隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。通過報告,，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題,，并采取相應的行動,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

開題報告教師評語及建議篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

開題報告教師評語

在當下社會,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，其在寫作上有一定的技巧。在寫之前,，可以先參考范文,，下面是小編為大家收集的開題報告教師評語，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

1、xxx同學的學位論文,，將計算機輔助設計技術覆蓋產(chǎn)品設計的全過程是當前cad研究的主要內(nèi)容,。傳統(tǒng)意義下的cad技術著重于輔助產(chǎn)品的詳細設計和繪圖輸出，因而有較大的局限性,。本文以圖形單元作為產(chǎn)品設計資訊的載體,，通過運動分析,、功能映射、變型設計,、關聯(lián)設計等手段,，將計算機輔助設計技術全面地融入產(chǎn)品概念設計過程，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：

1.將零件結(jié)構(gòu)劃分為零件,、功能結(jié)構(gòu)和基因單元三個層次,，以功能結(jié)構(gòu)為單位組織基因單元，有利于實現(xiàn)基于功能的零件概念設計,。

2.提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法,，通過插入、刪除,、替代,、分解、整合,、克隆,、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下,，對產(chǎn)品進行變型設計,。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產(chǎn)品參數(shù)化設計不同，上述變形設計能導致產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化,，因而為創(chuàng)新型設計提供了有效的cad手段,。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品中其他結(jié)構(gòu)的約束關系。在保證產(chǎn)品中各結(jié)構(gòu)單元有序性,、一致性的前提下,，減少了所附加大數(shù)據(jù)量，有利于在概念設計中,，對設計方案反復進行斟酌與修改,。

3.在關聯(lián)設計中，歸納總結(jié)了五種關聯(lián)的約束模型,，為詳細設計階段自動生成導出單元提供了設計依據(jù),。

4.以圖形單元置換、疊代技術為核心,，構(gòu)造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統(tǒng),。在此基礎上開發(fā)了mcadds系統(tǒng)，并在沖剪機床設計xjd型轉(zhuǎn)轍機傳統(tǒng)系統(tǒng)設計中獲得了成功的應用,。

5.論文內(nèi)容豐富,、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，特別是在運用cad技術輔助產(chǎn)品的變型設計以及在設計過程中對設計方案的反復修改方面有重要突破,。本文是一篇優(yōu)秀的博士學位論文,，建議提交答辯。

從某種角度來說,，研究生學位論文評語既是對研究生學位論文研究工作的評價,，也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的學術水平,，也反映了評閱人的`寫作文風,。它屬于應用寫作中一種專業(yè)應用文寫作，值得我們研究,。

2,、xxx同學的碩士畢業(yè)論文《消費者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗對網(wǎng)上購買意愿影響的實證研究》在相關文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎上，研究了網(wǎng)站體驗的組成要素,，以及網(wǎng)站體驗對消費者網(wǎng)絡購買意愿的影響,，其選題具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義。

論文發(fā)現(xiàn)論網(wǎng)站的易用性體驗,、網(wǎng)站的有用性體驗,、網(wǎng)站的視覺體驗、價格體驗,、商品體驗,、服務體驗、信譽體驗等七個方面的體驗可以很好地解釋網(wǎng)站體驗的內(nèi)涵,，利用sor模型分析得知網(wǎng)站體驗對購買意愿有顯著正向影響,，情緒和感知風險是網(wǎng)站體驗和購買意愿之間的部分中介變量。論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點,，研究方法較為科學,。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構(gòu)建了網(wǎng)站體驗研究的新模型，二是比較系統(tǒng)地運用實證分析方法從多角度分析影響網(wǎng)絡購買意愿的因素,。論文有相當?shù)睦碚撋疃?。論文觀點鮮明，論證清晰有力,，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準確,，資料詳實,，文獻綜述豐富而規(guī)范，其中論文關于網(wǎng)站體驗對購買意愿的影響的觀點具有一定的新的見解,。不足之處在于網(wǎng)站體驗的維度還不夠全面,，尤其是網(wǎng)站技術因素部分，未來還可以考慮研究網(wǎng)速等網(wǎng)站技術因素對網(wǎng)站體驗的解釋力度。

論文結(jié)構(gòu)嚴謹,，層次分明,，采用了遞進式的分析結(jié)構(gòu)，邏輯性強,，文筆流暢,，表達清晰，重點突出,。文章格式符合學術規(guī)范,。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學專業(yè)的基本理論和分析方法,，論文達到了碩士學位論文水平,，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學位,。

