為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案篇一

小班年齡段的幼兒正處于直覺行動(dòng)思維和具體形象思維的過渡期,，他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)較多停留在對(duì)名稱、明顯的外形特征,、叫聲等外顯的特征把握上,，因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動(dòng)運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的游戲情境,。于是,，我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猜動(dòng)物”,。

活動(dòng)中教師僅需要提供一些動(dòng)物的照片和卡片，設(shè)置簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,，由幼兒決定玩法,。

活動(dòng)玩法中很重要的一條規(guī)則就是“不能直接說出動(dòng)物的名字”，這就迫使幼兒只能用其他方式來表現(xiàn)動(dòng)物的特征,。通常幼兒最直接的方法就是模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作：但如果遇到不會(huì)叫(長頸鹿),、或叫聲雷同(獅子,、老虎)、或動(dòng)作相仿(馬,、斑馬)的動(dòng)物,，幼兒就不得不再加以輔助說明，即用語言來描述動(dòng)物的特征,，所以游戲情境中教師提供逼真的動(dòng)物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了,。

對(duì)于正在猜的幼兒來說，他們聽到,、看到同伴所表征的特征,，首先就會(huì)聯(lián)系自身已有的經(jīng)驗(yàn)來判斷是什么動(dòng)物：而當(dāng)同伴的表征同時(shí)指向兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)物共有的特征時(shí)，猜的幼兒就會(huì)很著急,，因?yàn)椤安鲁鰟?dòng)物”是他們的最終目的,，于是他們會(huì)主動(dòng)地想辦法參與，通過提問,、質(zhì)疑,、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動(dòng)物,。同伴之間的互動(dòng)是直接的,、自然的,，教師只要在一旁“推波助瀾”即可,。

1.嘗試用自己的方法表征動(dòng)物的明顯特征，并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷,。

2.體驗(yàn)猜想游戲的樂趣,。

各種常見動(dòng)物的照片和卡片(盡可能是動(dòng)物的照片，卡片上的動(dòng)物形象不宜是卡通形象),。

展示板：前面貼有五張動(dòng)物照片(兔子,、斑馬、馬,、熊貓,、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片。

一,、第一輪游戲

(一)出示展示板前面貼的五張動(dòng)物照片(兔子,、斑馬、馬,、熊貓,、狗),。

(二)介紹玩法：讓幼兒從五個(gè)動(dòng)物中選定一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物,，不能直接說出動(dòng)物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什么動(dòng)物,。

主要提問：

1.想一想,，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動(dòng)物呢?

2.你還有其他方法讓大家來猜嗎?

3.猜動(dòng)物的小朋友，你們知道他(她)選的是什么動(dòng)物嗎?

主要關(guān)注：

活動(dòng)中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征,。

教學(xué)策略：

當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的

方法時(shí),，教師可鼓勵(lì)其他幼兒幫助這

名幼兒,。

二,、第二輪游戲

利用展示板后面的動(dòng)物卡片玩猜動(dòng)物,。

玩法：請(qǐng)幼兒到展示板后面，悄悄選定一個(gè)動(dòng)物,，然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動(dòng)物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動(dòng)物),，大家猜對(duì)了,，就把這個(gè)動(dòng)物貼到展示板前面，幼兒集體驗(yàn)證,。

主要提問：

1.現(xiàn)在動(dòng)物們都躲起來了，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動(dòng)物呢?

主要關(guān)注：

1.幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行判斷和猜想,。

2.幼兒之間的互動(dòng)是否存在理解上的誤差,。

教學(xué)策略：

(1)及時(shí)公布答案,，大家共同出主意尋找合適的表征方式。

(3)鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒使用各種方法猜出動(dòng)物,。

三,、延伸游戲

主要提問：

小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案篇二

為了開拓幼兒的視野，增長知識(shí),、親近自然,、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征,、感受植物的成長過程,，走進(jìn)田野感受農(nóng)家的樂趣。我班組織一次“相約春天,、走進(jìn)自然”的摘草莓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

二、活動(dòng)時(shí)間：

xx年4月23日(星期六)上午9:00

三,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征,、感受植物的成長過程,。

2、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手,、相互協(xié)調(diào)的能力,。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)親子,、同伴間的交流,，充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：

