學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

英語培訓(xùn)心得體會 英語培訓(xùn)的心得篇一

首先，英語教師應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì),。

教師良好的專業(yè)素質(zhì)是上好英語課的基礎(chǔ),。專業(yè)素質(zhì)主要指教師豐富的語言文化知識及靈活運用各種教學(xué)方法、發(fā)揮整合能力及運用教育智慧解決教學(xué)問題的能力,。地道的語音,、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯,、流暢的表達(dá)及扎實的語法是英語教師的基本功,。任何基本功都源自一定時間的積累。教師要堅持不懈的學(xué)習(xí),，經(jīng)常收看英語新聞,，經(jīng)常收聽英語磁帶，培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動,。在日常教學(xué)工作中,，英語教師要持之以恒地學(xué)英語、練英語,，提高英語水平,，做到“以學(xué)帶教”，“教學(xué)相長”,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。同時，隨著形勢的發(fā)展,，高科技突飛猛進,，教師在教學(xué)中，還要注意使用多媒體輔助教學(xué),。教師要積極參加課件及教案評比等活動,，增強自己利用各種現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的能力,。

其次，英語教師應(yīng)具備良好的管理素質(zhì),。

作為一名英語教師,，光有良好的專業(yè)素質(zhì)還不夠，還要注意對學(xué)生進行嚴(yán)格管理,。一堂課效率的高低,，關(guān)鍵看學(xué)生是否真正參與并認(rèn)真聽、記筆記,。教師要注意加強課堂管理,，調(diào)動學(xué)生聽課的積極性。上課時要直視學(xué)生,，從容不迫;善于臨場發(fā)揮,，懂得調(diào)節(jié)課堂氣氛;注意說話的藝術(shù)，對學(xué)生要多鼓勵,，少批評,。教師的鼓勵及恰當(dāng)評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長非常重要。

教師的親和力在英語教學(xué)及管理中也非常重要,。親和力來自對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛及適宜的表達(dá)方法(如微笑,、點頭及親切地目光注視等)。親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn),。它能更好地拉近師生之間的距離,，更有效地促進師生的互動，幫助營造輕松,、愉快的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生的聽課及參與積極性。

再次,，英語教師應(yīng)具備良好的行為規(guī)范

教師要豎立新的教育觀念,，以人為本，關(guān)愛學(xué)生,，做到“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。在日常教學(xué)中,，教師的言談舉止、行為習(xí)慣,，甚至服飾等都對學(xué)生有巨大的影響,，可以說“教師無小事，事事是育人”,。教師的語言得體,、標(biāo)準(zhǔn);舉止優(yōu)雅,、大方;對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍;板書認(rèn)真,、工整;善于質(zhì)疑,，勤學(xué)好問;每天提前出現(xiàn)在教室中甚至服飾及風(fēng)度等都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。

英語作為一門語言,，掌握它,，對我們現(xiàn)代人來說已越來越重要了。因為它是國際間用來交流的最普遍的語言,。事實上我很喜歡英語,，但是從畢業(yè)到現(xiàn)在基本上也沒怎么運用英語了。所以英語水平成直線下降了,。這次培訓(xùn)的主講教授張松濤教育我們要做一個愛學(xué)習(xí)愛鉆研的好老師,，英語就是要不斷的去復(fù)習(xí)它，要經(jīng)常的去運用,，這樣才能越學(xué)越好,，如果幾個周期的時間不去碰它，等你在回過頭去消化時,，你就得花成倍的時間去消化它,，而且效果還不見的很好。所以,，從現(xiàn)在開始,，我首先要做的就是持之以恒的去學(xué)習(xí)英語，堅持下去,。只有自己水平的提高,，才更有能力去教孩子們。

最后,，衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦,。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，從而推進整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,。

英語培訓(xùn)心得體會 英語培訓(xùn)的心得篇二

為期近兩個月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí),與時俱進,。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

作為一名英語教師，了解最新的英語新課程改革理念顯得尤為重要,。在這一次培訓(xùn)中,，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念,。新課程的先進的理念反映了當(dāng)今時代經(jīng)濟全球化,、文化多元化、社會信息化的特點,，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢,，折射出了人們對美好未來的追求。它的核心是新課程理念的落實,。一些重大的課程改革不能取得最終的成功,，問題基本上都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化上。

處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),，應(yīng)面向全體學(xué)生,，滿足不同的需求，注重素質(zhì)教育,，突出學(xué)生主體,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在智力,、興趣性格,、態(tài)度、語言基礎(chǔ)能力,、學(xué)習(xí)方式等方面的差異,，因此在教學(xué)中我試著根據(jù)不同學(xué)生個體的差異，對他們提出不同的要求,。比如對差生,，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有把握的問題,，當(dāng)他們回答正確時我總會說“very good”如果回答錯誤我也會說“thank you all the same.”以表示鼓勵,。這樣他們會因信心大增，加強了參與意識,，逐漸消除畏懼心理,。面對優(yōu)生，我則對他們提高要求,。

創(chuàng)造寬松,、和諧的氣氛。在教學(xué)過程中,，注重與學(xué)生溝通,，讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,，只有對英語感興趣,，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績,?？贪宓膶W(xué)習(xí),，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此,，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來,。我們不要把英語課上成知識傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說,、聽聽,、唱唱,、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

在教學(xué)過程中,，我們還要強調(diào)師生互動,。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的過程,。所以,，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),，尊重每一個學(xué)生,。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會,，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性,，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性,、參與性,，培養(yǎng)合作意識,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí),與時俱進,。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新,，社會需求對英語教師的口語,、語音,、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí),，勢必會被動挨打,，還誤人子弟。因此,，英語教師必須不斷強化和扎實自己的基本功,。把理論和實踐相結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課,，取其精華,，并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足,。

英語培訓(xùn)心得體會 英語培訓(xùn)的心得篇三

11月29日至今,，我有幸在教院參加了“國培學(xué)習(xí)”培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程,。今天我利用教研活動將我在本次培訓(xùn)中的一點收獲和感悟匯報給大家，若有不妥之處敬請給位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正,。

在培訓(xùn)中我聆聽了英語教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流,，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一起進行了課例研究。尤其是這些新課改理念與我校倡導(dǎo)的“三步九法“相吻合,?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺,。

