方案是從目的,、要求、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密,,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃及方案篇一
1,、教師對《新綱要》的認(rèn)識不夠,不能很好的運(yùn)用于課程改革的實(shí)踐教學(xué),。
2,、在家長的壓力下,幼兒園教育的價(jià)值觀比較偏向?qū)W習(xí)技能的掌握,,而忽視了幼兒社會,、感情等方面的培養(yǎng)。
3,、只制定了各科的教學(xué)目標(biāo),,但各科的教學(xué)內(nèi)容沒有在各級組中行成統(tǒng)一,而且制定的內(nèi)容太過隨意,、分散沒能圍繞主題式教學(xué)去服務(wù),。
4、幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通還不夠,,大部分家長教育觀念守舊,,不了解幼兒園課程改革的進(jìn)程,不能形成正確的教育價(jià)值觀,、這就使幼兒園不能充分利用家長資源為幼兒園的課程改革去服務(wù),,使幼兒園不能真正實(shí)踐家園共育。
針對上學(xué)期教研工作存在的問題,,確定本學(xué)期教研工作的指導(dǎo)思想:本學(xué)期我園的教研活動仍然以日常教學(xué)工作研討為中心,,以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),更新教育觀念,,提升教師教育科研水平,,不斷完善我園園本課程建構(gòu),投入到我園課改研究的工作,、在教研過程中從我園實(shí)際情況出發(fā)充分發(fā)揮教研工作職能,,開展多向互動研究,踏實(shí)解決幼兒園本身急需要解決問題,,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,。
(一)深入課程改革圍繞主題式教學(xué)制定合理計(jì)劃,。
1、提倡生成性主題活動教育,,以級為單位統(tǒng)一確定各級每月主題并圍繞主題合理制定教學(xué)計(jì)劃,。
2、各級組按本級主題展開教學(xué)內(nèi)容,,除英語等技能性較強(qiáng)科目外各科內(nèi)容不能脫離主題,。
3、組織教師以級為單位集體備課,,制定主題計(jì)劃,,并嚴(yán)格按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。
(二)發(fā)揮級組長作用,。
1,、確定各級組長,充分發(fā)揮級組長帶頭作用帶領(lǐng)本級教師制定出各級的主題教學(xué)計(jì)劃,。
2,、級組長分配任務(wù)給本級各科教學(xué)的負(fù)責(zé)老師,讓他們圍繞主題去制定各科的教學(xué)內(nèi)容,。
3,、級組長還負(fù)責(zé)本級各科教學(xué)資源及材料的收集工作,以方便小,、中,、大班交接時(shí)能夠資源共享。
(三)加強(qiáng)幼兒園師資培訓(xùn),,全面提高教師的教學(xué)水平,。
1、繼續(xù)開展雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。組織教師堅(jiān)持學(xué)習(xí),,及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,,以科學(xué)的教育方式組織教學(xué),,以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,,真正使素質(zhì)教育不成為一句空話,。
2、組織教師開展公開課觀摩活動,。一方面是要促進(jìn)教師深入努力提高教師自身素質(zhì),;另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識,;再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索,、著力創(chuàng)新,、豐富經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期每位教師都要上一次公開展示課,,大家一起來聽,,課后大家一起討論。由開課老師就這堂課的關(guān)健問題作介紹,,然后大家暢所欲言,、共同討論,,目的使大家從中尋求最佳教育途徑,。
3、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)習(xí),,給自己充電,。建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》《幼兒教育》《幼教博覽》等幼教雜志,鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)不斷吸收新信息,。
(四)開展家園合作研究,,實(shí)現(xiàn)家園同步教育。充分利用家訪,、家長會,、家教宣傳欄、開放日等途徑,,加強(qiáng)幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通,,讓家長感受教育新觀念,了解幼兒園課改進(jìn)程,,增強(qiáng)家長自主參與的意識,。
1、各班有針對性的豐富家園聯(lián)系欄的內(nèi)容,,鼓勵(lì)教師從網(wǎng)上,、教育刊物里收集幼教知識不斷更新內(nèi)容,指導(dǎo)家長做好家庭教育工作,,使家園教育同步,。
2、根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,,及時(shí)填寫家園聯(lián)系手冊并以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開展家訪活動,增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解,。
3,、結(jié)合主題活動的開展,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境讓幼兒在關(guān)懷,、接納,、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,,我們鼓勵(lì)老師發(fā)動家長為幼兒自制玩具。
4,、策劃好本學(xué)期家長開放日活動,,向家長匯報(bào)幼兒一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活情況。
9月:學(xué)期初家訪工作,。確定各級本月主題,,制定主題計(jì)劃。
10月:確定各級本月主題,,制定主題計(jì)劃,。主班公開展示課。
11月:確定各級本月主題,,制定主題計(jì)劃,。副班公開展示課
12月:確定各級本月主題,制定主題計(jì)劃家長開放日活動
1月:期未總結(jié)工作
幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃及方案篇二
本學(xué)期,,我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo),,以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理,加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究,,深化特色教育教學(xué)為核心,,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質(zhì),,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
(一)加強(qiáng)師德教育,,提高教師隊(duì)伍素質(zhì):
為了適應(yīng)教育的新形勢新要求,,轉(zhuǎn)變教育觀念,本學(xué)期我們將在提高加強(qiáng)師德教育,,教師隊(duì)伍素質(zhì)上多努力,。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,,引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí),、善思考、重積累,、勤反思,,努力成為一個(gè)心理健康者,營造和諧的小社會,。透過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),,主題教育活動,團(tuán)組織批評與自我批評活動,,不斷反思自己的教育行為,,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),,使教師之間融洽協(xié)作,構(gòu)成一股凝聚力和向心力,。全園只有恪守師德,、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn),,與時(shí)俱進(jìn)。
2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,用心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,以多種形式促進(jìn)教師成長,。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),,以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,,加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),,更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,,我們將采取多渠道,、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法,,鼓勵(lì)教師不斷充電,、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識,,園內(nèi)園外相結(jié)合,、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。
3,、精心指導(dǎo)好新教師的教學(xué)業(yè)務(wù),。以年級組為中心,依托骨干教師,,認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作,,透過教研活動、聽課評課,、以老帶新,、師徒結(jié)對等形式,不斷提高新教師的教育教學(xué)水平,。用心開展教學(xué)評比活動,,為新教師成長搭建舞臺。
(二)切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,,確保保教質(zhì)量:
1,、要求教師認(rèn)真按《綱要》精神,,結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃,設(shè)計(jì)教學(xué)活動,,認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備,,利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)資料服務(wù),在教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)方法,,,,并滲透游戲活動,同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則,,關(guān)注個(gè)別差異,,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。
2,、繼續(xù)開展群眾備課工作,,在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說課,然后進(jìn)行群眾討論,。使教師對教學(xué)資料做到心中有數(shù),,提高群眾備課的質(zhì)量。
3,、抓好班級常規(guī),,規(guī)范一日活動,加強(qiáng)對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作,。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況,,制訂出切實(shí)可行的班級計(jì)劃,做到有計(jì)劃,,有步驟地開展各項(xiàng)活動,,把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作,杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生,,做到耐心細(xì)致,,常抓不懈,構(gòu)成良好的班風(fēng)和園風(fēng),。
4,、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī),本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理,,組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則,,并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序,培養(yǎng)良好的教育行為,。
(三)營造教科研氛圍,,提高教科研實(shí)效。
1、隨著教育研究的進(jìn)一步深入,,許多新的問題會不斷涌現(xiàn),。我們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動向,發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題,,進(jìn)行必要的,、切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新,深入開展備課,、聽課,、評課活動,共同合作研究,。定期開展全園性的研討,、交流活動,解決教研工作中碰到的問題,,汲取他園,、他人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實(shí)際,,認(rèn)真開展好各項(xiàng)教研工作,。
2、以人為本,,提升教師教研水平,。幼兒教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶,,建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),,把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來,,切實(shí)提高教師的科研潛力與業(yè)務(wù)水平,,努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長,加強(qiáng)園本培訓(xùn),。
3,、本學(xué)期我們將繼續(xù)透過“走出去,請進(jìn)來”等方法請專家來園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家,、名師,,在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略,,進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦,,提高教師的教育和研究潛力。
4、注重教學(xué)反思,。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)潛力,,我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí),,要加強(qiáng)對自我教學(xué)實(shí)踐的反思,。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn),、研究自身教育行為的過程中,,提高發(fā)現(xiàn)、分析,、研究,、解決問題的潛力,在研究中學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí)中成長,。本學(xué)期每位教師要用心參與理論學(xué)習(xí)與研討,更深刻地反思自己的教育行為,,寫好教學(xué)活動反思,,及各項(xiàng)活動總結(jié),努力使自己成長為一個(gè)專業(yè)型,、研究型的教師,。
(四)堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒健康,、和諧發(fā)展,。
1、用心開展游戲活動,,促進(jìn)幼兒社會化個(gè)性的發(fā)展
游戲是幼兒園的基本活動之一,,其中主角游戲是促進(jìn)幼兒社會化、個(gè)性發(fā)展的有效途徑,。所以,,各班要按計(jì)劃開展好主角游戲,做好指導(dǎo)工作,。為幼兒帶給豐富的材料,,以半成品為主,充分利用活動室,、走廊,、操場等合理設(shè)置游戲場地,指導(dǎo)幼兒開展生動的游戲,,增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作,,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
在開展好主角游戲的同時(shí),各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動環(huán)境,,結(jié)合本班的實(shí)際,,安排充足的時(shí)間和空間開展游戲。并根據(jù)本次游戲狀況對下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施,,游戲之后要及時(shí)記錄并反思,。
2、注重用心體驗(yàn),,培養(yǎng)幼兒健全人格
本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源,。教師要用心利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié),、五一勞動,、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動,善于利用周邊人文資源對幼兒進(jìn)行愛媽媽,、愛老師,、愛他人、愛祖國的教育,。根據(jù)園務(wù)計(jì)劃還將舉行六一文藝匯演,。
3、注重養(yǎng)成教育,,培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣
良好的生活,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣,,將會使人一生受益,。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育,注意培養(yǎng)幼兒愛清潔,、講衛(wèi)生,、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣,,培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作,、主動交往,、學(xué)會分享的良好品行及健康、活潑,、開朗的良好個(gè)性,。
小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)潛力;大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣,,如看書,、繪畫、寫字的姿勢,握筆的方法,、用心思維,、大膽表達(dá)的習(xí)慣與潛力等。
4,、突出特色教學(xué),,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
繼續(xù)開展好英語,音樂,,手指游戲,,蒙氏數(shù)學(xué)課活動。
5.繼續(xù)做好《幼兒成長檔案》
定期開展幼兒成長檔案評比活動,,透過教師間相互交流相互學(xué)習(xí),,更好的完善成長檔案資料,使幼兒成長檔案資料豐富,,形式多樣,,圖文并茂,從學(xué)習(xí),,生活,,游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
(五)用心開展家園互動,,增強(qiáng)家園合力
教師要認(rèn)真做好家訪工作,,靈活利用校訊通、家長園地,、家長開放半日,、六一文藝匯演等多種途徑和方法,與家長及時(shí)交流溝通,,以取得家園聯(lián)系良好地效果,。
(六)做好幼小銜接,為入小學(xué)作準(zhǔn)備
1,、鼓勵(lì)幼兒自帶圖書在課余時(shí)間閱讀并與同伴分享,,運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育,,提高幼兒的閱讀潛力及語言表達(dá)潛力。
2,、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,,教育幼兒按時(shí)到園,不遲到,、不早退,、不曠課,。排隊(duì)做到靜,、齊、快,。做好值日生工作,。誠實(shí),、不說謊話,。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。群眾活動遵守秩序,,不吵鬧,,認(rèn)真參加活動。
