為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒園教研計劃總結 幼兒園教研計劃及方案篇一

在這繁忙卻也充滿著純真,、快樂的工作即將展開之際,，本學期，我們中大班組教研工作以園務工作計劃,、幼兒園業(yè)務計劃為依據(jù),，圍繞“讓孩子健康快樂的成長”的服務宗旨，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質,，提高各教師參與教研的積極性,，提高教師的教科研水平;及保教質量等，努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本,、以教師發(fā)展為本的教育宗旨,。提高全組教師的教育教學水平。

今年中大班教研組一共有正式成員7名,，其中機動成員1名,。教研組都是在一起工作過的好伙伴、好同事,。組內都是年輕的教師,，朝氣蓬勃、充滿活力,，同樣,，我們中大班組有一種積極向上、團結互助的風貌,，漸漸我們學會了相互間經驗的交流,，在探討和建議中,，不斷碰撞和提高,。這兩個學期以來,，我們教研組在環(huán)境,、主題布置方面都非常認真，有自己的創(chuàng)想，也在不斷探索著區(qū)域活動的創(chuàng)設和開展。這個學期重點圍繞《指南》中的五大領域開展的課前活動的準備、活動的組織、活動的反思等方面進行交流和分析，結合《指南》的反復研讀,，規(guī)范一日工作,，提高保教質量,。

1,、開展形式多樣的教研活動,，不斷提高教師的專業(yè)素質和教育實踐能力,。

2、加強教研組建設,，為教師構筑團隊學習,、實踐反思、同伴互助,、交流展示的平臺,，努力提高教師的課堂教學能力,，促各層面教師的專業(yè)成長。

3、開展豐富多采的主題和根據(jù)主題創(chuàng)設的區(qū)域游戲活動,，創(chuàng)造幼兒之間,、教師之間的交流機會，滿足幼兒發(fā)展的需要。

4,、積極配合領導,，開展各項爭創(chuàng)活動,，提升幼兒園的聲譽的同時它提升教師的自身素質,。

(一)加強理論學習,，提高教師理論水平

(1)及時完成每月的業(yè)務資料，認真思考教學活動中的各個環(huán)節(jié),，根據(jù)各班幼兒的年齡特點指定不同的活動目標,，認真?zhèn)湔n,，熟悉教案，提前做好教具、課前的準備,，來提高課堂效率,。

(2)閱讀幼教文章

每次教研活動前讀一段或一篇幼教文章,，一方面更新教師的教育理念和觀點,，另一方面學習一線教師的方式和方法。通過這樣的方式學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結合,，努力提高全體教師教育理論水平，并為自己寫論文,、寫課題打下基礎,。

(3)開展技能培訓,，扎實教學基本功、

教師積極參與園本培訓,，勤于基本功練習,，教師之間取長補短。平時多練琴,，多畫畫,、多做區(qū)域材料,。

(4)積極開展每周一次的年級組研訓活動,，激發(fā)每一位教師的參與意識，做到人到,、心到,，實現(xiàn)人人開口,、開竅，形成熱烈,、濃厚的教研氛圍,。

(二)提高教師教育教學能力方面

(1)為了逐步完善教學常規(guī)制度，努力提高保教質量,。進一步加強班級教育教學及一日生活組織的常規(guī)管理,，做到活而不亂。以游戲為主要活動,，確保幼兒每天戶外及體育活動時間不少于兩小時,，室內自由活動時間不少于1小時，并創(chuàng)建好班級的區(qū)域,，引領幼兒在區(qū)域中自主活動,。教師要詳實做好“班級交接班記錄”、“班務月小結”等工作,，以不斷提升班級管理成效,，力爭班級管理創(chuàng)特色。

(2)創(chuàng)設班級環(huán)境,，完善區(qū)域和主題墻飾;豐富區(qū)域,、確保每周兩次區(qū)域活動的有效開展。每個班創(chuàng)設區(qū)域不少于6個,，可以是常規(guī)區(qū)域內容,，也可以結合主題開設主題區(qū)域，教師要充分利用現(xiàn)有教,、玩具豐富區(qū)域材料,，也可適當自制耐用材料，以提高區(qū)域活動的有效性,。區(qū)域活動時,，教師要投入于幼兒的活動,，切實關注幼兒活動情況，當發(fā)現(xiàn)問題時,，要仔細觀察并尋找對策解決,，同時結合觀察和指導情況填寫區(qū)域活動表。

(3)積極開展活動,。認真做好集體備課工作,，活動前、活動后教研組成員積極參與,，共同探討,，互相交流，對活動提出建設性意見,，爭取使每位老師都上好自己的集體公共課,。

(三)注重教學反思

一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者,。為了切實提高教師的實際教學能力,，我們在學習新理論、新觀念的同時,，要加強對自我教學實踐的反思,。認真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn),、分析,、

研究、解決問題的能力,。平時，如有自己年級組老師參加外出聽課的機會,，在教研活動時,，請外出聽課的老師談談聽課后感或反思課堂教學，并與組內人員共同分享,。

(四)時刻牢記“安全第一”

各班老師利用晨間活動,，每周對班里孩子進行晨間談話，包括交通安全,、班級安全,、游戲中的安全等，從而進行安全教育,。也可利用業(yè)余時間或午飯后時間,，可觀看一些有意義的片子，如好習慣的養(yǎng)成,、孝敬教育,、安全教育等,。

