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小班幼兒園教研計劃 幼兒園教研計劃及方案篇一

一、指導(dǎo)思想： 幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下,，學(xué)會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面向全體幼兒,，使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高,。

二、英語教研的目標(biāo)：

幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣,，通過英語教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的能力和技能,，獲得對英語活動的敏感性,。

此外，根據(jù)有各個年齡階段的發(fā)展特點,，制定分層實施目標(biāo)：

小班：(1)使幼兒對英語活動的韻律,、兒歌感興趣，愿意模仿,。(2)使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動,。(3)使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令，并能用簡單動作做出反應(yīng),。(4)使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達(dá),，樂意與人交往。(5)使幼兒了解英語的習(xí)慣用語和日常生活用語,。

中班：1),、能完成兩個連續(xù)的英語指令，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令,。(2)能聽懂老師簡單的生活用語和教學(xué)用語,。(3)愿意并能夠用簡單的英語表達(dá)身邊的最常見的物品。(4),、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進(jìn)行口語交流,。(5),、能主動用英語向老師和他人問候。

大班：(1)能完成多個連續(xù)的英語指令,。2)知道何時用英語回答問題,。(3)能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語。(4)能用簡單的英語介紹自己,。(5)能用簡單的英語表達(dá)自己的感受,。(6)能借助圖片，用簡單的,、連貫的語言復(fù)述一個簡短故事,。(7)愿意并能用簡單的英語跟他人進(jìn)行口語對話。(8)幼兒英語交往能力大大增強,，態(tài)度自然大方,，能主動用英語與他人交往，表現(xiàn)出熱情,。

三,、英語教研課題：幼兒英語教學(xué)方法探究(豐富相關(guān)的幼教理論，以改進(jìn)創(chuàng)新教師的教學(xué)方法)

心理學(xué)告訴我們,，嬰幼兒認(rèn)知事物是隨年齡的增長經(jīng)過大腦,，由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過程，嬰幼兒認(rèn)知事物不同于成人,，他們是先記憶后理解,，先整體后局部的一個過程。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運用嬰幼兒特殊的認(rèn)知規(guī)律,，就會使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展,。著名心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進(jìn)行交互作用中得到發(fā)展”，同時良好的環(huán)境是幼兒認(rèn)知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語言的基礎(chǔ),，我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中，讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分,，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高,。

四、教研工作措施：

1. 有目的有計劃的組織英語教師加強自身學(xué)習(xí),，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法,，學(xué)法。積極參加英語等級考試,。

2.各年齡組間在單元教學(xué)初進(jìn)行集體備課,，以糾正錯誤發(fā)音，加強口語表達(dá)能力,。平時加強發(fā)音練習(xí),，多聽多練多問,，組織《英語日常口語測試》,。 3.組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動,，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法，點評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足,，及時改正,。

4.組織每月進(jìn)行計劃與隨機的不間斷聽課，組織公開觀摩活動,，認(rèn)真做好活動前的說課,、活動中的觀摩、活動后的評課工作,。

5,、在班中開設(shè)英語角，讓孩子多說,、多聽,。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流,。五,、教研工作具體步驟安排：

9月份：

(1) 制定各年齡班的英語學(xué)期 計劃。

(2) 準(zhǔn)備英語教研觀摩課活動,。

(3) 英語教研組活動(教師日常用語通練學(xué)習(xí))

(4)集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫,、帶新教師的教法,。

10月份：

(1) 積極創(chuàng)設(shè)班級英語角，以充實區(qū)域活動內(nèi)容,，增加墻面也說話的作用,，粘貼各種相關(guān)的英語單詞，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中,。

(2)圍繞“幼兒英語教育理論意義”,、“英語教學(xué)方法探究”等問題進(jìn)行研討，發(fā)表看法,，學(xué)習(xí)理論,，豐富實踐。研討后總結(jié)活動效果,。

(3)英語教研組活動(教師英語口語訓(xùn)練),。

(4)集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音,，老教師幫,、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課(大、中,、小各一節(jié)),。

