心中有不少心得感悟時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得感悟,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師教學(xué)主題的心得及感悟 教師主題活動(dòng)心得篇一

“育人”的前提是培養(yǎng)學(xué)生的德育,。德育最重要的是思想品德教育,。各科教學(xué)是思想品德教育最基本，最常用的途徑,。因此,，德育必須滲透每一個(gè)學(xué)科?？伞坝恕睂?shí)際上多數(shù)時(shí)候都是班主任是主角,，而其他的老師在德育方面大多都擔(dān)任配角。我們的教育卻往往忽視品德教育,。這并不是意味著我們的廣大人民教育者們不稱職,，更不是說我們的老師不會(huì)教書。事實(shí)上我們的大多數(shù)老師都是好老師,。這主要原因是當(dāng)今的教育制度把我們的教師逼得太緊,。不僅使教師工作辛苦,，更使學(xué)生感到學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。這也是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)所帶來的結(jié)果,。

教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。其中學(xué)生的知識(shí)是有了。但我們的有些教材或課程似乎與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)了,，又的甚至很嚴(yán)重,。其次，現(xiàn)在的封閉式教育也太過于嚴(yán)苛,。我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行分離,。清朝閉關(guān)自守致使我國(guó)落后于其他國(guó)家。教育同樣如此,，學(xué)生最終會(huì)走入社會(huì),。學(xué)生只有在社會(huì)環(huán)境中才有利于打開思維，鍛煉社會(huì)交往能力和社會(huì)實(shí)踐能力,。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)世界。封閉式使學(xué)生被束縛在校園這個(gè)特定而狹小的空間里,。教育具有社會(huì)功能,。同樣人的個(gè)性的本質(zhì)屬性也是社會(huì)性，要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展,，只有讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中才能得到實(shí)現(xiàn)和保證,。因此，也使許多人形成了一個(gè)“定勢(shì)”,，那就是學(xué)生最重要的事就是分?jǐn)?shù),。就拿高中來說吧，只要考試結(jié)束就立即在班上和學(xué)校排名次,，甚至與全市或全省的考生進(jìn)行分?jǐn)?shù)排名,。最終搞成了分?jǐn)?shù)才是最重要的事兒。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問題之一——片面追求分?jǐn)?shù),。從而有導(dǎo)致了一個(gè)問題,，就是影響學(xué)生的心理健康。這些問題使學(xué)生不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，而是因?yàn)槌煽?jī)而學(xué)習(xí),。成績(jī)好的學(xué)生更努力，成績(jī)差的學(xué)生失去自信心,。使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)者,。也使學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀偏離軌道,。整個(gè)中國(guó)教育界形成了一個(gè)風(fēng)氣——知識(shí)“萬能論”,。“重知識(shí)輕能力”抹殺了學(xué)生的想象力,。使學(xué)生整天在書本之中徘徊,，而沒有多少時(shí)間感知世界之靈、體驗(yàn)生活之美等,。從而使學(xué)生麻木,，沒有創(chuàng)造力，缺乏思維“變勢(shì)”而形成了思維“變勢(shì)”,?！爸刂R(shí)輕能力”也是現(xiàn)代教育的問題之一。教育學(xué)中提倡能力重于知識(shí),，發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)技能,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性等等,。但往往不能實(shí)現(xiàn),。

從課程發(fā)展觀看當(dāng)代中國(guó)以“課程是知識(shí)”為主，這容易導(dǎo)致“重物輕人”,。從教育發(fā)展前景來看,，“課程是經(jīng)驗(yàn)”更適合我國(guó)教育。歷史是向前發(fā)展的進(jìn)程,，教育也在不斷發(fā)展,，但文明似乎在逆向發(fā)展?？v觀古今中外,，文學(xué)的境界應(yīng)該追溯到中國(guó)古代了。從“四書”,、“五經(jīng)”到《孫子兵法》，從孔子的儒家文化到孟子的“仁義之道”,，從“絲綢之路”再到李白,、杜甫、蘇軾的詩詞歌賦,。皆影響了中國(guó)幾千年,，甚至影響了全世界。而今天已經(jīng)沒有幾個(gè)人能夠超越這千百年前的古人了,，也沒有多少詩人作家可以造就出古詩詞的詩情畫意了,。都說智慧都裝在中國(guó)人的腦子里，但看一看在諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)上的中國(guó)人是屈指可數(shù)。我們的祖先卻在那時(shí)抒寫出了許許多多輝煌的篇章,。但世界名人也大多數(shù)都是外國(guó)人,。中華民族五千年華夏文明史，創(chuàng)造過多少奇跡,，可到我們這里就再也沒有超越了,，并且祖先為我們留下的東西，我們都不能完全地保留住,。這些究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?chuàng)新意識(shí)吧,。而教育又直接影響著這些?！爸R(shí)可以改變命運(yùn)”,，但知識(shí)不能決定一個(gè)人的成敗。有可以超過知識(shí)的東西——靈魂,。教育傳授知識(shí),，不過我認(rèn)為教育的境界在于對(duì)人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育,。小學(xué)階段是一個(gè)人形成個(gè)性,，發(fā)展情感、態(tài)度,、何價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期,。因此知識(shí)不是靈魂的真正“塑造者”，靈魂的真正塑造者應(yīng)該是心理學(xué)中的“個(gè)性”,。因此,，教育者在傳授知識(shí)的時(shí)候千萬不要忘了塑造學(xué)生的性格。

如果分?jǐn)?shù)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，那么一定會(huì)使學(xué)生泯滅掉一些比知識(shí)更重要的東西,。假如一個(gè)有責(zé)任感、有理想,、有抱負(fù),、有價(jià)值取向的學(xué)習(xí)者，難道他不會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)嗎?但終究教育的改革是一條長(zhǎng)遠(yuǎn)的路程,，只有實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展才是教育的最終目的,。

價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人的影響深遠(yuǎn)。韓愈說過：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,。廣大的教育學(xué)者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”，在“授業(yè)”時(shí)還有“傳道”,、“解惑”更為重要,。