(五) 保教結合，重視幼兒德,、智,、體全方面發(fā)展

本學期我組除了組織好幼兒的一日生活、學習活動外,，各班要認真組織好豐富多彩的課外活動,，如“慶國慶慶祝活動”“119消防活動”“秋天的收集活動” “慶祝元旦活動”,，通過這些豐富多彩的活動提高幼兒綜合能力,。

(六)積極做好家園溝通，實現(xiàn)家園同樂

教師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效,，為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況,，了解孩子在園的學習、生活情況,。家園的良好溝通,，能讓教師與家長共同協(xié)做解決孩子的教育問題，共同分擔教育責任,。本學期,，我們中班將通過平時家長的接送時間、家長會,、家園聯(lián)系欄,、家訪等多種形式來提升家長和老師、幼兒園之間的感情,，使家長放心把孩子放到我們手中,，從而進一步對我們的態(tài)度給予信任，工作給予肯定,，實現(xiàn)家園同樂,。

幼兒園教研計劃總結 幼兒園教研計劃及方案篇二

西安工程大學幼兒園小班蒙氏教學進度安排

一、日常生活教育

1,、上課常規(guī)

（1）走線（穩(wěn)定情緒,、集中注意力、發(fā)展身體平衡能力）,。分為徒步走,、聽著音樂走、跟著老師或同伴交換動作走,、自然走,、持物走等。其中持物走要根據(jù)孩子的不同能力區(qū)別放物，投放的物品主要是：容易傾斜的物品,、容易搖晃的物品,、容易掉在地上的物品

（2）靜寂游戲

（3）鋪、卷工作毯,。強化正確使用工作毯的方法,、繞工作毯走等

（4）拿起教具的方法。正確的那教具方法——雙手,；正確的端托盤方法——拇指在上,，四指在下

（5）認識物品（讓孩子認識班級中的物品、認識自己物品的位置等）

（6）正確使用剪刀

2,、生活禮儀

（1）正確的站姿和坐姿

（2）讓幼兒學會打招呼

（3）學會感謝與道歉,、學會門的開關、學會搬椅子

（4）學會團體游戲的規(guī)則,，并學會遵守

（5）學會打噴嚏,、打哈欠、咳嗽的方法

（6）學會用餐的禮儀,，學會報菜名

3,、照顧環(huán)境

（1）東西要正確的擺放

（2）學會收拾和整理

（3）做值日生，擺好餐具

4,、照顧自己

（1）有順序的穿脫衣服

（2）穿脫鞋子

（3）學會洗手和洗臉

（4）日常保潔（漱口,、擤鼻涕）

（5）自己進餐

（6）學會入廁、便后洗手

（7）衣飾框（學會扣大紐扣,、小紐扣,、拉鏈、暗扣）

5,、大肌肉動作訓練

（1）基本動作（走,、跑、雙手雙膝著地爬,、拍球和滾球）

（2） 基本體操

6,、小肌肉動作訓練：

（1）五指抓（抓大米、抓小米,、抓沙子）

（2）三指抓（融入分類、點數(shù),、配對練習）

（3）二指捏（捏珠子,、扣子、牙簽等或更細小的物體,，并注意改變容器的高度與口徑）

（4）一指按

（5）舀（舀固體——舀液體）

（6）倒（倒固體——倒液體）

（7）折（對邊折——對角折,，折布質材料、折紙巾）

（8）敲（安全圖釘釘在橡皮泥上——泡沫板上——木板上）

（9）穿（珠子——大紐扣——粗吸管——細吸管——形式排列穿）

（10）縫（穿線洞洞板）

（11）夾（大夾子——小夾子——鑷子夾——眉夾）

（12）撕（撕直線——撕圖案）

（13）擠（擠海綿——擠奶油）

（14）剪（拿剪刀——簡短直線——剪長直線）

（15）揉（揉紙團——揉橡皮泥——揉面團——揉元宵）

（16）食物的準備（做“切”的動作、擇菜,、抹果醬,、穿肉串）

（17）擰（擰瓶蓋、擰螺母）

二,、感官教育

1,、插座圓柱體：（bcda各組及兩組結合）

2、粉紅塔：（基本展示,、序列練習,、創(chuàng)意練習、紙張作業(yè)）

3,、棕色梯：（同粉紅塔）

4,、長棒：（基本展示,、序列練習,、創(chuàng)意練習、作為測量工具）

5,、幾何圖形嵌板櫥1-3層：（圖形與卡片的對應、圖形拼搭、撕、剪相應圖形、進行二級分類）

6,、構成三角形：（三角形盒、長方形盒一、二中的圖形認識,、基本展示）

8,、色板：（一、二的顏色認識,、配對、三原色的變化）

9、觸覺板：（第一塊、第二塊）

10,、溫覺板：

11嗅覺瓶：（做三組）

12味覺瓶：（甜,、咸）

13聽覺筒：配對

三,、數(shù)學教育

1,、數(shù)前準備

（1）配對練習

（2）序列練習

（3）形式重復練習

（4）分類練習

（5）對應練習

（6）拼圖練習

2、數(shù)