3,、培養(yǎng)幼兒良好的坐,、寫、讀姿勢,。上課時(shí)做到注意力集中,,認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述,養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣,。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話,、普通話、響亮話,。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè),。愛護(hù)圖書、學(xué)習(xí)用品等,。
4,,學(xué)前班下學(xué)期游戲時(shí)間逐漸減少,作息時(shí)間逐步向小學(xué)化靠攏,。定期召開學(xué)前班幼兒家長會,。
二月份:
1、召開教研會議,,傳達(dá)教研計(jì)劃,明確學(xué)期任務(wù),。
2,、制訂園內(nèi)各類工作計(jì)劃
4,,在班級開展“歡歡喜喜過新年”談話活動。
5,,安定幼兒情緒,,加強(qiáng)班級常規(guī)教育。
6,,召開新學(xué)期幼兒家長會,。
三月份:
1、開展“我的好媽媽”主題活動以及慶?!叭恕眿D女節(jié)手工活動,。
2組織各科教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課教研活動。
3三月份保教工作小結(jié),。
四月份:
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)研究新教材的教學(xué)方法,開展教師隨堂課聽課評課活動,。
2,,公開課活動小結(jié)。
2,、準(zhǔn)備成長足跡,。幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽作品。
五月份:
1,、做好“五一”幼兒安全教育工作,,透過課例或其他方式增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。
2,、籌備“六一”各項(xiàng)活動,。
3、開展“歡慶六一”家園同樂親子活動,。
六月份:
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)研究教學(xué)方法,開展教研活動,,進(jìn)行教師課例及教師經(jīng)驗(yàn)交流,。
2,做好幼小銜接工作,。
3,,各科轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),大班,,大大班準(zhǔn)備迎接期末考試,。
七月份:
1、開展教學(xué)效果實(shí)質(zhì)抽查活動,。
2,、各班做好期末工作小結(jié),。
3、教研工作總結(jié),。
幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃及方案篇三
1,、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,,努力提高教師教育理論水平,,明確學(xué)習(xí)的目的性,并且要求教師學(xué)以致用,,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。
2、要求教師多閱讀《學(xué)前教育研究》,、《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,認(rèn)真作好摘錄,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須:必須是先進(jìn)的教育思想,,必須是科學(xué)的教育理論,必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,。學(xué)習(xí)時(shí)做到邊學(xué)習(xí),、邊理解、邊應(yīng)用,,使自己盡快更新觀念,,形成新的理念并適時(shí)交流。
3,、每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄,,每節(jié)活動課后都有教學(xué)反思并進(jìn)行交流。
我園針對教師的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn),,本學(xué)期以教師的培養(yǎng)和發(fā)展為主體,,根據(jù)教師不同特點(diǎn)和需求,開展各項(xiàng)教研活動,。
1,、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理,制定切實(shí)可行的結(jié)對計(jì)劃,。
2,、落實(shí)每周互相聽課制度,采用不定期與定期抽查,。
3,、教師仿效優(yōu)秀案例,邊學(xué)邊思邊做,,開展案例研討,。
4,、觀摩交流,,集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,,吸收新經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,。
5,、賽課活動,我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動,,引導(dǎo)教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格,。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩,會提高自己的業(yè)務(wù)能力,,讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快,。
6、加強(qiáng)游戲和區(qū)域管理,,組織幼兒開展豐富多彩的游戲,、區(qū)域活動,區(qū)域活動要有豐富的材料,。
7,、開展家園合作研究,促進(jìn)家園的更好配合,。
教師與家長要密切聯(lián)系,,做好家訪工作。各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄,,讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容,,向家長宣傳家教知識,繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會,,展示幼兒的方方面面,,注重家園聯(lián)系的每一個(gè)細(xì)節(jié),真誠地與家長合作,,共育幼兒,。
二月份:
1、各班教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排,,強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,。
2、制定各項(xiàng)教學(xué)活動計(jì)劃
3,、檢查各班教學(xué)工作開展情況(包括活動室環(huán)境,、主題墻,、備課筆記、家長園地等)
三月份:
1,、結(jié)合"三八婦女節(jié)"開展《我愛媽媽》主題活動
2,、專題研討:有效的教學(xué)提問
3、各班環(huán)境布置評比
四月份:
1,、主題墻評比
2,、幼兒戶外春游
五月份:
1、幼兒手工比賽(中,、大班)
2,、教師活動案例評比
3、慶"六一"活動
六月份:
1,、課題組活動
2,、備課筆記、教養(yǎng)筆記,、自我反思評比
3,、幼兒期末能力發(fā)展水平測試
4、各班評選"好寶寶"
5,、學(xué)期結(jié)束資料整理
一,、指導(dǎo)思想
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),,以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課,,提高教師的教育技能,。
1.利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德教育,。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育,,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒,,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。
2.積極推閱幼教刊物,,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,,同時(shí),積極參與本園觀摩活動,,努力提高自身教育理論及授課水平,。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,對《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹,、積極探索,、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育,。
4.利用多渠道的學(xué)習(xí)《指南》,提升教師專業(yè)化水平,。教研組在研究,、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上,開展說教材評比活動,,從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀,。
5.深入學(xué)習(xí)省編教材,轉(zhuǎn)變新的教材觀,,正確領(lǐng)會教材編寫意義,,積極實(shí)踐教材。創(chuàng)設(shè)外出,、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會,,傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),,提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識,。
6.堅(jiān)持開展讀書活動,每四周進(jìn)行一次班主任和配班交流會,,為每位教師提供分享經(jīng)驗(yàn)和讀書的平臺,,努力豐富教師內(nèi)涵,并讓教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到共享和傳承,。
1.以年級組為單位,,成立三大教研組,使活動更具靈活性,、操作性,,并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,更有利于各組的研討和交流,。
2.為了讓教育環(huán)境與幼兒發(fā)展相結(jié)合,,我園以區(qū)域活動評比為重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性,在實(shí)施每個(gè)主題活動時(shí),,環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容應(yīng)與主題教育結(jié)合,、定期更換、隨機(jī)檢查,,為了更好的發(fā)揮活動區(qū)教育的作用,,探索活動區(qū)教育資源的開發(fā)和利用,促進(jìn)活動區(qū)與教育內(nèi)容的有效結(jié)合,。
3,、在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn),,以常規(guī)工作有序開展,,并積極創(chuàng)設(shè)主題活動版塊,確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo),,力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性,、操作性、均衡性
4.以幼兒園各項(xiàng)活動計(jì)劃為主線,,進(jìn)行有效檢查,。加強(qiáng)考核力度,注重活動效益,。經(jīng)常進(jìn)行日常工作,、記錄的檢查,便于交流和學(xué)習(xí),。
附:本學(xué)期園區(qū)教研工作安排表
日期內(nèi)容主講人
第1周:期初布置工作楊琳琳
第2周:教研活動計(jì)劃的制定顏燕語
第3周:中班區(qū)域活動陳若琳
第4周:大班區(qū)域活動張霜婷
第5周:大班區(qū)域活動林清霞
第6周:大班領(lǐng)域活動俞丹紅
第7周:大班領(lǐng)域活動顏宣宣
第8周:中班領(lǐng)域活動黃雅思
第9周:中班領(lǐng)域活動吳祥萍
第10周:中班領(lǐng)域活動林慧婷
第11周:小班領(lǐng)域活動肖阿娜
第12周:小班領(lǐng)域活動顏燕語
第13周:小班領(lǐng)域活動蘇黎娟
第14周:小班領(lǐng)域活動蔡依爾
第15周:小班領(lǐng)域活動湯雒
第16周:大班領(lǐng)域活動黃麗紅
第17周:大班領(lǐng)域活動陳寶蓮
第18周:大班領(lǐng)域活動陳慧萍
第19周:大班領(lǐng)域活動蘇桂鳳
第20周:中班領(lǐng)域活動吳雯雯
第21周:中班領(lǐng)域活動季依琪
第22周:期末總結(jié)顏燕語
幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃及方案篇四
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,,牢固樹立以人為本的教育思想,,開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,提高教師的教育技能,。加強(qiáng)課題研究,,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,提高教師理論水平
教師在工作之余,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),,及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),,以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,,提高教師理論水平。具體如下:
(1)積極借閱幼教刊物,,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,,同時(shí),積極參與本園觀摩活動,,努力提高自身教育理論及授課水平,。
(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對《綱要》進(jìn)行深入理解,、積極探索,、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育
2,、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),,提高保教質(zhì)量
每位教師要認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動延伸,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:
(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計(jì)劃,、活動目標(biāo),、活動過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,,做到先教案后行課,,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,,層次分明,。幼兒園教科研工作計(jì)劃(2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,,借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及保教手,段,,課后組織全體教師進(jìn)行評,,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,,共同討論,,并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評比活動,,適時(shí)開展兩操評比,、教育隨筆,、教玩具制作等各種評比活動,激發(fā)教師教育熱情,,努力營造我園良好的教育氛圍,。
(5)實(shí)行隨機(jī)查課,
3,、扎實(shí)開展教研活動,,真正發(fā)揮其輻射作用
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持,,充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與,,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,,又當(dāng)教員,。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)(劉露,、張雨)
(2)研討,,是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想,、觀點(diǎn)的機(jī)會,,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:
a,、分年級組研討,。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展,對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,,大家相互討論,,找出解決辦法,并適時(shí)做好資料積累(備查),,避免以后在教學(xué)中走彎路,,達(dá)到事半功倍的效果。
b,、集中研討,。本期我園將實(shí)施半日開放日活動,每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計(jì)劃,、實(shí)施方案,、實(shí)施手段,并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,,并做好各項(xiàng)記錄,,切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4,、進(jìn)一步興起崗位練兵活動,,抓好師資隊(duì)伍建設(shè)
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本,,不僅關(guān)系教師自身的成長,更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學(xué)期根據(jù)上級指示,,針對我園實(shí)際情況,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動,,有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作,。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示),、舞蹈(黃遠(yuǎn)利),、音樂(江平)、手工制作,、(張雨)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí),、課件制作(由付金紅、李萍指導(dǎo)),、活動過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,。
(2)不斷反思,善于總結(jié),。反思是教師的一種自我提高的有效形式,,在幼兒在一日活動中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),,進(jìn)行分析,,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記,。
(3)開展教師相互結(jié)對活動,,相互聽課每月不少于2節(jié),并做好聽課記錄,。
(4)每月一篇心得體會,、月小節(jié),兩月一篇幼兒觀察日記,。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月28日前交)
5,、加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育,。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,,如繪畫,、,、舞蹈、珠算等活動,,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展,。
(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開展古詩背誦,、禮儀教育等(每天早上7:40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩,、兒歌:(每月)
小班:3首大班:4首
中班:4首學(xué)前班:4首
(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈,、珠算,、音樂等特色課程,開發(fā)幼兒多元智
6,、重視家園共育,,解決家長的后顧之憂。
(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動,,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會展示自己的才能,。教師保留好每次活動時(shí)的幼兒作品,學(xué)期末在