教師教學(xué)主題的心得及感悟 教師主題活動(dòng)心得篇二

隨著信息技術(shù)的普及,，我們的傳統(tǒng)教學(xué)方式也開始慢慢發(fā)生了變化。從一開始只有書本,、粉筆到現(xiàn)在學(xué)校安裝的觸屏電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī),，多媒體錄播教室的使用。我們的教學(xué)形式也發(fā)生了很大的變化,。這就讓我們思考,，作為新時(shí)代教師的我們，就要思考如何把課上得再好一點(diǎn),，如何讓學(xué)生喜歡自己課,，并且能在喜歡的情況下，學(xué)好這么課,，掌握這門課,。通過這幾年的教學(xué)，我也總結(jié)了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),通過這次培訓(xùn)寫出來,，與大家共同分享,。

一、作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),，不斷充實(shí)自己,。

現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實(shí)施,，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn),，作為信息技術(shù)教師，我們自己應(yīng)該不斷充電,，不斷用新的知識(shí)來武裝自己,從而充分挖掘?qū)W生的潛力,。

二、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過程

在教學(xué)過程中,，我們?cè)谡J(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)還要圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料,，如文字,、音視頻資料等，并巧妙地應(yīng)用在教學(xué)設(shè)計(jì)中,。給學(xué)生制定學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生在完成相應(yīng)的任務(wù)后，也能掌握需要接受的知識(shí),。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán),。在教學(xué)過程中,也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡(jiǎn)到繁,、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”,從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,滿足他們的成就感,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,。

三,、堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)

新的課程改革中指出,，要以學(xué)生為主體,。我們不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式,，要轉(zhuǎn)變那種陳舊的妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式,。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,。

四,、把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,。

在教學(xué)過程中,，我會(huì)選擇一些貼近生活的實(shí)例，這樣學(xué)生容易理解,。比如,，我會(huì)在課堂教學(xué)時(shí)用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻,，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

五,、建立和諧的師生關(guān)系,，提升教師自身的魅力

在新課程理念指導(dǎo)下，建立和諧的師生關(guān)系也很重要,。我除了上課要帶上良好的情緒,、真誠(chéng)的微笑去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生外，還努力做學(xué)生的良師益友,，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系,。在教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握好“度”，營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂,，為學(xué)生創(chuàng)造輕松,、開放,、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓自己在和諧中詮釋教學(xué),，讓學(xué)生在和諧中建構(gòu)知識(shí),。讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝，愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生喜歡的感覺，從而達(dá)到“親其師,，信其道”的效果,。

作為一名教師，我們必須根據(jù)環(huán)境,，注重知識(shí)應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié),，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教書育人的總體目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,，適應(yīng)時(shí)代的要求!

教師教學(xué)主題的心得及感悟 教師主題活動(dòng)心得篇三

時(shí)代的發(fā)展和要求,，數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值目標(biāo)取向不僅僅局限于讓學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)的基本思想方法,，經(jīng)歷問題解決的過程,。在教學(xué)中要處理好知識(shí)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)平衡與和諧的整合，在知識(shí)獲得的過程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，在發(fā)展過程中落實(shí)知識(shí),。這就需要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思。新課程強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),，倡導(dǎo)以主動(dòng),、探究、合作為特征的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)活動(dòng)是師生雙邊的活動(dòng),，它是以教材為中心，教師教的活動(dòng)和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)的相互作用,，使學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí),、技能和能力，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而教育改革中教師是關(guān)鍵，學(xué)生是主體,。同時(shí)，教師能力的提高及學(xué)生能力的提高,，都是在實(shí)踐的探究中逐步確立,。由此可見，教師與學(xué)生要想發(fā)展,，必須要將實(shí)踐與探究融為一體,，使之成為促進(jìn)師生發(fā)展、能力不斷提升的過程,，而反思則是將二者有效結(jié)合,。那么應(yīng)從哪些方面實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的反思模式構(gòu)建呢?

作為初中數(shù)學(xué)教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要性,。所以在教育教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，在遵循基本教育教學(xué)規(guī)律的前提下，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展;潛心做好備,、教,、改、導(dǎo),、輔教學(xué)五環(huán)節(jié),，密切關(guān)注新課改形勢(shì)下教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向，工作中始終嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所樂,，學(xué)有所得,，力求在教學(xué)互動(dòng)中真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。下面是我教學(xué)過程中所得的四點(diǎn)體會(huì)：

1,、提高數(shù)學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是搞好課堂教學(xué)

為了上好課,，我做了以下工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，合理創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);針對(duì)七年級(jí)新生在學(xué)業(yè)水平、認(rèn)知能力上參差不齊的現(xiàn)狀,，我摸索采取分層教學(xué),、課堂互動(dòng)、設(shè)置不同評(píng)價(jià)體系第形式鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參入,，讓他們逐步認(rèn)識(shí)到自己的主體地位,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。

2,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能保證學(xué)生知識(shí)水平的充分提高和學(xué)習(xí)能力的充分發(fā)展。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們的教學(xué),，不僅僅是幫助學(xué)生獲得知識(shí)，更重要是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的教學(xué)任務(wù)之一,。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)思考,、會(huì)發(fā)現(xiàn),、會(huì)提問的習(xí)慣，而課外又通過認(rèn)真地檢查,、批改作業(yè),，及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果等形式潛移默化培養(yǎng)學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)復(fù)習(xí),、會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。

3、要求做好課堂簡(jiǎn)要摘記。

當(dāng)前,，老師講學(xué)生聽已成了教學(xué)中最普遍的方法,。而要學(xué)生對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行反思，聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要反思,，就要有內(nèi)容。所以學(xué)生就要先進(jìn)行課堂簡(jiǎn)要摘記,。課堂簡(jiǎn)要摘記給學(xué)生提供了反思的依據(jù),。學(xué)生也能從課堂簡(jiǎn)要摘記中更好的體驗(yàn)課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也成了有目標(biāo),，有策略的主體行為，可促使老師和學(xué)生進(jìn)行探索性,，研究性的活動(dòng),。有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得個(gè)人體驗(yàn)，提高個(gè)人的創(chuàng)造力,，所以課堂簡(jiǎn)要摘記是學(xué)生進(jìn)行反思的重要環(huán)節(jié),。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握反思的方法,。