3,、該課題選題新穎，緊密結(jié)合臨床,，設計合理,，屬于本學科研究熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值,。論文的內(nèi)容與題目基本相符,，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范,，層次清楚,，條理分明，語言通順流暢,，內(nèi)容豐富,。文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學科相關的主要文獻,，并對本學科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用,。數(shù)據(jù)資料充分，論述過程嚴謹,，思路清晰,，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選用得當,，結(jié)果可信,。論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯,，結(jié)論和建議具有現(xiàn)實意義,，是一篇有較高學術價值的碩士生論文,。

該論文反映出了作者在本門學科方面堅實的理論基礎、系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力,。達到了碩士學位論文的要求,，建議安排答辯。

4,、xxx同學的學位論文《基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)項目,。該論文研究成果對于構(gòu)建高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)具有一定的先導性意義。

本文主要圍繞著高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型這個問題展開分析和研究,。論文首先對已有的專業(yè)設置數(shù)據(jù)模型進行綜述,，分析其在功能性、預測性,、分析性以及挖掘性方面的不足之處,，然后結(jié)合高校本科專業(yè)設置的實際需求，引入數(shù)據(jù)挖掘技術,、數(shù)據(jù)倉庫和olap,，構(gòu)建基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型?？偟膩碚f,，論文框架清晰，邏輯嚴謹,，行文體現(xiàn)了自己的學術思考及思辨結(jié)論,，有自己的創(chuàng)見。

本文的寫作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范,，學術水準較好,，體現(xiàn)了兩年學習的成果，可進入答辯程序,。

論文長于思辨和綜合,，而短于對實際需求和現(xiàn)實情況的考量，比如各用戶對于專業(yè)設置的需求以及數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)的可采集性及可用性等,。建議今后在相關研究中采取更廣泛視角,。

5、xxx同學的碩士畢業(yè)論文《電信融合計費系統(tǒng)設計與應用》在相關文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎上,，探討了既可以維持運營商利益同時也使消費者利益最大化的融合計費方式,，并結(jié)合現(xiàn)實運營商的計費系統(tǒng)，設計了幾個場景,，進行了模擬分析驗證,，論證了該系統(tǒng)功能夠滿足了融合計費的實際工作需要，達到了設計目標,。

該論文選題具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義,。論文以3g計費的基本流程為依據(jù)，采用全集中處理模式,，搭建了集數(shù)據(jù)采集功能,，預處理功能，計費功能,，利用數(shù)據(jù)挖掘技術進行融合結(jié)算分析等功能的融合計費賬務系統(tǒng)平臺,。該平臺旨在實現(xiàn)客戶的融合，即客戶品牌與付費方式的融合;業(yè)務的融合,，即實現(xiàn)跨業(yè)務,、跨產(chǎn)品、跨客戶的產(chǎn)品捆綁,、交叉優(yōu)惠,，實現(xiàn)業(yè)務經(jīng)營與計費策略的完整銜接;計費方式的融合，即在線計費與離線計費的融合;付費方式的融合,，即預付費和后付費的融合,。充分體現(xiàn)了3g網(wǎng)絡下滿足現(xiàn)有用戶全部需求,，發(fā)揮運營商服務到極致的工作目標,，對目前電信融合方式具有一定的現(xiàn)實意義。

論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點,，研究方法較為科學,。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構(gòu)建了融合結(jié)算分析的新模型，二是比較系統(tǒng)地運用實證分析方法從多角度分析影響融合結(jié)算的因素。三是平臺設計理念新穎，投資低，可操作性強,。論文有相當?shù)睦碚撋疃?。論文觀點鮮明,，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準確,，資料詳實，文獻綜述豐富而規(guī)范。不足之處在于電信融合計費的實驗論證還不夠全面，有效工作量不夠。

論文達到了碩士學位論文水平,，同意其參加論文答辯,，并建議授予碩士學位,。

6,、該論文選題合理,，為xxxx提供理論支持,，研究意義重大。

該論文引用文獻具有代表性和科學性,，對有關的中外文獻材料進行綜合分析和歸納整理,，掌握了xxxx的研究背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容，文獻綜述豐富而規(guī)范,。

論文借助統(tǒng)計分析軟件對xxxx進行了因素分析,，論文內(nèi)容豐富、條理清晰,、結(jié)構(gòu)完整,，資料收集詳實，數(shù)據(jù)準確,，論證清晰有力,，論據(jù)充分可靠,，結(jié)論可靠。