（1）數(shù)棒（基本展示,、數(shù)字與數(shù)棒的對應、理解多一少一的關系）

（2）砂數(shù)字板（基本展示,、數(shù)物對應）

（3）紡錘棒與紡錘棒箱（基本展示,、數(shù)物對應、強化“0”的概念,、創(chuàng)意建構）

（4）彩色串珠（基本展示,、數(shù)與卡片的對應）

（

5）數(shù)字與籌碼（基本展示、奇偶數(shù)的導入）

四,、科學文化

（一）有生命的物體

1,、動物：①魚 ②家禽家畜 ③飼養(yǎng)魚、蠶等小動物 ④動物分類（根據(jù)生活環(huán)境,、食性等分類）

2,、人類：①認識頭部、五官的名稱及功用②認識手（手心,、手背,、手腕、手指）③制作身體各部位的三段卡 ④制作人體小人書 ⑤觀察,、發(fā)現(xiàn)和別人的不同

3,、植物：結合季節(jié)特征進行教學

（二）無生命的物體

1、關于自然科學的材料（磁鐵,、放大鏡,、電動玩具,、回聲器）

2、認識生活中常見的物品,，并且了解其特征及用途,，強調類概念。

3,、認識交通工具（車的模型、汽車嵌板,、特殊汽車的功用）

4,、認識天：知道白天、黑夜,、上午,、下午

5、認識周

6,、認識節(jié)日：中秋節(jié),、新年

幼兒園教研計劃總結 幼兒園教研計劃及方案篇三

偉大的科學家愛因斯坦曾說過：“一個人的資歷發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于語言,?！笨梢姡Z言是其他多種能力的基礎,，只有具備較強的語言能力的人,，才有可能成為二十一世紀合格的人才。語言能力的掌握對幼兒的學習和生活影響很大,，它不僅可以幫助幼兒盡早進入知識的海洋,，開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧,，陶冶幼兒的情操,，而且能促進幼兒各方面的發(fā)展。

小班幼兒是培養(yǎng)“語言能力”的黃金時期,，也是萌芽時期,，如果從這時幫助幼兒逐步培養(yǎng)參加語言活動的興趣及能力，為幼兒打造循序漸進地學習方式,，不僅符合幼兒的年齡特點,，也將為幼兒在以后的學習中打下扎實的基礎。

1,、教師為幼兒創(chuàng)設一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境，支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師,、同伴交流，體驗語言交流的樂趣,。

2,、以故事為載體，探索教學活動的設計與組織,。

朱鳳娟 阮麗詩 呂品品 鮑 妍 魏麗蓮

1,、思行并進，優(yōu)化園本課程下集體教學活動的設計與組織,。

1）以故事教學研究為載體,，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材,、并跟據(jù)教材設計教學活動的能力,，促進教師設計、實施教學活動的能力,。

2）開展案例分析,、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究,，幫助教師解決實踐中的困惑問題,；

3）一課多上，關注教師的個體成長,。在促進教研組井然有序發(fā)展的同時,，關注教師個體的發(fā)展，利用一課多上的方式,，一方面實現(xiàn)教研組優(yōu)質資源的利用,，另一方面能讓被帶教的老師得到最實際的指導和幫助。

4）教研組長保證每周進課堂聽課,，對教師的教學現(xiàn)場進行診斷,，并采取跟蹤調整現(xiàn)狀的方法幫助教師提升設計、組織集體教學活動的能力,。

5）教研組長要從教學現(xiàn)場研討上,、教育理論上發(fā)揮好示范作用，帶動組員一起更好地互動,，一起成長,，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎。

2,、整合資源,，多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長。

1）充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢,，實抓培養(yǎng)和檢查,，提升師徒帶教的質量,，促進青年教師迅速成長。

2）全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動,。

3）采用“互動參與”,、“頭腦風暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式,，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性,，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說,、能說,。

課題研究初步確定為半年，共分三個階段層層遞進,，深入展開。

第一階段：準備階段（第1—3周）

成立教研組,，總體方案設計,。

第二階段：實施階段（第4—18周）

開展研究，積累經驗,。

第三階段：總結階段（第19—20周）

1,、我們將以論文形式完成，促進幼兒語言能力快速提高,，優(yōu)化幼兒智能結構,，使幼兒自信心、創(chuàng)造性,、獨立性得到良好的發(fā)展,。

2、以文字形式累積在研究過程中成功的語言教學方法和策略,。

幼兒園教研計劃總結 幼兒園教研計劃及方案篇四

以316素質過程督導規(guī)范辦園,，教研活動以深入開展素質教育為中心，根據(jù)園務工作計劃的要求,，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩,，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為引領，以提高教師的教科研水平為目的,，堅持理論聯(lián)系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課,、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,，切實提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點：

（一）加強理論學習,，提高教師理論水平,。教師在工作之余,，要堅持學習，及時轉變觀念,，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合,，提高教師理論水平。具體如下：

1,、積極借閱幼教刊物,，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記,，并且要學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時,，積極參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平。

2,、進一步學習《幼兒園教育指導綱要》和《指南》,，進行深入理解、積極探索,、切實落到實處,。積極參與教師再培訓教育

（二）、注重業(yè)務培養(yǎng),，提高保教質量

1,、本學期我們將進一步落實和促進幼兒園保教工作。力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié),、集中教育活動,、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范,，注重提高教育教學能力,，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處,。按計劃落實保教管理,。結合保教一線的具體問題，經常深入一線,，觀摩活動,，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討,，思考并提出適宜的意見與建議,，切實為保教一線服好務。