一,、轉(zhuǎn)變教育思想，開闊改革視野,。

為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的,。在本次培訓(xùn)中,，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,，闡述了他(她)們對初中英語教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,，從國內(nèi)教育到國外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮,。

二,、通過學(xué)習(xí)理論,，不斷應(yīng)用實踐。

作為一名骨干教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進后,，用新課程的基本理念來指導(dǎo)教學(xué),，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,，學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流,、合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語。

同時,，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。在教學(xué)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,。以情境創(chuàng)設(shè)為主線,，以參與性和創(chuàng)造性的練習(xí)為重點，以提高語言綜合能力為主旨,，采用探究式學(xué)習(xí),，把問題提出來給學(xué)生，讓學(xué)生探究合作來完成,，使每一位學(xué)生都能積極參與活動,，從中受益。

三,、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),，做專業(yè)型教師。

在忙碌的工作中,，培訓(xùn)成為我放松的途徑,，了解到自己除了在教學(xué)上有優(yōu)勢,，在教研中自己的缺乏。因為在本次培訓(xùn)中,，只要專家講的內(nèi)容,，除了理念上的東西之外，特別重視對與自己專業(yè)有關(guān)的東西,，如目標(biāo)的確定是根據(jù)教材內(nèi)容而定的,，語言目標(biāo)的完成如何就是課堂效果。課堂效果就是衡量一節(jié)課的基本標(biāo)準(zhǔn),。其次,，教學(xué)設(shè)計具體達(dá)到目標(biāo)的要求，研究教材,，學(xué)會整合教材,，重新處理教材，該加的加,，該刪的刪,，該講的講，不該講的要抹去,，面向全體學(xué)生,，不能忽視部分學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)歸納能力,，教學(xué)步驟要有彈性(指隨機應(yīng)變),。另外也學(xué)會了一套系統(tǒng)的記詞法：

1、先教音標(biāo),，根據(jù)音標(biāo)寫單詞是最好的方法,。

2、構(gòu)詞法：如前綴,、后綴,、合成、轉(zhuǎn)變詞性等形式,。

3,、朗讀：通過朗讀，加深記憶,。是一種行之有效的途徑,，此方法往往被學(xué)生所忽視。

4,、通過語境背誦部分段落來記憶單詞,。

5、遣詞造句，整句翻譯,，或者段落翻譯,。也是一種重要的記憶方式。 學(xué)習(xí)的目的是為了交際,，寫作訓(xùn)練,，循序漸進，由淺入深,，由易到難,，由點到面，記音標(biāo)(詞),，簡單句的五種基本類型,，時態(tài)的正確度，復(fù)合句特別是狀語從句等,，并且在平時的教學(xué)中對于寫的基本步驟加以指導(dǎo),。

1、熟悉體裁,，掌握格式,，認(rèn)真審題。確定主干(先范文,，再訓(xùn)練),。

2、緊扣重點,，表達(dá)準(zhǔn)確。

3,、整理要點,，課篇布局(分幾段)

4、過渡自然,，連綴成文,。文中要用上表并列的關(guān)系詞，如and also as well as 表遞進的關(guān)系詞如even besides ,，表轉(zhuǎn)折的詞如 though but yet how ever ,，表時間順序的詞如while soon after ，因果關(guān)系詞 so,、 as a result,，表總結(jié)性的詞如in short 、in a word,、in generally speaking.

5,、通讀全文，認(rèn)真核對人稱,、時態(tài),、主謂一致和拼寫,，字跡清晰，書寫工整,。

閱讀也是教中學(xué)很難把握與提升的一種題型,，那么閱讀的策略是瀏覽及略讀，尋讀(又稱為掃讀),，跳讀,，預(yù)測及推斷，掌握好閱讀策略就會事半功倍,。

可以說是培訓(xùn)激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中英語教育教學(xué)生,。有句話說得好,，“老是要想給學(xué)生一碗水，自己必需得有一桶水,，甚至是源源不斷地源頭水”,。所以我們要想做一名骨干教師不能做一潭死水，而是要做那源源不斷地源頭水,。因此必須要不斷地加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和理論水平的提高,。

四、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師

此次“國培”雖將結(jié)束的,，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠(yuǎn)不會結(jié)束,，“國培”帶給我們的知識、思想和精神將會是持久的陪伴和影響,，“國培”會繼續(xù)堅定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師;通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中,，潛下心來采他山之玉,，靜下心來納百家之長，在教中學(xué),，在教中研,，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任,、放心,，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師?！皣唷蹦阏娴暮堋敖o力,。

牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成為是因為我站在了巨人的肩膀上?！币虼四軈⒓舆@次骨干教師培訓(xùn)要感謝學(xué)校給我提供的一個肩膀讓我站的更高,，看得更遠(yuǎn)!在教育這條路上奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我將以本次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵,，鼓勵著我繼續(xù)前進,。

一句話，我學(xué)習(xí),，我收獲,，我快樂。謝謝大家,。

英語培訓(xùn)心得體會 英語培訓(xùn)的心得篇四

本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，有英語文化、中西文化對比,、英語語言訓(xùn)練,、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界,，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

一,、心得體會

在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,。北美英語教師擅長用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的,，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待,，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中,，教師把一般性的聽,、說、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞,，使學(xué)習(xí)過程變得愉快,、輕松。學(xué)生的動機,、興趣,、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā),。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑,。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演,、猜謎,、唱歌等。

此外北美教師在課堂上常用tpr教學(xué)法,，tpr即全身反應(yīng)法,，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實施起來容易，且能讓學(xué)生邊做動作,，邊學(xué)知識,，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運動,，促進血液循環(huán),，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期,，老是讓學(xué)生像木頭一樣,，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育,，影響他們的思維能力,，這不利于他們的健康成長。另一方面,，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運動的,，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的,，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育,。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂,，這樣,，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞,。

在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,，鼓勵學(xué)生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽,、說,、讀的綜合語言能力。

北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感,，課堂上注重營造寬松,、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止,，音容笑貌都能體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重,，把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體現(xiàn)集體榮譽感和成就感,，發(fā)展合作精神建立融洽,、民主的師生交流渠道，做到了教學(xué)相長,。