11月份：

(1)家教園地中開設(shè)“每日一語”及時與家長溝通，得到家長在幼兒英語學(xué)習(xí)上的強有力支持,，獲取家長的支持,、配合，努力達(dá)到家園同步教育,。

(2)教研組活動：英語教學(xué)游戲匯編,，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作

用,，以游戲為基本組織形式,，充分調(diào)動 幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué),。 12月份：

(1) 配合學(xué)期幼兒能力測評,，組織英語教學(xué)能力測查。

(2) 英語教學(xué)活動匯報,。

(3)集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫,、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課(大、中,、小各一節(jié))

(4)教研組計劃總結(jié)

為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢的需要,，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力,，積極探索試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路,，使我園的英語特色更加發(fā)揚光大,。

三、本學(xué)期教研工作重點：

(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項目研究,。

1、參與聯(lián)片教研,。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,，共同研究幼兒的特點，探索教學(xué)活動組織的最佳策略,，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為,。

2,、結(jié)合項目研究加強園本研修。

在 教育教學(xué)過程中,，進(jìn)行“研修”,，通過研究來解決教育教學(xué)中的實際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和提高,。本學(xué)期將在教研活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫,，加強各學(xué)科知識的 學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點出發(fā),，來研究教法,，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調(diào)教師的自我反思,，鼓勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的 理論依據(jù),。

3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果,。

采用自學(xué),、導(dǎo)讀、匯報等方式,，加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié),，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材,。

(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)

1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系,。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標(biāo),，力求實現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性,、操作性、均衡性,。

2,、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系,，找出與之相適宜的教育內(nèi)容,，合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展,。

3,、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,，從研究教學(xué)策略入手,，將自我建構(gòu),、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,，總結(jié)出重點研究的活動案例課例,，充實完善課程內(nèi)容。

(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研究》

有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識,。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時,，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇,、教學(xué)方法,、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究，支持幼兒的有效發(fā)展,，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量,。

主要解決以下幾個問題：

1、樹立目標(biāo)意識,，促使教學(xué)的有效實施(目標(biāo)設(shè)計的有效性)

2,、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

3,、精心設(shè)計提問,，提高提問的有效性(師生互動的有效性)

4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)

具體措施：

1,、更新觀念，理解研究內(nèi)涵,。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論,。

一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則,、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點,。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流,，并結(jié)合全園的讀書交流會進(jìn)行匯報和導(dǎo)讀,，以此加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實自己的理論根基,，增強內(nèi)功,。

2、小組研討,，確定研究專題,。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題,。

*每位教研組長負(fù)責(zé)一個特色小組的活動;

*在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,，明確目標(biāo),。

*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強實踐中的交流與研討;

3,、積累經(jīng)驗,，形成個人特色。

每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,，并注重在日常研究與實踐,。

4、加強反思,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

每 位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定,、內(nèi)容選擇,、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo),、提問設(shè)計等方面進(jìn)行思考,，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā) 展價值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”,、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量,。

(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設(shè),。

1,、學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理能力,。

深入教學(xué)實踐,，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力;

在聯(lián)片教研活動中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,，提高教研活動設(shè)計與組織能力。

2,、搭建平臺,，提升教研組長的組織與管理能力。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能,，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗,。

3,、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師,。

引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師,，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ),。

各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織,，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,，學(xué)期末做好教研組展示。

采取自報加推薦的方式,，確定“領(lǐng)域首席教師”,、“平行班領(lǐng)銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師,。

結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,，開展觀摩互學(xué)和研討活動，吸取有益經(jīng)驗,。

小班幼兒園教研計劃 幼兒園教研計劃及方案篇二

依據(jù)區(qū)學(xué)前教育工作重點,，圍繞園長三年工作目標(biāo)，不斷深化開放教育的實踐和研究,，完善落實教師工作流程中的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，將教研,培訓(xùn),科研相結(jié)合,根據(jù)我園教師隊伍的情況，進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng),，專業(yè)知識,，教育能力，探索園本教師培養(yǎng)的管理機制和操作方法,，提高教師的綜合素質(zhì),，形成以知識的優(yōu)良，教育教學(xué)能力過硬,，且有個性特長的教師隊伍,。

