,,通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,;從與同學(xué)們的交流,、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我還對教學(xué)過程中的得失進(jìn)行一個回顧、歸納,,找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,,避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想,、方法發(fā)揚(yáng),,形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,,對學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析,,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,,有了一個粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計劃把好了脈,,明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn),。
1,、一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。 “向四十五分鐘要質(zhì)量”,,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。由于第一次接觸新的語文教材,,對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,,所以,,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,,尤其向那些在語文教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此,每次課堂下來,,我都有種充實(shí)的感覺,,我的勞動沒有白費(fèi),汗水沒有白流,,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。例如我上《山市》時,我不僅僅局限于教材,,而是讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),,與學(xué)生一同找資料、查圖書,、上網(wǎng)站,,思考這種“山市”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,其他地方有沒有類似的現(xiàn)象,?世界上有沒有鬼,?為什么當(dāng)時人們稱之為“鬼市”?經(jīng)過師生的.共同努力,,討論總結(jié),,最后老師學(xué)習(xí)到很多,,學(xué)生收獲更大。
2,、擴(kuò)大閱讀面,。語文的閱讀能力的培養(yǎng),是新課程標(biāo)準(zhǔn)中一個重要的目標(biāo),,所以在精講課文的同時,,要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,了解人物,,接觸作家,。例如,我在上《金色花》一課時,,還對泰戈爾的其他作品進(jìn)行了涉獵,,這樣進(jìn)行比較、歸納閱讀后,,學(xué)生基本掌握泰戈爾的寫作特點(diǎn),,同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的興趣,有利于學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng),。
3,、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,,我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),而深感責(zé)任之重,,是一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,,對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”,,或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進(jìn)步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵,,使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階,。對學(xué)生的作文批改,,我更是注意自己的評價語言,多給學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵,,同時對學(xué)生出現(xiàn)的文字,,語法等錯誤也進(jìn)行嚴(yán)格的指出,直到改正,。
4,、同時,我還注重學(xué)生的表達(dá)能力和觀察能力的培養(yǎng),,在教學(xué)中對學(xué)生的書面表達(dá)與口頭表達(dá)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),。有時將兩者相結(jié)合,。如在第三單元的學(xué)習(xí)中,,根據(jù)單元重點(diǎn)與難點(diǎn)的分析,我進(jìn)行了一個“尋找秋天”的活動時,,讓學(xué)生走出教室,,走出課堂,尋找秋天的跡象,,并將自己所看所想都作一個記錄,,然后回到課堂進(jìn)行交流討論。最后再要求他們以文章的形式,,表達(dá)出來,,這樣,學(xué)生既新鮮又好奇,,參與積極性特別高,,同時,根據(jù)第三單元所選的文章要求學(xué)生對其中某一體裁,、寫作手法,、修辭手法進(jìn)行模仿,結(jié)果,,學(xué)生的作業(yè)交上來效果頗讓人欣喜滿意,。有一些平時“端筆發(fā)呆”的同學(xué)也有了許多屬于他自己的閃光點(diǎn)。
積極進(jìn)行新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,,一場教育的革命正在興起,,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時代的步伐,,都能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來,。本學(xué)期學(xué)校搞了年輕教師公開課,,我也積極的參加。在整個公開課的活動中,,我學(xué)會了聽課,;學(xué)會了評課;學(xué)會了備課,;學(xué)會了講課,;學(xué)會了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒有辦法相比較??墒?,這是一種進(jìn)步,一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生,。 “雄關(guān)漫道真如鐵,,而今邁步從頭越”,在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極,、主動,,以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,,還有很多的工作有待完成,。 “不為失敗找借口,只為成功找理由”,,雖然只剩下一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,但是我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中,,我將更加珍惜機(jī)會,,不斷努力工作,為自己的語文教學(xué)工作爭取新的進(jìn)步,。
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇四
備課是比較頭疼的問題,。檢查時很多學(xué)生未能按時完成,導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度比較緩慢,。
原因很多,,我思考主要原因是:
2、多數(shù)未能很好解讀備課目標(biāo),為趕時間籠統(tǒng)敷衍備課,,資料與目標(biāo)結(jié)合不夠緊密,,這也給課堂組織小組展示給來很大困難,進(jìn)度比較緩慢,。為解決備課難題,,我之后試著從兩個方面改善加以引導(dǎo),提高備課效率:
(1)課堂留必須時間組織學(xué)生備課,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作備課,;
(2)提煉簡化備課目標(biāo),使學(xué)生易于把握,。透過上述方法,,備課從資料到速度有所改善。
常規(guī)五個作業(yè),,除了備課外還有平時練習(xí),,配課練習(xí)、作文及其周記四項(xiàng),。練習(xí)擇取具有針對性的,,基礎(chǔ)性強(qiáng),難度適中,,看狀況及課文的重要程度適量布置,;周記一般是一個教學(xué)月寫兩次;作文,,上初中后,學(xué)生習(xí)作比較嚴(yán)重的問題是:
1,、文體不明,;
2、字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo),。
少數(shù)學(xué)生畏懼習(xí)作,,有抄襲敷衍現(xiàn)象;周記還能堅持寫,,但流水賬比較多,,沒寫出真情實(shí)感。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長,,要求其管理好本組的紀(jì)律,。但還是有以下不良的現(xiàn)象:
激勵機(jī)制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面。
個體教學(xué)--兼顧優(yōu)差生
學(xué)習(xí)好一些的學(xué)生對教學(xué)的要求就會高些,,也會自覺問問題,;落伍的學(xué)生出現(xiàn)的狀況是不關(guān)心作業(yè),不按時作業(yè),缺交作業(yè)種種狀況,。如侯俊佳,,比較悶;陳瀚彬,,活潑過度,。要給他們開“小灶”,費(fèi)心得多,,先降低要求,,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也公開多予以表揚(yáng),使其樹立學(xué)習(xí)的信心,。
改善方向
在繼續(xù)堅持新課改教學(xué)模式的前提下,,今后教學(xué)中我思考從以下幾個方面改善教學(xué):