北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野,，發(fā)展他們的實踐能力。在教學(xué)中北美老師常用簡筆畫,、唱歌,、演劇等方法進行教學(xué)，簡比畫是一個很好的教學(xué)方式,，通過幾筆簡單的勾畫就能讓學(xué)生直觀,，生動地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特別好的方法,，課堂唱歌,、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強了英語口語的練習(xí),，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的獨立表演能力和團隊精神,，同時也體現(xiàn)了成功的樂趣，從而達(dá)到了用英語交流和做事的目的,。

二、建議與意見

另外對于小學(xué)英語教師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法：由于小學(xué)英語教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語,，水平參差不齊,，大多沒有經(jīng)過正規(guī)的英語專業(yè)學(xué)習(xí),，因而在培訓(xùn)中，首先狠抓語言基本技能的培訓(xùn),，培訓(xùn)可采取分班教學(xué),，循序漸進的辦法。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及英語閱讀,、中西方文化差異,、兒童心理學(xué)、英語教材教法理論,、英語課堂教學(xué)設(shè)計,、課堂活動組織、英語授課,、活動教學(xué)等,。其次，加強口語特別是語音的訓(xùn)練,。小學(xué)英語教師除了要有嫻熟的英語教學(xué)理念和技巧之外,，良好的英語口語能力也是不可或缺少的。第三,，集中與分散相結(jié)合培訓(xùn),。如暑假開學(xué)前集中幾天培訓(xùn)為開課做準(zhǔn)備。內(nèi)容可講字母書寫,、語音語調(diào),、教唱英語歌曲、簡筆畫等基本功訓(xùn)練,，及熟悉英語教材的特點,。學(xué)期中集中幾天解決小學(xué)英語課的課堂操作，并進行課堂模式研討會,，優(yōu)秀教師現(xiàn)場作課,。進行集體說課、備課等活動,，使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語教師盡快進入角色,，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學(xué)英語課每部分的操作力度,，體現(xiàn)愉快教學(xué),。期中、期末各可集中培訓(xùn)一天,，分散培訓(xùn)他們對教材重點,、難點及考試評估形式的掌握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題,，以審查他們對該教材的重,、難點的理解及對一至四會內(nèi)容的把握,。

總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,，從中不但開闊了我的文化知識視野,，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾,，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短,，太短了!自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會,，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。

英語培訓(xùn)心得體會 英語培訓(xùn)的心得篇五

我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,，來參加小學(xué)英語教學(xué)研修,。下面就本次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

一、我認(rèn)識到要上好一節(jié)成功的英語課,，就要面向每個學(xué)生,，樹立他們的自信心。

(一),、激發(fā)興趣,，吸引注意力

眾所周知，興趣是孩子最好的老師,。在小學(xué)階段,，孩子初次接觸另一種英語，存在著濃厚的興趣,，但是往往也只著于表面功夫,，學(xué)的知識也是前學(xué)后忘。那么教師如何吸引孩子的注意力,，將知識牢牢鞏固呢?如在字母教學(xué)中,，26個簡單枯燥的字母如何才能讓孩子牢牢記住呢?這就要講求方法，我們可以讓孩子用“循形記憶”法,，根據(jù)每個字母的形狀編寫詩歌,，金字塔aa，半只葫蘆bb,，彎彎的月亮cc,，一張弓dd等。這樣既傳授了新知識,，又將枯燥的字母變的靈活多樣,，很受孩子的歡迎。

(二),、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，實施英語生活化

小學(xué)英語教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,，尤其在兒童的精神世界里。因此,，要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動性,，讓孩子大膽地與老師、同學(xué)用英語進行交流,，從中體驗應(yīng)用知識的愉悅,。其有效的手段即游戲，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲,，在游戲中學(xué)習(xí)語言,，學(xué)生會興致盎然。在王老師,，杜老師的報告中,，她們每個單元創(chuàng)設(shè)了不同的情境，采用了不同的游戲手段,，如踩地雷,、打啞謎、心有靈犀等,，讓學(xué)生身處一個身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們集中注意力，更好地感知,、記憶,、思維和想像，從而獲得較多,、較牢固的知識技能,。

(三)、創(chuàng)設(shè)“表演情境”,，讓學(xué)生在情境中“易化”語言,。

針對“為用而學(xué)，在用中學(xué),，學(xué)了就用”的原則,，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學(xué)中,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言,。例如三年級所學(xué)的 i like中,，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境，在情境中更好的練習(xí)本課的知識點,，將難點簡易化,，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更牢固,，并且能更好的運用,。

二、通過這次學(xué)習(xí),，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性,。

語言是一個載體，是一種工具,。它的目的是交流,。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來,。然而，在實際英語教學(xué)過程中,，迫于壓力和各種考試的檢測手段以及農(nóng)村教學(xué)條件的限制,，有些時候，我們難免做得有些本末倒置,，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上,，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高,，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”,。隨著新課程改革的推進，教材,，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升,，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標(biāo)的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程,。并且,，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調(diào)枯燥,，只注重單向性,，因而難以達(dá)到真正的師生互動，生生互動,。因而,，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的知識潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進,，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐,，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息,、充滿愛的心靈深處,。

英語培訓(xùn)心得體會 英語培訓(xùn)的心得篇六

口語聽力是交流的保障?？谡Z聽力測試在中考中分值比例是很大的,，它的得分高低會大大影響中考成績。教師應(yīng)該計劃好通過各種形式,，根據(jù)課本知識與學(xué)生自身的能力每節(jié)課就口語和聽力進行難易得當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，落到實處，長期訓(xùn)練,，不斷增強語感,，凸顯外語學(xué)校的特設(shè)，為培養(yǎng)能與世界溝通和交流的人才奠定扎實的基礎(chǔ),。

作文是一個人英語綜合能力的體現(xiàn),。它是集詞匯，語法和邏輯思維于一體,。對于大部分學(xué)生來說,，要寫好作文是要長期訓(xùn)練才能實現(xiàn)的。很多同學(xué)主要是缺乏詞匯,，語句表達(dá)不通順,，語法錯誤較多。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況周周安排難易得當(dāng)?shù)淖魑挠?xùn)練,，全批全改,，總結(jié)學(xué)生作文表達(dá)錯誤的共性，在課堂上就學(xué)生的作文例文語句表達(dá)不通順，結(jié)構(gòu)安排不合理進行課堂講解和修改講解,，與學(xué)生一起分享學(xué)生自己寫的好作文,，講解結(jié)構(gòu)與思路，最后再讓學(xué)生重寫一次兩次,，第二三次的作文一定會比第一次寫的更好的,。

