當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

英語學(xué)時培訓(xùn)心得 英語培訓(xùn)心得體會篇一

課后,，點(diǎn)評導(dǎo)師進(jìn)行了點(diǎn)評,。在肯定各位年輕老師眾多優(yōu)點(diǎn)（親和力很好,，整體活動多，教學(xué)任務(wù)明確,，個人素質(zhì)好）的前提下也提了一些建議：

1,、各位老師多多少少都有拖課，說明整堂課設(shè)計還不夠緊密.

2,、活動有點(diǎn)生硬,，感覺是為了活動而活動。

3,、過渡不夠自然,，個別詞如果不容易導(dǎo)入可以留在文本中處理。

4,、要靈活運(yùn)用學(xué)生課堂出現(xiàn)的問題如：it’s + adj.+ to do…是否可擴(kuò)大操練面,。又如：my hobby is doing …我們可以換位思考doing … is my hobby.也是考試中學(xué)生易出錯的。此外,， he gets up at 7: 00

當(dāng)學(xué)生用at 7: 00 he gets up.表達(dá),，我們應(yīng)該肯定還不是一定要將它該成書本的句式。文本處理過多也是一個問題,，部分問題的設(shè)置省略了,，那么時間就充足了，問題的設(shè)置應(yīng)緊扣考綱,。聽了導(dǎo)師們的點(diǎn)評,，茅塞頓開啊，姜畢竟是老的辣,，一看就看出問題,，作為年輕一代，我們真得多多學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中要多注意這些問題,。

英語學(xué)時培訓(xùn)心得 英語培訓(xùn)心得體會篇二

前幾天,，我參加了初中英語教師的90學(xué)時培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),，我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我的教育思想、教學(xué)觀念等都得到了更新,，使我受益匪淺,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，聽了許多專家教師的現(xiàn)場講座,，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會,，實(shí)在值得珍惜!以下就是本次培訓(xùn)后的心得體會：

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,，用之不盡，教師就得時時給予補(bǔ)足,，使自己成為一條流向大海的小溪,。專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,，更讓我體會到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè),。

通過幾天的學(xué)習(xí)使我對《新課標(biāo)》有了更深的認(rèn)識,即教師重視英語與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力,。

在這幾天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，金浪老師教我們?nèi)绾谓庾x文本,。她結(jié)合課本生動的實(shí)例,，讓我們感悟到了規(guī)范課堂的重要性。對于文本解讀的問題，她認(rèn)為教師要擺脫任務(wù)重,、時間緊,、事務(wù)多等思想困擾，特別要戒掉一拿到英語文本材料就急忙上網(wǎng)或翻閱教參的條件反射行為,。因?yàn)槊つ康馁Y源拓展和利用,，往往會忽視教材自身資源的挖掘，出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象,。英語教師備課的首要任務(wù)是細(xì)心解讀文本,，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)行初步設(shè)計之后，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，對教參,、網(wǎng)絡(luò)資源加以挑選、修改,、設(shè)計成適合學(xué)生實(shí)際的教案,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。培訓(xùn)讓我站在了一個嶄新的'平臺上審視了我的英語教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。以后要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，在以后的教學(xué)中,，我會用培訓(xùn)所學(xué)的去充實(shí)、去改進(jìn),、去完善自己的教學(xué),，讓自己更上一層樓!

英語學(xué)時培訓(xùn)心得 英語培訓(xùn)心得體會篇三

本次為期一周的小學(xué)英語教師培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，有課堂觀摩,、專家講座,、教學(xué)設(shè)計、評課、上課,、研討等形式,。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多針對小學(xué)英語教學(xué)的新知識和教育方法,，提高了自身的基本素質(zhì),，開拓了界，為今后的小學(xué)英語教學(xué)有了新的感悟,，并相信自己會有一定的提升,。

此次培訓(xùn)，有幸觀摩了溫州市小學(xué)英語教師教學(xué)評優(yōu)暨研討培訓(xùn)活動,。通過課堂觀摩,，發(fā)現(xiàn)做課老師都把更多的時間投入到了怎樣鉆研教材，吃透教材,，讓學(xué)生愛上英語了,！他們精心備課，認(rèn)真研讀英語名著,、繪本……一切的一切,，目的只有一個，那就是讓學(xué)生愛上英語,，能得到持久的發(fā)展,。