2、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),,包括學(xué)科知識與教學(xué)方法,。如語文教學(xué)中結(jié)合具體的教學(xué)資料,盡力營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,,從情感上調(diào)動學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí),,發(fā)現(xiàn)樂趣,深入鉆研,,體會學(xué)科魅力,。
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇五
本學(xué)期我擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作。由于本班的語文成績一直不高,,因此,,我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1,、注意新課導(dǎo)入新穎。 “興趣是最好的老師” ,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。
教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。
同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。
因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。接觸教學(xué)的時候,,我懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,,平時專心研究書本,教材,,想方設(shè)法令課堂生動,,學(xué)生易接受。通過實(shí)踐,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,。教學(xué)中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)。 ”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,,“依法行教” ,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,使我的學(xué)生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,從而煥發(fā)了生命的活力,,使語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天地,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,多問,,多想,,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。當(dāng)然學(xué)海無涯,在教學(xué)上我還存在不足,,希望在未來的日子里,,通過自己不斷的學(xué)習(xí),,取得更好成績。
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇六
這一學(xué)期,,我擔(dān)任七(3)七(4)的語文教學(xué),,在這一個學(xué)期中,我對教學(xué)工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念?,?引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解論述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。,,而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時的學(xué)生充沛表述他們的真實(shí)感受,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
總之,,“授之以魚,僅供一飯之需,;授之以漁,,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,,他們要在未來有所作為,,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí),,去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu),。
本人該學(xué)期擔(dān)任的是七年級的語文教學(xué)工作,。學(xué)生剛進(jìn)這個學(xué)校時,我通過與學(xué)生們的接觸,,初步感覺到學(xué)生們具有以下特點(diǎn):學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)積極性不高,部分學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好,。很多孩子對新環(huán)境都感覺不習(xí)慣。怎么辦呢,?我想只有充分提高他們的語文學(xué)習(xí)興趣,,讓他們由小學(xué)過渡到初中的學(xué)習(xí)生活中來,。再加上學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革,要求教師改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式,、教學(xué)行為,、確立一種嶄新的教育觀念。實(shí)現(xiàn)集體備課,,使用學(xué)練卷,,提高課堂效率。因此一學(xué)期來,,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平,,并順利完成教學(xué)任務(wù),。
改變了課堂教學(xué)的深層結(jié)構(gòu),注重基于方法指導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí),,我們結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,,也摸索著采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。
學(xué)生們的語文基礎(chǔ)差,,因此只能從字詞著手,,從細(xì)節(jié)抓起。上一節(jié)課之前,,我都會先讓學(xué)生熟悉課后的字詞積累,、注釋里的拼音抄寫,并完成學(xué)練卷預(yù)習(xí)部分,。上課時,,將重要詞語用多媒體展示出來,讓學(xué)生注音或填詞,,然后利用早自習(xí)的時間聽寫,。在聽寫第二課時同時要抽查前面一課的詞語,做到課課相扣,這樣一來,,學(xué)生在掌握字詞方面有一定的進(jìn)展,。
學(xué)生有小學(xué)升入初中,隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,,學(xué)習(xí)就成了一件令人討厭的事,,再加上基礎(chǔ)本來就不怎么樣,厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根,、發(fā)芽,。可語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,在新課程改革的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。從學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,,學(xué)習(xí)成績和能力的提高便指日可待。根據(jù)實(shí)際,,采取了如下措施:
(一)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,,補(bǔ)充課外知識
在充分備課的基礎(chǔ)上,我將文章的內(nèi)容簡化成幾個問題,,放手讓學(xué)生去把握,,讓他們自己去尋找目標(biāo),然后請同學(xué)回答,,其他同學(xué)可以加以糾正或補(bǔ)充,。這樣大多數(shù)學(xué)生就有事做。課外之余,,讓學(xué)生們讀其他的課外名著,,拓開他們的視野,培養(yǎng)他們的語文閱讀興趣,。并寫好讀書心得等,。讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)、方向,,學(xué)習(xí)起來時才不致于茫然失措,。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,,學(xué)生對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。在課堂上要同學(xué)們各抒己見。在最初階段,,同學(xué)們還會有些膽小,、害羞,教師可多鼓勵,。慢慢的孩子們學(xué)會了闡述自己的見解,。對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。鍛煉了學(xué)生們的口才,,也完成了教學(xué)任務(wù),。但某些學(xué)生嘩眾取寵,故意發(fā)表“標(biāo)新立異”的見解,,讓同學(xué)哈哈大笑,。今后還要正確引導(dǎo)。
(三)注重朗讀品味,,讓課堂教學(xué)有氣勢
朗讀能讓同學(xué)們在比較中把握正確的讀音,,形成良好的語感。在朗讀中揣摩,,在揣摩中朗讀,,二者的結(jié)合能讓學(xué)生更容易體會文章的思想感情。這種方法的運(yùn)用讓同學(xué)們的積極性倍增,,課堂的氣氛也很活躍,。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會,,我還嘗試讓同學(xué)們品味美句美段,去體會它為什么寫得美,。進(jìn)而能夠用文字去表達(dá)自己看到的美,。
(四)加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),注重自主學(xué)習(xí)
在教學(xué)形式上,,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐的形式,。老師在課上努力營造融洽的氛圍,學(xué)生只要有疑問,,隨時可以提出,,只要有想法,隨時可以發(fā)表,,師生平等對話,,同學(xué)間無拘無束地交流。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。在教學(xué)中盡量應(yīng)用多媒體,,增大教學(xué)容量,也提高學(xué)生興趣,。為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),,開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。