(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,,以豐富而有針對性的內(nèi)容,,吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家園達(dá)成共識,。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。
優(yōu)勢:
1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作,,為參與“上海市中青年教師教學(xué)評比”做出了盡心的準(zhǔn)備,,特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵(lì)的精神,使教師們在實(shí)踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解,,也使人際關(guān)系更為融洽和諧,。
2、網(wǎng)上論壇拓展了教研新思路,,教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對面,,難開口”的困境,使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,,教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn),,也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過程中的真實(shí)想法,有針對性地開展研究,。
3,、教師的工作質(zhì)量不斷提高,特別是在“迎新系列活動”項(xiàng)目的實(shí)施過程,,教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心,,力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境,、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果?;顒拥玫搅思议L高度的肯定和稱贊,。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,,實(shí)施過程中有了初步的整合意識,,注重做好活動前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn),、多媒體課件,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。
不足:
1,、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,,使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升,。
2,、教師們在組織教學(xué)活動時(shí)忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細(xì)節(jié)問題,缺乏對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)培養(yǎng)的意識;忽視對幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容,。
3,、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,促進(jìn)教師的自我反思,,評課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,,對具體情況的分析還不夠深入。
教研目標(biāo):幼兒園教科研,、以理論學(xué)習(xí)為抓手,,促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高,。
2,、以教學(xué)案例為載體,營造積極互動的探討氛圍,。
3、以家長工作為紐帶,,推動家園一致的和諧教育,。
教研重點(diǎn):
1、提供外出觀摩學(xué)習(xí),、網(wǎng)上信息交流,、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高教師在“活動設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的能力,。
2,、骨干教師余泓,、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教學(xué)觀摩活動的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作,,使上課教師能全面領(lǐng)會教學(xué)意圖和內(nèi)涵,。
3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評課”的專題文章,,結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題研究,,有針對性的提高教師評課質(zhì)量。
4,、認(rèn)真做好教研記錄,,將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié),確保每兩周一次的教研活動有質(zhì)量,。
5,、為有美術(shù)專業(yè)特長的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題交流平臺,在互動中提高教師觀察能力,、思考能力和借鑒能力,。
6、加大家長資源的開發(fā)和利用,,進(jìn)行“家園互動”的多種形式的實(shí)踐活動,。(各班至少1——2種形式)
教研活動安排:
1、(1)布置本學(xué)期教研要點(diǎn),。(2)各班開學(xué)一周工作反饋,。(3)各班2月24日交“三八”節(jié)活動計(jì)劃。(要求:形式上有所拓展,,體現(xiàn)一個(gè)過程性,,讓家長能切實(shí)感受到。)
2,、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設(shè)專題講座,。告知:3月20日開展園小青蛙故事比賽。
3,、每位教師收集一個(gè)“評課”的具體案例,,選擇案例中“教師提問設(shè)計(jì)和回應(yīng)”進(jìn)行分析交流。
4,、(1)結(jié)合“三八”婦女節(jié)活動,,各班進(jìn)行家園互動的情況反饋。(2)談?wù)勀阏J(rèn)為家園互動的優(yōu)勢有哪些,,可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源,。(中心發(fā)言:郭靜)
5、針對上學(xué)期已經(jīng)形成的“評課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動觀摩后評析,圍繞教學(xué)中“教師提問和即時(shí)回應(yīng)”的問題展開討論,。(中心點(diǎn)評:朱景弘)
6,、開展自評活動——教師選擇一個(gè)教學(xué)活動對過程中某個(gè)環(huán)節(jié)“教師的提問和即時(shí)回應(yīng)”情況進(jìn)行評析。
7,、(1)迎“六一”活動形式和內(nèi)容征集,。(要求:家長參與、共同策劃)(2)關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題講座,。(主講:葉英)
8,、集體研討:“如何創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的互動的環(huán)境”。(中心發(fā)言:魏佳)
9,、針對已經(jīng)形成的“評課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動觀摩后評析,,選擇過程中“教師提問和即時(shí)回應(yīng)”的問題展開討論。(中心點(diǎn)評:茅水菊)
10,、進(jìn)行學(xué)期教研總結(jié)工作,,鼓勵(lì)教師提出合理化建議,并討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn),。
幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃及方案篇五
以科研為先導(dǎo),,以教師發(fā)展為本,貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,,努力開展幼兒園課程改革,,推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育,力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,,深入開展教學(xué)科研活動,,與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,,力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺階,。
(一)開展專題研究。
(二)鞏固區(qū)域活動成績,,繼續(xù)提高區(qū)域活動水平,。按照幼兒智力發(fā)展需要,有計(jì)劃,、有目的,、有層次地投放游戲材料。提高教師區(qū)域游戲活動的指導(dǎo)能力,。
(三)組織開展全園性“科學(xué)”“語言”“音樂”“繪畫”活動設(shè)計(jì)及展示評比,。
(一)以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高,。
幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,隨著時(shí)代的發(fā)展,,現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵,,顯然教師再固守已有知識,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,我們應(yīng)審時(shí)度勢,,堅(jiān)持學(xué)習(xí),,及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),,以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,,我們才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,,真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式,,開展兩周一次的教研活動,,組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,深刻理解其精神實(shí)質(zhì),,同時(shí),,鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn),,相互交流,,使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里,在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn),。具體如下:
1,、安排一部分時(shí)間深入領(lǐng)會新《綱要》精神,在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識,,明確學(xué)習(xí)目的性,,扎扎實(shí)實(shí),并且要求教師學(xué)以致用,,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。
2、擴(kuò)大知識面,,掌握新知識,。當(dāng)今世界新事物層出不窮,知識不斷翻新,。幼兒教師理應(yīng)站在時(shí)代潮頭,,站在對新時(shí)期幼兒負(fù)責(zé)的高度,博采眾長,,廣泛涉獵,,更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識,不斷充實(shí)自己。
3,、鼓勵(lì)教師通過自學(xué),、函授、教師資格認(rèn)定等形式,,不斷提高學(xué)歷層次和專業(yè)水平,。
(二)以班級課堂為載體,夯實(shí)教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ),。
我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,,要求每位教師認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后關(guān)注學(xué)生,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué),于是就利用教研活動時(shí)間進(jìn)行總結(jié)交流,,進(jìn)一步完善自我,,共同提高。具體內(nèi)容有:
1,、觀摩交流,,集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,吸收新經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短,。
2、開設(shè)公開課,,組織全體教師聽一堂課,,由開課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說課介紹,然后大家暢所欲言,,共同討論,,目的使大家從觀摩—反思—商討這一系列活動中獲得共同提高。
3,、開展評比檢查活動,,我們適時(shí)開展各種教育評比檢查,教育活動案例評比等,,通過活動,,激發(fā)老師教育熱情,努力營造兩園良好的教育氛圍,。
(三)結(jié)合《綱要》精神,,有針對性地開展《科學(xué)識字,開發(fā)幼兒潛能》這一專題研究,,促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變,;增強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì),,為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1,、印發(fā)各類教學(xué)的資料,,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,幫助教師樹立整合的,、系統(tǒng)的教學(xué)觀念,提高教師對幼兒實(shí)施識字教學(xué)的自覺性,、主動性,、科學(xué)性。
2,、教研組成員每月撰寫一篇有關(guān)課題研究的教育心得,,不斷提高理論水平。
(四)挖掘鄉(xiāng)土資源,,探索如何結(jié)合幼兒園自身實(shí)際,,開展主題性區(qū)域活動。
1,、發(fā)揮集體的智慧,,設(shè)置和投放符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動角和材料。以年段為單位,,積極商討設(shè)置適合本年段幼兒活動的區(qū)角內(nèi)容,。
2、各班積極開展區(qū)域活動,,繼續(xù)提高區(qū)域活動水平,,按幼兒情況以及本園實(shí)際有計(jì)劃、有目的,、有層次地投放材料,,提高教師區(qū)域活動的指導(dǎo)能力。
3,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)探索主題活動環(huán)境與區(qū)域活動的有機(jī)結(jié)合,以真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境與孩子的“對話”,,開展1-2次主題環(huán)境與區(qū)角創(chuàng)設(shè)評比活動,。
《如何將故事運(yùn)用到數(shù)學(xué)中》
繼續(xù)研討鞏固:《培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣》、《幼兒合作意識和能力的培養(yǎng)》,、《在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣》,。
八月份:
1、做好公共區(qū)域的環(huán)境布置工作,。
2,、教研組制定教研計(jì)劃,,班組教師制定各教研計(jì)劃。
九月份:
1,、優(yōu)秀教案的交流活動及優(yōu)秀教育理念,、文章的推薦活動。
2,、各班積極開展區(qū)域活動,,繼續(xù)提高區(qū)域活動水平,按幼兒情況有計(jì)劃,、有目的,、有層次地投放材料,提高教師區(qū)域活動的指導(dǎo)能力,。
3,、對各班實(shí)施情況進(jìn)行交流后,匯總課題實(shí)施情況,,并進(jìn)行分析,、修改。
4,、制定教研組計(jì)劃,、年段活動計(jì)劃以及班級各類計(jì)劃。
5,、制定本學(xué)期各學(xué)科計(jì)劃,。
6、籌劃班級區(qū)域角以及各公共區(qū)域角內(nèi)容,。
7,、根據(jù)課題研究方案進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),并將一些具體的措施落實(shí)到相應(yīng)教學(xué)活動及日常生活環(huán)節(jié)中去,。
8,、以年段組為單位開展一系列的學(xué)習(xí)探討活動。
十月份:
1,、收集區(qū)域角材料,,全面布置班級區(qū)域角以及公共區(qū)域角。
2,、以年段組為單位開設(shè)相應(yīng)的園級公開課,。
3、區(qū)域角設(shè)置與幼兒活動情況檢查,。
4,、對教師的備課筆記等情況進(jìn)行全面的檢查。
5,、課題小結(jié),,各教研組成員對實(shí)施情況進(jìn)行交流后,,匯總課題實(shí)施情況,并進(jìn)行分析,、修改,。
6、以年段組為單位開展一系列的學(xué)習(xí)探討活動,。
十一月份:
1,、開設(shè)園級公開課。
2,、以年段組為單位開展一系列的學(xué)習(xí)探討活動,。
3、以年段組為單位開設(shè)相應(yīng)的園級公開課
4,、區(qū)域活動環(huán)境設(shè)置及材料投放評優(yōu)。
5,、全園課題研究《如何將故事運(yùn)用到數(shù)學(xué)中》,。
十二月份:
1、認(rèn)真上好各科的復(fù)習(xí)課,,結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)情況,,開展教學(xué)評估。幼兒園組成考評小組,,對教師的工作進(jìn)行客觀公正的評價(jià),。
2、以年段組為單位開展一系列的學(xué)習(xí)探討活動,。
3,、開設(shè)相應(yīng)的園級公開課
4、課題實(shí)施交流活動,,教研組研討,。
一月份:
教研工作總結(jié)。
幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃及方案篇六
以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,,緊緊圍繞園內(nèi)教研是本學(xué)期工作重點(diǎn),,深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動,,扎扎實(shí)實(shí)地抓好園教育教學(xué)工作,;分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動和教科研能力,。
切實(shí)有效地發(fā)揮教研組的引領(lǐng)作用,;
開展家園合作研究,促進(jìn)家園的更好配合,;
通過各種教研活動,,提高教師教育教學(xué)能力,。
加強(qiáng)骨干教師及學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),對新教師做到分層管理,,分步培養(yǎng),,從而激勵(lì)新教師不斷提高。
1教研方面
一,、切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用,。
加強(qiáng)年級組管理,充分發(fā)揮教研組的作用,,利用組內(nèi)活動觀摩,、小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流,、互相學(xué)習(xí)等方式,,促進(jìn)年級組教師共同成長。本學(xué)期,,教研組長要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,,從教學(xué)現(xiàn)場研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用,,帶動組員一起更好地互動,,一起成長,為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ),。
教研組長要確定每一次參加教研活動的時(shí)間,,以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,提前通知組員,,讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備,,促進(jìn)保教活動開展,并使活動有實(shí)際成效,。讓教師們從各個(gè)層面上了解幼兒教育的特點(diǎn),,加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。