德育教育

具體目標(biāo):

1. 以“感恩”教育為主題，教育幼兒愛父母,，尊重長輩,，了解他們的辛苦，愿意接受他們的教育,。

2. 從各年齡段幼兒的實際發(fā)展需求出發(fā),，設(shè)計相應(yīng)的各種活動并納入到教育目標(biāo)中，滲透在一日各環(huán)節(jié)中。

3. 深入開展“禮貌禮儀”教育,，規(guī)范幼兒使用禮貌用語,，養(yǎng)成的禮貌和遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣，積累各年齡階段的禮貌禮儀的目標(biāo)和要求.

4. 拓展“幼兒心理活動室”的相關(guān)經(jīng)驗,，完善心理訓(xùn)練課程的內(nèi)容體系,。

主要措施：

1、結(jié)合三八節(jié),，在不同年齡段開展以“感恩父母”為主題的系列教育活動。

2,、在不同年齡段開展深入的禮儀教育活動,，評選“禮儀小標(biāo)兵”，制定出各年齡段“禮儀小標(biāo)兵”的評選標(biāo)準(zhǔn)和要求,，建立系統(tǒng)的幼兒行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),。

3、圍繞禮儀主題,，歸納出各年齡段相關(guān)的教育內(nèi)容,，總結(jié)出系統(tǒng)的禮儀教育方面的園本德育教材，形成品德教育常規(guī),。

4,、進(jìn)一步完善“幼兒心理活動室”，深入研究開發(fā)幼兒心理活動軟件,，建立教學(xué)研發(fā)幼兒心理活動課程教材全面落實課程計劃

具體目標(biāo)：

1,、 驗證、總結(jié),、完善教師一日工作流程和行為規(guī)范中各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要求,，并成為工作落實的有效依據(jù)。

2,、建立標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)系統(tǒng)的教師考核流程與制度,，形成教師激勵機制，有效的促進(jìn)課程計劃100%的全面落實,；

主要措施：

1,、健全、完善教學(xué)管理者工作流程—“備課管理流程”,、“巡課管理流程”,，保證教師課程計劃的落實。

2,、落實并完善教師教學(xué)工作流程—“課程實施標(biāo)準(zhǔn)和流程”,、“區(qū)域活動實施標(biāo)準(zhǔn)和流程”、“戶外活動實施標(biāo)準(zhǔn)和流程”，以推進(jìn)全面落實課程計劃,。

3,、以“研究課”的形式來驗證教師教學(xué)工作流程的落實和有效性。

4,、完善考核制度,，將落實各種工作流程納入到考核中，以保證其落實的有效性,。

優(yōu)化教與學(xué)：

具體目標(biāo)：

1,、 從教師問題情景創(chuàng)設(shè)入手，提高教師面對幼兒各種行為能夠準(zhǔn)確地提出有效的關(guān)鍵問題的能力,，進(jìn)一步提升教師語言組織能力,。

2、 深入研究語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，以“積極發(fā)揮語言環(huán)境的整體效應(yīng)”為核心創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,，提升幼兒想說、敢說,、喜歡說,、會說的語言表達(dá)能力。

3,、 以促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的提高為核心,，總結(jié)歸納戶外體育活動的組織流程與標(biāo)準(zhǔn)，初步形成體系,，進(jìn)一步提高戶外體育活動的質(zhì)量,。

主要措施：

1、開展各種教學(xué)論壇活動—“教學(xué)專題論壇”,、“班組長論壇”等,，來提高教師語言表達(dá)能力。

2,、采用多種途徑,，加強教師有針對性的理論培訓(xùn)和實踐體驗，明確教師：如何在把握本年齡段幼兒特點的基礎(chǔ)上,，運用適宜的語言組織教育教學(xué)活動,，達(dá)到有效溝通。