該論文研究結(jié)果表明,，xxxx，研究具有很強的實踐價值和操作性,，充分反映了作者對于xxxx知識掌握的全面性，對于xxxx實踐有經(jīng)驗，有分析,，有思考,，有建議。

論文格式正確,，結(jié)構(gòu)嚴謹,，層次分明，書寫規(guī)范,，邏輯嚴密,，語言流暢，重點突出,，反映了作者具有較強的獨立科研能力,。論文總體優(yōu)秀，同意提交答辯，建議授予農(nóng)學碩士學位,。

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該生試驗準備工作充分：能收集比較詳實的中外參考文獻,，進行試驗設計和準備工作，試驗材料準備充分,，試驗計劃安排合理,，并已開始論文撰寫的前期準備。

希望繼續(xù)收集資料,，完善試驗方案,，早日開展試驗研究和論文撰寫。

同意開題,！

開題報告教師評語及建議篇二

1,、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。

另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好。

論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求。

2,、在為期三個月的畢業(yè)設計中,，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。

程序能正確的運行,，界面安排合理,，論文符合要求,。

在整個畢業(yè)設計的過程,，態(tài)度端正,，學習也比較認真，時間安排也很合理,，能按時到實驗室,，不存在無故早退或遲到的情況。

能基本在每個階段完成相應的任務,，還能主動加班,，做到時間上前緊后松。

當然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。

例如，知識面不夠廣,，處理問題和運用知識的能力還有待提高,，不能積極主動的和老師交流工作的進程。

希望該同學在以后的工作或?qū)W習中注意這些問題,，爭取更大的提高和進步,。

3、全文以xxx為題,。重點探討出xxx的問題,，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

4,、的困境進行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要,，實踐論證還不夠，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。總體上達到畢業(yè)論文要求,。

5,、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學,，邏輯思路清晰，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

6,、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認真負責,。論文內(nèi)容教充分，參考的相關資料比較充分,，層次結(jié)構(gòu)較合理,。主要觀點突出，邏輯觀點清晰,，語言表達流暢,。但論證的深度還不夠。

7,、該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，但缺乏個人見解。

文題相符,，論點突出,，論述緊扣主題,。

8、語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

9,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度,，工作量一般,。

選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。

10,、選題較具時代性和現(xiàn)實性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確,。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個人見解。

文題基本相符,，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點。

11,、語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

12,、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分,，參考的相關資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足,。

13,、論文主題明確，語句基本通順,，層次基本清晰,，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析,，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

15,、論文撰寫思路清晰,，語言流暢簡練，層次清晰,，邏輯性較強,，用詞準確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范,，文獻引用正確,，科學性較強。

表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力,。

該生對選題與老師進行了充分討論,，符合思想x教育x畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻,，具有一定的實用價值,。本選題是學生所學x知識的延續(xù)，符合學生x發(fā)展方向,，對于提高學生的基本知識和技能,，對于提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理,，難度合適,，學生能夠在預定時間內(nèi)完成該論文的設計,。

同意開題。

開題報告教師評語及建議篇三

學生xx的開題報告指導教師評語選題,，緊扣專業(yè)方向,、緊扣現(xiàn)實，做到理論與實踐結(jié)合,、與實習體會結(jié)合,，有現(xiàn)實意義，有完成選題的能力和條件,，其開題報告體現(xiàn)了我院培養(yǎng)高級實用型人才的目標的要求,。且該生對于所開課題進行了較為詳盡的調(diào)研，參考了許多文獻,，最后確定的課題具有一定的實用價值,。本課題是學生所學專業(yè)知識的延續(xù)，符合學生專業(yè)發(fā)展方向,，對于提高學生的基本知識和技能,，對于提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理,，難度合適,，學生能夠在預定時間內(nèi)完成該課題的設計。

同意該課題開題,。

指導教師簽名：

20xx年x月x日

開題報告教師評語及建議篇四

該生通過與課題組成員和老師充分討論,，參考了許多文獻，確定了具有一定的`市場價值的課題,。本課題初步確定的論文設計思路基本明確,，通過分析grice的合作原則在國際商務談判中的運用可以提高國際商務談判的效率，以及促進國際貿(mào)易的發(fā)展,。本課題的研究方法和研究步驟基本合理,，難度合適，學生能夠在預定時間內(nèi)完成該課題的設計,。

同意該課題開題,。

指導教師簽名：

20xx年x月x日

開題報告教師評語及建議篇五

該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻,，確定了具有一定的市場價值的課題,。本課題初步確定的論文設計思路基本明確，通過分析grice的合作原則在國際商務談判中的運用可以提高國際商務談判的效率,，以及促進國際貿(mào)易的發(fā)展,。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內(nèi)完成該課題的設計,。