3—4月開展全園性的教研教學(xué)活動,,有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討,、評比活動,形成人人積極參與教研活動的良好氛圍,。
1,、決定語言(葉利亞)、計(jì)算(楊芬芬),、英語(吳茜茜),、音樂(吳笑笑),、科學(xué)(王喜喜)、體育(葉麗芬),、美術(shù)(滕君丹)每學(xué)科設(shè)立一個(gè)學(xué)科組長,,學(xué)科成員在開課前一星期把教案交與教研學(xué)科組長審核,并進(jìn)行討論研究重難點(diǎn),以達(dá)到最完美的課程設(shè)計(jì)。
2,、學(xué)科組長帶領(lǐng)1位優(yōu)秀的教師在全園分3——4次依次在園內(nèi)進(jìn)行開展教研課程,使每位教師都能觀摩到這些日常教育教學(xué)中的教研課程以達(dá)到自身教學(xué)水平的提高和資源共享的雙重效果,。
3,、為了使新教師迅速成長,本學(xué)期特規(guī)定每位老教師聽課要滿節(jié),,并準(zhǔn)備1節(jié)示范課,,新教師聽課要滿節(jié),并要準(zhǔn)備3—4節(jié)示范課,,我們教研組過來聽課,。
4、開展教學(xué)活動最基本的要求:教師要先備課后上課,,并且要做好課堂中所需要的教具來進(jìn)行開展教學(xué)活動,,使幼兒在玩中學(xué)習(xí),以達(dá)到教學(xué)目標(biāo),,為了使我們能夠認(rèn)真的完成教學(xué)任務(wù),特規(guī)定如下:
1,、開展活動時(shí)如發(fā)現(xiàn)沒備課進(jìn)行開展活動的話,,扣0。5分,。
2,、晨間活動如果沒按照安排表進(jìn)行,無組織的話扣0,。5分,。
3、教師在上班時(shí)間串班的話,,扣1分,,會在每月的月獎(jiǎng)金中扣除,希望教師們都能自覺做好
4,、規(guī)范園保教工作常規(guī),,加強(qiáng)工作的管理,定期督促,、檢查,,增強(qiáng)保教工作的有序性,提高教研活動的有效性,。并在期初期中期末每學(xué)期分3次進(jìn)行月底幼兒教學(xué)情況抽查,,以達(dá)到對所有班級教學(xué)情況的掌握與了解,。
5、積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn),,園本培訓(xùn),,來提高自身素質(zhì)
6、多一點(diǎn)微笑,,多一份親切,。
教師每天送給孩子們的“六個(gè)一”。即:每天必須至少:“對孩子笑一笑,,將孩子抱在(或摟)懷里一次,,拉一拉孩子的手,拍一拍孩子的肩膀說上一會話(哪怕只有一兩句),,并在適當(dāng)場合給孩子一個(gè)積極地肯定,。”尤其對于不善訴說的孩子來說,,他們更需要有一位關(guān)愛自己,,細(xì)心體貼、照料自己的,、可充分信任的教師在自己的身邊,,以便時(shí)刻得教師的幫助。
2,、師幼關(guān)系良好,,家園聯(lián)系密切
為了讓家長更了解自己孩子在園的表現(xiàn),班主任要密切家園聯(lián)系,,使用家園通增加對幼兒的家訪記錄,、電話聯(lián)系等具體內(nèi)容來處理好家長工作,
辦好每期家長園地,,每班根據(jù)主題活每月及時(shí)更換主題墻,,家園聯(lián)系欄內(nèi)容
年級段長每兩星期一次擬好家園聯(lián)系單,交予楊芬芬這里,,不要延期,,否則耽誤家園聯(lián)系發(fā)放后果自負(fù)
希望教師們都能做好以上工作,謝謝合作,。
幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃及方案篇七
在新學(xué)期中,,大班年級組教研工作要繼續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求,以園本課程的研究和開發(fā)為載體,,并認(rèn)真貫徹課改的精神和理念,,立足課堂教學(xué),大力開展教學(xué)專題研究,以教促研,,以研促教,。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨,,提高全組教師的教育教學(xué)水平,。
1、以教學(xué)實(shí)踐為載體,,研讀教育理論知識,,促進(jìn)教師把理論知識轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。
首先,,繼續(xù)結(jié)合教學(xué)需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”,,讓教師能夠逐漸理解、領(lǐng)會,、內(nèi)化,,真正實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐,轉(zhuǎn)化教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的,。
其次,,針對園本課程研究和開發(fā)的需要,抓住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的問題,、遇到的難題,,以采取輪流主講、教研沙龍的形式,,并運(yùn)用有關(guān)園本課程的理論知識進(jìn)行分析,、討論、交流,,從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的問題。
最后,,根據(jù)本組教師在教學(xué)中所碰到的一些共同性問題,,有針對性地選擇所需的理論知識一起學(xué)習(xí)、研討,。使教師得到先進(jìn)理論知識的引領(lǐng),。
2、繼續(xù)大力推進(jìn)園本課程的研究和開發(fā),,促進(jìn)園本課程的不斷完善,,并且提高教師的教育教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)策略,,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。
園本課程的研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項(xiàng)重要工作,經(jīng)過上學(xué)期的實(shí)踐,以初步形成了園本課程的基礎(chǔ)框架,。本學(xué)期,,在此基礎(chǔ)上要繼續(xù)積極探索,逐步地充實(shí),、發(fā)展,,使園本課程的體系得到不斷地完善,更適合本地區(qū)幼兒發(fā)展的需要,。
通過對園本課程研究和開發(fā)的實(shí)踐工作,,促進(jìn)教師發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性,,提高教師的觀察力和對教育契機(jī)的捕捉能,,從而更好地實(shí)施園本課程,,優(yōu)化教學(xué)策略,,提高教學(xué)效果,,落實(shí)以幼兒發(fā)展為本,、以教師發(fā)展為本的宗旨,,達(dá)到師幼共同發(fā)展的目的。
3、增強(qiáng)以研促教、以教促研的意識,,加大課題研究的力度,。
教科研可以說是教育教學(xué)的生命線,,以研促教是新時(shí)代開展教育工作的需要,。本學(xué)期我們在課題研究過程中,要立足課堂,,做到教和研齊頭并進(jìn),,通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思,、研討,、積累經(jīng)驗(yàn)這樣循環(huán)往復(fù)地過程,使教師自己的教學(xué)行為在反復(fù)地研討中不斷地優(yōu)化,,更符合幼兒發(fā)展的需要,。同時(shí)又能讓教師在反復(fù)的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),。
4,、結(jié)合青年教師教學(xué)評比活動和學(xué)科帶頭人展示活動,組織教師進(jìn)行自評,、互評活動,。
本學(xué)期,年級組公開觀摩教學(xué)活動主要是結(jié)合園內(nèi)青年教師教學(xué)活動評比和學(xué)科帶頭人展示活動這兩個(gè)活動開展的,。并且通過組織教師自評和互評提高評價(jià)反思的能力,,促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
5,、在年級組中形成互相聽課,、互幫互助的氛圍。
主要以結(jié)對子的形式開展互相聽課活動,,形成互幫互助,、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍,共同提高自身的教育教學(xué)水平,。
幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃及方案篇八
依據(jù)學(xué)前工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求,,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,,不斷更新教育理念,,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),,規(guī)范教研組活動,,提高教師教育教學(xué)反思能力,改進(jìn)教育實(shí)踐,,加強(qiáng)日常保教工作管理,,提高教師隊(duì)伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量?,F(xiàn)制定本年度教研計(jì)劃如下:
1,、在教研組建設(shè)方面,大家逐步形成了共同的價(jià)值觀,、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識,,同伴互助效果明顯。
2,、在隊(duì)伍建設(shè)方面,,上學(xué)期教研組長在教研活動中發(fā)揮著組織作用作用,骨干教師隊(duì)伍剛剛萌芽,,青年教師有所進(jìn)步,,創(chuàng)新意識強(qiáng),但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功,。
3,、上學(xué)期充分開展以各類游戲形式展開教育教學(xué),通過園內(nèi)觀摩,,家長開放日均得到良好的評價(jià),,下學(xué)期繼續(xù)保持教學(xué)游戲化。
4,、在教研內(nèi)容上,,從制定教研計(jì)劃入手,但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解,。本學(xué)期繼續(xù)將幼兒一日常規(guī)研究,、指導(dǎo)教師備課作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,。
1,、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,更新教師觀念,,以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐,,鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究,全面提高保教質(zhì)量,。
3,、扎實(shí)開展教師如何合理安排幼兒一日生活學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)工作,繼續(xù)深入教育游戲化,;對教師在備課中如何把握教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),,提高全體教師的業(yè)務(wù)水平,。
4、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí),,擴(kuò)大視野,,增加科研意識,提高教師綜合素質(zhì),,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,。
5、有計(jì)劃地進(jìn)行園內(nèi)教學(xué)觀摩研討,、評比活動,。
九月份:
1、做好迎新生工作,。
2,、小班“高高興興上幼兒園”主題活動,重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練,。
3,、早操的編排和訓(xùn)練。
4,、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查,。
5、根據(jù)教師節(jié),、對幼兒進(jìn)行尊師教育,。
6、制定教科研工作計(jì)劃,,班組教師制定,、交流班務(wù)計(jì)劃。(中旬公開課開始)
十月份
1,、結(jié)合國慶節(jié),,對幼兒進(jìn)行愛國教育。(進(jìn)行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)
2,、幼兒體操比賽(暫定)
3,、區(qū)教師七項(xiàng)技能比賽
4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知
5,、家長開放日(填寫幼兒,、家長反饋表)
6、建立兩操,、兩欄評比表,。(分發(fā)流動紅旗)
十一月份:
1、繼續(xù)開展公開課
2,、做好衛(wèi)生完全工作,、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作
3,、抽查月計(jì)劃、總結(jié)完成情況,。
4,、常規(guī)工作抽查及考核
5、“親子運(yùn)動會”
十二月份:
1,、慶元旦活動。
2,、學(xué)期匯報(bào)課(家長開放日)
3,、研討:如何寫好幼兒評語。
4,、復(fù)習(xí),,做好學(xué)期考核準(zhǔn)備
5、學(xué)期考核
一月份:
1,、擬訂學(xué)期總結(jié)
2,、學(xué)期總結(jié)座談會
3、優(yōu)秀班主任,、教案,、優(yōu)質(zhì)公開課評比
幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃及方案篇九
(一)成績與優(yōu)勢:
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)、以《快樂與發(fā)展》為載體,,研究班級美工坊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系的教研活動中,,教師們通過班級美工坊的創(chuàng)設(shè),深入挖掘區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系,,提高了教師區(qū)域活動的指導(dǎo)能力,,具體表現(xiàn)在:
1.以《綱要》、《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù),,明確各班級幼兒的年齡特點(diǎn),、發(fā)展目標(biāo),研究其環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料投放及教師指導(dǎo)過程中的適宜性,,以達(dá)到教育理念向教育行為的轉(zhuǎn)變。通過研討,,教師能自身發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題,,并結(jié)合問題進(jìn)行深入討論,制定更具針對性的教研計(jì)劃,。
2.教師通過學(xué)習(xí)《快樂與發(fā)展教師指導(dǎo)用書》中美勞區(qū)活動指導(dǎo)策略,,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展目標(biāo)研討,、分析的有效性有很大提高,;對指導(dǎo)策略的選擇,、現(xiàn)有的環(huán)境資源篩選能力有一定提高,能夠充分發(fā)揮這些材料的作用以激發(fā)幼兒的自主活動,。同時(shí)以中大班的美工坊為切入點(diǎn),,教師共同研究區(qū)域環(huán)境、材料投放,、及教師如何與幼兒進(jìn)行有效互動,。
3.通過研究,年輕教師能夠靈活運(yùn)用借鑒的指導(dǎo)策略,,在區(qū)域活動中能夠注意以游戲者的身份參與幼兒的活動,,并注意嘗試用多種游戲形式激發(fā)幼兒的主動性,運(yùn)用熟悉和喜歡的美工材料大膽創(chuàng)作和表現(xiàn),。
4.通過觀摩區(qū)級骨干教師的教育教學(xué)活動,,教研目的性更加明確,能夠在討論中總結(jié)一定的有效方法,。
5.通過教研,,教師在區(qū)域活動中支持者、合作者,、引導(dǎo)者的意識體現(xiàn)的更為明顯,,在指導(dǎo)過程中這三者的身份更加凸顯,力爭用豐富的語言,、必要的示范給幼兒創(chuàng)作的信心,,指導(dǎo)效果明顯。
通過多次教研學(xué)習(xí)后,,幼兒接受學(xué)習(xí)逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實(shí)踐進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),,從而更有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展為最終目的。通過多次教研活動教師在這種觀念上基本能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變,,在為幼兒創(chuàng)設(shè)提供操作材料的過程中能樹立“以兒童為本,,以促進(jìn)幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀,逐漸提高自己的教育理念,。在目標(biāo)把握上也有了一定的辨識力,,準(zhǔn)確,適宜性也有了明顯的提高,。適宜的目標(biāo),,有助于幼兒得到更好的發(fā)展。目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn),是一切教育活動的發(fā)生與歸宿,。只有在確定目標(biāo)的前提下,才能設(shè)計(jì)出更好的游戲內(nèi)容與方法,,在活動組織的所有過程中,必須緊緊圍繞教育目標(biāo)來進(jìn)行.教師把握好目標(biāo)定位,使其能在活動中隨心所欲、為所欲為,,使得我們的幼兒在活動中也能夠得到一定的發(fā)展與收獲,。
(二)存在的問題:
1.教師有重點(diǎn)指導(dǎo),不過太偏于重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域及相關(guān)內(nèi)容,,忽略了其他領(lǐng)域的指導(dǎo),。
2.在美術(shù)活動中教師的指導(dǎo)能力已有提高,但是把美術(shù)活動的指導(dǎo)策略轉(zhuǎn)化到其它活動的能力還需進(jìn)一步加強(qiáng),。
教研目的:提高教師在班級音樂活動中指導(dǎo)的能力,,深入挖掘音樂與幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)系。
研究內(nèi)容:以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù),,明確中大班幼兒發(fā)展目標(biāo)及年齡特點(diǎn),,研究教師適宜的指導(dǎo)與幼兒在音樂表現(xiàn)能力方面的關(guān)系。
目標(biāo)1:加強(qiáng)教師的音樂素養(yǎng),,提高音樂活動的組織能力,。
研究內(nèi)容:什么是音樂教育的任務(wù)和作用,、音樂活動的內(nèi)容和特點(diǎn),、什么樣的音樂活動是好的活動。
目標(biāo)2:豐富幼兒音樂體驗(yàn),、發(fā)展幼兒音樂的欣賞,、表現(xiàn)力。
研究內(nèi)容:以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù),,研究什么樣的音樂活動和游戲更利于激發(fā)幼兒的興趣,、更好的滿足幼兒的需要,以挖掘更多的教育價(jià)值,。
目標(biāo)3:以音樂教育活動為切入點(diǎn),,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,并嘗試給以不同層次的,、有針對性的支持和指導(dǎo),。
研究內(nèi)容:如何針對幼兒的個(gè)體差異有針對性地指導(dǎo)幼兒主動地建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的游戲水平,。
如何上好一節(jié)音樂活動
時(shí)間
目的
內(nèi)容
形式
負(fù)責(zé)人
備注
20xx年9月
了解本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)和目標(biāo),,對教研活動提出富有建設(shè)性的意見和建議。
根據(jù)全園教研計(jì)劃研究本教研組實(shí)施內(nèi)容,、方式和措施,;進(jìn)一步明確本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)。
總結(jié)上學(xué)期教研工作
制定本學(xué)期教研計(jì)劃
學(xué)習(xí)《綱要》幼兒年齡特點(diǎn)及藝術(shù)領(lǐng)域(音樂)的發(fā)展目標(biāo)
全園會