單詞背誦，口語聽力訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練是英語基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要方面,，狠抓落實每一天,，三年之后學(xué)生一定會大有收獲的。

三,、教師培養(yǎng)和睦融洽的師生關(guān)系,，加強自身專業(yè)和業(yè)務(wù)能力，不斷提高自身修養(yǎng),，做一個能讓學(xué)生欽佩和喜歡的好老師,。

良好的師生關(guān)系是課堂英語教學(xué)順利進行的保障。嚴(yán)松有度,，愛生如子,。親近學(xué)生，走進學(xué)生,，參與各項活動增進師生感情,，讓學(xué)生感受到老師的愛，理解與信任,，與學(xué)生營造一種長期的教學(xué)默契,。只有有了教學(xué)默契，課堂才能有火花,，課堂才能是靈動的,，教學(xué)才能是愉快而有收獲的。教師還要不斷加強自身專業(yè)與業(yè)務(wù)能力,，用精湛的教學(xué)與人格魅力讓學(xué)生欽佩和喜歡,。用心感受教育，用愛感染學(xué)生,。

從初一到初三的時光即漫長又短暫,，統(tǒng)籌在先，落實在后,，狠抓落實每一節(jié)課,，相信只要每位老師真心付出每一天，一定能迎來三年之后中考的輝煌,。

英語培訓(xùn)心得體會 英語培訓(xùn)的心得篇七

我參加了“甘州區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語教師教材培訓(xùn)班”的培訓(xùn),。此次培訓(xùn)的主講人是城區(qū)小學(xué)的幾位有經(jīng)驗的英語骨干教師。時間是每周星期六的早晨。各位老師對小學(xué)三年級英語教材(人教版pep)和四年級英語教材(河北版)每一課的使用和教學(xué)教法的作了詳細(xì)的指導(dǎo),，還指出了當(dāng)前在小學(xué)英語教學(xué)中如何教如何學(xué)如何用的問題,。各位老師在教學(xué)過程中的活動設(shè)計和教學(xué)語言上使用的技巧，是我在平時教學(xué)中很少用,，因而也不常用的教學(xué)特色,。通過培訓(xùn)，我受益非淺,。我從中感悟到小學(xué)英語教學(xué)的光明之道,，也深刻地總結(jié)了以下幾點體會：

一、一堂成功的英語課,，教師的語言引導(dǎo)是關(guān)鍵,。

的確，任何一節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)要求,，在教和學(xué)的過程中,，學(xué)生能不能很快的掌握住，這關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)是否把學(xué)生帶到所要講述的重點內(nèi)容上,，有沒有讓學(xué)生很容易的理解這一內(nèi)容。針對這一點,，老師給我們舉了好多例子,，這里我也舉個當(dāng)我們英語教師在教學(xué)中出現(xiàn)的事例。比如說,，本課主要教給學(xué)生 “house”這個單詞的讀和寫,，但在教學(xué)中，我們英語老師會叫學(xué)生畫個房子,，單畫個房子讓學(xué)生加深他們對漢語翻譯的理解,，沒錯，但如果老師加了這么一句話“看誰畫得最漂亮,，最漂亮的有獎勵,。”瞧,，這是一節(jié)教給學(xué)生“house”的讀和寫的英語課,，卻變成了一節(jié)畫畫課了，如果是這樣,，學(xué)生一定會都把時間和精力放在畫房子的漂亮與否了,，還能顧得上“house”的讀和寫嗎?這是不可能的。如此看來,，在小學(xué)英語教學(xué)中,，教師的語言引導(dǎo)是多么的重要啊。

二、在小學(xué)英語教學(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣

英語是一門語言,，如果要想學(xué)好它，那就要靠平時的多說與多練,，要做到這一點,，興趣是最大的動力、最好的老師,，因此,在小學(xué)英語教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是首要問題。一節(jié)課中,，簡單的讀,、寫英語單詞會顯得很枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很難引得上來,，也很難讓他們記得住,。相反，如果用他們最喜歡的游戲活動或幽默風(fēng)趣的語言引導(dǎo),，及不同的聲調(diào),、雙語合用甚至手勢等教學(xué)手段，會更加調(diào)動學(xué)生的興趣,，從而愛學(xué)英語,。

1.運用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)興趣

豐富多彩，形象逼真的畫面,，使學(xué)生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學(xué)生們強烈的求知欲,，提起學(xué)生們對英語的興趣，使學(xué)生們在不知不覺中熟悉了英語,，練習(xí)了英語,，進而掌握了英語。

2.開展課外活動,，培養(yǎng)興趣

開展多種有興趣的課外活動是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑如開展簡單的英語會話,，what's your name? my name is how old are you?高年級的學(xué)生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心,，保持學(xué)習(xí)英語的持久興趣.而且使學(xué)生有更多的機會接觸英語,，增強實踐機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性,。

三,、在小學(xué)英語教學(xué)中，多培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力

學(xué)語言目的是為了運用語言,，在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生從課堂走到現(xiàn)實生活中來,，聯(lián)系實際，常扮演在不同的場合中運用不同的言語,，學(xué)生在實際中就不會背誦似的說話,。主講四年級的老師在培訓(xùn)中給我們舉了這么個例子，有個老外走在學(xué)校的球場上,，小學(xué)生向他走來并打聲招呼“good morning.”老外高興的回說“good morning.”小學(xué)生又問“how are you?”老外更高興了,，笑說“i’m fine, thank you .”小學(xué)生突然冒出一句“sit down ,please .”聽完話，老外就坐了下來,，小學(xué)生還不知是怎么回事,，嚇了一跳，就跑回課室了,。據(jù)了解,，原來課本上的對話i’m fine, thank you就到sit down ,please 。多么離譜,這個例子中,，讓我體會到小學(xué)生不是在對話而是在背書,。教師在“教”的過程中，要注意到學(xué)生的“學(xué)”,，同時更應(yīng)注意如何讓學(xué)生從“學(xué)得”轉(zhuǎn)變到“習(xí)得”的問題,，有效地體現(xiàn)“學(xué)以致用”吧!