同意該課題開題,。

指導教師簽名：

20xx年x月x日

開題報告教師評語及建議篇六

1,、xxx同學的學位論文,，將計算機輔助設計技術覆蓋產(chǎn)品設計的全過程是當前cad研究的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)意義下的cad技術著重于輔助產(chǎn)品的詳細設計和繪圖輸出,，因而有較大的局限性,。本文以圖形單元作為產(chǎn)品設計資訊的載體，通過運動分析,、功能映射,、變型設計、關聯(lián)設計等手段,，將計算機輔助設計技術全面地融入產(chǎn)品概念設計過程,，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：

2.將零件結(jié)構(gòu)劃分為零件、功能結(jié)構(gòu)和基因單元三個層次,，以功能結(jié)構(gòu)為單位組織基因單元,，有利于實現(xiàn)基于功能的零件概念設計。

3.提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法,，通過插入,、刪除、替代,、分解,、整合、克隆,、派生等多種骨架單元置換手段,，在保持功能不變的條件下，對產(chǎn)品進行變型設計,。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產(chǎn)品參數(shù)化設計不同,，上述變形設計能導致產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化，因而為創(chuàng)新型設計提供了有效的cad手段,。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品中其他結(jié)構(gòu)的約束關系,。在保證產(chǎn)品中各結(jié)構(gòu)單元有序性、一致性的前提下,，減少了所附加大數(shù)據(jù)量,，有利于在概念設計中，對設計方案反復進行斟酌與修改,。

4.在關聯(lián)設計中,，歸納總結(jié)了五種關聯(lián)的約束模型，為詳細設計階段自動生成導出單元提供了設計依據(jù)。

5以圖形單元置換,、疊代技術為核心,，構(gòu)造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統(tǒng)。在此基礎上開發(fā)了mcadds系統(tǒng),，并在沖剪機床設計xjd型轉(zhuǎn)轍機傳統(tǒng)系統(tǒng)設計中獲得了成功的應用,。

6.論文內(nèi)容豐富、條理清晰,、結(jié)構(gòu)完整,，特別是在運用cad技術輔助產(chǎn)品的變型設計以及在設計過程中對設計方案的反復修改方面有重要突破。本文是一篇優(yōu)秀的博士學位論文,，建議提交答辯,。

7從某種角度來說，研究生學位論文評語既是對研究生學位論文研究工作的評價,，也反映了評閱人綜合水平,。既反映了評閱人的學術水平，也反映了評閱人的`寫作文風,。它屬于應用寫作中一種專業(yè)應用文寫作,，值得我們研究。

開題報告教師評語及建議篇七

1. 本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。

另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。

今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。

論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

2. 在為期三個月的畢業(yè)設計中,，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。

程序能正確的運行,，界面安排合理,，論文符合要求,。

在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正,，學習也比較認真,，時間安排也很合理，能按時到實驗室,，不存在無故早退或遲到的情況,。

能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班,，做到時間上前緊后松,。

當然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。

例如，知識面不夠廣,，處理問題和運用知識的能力還有待提高,，不能積極主動的和老師交流工作的進程。

希望該同學在以后的工作或?qū)W習中注意這些問題,，爭取更大的提高和進步,。

3. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。

選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義,。

該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解。

文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題。

語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象,。

4. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。

選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義,。

該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解。

文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題。

5. 語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

6. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有難度，工作量較大,。

選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義,。

7. 該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解,。

文題相符,，論點突出,，論述緊扣主題。

8. 語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

9. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有一定難度，工作量一般,。

選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義,。

10. 該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解,。

文題基本相符,，論點比較突出，論述能較好地服務于論點,。

11. 語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

12. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小,，工作量不大,。

論文選題一般。

13. 該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。

文章篇幅符合學院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出,，邏輯性較差,，沒有個人見解。

文題有偏差,，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題。

15. 論文撰寫思路清晰,，語言流暢簡練,，層次清晰，邏輯性較強,，用詞準確,，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確,，科學性較強,。

表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。

1. xx在碩士研究生學習階段,，有針對性的認真研讀了有關核心課程,，打下扎實的科研基礎;在準備碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動,，在教學實踐的過程中,，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其專業(yè)水平,。

同時他還具有較強的動手能力,，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升,。

相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富,。

2. 該生工作認真負責，班主任工作做的扎實,，經(jīng)常深入學生了解他們的思想和學習狀況,，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,，與學生交流探討好的學習方法,，組織開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛,。

