當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

初中英語教研心得體會 初中英語教研心得篇一

一,、以“群眾備課”為核心，科研與教學結(jié)合,，狠抓教學質(zhì)量

群眾備課成教研組,、備課組的最常規(guī)、最重要,、最核心的工作,。

一是充分利用好間周一次的教研活動時間，在備課時間上得到相應保障;

二是探索群眾備課的新途徑,，在保障教學質(zhì)量的基礎上,，各備課組探索多樣化的備課方式;

三是“精細教學常規(guī)，深度聚焦課堂教學”的主題教學研究,，使教師們樹立“關(guān)鍵在課堂,，功夫在課前”的意識;

四是構(gòu)成了群眾備課的流程，即教師通讀教材,，研究課標,，構(gòu)成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元教案→教研討論，進一步修訂→印發(fā)每位教師→教師個案設計→進入教學環(huán)節(jié),，實施教學設計→教學反思→再次修改教案;

五是開展不同課例的備課研究,。平時教學中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論,，組內(nèi)經(jīng)常開展互相聽課,，取長補短，集中智慧,，群眾攻關(guān),，我們已經(jīng)整理出了具有校本特色的初中英語教學講稿集，有力地促進了教學質(zhì)量的提高,，增強了老師參與教學研究的主動性和自覺性。

二,、組織健康搞笑的英語活動,，以活動促進師生發(fā)展

為創(chuàng)設英語環(huán)境，營造良好的英語學習氛圍,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和提高英語語言潛力,，我們突出外語教學特色，組織開展了以下外語活動：

1,、英語特長風采展示,。我們此次活動分為三大版塊：英語書法比賽,、英語小報制作比賽和英語演講比賽，這些活動強烈的激發(fā)了學生學習英語的興趣,，學生在活動中得到了發(fā)展,，同時我們教師在活動中得到了鍛煉和提高。

2,、四川省電視大獎賽選拔和輔導培訓活動,，此次活動融會了猜詞游戲、電影英語配音,，用英語講故事等形式,，這一活動的開展，掀起了學生學習英語的高潮,，由于全體教師的精心輔導,，我校學生多次在四川省中學生英語電視大賽中獲一、二等獎,。

3,、發(fā)揮英語角的作用。每周一舉辦的英語角倍受學生歡迎,，英語角成為英語老師的好幫手,，是學生們學習英語的樂園，角落雖小,，卻發(fā)揮出很大的作用,，我們每次都有老師專門負責，協(xié)助外教設置好每周的主題資料,。我們還利用外教資源,，定期請外教給我們的做講座，豐富了我們的英語背景知識以及先進的教育教學理論,。

三,、辛勤付出，成績顯著

我組教師素質(zhì)過硬,，業(yè)務扎實,，工作上都能獨當一面，教學風格異彩紛呈,，絢麗多姿,，每一位成員在英語這一方天地中奉獻著熱情、激情與才情,。透過教師的辛勤付出,，教育教學質(zhì)量在市內(nèi)名列前茅，平均分,、優(yōu)生率,、及格率均為全市第一,。課堂教學改革成效顯著，多人次在賽課中獲獎,，在教學過程中我組教師不斷總結(jié),、歸納，撰寫了許多英語教學的論文,，或在省市級論文評獎中獲獎,，或在各級各類報刊雜志上發(fā)表。

四,、反思與探索

在進行群眾備課時,，對群眾備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用,，沒有到達研究性的目的,。今后我們將圍繞“群眾備課”，將教學教研和課題研究充分結(jié)合,，在實踐中求提高,，在研究中求發(fā)展。

教研組是群眾從事教學研究的組織,，它是凝聚教師的群體力量,，我們初中外語組在以后的工作中將更加團結(jié)，更加努力,，為學校的發(fā)展,，為進一步提高我校的教學質(zhì)量，為促進全市基礎教育的發(fā)展作出我們的貢獻,。

初中英語教研心得體會 初中英語教研心得篇二

作為一名初中英語老師,，我在英語教學這塊雖然時間還不長，倒也有了些自己的心得和體會,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。

但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候,，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,，認為教學效果如期理想,，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應,，才知道我講的口語大部分同學聽不懂,，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面,，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應。另一方面,，七班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性,，雖然優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。

從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在教授unit 3 lesson 9 的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。

當講到“half”的時候,，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半,，告訴學生這是圓的一半,，也就是 half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半,，那么剩下來的就是圓的四分之一,，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞,。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘,，同學們一開始就被它吸引住了,，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what’s the time? it’s……”的句型,，學生特別用功,，教學效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。

這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語,，對學生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不原學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名,，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriend in america”,，讓他們更了解英語,，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,，他們才能達到交異國筆友的目的,，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。例如在七班,，我把這批同學分為三個組。

第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。