經(jīng)過一年的培訓(xùn)，我進一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),。我將結(jié)合新課程的精神,，從我們邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合我們學(xué)校學(xué)生的英語教學(xué)法,。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,，提高農(nóng)村學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。在教育教學(xué)中運用圖片,、實物,、簡筆畫、動作表情等直觀教學(xué)手段,，做到情景交融,，生動活潑。注重“教學(xué)反思”,，寫好教學(xué)后記,，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價,。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,，并運用到實踐當(dāng)中,，為小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻(xiàn)。

真感謝教研室給我們小學(xué)英語教師提供的教學(xué)交流平臺,，我為自己在培訓(xùn)中取得的收獲感到高興,，今后的英語教學(xué)中，本人也將做到“學(xué)以致用”,。

英語培訓(xùn)心得體會 英語培訓(xùn)的心得篇八

我有幸參加“國培”計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。在此期間，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂,，提高自身的教學(xué)水平,。

通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一,、國培計劃創(chuàng)新合理，切合實際,，是教學(xué)工作的“及時雨”,。

整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的“心頭病”,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”,。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),，因為我認(rèn)為,，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實施者,，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步,，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,，積極以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

二,、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。

“學(xué)而不思則惘,，思而不學(xué)則怠”,，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn),，英語教育在我國農(nóng)村小學(xué)普及度并不高,，要提高農(nóng)村學(xué)生對英語的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要,，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師,，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中,，我深刻體會到,，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過程中教材是死板的,，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,，作為新時代的英語教師，要不斷地增加,、更新自己的知識,，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去,。“是用教材教,，還是教教材?”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答,。從今以后,，我們教師必須用全新、科學(xué),、與時代相吻合教育思想,、理念,、方式、方法來更新自己的頭腦,，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮,。

三、注重教學(xué)方法的生動性與合理度,。

小學(xué)英語教師在實際教學(xué)中,，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境,，多動手操作,，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語課堂才能變得豐富多彩,。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實合理的,，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的,。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會到英語無處不在,，通過與學(xué)生的互動交流,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在三年級上冊第五單元who’s he?的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計中,，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)思維,，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰,，然后再一一引入家人稱呼的單詞,。這樣一來，學(xué)生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學(xué)習(xí),，整個課堂設(shè)計顯得生動,，富有趣味性，同時,，這樣做也符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

英語培訓(xùn)心得體會 英語培訓(xùn)的心得篇九

一,、指導(dǎo)計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成英語基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀能力,，并能協(xié)助老師進行補差活動,，提高整個年級的英語素養(yǎng)和英語成績。

二,、目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、聽的綜合英語能力,，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補差工作,，幫助差生取得進步,。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽說能力和閱讀能力,。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好,，課外精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高英語能力。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說,。

1、幫助他們樹立自信心,。

2,、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動,。

3,、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏,，專項訓(xùn)練,。

4、堅持不懈地關(guān)愛后進生,。

(1)多鼓勵少批評,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步,，也要及時表揚他們,，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

(2)組織互助小組進行幫助,。本學(xué)期繼續(xù)以班級為單位,，組織互助小組，舉行一幫一活動,，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

(3)加強與家長的溝通聯(lián)系，爭取家長的配合,。

三,、具體措施

l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

英語培訓(xùn)心得體會 英語培訓(xùn)的心得篇十

xx年8月27日至8月29日,，我參加了我校的義務(wù)教育《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn),，通過對《英語新課標(biāo)》的再學(xué)習(xí)，我進一步明確了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,、設(shè)計思路,、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求,，進一步理解了小學(xué)英語教材的特點和使用方法,。看到了新課改的所面臨的形勢,，機遇和挑戰(zhàn)后,，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考,。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)語言綜合運用能力,。

英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程,。

一,、以人為本，提倡素質(zhì)教育,，注重評價激勵。

素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,，以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的情感，個性,，需要與發(fā)展的愿望,。因此我們在新課標(biāo)實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時,，要尊重學(xué)生中的個體差異,，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

二,、要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

要迎接好新課程的挑戰(zhàn),，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識?；畹嚼?，學(xué)到老。轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。

三、改進教學(xué)方法,、滲入情感教育。

當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力,。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念。其次,，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好,，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)效果也將越好,。在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動學(xué)生,，教學(xué)生怎么做,，指導(dǎo)他們，服務(wù)他們并管理他們,。

四,、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放,。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能,、語言知識、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力?！度罩屏x務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)>>將課程目標(biāo)設(shè)定為九個級別并以學(xué)生"能夠做某事"具體描述各級別的要求,，這種設(shè)計旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進的過程和課程要求的有機銜接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性,、靈活性和開放性,。

五、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,。

學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定,。教學(xué)過程,、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識,、提高技能,、磨礪意志,、活躍思維、展現(xiàn)個性,、發(fā)展心智和拓展視野的過程,。

英語培訓(xùn)心得體會 英語培訓(xùn)的心得篇十一

從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,，以下幾點是必備的：1,、教師大方得體，要有感染力,。2,、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正,，口語要恰當(dāng)流利。3,、教學(xué)設(shè)計上,，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)英語等方面,，設(shè)計出靈活，得當(dāng),，有效的教學(xué)步驟,。這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增!

時間如白駒過隙,，在分校四年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,。完完整整三年一輪的英語教學(xué)早已畫上了一個圓滿的句號。現(xiàn)在回想起自己的四年教學(xué),，有失有得,，收獲很大，這幾天又進行了教學(xué)研討,，下面結(jié)合自己這些年的教學(xué)淺談自己的教學(xué)心得,。

一.教師對教學(xué)的三年統(tǒng)籌.