該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì),。

3. 論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上,，有自己的心得體會,，提出自己的看法，言之成理,。

論述觀點正確,，材料比較充實,，敘述層次分明，有較強的邏輯性,。

文字通順流暢,。

行文符合學術規(guī)范。

今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對音樂教育模式進行比較,，這樣可以把音樂教學教得更好。

論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求。

4. 本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。

另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。

今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。

論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

5. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。

另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

6. 本文立意新穎,。

全文以xxx為線索,，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了xxx的問題和原因,。

并針對存在的問題提出解決問題的對策。

內(nèi)容論證也教科學合理,。

全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范。

但創(chuàng)新點不夠,。

7. 該論文選題正確,，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富,，數(shù)據(jù)資料充分,，分析方法先進，寫作進度安排合理,，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義,，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。

8. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)完整,，語言比較流暢。

即或在初稿中除了分段過細外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。

作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián),。

從內(nèi)容看,，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料,，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的,，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫,。

9. 論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。

論文的選題很好,，有創(chuàng)意,。

為了寫好這篇論文，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著。

從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。

語言也非常犀利,，論文條理清晰說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值，不失為一篇好文章,。

10. 優(yōu)秀：該同學按畢業(yè)設計(論文任務書圓滿完成規(guī)定的任務,，工作量飽滿;能獨立查閱相關中英文文獻,，具備有良好的閱讀外文資料的能力,，并能從中獲取加工各種信息及新知識;論文設計了周密合理可行的實驗方案;論據(jù)正確，計算準確,，能運用所學知識去發(fā)現(xiàn)問題并解決實際問題。

該同學工作作風嚴謹務實,，論文格式標準,，層次清晰,，文理通順,，圖表規(guī)范,，結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強;結(jié)論具有一定創(chuàng)新性,，實驗成果有一定應用價值,。

從完成論文情況來看,，該同學已具備了較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力,，達到了本科畢業(yè)設計(論文要求,，同意組織答辯,。

并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。

(答辯過程中該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，條理清晰,，回答問題時反映敏捷,，思路清晰,，表達準確,。

經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀,。

11. 良好：該同學按畢業(yè)設計(論文任務書獨立完成了全部工作量;能獨立查閱相關中英文文獻,，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識;論文設計了合理可行的實驗方案;論據(jù)正確,，計算準確;論文概念清楚,，文理通順，圖表規(guī)范,，結(jié)構(gòu)嚴謹,，結(jié)論正確。

從完成論文情況來看,，該同學已具備了一定的分析問題及解決問題的能力,，達到了本科畢業(yè)設計(論文要求,，同意組織答辯,。

并建議成績?yōu)椋毫己谩?/p>

(該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利清晰地闡述論文的.主要內(nèi)容,，能恰當回答與論文有關的問題。

經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯,，并建議成績?yōu)椋毫己谩?/p>

12. 中等：該同學按畢業(yè)設計(論文任務書獨立完成了全部工作量;查閱了相關中英文文獻,，具備了基本的閱讀外文資料的能力;論文設計方案比較合理;論據(jù)正確,，計算準確;論文概念清楚，文理較通順,，圖表較規(guī)范,，結(jié)論正確，無原則性錯誤,。

從完成論文情況來看,，該同學具備初步了分析問題和解決問題的能力，達到了本科畢業(yè)設計(論文要求,，同意組織答辯,。

并建議成績?yōu)椋褐械取?/p>

13. 該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，回答問題基本正確,，無原則錯誤,。

答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椋褐械取?/p>

14. 及格：該同學按畢業(yè)設計(論文任務書完成了主要工作量;按要求查閱了相關中英文文獻,，具備了基本的閱讀外文資料的能力;論文設計方案基本正確;論據(jù)尚正確，計算基本準確;論文概念基本清楚,，文理較通順,，圖表欠規(guī)范，結(jié)論基本正確,，無原則性錯誤,。

論文達到了本科畢業(yè)設計(論文要求，同意組織答辯,。

并建議成績?yōu)椋杭案瘛?/p>

(該生在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當,，但經(jīng)提示后能作補充說明,。

15. 不及格：該同學未按畢業(yè)設計(論文任務書完成主要工作量;論文設計原則與方案選擇缺乏足夠的依據(jù)，存在較大的錯誤;論文概念不清楚,，論據(jù)有明顯錯誤,，文理混亂，圖表不夠規(guī)范,，結(jié)論存在原則性錯誤,。