教學(xué)有法,,教無定法,。本學(xué)期,我們利用學(xué)練卷從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)生學(xué)以致用,,對學(xué)生進(jìn)行了生動,、活潑,扎實(shí),、系統(tǒng),,有序,、有恒的訓(xùn)練,我雖然通過自己的努力,,完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,但也有許多需要改進(jìn)的地方,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇七
xx年上期,,在大家的共同努力下,,七年級語文備課組扎扎實(shí)實(shí)地開展了如下工作,取得了一些成績:
自開學(xué)以來,,本組一直秉承學(xué)校課改精神,,繼續(xù)探索小組學(xué)習(xí)課改模式并取得了一些實(shí)效。為了迎接年級組及學(xué)部的考察,,了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導(dǎo),,了解七年級小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況,備課組進(jìn)行專門討論,,達(dá)成共識:每人講一篇課文,,其他老師完整地觀摩一篇課文的講授,中途不提出修改建議,,由授課教師自行調(diào)整教學(xué)方法,。一篇課文完整地上完后,備課組立即評課,,主要針對小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。上課教師寫教學(xué)反思并匯總,。陳愛紅老師上《口技》,;我上《偉大的悲劇》;袁曉老師上《在沙漠中心》,;文水淋老師上《短文兩篇》,;羅湘娟老師上《貓》;董波老師上《斑羚飛渡》,。除了董波老師采用長文短教只上了一課時外,,其他五位老師都上了兩課時。本備課組成員每人聽課9~10節(jié),。
經(jīng)過整合,,小組學(xué)習(xí)方案大致確定。文言文,,大致分四步走,。第一步,,獨(dú)立學(xué)習(xí)。借助工具書疏通字,、詞,、句,劃記疑難字詞,。第二步,,小組學(xué)習(xí)。將自己的疑難字,、詞,、句提交小組,形成比較統(tǒng)一的意見,。第三步,,檢測展示。教師出示檢測題,,小組負(fù)責(zé)展示的同學(xué)上黑板答題,,班級訂正,教師講解疑難,。第四步,,小組討論。圍繞主問題小組成員發(fā)表自己的看法,,中心發(fā)言人代表小組發(fā)言,。教師在此過程中引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,深入文本揣摩文意?,F(xiàn)代文,,大致分三步走。第一步,,自主學(xué)習(xí),。掌握生字詞,標(biāo)記段落序號,,思考課后練習(xí),,初步完成學(xué)案。第二步,,小組合作,。整體把握文章后圍繞中心問題進(jìn)行小組討論。第三步,,分組展示,。每組一至兩人上臺板書,然后每組派一人輪流上臺展示,。其他小組進(jìn)行質(zhì)疑,、補(bǔ)充,。第四步,檢測反饋,。利用學(xué)案上的習(xí)題檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,,教師有針對性地進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)示。
當(dāng)然,,課文不同,,具體操作上也有變化。比如《偉大的悲劇》課文較長,,就采用口頭展示,;《在沙漠中心》只要求板書要點(diǎn);《斑羚飛渡》則要求板書完整地表述閱讀感受,;《貓》采用口頭展示和板書要點(diǎn)相結(jié)合的方法,;《短文兩篇》篇幅較短,要求分組分任務(wù)全文展示,;《狼》篇幅較長,,只檢測重點(diǎn)字、詞,、句,。
1.組織七年級網(wǎng)嶺羅家坪社會實(shí)踐“讀書報告會”。 年級組決定三月組織七年級同學(xué)到網(wǎng)嶺羅家坪舉行社會實(shí)踐活動,,擬在晚間舉行舉辦一場“讀書報告會”報告會由語文組具體負(fù)責(zé),。自從接到年級組的通知,我便組織語文老師就“讀書報告會”的安排進(jìn)行討論,。最終確定六個程序:課本劇表演——辯論賽——好書推薦會——優(yōu)秀讀后感頒獎——名著閱讀知識搶答賽——大型朗誦,。課本劇表演、好書推薦會由各語文老師分班訓(xùn)練,,辯論賽由陳愛紅,、羅湘娟老師籌備,大型朗誦由袁曉老師和我組織訓(xùn)練,,名著閱讀知識搶答賽由董波、文水淋老師籌備,。另外,,我還負(fù)責(zé)選拔、訓(xùn)練主持人以及整場報告會的統(tǒng)籌安排,、攝影,。該活動得到了全體同學(xué)、年級組以及部領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定,。返校后我及時在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布新聞,。
2.組織評選社會實(shí)踐活動征文,。社會實(shí)踐活動結(jié)束后,我又布置語文老師指導(dǎo)學(xué)生寫作社會實(shí)踐活動征文,。征文收集之后組織老師評選優(yōu)秀征文并張貼在展示專欄上,。
3.組織書法比賽。6月上旬我組織七年級舉行硬筆書法比賽,,劉宇婷等16位同學(xué)榮獲一等獎16名,,李琛蓉等32位同學(xué)榮獲二等獎,蔣鐘山等48位同學(xué)榮獲三等獎,。
1.編寫單元檢測,。每個單元分工編寫了一套單元檢測試題。
2.編寫校本學(xué)案,。一是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,,對去年下期編寫的七下學(xué)案進(jìn)行細(xì)致地訂正修改。二是編寫七上的學(xué)案,,以備來期使用,。
三月學(xué)部來了三位實(shí)習(xí)老師,由本備課組進(jìn)行指導(dǎo),。備課組采取二帶一的形式,,即兩位本校教師帶一位實(shí)習(xí)老師,結(jié)對聽課學(xué)習(xí),。聽完課后上課老師談自己的設(shè)想,,并解答實(shí)習(xí)老師的問題。經(jīng)過悉心指導(dǎo),,三位老師的教學(xué)技能有所提升,。
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇八
一年的時間如白駒過隙,匆匆而過,,回顧一年來的教學(xué)工作,,我受益匪淺,感受頗多,!20xx年9月,,我有緣從事了七年級五班、六班的語文教學(xué)工作,。在各級領(lǐng)導(dǎo)與班主任的關(guān)心支持下,,在師生的共同努力下,圓滿完成了教育教學(xué)工作任務(wù),。
由于第一次從事初中語文教學(xué),,我誠惶誠恐,喜憂參半。喜的是這是一次鍛煉自己提升自己教學(xué)能力的機(jī)會,,憂的是自己能勝任這項(xiàng)工作嗎,?如何讓自己快速的進(jìn)入角色,適應(yīng)新的工作崗位,?這是擺在我面前的重大困難,,為此,我做了如下事情:多讀書,、多請教,、多備課、多上網(wǎng),、多交流,。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐,我個人認(rèn)為效果還不錯,,我與學(xué)生都有了很大的提高,。
高爾基說過:“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上一樣,?!痹谡n余時間我閱讀了大量的關(guān)于語文教學(xué)方面的書籍,學(xué)到了許多教學(xué)理論與教學(xué)方法,。因?yàn)橛辛死碚摰闹笇?dǎo),,所以實(shí)踐起來才會胸有成竹,上課才能做到心中有數(shù),,課堂效率才會有提高,。
我們十五中的語文團(tuán)隊是一個名師輩出的團(tuán)隊,每一位語文教師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師,,我多次聽課,,遇到問題及時向優(yōu)秀前輩請教,他們都給了我無私的幫助,,在此,,我深表感謝!
備好課是上好課的前提,。在每次上課前,,我認(rèn)真閱讀教材,閱讀教學(xué)參考書,,查閱資料,,有拿不準(zhǔn)的字詞注音,及時查字典,,做到教授的基礎(chǔ)知識準(zhǔn)確無誤,同時在深入研究教材之后,精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié),,對于在課上提出的每一個問題,,我都做了深入思考,力爭激發(fā)學(xué)生的思維火花,。在每次上課前做到心中有課,。
我們學(xué)校有非常便利的網(wǎng)絡(luò)資源,教師人手一機(jī),,基本采用無紙化辦公,,這為我們的教學(xué)工作和自身學(xué)習(xí)帶來了極大方便。我經(jīng)常上網(wǎng)查閱優(yōu)秀的教育書籍,、教學(xué)案例,、課堂實(shí)錄、課件等等,,如此不僅豐富了自身的語文知識,,更提高了教學(xué)水平。
多與學(xué)生交流,,上學(xué)生喜歡的課,。目前,新型的師生關(guān)系是民主平等的,,師生之間應(yīng)是朋友式的友好幫助,。因此,我經(jīng)常利用課余時間找到課代表,、小組長等聊天,,了解我的語文課堂在學(xué)生心中是什么樣的,及時調(diào)整自己的教學(xué)方法,,因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”,。若我自認(rèn)為在課堂上講的天花亂墜,學(xué)生卻不喜歡,,不愛學(xué)語文,,又有何用?在與學(xué)生交流的過程中,,也是自我反思,、自我提升的過程。
盡管我以百分之百的激情去工作,,百分之百的努力去育人,,但是也有讓人遺憾之處,現(xiàn)在總結(jié)一下,,在今后的工作中力爭做到更好,!
1,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計平淡,創(chuàng)新少,。在這一年中,,雖然上課的激情不斷,總感覺課堂有些平平淡淡,,特別是拓展延伸環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新,。
2、學(xué)生的書寫水平進(jìn)步小,。在開學(xué)初期,,學(xué)生的練字時間和質(zhì)量還有所保證,隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的增多,,學(xué)生的耐心減少,,加上我的檢查力度不夠,學(xué)生練字的質(zhì)量越來越低,,這是在今后的工作中要加大力度解決的一個問題,。“芝麻開花節(jié)節(jié)高”我在今后的工作中要更加努力學(xué)習(xí),,提高自己的教學(xué)能力,,讓我的課堂沒有最好,只有更好,!