初中三年的英語學(xué)習(xí)應(yīng)該是有計劃和安排的。每一年教師都應(yīng)該根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生的實際水平設(shè)定一定程度的符合學(xué)生發(fā)展的年目標(biāo),，學(xué)期目標(biāo)，月目標(biāo),，周目標(biāo) 和日目標(biāo),，從宏觀上整體把握各項目標(biāo)及其落實情況。俗話說：凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。只有預(yù)先計劃好,，教學(xué)才能高效與順利。

初一的英語教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，鼓勵學(xué)生多用英語表達(dá),，敢用英語表達(dá)，,，積極參與課堂和課外的各項英語活動,，讓學(xué)生能體驗學(xué)英語的快樂，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，扎實抓好課堂知識基礎(chǔ)教學(xué),。

初二是非常非常關(guān)鍵的一年。課堂教學(xué)應(yīng)更有難度與深度,。課堂活動的創(chuàng)設(shè)應(yīng)更有意義,、必要與創(chuàng)新。教師應(yīng)以課本為載體,，從多角度由淺入深,， 激發(fā)并完善學(xué)生原有知識，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,。課堂及課后的完整的系統(tǒng)的語法專項綜合訓(xùn)練也是非常必要的,，初中二年級就應(yīng)該對所有語法專項進行系統(tǒng)的練習(xí)，為初三的綜合復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

初三是沖刺的一年,。學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊,。學(xué)生要面臨大量的考試與作業(yè),，身心受到極大壓力的挑戰(zhàn)。這一年學(xué)生成績的兩極分化和偏科現(xiàn)象會日趨明顯,。教師的教學(xué)更應(yīng)該注意課堂教學(xué)的分層設(shè)計,，以基礎(chǔ)為主，培優(yōu)和補差要雙管齊下,，加大對尖子生的針對性訓(xùn)練,。對于差生更要不斷反反復(fù)復(fù)地操練所學(xué)過的專項基礎(chǔ)知識，對于典型易混淆的例題更要精講精練,。作業(yè)的布置不在多而在精,，精選，精練,，精講,，讓學(xué)生能越學(xué)越明白，越學(xué)越清楚,，這樣方能胸有成竹地走進考場考出好成績,。

二,、教師應(yīng)有良好的教學(xué)責(zé)任感，認(rèn)真?zhèn)湔n,，夯實基礎(chǔ),，扎實課堂-------單詞背誦天天有，口語聽力訓(xùn)練堂堂有,，作文訓(xùn)練周周有,。

教師的教學(xué)責(zé)任感是直接決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞。教師教學(xué)責(zé)任感的好壞會影響學(xué)生的終身發(fā)展,。教師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，以最好的形式把知識呈現(xiàn)給學(xué)生，夯實基礎(chǔ),，扎實課堂,，開展必要的有意義的課堂活動。單詞背誦天天有,，口語聽力訓(xùn)練堂堂有,，作文訓(xùn)練周周有。

我們知道學(xué)英語的關(guān)鍵是要聽說讀寫起頭并進,。沒有單詞的積累,，聽說讀寫是根本無法實現(xiàn)的,。教師要讓學(xué)生從初一開始就養(yǎng)成天天背單詞聽寫單詞的好習(xí)慣,，讓他們意識到詞匯積累的重要性。對于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生,，教師要想盡各種辦法讓學(xué)生找到適合自己的單詞記憶法,，逐步讓學(xué)生能自己真正的“動”起來背單詞。

英語培訓(xùn)心得體會 英語培訓(xùn)的心得篇十二

為期四天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，此次給我們授課的老師是來自江西省教育廳教研室副主任兼小學(xué)英語教研員譚老師和我縣的一線老師羅老師,。我要特別感謝這兩位敬職敬業(yè)的老師，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺,。 讓我感受最深的是這兩位老師都講到小學(xué)英語課堂應(yīng)以興趣為主,。“興趣是最好的老師”,，有興趣才能把課本教活,、教好。有了愛好,，學(xué)生才能想學(xué),、樂學(xué)。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語教學(xué)的根本,。那么,，如何培養(yǎng)學(xué)生興趣呢?

一,、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛好

1.運用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好

豐富多彩,，形象逼真的畫面,，使學(xué)生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學(xué)生們強烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語的愛好,，使學(xué)生們在不知不覺中熟悉了英語,，練習(xí)了英語。

2.開展課外活動,，培養(yǎng)愛好

開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話,，what’s your name? my name is?? how old are you?高年級的學(xué)生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心,，保持學(xué)習(xí)英語的持久愛好.而且使學(xué)生有的機會接觸英語,，增強實踐機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性,。

二,、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

小學(xué)英語教學(xué)以口語為主,。重在交際,，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前,，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，吃透重點。在突破難點上下功夫,，努力將每個步驟安排得井然有序,。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景,。就像羅老師說的可采用時說,、時笑、時唱,、時跳,、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情,。引導(dǎo)學(xué)生投人角色,，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園,。

三,、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”,。教育沒有了情感,，就成了無源之水,。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生,，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛,、信任,、期望等信息。以情激趣,，多表揚,，少批評;多鼓勵，少指責(zé),。如學(xué)生回答錯了問題,，要鼓勵學(xué)生“try it again'。讓學(xué)生通過成功的體驗,，提起學(xué)習(xí)的愛好!

作為一名英語教師,，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí),。今后,，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下,，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,，實施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中,。我會加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析,，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!

英語培訓(xùn)心得體會 英語培訓(xùn)的心得篇十三

11月26-27日，我參加了市區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語骨干教師第一期培訓(xùn),，作為一名年輕的英語教師,，能有機會參加這次培訓(xùn)，我覺得十分榮幸,，也獲益匪淺,。

收獲一：要重視語音教學(xué)

《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)階段的畢業(yè)生,，語言知識的目標(biāo)要達(dá)到二級水平,，就是要求達(dá)到以下方面：

1、 知道錯誤的發(fā)音會影響交際;

2,、 知道字母名稱的讀音;

3,、 了解簡單的拼讀規(guī)律;

4,、 了解單詞有重音;

5、 語音清楚,，語調(diào)自然

語音教學(xué)對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助,。因此，一套行之有效的語音教學(xué)法將有利于幫助學(xué)生更好更快地掌握單詞,。在本次學(xué)習(xí)之前,，我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進行語音教學(xué)，但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力,，訓(xùn)練孩子們的歸納能力,。在語音教學(xué)中，沒有讓孩子們在體驗中學(xué)習(xí),，在體驗中獲得成功感,，在語音教學(xué)部分過于忽略拼讀規(guī)律，因此孩子們對單詞的拼讀規(guī)律掌握不好,，這常常會影響孩子們記單詞的方法,。同時，直接影響了孩子們的單詞量,，間接影響孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性與樂趣,。因此，語音教學(xué)中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律,。