3,、不同年齡段圍繞語言教育,，開展適合本年齡段的主題教育活動，圍繞創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境為核心,，進(jìn)一步提升幼兒語言表達(dá)能力的目的,。 4,、規(guī)范體育教師工作標(biāo)準(zhǔn)與流程，細(xì)化工作內(nèi)容與要求,，提升體育教學(xué)的的質(zhì)量,。

5、深入落實戶外體育活動的流程與標(biāo)準(zhǔn),，開展觀摩與互學(xué)活動,，提升戶外活動質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量：

具體目標(biāo)：

1,、深入落實開放教育課程模式的相關(guān)流程與經(jīng)驗,，全面提高保教質(zhì)量。

2,、以語言領(lǐng)域為重點形成系統(tǒng),、科學(xué)的各年齡段幼兒的具體發(fā)展指標(biāo)，作為長期幼兒綜合能力考核的依據(jù),，并保證幼兒該領(lǐng)域的目標(biāo)達(dá)標(biāo)率90%以上。

3,、形成科學(xué)的開放教育課程家長參與管理的實施流程,，解決如何利用家庭與社區(qū)資源實施素質(zhì)教育的問題。

具體措施：

1,、出臺各年齡段幼兒語言發(fā)展評價指標(biāo),，并在每學(xué)期期末開展幼兒語言能力測試，以保證幼兒達(dá)標(biāo)率在90%以上,。

2,、嚴(yán)格落實課程計劃的實施標(biāo)準(zhǔn)與流程，加大管理力度,，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。

3、以自治家委會為牽頭,，探索家長參與管理的實施流程,，以凸顯開放教育的特色和理念。

教科研：

具體目標(biāo)：

1. 總結(jié)“十一五”各類課題的相關(guān)科研成果與課題經(jīng)驗,。

2. 完善科研檔案的管理,。

3. 力爭教師有質(zhì)量較高的專題研究論文、總結(jié)在市,、區(qū)級以上的科研評選中獲獎,，能在市、區(qū)級相關(guān)刊物上發(fā)表,。

4. 提升骨干教師的課題研究能力,，保證研究實效性,。

具體措施：

1、落實和完善科研工作管理流程和制度,，保證教科研的實效性,。

2、總結(jié)課題經(jīng)驗,，建立有價值的論文集,、案例集、經(jīng)驗集,，在園內(nèi)進(jìn)行推廣與交流,。

3、積極總結(jié)教科研過程管理資料,，做到檔案資料齊全,、規(guī)范，全面地體現(xiàn)研究的全過程,。 4,、聘請科研專家和科研室研究員對教師開展相關(guān)課題培訓(xùn)的研究，加強對科研骨干的培訓(xùn)與指導(dǎo),，使其作為區(qū)級課題的獨立承擔(dān)人能順利開展研究工作,。

教師隊伍建設(shè)：

具體目標(biāo)：

1、進(jìn)一步調(diào)整教師梯次培養(yǎng)目標(biāo),，力求示范型教師達(dá),，骨干型教師達(dá)，成熟型教師達(dá),。

2,、開展技能技巧練兵活動，評選出園級示范標(biāo)兵,，力爭50%以上達(dá)到技能技巧考級優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn),。

3、加大理論考核,，力求達(dá)到教師專業(yè)考核合格率達(dá)100%以上,，優(yōu)良率達(dá)80%以上。

4,、定向培養(yǎng)的教師,，將學(xué)習(xí)到的理論進(jìn)行教學(xué)實踐和展示，逐步形成特色,。

5,、保育員持證上崗率達(dá)80% ，保健員大膽進(jìn)行保健工作管理實踐,，總結(jié)科學(xué)的管理方法,。

主要措施：

1,、將教師準(zhǔn)確定位，把不同層次的教師培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化,、具體化,，使每個教師都能明確自主發(fā)展的方向，從而保證培養(yǎng)目標(biāo)的有效落實,。

2,、探索和總結(jié)促進(jìn)各梯次教師專業(yè)成長的相關(guān)內(nèi)容和策略，建立符合幼兒園實際發(fā)展需求的教師培養(yǎng)體系,。