課堂教學(xué)是開展反思性學(xué)習(xí)的主渠道,。在課堂教學(xué)中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度進(jìn)行反思性的學(xué)習(xí),。學(xué)生的實(shí)踐反思,，可以是對(duì)自身的認(rèn)識(shí)進(jìn)行反思，如,，對(duì)日常生活中的事物及課堂中的內(nèi)容,，都可引導(dǎo)學(xué)生多問一些為什么?;也可以是聯(lián)系他人的實(shí)踐，引發(fā)對(duì)自己的行為的比較反省,，我們可以多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同類比較,，達(dá)到會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的境界;也可以是對(duì)生活中的一種現(xiàn)象,，或是周圍的一種思潮的分析評(píng)價(jià),，此外學(xué)生的反思還何以是階段性的，如：一節(jié)課尾聲時(shí),，讓學(xué)生進(jìn)行一下反思,，想想自己這節(jié)課都有什么收獲?還有哪些疑問?當(dāng)天睡前，反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的進(jìn)步和不足等等,。具體有以下五種方法：

①在解決問題中反思,，掌握方法：解題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路，學(xué)生解決問題時(shí),，往往缺乏對(duì)解題過程的反思,，沒有對(duì)解題過程進(jìn)行提煉和概括,，只是為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高,，效率低下,。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生整理思維過程，確定解題關(guān)鍵,，回顧解題思路,，概括解題方法，使解題的過程清晰,、思維條理化,、精確化和概括化。

②在集體討論中反思,，形成概念：活動(dòng)是感知的源泉,，是思維發(fā)展的基礎(chǔ)。每個(gè)人都以自己的經(jīng)驗(yàn)為背景來建構(gòu)對(duì)事物的理解,，所以認(rèn)識(shí)相對(duì)有限,。學(xué)生通過集體討論和交流，可以了解同伴的理解,，有利于豐富自己的思考方法,，反思自己的思考過程，增強(qiáng)遷移能力,。概念形成的關(guān)鍵是重視意義建構(gòu)過程,，而不僅僅是單調(diào)記憶，所以要注重引導(dǎo)學(xué)生通過集體討論,、爭(zhēng)辯,，來促進(jìn)個(gè)人反思，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新,。

③在回顧知識(shí)獲取時(shí)反思,，提煉思想：在教學(xué)活動(dòng)中，我們教師比較注重創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過操作實(shí)踐,、合作探究，主動(dòng)獲取知識(shí),。其實(shí),，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法,，這種方法受具體情景制約的,，如果不對(duì)它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限,，不易產(chǎn)生遷移,。因此教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在獲取知識(shí)后反思學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)他們?cè)谒季S策略上回顧總結(jié),，分析具體解答中包含的數(shù)學(xué)基本方法,，并對(duì)具體的方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的數(shù)學(xué)思想,。

④在分析解題方法中反思,，體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)：學(xué)生在解題時(shí)往往滿足于做出題目，而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評(píng)價(jià),，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一,、思路狹窄、解法陳舊,、邏輯混亂,、敘述冗長(zhǎng)、主次不分等不足,，這是學(xué)生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn),，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn),。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣,，優(yōu)化解題過程,，努力尋找解決問題的方案。通過這一評(píng)價(jià)過程,，開闊學(xué)生的視野,，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開端、靈活,、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展,，在對(duì)問題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化過程中提高學(xué)生的概括能力，以促使學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng),、相互聯(lián)系的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

⑤在尋找錯(cuò)誤成因中反思，享受成功：學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)往往不求甚解,、粗心大意,，忽視對(duì)結(jié)論的反思，滿足于一知半解,，這是造成作業(yè)錯(cuò)誤的重要原因,。結(jié)果常常出現(xiàn)不符合實(shí)際，數(shù)據(jù)出錯(cuò)等現(xiàn)象，特別是一些隱性錯(cuò)誤發(fā)生頻率更高,。因此教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，幫助學(xué)生從基本概念,、基礎(chǔ)知識(shí)的角度來剖析作業(yè)錯(cuò)誤的原因,，給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念重新理解的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在糾正作業(yè)錯(cuò)誤的過程中掌握基礎(chǔ)知識(shí),，理解基本概念，指導(dǎo)學(xué)生自覺地檢驗(yàn)結(jié)果,，培養(yǎng)他們的反思能力,。

5、幫助學(xué)生提高反思效果,。

在經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生反思時(shí),，如每次只是這樣簡(jiǎn)單地做一做，學(xué)生很快就會(huì)有厭煩情緒,，這就需要我們?cè)诿看我龑?dǎo)學(xué)生這樣做的時(shí)候,，給與其大量的鼓勵(lì)、啟示和評(píng)價(jià),，讓學(xué)生體會(huì)到自己這樣做的好處,，使他們?cè)谶@樣做的過程中，得到激勵(lì)和啟示,，并在后面的學(xué)習(xí)中獲得成功,。如：在平時(shí)，每次引導(dǎo)學(xué)生反思時(shí),，我都會(huì)大力表揚(yáng)那些思考認(rèn)真的同學(xué),，對(duì)一些同學(xué)能在反思的基礎(chǔ)上提出問題的，就引導(dǎo)大家都向他學(xué)習(xí),。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：只要是能在反思的情況下比以往有所進(jìn)步,，這就是的成功，那么這個(gè)學(xué)生就是一個(gè)勇士了,，因?yàn)樗涯軕?zhàn)勝困難,，獲得勝利了。讓孩子們感到自己在不斷地反思后,，能夠不斷地成功,，能夠經(jīng)常地、認(rèn)真地反思,，那么學(xué)生就會(huì)在反思中真正領(lǐng)悟生活和學(xué)習(xí)的思想,、方法,，優(yōu)化自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

一份耕耘，一份收獲,，通過十九年的教學(xué)實(shí)踐,，我明顯感受到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有較大提高，學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率也平穩(wěn)上升,。今后,，我將一如既往立足本職工作，恪盡職守,、潛心育人,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份微薄之力!