2,、根據(jù)本年級組,、本班實際情況科學合理制定班務計劃以及班級月計劃。本學期調整為每周四上交紙質周計劃審核,、每月最后一周上交一份有質量的評課稿,。以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進一步進行規(guī)范和指導,。每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量,。具體內容有：

（1）每周由各年級教研組長帶領各教師認真?zhèn)湔n,，做到先活動設計后行課，格式統(tǒng)一,，目標明確,，層次分明。

（2）觀摩交流,，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式,、教學方法以及保教手段,，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹,，然后大家暢所欲言,，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑,。

（3）開展評比活動,，適時開展教育隨筆、教玩具制作,、活動設計等各種評比活動,，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍,。

（4）實行隨機查課,，"推門聽課"的制度，督促教師備好課,，上好課,，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價,。

（三）扎實開展教研活動,，真正發(fā)揮其輻射作用

研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，逐步完善教研活動制度,，它能為每個人提供較充分的表達思想,、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,，本學期我們采取的研討方式有：

1,、分年級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領作用,，提高教研實效,，本學期教研重點針對新教材、游戲活動以及節(jié)日主題園本研發(fā)活動,、《指南》在實踐中的應用,、《幼兒園保育教育活動常規(guī)》等活動等進行研討，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來,，大家相互討論,，找出解決辦法，并適時做好資料積累,，避免以后在教學中走彎路,，達到事半功倍的效果。

2,、集中研討,。扎實推進"周三教研日"和"每聽必評"兩項制度。利用骨干教師的示范作用,，以結對帶教的形式,，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

（四）進一步加強教師培訓,，抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本,，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學期根據(jù)上級要求,，針對我園實際情況，我們將進一步夯實技能培訓任務,，扎實開展培訓活動,，有目的有計劃做好師資建設工作。

1,、繼續(xù)加強教師基本功訓練,。主要是繪畫,、手工制作、舞蹈（黃彈唱,、活動過程的設計等教學基本功的訓練,。

2、不斷反思,，善于總結,。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒一日活動中,，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應,，進行分析，并不斷調整計劃,，改進教育行為,，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記,。

3,、開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節(jié),，并做好聽課記錄,。

4、認真落實20xx校本研修工作計劃,，做到有活動,、有計劃、有記錄,，每位教師認真填寫研修活動紀實表

5,、環(huán)境創(chuàng)設要為教育教學服務。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,，有計劃、有目的,、有層次地投放游戲材料,，提高區(qū)域游戲活動水平。

（五）加強課題研究,，提升個人科研能力,。

1、課題研究,。立項的省級課題《環(huán)境創(chuàng)設對幼兒心理健康發(fā)展作用》和《特色幼兒園創(chuàng)建與節(jié)日文化的開發(fā)與研究》以及個人微型課題,，要求各班級、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作,，商議確立本班的子課題,。并將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中,，貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中,，使得課題研究方案中的目標,、方法、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行,，達到應有的課題研究效果,。

2、各教研組做好以節(jié)日為主題的課程研發(fā)工作,。開展園本課程研發(fā)教學活動的研究,。園本課程研發(fā)在我園已試行了一個學期，在全體教師的努力下,，能摸索出一條路子,，但在一些教學中還是存在著一些問題，為了使教師們做到取長補短,，開展集體備課,、相互聽課、專題討論,，使教師們在這些活動中,，教學水平得到不斷地提高。本學期積極調整思路,，將有計劃地進行教學觀摩研討,、評比活動，如隨堂聽課,、互幫互助活動,；優(yōu)質課、案例評析活動評比,；教育隨筆評比等,，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

作

樹立全心全意為家長服務的意識,，切切實實做好家長工作,。繼續(xù)結合節(jié)日主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創(chuàng)設一個適宜的環(huán)境，讓幼兒在關懷,、接納,、關愛和支持的良好環(huán)境中學習和生活。通過多種形式的家園合作研究,，以達成家園合力的教育效果,，本學期末將繼續(xù)進行家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,，更好地為孩子服務,。

1,、開學初，各班精心設計家長園地版面,，做到美觀新穎,，題材多樣，以豐富而有針對性的內容,，吸引家長關心幼兒園的教育任務,，使家園達成共識；以"主題家長會"為形式召開家長會,；向家長開放半日活動一次,；積極采納家長的好建議；以電話聯(lián)系,、家訪,、網(wǎng)絡等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解,。

2,、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能,。教師保留好每次活動時的幼兒作品,，學期末在"家長開放日"活動中真實地展示幼兒的成果。

20xx年春幼兒園教研活動計劃

上學期幼兒園的教研工作在園長的正確引領下,，教師的積極配合下,，教研工作開展順利。在豐富多彩的教研活動中,，教師的教育教學水平有了明顯提高,，但教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠，對《綱要》,、《指南》的理解與實踐中的應用還需不斷探索,。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性，在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索,。在活動的安排上,，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。針對上學期教研工作存在的問題,，制定本學期教研工作：計劃：

以《綱要》和《指南》為指針,，以人本管理為指導,，加強教研工作管理,，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師,，以教研活動促教師專業(yè)化成長,，全面提升幼兒園的保教工作質量,，讓保育教育質量更上一個新的臺階。