收獲二：“自然拼讀法”的基本方法

培訓(xùn)后,，我上網(wǎng)查閱了關(guān)于“自然拼讀法”的文獻(xiàn)和資料，有了初步的了解,，并對“自然拼讀法”產(chǎn)生了興趣,。我覺得這種方法非常適合小學(xué)階段的孩子們學(xué)習(xí)英語，幫助他們更快,、更好地掌握單詞,。

自然拼讀法是以英語為母語的所有國家都使用并全力推廣的一種單詞拼讀法之一。英語詞匯中有70%的規(guī)律單詞,，都可以用自然拼讀法拼寫出來,。自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音，5個元音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法,?！白匀黄醋x法”可以大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語,、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ),。

收獲三：“自然拼讀法”的基本教學(xué)步驟

一、學(xué)習(xí)和認(rèn)讀二十六個字母。二,、掌握二十六個字母的讀音,。

三、字母的發(fā)音口訣

(1)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音口訣,。

如：a,e,i,o,u,輔音前或中間夾,，常把短音發(fā)， [e] [i]

(2)元音在絕對開音節(jié)中的發(fā)音口訣

a,e,i,o,u,音節(jié)結(jié)尾處,，常把本音讀,。

(3)元音字母在相對開音節(jié)中發(fā)音口訣

輔音后啞音e,輔音前字母音。

有些字母發(fā)音偶有例外,，

i有時候讀 [i] ,o有時候讀,

a有時候讀.

四,、設(shè)假詞操練。如：bace, dace, face, hace, kace, lace 等等,。

五,、特殊讀法。如：qu [ kw ], ph [ p ]等等,。

這樣的教學(xué)步驟非常清晰,，但在操作時，我們應(yīng)當(dāng)考慮課堂的時間安排與活動的設(shè)計,。我個人認(rèn)為,，在小學(xué)階段中，語音教學(xué)不能獨立分開進行教學(xué),。我常常把part c pronunciation和part a, part b的單詞教學(xué)融在一起進行教學(xué)和操練,，同時，還要注意操練的趣味性,。這樣,，孩子們學(xué)習(xí)和操練起來更加迅速，記單詞更加牢固,。

收獲四：多渠道學(xué)習(xí)

1,、設(shè)任務(wù)進行學(xué)習(xí)。語音教學(xué)也可以設(shè)計各種任務(wù)進行學(xué)習(xí)與操練,，使學(xué)生們在完成任務(wù)的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂,。

2,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,。在教簡單的字母時，我們可以在教室的一角設(shè)計一個主題畫,，如：字母樹,，在樹上貼上26個字母。在學(xué)習(xí)元音字母時，可以畫“元音屋”,，將字母按發(fā)音歸類到不同的屋子里里等等,。

3、趣味記憶,。如：r, j, ch, s, l 字母,，后面的u 讀作[ u: ]。這幾個字母可記成“忍者吃沙拉”,。

這次培訓(xùn)帶給我很多新的思考,，例如如何將所本次學(xué)習(xí)的知識運用到實際的教學(xué)中，如何從根本上幫助孩子們學(xué)習(xí)和記憶單詞,，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會認(rèn)真鉆研,，不斷地實踐和反思,，爭取更大的進步。

英語培訓(xùn)心得體會 英語培訓(xùn)的心得篇十四

6月5日,，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn),，在短短一天的`學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息,。

幾位老師的精彩講座使我受益匪淺,，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理,、靈活地,、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，更能夠提高英語教學(xué)的效果。主講的幾位老師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別,，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在,，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位,。英語課程的學(xué)習(xí),，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志,、陶冶情操、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求,，以指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

接著再由曹老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為a,、b,、c兩個部分。a部分內(nèi)容包含：let’s talk(句型);let’s play(活動 操練);let’s learn(單詞); let’s do(全部動作反應(yīng)法 tpr活動); let’s make; let’s sing ,。b部分內(nèi)容包含：let’s check(單元檢測),。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段,，五,、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標(biāo),，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展,，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!

在詞匯教學(xué)方面，曹老師建議要音,、形,、義結(jié)合，同時總結(jié)了如下四種方法：

1,、結(jié)合字母的發(fā)音教,，教會能力;

2、融單詞于語句中教,，強調(diào)語意;

3,、在交際性游戲中教，促進記憶;在任務(wù)活動中教,，重在運用,。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音,、義領(lǐng)先,，形在后，強調(diào)語素--字母(組合)的聯(lián)系,，培養(yǎng)拼讀能力,。

操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：

1,、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;

2,、請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;

3、教師說單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;

4,、教師說單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的實物或圖片;

5,、let’s do聽聽做做;

6,、給單詞編號，教師說,，學(xué)生指,。

在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀能力時，老師談到了以下幾種常見的手段：

1,、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;

2,、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;

3,、聽錄音,，手指單詞跟讀，眼到,，手到,，口到，心到;

4,、充分利用板書以及單詞表的作用,。

在上詞匯課的時候，曹老師提醒老師們注意：

a,、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀?書寫?),，有針對性地處理;

b、對單詞進行精細(xì)加工,，可分組或分層處理;可引入反義詞,、近義詞、同類屬詞進行對比;可利用實物,、圖片,、簡筆畫等加深印象;

c、單詞先分別操練,，再綜合在一起操練,，利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點強化記憶單詞;

d、強化認(rèn)讀能力;

e,、操練量要大,，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然,，活動形式要豐富有趣,。

對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素,，教學(xué)條件因素,，環(huán)境因素等,，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué),，曹老師也給出了幾點建議：

a,、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話,，在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu);

b,、利用趣味活動強化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu);

c、利用任務(wù)型活動,，創(chuàng)設(shè)不同語境,，進行有意義的對話活動。曹老師還提到,，課堂活動設(shè)計應(yīng)注意由緊到松,，由控到放。

下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻,，讓我們觀看學(xué)習(xí),。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比,，有很大的差距,，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識水平,，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言,、極強的和學(xué)生互動的能力,、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等,，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的,。

在英語課堂教學(xué)過程中，有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了,，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲,，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手,。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用,。

培訓(xùn)雖然只有短短的一天,，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長,，不斷追求新的自我,。