教師教學(xué)主題的心得及感悟 教師主題活動(dòng)心得篇四

作為一名幼兒教師，我們?cè)鴰锥让悦?，但是?jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”,。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見解的專家,，給了我具體的解說指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。

教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟,，那么透徹，那么有激情,，令我望洋興嘆,，感慨萬千，使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考,，她是我的校友大姐,，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過,，讓我們耳目一新,，豁然開朗，引發(fā)了我深深地思考：社會(huì)是進(jìn)步的,，教育也是在發(fā)展的,。

新課程的改革就表明了這一切。我們是新時(shí)代的教師,，要有探索的精神,，要有追求新教學(xué)的方法,，也要有勇于嘗試的膽識(shí)，這才是新時(shí)代的智慧型教師,。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。

幼師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心,。如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的,。說到品德,，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,，必須關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。只有深入到幼兒中間,，以飽滿的熱情,，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒁黄?，陪他們開心過好每一天,。愛心、耐心,、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒,。

為了關(guān)心愛護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng)，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來,，并不斷用親切的語言與之交談、溝通,，使他們感受到老師的親切可愛,。讓他們感受到媽媽一樣的`關(guān)心和愛護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子,，以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí),，也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心。

只要尊重,、理解,、信任孩子，他們才會(huì)很快向你敞開心扉,，與你成為好朋友,，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中,，應(yīng)該做到尊重幼兒,、理解幼兒、善待幼兒,。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一個(gè)孩子有冷落,、孤獨(dú)感,，尤其對(duì)那些身患?xì)埣病⑸眢w弱小的孩子,，更應(yīng)該做到尊重和理解,。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種平等,、民主,、和諧的良好關(guān)系,。

關(guān)心、愛護(hù)幼兒是我的責(zé)任,。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆，認(rèn)真的和他一起畫畫,，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，對(duì)他們大加表揚(yáng)，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心,，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語言與之交談,、溝通,，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,，用溫暖的愛呵護(hù)著孩子們的健康時(shí);當(dāng)我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài),，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的好朋友時(shí),，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng)、無私的愛,，也是我們的責(zé)任,。

通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師。

教師教學(xué)主題的心得及感悟 教師主題活動(dòng)心得篇五

初次聽到“微格教學(xué)”,，感到十分陌生,，于是問了一下度娘，得到的解釋為：微格教學(xué),，也可直譯為“微型教學(xué)”,、“微觀教學(xué)”、“小型教學(xué)”等,，目前國(guó)內(nèi)用得較多的是“微格教學(xué)”,。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)師范生和在職教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法,。微格教學(xué)創(chuàng)始人之一，美國(guó)教育學(xué)博士德瓦埃.特.愛倫認(rèn)為微格教學(xué)：“是一個(gè)縮小了的,、可控制的教學(xué)環(huán)境,，它使準(zhǔn)備成為或已經(jīng)是教師的人有可能集中掌握某一特定的教學(xué)技能和教學(xué)內(nèi)容”。微格教學(xué)實(shí)際上是提供一個(gè)練習(xí)環(huán)境,，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡(jiǎn),，并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見。

近三周的微格教學(xué)實(shí)習(xí),，讓我第一次體會(huì)到了站在三尺講臺(tái)上的份量,，也讓我第一次體會(huì)到了成為一名老師并不是自己想象的那么容易。班級(jí)學(xué)員被分為a,、b兩組,，各自組成微型課堂，操作中嚴(yán)格遵守微格教學(xué)的理論及過程要求,。在微格課堂上,，以這次參訓(xùn)的教師學(xué)員為聽課對(duì)象，檢查實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)是否達(dá)到了目標(biāo),、對(duì)課堂的掌控能力是否達(dá)到要求,、是否掌握了教學(xué)技能，檢查是否存在一些沒有預(yù)料到的教學(xué)問題,，找出教學(xué)設(shè)計(jì)上的缺陷和不足,，以明確改進(jìn)方向，使真正的課堂不再出現(xiàn)類似的問題,，避免了無效,、低效教學(xué)，從而提高教學(xué)能力,。

在兩位微格導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下,，首先練習(xí)設(shè)計(jì)教案，這是講課前必須做的,，也是最關(guān)鍵的一步,。“師者所以傳道授業(yè)解惑也”既然要給學(xué)生傳授知識(shí)解決難題,，作為一個(gè)老師就必須做足功課,，傳授給學(xué)生正確的知識(shí)，這就需要設(shè)計(jì)教案的時(shí)候把該講的內(nèi)容弄清楚,、正確,，既便是查資料或者請(qǐng)教別人,。所謂“臺(tái)下十年功,，臺(tái)上十分鐘”就是這個(gè)道理,，這點(diǎn)我感覺自己做的不是很充足，內(nèi)容上不是很充實(shí),，不是很嚴(yán)謹(jǐn),。設(shè)計(jì)教案需要有耐心，從教學(xué)目的與要求,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),、教學(xué)導(dǎo)入及具體教學(xué)內(nèi)容,到各部分內(nèi)容的授課方法、設(shè)置問題及討論方式,，兩位微格導(dǎo)師和同批學(xué)員們都給予了我耐心的指正,，使教案初稿得到了細(xì)節(jié)性的修改。其中印象最深的是微格導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了豐富的教學(xué)導(dǎo)入具有強(qiáng)烈的生命力,，教學(xué)導(dǎo)入是一節(jié)課成功的基礎(chǔ),，必須重視教學(xué)導(dǎo)入這個(gè)過程，其次是講課,，這一環(huán)節(jié)要注意很多問題,，具體包括：