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇九
首先是尊重學(xué)生的人格,。無論多么生氣的教育情形下,我都會顧忌學(xué)生的自尊心,,從不辱罵學(xué)生,,更不曾動手體罰,其次,,是公平公正的對待每一個學(xué)生,。都說老師偏愛優(yōu)生,我覺得我不是這樣的,,我喜歡態(tài)度好,,也就是上進(jìn)的學(xué)生。我們班有學(xué)生,,成績都只是中等,,甚至有的總體成績偏下,但是他(她)們自控力較強(qiáng),,一心向?qū)W,,這些非智力因素是他們將來成功的基礎(chǔ)。再次,,是在生活中關(guān)愛學(xué)生,。只要是學(xué)生生活中有什么困難,,都能夠來找我,只要我能夠解決的,。對學(xué)生在周記,、作文中提出的學(xué)習(xí)、班級,、家庭、個人中的難處,,我都會盡力開解,、勸慰。
總之,,摒棄漠不關(guān)心,,坦然理解學(xué)生與己的情感交流,學(xué)生就會感其愛聽其道,。
猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時我的無奈,、失望、字跡潦草,,錯漏百出;今年再來看學(xué)生的本子,、練習(xí)冊,90%的學(xué)生有了力求干凈,、工整的意識和努力,。從做完作業(yè),書上空白一片,,到此刻出現(xiàn)不同筆跡(紅,、黑、藍(lán)色),、各種不同的符號的熟練運(yùn)用,,對語文學(xué)習(xí)方法“圈點(diǎn)勾畫批注”的實(shí)踐,這一系列的學(xué)習(xí)痕跡來看,,我們班學(xué)生已經(jīng)初步構(gòu)成了必須的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,。
1、字詞的積累,。
每一課字詞的掌握,,要求學(xué)生先預(yù)習(xí),弄懂讀音,、含義及用法,,老師過一段時間進(jìn)行抽查:有聽寫,有檢測,,有擴(kuò)展訓(xùn)練,。但是,,重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),只是落實(shí)到位,。
2,、認(rèn)真讀書的習(xí)慣。
我們編制的導(dǎo)學(xué)案,,題目設(shè)置不難,,但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,答案都在課文中,。所以,,導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計很重要,要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就能夠有答案,,這樣,,學(xué)生才會喜歡閱讀,也覺得有成就感,。
3,、由課內(nèi)到課外的閱讀。
每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,,讓學(xué)生觀其文而行其道,。我在選取這樣的文章時,必須要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性,。要么是同類文章,,要么是同一個作家。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),,這樣才可能真正的到達(dá)閱讀訓(xùn)練的目的,。
總的來說,語文工作靈活性比較大,,應(yīng)對不同的教育對象,,要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了,,回顧過去,,展望未來,還有一些不到之處,,只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改善,。一句話,,活到老,,學(xué)到老,任重而道遠(yuǎn),。
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十
經(jīng)過一個學(xué)期的艱苦努力,,這個學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了,。剛剛過去的這個學(xué)期里,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,,我較好完成了學(xué)校安排的.教育教學(xué)工作,。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,揚(yáng)長避短,,現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié),。
本學(xué)期,我所教學(xué)的年級和班級是七年級的七(1)班,。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個學(xué)期,,是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點(diǎn),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),,更是一個關(guān)鍵的學(xué)期。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度,、學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率,。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,結(jié)合新課標(biāo)精神,,我在教學(xué)中主要采取了以下的幾項(xiàng)措施:
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念等引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
生字詞是組成課文的基本要素,,也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,,因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前,,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,,能正確的讀,并理解其意思,,這是最基本的要求,,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,,二是加深記憶,,課后還要求學(xué)生抄寫生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,,每個詞語抄寫3遍,。此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,,我充分利用早讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞,、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦,,我要求一個星期背誦一首,,給學(xué)生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦,,多背誦,。
“課文無非就是個例子,教是為了不教,?!边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在自讀課文中,,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,以達(dá)到舉一反三的目的,。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn),,課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)效果還是比較好的,。
學(xué)的目的是為了不學(xué)!要達(dá)到不學(xué)的境界,,就必須要有一個牢靠的基礎(chǔ),!為迅速有效的提高學(xué)生的語文基礎(chǔ),就必須要有適當(dāng)?shù)木毩?xí),。本學(xué)期,我圍繞重點(diǎn)課文的課后練習(xí)和《南方新課堂》課內(nèi)練習(xí)來強(qiáng)化,,搭配課后的每個星期一篇周記或一篇作文,,讓學(xué)生對語文有一個初步的語感和做練習(xí)的題感,讓放松和強(qiáng)化有效結(jié)合,。雖然很累,,但學(xué)生的素養(yǎng)還是有了明顯的進(jìn)步,一個學(xué)期下來,,學(xué)生總體看起來成熟多了,。
當(dāng)然,教學(xué)中還有許多不足之處:作文教學(xué)缺乏有效的方法,,作文課講評也不足,,學(xué)生作文水平難以有大的提升。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,!