各教研組內(nèi)研討
分組學(xué)習(xí)
保教助理
教研組長
20xx年10月
了解音樂活動的特點(diǎn)和基本組織形式
對音樂活動有感性認(rèn)識
學(xué)習(xí)《快樂與發(fā)展》,;
根據(jù)優(yōu)秀的教學(xué)案例進(jìn)行分析,、研討,設(shè)計(jì)一節(jié)音樂活動。
教研組內(nèi)學(xué)習(xí),、研討
優(yōu)秀案例
教研組長
20xx年11月
提高教師對音樂活動的組織能力,;
如何選擇適合幼兒的音樂并滲透于一日生活
教師相互觀摩音樂活動,交流,、研討,,推選一個(gè)教學(xué)活動;
組織教師討論如何讓音樂成為一種語言
觀摩與研討相結(jié)合
集體研討
教研組長
保教助理
20xx年x月
進(jìn)一步提高教師對音樂活動的設(shè)計(jì)能力和組織能力
總結(jié)本學(xué)期教研成果,、問題及困惑,;
整理精品活動方案。
對推選出的音樂活動進(jìn)行二次觀摩,、研討,;
教研成果梳理及分享;
資料歸檔,。
集體觀摩,、研討。
組內(nèi)互動式講座與研討相結(jié)合,。
教研組長
幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃及方案篇十
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,,牢固樹立以人為本的教育思想,,開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,提高教師的教育技能,。加強(qiáng)課題研究,,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):
教師在工作之余,,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),,及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),,以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,,提高教師理論水平,。具體如下:
(1)積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,,做好理論學(xué)習(xí)筆記,,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,,同時(shí),,積極參與本園觀摩活動,,努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,,對《綱要》進(jìn)行深入理解,、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處,。積極參與教師再培訓(xùn)教育
每位教師要認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié),,從備課到上課再到活動延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容有:
(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計(jì)劃,、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法,。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,,目標(biāo)明確,,層次分明。
(2)觀摩交流,,主要觀摩本園教師的公開課,,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手,,段,,課后組織全體教師進(jìn)行評,,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,,然后大家暢所欲言,共同討論,,并從中尋求最佳教育途徑,。
(4)開展評比活動,適時(shí)開展兩操評比,、教育隨筆,、教玩具制作等各種評比活動,激發(fā)教師教育熱情,,努力營造我園良好的教育氛圍,。
(5)實(shí)行隨機(jī)查課,“推門聽課”的制度,,督促教師備好課,,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。(每周4——5節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,,并給予評價(jià)(記分——作為月考依據(jù))
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與,,形成教學(xué)互助,,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員,。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍,、何得群)美術(shù)(劉露、張雨)
(2)研討,,是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會,,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,,本學(xué)期我們采取的研討方式有:
a、分年級組研討,。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展,,對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,,找出解決辦法,,并適時(shí)做好資料積累(備查),避免以后在教學(xué)中走彎路,,達(dá)到事半功倍的效果,。
b、集中研討,。本期我園將實(shí)施半日開放日活動,,每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案,、實(shí)施手段,,并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,并做好各項(xiàng)記錄,,切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量,。
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長,,更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學(xué)期根據(jù)上級指示,針對我園實(shí)際情況,,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動,,有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,。主要是繪畫(每月兩次字畫展示),、舞蹈(黃遠(yuǎn)利),、音樂(江平)、手工制作,、(張雨)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí),、課件制作(由付金紅、李萍指導(dǎo)),、活動過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,。
(2)不斷反思,善于總結(jié),。反思是教師的一種自我提高的有效形式,,在幼兒在一日活動中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),,進(jìn)行分析,,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,,做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結(jié)對活動,,相互聽課每月不少于2節(jié),,并做好聽課記錄。
(4)每月一篇心得體會,、月小節(jié),,兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月28日前交)
(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,如繪畫,、,、舞蹈,、珠算等活動,,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),,在全園開展古詩背誦,、禮儀教育等(每天早上7:40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)
古詩、兒歌:(每月)
小班:3首大班:4首
中班:4首學(xué)前班:4首
(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù),、舞蹈,、珠算、音樂等特色課程,,開發(fā)幼兒多元智
(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動,,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會展示自己的才能,。教師保留好每次活動時(shí)的幼兒作品,學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實(shí)地展示幼兒的成果,。
(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,,以豐富而有針對性的內(nèi)容,吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),,使家園達(dá)成共識,。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求,,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動,、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,,平行班教研與特色組教研相結(jié)合,,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實(shí)效性,提高教師專業(yè)意識和能力,,提高我園保教質(zhì)量,。
1、在教研組建設(shè)方面,,大家逐步形成了共同的價(jià)值觀,、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識,同伴互助效果明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究,,在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。
2,、在隊(duì)伍建設(shè)方面,,教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,,在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,,但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊(duì)伍初步形成,但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快,,創(chuàng)新意識強(qiáng),,但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修,,以評選“領(lǐng)域首席教師”,、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。
3,、在教研組織形式上,,將平行班與特色組教研相結(jié)合,既滿足日常教學(xué)所需,,又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究,。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,,合理安排活動時(shí)間,提高活動實(shí)效,。
4,、在教研內(nèi)容上,從制定教研計(jì)劃入手,,以研究教學(xué)策略為抓手,,將教研工作指向“真問題”,提高了教研的實(shí)效性,。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解,。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,,將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,,從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧,。
5,、在教研成果的總結(jié)與提升方面,各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),,意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué),。有的組思路清楚,從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富,,從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),,總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),,有的組雖然作了很多工作,,但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升,,影響了展示的效果和成果的推廣,。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考,,做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣,。
(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目研究。
1,、參與聯(lián)片教研,。
在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,共同研究幼兒的特點(diǎn),,探索教學(xué)活動組織的最佳策略,不斷優(yōu)化活動設(shè)計(jì)和教育行為,。
2,、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修,。
在教育教學(xué)過程中,進(jìn)行“研修”,,通過研究來解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,,通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫,,加強(qiáng)各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),,引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),來研究教法,,進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效,。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思,鼓勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù),。
3,、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。
采用自學(xué),、導(dǎo)讀,、匯報(bào)等方式,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,,引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考,。與此同時(shí)注重教研案例和活動案例的總結(jié),為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材,。
(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)
1,、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。
在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,,結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn),,確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo),力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性,、操作性,、均衡性。
2,、充實(shí)我園課程園本化的活動內(nèi)容,。
各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系,找出與之相適宜的教育內(nèi)容,,合理分配課時(shí),,保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。
3,、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn),。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,從研究教學(xué)策略入手,,將自我建構(gòu),、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動案例課例,,充實(shí)完善課程內(nèi)容,。
(三)繼續(xù)深化園本教研專題:《有效教學(xué)的策略研究》
有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí),,從目標(biāo)制定,、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法,、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究,,支持幼兒的有效發(fā)展,進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量,。
主要解決以下幾個(gè)問題:
1,、樹立目標(biāo)意識,促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)
2,、提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料,,支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)
3、精心設(shè)計(jì)提問,,提高提問的有效性(師生互動的有效性)
4,、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)
具體措施:
1,、更新觀念,,理解研究內(nèi)涵。
組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論,。
一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀,,幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),。
另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書,,在特色組內(nèi)開展讀書交流,并結(jié)合全園的讀書交流會進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀,,以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),,扎實(shí)自己的理論根基,增強(qiáng)內(nèi)功,。
2,、小組研討,確定研究專題,。
各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,,組織小組討論,確定本組的研究專題。
x每位教研組長負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動;
x在交流研討的基礎(chǔ)上,,各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,,明確目標(biāo),。
x平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,,加強(qiáng)實(shí)踐中的交流與研討;
3、積累經(jīng)驗(yàn),,形成個(gè)人特色,。
每位教師根據(jù)個(gè)人的專長及本組研究專題制定個(gè)人研究計(jì)劃,并注重在日常研究與實(shí)踐,。
4,、加強(qiáng)反思,提高教學(xué)質(zhì)量,。