（一）教態(tài)，教態(tài)自然不自然,，直接關(guān)系到教師的個(gè)人形象,。一旦教師站在講臺(tái)上，雖說講臺(tái)三尺而已,，但是教師已成為學(xué)生目光中的焦點(diǎn),，一舉一動(dòng)、一顰一笑,，全在學(xué)生的視線之內(nèi),。所以教師的一舉一動(dòng)，目光和表情以及著裝都要有個(gè)教師的樣子,，對(duì)于初上講臺(tái)的我們舉止難免還會(huì)有些學(xué)生氣,，我想這還需要我們以后多加練習(xí)和揣摩。（二）講話,，首先要求會(huì)說普通話,，再就是口齒清楚。學(xué)生就是通過老師的講解獲得知識(shí),，如果作為老師口齒不清,，那如何向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)。當(dāng)然在講課時(shí)也要注意口語化,，講解通俗易懂,，不要太書面化。

（三）板書，板書的規(guī)范與否關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。滿黑板的龍飛鳳舞的草書,、雜亂無章的文字，學(xué)生怎么記筆記呢,？這就要求老師的板書要認(rèn)真,，排版條理整齊。以上是對(duì)老師講課的基本要求,。除了這些還有講課的方法,，比導(dǎo)入新課要自然，就可以通過回顧以前的知識(shí)或講一個(gè)與所講內(nèi)容相過的實(shí)例引出所講內(nèi)容,。講課內(nèi)容要連貫,，有邏輯性。同時(shí)還要注意課堂氣氛,，有互動(dòng)交流環(huán)節(jié),，活躍的學(xué)習(xí)氛圍才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)等待學(xué)生,，給學(xué)生足夠的思考空間,，給學(xué)生以方法的啟迪。學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體,，教師是引導(dǎo)者,。和學(xué)生換位思考，多多站在學(xué)生的角度去思考,、去講課,。

通過第一次15分鐘的講課，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，講課內(nèi)容不夠充實(shí),，銜接不自然缺乏一定的邏輯性等。分析原因主要是備課不夠充分,，講課方法不當(dāng),。我想在以后的練習(xí)中我會(huì)注意，多加揣摩,。兩位微格導(dǎo)師也“毫不留情”地指出了我課件設(shè)計(jì)上的問題：部分內(nèi)容文字過多,、字體過小，讓我深刻體會(huì)到了講課和以往科研匯報(bào)的區(qū)別,，課件制作上要盡量做到圖文并茂,，內(nèi)容求精不求多，可以適當(dāng)留給學(xué)生拓展的空間,。

這次微格教學(xué)實(shí)習(xí),，也讓我體會(huì)到了微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程的簡(jiǎn)化不生動(dòng),，微格教學(xué)時(shí)間一般控制在15分鐘，在這15分鐘內(nèi)要求教師將選用知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容能夠完整呈現(xiàn)并且使得學(xué)生聽懂,，理解,。起初我認(rèn)為這是不可能的，然而這次在以參訓(xùn)的教師學(xué)院為對(duì)象的小型課堂上,，我們做到了。微格教學(xué)確實(shí)是訓(xùn)練新教師提高教學(xué)水平的一條重要途徑,。

通過這次微格教學(xué)實(shí)踐,，也使我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不能因?yàn)橥Ａ粼谥R(shí)的講解上而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng),。它就像一面大鏡子,，能讓自己更直觀地看到了自己教學(xué)設(shè)計(jì)上的不足，并找到了解決問題的辦法,。經(jīng)過第一次錄制微格視頻,、組內(nèi)討論、修改教案,、修改ppt到第二次錄制微格視頻,，在導(dǎo)入、語言,、提問,、講解及課件等各項(xiàng)技能有了明顯提高。

真心感謝兩位微格導(dǎo)師和同班培訓(xùn)學(xué)員教師的熱心幫助,，三周的微格教學(xué)實(shí)習(xí)雖然比較短暫,，但我可以利用以后時(shí)間認(rèn)真練習(xí)，為成為一名合格的教師打下基礎(chǔ),。

教師教學(xué)主題的心得及感悟 教師主題活動(dòng)心得篇六

通過學(xué)習(xí),，我深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí),，我開闊了眼界,，對(duì)教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí),，使我們對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),，扮好課堂組織者的角色,。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深入地理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。所以我體會(huì)到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑,。學(xué)常規(guī)不是多余的,，而是十分必要的，勢(shì)在必行的,。只有學(xué)好常規(guī),，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果,。

這次新常規(guī)的出臺(tái)，我不僅感受到了教育教學(xué)的新發(fā)展,，更使我有了緊迫感,，只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，才能緊跟改革的步伐,，做一個(gè)稱職的人民教師。

所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范,，應(yīng)該達(dá)到的要求,，“常”字說明經(jīng)常做,，應(yīng)該做,，這就要求每個(gè)老師能將常規(guī)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，努力在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中落實(shí)常規(guī),，做細(xì)做實(shí),，持之以恒，堅(jiān)持不懈,。我想如果每個(gè)人都能做到這些常規(guī)的話,，應(yīng)該會(huì)在教育教學(xué)上取得很好的成績(jī),。作為老師，需要在實(shí)踐反思中認(rèn)真對(duì)照,，反復(fù)檢查,，長(zhǎng)期以往，才會(huì)使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣,，我覺得這是我們應(yīng)該追求的境界,。

隨著課程改革的深入，課堂給學(xué)生,、教師提供了廣闊的空間,，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài),，我想一場(chǎng)精彩的好戲，離不開一個(gè)好的劇本,，所以備好課是基矗以往在備課中往往注重教學(xué)內(nèi)容的確立,，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，教學(xué)設(shè)計(jì)單一,，方法陳舊，教學(xué)效果自然平平,。通過學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性：教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開放,，立足教材，超越教材;開放思維,，拓展空間;開放情感,，尊重不同的情感體驗(yàn)。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地,，新的教學(xué)常規(guī)理念如春雨絲絲深入人心,。讓我們?cè)谛陆虒W(xué)常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為,，共筑平等,、自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間,，與學(xué)生同學(xué)習(xí),，共成長(zhǎng)!