論文未達到本科畢業(yè)設計(論文要求,，不同意組織答辯。

并建議成績?yōu)椋翰患案瘛?/p>

16. 該生在規(guī)定時間內(nèi)不能陳述論文的主要內(nèi)容,，條理不清,，思維混亂，回答問題錯誤,。

經(jīng)答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，決定評定論文成績?yōu)椋翰患案瘛?/p>

開題報告教師評語及建議篇八

該生通過與課題組成員和老師充分討論,，參考了許多文獻,，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理,，設計思路基本明確,，通過設計和研究可以提高開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理,，難度合適,，學生能夠在預定時間內(nèi)完成該課題的設計評語。

同意該課題開題,。

(指導教師簽名)年月日

開題報告教師評語及建議篇九

該生對本課題相關的知識與理論研究比較透徹,，參考了許多的.文獻資料，具有一定的研究價值,。

本課題結(jié)構(gòu)合理,，內(nèi)容完整，主要觀點突出,，并且時效性強,，是學生學習方向的延續(xù)，對于提高學生的能力有利,。

同意該課題開題,。

開題報告教師評語及建議篇十

學生xx的選題，緊扣專業(yè)方向,、緊扣現(xiàn)實,，做到理論與實踐結(jié)合、與實習體會結(jié)合,，有現(xiàn)實意義,，有完成選題的能力和條件，其開題報告體現(xiàn)了我院培養(yǎng)高級實用型人才的目標的要求,。且該生對于所開課題進行了較為詳盡的調(diào)研,，參考了許多文獻，最后確定的`課題具有一定的實用價值,。本課題是學生所學專業(yè)知識的延續(xù),，符合學生專業(yè)發(fā)展方向,，對于提高學生的基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益,。研究方法和研究計劃基本合理,，難度合適，學生能夠在預定時間內(nèi)完成該課題的設計,。

同意該課題開題,。

指導教師簽名：

20xx年x月x日

開題報告教師評語及建議篇十一

1、xxx同學的學位論文,，將計算機輔助設計技術覆蓋產(chǎn)品設計的全過程是當前cad研究的主要內(nèi)容,。傳統(tǒng)意義下的cad技術著重于輔助產(chǎn)品的詳細設計和繪圖輸出，因而有較大的局限性,。本文以圖形單元作為產(chǎn)品設計資訊的載體，通過運動分析,、功能映射,、變型設計、關聯(lián)設計等手段,，將計算機輔助設計技術全面地融入產(chǎn)品概念設計過程,，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：

2.將零件結(jié)構(gòu)劃分為零件、功能結(jié)構(gòu)和基因單元三個層次,，以功能結(jié)構(gòu)為單位組織基因單元,，有利于實現(xiàn)基于功能的零件概念設計。

3.提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法,，通過插入,、刪除、替代,、分解,、整合、克隆,、派生等多種骨架單元置換手段,，在保持功能不變的條件下，對產(chǎn)品進行變型設計,。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產(chǎn)品參數(shù)化設計不同,，上述變形設計能導致產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化，因而為創(chuàng)新型設計提供了有效的cad手段,。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品中其他結(jié)構(gòu)的約束關系,。在保證產(chǎn)品中各結(jié)構(gòu)單元有序性、一致性的前提下,，減少了所附加大數(shù)據(jù)量,，有利于在概念設計中,，對設計方案反復進行斟酌與修改。

4.在關聯(lián)設計中,，歸納總結(jié)了五種關聯(lián)的約束模型,，為詳細設計階段自動生成導出單元提供了設計依據(jù)。

5以圖形單元置換,、疊代技術為核心,，構(gòu)造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統(tǒng)。在此基礎上開發(fā)了mcadds系統(tǒng),，并在沖剪機床設計xjd型轉(zhuǎn)轍機傳統(tǒng)系統(tǒng)設計中獲得了成功的應用,。

6.論文內(nèi)容豐富、條理清晰,、結(jié)構(gòu)完整,，特別是在運用cad技術輔助產(chǎn)品的變型設計以及在設計過程中對設計方案的反復修改方面有重要突破。本文是一篇優(yōu)秀的博士學位論文,，建議提交答辯,。

7從某種角度來說，研究生學位論文評語既是對研究生學位論文研究工作的評價,，也反映了評閱人綜合水平,。既反映了評閱人的學術水平，也反映了評閱人的寫作文風,。它屬于應用寫作中一種專業(yè)應用文寫作,，值得我們研究。