：

1,、加強專業(yè)研究,，提高整體水平。

教師的專業(yè)成長需要不斷的豐富個人實踐知識,，本學期,，教研組將以行動研究的方式為主，引導全體教師參與活動,。本著精干高效,，結合實際的原則，教研組制定完整的教研計劃,，本期將對如何開展主題及創(chuàng)設與主題相宜的環(huán)境,、在體育活動中鍛煉健康體魄進行重點研究。確定每一次參加教研活動的教師,，以及每一次教研活動的內容和具體的安排,，讓各位教師盡可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平,。

2,、理論學習，打好專業(yè)基礎,。

幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命,，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵,，顯然教師再固守已有知識,，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢,，堅持學習,，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學的教育方式組織學習,，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,，我們才能順應時代發(fā)展要求,，真正使素質教育不成為一句空話。但是,，由于本園的多數(shù)教師都是從小學轉崗而來,，需要花一部分時間進一步深入領會新《綱要》、《指南》精神,，在全體教師心目中統(tǒng)一認識,，加強學習,，擴大教師知識面，掌握新知識,，博采眾長,，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識,，不斷充實自——把所學理論與自己教學實踐相結合,。

3、貫徹實施《綱要》,、《指南》,，研究解決實踐過程中的具體、真實,、關鍵問題,。

（1）繼續(xù)開展幼兒園課程指導教學，注重教育活動的整合,，課程設置以幼兒的發(fā)展為本,，以素質教育的啟蒙為核心，課程目標突出"終身教育觀,、知識觀,、學習觀"等，課程內容為全面的,、啟蒙的,，課程結構以"主題教學"的形式出現(xiàn)，各領域的內容互相滲透,。

（2）根據(jù)《綱要》,、《指南》精神合理安排幼兒一日活動內容，對幼兒實施素質教育,，培養(yǎng)幼兒良好的品德,、積極的態(tài)度、廣泛的興趣,，強調創(chuàng)新重于掌握,、潛能大于表現(xiàn)、做人先于學問,，促進幼兒全面發(fā)展,。

（3）密切家園聯(lián)系，做好家訪工作,。辦好每期家教專欄,，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會,。

4、開展各種活動,，提高教育教學質量,。我園一貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié),，從制訂教學計劃到上課再到課后關注幼兒,，努力提高課堂教學質量。平時大家都忙于自己教學,，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流,，進一步完善自我，共同提高,。具體內容有：

（1）觀摩交流,，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經驗,，取長補短,。

（2）公開課教學，一方面是要促進教師深入備課,，努力提高教師自身的素質,，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識,，再一方面是鼓勵教師勤于探索,、著力創(chuàng)新。經驗豐富,、教學能力強的教師上好展示課,，在教學中充分發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思,，使自己在教學上逐漸走向成熟,。課后大家一起討論，組織全體教師聽一堂課,，由公開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，目的使大家從中尋求最佳教育途徑,。

（3）開展評比活動，我們將在五月份開展教學活動評比，通過此次活動,，提高教學能力,。

三月份：

1、各班制定并上交月計劃,、周計劃,。

2、各班制定并上交班級工作計劃,。

3,、發(fā)放至家長一封信。

4,、組織教師參加業(yè)務培訓,。

5、對教師進行《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓,。

四月份：

1,、各年級組以主題形式開展活動。

2,、各班開展區(qū)角的活動,。

3、各班及時添補,、制作玩具,。

4、各班及時更換家園聯(lián)系欄,。

5,、對教師進行《綱要》的培訓。

五月份：

1,、組織教師開展"整合課程比賽".

2,、家長開放日活動，區(qū)域活動評比

3,、準備"六一"活動

4,、對教師進行"如何提高課堂提問有效性"培訓。

六月份：

1,、慶祝"六一"活動

2,、大班做好幼小銜接工作

3、大班畢業(yè)典禮活動,。

七月份：

1,、做好期末各項結束工作。

2,、做好教師各項考核工作,。

本學期，我園教研工作以區(qū)幼教工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理,，加強園本培訓與研究,，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念,，提升教師專業(yè)素質,，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量,。

1.通過各類業(yè)務活動，進行全園培訓,，提高教師的專業(yè)素質,，促教師專業(yè)化成長。

2.加強教育教學常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學質量,。

3.以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學科的研究,，推進我園教學改革的深入和發(fā)展,。

（一）加強師德建設，全面提高教師素質,。

1,、利用單周一的政治學習和雙周一的業(yè)務學習，加強師德教育,。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為,。

2,、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電,。建議教師經常翻閱《早期教育》,、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志,，加強對園本課程的研究,。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

3,、結合幼兒園教師職業(yè)技能的有關要求,，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練,，并相應舉行一些教學基本功競賽,，提高相應的能力。平時班與班之間進行互相聽課評課活動,。并盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩,、聽課、借班上課等,，豐富經驗,，提高教育教學能力。

（二）加強教育教學常規(guī)管理,，提高教育教學質量

1.細抓教育常規(guī)管理,，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實,，確保各項教育教學工作規(guī)范有序地進行,。()幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄,。

2.園領導加強隨堂聽課,，及時了解教師制定計劃、組織教學活動,、游戲活動,、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的,、直接的指導,，提高教師的教育能力。

