人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

《我多想去看看》說課稿ppt篇一

１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字,，會(huì)寫“廣,、升、足,、走”４個(gè)字,，認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁。

２,、正確流利地朗讀課文,，背誦課文。

３,、理解課文內(nèi)容,，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情,。

正確流利地朗讀課文,，背誦課文

理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京,、熱愛祖國的思想感情

課件,、卡片

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入,，說話練習(xí)

１,、北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人,，看到這樣的景色,，你有什么想說一說嗎,？

２,、導(dǎo)入新課,，有位小朋友和你們一樣，也很想去北京看看,。

二,、初讀詩歌

１、詩歌中媽媽告訴“我”什么,，“我”又說了些什么,？

２、同桌對讀,，一個(gè)當(dāng)“媽媽”,，一個(gè)當(dāng)“我”，讀讀看,。

３,、朗讀比賽。

三,、識(shí)字

１,、認(rèn)讀詞語自由練讀詞語。

比一比,，開火車,，教師隨即抽讀，全班齊讀,。

四,、認(rèn)讀生字

１、圈出這些生字,，大聲練讀,。

２、你有什么辦法可以記住這些字的字形,？

五,、說話練習(xí)

１、出示句子,，個(gè)人練讀,，指名讀，全班讀,。

２,、說話練習(xí)：我國的首都是——，我國的國旗是——,。

六,、讀詩歌小組讀一讀，全班與老師分角色朗讀,。寫字“廣,、升”觀察在田字格中的位置,，老師范寫，書空,，描紅,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１,、抽讀生字卡片,。

２、復(fù)習(xí)詞語,。

３,、轉(zhuǎn)盤游戲

二、朗讀,、背誦詩歌

１,、指導(dǎo)有感情地朗讀詩歌。

２,、背誦詩歌,。

《我多想去看看》說課稿ppt篇二

（一）、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)情感：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：重視情感的正確指向,，讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對祖國純真的愛。在教學(xué)中,，要想激發(fā)學(xué)生熱愛北京,，熱愛祖國的思想感情，教師就必須創(chuàng)設(shè)情境,，帶學(xué)生進(jìn)入到作者的情感世界,，以體驗(yàn)作者在文中所寄寓的特定情感。因此,，在教學(xué)時(shí),，設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：首先出示北京天安門的圖，教學(xué)“安,、北京城”,。講述北京是我們的首都，小朋友是不是很想去北京看看,，引發(fā)出學(xué)生的情感,，激起了他們的好奇情緒，學(xué)生自然地便被帶入到課文所描繪的情境中,。

（二）檢查預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)生字新詞

先逐句分析讀。接著隨課文識(shí)字,。

1,、檢測詞語：告訴,、遙遠(yuǎn)、路,、能、廣場,、壯觀,、升旗。（帶拼音）請小老師領(lǐng)讀,，其他學(xué)生跟讀,，正音。

2,、再次出示詞語,，讓學(xué)生認(rèn)讀，（去掉拼音）進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),。

最后,，讀課文，做到到字不離詞,，詞不離句,。

（三）抓壯觀，激發(fā)情感：

“語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵,，語文教學(xué)特別注意尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn),，”這是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所指出的。教學(xué)時(shí),，教師和學(xué)生一起逐步深入地挖掘課文的情感,，通過品味關(guān)鍵詞句，表情朗讀,，表達(dá)抒情等方法,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感,，以達(dá)到與課文的情感發(fā)生共鳴,。一旦學(xué)生的情感與課文的情感發(fā)生共鳴，便會(huì)張開想象的翅膀,。在理解“壯觀”一詞時(shí),，我請學(xué)生一起觀看天安門廣場莊嚴(yán)的升旗儀式錄像，對于大部分沒有親眼見過升旗場面的學(xué)生來說,，這一刻,，他們和山里孩子的情感是一致的。他們神情專注,，已經(jīng)把自己融入到課文中,。升旗儀式如此壯觀,，難怪山里的孩子對媽媽說：“我多想去看看，我多想去看看,?！?/p>

（四）延伸拓展，升華情感

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo),、年齡和思維特點(diǎn),，教學(xué)中要以讀為主。在教學(xué)過程中,，教師始終安排了一個(gè)環(huán)節(jié)：看誰能把山里孩子的心愿讀出來,。出示：萬里長城、泰山,、北京大學(xué),、鳥巢。一次又一次地激情誦讀,，在學(xué)生的情感和課文情感多次發(fā)生共鳴之后,，學(xué)生已經(jīng)完全置身于情感世界，充滿了對北京的向往,。

（五）寫字

低段書寫是重點(diǎn),，本課在原有識(shí)字的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)地鞏固生字，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地在田字格中寫“走”,。