教師教學(xué)主題的心得及感悟 教師主題活動(dòng)心得篇七

新教師工作將近一年了，在這一年里我學(xué)到很多,，收獲很多,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，感謝學(xué)生對(duì)我的無比信任?，F(xiàn)將我一年個(gè)人總結(jié)如下：

本職工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

一,、政治思想方面：

在吳寧一校積極參加新教師培訓(xùn),，并做了大量的聽課筆記與教學(xué)感悟。新的教育形式要求我們老師必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展,。這一年里我一直在認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)體會(huì)怎樣做好一名教師,。我用八個(gè)字來概括：追根究底,、止于至善。

二,、教育教學(xué)方面：

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上課,。在平時(shí)的課堂中，我都積極備考,。課前備好課,。我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，思考怎樣才能把學(xué)生教好、教通,。我會(huì)盡量了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，然后采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法方面，我主要解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂教學(xué)方面,，我則組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)信息技術(shù)的興趣,，積極參與學(xué)校組織的聽課,、評(píng)課,，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教師教學(xué)主題的心得及感悟 教師主題活動(dòng)心得篇八

初二第二學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(jí)四班的英語教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同仁請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、政治思想方面

本學(xué)年我熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)校，有良好的師德,，遵紀(jì)守法,，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德,、品行堪為學(xué)生的表率,。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人,，使學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,，并在完成本職工作的前提下,，結(jié)合工作需要，虛心請(qǐng)教,，努力進(jìn)取,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二,、教育教學(xué)工作方面

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真,，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,，請(qǐng)其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正、改進(jìn),。

2,、多聽課,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗(yàn),，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積累了許多教學(xué)技巧,，作為新崗教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平,，聽課的同時(shí),，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲,。

3、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中,，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書,，對(duì)比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后,，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論,。

4,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言生動(dòng)明了,，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6、熱愛學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在教學(xué)工作中,，我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系,。我信奉“親其師,，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,，跟學(xué)生做朋友，心心相通,，學(xué)生才會(huì)愿意接近你,、親近你，才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目,。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我總是努力去做到這一點(diǎn)。

三,、存在的不足

“金無足赤,，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,。例如：由于我對(duì)學(xué)生的態(tài)度比較溫和,，管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足;對(duì)山區(qū)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題,，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決,。

四、改進(jìn)措施

1,、多與學(xué)生溝通,。新崗教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng),，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂,，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2,、注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間,。

3,、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,?！芭d趣是的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā),，嘗試用英語與學(xué)生對(duì)話,，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣,，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣,。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,，注意聽力與口語的訓(xùn)練,。

在初二下學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,，從而提高閱讀能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

教師教學(xué)主題的心得及感悟 教師主題活動(dòng)心得篇九

陽春三月，在溫潤(rùn)的春光中,，我們語文組在校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在我們縣城的臥龍校園，有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開課,，其中有閱讀課,、古文復(fù)習(xí)課、作文課,。同時(shí)也悉心聽取了專家的對(duì)這三節(jié)課的精彩點(diǎn)評(píng),。學(xué)習(xí)之后，獲益匪淺,，現(xiàn)將體會(huì)和心得整理如下：

一,、突出人文性，但不能淡化工具性,。

“語文是最重要的交際工具,，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點(diǎn),。”新課程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位,，突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵,，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目,。

但要注意的是教學(xué)中我們?cè)谕怀鲶w現(xiàn)語文人文性的同時(shí),，不能忽視其工具性，應(yīng)當(dāng)使語文的工具性與人文性水乳交融,。語文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的,，是高度統(tǒng)一的,。葉圣陶先生說過：語文教學(xué)的根本在聽說讀寫,，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新,，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。

時(shí)下語文課堂中的有些做法值得反思,。有不少老師認(rèn)為,，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，淡化知識(shí),。課堂上個(gè)性重視對(duì)語文人文精神的挖掘,，但對(duì)字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，幾乎沒有提及,，有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后,、過時(shí)，平時(shí)教學(xué)不重視了,，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”,。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧，教學(xué)形式變化多樣,，可就是聽不到朗朗讀書聲,，看不到對(duì)語言文字的揣摩品味，欣賞不到對(duì)優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解,，沒有了必要的訓(xùn)練,，缺少了必要的積累，短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴,。試想,，如果一個(gè)學(xué)生連一些極常用的字詞也不會(huì)讀，不會(huì)寫,，一寫作文就是錯(cuò)別字,、病句連篇，那么即使他文學(xué)感悟力很強(qiáng),，也是難以表達(dá)出來的,。如果我們的語文課堂長(zhǎng)期如此，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練,，那么可想而知其他的一切活動(dòng)也都將成會(huì)空中樓閣,。

因此，教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語文基本潛力的培養(yǎng),，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中,，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn),。

二,、強(qiáng)調(diào)自主性,，但不能放任自流

新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)注重生成與建構(gòu)，淡化預(yù)設(shè)與講授,。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教,，因需施教，增加靈活度,。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué),，把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

“把語文課堂交給學(xué)生”,，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后立刻理解下來并付諸實(shí)踐：既然要把課堂上的時(shí)間交給學(xué)生,，豈不正好解放了自己?jiǎn)嵊谑浅霈F(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題,，學(xué)生海闊天空胡言亂語還受表揚(yáng)說有創(chuàng)新,。課堂上教師淡化出場(chǎng)，一切讓學(xué)生自己說了算,。如在文本的誦讀與理解中,，在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的狀況下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰交流就和誰交流”,，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”,，而教師又不能及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用，一堂課給學(xué)生超多的時(shí)間自讀,，終結(jié)是：甲也正確,，乙也不錯(cuò)，丙很好,，丁真棒,。整堂課學(xué)生跑野馬，想說啥就說啥,。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù),，到達(dá)什么目標(biāo)。