通富北路草莓園

五,、參加人員：

六、活動(dòng)流程：

1,、全體集合,，教師談話交代一些安全事項(xiàng)。

師;整個(gè)活動(dòng)過程請(qǐng)大家首先要注意安全,，照顧好自已的孩子,，并服從集體安排，不得中途單獨(dú)行動(dòng),。

2,、摘草莓活動(dòng)開始

家長向幼兒介紹草莓的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒采摘熟透的草莓,。

3,、送草莓

寶寶請(qǐng)爸爸媽媽吃自己采摘的草莓,，增進(jìn)親子感情。

4,、集合返回,，全程結(jié)束。

小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案篇三

為了開拓幼兒的視野,，增長知識(shí),、親近自然、感受生活,，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征,、感受植物的成長過程，走進(jìn)田野感受農(nóng)家的樂趣,。我班組織一次“相約春天,、走進(jìn)自然”的摘草莓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

xx年4月23日(星期六)上午9：00

1,、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征,、感受植物的成長過程。

2,、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手,、相互協(xié)調(diào)的能力。

3,、通過活動(dòng)增強(qiáng)親子,、同伴間的交流，充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情,。

xxx草莓園

1,、全體集合，教師談話交代一些安全事項(xiàng),。

師;整個(gè)活動(dòng)過程請(qǐng)大家首先要注意安全,，照顧好自已的孩子，并服從集體安排,，不得中途單獨(dú)行動(dòng),。

2、摘草莓活動(dòng)開始

家長向幼兒介紹草莓的知識(shí),，指導(dǎo)幼兒采摘熟透的草莓,。

3、送草莓

寶寶請(qǐng)爸爸媽媽吃自己采摘的草莓,，增進(jìn)親子感情,。

4、集合返回,，全程結(jié)束,。

小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案篇四

新學(xué)期開始了,，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小,，又加上離開父母后進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境,，他們的心里難免會(huì)感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮,。為了縮短孩子們的入園焦慮起,，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng),。

1,、初步接觸并學(xué)習(xí)看幼兒園的平面圖,，知道我們的幼兒園很大,。

2,、鞏固對(duì)幼兒園的名稱、自己所在班級(jí)的認(rèn)識(shí),，知道幼兒園各活動(dòng)場(chǎng)地的名稱,。

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)參觀過整個(gè)幼兒園,，并對(duì)幼兒園有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。

2,、教具準(zhǔn)備：墻上畫上幼兒園的平面圖,，幼兒園里面比較有代表性的地方的照片。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：開汽車進(jìn)教室。

老師開著汽車帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室,，在教室門口，老師問幼兒：“汽車到站了,，這是哪里?是什么幼兒園的小三班?”老師著重“鄒區(qū)中心幼兒園”幾個(gè)字,，并帶領(lǐng)幼兒朗讀,，加深幼兒對(duì)自己所在幼兒園名稱的認(rèn)識(shí),。

二,、中間部分：認(rèn)識(shí)幼兒園的平面圖。

1,、帶幼兒來到平面圖前并坐下,。引導(dǎo)幼兒看平面圖，提問：“請(qǐng)小朋友看這一幅圖,，你能看出這是什么地方嗎?”幼兒猜過后,，老師指出，這是我們的幼兒園：鄒區(qū)中心幼兒園的平面圖,。

2,、利用幼兒園各場(chǎng)地的實(shí)例圖片引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園平面圖的認(rèn)識(shí),。

(1),、依次出現(xiàn)教學(xué)1樓、教學(xué)2樓，知道有樓上,、樓下,。知道樓上有許多個(gè)班，樓下也有許多個(gè)班,，然后貼在平面圖上,。

(2)、出示小3班門口的標(biāo)記圖,，提問：“這是哪里?它在這幅圖上應(yīng)該在哪呢?”幼兒回答后,，老師貼上圖片。

(3),、出示東操場(chǎng),、西操場(chǎng)、北操場(chǎng)的圖片,，貼在平面圖上,，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方位：東、南,、西,、北。

(4),、出示午睡室,、廚房、車棚圖片,，猜猜應(yīng)該貼在平面圖的哪里?幼兒猜過后老師貼上,。

三、操作活動(dòng)：打扮幼兒園,。

提問：在幼兒園的平面圖上還缺什么?怎么讓我們的幼兒園變得更美呢?

老師示范在幼兒園平面圖的空地方貼上一棵樹和一朵花,。

幼兒操作，老師指導(dǎo)幼兒,，一棵樹的旁邊貼一朵花,。提醒幼兒把撕下的紙放到簍子里。

提問：你最喜歡幼兒園的'哪里?為什么?

小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案篇五

以幼兒發(fā)展為理念,，充分利用社會(huì)教育資源,，豐富幼兒校外活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新社會(huì)教育形式,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力,。幼兒園生活即教育，社會(huì)即課堂的先進(jìn)的教育理念,，通過全方位的感知,，為幼兒上一堂生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐課,。為此，在這秋意濃濃的日子里,，我們將組織孩子們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，一路上孩子們不僅能感受到秋天的環(huán)境的變化，還能擴(kuò)展孩子們的視野,，讓孩子們度過有意義的半天,。我們小班小朋友選擇了在環(huán)境優(yōu)美的金匯小區(qū)內(nèi)的電影院進(jìn)行觀看電影活動(dòng)。相信孩子們定會(huì)是歡聲笑語,，快樂無比,！

金匯景園“金匯影院”