每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為,。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇,、材料準(zhǔn)備,、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考,,持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的`?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”,、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量,。
(四)以教研為載體,,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。
1,、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合,,提升教學(xué)副園長的管理能力。
深入教學(xué)實(shí)踐,,與教研組長和老師們共同研究,,不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力;
在聯(lián)片教研活動中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,,提高教研活動設(shè)計(jì)與組織能力,。
2、搭建平臺,,提升教研組長的組織與管理能力,。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能,,也對教研組長提出了新的任務(wù),,引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高,并在教研活動的設(shè)計(jì)與組織方面積累經(jīng)驗(yàn)。
3,、挖掘潛能,,打造領(lǐng)域特色教師。
引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,,鼓勵(lì)和挖潛特色教師,,培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)iL的特色教師,為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ),。
各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研,,關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織,探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,,學(xué)期末做好教研組展示,。
采取自報(bào)加推薦的方式,確定“領(lǐng)域首席教師”,、“平行班領(lǐng)銜教師”,,培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。
結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,,開展觀摩互學(xué)和研討活動,,吸取有益經(jīng)驗(yàn)。
(略)
幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃及方案篇十一
一,、工作指導(dǎo)思想:
以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),,在教育局計(jì)劃的引領(lǐng)下,圍繞幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo),,全面有效的開展幼兒園工作,,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以適應(yīng)當(dāng)前改革的需要,,從而更好的服務(wù)家長,,促進(jìn)全體幼兒全面均衡的發(fā)展。
二,、情況分析:
通過對上學(xué)期工作的反思和總結(jié),,對工作有了深的認(rèn)識和理解:
1、教育教學(xué)方面:如何促進(jìn)教育教學(xué)手段的多元化,,提高教師使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力,,發(fā)揮現(xiàn)代教育教學(xué)手段的作用,和諧高品質(zhì)的教育,,突顯幼兒園教育的優(yōu)勢是一個(gè)值得努力的方向,。
2、家長工作:在課程的實(shí)施過程中,,需要家長的理解和積極配合,,如何建立一個(gè)有效的家園共育的橋梁,;挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。
3,、教研工作:全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設(shè)是本園工作重點(diǎn),。另外,如何把教研活動朝著為教師教育教學(xué)服務(wù),、提高實(shí)效方向努力也是思考內(nèi)容,。加強(qiáng)文明禮儀教育,是提高幼兒教師職業(yè)能力,,塑造良好師德,、師表形象的重要載體,,為此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師禮儀培訓(xùn),,推進(jìn)幼兒禮儀教育的進(jìn)一步鞏固,彰顯滄州市文明禮儀示范校的文明風(fēng)貌,。
三,、主要工作與措施:
(一)師資隊(duì)伍
根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃中師資隊(duì)伍目標(biāo),提高師德修養(yǎng),,幫助教師樹立目標(biāo)意識,,加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng)。促進(jìn)大專教師的培訓(xùn),,提高教師科研能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力,。
目標(biāo):
1、通過“為人,、為師,、為學(xué)”師德系列活動,強(qiáng)化教師禮儀和職業(yè)道德,,激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)高尚師德的積極性,。
2、通過磨,、煉,、推,把有不同專長的教師朝有利的方向引導(dǎo),,繼續(xù)開展傳幫帶結(jié)對活動,,以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新教師、鍛煉經(jīng)驗(yàn)性教師的專業(yè)水平,,在實(shí)踐操作指導(dǎo)中提高保育教育工作質(zhì)量,。
措施:
1、根據(jù)上一年的師資隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃,,進(jìn)行有效完善并實(shí)施,;
2,、3月份開始,全園以教研組為單位,,開展“示范課,、模仿課”業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動;
3,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的技能技巧的督促,,開展美術(shù)繪畫比賽、手工比賽等活動,;
4,、加強(qiáng)教師對教育現(xiàn)象、教育教學(xué)的反思能力,,舉行教育筆記評優(yōu)活動,;
5、加強(qiáng)四段制保教輪崗模式的實(shí)踐和管理,,并進(jìn)行操作規(guī)程再學(xué)習(xí)活動,。
(二)課程開發(fā)
以保教并重為研究前提,全面開展幼兒早期閱讀閱讀,、快樂兒童英語,、禮儀教育等特色課程的實(shí)踐與研究,注重加強(qiáng)課程開發(fā)與研究的過程管理,,逐步完善科研小組的制度建設(shè),。
措施:
1、 新課程的教師培訓(xùn),、實(shí)施及研究活動,,通過多渠道的園本課程培訓(xùn),聘請課程研發(fā)機(jī)構(gòu)入園培訓(xùn),,為不同階層的教師提供不同的培訓(xùn)機(jī)會,,促其進(jìn)步。主要形式采?。簬熗綆徒探Y(jié)對,、“示范課、模仿課”活動,;不同范圍開放觀摩活動,;
2、 抓教研小組長隊(duì)伍建設(shè),,促她們學(xué)習(xí),、思考能力,具體表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題上,;
3,、 結(jié)合“四段制”保教常規(guī)模式,,在日常環(huán)節(jié)中的滲透保教并重的理念。
(三)教育教學(xué)環(huán)境
逐步改善教育教學(xué)環(huán)境,,創(chuàng)設(shè)童真,、童趣、童樂校園環(huán)境,,為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境。
措施:
1,、完成幼兒園整體教育特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè),,體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念;
2,、以適合幼兒年齡特點(diǎn)的墻面設(shè)計(jì)和文明禮儀格言,、教育格言為主題,創(chuàng)設(shè)美觀的室外走廊環(huán)境,;
3,、創(chuàng)設(shè)幼兒園美術(shù)區(qū)、手工區(qū),、科學(xué)區(qū)、種植區(qū),、圖書區(qū)等活動區(qū),,豐富區(qū)內(nèi)材料資源,為區(qū)域或活動走進(jìn)班級做好準(zhǔn)備,;
4,、努力創(chuàng)設(shè)適宜教研活動所必需的物質(zhì)條件。
(四)信息技術(shù)
1,、配備幼兒園教學(xué)音像設(shè)備,;
2、利用園所現(xiàn)代化教育技術(shù)資源,,對教師進(jìn)行多媒體教學(xué)課件制作的培訓(xùn),,讓教師學(xué)會利用電腦制作課件,并進(jìn)行課件制作評比活動,。
(五)家園共育
加強(qiáng)家長與幼兒園的互動,,實(shí)現(xiàn)家園共育。
措施:
1,、 以全園,、年齡段、各班,、個(gè)別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動,;
2,、 召開家委會,并開展家長問卷調(diào)查,、家長滿意度調(diào)查工作,;
3、 利用家長資源,,開展家長家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動,,豐富家長學(xué)校活動,。
4,、 舉辦“六一家園同樂”親子運(yùn)動會,豐富幼兒體育游戲活動內(nèi)容,,增進(jìn)親子感情,,促進(jìn)家園溝通。
四,、月工作安排:
二月份
1,、 做好招生宣傳工作和各項(xiàng)收費(fèi)工作;
2,、 新生情緒的穩(wěn)定,,班級安排,人員配置,;
3,、 幼兒情緒穩(wěn)定工作和各班常規(guī)的建立;
4,、各年齡班結(jié)合實(shí)際研討本學(xué)期園本教研內(nèi)容,。(教研組長)
三月份
1、 新學(xué)期環(huán)境的創(chuàng)設(shè),;
2,、“為人 為師 為學(xué)”師德系列活動:
①教師禮儀培訓(xùn)(金正昆《教師禮儀第七集 課堂禮儀、第八集 校園禮儀》),;
②教師職業(yè)道德學(xué)習(xí),;
③英語教材的應(yīng)用(教材研發(fā)機(jī)構(gòu)入園培訓(xùn))。
3,、制訂各類工作計(jì)劃(園務(wù),、學(xué)期、班務(wù),、教研,、月、周等),,并按計(jì)劃執(zhí)行,;
4,、進(jìn)行安全疏散演練;
5,、“三八”婦女節(jié)兒童主題活動,;
6、幼兒美術(shù)活動檢查評比,;
7,、教研組長會;
8,、各班研討課題及內(nèi)容:
小班——幼兒良好生活,、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng);
中班——主課題:幼兒閱讀能力的培養(yǎng):幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。
問題研討:
①幼兒主動進(jìn)行晨間區(qū)域活動習(xí)慣的培養(yǎng),;
②針對班容量大的現(xiàn)狀,研討如何建立幼兒良好的上課常規(guī),;
③如何培養(yǎng)良好的書寫姿勢,。
大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的跟蹤調(diào)查),,確立跟蹤調(diào)查研究對象,,寫出調(diào)研報(bào)告、研究步驟及實(shí)施方案,。(3-4年)
9,、確定“師徒結(jié)隊(duì)”名單,月底聽課(新教師),。
四月份
1、教師技能技巧展示活動:教師自制玩教具評比活動,;
2,、教師禮儀培訓(xùn):金正昆《教師禮儀第九集 辦公室禮儀、第十集 師生關(guān)系》,,(視頻,、文字講稿);
3,、教師課件制作比賽,;
4、各班研討課題及內(nèi)容,,教研組長具體負(fù)責(zé),;
小班——①觀摩研討教學(xué)案例(指定教師及課例,各教研組長參與),;
②家長開放日,,學(xué)習(xí)幼兒教育理論,;
③幼兒禮儀培養(yǎng)(按教材進(jìn)度)。
中班——怎樣培養(yǎng)幼兒指讀和正確閱讀的習(xí)慣,;
大班——①半日活動觀摩,;
②四段制保教輪崗制度實(shí)踐:保教結(jié)合,上好自己所任學(xué)科,;
③幼小銜接工作的研究:研究工作的具體實(shí)施階段,。
五月份
1、抓好與本月有關(guān)的教育教學(xué)活動,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討,;
2、教師禮儀培訓(xùn):金正昆《教師禮儀》第十一集 社會交往(一),;
3,、慶“六一”家園同樂親子運(yùn)動會準(zhǔn)備工作;
4,、“母親節(jié)”主題活動——我愛媽媽,;
5、家長學(xué)?;顒樱杭彝ソ逃v座及家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動,;
6、評選優(yōu)秀安全教案,;
7,、各年齡班研討課題及內(nèi)容:
小班——關(guān)于有效開展幼兒晨間區(qū)域活動的研討;
中班——幼兒閱讀能力的培養(yǎng):如何培養(yǎng)幼兒復(fù)述故事的能力,;
大班——幼小銜接工作(參觀小學(xué),、主題談話,確定大班跟蹤調(diào)查案例,,進(jìn)行深入調(diào)查研究),。
六月份
1、優(yōu)秀教育筆記評選,;
2,、我有一個(gè)好爸爸——“父親節(jié)”主題活動;
3,、教師禮儀培訓(xùn),;金正昆《教師禮儀》第十二集 社會交往(二);
4,、舉辦教師公開教學(xué)活動
5,、各年齡班研討課題及內(nèi)容:
小班——晨間區(qū)域活動開展情況的調(diào)查;
中班——幼兒閱讀能力的培養(yǎng);
大班——幼兒畢業(yè)月活動:①畢業(yè)典禮,;②小學(xué)老師,、一年級學(xué)生家長到園座談。
6,、教研活動總結(jié),,課題教研論文評比。
七月份
1,、大班畢業(yè)典禮
2,、各類計(jì)劃的總結(jié)、歸檔工作和學(xué)期工作的計(jì)劃的制定
3,、各班級幼兒整體發(fā)展情況及每個(gè)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行全面評估和分析,。
4、做好幼兒園工作總結(jié),、教研,、安全、衛(wèi)生保健,、班級保教工作總結(jié),、寫好幼兒評語等。
5,、整理幼兒園檔案,。
要求:各類活動要有組織、有計(jì)劃,、有記錄,、有總結(jié),,每個(gè)小課題研討結(jié)束要寫出不少于800字的研討心得或論文,。月論文文字資料改為月末上交,從三月末開始,,針對每月探討課題寫出相關(guān)論文,。
幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃及方案篇十二
20xx年,,我校幼兒園教研工作將以《綱要》與《指南》為指引,以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),,根據(jù)泉州市學(xué)前教育“堅(jiān)持課程改革面向每所幼兒園、教學(xué)(游戲)研究面向每位教師,、教育質(zhì)量著眼于每個(gè)幼兒”的指導(dǎo)思想,,進(jìn)一步重點(diǎn)加強(qiáng)教育教學(xué)的常態(tài)管理,重視引導(dǎo)各園關(guān)注課程建設(shè)資源開發(fā)和一日活動有效性,、游戲性的研究,,重點(diǎn)引導(dǎo)教師加強(qiáng)課程化、游戲化環(huán)境建設(shè),。同時(shí),,整合鎮(zhèn)幼教教育教研資源,,開展多形式、多層面的區(qū)域教研活動,,推進(jìn)教師的分層培訓(xùn)與指導(dǎo),,建構(gòu)區(qū)域合作分享機(jī)制,依托專題教研活動推廣和提升幼兒園教師的教育實(shí)踐智慧和教改經(jīng)驗(yàn),,不斷提高幼兒園保教質(zhì)量,。
(一)踐行《指南》精神,重視保教常態(tài)管理,,優(yōu)化一日活動質(zhì)量,。
1.各園要重視提升教師的學(xué)習(xí)力、理解力,,組織教師深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會《綱要》和《指南》的核心理念,,不斷優(yōu)化教師的教育理念和行為,改善教師“教”與幼兒“學(xué)”的方式,,并結(jié)合專題研討與培訓(xùn),,對各園一周逐日活動計(jì)劃表的活動類型和內(nèi)容安排進(jìn)行培訓(xùn),使之科學(xué)合理,、動靜交替,、有序有效,更加符合兒童年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,。
2.各園要重視體育活動和各類游戲活動的開展,,引導(dǎo)幼兒園營造游戲化、活動化的環(huán)境,,一日活動要保證每天一小時(shí)的體育活動,,二小時(shí)的戶外活動,三小時(shí)的游戲活動,。豐富幼兒學(xué)習(xí)和生活活動,,防止和克服“小學(xué)化”傾向,讓游戲承載兒童學(xué)習(xí)的功能和快樂的元素,,并能主動探索教學(xué)和游戲一體化的實(shí)踐策略,。
3.依托市教研部門,加強(qiáng)對幼兒園一日活動和游戲活動的調(diào)研,,引導(dǎo)幼兒園更加重視精細(xì)化管理,,逐步建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某R?guī)秩序,規(guī)范教師教育教學(xué)行為,。
(二)深化課程建設(shè),,加強(qiáng)課程研究力度,有效推進(jìn)課程改革。
1.幼兒園課程的實(shí)施直接影響著保教質(zhì)量,,各園要進(jìn)一步強(qiáng)化課程研究意識,,切實(shí)提高園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力、業(yè)務(wù)園長的課程指導(dǎo)力,,提升幼兒教師的課程執(zhí)行力和課程創(chuàng)生能力,。全鎮(zhèn)各級各類幼兒園要依托省編《幼兒園綜合活動課程》叢書,從課程方案編制,、主題活動設(shè)計(jì),、關(guān)鍵活動組合、游戲活動拓展來推進(jìn)課程的有效實(shí)施,。
2.各園要優(yōu)化辦園思路,,豐富園所文化,以發(fā)展的理念引領(lǐng)教改,,結(jié)合園所文化和特色發(fā)展,,探索課程園本化實(shí)施體系,增強(qiáng)改革意識,、科研意識,,注重個(gè)性化發(fā)展,在規(guī)范發(fā)展的基礎(chǔ)上,,追求內(nèi)涵發(fā)展,、特色發(fā)展,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí),,促進(jìn)教師專業(yè)成長,。
3.我鎮(zhèn)將緊密結(jié)合市課程建設(shè)與改革的要求,并以基地幼兒園和特色教研聯(lián)盟為載體,,扎實(shí)實(shí)踐研究,,尋求區(qū)域聯(lián)動、有效輻射,、整體提升的路徑,。
4.鎮(zhèn)教研室將進(jìn)一步加強(qiáng)園際互動,規(guī)范管理全鎮(zhèn)性和區(qū)域性聯(lián)合教研活動,。各實(shí)幼兒園,,要以學(xué)習(xí)落實(shí)《綱要》、《指南》為主題,,開放優(yōu)質(zhì)的專題性研究活動,,切實(shí)發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用,讓區(qū)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源為更多園所和教師共享,,構(gòu)建一個(gè)平等的交流平臺,促進(jìn)教師共同成長。同時(shí),,鎮(zhèn)教研部門將配合縣教育科學(xué)研究院,,加強(qiáng)對民辦幼兒園的指導(dǎo),進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的教育教學(xué)行為,,促進(jìn)城鄉(xiāng),、公民辦幼兒園均衡發(fā)展。