2,、開展全園帶教活動，通過整體帶教,，自助帶教,，合作帶教等途徑，開展不同層次的帶教活動,。保證教師培養(yǎng)目標(biāo)的落實,。

3、以平行班組為單位推選示范班,，形成引領(lǐng),。

4、開展名師培養(yǎng)對象,、區(qū)級中心教研組教師的示范課,、匯報課活動,，進(jìn)一步發(fā)揮引領(lǐng),、示范作用，帶動整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

5,、規(guī)范外出培訓(xùn)的實施流程與要求，強化二級培訓(xùn)的力度,，及時將好的信息與理念傳遞給每個教師,，形成規(guī)范的制度，促進(jìn)整體的學(xué)習(xí),。

6,、加大集體看課、評課的力度,，提高教師發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，促進(jìn)教師課程

7,、開展教師技能技巧比武,，評選“技能優(yōu)秀標(biāo)兵”,，帶動整體教師隊伍的技能技巧上水平。

8,、針對一園兩址的特點,，開展園本式“聯(lián)園互動”的教研活動，保證信息的溝通與交流,。

9,、園內(nèi)開展“智慧杯雙評”初評活動，以促進(jìn)兩支隊伍（中年,、青年教師）的成長,，推選優(yōu)秀教師參加區(qū)級的競賽。

10,、完善課程結(jié)構(gòu),，規(guī)范特色課程的管理，鼓勵教師形成專項課程特色,，保證課程落實質(zhì)量,。

師德建設(shè)：

具體目標(biāo)：

1. 落實師德建設(shè)方面的課題研究成果---《教師如何創(chuàng)設(shè)有效的語言情境》，進(jìn)行分析,、檢查,，突出研究的實效性。

2. 開展我園區(qū),、園級師德優(yōu)秀教師與其他教師結(jié)對子的活動,，發(fā)揮其輻射作用。

3. 調(diào)動家長,、幼兒共同參與教師師德建設(shè)的評估工作,，且滿意率不得低于95%。

主要措施：

1,、開展師德主題演講和征文活動,。

2、針對師德專題開展教師有目的的讀書活動,，推薦優(yōu)秀書目,，并以讀書會的形式進(jìn)行分享與交流。

3,、學(xué)期末開展家長滿意率測查,，評選“我最喜歡的教師”，在家長中及時宣傳,。

4,、開展“師德談心結(jié)對”活動，發(fā)揮師德優(yōu)秀教師的以點帶面的作用,。

小班幼兒園教研計劃 幼兒園教研計劃及方案篇三

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，繼續(xù)貫徹落實《綱要》精神,，圍繞我園園務(wù)工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標(biāo)，積極開展各類教學(xué)研討活動,，加強教育教學(xué)的實踐研究,，提高教師的備課能力和專業(yè)素養(yǎng)。

(一)教研組現(xiàn)狀分析：

1.我們備課組共有組員10名,，其中2名高級教師,。我們備課組是一支優(yōu)秀而又充滿著朝氣與活力的隊伍，大家好學(xué),、好問,、能吃苦，工作有干勁,，樂于奉獻(xiàn),，工作態(tài)度十分積極認(rèn)真，做事嚴(yán)謹(jǐn),，能互相學(xué)習(xí)取長補短,。同時，教師們對于教材有一定的專研能力,，她們肯花時間去挖掘新教材,，對于每個活動有著不同的看法，獨特的想法,，而且每位老師大都能專研自己的長項,，發(fā)揮優(yōu)勢。

2.教師設(shè)計與駕馭集體活動的能力還有待提高,，體現(xiàn)在活動內(nèi)容與活動目標(biāo)有時不能匹配,、活動簡單挑戰(zhàn)性不夠、教師回應(yīng)單一師生互動不夠等,。教師對幼兒的觀察目的性不強,，反思還缺乏修煉,。青年教師在備課評課方面經(jīng)過幾年的鍛煉已有一定的提高,，但是工作中主動研究和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人提供教案,，經(jīng)過備課組集體研討形成共識后,要求教師在提供的教案上對活動的目標(biāo),、過程、各環(huán)節(jié)的價值取向等進(jìn)行思考,、修改,，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，但是在集體備課中,，有時準(zhǔn)備的不夠充分,，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性,。集體備課中還需要每位老師都能認(rèn)真對待,，做好準(zhǔn)備，積極發(fā)言,。