3.各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育,、禮儀教育,，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生,、學習習慣,。同時還要培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作,、主動交往,、學會分享的良好品行及健康、活潑,、開朗的良好個性,。各班要根據(jù)本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培養(yǎng)目標,，培養(yǎng)措施并落實在一日生活的教育中。

4.創(chuàng)設體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境,。在主題環(huán)境的設置和提供上,，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設中,，要重視環(huán)境隨教學內容的變化而隨時調整,，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學習過程，使環(huán)境始終起到引導幼兒發(fā)展的作用,。

5.創(chuàng)設普通話語言環(huán)境,，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發(fā)幼兒用普通話表達意愿及培養(yǎng)良好的傾聽習慣,。

6.幼兒園組織豐富多彩的活動,，讓幼兒得到快樂體驗。如,，各班主題活動展示,、親子活動,、慶十一,、迎中秋等系列活動。

（三）以園本教研為載體,，開展各種教研活動,，促進教師專業(yè)成長

1.開展數(shù)學教學研討活動。

根據(jù)區(qū)幼教工作計劃及我園教師的實際,，本學期重點探討數(shù)學領域的研究,，各級組以"課例"入手，每個級組提供一個數(shù)學教學活動,，在本組內開展"一課多研"后,，再向全園教師進行展示，然后采取"參與式培訓"的方式進行交流研討,，評選優(yōu)質課,。

2.開展青年教師說課、賽課活動,。

為促進青年教師的快速成長,，提高青年教師業(yè)務素質和教學水平，本學期我園將開展青年教師說課,、賽課活動,。

3.進一步深化園本課程的建設。

本學期將開展園本課程的研究,，精心梳理領域課程,，制定合理的課程計劃,，規(guī)范課程設置。各學科教研組根據(jù)實施情況,，對各年齡段的課程作相應的調整和修改,，教師在備課時中再進行補充完善，并進行整理和收集教育資源,，如教具,、課件、音樂等,，形成一套完整的課程內容,，不斷優(yōu)化園本課程建設。

八月份：

1.制定各項工作計劃,、"三表"及幼兒一日生活常規(guī)要求,；

2.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設；

3.迎接新生,；

4.制定幼兒一日生活常規(guī)要求,；

5.組織教師參加區(qū)幼兒教師專業(yè)知識培訓及中級育嬰師和保育員免費考證培訓。

6.招生宣傳及注冊工作,。

九月份：

1,、注意新生入園的安全防護教育，做好幼兒一日常規(guī)訓練,；

2,、做好各年段的早操編排并及時訓練幼兒學習新操，使之愛參與鍛煉,；

3,、召開期初家長會；

4,、各班常規(guī)教學檢查,。

5、迎接區(qū)幼教工作檢查,。

6,、慶祝教師節(jié)系列活動

7、教研階段小結及業(yè)務學習

8,、全園消防逃生演練

9,、檢查各年段區(qū)角創(chuàng)設及游戲材料投放,；

十月份：

1,、加強理論學習,，轉變教育觀念,；

2,、大班段隨堂聽課,。

3,、參加區(qū)優(yōu)質園評選活動,。

4、"慶國慶"游園活動,。

5,、各班組織幼兒參與節(jié)日環(huán)境布置（國慶節(jié)）；

6,、加強幼兒的常規(guī)教育和安全教育,；

7、新教師公開教學觀摩活動

8,、教研階段小結及業(yè)務學習

十一月份：

1,、加強政治學習，提高教師素質

1,、中班段隨堂聽課,。

2、檢查各年段戶外體育器械材料的投放,；

3,、全園性幼兒自理能力比賽。

4,、教研階段小結及業(yè)務學習

十二月份：

1,、加強業(yè)務理論學習，提高教師業(yè)務素質,；

2,、教研階段小結及業(yè)務學習,；

3,、幼兒園常規(guī)工作檢查；

4,、"慶元旦"閩南童謠比賽,；

5、小班段隨堂聽課,。

元月份：

1,、各班組織幼兒參與節(jié)日環(huán)境布置（國慶節(jié)）；

2,、做好期末各項工作,、交流總結、整理材料并歸檔,；

3,、制訂新學期的各種計劃；

4,、加強假期安全教育工作,，做好家訪工作,；

5、幼兒安全離園,，開始假期生活,；

幼兒園教研計劃總結 幼兒園教研計劃及方案篇五

幼兒期英語教學以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設適宜的英語學習環(huán)境,，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,，在豐富的游戲情景中結合日常生活經驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下,，學會豐富的英語詞匯,，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學習英語的習慣,，為今后的提高學習打好基礎,。英語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高,。

幼兒英語教育的總目標定位在：創(chuàng)設良好的英語教育環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展,，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,，激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣,。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用英語的能力和技能,，獲得對英語活動的敏感性。