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十一
光陰似箭,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期本人承擔(dān)的七年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
我所任教的七,、八班共有學(xué)生120余人,,總體情況是:他們基礎(chǔ)知識掌握得比較好,但由于課外閱讀讀得太少,,感悟得少,,導(dǎo)致作文基礎(chǔ)較差,尤其是幾個男同學(xué),,連最基本的字?jǐn)?shù)都寫不夠,,更不用說作文質(zhì)量了??上驳氖?,他們的上進(jìn)心挺強(qiáng),求知的欲望很強(qiáng),,我想,,可以以此為契機(jī),加以引導(dǎo),,使其盡快步入正軌,。
以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn),以我校推廣的“318問題導(dǎo)學(xué)有效教學(xué)模式”為載體,,反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,,研究學(xué)生,,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,堅持以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探討,,研究探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,收到了較好的教學(xué)效果。
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到激發(fā)求知欲望,,讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白。
“授之以魚”不如“授之以漁”,。通過扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。因此,方法的確比知識更為重要,,教授方法才是教學(xué)的根本,。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓(xùn)練方法,。通過各個專項(xiàng)的訓(xùn)練,,查找不足,及時采取補(bǔ)救措施,,力求達(dá)到更好的效果,。
教學(xué)有法,教無定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動、活潑,,扎實(shí),、系統(tǒng),有序,、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。
針對學(xué)生課外閱讀量少的現(xiàn)狀,,我計劃安排指導(dǎo)學(xué)生在假期有選擇的讀一些中外名著,,做點(diǎn)摘錄,寫點(diǎn)心得體會,,為以后的寫作積累些素材,。
總之,通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生的綜合水平有了一定的提高,,但也存在著不足,我會冷靜的分析工作中存在的得與失,,以求在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短,,取得更大的進(jìn)步。
這一學(xué)期,,我擔(dān)任七(3)七(4)的語文教學(xué),,在這一個學(xué)期中,我對教學(xué)工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,??引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
中學(xué)八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解論述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,,而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?!贝藭r的學(xué)生充沛表述他們的真實(shí)感受。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
總之,,“授之以魚,,僅供一飯之需;授之以漁,,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,,要在未來跟上時代,,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),,去吸收新東西,,更新知識結(jié)構(gòu)。
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十二
20xx學(xué)年第一學(xué)期已近尾聲,,回首本學(xué)期的工作情況,,可用這樣幾個詞概括:明晰、勤奮,、開拓,。
明晰的是工作目標(biāo)。我清楚,,這學(xué)期我要干些什么,。我要抓好七(1)班的語文學(xué)科教學(xué)工作,完成教學(xué)任務(wù),,切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),;我要備實(shí)備細(xì)課堂教學(xué)設(shè)計,寫好課堂實(shí)錄,,作好課堂教學(xué)反思,,有效提升自己的課堂教學(xué)能力;我要做好學(xué)校圖書館管理工作,,確保學(xué)生借書還書渠道暢通,,充分發(fā)揮圖書館在校園文化建設(shè)中的重要作用。
勤奮的是實(shí)際工作表現(xiàn),。第一是早到校,,以有更充裕的時間來開展教學(xué)工作,若逢周二周四,,管理班級早自學(xué),,管實(shí)管細(xì),“一日之計在于晨”,,讓學(xué)生用好早自學(xué),,讀、記,、背,、默、思,,作“滴水穿石”之功,。第二是勤批改勤輔導(dǎo),只要布置給學(xué)生的作業(yè),,必上交,,必批改,必有反饋,。還會利用中午時間,、適當(dāng)利用課間時間,找個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。每次作文練習(xí)后,,會找大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。第三是勤寫課堂實(shí)錄,,上好一堂四十五分鐘的課后,,我會用上至少兩三個小時的時間,來進(jìn)行課堂實(shí)錄的撰寫,。在寫課堂實(shí)錄的時候,,會對所上課文進(jìn)行深度的思考、揣摩,,從而加深對課文的理解,,提高課堂教學(xué)設(shè)計能力。第四是勤學(xué)習(xí),,看教學(xué)雜志,、看教參、參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí),、參加校際交流學(xué)習(xí),、聽同事的課等等,在學(xué)習(xí)中思考,,并把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。第五是積極參與校工會組織的各類活動:讀書、寫書評,、體育競賽,、觀看元旦文藝演出等,,在活動中融入大家庭,提高自己的活動能力,。
開拓的是工作精神,。我能把目光放到課堂教學(xué)外,放到校園外,。這主要有以下幾件事可陳:一是用好自己的博客,,鼓勵學(xué)生看我的教學(xué)博客,進(jìn)行課堂的延伸,,鼓勵學(xué)生對我的博客寫評論,,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和實(shí)際活動能力,使教學(xué)與生活接軌,,與社會接軌,。二是注重與學(xué)生互動,民主平等,,培養(yǎng)師生感情,,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。三是邀請家長參與課堂教學(xué),。在執(zhí)教語文綜合性學(xué)習(xí)活動“成長的煩惱”一課時,,主動邀請五位家長走進(jìn)我們的語文課堂,觀摩我們的課堂教學(xué),,并參與與孩子的互動,,深受學(xué)生、家長的好評,。四是利用學(xué)校的微格教室,,師生一起精心準(zhǔn)備《小圣施威降大圣》一課,錄制了教學(xué)視頻,,交由上級業(yè)務(wù)部門指導(dǎo),,同時也為自己反思課堂教學(xué)行為提供條件。五是積極組織學(xué)生參加各級各類作文競賽,,全國中學(xué)生作文大賽,,沒有獲獎,但重在參與,,重在體驗(yàn),。
回首20xx學(xué)年第一學(xué)期,無怨,、無悔,,有憾:沒有寫出一篇象樣的教學(xué)論文。這,也是20xx學(xué)年第二學(xué)期要補(bǔ)上的一個點(diǎn),。
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十三
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(6)班班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來,我嚴(yán)格要求自己,,堅持精心備課,,認(rèn)真上課,細(xì)心批閱作業(yè),,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。對學(xué)生關(guān)心愛護(hù),,教書育人,。教學(xué)成績是明顯的,學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣較高,??偨Y(jié)本學(xué)期的工作,我有如下體會:
一,、為師者一定要有高度的責(zé)任心,,要嚴(yán)格要求自己,處處做學(xué)生的表率
七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不是很強(qiáng),,需要老師的提醒和幫助,。我總是上課前提前進(jìn)班,準(zhǔn)時下課,,從不拖堂,。在學(xué)生面前我時刻注意自己的一言一行,從不說臟話,,也從不諷刺學(xué)生,。葉老說過:教師的全部工作就是為人師表。我努力用自己的行為為學(xué)生作表率,。
二,、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學(xué)生愛學(xué),,要時時處處替學(xué)生設(shè)想
我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),,那么這樣的教學(xué)肯定會失敗,。
備課時,我總要反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,,哪些內(nèi)容是必須講的,,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容,,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn),、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。
上課時,,我努力調(diào)動學(xué)生的思維,,鼓勵學(xué)生學(xué)、思結(jié)合,,教給學(xué)生閱讀課文的方法,,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣,。新課結(jié)束,,我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問,或查看,,以求及時調(diào)整教學(xué)方法,,補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),,注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,,也不會總是讓學(xué)生討論,。總之,,教師,、學(xué)生的活動緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為,,語文教學(xué)的一個重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對語言的感悟,。
關(guān)于語文作業(yè),,我盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西,,課內(nèi)的可以少布置,,課外的可以多布置一點(diǎn)。沒必要做的,,不添加學(xué)生負(fù)擔(dān),。
三、語文課要常備不懈