教師引導(dǎo)孩子用心發(fā)表自己的想法是好的,，然而語文教學(xué)長(zhǎng)期的“多樣性”“模糊性”“獨(dú)特性”會(huì)給學(xué)生什么樣的影響”長(zhǎng)期“不假思索地說”,，“無根據(jù)地說”，“任意地說”,，“編造著說”,，“不負(fù)職責(zé)地說”，致使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤解,，不少學(xué)生無所適從,、無從下手，表面上獲得了自由,，實(shí)際上卻是“放羊式”的放任自流

教師教學(xué)主題的心得及感悟 教師主題活動(dòng)心得篇十

通過本學(xué)期幾個(gè)月的教學(xué),，自己也有一些反思,，怎樣學(xué)生才能喜歡體育？怎樣學(xué)生才能學(xué)好體育,？怎樣自己才能教好體育,？太多的問題需要問自己，太多的問題需要自己去解決,。我是這樣認(rèn)為的：

體育教師是體育活動(dòng)的組織者,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用,。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育提出的要求,，即是對(duì)體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新,，還是體育教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì),。所以,，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心,、責(zé)任感,。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會(huì)需要,，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā),，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀,、質(zhì)量觀,，樹立學(xué)校體育為健身、益智,、育德,、促美的觀點(diǎn)。第三,，體育教師要有淵博的知識(shí)和多處技能,。為此，教師除對(duì)所任學(xué)科知識(shí)的融匯貫通之外,，還要對(duì)相關(guān)學(xué)科有一定的造詣,。同時(shí)還要具備較好的語言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣,，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手,，提高教學(xué)效果。

由于我校是屬于民辦小學(xué),，學(xué)生的思想品質(zhì)教育尤其重要,。有些學(xué)生他已經(jīng)從小養(yǎng)成了一些習(xí)慣,，所以思想教育一定要加強(qiáng)，加重,。第一,，通過嚴(yán)密的課堂組織，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作迅速,、聽從指揮,、遵守紀(jì)律、協(xié)同行動(dòng)的良好習(xí)慣和作風(fēng),。第二,，通過教材的游戲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助,、熱愛集體、勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智果斷,、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作和熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì),。另外,，教師要通過自己的表率作用教育影響學(xué)生。要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的言傳身教,，用自己的模范行動(dòng)為學(xué)生樹立表率,。

雖然我們的學(xué)生都是來深打工者的第二代，但是這些學(xué)生對(duì)體育的興趣是很濃厚的,；他們的愛好還是非常廣泛的,，尤其體育方面的愛好還是很足的。所以說我們教師要高度重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力和樂趣,，以良好的教學(xué)形式,，豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身,。

我們的學(xué)生大都來至比較貧困的家庭,，家里普偏都是幾個(gè)孩子，家長(zhǎng)也沒有更多的時(shí)間去注意自己的孩子,，注意培養(yǎng)他們的心理素質(zhì),。加強(qiáng)對(duì)他們心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的需要,，也是深化學(xué)校體育改革的必然?，F(xiàn)代社會(huì)所需要的人才在身體方面，不僅要求要有健壯的體魄,，而且要有健康的心理,。因此，要充分利用體育這一獨(dú)特的教育形式,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),。通過豐富多彩的體育活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)向上的精神,，良好的心理品質(zhì)及堅(jiān)強(qiáng)的意志，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力,；要指導(dǎo)幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系,，培養(yǎng)他們自尊、自愛,、自信,。

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的組成部分，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式,。它可鞏固和擴(kuò)大體育課效果,，使學(xué)生得到全面鍛煉。因此,，必須把課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)緊密結(jié)合起來,，堅(jiān)持三操，身體基本訓(xùn)練,，狠抓基本體操的質(zhì)量,。同要健全學(xué)校體育競(jìng)賽制度，堅(jiān)持小型多樣,、達(dá)標(biāo)內(nèi)容為主的原則,，每年舉行一次體操比賽，每學(xué)期舉行一次趣味體育比賽,。只有這樣,，才能很好地完成學(xué)校體育的目的任務(wù)，鞏固和提高體育教學(xué)的效果,，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的素質(zhì),。

教師教學(xué)主題的心得及感悟 教師主題活動(dòng)心得篇十一

一、查自己在熱愛學(xué)生方面

愛與責(zé)任是師德之魂,，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生,，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求,，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象,，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力,。

不足之處：缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),，我心躁氣急,，對(duì)此類學(xué)生有時(shí)難免惡語相擊，大聲訓(xùn)斥,，偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒,，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行,。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害,，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象,，還違背了“為人師表,，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求,。,。

二、查自己在愛崗敬業(yè)方面

在教育教學(xué)中,，熱愛教育,、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé),、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德,，良好的教風(fēng),，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，以人為本,、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,?！狈e極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的。

不足之處：由于個(gè)性使然,，有時(shí)較情緒化,，課堂教學(xué)往往受情緒支配。

三,、查自己在為人師表方面

作為一名教師,，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,，以身作則,，言行一致。在平時(shí)工作和生活中,，遵守社會(huì)公德,，克服個(gè)人主義、注意言行,，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率,。外出學(xué)校,、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng),。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,，保持良好的生活習(xí)慣。

教師教學(xué)主題的心得及感悟 教師主題活動(dòng)心得篇十二

在這個(gè)桂花飄香,，漫山紅葉的季節(jié)里,，我端著一杯飄香的清茶，頓時(shí)一種清涼的心境,，讓我卸下世俗中所有的疲憊,，靜下心來學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，感受頗多,。

想要遵循《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念"學(xué)生為本",、"師德為先"，我們教師就必須在教育教學(xué)中做到關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。只有樹立"以人為本"的核心理念,。充分尊重學(xué)生的人格。尊重他們的情感,、思想,、追求、個(gè)性和尊嚴(yán),，維護(hù)他們的天性——"求生的欲望,、好奇心、求知欲,，想象力和冒險(xiǎn)精神",，才能達(dá)到師生之間情感的交流，思想的溝通和生命的融合,。