英語培訓(xùn)心得體會 英語培訓(xùn)的心得篇十五

__ 年12月2 日至__年12月11日,，我有幸參加了西安市小學(xué)英語教師在西安外國語大學(xué)為期10天的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)雖然時間不長,，卻使我受益匪淺,。不僅使我增長了見識，開闊了視野,，也使我的思想觀念也發(fā)生了深刻的變化,。本次培訓(xùn)對我來說真是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會,，為我今后的英語學(xué)習(xí)和教學(xué)指明了方向,。

本次培訓(xùn)人數(shù)眾多，西安市中小學(xué)英語教師共100多人,，我們中小學(xué)老師分班開展培訓(xùn),。有多位教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家教授、有從國外留學(xué)歸來的博士生和優(yōu)秀的教學(xué)一線的老師對我們進行培訓(xùn),。授課專家的講座異彩紛呈,，各具特色。這10天,，我感受頗豐,。專家們的理論闡述給人啟迪，促人反省,，讓我們欣賞了專家的風(fēng)采,，開闊了眼界，拓寬了思維,，了解掌握了英語教育教學(xué)的的規(guī)律與方法,。

課程內(nèi)容有解讀英語新課標(biāo)、如何培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力,、英語課內(nèi)活動和課外活動設(shè)計,、國際視野下的英語基儲現(xiàn)代國際禮儀與教師修養(yǎng)、課程改革背景下的教師專業(yè)發(fā)展,、閱讀教學(xué),、語音、語法,、聽說等,。

我們每位學(xué)員都非常珍惜這次機會，每節(jié)課都能認(rèn)真聽專家老師講課,，和老師互動,，認(rèn)真做筆記。我的收獲有如下幾個方面：

一,、國際意識的培養(yǎng)和滲透

聽了龍志剛校長的講座和潘俊武博士的一節(jié)《國際視野下英語學(xué)習(xí)的基捶課,，使我明白了英語教學(xué)的根本目的就是實現(xiàn)國際文化交際,，與不同文化背景的人進行交流，理解他國文化,，并在交際時能合理運用,，可以大面積地、全面地提高英語教學(xué)的效率和質(zhì)量大幅度地提高學(xué)生運用能力,，這既是中國國民經(jīng)濟發(fā)展的緊迫需要,，也是小學(xué)英語教學(xué)的一項緊迫任務(wù)，為了實現(xiàn)這個目標(biāo),，需要我們正確認(rèn)識跨文化交際教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個主要環(huán)節(jié),。在教學(xué)中以滲透為主，而不是以單獨教學(xué)為主,。文化本身的內(nèi)涵是非常豐富,，它是“人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和”，是由人類文化價值觀構(gòu)成的知識體系,，在語言教學(xué)中滲透文化,，與文化行為成為每課必不可少的一部分，是符合語言與文化關(guān)系特征的,。

二,、廣采信息，發(fā)揮實效

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們與一批教授專家,，尤其與許多小學(xué)英語骨干教師建立了融洽的關(guān)系，教我們閱讀課的__老師和講語音的__老師講課注重實效,，不僅課堂上講解非常認(rèn)真,，為了給我們提供教學(xué)信息，她們把自己講課中用到的,、對我們有很大幫助的課件都讓我們復(fù)制下來,，為我們今后的教學(xué)提供了信息，這種敬業(yè)精神讓我十分感動,，我會充分利用好這一寶貴的財富,。在今后的工件中發(fā)揮應(yīng)有的實效.

三、提高課堂教學(xué)效果

聽了蓮湖區(qū)教研員張老師的《英語會話教學(xué)有效模式的研究與探索》和遠(yuǎn)東一小田老師的《小學(xué)英語課堂教學(xué)》我才明白了,，怎樣的課才算是一堂好課,，怎樣才能利用教材去教學(xué)生， 而不是教教材,，同時也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在這和張老師講座中提到的相同的問題：重詞句,，輕交際;重活動，輕情景;重機械操練，輕意義操練,。

在今后的課堂教學(xué)中中,，我一定努力克服這些問題，分清教學(xué)活動中各個環(huán)節(jié)的主次地位,，使每一個學(xué)生都能參與其中,，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學(xué)生都能找到自己的定位,，真正喜歡上英語課堂。其次,，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可忽視的一個方面。現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為：“凡是被學(xué)生認(rèn)為不愉快的事,，不如被他們認(rèn)為愉快的事記得牢,，不愉快的事往往不經(jīng)意識就為知覺所抵制,?！比绻麑W(xué)生一想到上英語就怕。一見到英語老師就心慌,，那么他們就很難學(xué)好英語了,。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興 趣，使他們消除害怕心理,。今后我上課時,，盡量要求自己做到聲音響亮，態(tài)度和藹,，在適當(dāng)?shù)臅r候,，帶點有關(guān)的故事、游戲,、歌曲,，補充有關(guān)背景材料，使學(xué)生愛上英語課,。

四,、重視語言的交際功能

語言是一個載體，是一種工具,。它的目的是交流,。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來,。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于升學(xué)壓力,，有些時候,，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上,，而忽視了“說”這個語言最基本的技能,，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”,。

隨著新課程改革的推進,，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升,，但由于客觀條件和師資水平的限制,，這個目標(biāo)的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。并且,，要想實現(xiàn)這個目標(biāo),，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調(diào)枯燥,，只注重單向性,，因而難以達(dá)到真正的師生互動，生生互動,。只有運用靈活多樣的教學(xué)方法,，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能,。

通過學(xué)習(xí)與交流,，使我深刻感受到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識上，更應(yīng)該落實到課堂教學(xué)實踐中去取得實效;通過學(xué)習(xí)與交流,，使我知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主,、合作探究的學(xué)習(xí)活動,，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,，得到較好的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)與交流,，還使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時,，也增強了自己適應(yīng)新課程改革的能力,。培訓(xùn)中，面對不同風(fēng)格的名師,、專家,，聽著不同類型的講座，我每時每刻都能感受到思想火花的撞擊,。雖說這些天的學(xué)習(xí)在教學(xué)實踐中不會立竿見影,，但卻也有許多頓悟：身為教師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。

總之,，通過這次培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲,，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念和豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識,，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去,，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,。