3.幼兒現(xiàn)狀分析

本學(xué)期,，我們組共有5個班級，每班人數(shù)都是37人,，由于就今年剛從中班升到大班,，幼兒還需要改進(jìn)與加強的地方能夠很多。如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要老師的引導(dǎo)和提醒,，幼小銜接方面也需要一系列的活動,，使得孩子們能順利進(jìn)入小學(xué)，所以在備課組活動中我們要根據(jù)幼兒的實際情況,，有目的有針對性的制定,、實施活動方案。個別化學(xué)習(xí)活動也是備課組活動需要挖掘的內(nèi)容,，經(jīng)過不斷的探索和實踐,，幼兒能夠在各領(lǐng)域得到較為均衡和全面的發(fā)展，也能夠遵守活動規(guī)則,，安靜專心的進(jìn)行活動,。

鉆研教材，深入挖掘教材中適宜的個別化學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)活動,，組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強各領(lǐng)域活動的目標(biāo)定位和活動重難點及有效提問的研討，提高教師的備課能力和備課組活動質(zhì)效,，優(yōu)化和完善大班集體教學(xué)活動方案,。

(一)完善集體備課制度，保證集備有效開展

做好集備的考勤工作,，努力營造濃厚的研討氛圍,。加強集體備課考評，即通過平時查閱教案,、集體備課修改稿,、教學(xué)反思、教師聽課記錄本,。改變過于重視教案的檢查為鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學(xué)中的實際問題上,，將教師的教學(xué)研究能力作為衡量教師業(yè)績的重要標(biāo)準(zhǔn)。

(二)創(chuàng)設(shè)濃厚的研討氛圍，提高研討質(zhì)量

充分挖掘教師的潛力,，采取了主講人輪流坐莊的方式,，要求主講人事先做好準(zhǔn)備工作(如收集一線的困惑、研究幼兒,、研究教材,、查閱資料、自覺進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)等),，并將下周活動的研討內(nèi)容提前分發(fā)給每位教師,，這樣老師對集體備課的內(nèi)容有所了解，提前思考,。

(三)完善集體備課環(huán)節(jié),，追求備課質(zhì)量。

在集體備課的操作上,，實行“自備--主備人說課,、討論、形成教案(電子稿)—個人二次備課—教學(xué)實施—集體教學(xué)反思—教案修訂與完善—教案電子稿存檔”的流程,。

(四)開展不同形式的集體備課活動,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

以“游戲課程”,、 “一課多研”的形式開展集體備課活動,。

(五)開展創(chuàng)意美術(shù)特色課程，增強了幼兒對美術(shù)活動的興趣和新奇感,，產(chǎn)生主動創(chuàng)造的.愿望,，同時激發(fā)幼兒在游戲中與美術(shù)活動材料相互動，從而引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn),、認(rèn)識并表現(xiàn)美,。

九月：

1.各班開展開學(xué)第一課

2.新教師互聽互評活動

3.本學(xué)期大班組理論學(xué)習(xí)：如何備好每一節(jié)課?

4.備課本檢查

十月：

1.主題教學(xué)工作研討活動。

2.健康領(lǐng)域?qū)W科素養(yǎng)文本解讀

3.美術(shù)創(chuàng)意課堂教學(xué)互聽互評活動

4.創(chuàng)意美術(shù)集體備課

十一月：

1.家長開放日

2.小組集體備課

3.班級一日活動常規(guī)檢查

4.備課本檢查

十二月：

1.以“美術(shù)創(chuàng)意”為主題的集體備課,。

2.備課本檢查,。

3.迎元旦慶祝活動,，各班有自己的特色,。

4.冬季親子運動會開展。

一月：

1.以“繪本閱讀”為主題的集體備課,。

2.班級一日活動常規(guī)檢查,。

3.備課本檢查,。

二月：

1.期末教學(xué)效果互查,，形成書面記錄。

2.期末幼兒素質(zhì)發(fā)展評估工作。

3.期末總結(jié),，資料整理歸檔,。

小班幼兒園教研計劃 幼兒園教研計劃及方案篇四

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神,，加強學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì),，規(guī)范教研組活動，提高教師教育能力,，改進(jìn)教育實踐,，提高幼兒園教育質(zhì)量。