試想,如果我們和學(xué)生們一樣,,同樣面對完全陌生的課文,,我們會讀懂到什么程度,我們比學(xué)生又能多理解多少,。語文課不同于數(shù)學(xué)課,,哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點(diǎn)問題了?語文課包羅萬象,,可以毫不夸張地說,,每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了,。所以作為語文教師,,有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù):課要常備不懈,不但要備課內(nèi)的東西,,還要備課外的東西,。作為一名語文教師,,課外書要常讀,,日記要勤寫,這是不言而喻的,。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,,表現(xiàn)在:
一、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時間較短,。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān),。有時學(xué)生寫作業(yè)作業(yè)評講也占用了一些課堂教學(xué)的時間。
二,、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位,。由于學(xué)校沒有圖書室,也不能上網(wǎng),,學(xué)生課外能查閱的資料有限,,有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了。
三,、個別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、練字的主動性不強(qiáng)。
四,、學(xué)生課外閱讀量不足,,知識面較窄,創(chuàng)新能力有所欠缺,,未能妥善解決此問題,。
我想,在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,提高理論水平
二,、多讀多寫,提高文學(xué)水平
三,、勤于反思,,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
四、進(jìn)行教育教研,,解決實(shí)際問題
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十四
光陰似箭,,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,本學(xué)期我擔(dān)任七年級3班和4班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
20xx—20xx學(xué)年,,是學(xué)校教師隊伍素質(zhì)提升年,,學(xué)校將以申報創(chuàng)建市文明校園和新一輪平安校園為契機(jī),加強(qiáng)校園文化建設(shè),,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,,變革課堂教學(xué)模式,提升教育教學(xué)質(zhì)量,,美化校園環(huán)境,,提高服務(wù)水平,努力創(chuàng)建和諧,、美麗,、幸福的三民中學(xué)。
一學(xué)期來,,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,學(xué)習(xí)成績不斷提高,順利完成教學(xué)任務(wù),。語文考試平均分,、及格率都比學(xué)生入學(xué)成績進(jìn)步了許多,今后還應(yīng)該在這方面多多努力,。爭取在市統(tǒng)考中取得令人滿意的成績,。
(一)、細(xì)研教材,,潛心制作導(dǎo)學(xué)稿,。
每次制作導(dǎo)學(xué)稿,我都花費(fèi)大量的時間和精力,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)同時注重課堂教學(xué)效果,,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,,教學(xué)效果明顯,,學(xué)生易于接受。
(二),、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想,,充滿人文精神,充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,,探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1、注意新課導(dǎo)入新穎,。興趣是最好的老師在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)習(xí)語文,。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,這樣做比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,,語言情感,,語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,,知識積累,,認(rèn)識能力,理解水平有關(guān),。
為此,,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,,體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。
通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。充分地讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
(三),、重視朗讀,培養(yǎng)語感
1,、利用語文早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,,以提高他們的語感。現(xiàn)在學(xué)生聽,,說的能力相對較弱,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,,他們語言表達(dá)能力較差,,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,,所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘經(jīng)過這學(xué)期朗讀,他們的聽說能力有了明顯的進(jìn)步,。
2,、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解,。七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,。
(四),、加強(qiáng)課外閱讀,寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,,其中一篇寫所讀文章的讀后感,,另一篇以本周內(nèi)所聞,所見,,所經(jīng)歷的`事為主,,也可以寫些自己的感受等。
同時,,班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,,為了提高他們書寫能力,,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,,每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以抄課文,,總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小,。
學(xué)期我積極組織開展教研活動,,積極參與聽課、評課,,虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),,博采眾長,提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,,本人共聽課二十五節(jié),超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。本學(xué)年,,我多次參加了市級教研活動課,還積極參加學(xué)校組織的新老教師結(jié)對子活動,,與新教師相互聽課,,上同課異構(gòu)課,師徒之間互相取長補(bǔ)短,,互相學(xué)習(xí),,從而提高自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期我申報《初中語文小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究》課題研究,,在教學(xué)中著重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),,研究語文學(xué)法指導(dǎo),總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn),,促進(jìn)學(xué)生語文整體素養(yǎng)的提高,,從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
1,、做好培優(yōu)輔差工作
培優(yōu)方面:對學(xué)生采取“一對一的輔導(dǎo),,利用下午、晚修和晚修后的時間給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助,。針對他們的弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),在輔導(dǎo)的過程中,,教給她們答題的技巧,,并適當(dāng)?shù)牟贾靡恍W(xué)習(xí)任務(wù),,在多學(xué)習(xí)、多做題中,,不斷地提高她們分析問題解決問題的能力,。此外上課多提問他們,多給他們表現(xiàn)的機(jī)會,,對他們點(diǎn)滴進(jìn)步能及時表揚(yáng),。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步,。
注重后進(jìn)生輔導(dǎo):要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。初中階段的后進(jìn)生生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,上課不注意聽講針對這種問題,就要抓好這一部分學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,我平時經(jīng)常找他們談話,與學(xué)生談理想,、談目標(biāo),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。上課多提問他們,,多給他們表現(xiàn)的機(jī)會,,對他們點(diǎn)滴進(jìn)步能及時表揚(yáng)。取得良好的成效,。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步,。
2、組織語文興趣小組工作
我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,,創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生參與語文課外活動的興趣,,指導(dǎo)開展形式多樣的興趣活動:結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容舉行故事會、詩歌朗誦會,、詞語接龍,、成語游戲?qū)懽直荣悺⒉轮i語等,。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,而且還用他們的知識來解決了現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題,鍛煉了學(xué)生的語文能力。
本學(xué)期本人積極參與校內(nèi)外的教研活動,,到云峰中學(xué)觀摩學(xué)習(xí),,積極參加學(xué)校組織的“先學(xué)后教”講座活動。介紹自己到云峰中學(xué)交流學(xué)習(xí)的心得體會,。平時積極參加學(xué)校的聽課,、評課活動,注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,努力探索適合自己的教學(xué)模式,,把教學(xué)心得體會撰寫成為論文。本學(xué)期我平均每周聽課一到二節(jié),,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。