關(guān)愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻重視小學(xué)生身心健康,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要"特別的愛給特別的你",，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強(qiáng)和自信。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和學(xué)習(xí)的興趣,。

教師要真正做到"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切",，為學(xué)生的發(fā)展奠基,。教師要關(guān)愛學(xué)生，真正做到尊重個(gè)體差異?,，就必須有效地采用多元化,，個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生,。我們知道不同學(xué)習(xí)個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)是不一樣的,，因此教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是個(gè)性化的,，將關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展落到實(shí)處。

對(duì)后進(jìn)生要做到采用表揚(yáng)評(píng)價(jià),、尋找其閃光點(diǎn),，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性;對(duì)中等生,，要采用激勵(lì)性評(píng)價(jià),，既揭示不足，又指明方向;對(duì)優(yōu)等生,，要采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià),，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,。同時(shí)我們教師還要充分運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方法?

去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的"閃光點(diǎn)",，以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。關(guān)愛學(xué)生是師德的重要體現(xiàn),，有了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，學(xué)生才會(huì)"親其師",，"信其道",。在現(xiàn)在這個(gè)以考試成績(jī)?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)的時(shí)代，我覺得每次考試可以出幾份難易程度不同的試卷,，那樣卷上的成績(jī)就不會(huì)打擊到那些學(xué)習(xí)困難戶,，慢慢地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，我想那樣后他們一定也能從最簡(jiǎn)單的試卷開始做到和優(yōu)等生一樣的試卷,。

教師教學(xué)主題的心得及感悟 教師主題活動(dòng)心得篇十三

“真教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處,?！?/p>

——陶行知

回首這段時(shí)間的教學(xué)工作，感受頗多,。我是一個(gè)新老師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多,，半學(xué)期下來,，我覺得學(xué)習(xí)備課、聽課和班級(jí)管理三方面尤為重要,。剛開學(xué)的時(shí)候總是急于求成,，常常感到工作寸步難行，在熱心的老教師的幫助下,，我慢慢有了進(jìn)步,。

在語文教學(xué)方面,，以前的教學(xué)方法基本上是知識(shí)性的，只知道往學(xué)生身上盡量多的“填”,，這應(yīng)該也是最簡(jiǎn)單最粗心的教學(xué)方法,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究課本,，教材，每一課都要備上一兩個(gè)天,，想方設(shè)法令讓自己對(duì)課文和教學(xué)步驟爛熟于心,，使學(xué)生易接受。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是勤學(xué)好問得來的,，為了防止自己也陷入填鴨式教學(xué)的圈圈中,，我還請(qǐng)教了老教師，他們都非常熱情的幫我解答,，讓我獲益匪淺,。他們告訴我一些實(shí)用的上課小點(diǎn)子，我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過的內(nèi)容,，但事實(shí)并非如此,，用起老教師的好點(diǎn)子還只是停留在表面模仿，加上以我的思維來考慮問題,，有時(shí)會(huì)高估他們的水平,，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。這樣非但沒有見到成效,，反而發(fā)現(xiàn),，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握好，能力也停滯不前,。由此我又知道了,，學(xué)習(xí)還是要腳踏實(shí)地的從基礎(chǔ)作起。聽過許多老教師的課,，不管是公開課還是常態(tài)課,，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的,，一切都能水到渠成的,。

除此外，同時(shí)課堂上駕馭課堂的能力也是我開始覺得很頭疼的問題,，我?guī)У氖且粋€(gè)行為習(xí)慣不算好的班級(jí),，上課愛講話易分心。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),，所以當(dāng)有學(xué)生無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就會(huì)受影響，上課效率也大大降低,，好在最終還是慢慢克服了,。他們開學(xué)來有不按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，常常一個(gè)班級(jí)里有一半的學(xué)生沒有完全按要求寫好作業(yè),，一天又一天的跟蹤,，一天又一天的強(qiáng)調(diào)，一天又一天的找方法,，現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交,，但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。有個(gè)別的學(xué)生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣,。

在班主任班級(jí)管理方面,，由于自己對(duì)小學(xué)生的管理一開始沒有什么經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)的紀(jì)律很不好,。幸好又是同事的熱情告誡——“成績(jī)要上去,，紀(jì)律抓在前”，讓我找到了工作的方向——先抓好紀(jì)律,。我并不是一個(gè)“兇”老師,，我愛和他們像朋友一樣的說說笑笑，上課時(shí)我也總是抑制不住豐富的表情,，于是,，學(xué)生將這種“和藹”當(dāng)成了“好”，他們?cè)诤臀覜]有很深的感情基礎(chǔ)的情況下,，沒有辦法對(duì)我出示的命令作出迅速的反映,。為了樹立正確的班主任形象，我想盡了辦法,，開始懂得,，班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,，能參與其中使學(xué)生情緒高漲。在學(xué)生的心中,，我開始變“兇”,，對(duì)他們的錯(cuò)誤行為總是“窮追不舍”，一天又一天的教導(dǎo),，曉之以理;一天又不天的勸說，語重心長(zhǎng);一天又一天的修正管理方法,，時(shí)動(dòng)之以情,。

師父教我批評(píng)學(xué)生的形式要多樣,，要學(xué)會(huì)掌握尺度。我細(xì)心揣摩學(xué)生心理,，要在把事情問個(gè)追根究底,。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度盡量溫和相勸，適時(shí)嚴(yán)肅指正,，偶爾學(xué)學(xué)其他老師的雷霆萬鈞,，最后再春雨潤(rùn)物一般，有理有據(jù)地讓學(xué)生心服口服,，像《說聲“對(duì)不起”》里的陳老師一樣,，引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤負(fù)責(zé)。試用過幾個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)這些才能真正達(dá)到教育的效果,。

以上內(nèi)容是我近段時(shí)間以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會(huì)。在我的工作過程中還存在一些不足,，在今后的工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí),、體會(huì)和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步成長(zhǎng),。