(三)挖掘研訓(xùn)資源,,建立分層培養(yǎng)機(jī)制,,提升教師專業(yè)能力。
1.依托鎮(zhèn)教研組,,結(jié)合教研工作要求,,加強(qiáng)對園長、教師的培養(yǎng),。市教科院將結(jié)合幼教特點(diǎn)搭建專題教研平臺,,促進(jìn)區(qū)域交流和園際互動,組織開展游戲評比和公開課研究活動,,引領(lǐng)助推骨干教師成長,。
2.各園要依托20xx年新一輪泉州市學(xué)科帶頭人和骨干教師評選活動,壓擔(dān)子,、搭平臺,、給機(jī)會、展實(shí)力,、早準(zhǔn)備,、出苗子,在活動中磨練教師,,在研究中滋養(yǎng)教師,,打造優(yōu)秀教師群體。各園還要重視和加強(qiáng)對新教師保教工作常規(guī)培訓(xùn),,關(guān)注新教師循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷,,促進(jìn)其把握幼兒園教育教學(xué)的年段特征和領(lǐng)域目標(biāo)遞進(jìn)要求。
(四)優(yōu)化教研機(jī)制,,改變教師教學(xué)生態(tài),,提高教育科研實(shí)效。
1.各園要樹立“教師發(fā)展為本”的管理理念,,為教師營造一個(gè)寬松和諧的工作環(huán)境,,讓教師從自己的學(xué)習(xí)和教研、科研活動中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí),、發(fā)展的樂趣,,深切感悟到教科研對其職業(yè)生涯和教育實(shí)踐工作的有力支持和幫助,,孕育民主、平等,、和諧,、創(chuàng)新的教研文化。
2.區(qū)域教研與園本教研在學(xué)前教育教科研工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,。各園要分析本園特點(diǎn),,發(fā)揮主體性,凸顯園本特色和研究重點(diǎn),,規(guī)范,、完善和創(chuàng)新園本教研機(jī)制,做實(shí),、做新,、做活教研。在優(yōu)化園本教研活動的過程中,,努力打造教研引領(lǐng)者隊(duì)伍,、骨干教師隊(duì)伍和園內(nèi)新教師隊(duì)伍。我鎮(zhèn)將繼續(xù)結(jié)合片,、區(qū)教研活動,,以園本教研為平臺,以優(yōu)化園本教研制度為核心,,積極構(gòu)建適切本園的教研激勵(lì)機(jī)制,,營造和諧寬松、積極向上,、公平競爭的教研氛圍,。
3.各園要強(qiáng)化科研興園意識,切實(shí)提高教師的科研能力,,積極開展微課題,、微課程研究,從教育教學(xué)或保育工作中發(fā)現(xiàn)可研究的小課題,,有選擇地開展課題研究,。鎮(zhèn)教研室將調(diào)研各園各類課題研究情況,有序推進(jìn)和有效指導(dǎo)幼兒園的實(shí)踐研究,,提升區(qū)域幼教科研水平和實(shí)效,。
(五)加強(qiáng)評價(jià)研究,重視課程資源建設(shè),,構(gòu)建區(qū)域共享機(jī)制,。
1.依托信息化平臺和技術(shù)手段,開發(fā)和盤活幼兒教育課程資源,。在幼兒園深入開展綜合主題活動的基礎(chǔ)上,,優(yōu)選有價(jià)值的主題活動課程,,嘗試建立區(qū)域性幼兒園主題活動課程資源庫,優(yōu)秀教案,、課件和游戲微視頻網(wǎng)上共享平臺,,推進(jìn)幼兒教師的信息化水平,有效利用課程資源,。
2.探索建立幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)管評估體系,引導(dǎo)各類幼兒園不斷提高辦園水平和保教質(zhì)量,。加快建立幼兒園信息管理系統(tǒng),,并實(shí)行動態(tài)監(jiān)管,引導(dǎo)幼兒園教師注重日常教育活動中的兒童行為觀察和分析,。
同時(shí),,密切關(guān)注幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展軌跡,引導(dǎo)其提煉教育經(jīng)驗(yàn)和辦園成果與特色,;調(diào)動和發(fā)揮幼兒園持續(xù)發(fā)展的主動性和創(chuàng)造性,,推進(jìn)幼兒園構(gòu)建自我發(fā)展和評價(jià)機(jī)制,激勵(lì)幼兒園在成功中挖掘潛能,,助推其主動發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展,。
九月
1,、制定學(xué)期各項(xiàng)工作計(jì)劃。
2,、《總課程表》《班級課程安排表》《教師課程承擔(dān)表》等三種表格(一式四份)于9月12日前送中心學(xué)校教導(dǎo)處,。
3、組織迎接縣局期初工作檢查:幼兒園(班)招生及編班情況,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、課程管理等。
4,、組織報(bào)送20xx年秋季幼兒園快速報(bào)表,。
5、組織做好初教事業(yè)報(bào)表統(tǒng)計(jì)及學(xué)籍系統(tǒng)錄入審核上報(bào)工作
6,、組織參加市“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師教學(xué)比武大賽”,。
十月
1、組織參加縣幼兒園園長實(shí)踐學(xué)習(xí)活動,。
2,、組織參加縣幼兒新教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示。
3,、迎接縣局對幼兒園保教工作常規(guī)抽查,。
十一月
1,、組織參加省級示范幼兒園(第二實(shí)幼)對外開放活動。
2,、組織參加縣幼兒園市級以上學(xué)科帶頭人,、骨干教師和教壇新秀的“送教下鄉(xiāng)”活動。
3,、組織參加縣幼兒園片區(qū)教研共同體研討活動,。
十二月
1、組織參加以落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為主題的縣性專題研討活動,。
元月
1,、組織幼兒園參加縣“慶元旦”親子活動比賽。
2,、迎接縣局對部分民辦幼兒園餐點(diǎn)飲食營養(yǎng)及管理檢查,。
3、完成期末各種資料整檔,、歸檔工作,。
幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃及方案篇十三
上學(xué)期,我園明確“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念,并根據(jù)本園實(shí)際情況,,開展了每兩周一次的研討活動,, 教研形式從課例研討到體驗(yàn)式研討,從教學(xué)主任承擔(dān)教研活動到教研組織在教學(xué)主任指導(dǎo)下完成小組教研,,無論從園本教研內(nèi)容,、形式還是教師成長上都有很大的突破。
優(yōu)勢如下:
1,、小組教研全面開展,,從年級組、層次組,、領(lǐng)域組三個(gè)層面三管齊下,,使老師們無論是從本職工作還是教育教學(xué)水平都有了質(zhì)的提升。
2,、通過小組開展園本教研活動拓展了教研新思路,,教師們從被動參與到主動參與,使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,,教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn),,也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過程中的真實(shí)想法,有針對性地開展研究,。
3,、教師的工作質(zhì)量不斷提高,特別是在上學(xué)期各項(xiàng)大型活動的實(shí)施過程中,,教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心,,力求在大型文藝匯演中,、親子活動中創(chuàng)設(shè)新穎的活動環(huán)節(jié)、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果,?;顒拥玫搅思议L高度的肯定和稱贊。
4,、 教師們正逐漸將所理解的教育理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,,實(shí)施過程中有了初步的整合意識,注重做好活動前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),、生活經(jīng)驗(yàn),、幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。
不足:
應(yīng)該嘗試改變教研的內(nèi)容,,中午利用休息時(shí)間進(jìn)行小組教研,,老師們普遍感覺疲憊、并且效果不明顯,。具體表現(xiàn)如下:
1,、教研活動流于形式,小組組織的教研走過場,,不扎實(shí),。小組組長和組員的教研設(shè)計(jì)與組織積極性不高,整個(gè)教研過程主動思考發(fā)問的老師不多,,回答問題的老師總是幾個(gè)老教師,。
2、教研活動后的專業(yè)引領(lǐng)和提升不夠,,特別是在教研后的反思不及時(shí),。
3、忽略了幼兒行為習(xí)慣和生活自理方面的教研,。
這個(gè)學(xué)期將針對這三點(diǎn)不足,,加強(qiáng)教研活動的組織,特別是小組教研,,教學(xué)主任將重點(diǎn)指導(dǎo)年級組長和各小組教研活動方案的制定,,幫助其完整地、有效地組織每一次教研活動,,將教研落到實(shí)處,。因此,下學(xué)期我們初步思考的方向是:中午的研討活動以發(fā)展教師各方面能力為主的參與式研討活動,,根據(jù)老師們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí),。例如:把學(xué)期內(nèi)所有打擊樂曲利用中午時(shí)間集體配樂器及寫出節(jié)奏型,、選擇教學(xué)內(nèi)容中的講述內(nèi)容讓全體教師進(jìn)行講述提高老師的理解及表達(dá)能力、為幼兒歌曲寫伴奏,、構(gòu)圖培訓(xùn)等等,,主要針對教師的五項(xiàng)技能進(jìn)行研討培訓(xùn)。小組的課例研討采用上午或下午的時(shí)間進(jìn)行,,深入開展各種研討活動,。
本學(xué)期,我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《三——六歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo),,結(jié)合《多元資源整合》教學(xué)內(nèi)容,,緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作,,優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實(shí)際,,挖掘資源優(yōu)勢,分層次,、分組,、分年級對教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動和教研能力,。
1,、繼續(xù)用“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念帶動“以提高教師教學(xué)能提,促幼兒成長”的教育理念,,努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境,。
2、本學(xué)期教研重點(diǎn)領(lǐng)域是語言領(lǐng)域(語言活動的設(shè)計(jì)與組織),,針對日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑,,確立教研專題,開展園本教研活動,。同時(shí)在課程安排的合理性,、實(shí)效性方面作有效的探索。
3,、對教師進(jìn)行分層培養(yǎng),,加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專業(yè)水平,。
4,、組織開展各項(xiàng)競賽評比活動,積極參加各類競賽,。
5,、根據(jù)年齡班特點(diǎn),有針對性地開展幼兒行為習(xí)慣方面的專題研討活動,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,,增強(qiáng)幼兒的自理能力。
6,、以會代訓(xùn)試的中午教研活動以參與,、體驗(yàn)式提高教師基本技能為主,小組課例研討活動將利用下午的游戲活動時(shí)間扎實(shí)有效得開展,。
7,、加強(qiáng)保育老師工作經(jīng)驗(yàn)交流與分享。
1,、層次教研小組:針對日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑,,確立教研專題,開展園本教研活動,。同時(shí)在課程安排的合理性,、實(shí)效性方面作有效的探索。
2,、領(lǐng)域教研小組:以《多元資源整合包》教參為藍(lán)本,,解決日常教學(xué)活動。
(一)確保教研內(nèi)容有效,、實(shí)用
1、分年級組開展實(shí)質(zhì)教研:新小班幼兒年齡小,、嬌氣,,在自理能力方面比較欠缺,小班年級組將開展如何對小班幼兒生活護(hù)理方面的教研;大中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,,坐姿、操作習(xí)慣,、傾聽習(xí)慣等等,,大中班年級組主要針對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的教研活動。
2,、層次組開展車輪式教研:對于三個(gè)層次組——花兒,、小苗、種子組,,確立本學(xué)期的領(lǐng)域教研內(nèi)容,,語言領(lǐng)域教學(xué)活動的課例研討活動,三個(gè)層次組分別研討出自己小組面臨語言領(lǐng)域教學(xué)活動最薄弱的地方,,與教學(xué)主任共同制定研討點(diǎn),,開展車輪式地教研活動,即一次教研獲得一次經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上再次進(jìn)行教研,,再發(fā)現(xiàn)問題再研討,,避免一次研討過后無下文。
3,、領(lǐng)域組開展探討式教研:領(lǐng)域小組組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員分析本組成員的領(lǐng)域教學(xué)特點(diǎn),,尋找有特色的教育方法與策略,嘗試在自己領(lǐng)域的教學(xué)中得到自己的教學(xué)方法,,形成自己的教學(xué)特色,。
(二)注重開放互動式的教研
1、緊緊圍繞“找問題,、找策略,、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,,采取全體教師參與和輪流主講的方式,。每兩周進(jìn)行一次,每次有一個(gè)主題,,展開討論,,提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力,鍛煉教師們的口才與膽量,。抓住“展示平臺”的機(jī)會,,利用到示范園的觀摩和與集團(tuán)同行共同學(xué)習(xí)的機(jī)會,擴(kuò)大教師的視野,,學(xué)習(xí)別人的長處,,“多問,多學(xué),,多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平,。本學(xué)期我們將延續(xù)以前的教研模式,以年級組長牽頭,,分年級組討論教研方案進(jìn)行實(shí)施,,注重教研活動的開放式,同時(shí)以教學(xué)主任為幕后指導(dǎo),、年級組長為牽頭的教研活動,。由年級組長制定年級組的教研活動方案,交由教學(xué)主任指導(dǎo)后,,年級組內(nèi)成員自由分配教研活動的組織者,、參與者、主持者等等,,使全園老師都有機(jī)會擔(dān)任教研活動的組織者,、參與者。
2、本學(xué)期除了組織本園的骨干教師課例活動示范觀摩以外,,同時(shí)還將面向集團(tuán)開展一次社會領(lǐng)域教學(xué)活動組織課例觀摩研討活動,,要求所有的老師參與到課例研討活動中。
3,、組織幼兒生活自理能力比賽,,總結(jié)梳理出最容易操作、幼兒最好接受的生活自理教育方式方法,。
(三)提高教研指導(dǎo),、組織水平
1、堅(jiān)持開展“走出去,,請進(jìn)來”的專業(yè)學(xué)習(xí)活動,。有目的地帶領(lǐng)老師參加其他幼兒園的教研活動,爭取與集團(tuán)姊妹園共同參與教研活動,,學(xué)習(xí)他人的教研活動方式,、學(xué)習(xí)他人的教研活動內(nèi)容,提升自己,。請專家進(jìn)行園本教研培訓(xùn),,提高全員的園本教研活動水平。
2,、大力發(fā)揮“傳幫帶”的作用,。各班三位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對,在實(shí)踐工作中相互幫助,,相互指導(dǎo),,每月相互聽課評課一次以上;教學(xué)主任參與到全園的聽課、評課活動中,,做到推門聽課、隨堂點(diǎn)評,、及時(shí)指導(dǎo),,使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,鼓勵(lì)新教師在日常教學(xué)活動中主動邀請有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行隨堂指導(dǎo),,主動請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師,。使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐,。
3,、以“星城杯”教學(xué)能手比賽為契機(jī),重點(diǎn)開展語言領(lǐng)域教學(xué)活動組織與研討,。依舊由教學(xué)主任和年級組長擔(dān)任評委,,在每位老師組織教學(xué)活動后進(jìn)行點(diǎn)評,然后組織全體教師進(jìn)行說課反思,在說課反思后再進(jìn)行“一課多上”,,從而達(dá)到真正地成長作用,,
4、日常檢查中,,注重幼兒行為習(xí)慣的表現(xiàn),,著重提醒教師培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,,強(qiáng)調(diào)在集體活動中先抓常規(guī)再組織活動,,做到從一而終、班級工作人員思想統(tǒng)一,,要求一致,,幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(四)堅(jiān)持日常教研活動開展
1,、延續(xù)常規(guī)性集體備課活動
教研部門將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行每周一下午分時(shí)段,、分崗位的集體備課活動,班長,、主教,、協(xié)教分別利用半個(gè)小時(shí)針對一周典型的課例展開研討,從目標(biāo),、教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)過程都細(xì)致地進(jìn)行研討和記錄,。
2、持續(xù)體驗(yàn)式,、參與式教研開展
教研部門將繼續(xù)利用中午和下午的時(shí)間開展各小組的教研活動,,年級組教研活動以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒能力發(fā)展、家長工作研討為主;層次組以語言領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計(jì)與組織研討為主;領(lǐng)域組以形成自我教學(xué)風(fēng)格教研活動為主,。
3,、加強(qiáng)同伴互助與自我反思
在教研活動中,將加強(qiáng)同伴互助和自我反思的培養(yǎng),,在每一次的教研活動中,,新教師發(fā)言后由老教師進(jìn)行補(bǔ)充、提升,,同時(shí)在教研后嚴(yán)格執(zhí)行反思交流活動,,讓每一位老師都在每一次教研后進(jìn)行深刻反思,有效提升,。
(五)采用不同形式組織教研
1,、以會代訓(xùn)的教研形式
每周一中午利用會議形式,開展全體教師的教研活動,。主要是以經(jīng)驗(yàn)交流,、資源共享,、案例分析、話題討論等多種內(nèi)容,,組織全體教師發(fā)表自己的觀點(diǎn),、言論。在全體教師的思維碰撞中獲取最符合現(xiàn)實(shí)工作需要的經(jīng)驗(yàn),。
2,、小組課例研討形式
每周二、三,、四的下午由領(lǐng)域小組長負(fù)責(zé)安排本組內(nèi)一名老師組織教學(xué)案例,,然后小組內(nèi)成員進(jìn)行課例研討。具體時(shí)間分配,,單周二下午語言,、周三下午美術(shù);雙周二下午音樂,周三科學(xué),,周四健康,。
3、全園參與對外開放大教研
每學(xué)期教研部門對集團(tuán),、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動,,要求全體教師參與,研討主題明確,、研討形式新穎,、內(nèi)容實(shí)際有效。