活動結(jié)束后，老師們紛紛表示將抽更多時間鉆研教材,，研讀課外資料,，為自己的課堂注入新的活力！相信,，有了不斷努力的我們,，孩子們一定能在前進(jìn)的路上走得更遠(yuǎn)！

每個人都希望得到別人的肯定,，有時,，一個微笑、一個眼神就能給予我們無限的力量,。我想：我們的學(xué)生也能在我們鼓勵的眼神中由平凡走向成功,！我們只有充分地肯定學(xué)生，哪怕一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，才能幫學(xué)生逐步樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,！只要我們愿意相信我們的孩子，他們能體驗(yàn)到文本要表達(dá)的情感,。只要我們愿意堅(jiān)持,，愿意給他們一個表演的舞臺,，他們將還我們一份精彩！

“有生命的課堂教學(xué)不是盲目的給予,、索取,、苛求、空想,！有生命的課堂教學(xué)是對話,，是交流，是探討,，是感悟,！”的確，在聽課中,，我們發(fā)現(xiàn)眾多老師成功的課堂無一不在驗(yàn)證一個真理：只有細(xì)膩的處理才能創(chuàng)設(shè)有效的情境,；只有有效的情境才能帶學(xué)生真正“入境”，學(xué)生才能體會到文本核心及背后要告訴我們的真諦,！

傳統(tǒng)的課堂是基于語言訓(xùn)練的英語教學(xué),。它關(guān)注的是知識的識記、再現(xiàn),，它注重了知識點(diǎn)的提取,，卻忽視、割裂了文本,；而有深度的課堂應(yīng)當(dāng)是基于語篇的課堂,。它所關(guān)注的是孩子們是否理解、內(nèi)化,，它把文本作為一個整體來呈現(xiàn),。基于語篇的教學(xué)法就需要我們通過創(chuàng)設(shè)有效情境帶領(lǐng)學(xué)生感知,、理解。情境的創(chuàng)設(shè)可以通過音樂導(dǎo)入,、圖片切換及語言導(dǎo)入等多種形式來進(jìn)行,！總之，只要是能為學(xué)生裝的感悟,、體驗(yàn)服務(wù)的,，都可以作為有效情境的創(chuàng)設(shè)手段！

回想一下我自己平時的教學(xué)設(shè)計,，倍感慚愧,。一拿到教材，第一關(guān)注的就是重點(diǎn)句型,、四會單詞等,，有時為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的需要,，往往會設(shè)置多個并不相關(guān)的情境，把一系列有機(jī)的內(nèi)容割裂開來教學(xué),。到最后,，學(xué)生的確學(xué)會了句型，但卻不知該在何種情境下自然運(yùn)用,。我想：這就是過分強(qiáng)調(diào)了語言訓(xùn)練,，而忽視了情境本身也是教學(xué)的有機(jī)組成部分。在今后的教學(xué)中,，我會通過多種手段,，創(chuàng)設(shè)有效情境，讓學(xué)生更快“入境”,，更好輸出,！

在眾多成功的課堂中，我還發(fā)現(xiàn)了這些老師的一個共性,，那就是他們都十分注重學(xué)生思維空間的拓展,！他們在設(shè)計和實(shí)施課堂教學(xué)的過程中，根據(jù)教學(xué)法內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要,，設(shè)置了一系列合理的思考問題,，給學(xué)生留出了多處空白，供他們發(fā)散思維,，并能留給學(xué)生裝適當(dāng)?shù)乃伎紩r間,，而不急著出示標(biāo)準(zhǔn)答案。猜一猜,、想一想這些方式有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維,，拓展了他們想象的空間。長期如此堅(jiān)持下去,，就能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性,，從而發(fā)展其思維能力。

回想我們以前的課堂,，就遜色多了,，很多時候，我只是從自身的角度出發(fā)設(shè)計課堂,，有時完全不顧及學(xué)生的接受能力,。而這樣的課堂往往不能真正引起學(xué)生的興趣，更不能激發(fā)他們思維的火花,。在今后的教學(xué)中,，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣所在，盡可能拓展學(xué)生的思維,。不要為了預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)而打斷學(xué)生的激情,。有時候,，“等一等”往往能給我們帶來意想不到的收獲！