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老師工作個人感受篇一
5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,，危急之下,，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下,，導(dǎo)致雙腿高位截癱雖然保住了生命,，卻永遠的失去了雙腿?！@個不平凡的瞬間感動了國人,，她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出,，舍己救人,，把生的希望留給學(xué)生,，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌,。她的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用鮮血和生命塑造了新時期優(yōu)秀人民教師的光輝形象,，她是人民教師的驕傲,，也是當(dāng)代青年的楷模。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德,，彰顯了人民教師的良好形象,。這位年輕女教師，她是當(dāng)之無愧的“最美教師”,。
張麗莉的瞬間抉擇,，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠弗界的人性大愛,，來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價值觀和道德心的修養(yǎng)歷練,。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉,。她的“最美”,，主要體現(xiàn)在她的“心靈美”、“行為美”,、“風(fēng)尚美”,，她
的“一推”成就了她平凡中的偉大。
所謂“心靈美”,，主要體現(xiàn)在她的博愛精神和職業(yè)道德,，她愛自己工作，愛自己的學(xué)生,，愛自己的同事,，愛自己的家庭，愛這個社會,，愛這個國家,，這是一種真愛，一種由小愛厚積而成的大愛,。
所謂“行為美”,，主要體現(xiàn)在她的工作職責(zé)和行為準(zhǔn)則，她是一名編外教師,，待遇微薄,，卻兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守,，教師育人,，勇于擔(dān)當(dāng),，危急時刻，挺身而出,，舍己救人,，人性行為本真之美彰顯得非常完美無瑕。
所謂“風(fēng)尚美”,，主要體現(xiàn)在她的社會責(zé)任感,，她首先是社會成員一份子，她引領(lǐng)了一種美好的社會道德風(fēng)尚,，仁愛,，愛人，真誠無私,，老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼，她是我們每個人的道德標(biāo)桿和道德模范,，社會需要我們都要保持這種風(fēng)尚之美,。
老子說,，上善若水;莊子說,，大愛無言，大象無形,。愛其實是平凡的,，也是自然的，她像水一樣包容萬物,，現(xiàn)于無形,。這種愛發(fā)于本性，養(yǎng)于后天,。你只有在日常生活和工作中去敬畏生命,、敬畏真理、敬畏職責(zé),，這種像水一樣的大愛才會充涌你的心間,，才會自然的流露，才會在像張麗莉老師一樣在危機瞬間用自然的行為碰撞出大愛的生命之花,，成就了讓世人敬仰,、震撼的偉大。
教師作為一種職業(yè),，它是普通的,，但又是特殊的。一位名校長說的好,，“教師是一種無限接近于道德標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)”,，這就決定了這種職業(yè)和其他職業(yè)不同之處,。人類自從有了教化，社會才有了文明的進步,，教育是一項拯救人類靈魂的工程,，所以教師才被冠以“人類靈魂的工
程師”。社會和人們賦予教師的期望似乎任重道遠,，終極無限,，但這并不能影響我們?nèi)フJ真做好教師這一光榮職業(yè)，只要我們每一位教師都想張麗莉老師一樣,，靜下心來,，鋪下身子，摒卻浮躁,，安于職守,，用心培育，用愛教育,，同樣成就平凡中的偉大,。當(dāng)然我們絕對不希望像張老師這樣令人心痛的事件發(fā)生，危難之中需要愛,，但愛絕不需要危難的發(fā)生,。
張麗麗的大美大愛，猶如擎天巨柱,，撐起了我們這個教師道德的藍天,，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉,，在一次次激發(fā)我們社會一種向善的力量,。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當(dāng)這樣的基石一天天多起來時,，我們前行的道路就會越發(fā)平坦,，我們的內(nèi)心就會生發(fā)更多的希望和鼓舞，我們的生活才會擁有溫暖和感動,，我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁游邓{,，我們這個社會也就會變得更加和諧美好。
她是一名普通的教師,，她和中國其他千千萬萬名教師一樣,，熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生,，教書育人,，為人師表，默默無聞地履行自己的工作職責(zé)，恪守自己的職業(yè)道德,，這就是她的平凡,。沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡,，崇高的師德體現(xiàn)在平時點點滴滴平凡的教育工作中,。當(dāng)然，我們的每一位教師都可能是這樣去做的,，但反觀自己,，也許就是看似平凡的言行，我們都做得夠嗎?
愛一行,、鉆一行,，做好自己的本職工作奉獻自己的力量，用自己的行為感染周圍的人,。以對學(xué)習(xí)盡心,、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,，以滿腔的熱情全身心的投入今后的工作和生活,，踏踏實實的做事，
兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的人生中,，發(fā)揮自身特長，創(chuàng)造性的完成各項任務(wù),。張麗莉同志的座右銘是“要么不做,，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進行教育教學(xué)交流互動,，積極參加市、區(qū),、校的教學(xué)教研活動,，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高,。在年輕的班主任當(dāng)中,，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志,、學(xué)生喜歡的好教師,。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師,。她工作像“拼命三郎”,，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進取的精神,，加強學(xué)習(xí),，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時,，也給我們每個人最真實的感動。我也是一名教師,，我決心以“最美教師”為榜樣,，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,，學(xué)習(xí)她無私奉獻,、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè),、為人師表的崇高品格,，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職,、對社會盡責(zé)的態(tài)度,，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱,。只有把自己的感受落實到工作中,，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我,，用自己的行動來體現(xiàn)自己無悔的人生,，用自己的手臂托起一片教育的藍天。
老師工作個人感受篇二
20__年,，我參加了海南省—20__年“國培計劃”——中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)的初中語文的課程培訓(xùn),，我作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一名普通教師，能參加這次全國性的語文教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，受益匪淺,，現(xiàn)將我本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：
一、聆聽專家講課,，在收獲中提高,。
思想靈魂、教育理念得到了洗禮,。聽了專家們的報告,，更是被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”聆聽了以后,，自己的思想真可謂是豁然開朗,，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講,，我的感觸非常大,，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中,，我要更加重視人文思想的滲透,，使自己所從事的工作更加完美。
二,、與學(xué)員們互動,，在感悟中進步。
本次培訓(xùn),，用這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了,，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式,，要注意效果,。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定,，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生,，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷,。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能,，提高課堂教學(xué)效率,。大家各抒己見，我也談了自己的看法,，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的,。所以我要說，沒有互動,，就不可能產(chǎn)生智慧的火花,，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能,。因為交流我充實了自己;因為互動,，我獲得了進步相信。通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實踐,，到那時,，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。
三,、個人在職研修,，在反思中提升。
加強學(xué)習(xí),，促進個人的專業(yè)發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。同時教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究,。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好!