本人還積極參加學(xué)校教學(xué)公開周活動,所上的校級公開課《紀(jì)念白求恩》和新老教師同課異構(gòu)課《天上的街市》受到聽課老師的一致好評,,還積極參加上級教育主管部門組織的中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn),,努力提高自己的教育教學(xué)水平和信息技術(shù)能力。積極組織學(xué)生參加學(xué)校和上級主管部門舉行的語文競賽活動,,努力提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和語文能力,。
本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作,取得了一定的成績,,當(dāng)然在工作中我還存在著許多不足,,如面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒及時跟上,,在今后的工作中我會力爭改正不足,,盡力把工作做好,爭取在教學(xué)上再上一個新臺階,,取得更加優(yōu)秀的成績,。
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十五
時間如流水,不知不覺中,,一個學(xué)期又接近尾聲了,。靜心回首本學(xué)期的工作情況,現(xiàn)總結(jié)如下:
一個學(xué)期以來,,我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),,工作務(wù)實(shí)。課前,,堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,精心設(shè)計教案;上課,,力求根據(jù)不同的學(xué)生,,設(shè)計各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問題,,以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果。課后,,及時批改作業(yè),。我特別注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。利用課余時間,,尋找大量的資料,及時在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,,培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力,。
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去。為此,,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,,更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。
深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,,在傳授知識的過程中,,十分注意運(yùn)用適合學(xué)生口味的生動形象的語言,組織有趣的教學(xué),,使他們易于接受,,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,,增長他們的知識技能,。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去,,去尋找各色的貝殼,,通過第二渠道,讓學(xué)生獲得更多的課外知識,變得更聰明,,更會思考,。除此之外,我經(jīng)常給他們讀報,,講些中外名人故事,,或者國家大事,從小樹立遠(yuǎn)大的理想,。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時,,我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句,積累詞匯,,不斷豐富自己的語言,。在具體的語文教學(xué)中,對不同的訓(xùn)練重點(diǎn),,采取靈活多樣的教法,,學(xué)生感到學(xué)得輕松,學(xué)得有趣,,久而久之,,學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了。如:作文是一大難點(diǎn),,為了消除學(xué)生心中的畏難情緒,,我時常對學(xué)生說,作文就是生活的積累,,怎么做,、怎么想,就怎么寫或通過學(xué)習(xí)別人的文章,,寫讀書筆記,,日積月累,不斷豐富,。每次作文過后,,重視作文講評,范讀學(xué)生優(yōu)秀作文,,使學(xué)生體會到,,作文就在身邊,樂寫,,愿寫,,總之,不放過一切可以說話,、寫話的機(jī)會,。其次,,我利用語文教學(xué)滲透思想教育,利用語文課我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入作品優(yōu)美意境,,領(lǐng)略祖國的壯麗山河,,在學(xué)生心靈中播下愛國主義的種子。
語文是語言,。困此,,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練。為此,,我在平時朗讀過程中,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化,。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力,。
教育是創(chuàng)造未來的事業(yè),,它決定了一個有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識。沒有創(chuàng)新意識,,必然缺乏競爭精神,,所以教師必須要“活到老,學(xué)到老”,。
雖然教學(xué)任務(wù)繁忙而又緊張,,但是,為了及時吸收先進(jìn)的教學(xué)信息,,關(guān)注教學(xué)新動態(tài),,一有時間我就看一些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自書刊,上網(wǎng)找優(yōu)秀教案,,積極外出聽課,,讓自己隨時充電,吸收新鮮血液,,從而提高教學(xué)水平和管理能力,,為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的`準(zhǔn)備。
當(dāng)然,,在我的實(shí)踐工作中還存在著這樣或那樣的不足,,我想,,這將是我以后努力的方向。
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作,。由于本班的語文成績一直不高,,因此,我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的`開發(fā),。
教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。
同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。
因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。接觸教學(xué)的時候,我懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,,平時專心研究書本,,教材,想方設(shè)法令課堂生動,,學(xué)生易接受,。通過實(shí)踐,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,。教學(xué)中,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。
要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,“依法行教”,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,,使我的學(xué)生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,,從而煥發(fā)了生命的活力,,使語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天地。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,,多問,,多想,多學(xué)習(xí),,爭取進(jìn)步,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。當(dāng)然學(xué)海無涯,,在教學(xué)上我還存在不足,,希望在未來的日子里,通過自己不斷的學(xué)習(xí),,取得更好成績,。
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任七年級三、四兩個班的語文教學(xué),。我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了一些的教學(xué)體會,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
重教學(xué)常規(guī),重能力的培養(yǎng),。教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,,教材,想方設(shè)法令課堂生動,,學(xué)生易接受,。兩個班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,,但中等生,、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少,。因此,,講得太深,沒有照顧到整體,,我備課時也沒有注意到這點(diǎn),,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。教學(xué)中,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會,?嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”,,教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶,,甚至根本不懂,。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點(diǎn),,難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想,。相反,,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的積極性,,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,,講課生動,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,授課就事半功倍,?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到影響,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難。其次是加強(qiáng)課內(nèi)外的輔導(dǎo),,尤其是各知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固,。本學(xué)期,我輔導(dǎo)學(xué)生做了兩本練習(xí)(《語文課課練》,、《語文面對面》),,還有就是進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。