二,、工作要點及措施

1,、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平,。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索,、切實落到實處,。指導(dǎo)新形勢下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀,。教育觀,，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體,，以教師為主導(dǎo)的思想,。不斷提高教師認(rèn)識，適應(yīng)新形勢,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),，提高教育質(zhì)量

（1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動中,，根據(jù)制定好的教研活動內(nèi)容,，大家共同探討、學(xué)習(xí),。提前制定各主題的活動,，讓每位教師都有機會發(fā)言，切實提高她們的教研水平。

（2）開展“四課型”活動,，促進(jìn)教師教科研能力的提高,。

通過“集體說課、集體備課,、集體聽課,、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話,、交流的平臺,，提高教育質(zhì)量。在活動中,，每個人都將自己的困惑拿出來,，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào),、合作，共同分享經(jīng)驗,、互相學(xué)習(xí),。

3、扎實開展教研活動,，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）根據(jù)我園實際,，針對性的制定游戲計劃和班務(wù)計劃，切實把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為,。

（2）研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,。

4、深入開展園本課題研究,，努力提高教研水平

加強教育理論及方法的學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實際，更新教育觀念,。努力做到勤思考,、多探討，求創(chuàng)新,。認(rèn)真開展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究,。做到有計劃、有準(zhǔn)備,、有記錄,、有積累,。從理論到實踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

四,、加強家園聯(lián)系,，提高保教質(zhì)量

讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況,，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,，互相溝通,，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長工作落到實處,。

五,、具體活動安排(略)

小班幼兒園教研計劃 幼兒園教研計劃及方案篇五

未來的社會是一個開放的、互助的社會,，良好的社會交往能力,、社會情感對于一個人來說極為重要，而較強的社會交往能力,、健康的社會情感需要從小培養(yǎng),。而幼兒社會能力的培養(yǎng)，已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù),，應(yīng)最大限度的拓展教育范圍,，通過每一位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念,，提高家長的教育水平,，從而使幼兒的社會交往能力得到整體的、有價值的提升,。

經(jīng)過中班一年的課題實施,，我們看到，在以幼兒家長社區(qū)小組為主線的活動開展下,，幼兒之間的交往能力有了較多機會的鍛煉,，許多幼兒都自由的結(jié)對子，有了自己固定的玩伴,，并且經(jīng)常利用空余時間一起在社區(qū)里游戲,。從家長反饋來看，在多次活動中,，幼兒的交往態(tài)度比較積極,，情緒愉快，幾次社區(qū)小組活動都較成功,，但從綜合情況看,，還存在著一些問題：

1,、幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識較強,。

2,、幼兒缺乏解決問題的能力。

3,、家園合作的力度有待加強,，要激發(fā)家長主動參與意識。

4,、幼兒與成人的交往能力機會還不夠多,。

因此，在大班階段,，我們將繼續(xù)深入的實踐,，重點指導(dǎo)家長在多種活動中提高幼兒合作、分享,、解決問題,、任務(wù)意識等方面的能力。

1,、通過多種形式的主題活動,，豐富大班幼兒的社會交往經(jīng)驗，增強家長的主動參與意識,。

2,、各類主題活動以培養(yǎng)幼兒的合作、分享,，解決問題,，任務(wù)意識為重點展開。

3,、充分利用家長,、社區(qū)的資源，讓幼兒“走出去”,，擴(kuò)大幼兒的交往范圍,，使幼兒的交往形式多樣化。

第一階段：學(xué)習(xí)階段,。

1,、結(jié)合新綱要，界定大班幼兒的交往目標(biāo)和態(tài)度,。

2,、教師的讀書交流會。每位教師準(zhǔn)備一篇與課題相關(guān)的文章,，進(jìn)行文章重點的交流,。

3,、集思廣益交流會。教師針對家長參與課題的形式與方法進(jìn)行討論,，如（家長座談會,、家長志愿者行動、家庭活動站,、親子俱樂部等）,，或家長通過活動組織、材料提供,、信息咨詢等來參與,。