此外,，根據(jù)有各個年齡階段的發(fā)展特點,，制定分層實施目標：

小班：（1）使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感興趣,，愿意模仿,。

（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動。

（3）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令,，并能用簡單動作做出反應,。

（4）使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達，樂意與人交往,。

（5）使幼兒了解英語的習慣用語和日常生活用語,。

中班：1）、能完成兩個連續(xù)的英語指令,，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令,。

（2）能聽懂老師簡單的生活用語和教學用語。

（3）愿意并能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品,。

（4）,、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語交流,。

（5）、能主動用英語向老師和他人問候,。

大班：（1）能完成多個連續(xù)的英語指令,。

（2）知道何時用英語回答問題。

（3）能聽懂并愿意模仿經常使用的生活用語和教學用語,。

（4）能用簡單的英語介紹自己,。

（5）能用簡單的英語表達自己的感受。

（6）能借助圖片,，用簡單的,、連貫的語言復述一個簡短故事。

（7）愿意并能用簡單的英語跟他人進行口語對話,。

（8）幼兒英語交往能力大大增強,，態(tài)度自然大方，能主動用英語與他人交往,，表現(xiàn)出熱情,。

心理學告訴我們，嬰幼兒認知事物是隨年齡的增長經過大腦,，由右半球向左半球轉移的過程,，嬰幼兒認知事物不同于成人，他們是先記憶后理解,，先整體后局部的一個過程,。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運用嬰幼兒特殊的認知規(guī)律，就會使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展,。著名心理學家皮亞杰的建構論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進行交互作用中得到發(fā)展”,，同時良好的環(huán)境是幼兒認知產生的源泉和發(fā)展語言的基礎，我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中,，讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分,，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高,。

一,、將英語學習與現(xiàn)實情景相結合 語言的使用離不開一定的環(huán)境。幼兒在情景中學英語容易理解其意義,，便于記憶和積極使用,。孩子又是活潑好動的，因此,，情景教學成了我們慣用的手段,。在集體的情景教學中我們通過歌曲法、游戲法,，讓孩子學的輕松,、愉快,。如學習兔子與狼的單詞時，我們就讓孩子們扮演這些動物,，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞,。此外拓寬原來集體教學中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實情景中直接學習,，力求教無痕跡,。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學，而在孩子來園的一日活動中,，在他們的生活,、游戲、運動時直接穿插,。孩子學習,、運用會相互影響，會互相模仿,，我們可以讓他們相互學習,。這樣，我們從單一集體教學形式向多樣化教學形式的轉變,，教學目標的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉變,，允許孩子接受、使用英語的差異性發(fā)展,，好處在于集體學習中,，領悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力，教師的教學也能進行個別輔導,。如：我們在孩子的早操音樂,、體育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意,，而后讓能說的開口跟讀,、使用，由于每天重復,，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響,。區(qū)角活動中我們還結合單詞的鞏固與豐富開設英語角。在閱讀圖書活動中,，不管是不是英語圖書,，都可結合畫頁上的內容，補充單詞,、短句的學習,，對孩子的發(fā)音輔導也更有實效。

二、將英語學習與人際交往相結合 語言的誕生離不開交流,，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具,。幼兒英語口語的教與學都要重視其交流習慣。而英語交流習慣是孩子們最陌生的,，因此,，我們不時地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的交流習慣與風土人情,。了解交往的背景后,，孩子們語言交往的積極性也就提高。如我們經常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方,，商店,、圖書館、公園等,，讓孩子與各類人員交流,，大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力。園領導還定期請來外國友人,，讓孩子與國際友人接觸,，讓孩子有開口交流的實踐。同時,，我們在教學中注意一意的多種表達,，讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性。就如,，“再見”——by—bye,。 see you later。 see you tomorrow,。另外,，教師在日常活動中凡是能用英語與孩子交流的,，就盡可能地運用,。

三、 英語學習與形象思維相結合 語言與思維是同步的,，而在非母語學習中,，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語思維,，而是要把思維變成母語再翻譯成英語,。這樣就造成了孩子的“物體—中文—英語”的三段式思維，專家告訴我們,，如果節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學習的效益。為了從小讓孩子學得流暢，我們英語教學開始注重“直接教育”就是讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語,，教師不去用語言明示中文意思,，而是用形象的動作、用已學過的單詞,、短句引入新的內容,，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文,。這使英語教學從熱鬧的外在的模仿學習轉向沉浸的內發(fā)的思維學習,，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出。舉例說明：我們認識“banana”時,，就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片,，直接就對孩子們說“banana”。對于一些英語基礎較好的孩子,，我們則利用big book與猜謎的形式,，通過“l(fā)ong————yellow————sweet”，再配上教師的手勢讓孩子經過一系列的猜想得到香蕉的形象,，進而聽到老師的發(fā)音“banana”,。這樣的學習，思維的理解活動是第一步,，英語聽音是第二步,，開口誦讀是第三步。英語教學的思維內化式學習,，我們還處于嘗試階段,，有待繼續(xù)深入的研究與實踐。 幼兒期正是語言學習敏感期,，只要引導得法,、教育得法，學習的質與量常常超乎我們的預想,。我們抓住了孩子學習英語的年齡特點,、抓住英語學習的科學性，孩子們學習愉快,、樂意開口,，我們希望早期的英語學習對孩子終身的興趣能有積極的`影響。

1,。 有目的有計劃的組織英語教師加強自身學習,，豐富關于幼兒英語教育的理論和教法，學法,。積極參加英語等級考試,。

2。各年齡組間在單元教學初進行集體備課，以糾正錯誤發(fā)音,，加強口語表達能力,。平時加強發(fā)音練習，多聽多練多問,，組織《英語日?？谡Z測試》。

3,。組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動,，學習教學流程以及教學方法，點評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足,，及時改正,。

4。組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課,，組織公開觀摩活動,，認真做好活動前的說課、活動中的觀摩,、活動后的評課工作,。

5、在班中開設英語角,，讓孩子多說,、多聽。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外,，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流,。