語文是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。,?否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去,。為此,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因?yàn)檎Z文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,,絕對不能忽視,。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),,對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,且要多鼓勵,。只要他們肯努力,,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會更好。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材設(shè)計以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,減輕了學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),更新了教師的教育理念,,為大面積推廣教學(xué)改革創(chuàng)造了條件,。但我們也有許多困惑,如:新課程試驗(yàn)提倡的新的理念與當(dāng)前社會現(xiàn)實(shí)的矛盾,,目前使用的測試手段十分單一,,使用試卷考試,而新教材所強(qiáng)調(diào)的語文能力與這種測試方式不太一致,,具體表現(xiàn)在新教材課后練習(xí)題理解性,、感悟性的題目比比皆是,基礎(chǔ)訓(xùn)練的題目少而又少,??陀^地說,筆試的形式非常適合對語文知識的考查,,可”積累,、熏陶、感悟“等,,單單用筆頭又如何能科學(xué)地評估出來,?我們的教法能否與全省的統(tǒng)考接軌,這是我們使用實(shí)驗(yàn)教材的教師最為擔(dān)憂的,。另外,,新教材大量增選了文學(xué)作品,為語文教學(xué)增加了生氣,,但也增大了難度,。如魯迅的《風(fēng)箏》,,對于”精神虐殺"如何理解?課文結(jié)尾的含義是什么,?本文獨(dú)特的結(jié)構(gòu),、深奧的語言,不是一個十三四歲的中學(xué)生所能接受的,,即使老師絞盡腦汁,費(fèi)勁心思地去講,,也難叫涉世不深的學(xué)生弄懂,。對課文的一些理解,某種程度上都是強(qiáng)加給學(xué)生的,。新編教材中古詩文太少,,初中階段正是豐富語言,發(fā)展思維的大好時期,,它對一個人的影響是終身的,。古詩文的語言比現(xiàn)代詩歌更有音樂美色彩美,更適于初一學(xué)生誦讀,。
總之,,新的課程改革為我們學(xué)校帶來了挑戰(zhàn),帶來了生機(jī),,帶來了發(fā)展,,我們愿帶著新思想、新認(rèn)識,、新做法去放飛學(xué)生靈動的翅膀,,讓他們在大語文世界里盡情地翱翔。路漫漫其修兮,,吾將上下而求索,。
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七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十八
自從參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)后,,作為一位小學(xué)語文教師,,我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深的理解和想法:
語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得有興致,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的知識結(jié)構(gòu),對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。
小學(xué)語文課本中的`每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。
在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書,;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外,,我注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十九
本學(xué)期我擔(dān)任七年級x班的語文教學(xué)工作,。本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入初中的第二的學(xué)期,,通過第一學(xué)期語文基礎(chǔ)與能力的摸底、鞏固,、訓(xùn)練,,學(xué)生的語文素質(zhì)已經(jīng)有了一定提高,絕大部分的學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)語文的可能性,。在教學(xué)工作中,,本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,,激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。,這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀課外書,;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。
同時,,在教學(xué)工作中,自己也力爭在以下幾個方面改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,提高教學(xué)的水平,。
加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,,培育學(xué)生朗讀課文的話感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣,。朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要一環(huán),,也是閱讀教學(xué)的序幕。它主要作用是培育學(xué)生朗讀課文的話感,,同時也為學(xué)生在閱讀教學(xué)中分析,、理解課文提供了前提。教學(xué)中,,我充分利用現(xiàn)有教材中利于朗讀的篇目,,以及附錄中的古代詩歌。還從課外搜集一些短而精的抒情美文,,以及現(xiàn)代著名詩篇,,以此加強(qiáng)訓(xùn)練。
改建民主氛圍,,構(gòu)筑互動交流平臺,,還語文課堂教學(xué)于學(xué)生。前學(xué)期為了給學(xué)生打好語文基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生語文基本能力,,課堂上以老師的講解為主要方式,這是無奈之舉,。本學(xué)期,,為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力,解決語文教學(xué)的根本問題,,我在課堂上教學(xué)中集中體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的原則,。首先,創(chuàng)造民主氛圍,。就是給學(xué)生表明課堂教學(xué)的作用和意義,,讓學(xué)生明白自己才是課堂教學(xué)的主人。其次,,教師精心設(shè)計課堂教學(xué)活動,,提出有效的`教學(xué)內(nèi)容的問題,造成學(xué)生思想上撞擊,,最終形成師生之間,、生生之間、師生與文本之間的對話,。
面向全體學(xué)生,,細(xì)化學(xué)情,因材施教,。素質(zhì)教育的根本問題是學(xué)生全體發(fā)展的問題,,不是培養(yǎng)尖子生的教育,,這就要求教學(xué)必須面向全體學(xué)生。然而,,教學(xué)班中學(xué)生在學(xué)識,、經(jīng)歷和能力上存在差異,因此,,要了解學(xué)生的情況,,細(xì)化學(xué)情。教師的質(zhì)疑要考慮到不同層次的學(xué)生,,對低層次學(xué)生的反饋要寬恕,、鼓勵和引導(dǎo)。同時要關(guān)注他們的成長,。
搜集適量的習(xí)題,,加強(qiáng)訓(xùn)練,鞏固學(xué)習(xí)成果,。我們現(xiàn)有的學(xué)生,,學(xué)識和能力確實(shí)不如人意,同時,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有養(yǎng)成,,這就需要加強(qiáng)他們解答習(xí)題的訓(xùn)練。我的主要做法是,,在學(xué)習(xí)現(xiàn)有的“達(dá)標(biāo)指導(dǎo)”基礎(chǔ)上,,搜集適量的閱讀類習(xí)題讓學(xué)生訓(xùn)練,使他們在閱讀和訓(xùn)練中感知,、領(lǐng)會,、學(xué)習(xí),鞏固學(xué)習(xí)成果,,不斷地提高他們的語文素質(zhì),。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),但在教學(xué)工作中,,自身尚有不足之處,,還須繼續(xù)努力重視提高自身素質(zhì),所謂“海闊憑魚躍,,天高任鳥飛”,,期望自身的成長在一個好的環(huán)境里能得到進(jìn)一步磨練,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇二十
蘇教版七年級語文教學(xué)總結(jié)東凡鄉(xiāng)中趙紛紛
剛剛過去的一年是我任職的第一年,,作為一名剛走上崗位的青年教師,,我深知自己有許多不足與缺陷,,如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等,。因此,,我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,不敢有任何怠慢,,認(rèn)真鉆研教材,,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一學(xué)年的努力,,取得了較大的進(jìn)步。以下是我對七年級語文教學(xué)的一點(diǎn)不成熟的看法:
一,、了解題型,,把握方向
要想考出好的成績,作為老師,,首先要將七年級語文考試的出題類型弄清,,這樣才能明確目標(biāo),找出教學(xué)的重點(diǎn),,做到有的放矢,。
七年級語文試卷大致分為三塊:語言積累運(yùn)用、閱讀,、作文,。其中閱讀和作文占得分?jǐn)?shù)比例較大,也是學(xué)生得分的關(guān)鍵所在,。因?yàn)檎Z文是一個重在積累的學(xué)科,,語文成績的提高也是一個長期的過程,那么老師能抓住的只有語言積累運(yùn)用部分的字詞,、病句修改和古詩文默寫題以及古文閱讀部分,。
二、狠抓落實(shí),,反復(fù)鞏固
七年級語文通常有對字詞的考察和對古詩文默寫情況的考察,,為了學(xué)生能使學(xué)生在這些題上不失分。我重點(diǎn)要求學(xué)生對字詞課前預(yù)習(xí),,對于古詩文默寫要求人人過關(guān),,課后聽寫,單元復(fù)習(xí)時再聽寫,,周清時再抽查,,直到學(xué)生默記于心為止。
三,、開卷有益,,學(xué)在課外
在剛接到七年級語文的時候,,我覺得只要把課上好就可以了,可是幾次考試過后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績都不很理想,,追本溯源,,是學(xué)生的在閱讀理解和作文兩大板塊失分嚴(yán)重。
所以,,要想徹底提高語文成績,,閱讀和作文的分?jǐn)?shù)必須上去。根據(jù)我自己多年學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn),,我給學(xué)生制定了一個提高語文成績的計劃:
每周安排一節(jié)閱讀課,,在這節(jié)課上,學(xué)生可以相互借閱自己感興趣的圖書,,可以是漫畫,,可以是作文書,可以是名著,,還可以是他人的讀書筆記,,教師不干涉學(xué)生,只從旁指導(dǎo),。
每周三篇日記四篇摘抄,,學(xué)生在課外閱讀到好的文章、段落,、詞句可以把它抄在摘抄本上,,摘抄和日記穿插寫,可以避免有些同學(xué)覺得寫日記的當(dāng)天沒什么可記的,,并且可以仿照摘抄的文章來寫自己的日記,。
用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
四,、步步引導(dǎo),,潛移默化
在講解課文的過程中,教給學(xué)生做題的方法,,比如分析句子先看它的修辭手法,,分析修辭手法的作用(比喻使句子更加生動形象,排比的運(yùn)用使句子更加有氣勢等),,然后再才揣摩文章的感情,。
學(xué)習(xí)課文中的寫作方法,比如學(xué)習(xí)課文《往事依依》,我告訴學(xué)生們可以仿照這篇文章寫童年的`一件事,。”年華似流水,。幾十年過去,,不少事情已經(jīng)模糊,有的搜索枯腸而不可得,,但有幾件事仍歷歷在目,,至今記憶猶新“。這樣的開頭我們完全可以借鑒,,”年華似流水“,,我們可以使用其他的形容時間逝去很快的句子來代替。
學(xué)生們于是開動腦筋,,把自己平時在課外閱讀看到的句子說了出來:”時光如水,,生命如歌“”時間如白駒過隙“”斗轉(zhuǎn)星移,物是人非“”光陰似箭,,日月如梭“,。在下一次作文的時候,我驚奇的發(fā)現(xiàn),,同學(xué)們把這些詞語用在了自己的作文里面,,我想這就是進(jìn)步吧。
這樣的慢慢引導(dǎo),,潛移默化,,讓學(xué)生覺得其實(shí)作文也很簡單,自己也可以寫出有這漂亮語言的文章,,對作文不再懼怕,,對閱讀理解不再反感,語文成績自然上去了,。
寫下這些文字,,我其實(shí)很是惶恐,不知道作為一個教育戰(zhàn)線上的新兵,,我的這些自己摸索出來的所謂的”經(jīng)驗(yàn)"是否正確,,是否切實(shí)有效,只希望能同其他同行們交流,,共同取得更大的進(jìn)步,。