第二階段：實施階段,。備選主題活動六個,，根據(jù)實際情況調(diào)整增減。

主題一：快樂你我他,。

內(nèi)容：大班平行班角色游戲互通,。

要求：每周的角色游戲兩個班互通展開，由幼兒討論出開展于兩個班的角色區(qū)域,，增強幼兒與平行班交往的能力,。

主題二：我們的星期天。

內(nèi)容：選擇一個雙休日,，由幼兒自由結(jié)對,，合理安排一天的活動內(nèi)容。

要求：1,、幼兒與同伴商量好一日的活動計劃,，請家長參與幫助幼兒制定一日活動表。2,、這一天的活動完全由幼兒自主選擇確定,，家長在一旁給予支持、觀察,、督促,。3、家長記錄幼兒的一日表現(xiàn)情

主題三：我來幫助你,。（大帶小活動）

內(nèi)容：每月選定一個活動時間,，為大班幼兒與小中班幼兒共同活動時間段。

要求：

1,、大班幼兒在活動前做好計劃和準(zhǔn)備,，明確自己的任務(wù)和責(zé)任，如教弟弟妹妹做手工,，幫弟弟妹妹穿衣服,，帶弟弟妹妹做建筑游戲等,。

2、在活動中能帶領(lǐng)弟弟妹妹愉快的游戲,，體驗到當(dāng)哥哥姐姐的感受,。

主題四：我看西博會。

內(nèi)容：結(jié)合西博會,，由家長社區(qū)組長牽頭,，帶領(lǐng)本組幼兒有選擇的參觀西博會的特色展覽。

要求：

1,、幼兒根據(jù)自己的興趣自由分組,，商量選定一個西博會展，進(jìn)行參觀,。

2,、在出發(fā)之前和幼兒討論此行的目的、注意事項,、主要任務(wù),、準(zhǔn)備物品等。

3,、在參觀中注意讓幼兒多交流,、多討論、多聽,、多說,，請家長全程照片拍攝，并收集相關(guān)資料,。

4,、活動后舉行“我看西博會”的小型主題班會，讓幼兒談一談,，說一說自己的所見所聞,，評選“西博小明星”

主題五：媽媽休息我當(dāng)家。

內(nèi)容：和爸爸媽媽共同制定一份購物清單,，清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄（文字或圖示）,，限定一定的金額之內(nèi)，由教師帶領(lǐng)分批集體到附近超市購物,。

要求：

1,、在媽媽幫助下自制購物清單，了解商品大致價格,。

2,、幼兒按照清單選購物品，獨立完成任務(wù)。

3,、在購物過程中可以和同伴商量,，主動向營業(yè)員詢問，遵守規(guī)則,，按計劃真正做一回小當(dāng)家,。

主題六：新年游園會。

內(nèi)容：教師,、

幼兒,、家長共同設(shè)計新年游園會的游戲項目，一起參加游園會,。

要求：

1,、幼兒與教師、父母共同制定活動計劃,，包括游戲內(nèi)容的選擇,、材料的準(zhǔn)備。

2,、大家分工分組合作,，選定每個游戲的負(fù)責(zé)人,，到游園會時由幼兒做為小主人,，邀請各位爸爸媽媽來參加新年游園會。

第三階段：研討,、交流,。

1、分析具體活動實例,，召開家長座談會與家長探討活動的心得經(jīng)驗,。

2、整理相關(guān)的照片,、表格,、資料。

3,、教師對主題活動做小結(jié)與分析,，對指導(dǎo)家長的各類方法做總結(jié)。（以論文形式）