9月份：

（1） 制定各年齡班的英語學期計劃。

（2） 準備英語教研觀摩課活動,。

（3） 英語教研組活動（教師日常用語通練學習）

（4）集體備課,，學習新授課的準確發(fā)音，老教師幫,、帶新教師的教法,。

10月份：

（1） 積極創(chuàng)設班級英語角，以充實區(qū)域活動內容,，增加墻面也說話的作用,，粘貼各種相關的英語單詞，讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中,。

（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”,、“英語教學方法探究”等問題進行研討，發(fā)表看法,，學習理論,，豐富實踐,。研討后總結活動效果。

（3）英語教研組活動（教師英語口語訓練）,。

（4）集體備課,，學習新授課的準確發(fā)音,，老教師幫,、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大,、中,、小各一節(jié)）。

11月份：

（1）家教園地中開設“每日一語”及時與家長溝通,，得到家長在幼兒英語學習上的強有力支持,，獲取家長的支持、配合,，努力達到家園同步教育,。

（2）教研組活動：英語教學游戲匯編，老師們積極出謀劃策,。充分挖掘每個游戲的作用,，以游戲為基本組織形式，充分調動幼兒學習的積極性,，指導以后的游戲教學,。

12月份：

（1） 配合學期幼兒能力測評，組織英語教學能力測查,。

（2） 英語教學活動匯報,。

（3）集體備課，學習新授課的準確發(fā)音,，老教師幫,、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大,、中,、小各一節(jié)）

（4）教研組計劃總結

為了適應不斷發(fā)展變化的新的教學形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求,。我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力，積極探索試,，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路,，使我園的英語特色更加發(fā)揚光大。

幼兒園教研計劃總結 幼兒園教研計劃及方案篇六

隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展,，教科研的重要性也越來越被教育界所重視,。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動,，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位,，是不可拙劣的重要組成部分,。它是實現(xiàn)促進教育理論同教育實踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施,，是提高教師隊伍素質的重要途徑,，是提高保教質量的經常性手段。

本期我園藝術組的教研活動以素質教育為中心,，以《幼兒園指導綱要》精神為指導,，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則,，堅持“以幼兒園教育質量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》,。

堅持把提高保教質量放在第一位,，全面貫徹澄江小學教研工作的思路，通過各種活動的開展,，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展,。

本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：

1、強化自身建設,，努力提高教研整體水平,。

本著精干高效，結合實際的原則,，制定完整的教研計劃,，確定每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加,，切實提高教師們的教研水平,。與園領導共同商量，努力安排好各位參研的教職

2,、抓好學習,，努力提高教師的專業(yè)素質。

幼兒園教育“質量就是生命”,，教研組根據(jù)相應的學習制度,，形成一種學習氛圍。教研組作為教師學習的陣地,，提高保教水平的重要手段之一,，在藝術組的教研活動中,，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平,，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點,，加強教師們的理論基礎。

3,、發(fā)揮教研職能,，關注我園在實施《綱要》中的具體、真實,、關鍵問題進行研究,。

我園在實施《綱要》的過程中,，曾出現(xiàn)過許多的問題,，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善,。隨著時代不斷的進步,，新的問題會不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學工作中，那么,，我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學過程中出現(xiàn)的問題的能力,。

我組將通過以下活動促進教師在以下幾個能力上得到提高：

設計集中教育教學活動的能力。我組將引導教師根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》要求,，領悟其藝術領域的指導精神,，精心設計一次藝術領域的集中教育活動。

設計制作說課演示文稿的操作能力,。我組將引導教師學會運用現(xiàn)代教育技術,，學習相應的制作演示文稿的知識，并積極進行說課演示文稿的操作練習,，將自己所設計的集中教育教學活動制作成一個說課的演示文稿,。

說課與開展教育教育活動的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎上,，開展現(xiàn)場觀摩活動,。將推選出的教育教育活動方案進行現(xiàn)場研討，使參研教師將學—說—做的過程有機的結合起來,，促進教師們進一步反思與專業(yè)成長,。

活動時間

9月20日

9：00—10：30

10月16日

9：00—10：30

11月22日

9：00—10：30

活動地點

分園

中心園

分園

參加教師

唐敏艾小莉祝丹唐華李平工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中,，解決他們的后顧之憂,。研究主題

怎樣設計藝術集中教育活動

制作說課演示文稿

說課及現(xiàn)場觀摩

主要內容

1、學習《綱要》藝術領域要求及要點,。

2,、學習怎么設計藝術領域集中教育活動的理論知識,。

3、討論自己所要設計的藝術領域的內容及目標,。

4,、設計一次藝術領域的集中教育活動。

1,、學習有關說課的文章,，了解說課的要點。

2,、習怎樣制作說課的演示文稿,。

3、根據(jù)自己上一次活動所設計的集中教育活動,，制作一個說課的演示文稿,。

4、推選一個好的說課稿,，并作好下一次現(xiàn)場觀摩的集中教育活動準備,。

1、請上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進行說課,，各參研老師進行分析及討論,。

2、現(xiàn)場觀摩集中教育活動,，并進行研討活動,。

3、引導老師對本學期的藝術教研活動進行反思,，要點：說課和實施教育教學活動的關系,。

教研形式

學習操作

學習操作

現(xiàn)場研討

主持人

歐德娟

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