(六)加強(qiáng)保育老師經(jīng)驗(yàn)交流
每周一上午,,由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對一周工作進(jìn)行小結(jié),,讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)對保育老師的專業(yè)技能進(jìn)行一對一的培訓(xùn)指導(dǎo),。
幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃及方案篇十四
《3—6歲的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,,關(guān)鍵在于教師和家長。本學(xué)年我園將繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》,,緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,,堅(jiān)持“以人為本,以德立園”的理念,,以“學(xué)、訓(xùn),、研,、一體”的模式開展教育研究工作,促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。主要工作和具體措施如下:
依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平,,結(jié)合實(shí)際情況,,制定有針對性的、個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo),,以目標(biāo)激勵(lì)教師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn),,促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì),。
1,。參加培訓(xùn):繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,領(lǐng)會其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神,,深入實(shí)施素質(zhì)教育,,科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)工作。
2,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí):充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用,,鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獲取信息,不斷參加學(xué)歷的進(jìn)修,、充電,、進(jìn)取。
3,。自覺讀書:組織全園教師學(xué)習(xí)《師道:為師亦有道》一書,,做好師德建設(shè),并做好讀書筆記,。鼓勵(lì)教師進(jìn)行自學(xué)《幼兒博覽》,、《早期教育》等教育雜志,提高教學(xué)能力,。
4,。觀摩比賽:積極參加教委辦組織的各類觀摩活動和比賽,提高教師的教育教學(xué)能力,。
5,。相互交流:每月師、徒互聽對方的教學(xué)活動1~2節(jié),,結(jié)合教師已有的經(jīng)驗(yàn),,進(jìn)一步討論、反思,、提升,,認(rèn)真做好小結(jié),學(xué)期末師徒要有總結(jié),。
6,。集體研討:每周四開展“每聽必評”的園研討活動,進(jìn)行看課,、評課,、研課,,解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,。
領(lǐng)會課程理念,,積極探索,樂于反思,,善于總結(jié),,不斷提高教育教學(xué)水平,并以教研組為單位,,進(jìn)行專題研究,,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動質(zhì)量,。
1,、區(qū)域活動:開展以區(qū)域活動為主的園區(qū)教研活動,針對區(qū)域活動教學(xué)中的問題和困惑,,對一些共同點(diǎn),、難點(diǎn)問題,通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí),、研討,。鼓勵(lì)教師大膽闡述自己的觀點(diǎn),提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量,。
2,、磨課活動:采取開展一課多上、一課多研的“磨課活動”方式,,在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)教師對同一活動內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究,,在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法,、組織形式,、價(jià)值取向等對幼兒發(fā)展的影響,讓教師們在“教學(xué)實(shí)踐——研討——反思——再實(shí)踐——再研討——再反思”的過程中專業(yè)得到成長,。
3,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的教師隊(duì)伍,,促進(jìn)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),,在反思中提高。
實(shí)踐前反思,,我要怎樣做,,為什么這樣做,會有什么樣的結(jié)果,。
實(shí)踐中反思,,隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為,檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性,,調(diào)整策略,。
實(shí)踐后反思,在自己反思的基礎(chǔ)上,,及時(shí)記錄,,提出改進(jìn)意見。通過教研組交流,。
學(xué)期末每人上交2—3篇質(zhì)量較高的反思筆記,,園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。
1,、年段教研組:繼續(xù)以年級組為單位,,成立大中小三個(gè)教研組,選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,,更有利于各組的研討和交流,。根據(jù)班級年齡段確定三個(gè)教研組:大班組、中班組,、小班組,。
2、加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo),,充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益,。以年級組為單位定期開展好集體備課活動,認(rèn)真抓好備課,、上課與課后反思三個(gè)環(huán)節(jié),,在教學(xué)過程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展,。鼓勵(lì)教師勤于探索,、著力創(chuàng)新,促進(jìn)教師間的互研互學(xué),,強(qiáng)化教研教改的意識,。
集體備課必須堅(jiān)持“四定”、“五備”,,鉆透“五點(diǎn)”,,優(yōu)化“兩法”。(四定:定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定發(fā)言人,。五備:備目標(biāo),、備教材,、備教法、備學(xué)法,、備互動,;五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn),、知識點(diǎn),、能力點(diǎn)、教育點(diǎn),;兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法),。
集體備課時(shí)要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性,、創(chuàng)造性:組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人,。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,,并積極發(fā)表自己的見解,保證集體備課的質(zhì)量,。
幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃及方案篇十五
繼續(xù)貫徹《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,落實(shí)區(qū)教育局工作要求,,做好日常的保教管理工作,,以有效研修為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師教育行為,,抓實(shí)幼兒園本學(xué)期一日活動的科學(xué)組織與實(shí)施研討活動,,提高教研活動實(shí)效性,推動高素質(zhì)教師隊(duì)伍發(fā)展,,使教師教研專業(yè)意識和能力得到提升,。
優(yōu)勢:我園的教研工作已經(jīng)常態(tài)化,從教研制度的建立和執(zhí)行情況來看,,園內(nèi)建立了教研制度并能夠?qū)⒔萄泄ぷ骷{入到園內(nèi)的日常工作體系之中,,能夠按照教研制度堅(jiān)持開展教研活動。上學(xué)期開展“區(qū)域游戲的材料投放,、觀察,、指導(dǎo)”一系列的專題研討,雖不成熟但是好的嘗試和開始,。
不足:但園內(nèi)的教研活動仍然存在著很多問題:
1.年輕教師多,,教研能力弱。
教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、90%都是30歲以下的年輕教師,,教師自身素質(zhì)和能力水平參次不齊,,還有少數(shù)非專業(yè)專業(yè),教育教學(xué)專業(yè)能力有待加強(qiáng)培養(yǎng),。
2.教研活動形式化,、浮于表面。
目前幼兒園內(nèi)教研工作形式化最為突出的表現(xiàn)是:教學(xué)主管或者教研組長找內(nèi)容,,組織大家學(xué)習(xí)討論,教研內(nèi)容以常規(guī)研討為主,,教研形式比較單一,。老師們教研積極性不高,有的甚至把教研當(dāng)成負(fù)擔(dān),。教研不深入,,不能有效地和教師日常工作結(jié)合和落實(shí)。
(一)以理論學(xué)習(xí)為抓手,,促進(jìn)本園教師師德師風(fēng),、專業(yè)理論水平的整體提高。
(二)以常規(guī)工作(備課本規(guī)范,、教學(xué)游戲活動組織)為重點(diǎn),,從實(shí)際工作出發(fā),注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),,促專業(yè)成長,。
(三)以等級園評定為契機(jī),提高園所辦園規(guī)范性,,指導(dǎo)老師規(guī)范一日活動行為,。
(四)以學(xué)前教育科“生命成長”教育為導(dǎo)向,讓老師們能多“走出去,,帶回來”,,提高教研積極性和教科研水平。
(一)以理論學(xué)習(xí)為抓手,,促進(jìn)本組教師理論水平的整體提高,。
我園教師均為年輕老師,新入職教師也比較多,,在班級管理,、教育教學(xué)、家長工作等方面缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,需要深入帶教和扶持,。且她們的教育技能與教育方法存在著不足,需要通過園本培訓(xùn)、教研等方式進(jìn)一步提高,。我們鼓勵(lì)教師在工作之余,,堅(jiān)持學(xué)習(xí),注重師德修養(yǎng),,及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,。本學(xué)期我們通過有目的地定期開展集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,采取同伴互助,、榜樣示范,、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)等方式帶動青年教師促其發(fā)展。
1.規(guī)范教研,、園本培訓(xùn)制度,、豐富內(nèi)容和形式:
(1)幼兒園組織和公司邀請專家講座、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流,、師德師風(fēng)培訓(xùn),、集體備課等形式。
(2)每周一次教研,、園本培訓(xùn)活動,。
(3)組織各項(xiàng)評比活動,本學(xué)期我們將開展觀摩課,、聽課評課,、半日活動設(shè)計(jì)、環(huán)創(chuàng)評比交流,、教師崗位練兵,、教育隨筆、觀察案例,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等各種評比活動,,激發(fā)教師教育熱情,努力營造本園良好的教育氛圍,。
2.以教研為載體,,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。
(1)分層管理教師隊(duì)伍,,以“師徒結(jié)對”的形式,,促進(jìn)新、年輕教師的專業(yè)成長,。
(2)骨干,、老教師帶教,指導(dǎo)“徒弟”將學(xué)-說-做-思的過程有機(jī)的結(jié)合起來,,使其在成長的過程中大膽參與到教研活動中,。
3.進(jìn)一步開展崗位練兵活動,,抓好青年老師隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,,開展崗位練兵活動,,提高老師自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)。
4.鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)提升:
(1)有效利用“壹點(diǎn)壹滴”微信公眾號平臺,,積極借閱幼教刊物等方式,,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法。做好理論學(xué)習(xí)筆記,,并且要學(xué)以致用,,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,,對《指南》進(jìn)行深入理解,、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處,。
(2)鼓勵(lì)教師通過自學(xué)、函授,、教師資格認(rèn)定等形式,,積極參與教師再培訓(xùn)教育等,不斷提高學(xué)歷層次和專業(yè)水平,。
(二)以常規(guī)工作(備課本規(guī)范,、教學(xué)游戲活動組織)為重點(diǎn),從實(shí)際工作出發(fā),,注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),,促專業(yè)成長。
1.每位教師要認(rèn)真對待日常教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),,從備課到上課再到活動延伸,,努力提高教學(xué)活動質(zhì)量,做到有效備課提高效率和質(zhì)量,。多給老師參與和鍛煉的機(jī)會,,指導(dǎo)老師學(xué)會定目標(biāo),找出每次集體活動的重點(diǎn),、難點(diǎn),,預(yù)設(shè)的解決策略。保證課程內(nèi)容的科學(xué)性,、全面性和均衡性,,提高課堂教學(xué)的有效性。
2.觀摩交流,,開展教師相互結(jié)對活動,,相互聽課每月不少于4節(jié),,并做好聽課記錄。主要觀摩教師們的公開課,,借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法、創(chuàng)新思維,,課后組織全體教師進(jìn)行評價(jià),,由執(zhí)教老師就這節(jié)課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,,共同討論,,并從中尋求最佳教育途徑。
3.實(shí)行隨機(jī)查課,,“推門聽課”的制度,,督促教師備好課,上好課,,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,并給予評價(jià)(作為考核依據(jù)) ,。
3.集體備課,、規(guī)范備課本書寫,做好園本課程制定研究工作,。為了使教師們做到取長補(bǔ)短,,開展集體備課、相互聽課,、專題討論,,使教師們在這些活動中,教學(xué)水平得到不斷提高,。積極調(diào)整思路,,將有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比活動,,如隨堂聽課,、互幫互助活動;優(yōu)質(zhì)課、案例評析活動評比;教育隨筆評比等,,形成人人積極參與教研活動的良好氛圍,。
4.不斷反思,善于總結(jié),。反思是教師的一種自我提高的有效形式,,在幼兒在一日活動中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),,進(jìn)行分析,,并不斷調(diào)整計(jì)劃,,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,,做好教育心得筆記,。每月兩篇教育筆記,兩篇幼兒觀察記錄,。
(三)以等級園評定為契機(jī),,提高園所辦園規(guī)范性,指導(dǎo)老師規(guī)范一日活動行為,。
1.以相關(guān)文件為指導(dǎo),,嚴(yán)格遵循新的教學(xué)管理制度開展一日活動。組織教師學(xué)習(xí)《湖北省幼兒園辦園水平認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)文件,提升教師的專業(yè)水平,,為創(chuàng)建等級園做準(zhǔn)備,。
2.規(guī)范教師一日活動各環(huán)節(jié),探索一日活動中過度環(huán)節(jié)優(yōu)化,、時(shí)間安排優(yōu)化,、組織上優(yōu)化,杜絕一日生活環(huán)節(jié)放羊式,、高控式,,切實(shí)落實(shí)一日環(huán)節(jié)皆課程,。
3.落實(shí)教育常規(guī)管理的規(guī)范化,,保教組堅(jiān)持常規(guī)性檢查,隨時(shí)推門進(jìn)課堂,,切實(shí)把生活活動,、戶外活動、學(xué)習(xí)活動,、游戲活動目標(biāo)有效落實(shí)到幼兒一日活動之中,。
4.通過檢查發(fā)現(xiàn)問題,督促改進(jìn)教育行為,,再檢查再回看,,真正做到關(guān)注教學(xué)質(zhì)量,科學(xué)有效地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。
(四)以學(xué)前教育科“生命成長”教育為導(dǎo)向,,讓老師們能多“走出去,帶回來”,,提高教研積極性和教科研水平,。
1.開展對幼兒生命成長教育理念及價(jià)值追求的學(xué)習(xí),,提高老師們對幼兒生命成長教育的理解。嘗試開展幼兒生命成長教育實(shí)踐,,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,,為培養(yǎng)嘴角有笑,眼里有神,,身上有勁,,心中有愛的“四有”幼兒而努力。
2.本學(xué)期學(xué)前教育開展的“生命成長教育”主題下各領(lǐng)域的線上教研形式,,希望能讓園所更多地老師參與觀摩和學(xué)習(xí),,讓老師們“走出去,帶回來”,,向優(yōu)秀的公辦園和民辦姊妹園學(xué)習(xí),,提高老師們的教研積極性和教研水平。
時(shí)間
教研內(nèi)容
9月
1,、學(xué)習(xí)學(xué)前教育科教研計(jì)劃,、園本教研工作計(jì)劃
2、備課本的規(guī)范撰寫
3,、線上家長會的流程與app使用實(shí)踐
10月
1,、深入學(xué)習(xí)《武漢市幼兒園一日活動組織與實(shí)施》,一日活動流程和過度環(huán)節(jié)優(yōu)化研討,,做好等級園評定準(zhǔn)備,。
2、專題研討:科學(xué)制定一日活動方案
11月
1,、專題研討:教學(xué)活動中存在的問題和解決策略
2,、園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流評比——區(qū)域材料有效投放研討
3、《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀與測試(語言領(lǐng)域)
12月
1,、園內(nèi)“生命成長”教育教學(xué)活動評比(語言領(lǐng)域)
2,、專題研討:優(yōu)化一日生活活動過渡環(huán)節(jié)
3、游戲活動案例研討及觀察記錄的撰寫
元月
1,、幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展水平質(zhì)量評估,、家長測評方案研討
2、教師崗位練兵:備課本,、觀察記錄評比