（一）影片名稱：洛克王國！圣龍騎士

（二）片長：90分鐘

想知道謎底,，就請(qǐng)這個(gè)你和我們一起去影院尋找答案吧,！

小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案篇六

1、通過外出游玩的活動(dòng),，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅,。

2、開拓幼兒視野,，增長知識(shí),，親近自然、感受生活,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

3、知道要跟著老師和同伴,，不能擅自離開集體,。

4、促進(jìn)親子感情,。

“春意盎然游錦江”

20xx年4月19日(星期二)

上海錦江樂園

1,、事先聯(lián)系好車輛5輛，8:00集中各班,，8:15正式發(fā)車,。

2、各班出發(fā)前做好各項(xiàng)安全教育

3,、活動(dòng)前保證充足的睡眠,。

4、為孩子準(zhǔn)備小點(diǎn)心,，提前發(fā)放給每個(gè)孩子,。

1、 加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施,。保教主管對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí),，責(zé)任到人,。班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作,，教師負(fù)責(zé)組織好幼兒活動(dòng),，維持好紀(jì)律,。保育員負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游的護(hù)理工作,。除此以外，各班級(jí)增配行政人員,，保障出游的安全工作,。

2、 班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育,，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,。

3、 保健醫(yī)生攜帶好急救用品,。以防幼兒突發(fā)事情,。

4、 春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽指揮,，準(zhǔn)時(shí)出發(fā),，準(zhǔn)時(shí)返校。

5,、活動(dòng)時(shí)要做到井然有序,，教育幼兒不擁擠、不追跑,、不打鬧,。上、下車有序,。在車上不能大聲暄嘩,，不能將頭和手伸出窗外。

7,、 注意言行文明,，愛護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾,。

8,、 班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全,。

1,、確立活動(dòng)小組。

總負(fù)責(zé)人：胡宏芳

總領(lǐng)隊(duì)：康英

保健老師：印敏

組員：各班班主任,，保育員

2,、穩(wěn)定幼兒情緒,，做好準(zhǔn)備工作(上廁所、檢查衣物,、所帶物品),。

3、帶領(lǐng)幼兒上車,，安排座位,，清點(diǎn)人數(shù)，提醒幼兒與家長注意安全,，關(guān)注個(gè)別幼兒,。

5、達(dá)到上海錦江樂園,，清點(diǎn)人數(shù),，發(fā)放游樂券。提醒家長與2:15分在樂園大門口集合,，合影留念,。(午餐自理)

6、自由活動(dòng),。

7,、2:30 準(zhǔn)時(shí)發(fā)車，回幼兒園,，清點(diǎn)人數(shù),。

小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案篇七

通過活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

【活動(dòng)過程】

●感知體驗(yàn)

通過“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園,，媽媽要上班,。

1、是誰在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)

小結(jié)：猴寶寶在幼兒園想媽媽了,。

2,、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看flash)

小結(jié)：猴媽媽去上班了,。它在果園里忙著摘果子,、分果子，還要賣果子賺錢,，很辛苦的,。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。

3,、(出示許多猴寶寶)哎呀,，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn),、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語言)

動(dòng)作——親一親,，抱一抱,，拍一拍;幫猴寶寶擦眼淚……

●遷移生活

觀看“我的媽媽在上班”的錄像,，進(jìn)一步體驗(yàn)我在幼兒園，媽媽在上班,。

1,、你們的媽媽又到哪里去了呢?(觀看錄像)

2,、媽媽說什么呀?想寶寶的時(shí)候心里有什么感覺?

小結(jié)：媽媽幸福地想念著寶寶,，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來。

3,、你在幼兒園里有什么快樂的事情告訴媽媽嗎?

小結(jié)：快樂的想著媽媽你也能把快樂帶給媽媽,。

●情感表現(xiàn)

歌表演“笑一個(gè)吧”，體驗(yàn)幼兒園里和老師小朋友一起做游戲,，真開心,。

1、跟隨音樂歌表演,。

小結(jié)：我們?cè)谟變簣@唱歌跳舞學(xué)本領(lǐng)真開心,，媽媽很快就會(huì)來接我們的。

小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案篇八

活動(dòng)對(duì)象：老師,、家長,、全體幼兒、福利院的老人,。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月17日

活動(dòng)地點(diǎn)：福利院

活動(dòng)前準(zhǔn)備階段：

1,、向陸院長了解老人的喜好，初步擬定活動(dòng)方案,。

2,、把我設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案給陸院長看，并討論可行性,，征求意見,，進(jìn)行修改。

3,、和陸院長商討場(chǎng)地布置,，院方準(zhǔn)備（音箱、老人講話、）,。

4、把標(biāo)語和禮物拿到福利院，并和福利院的'工作人員安排好場(chǎng)地，講好活動(dòng)時(shí)間。

1,、選定節(jié)目?jī)?nèi)容：兒歌、時(shí)裝表演、樂器演奏、家長獨(dú)唱,。

2、準(zhǔn)備節(jié)目所需物：磁帶、vcd,、音箱,、樂器（笛子,、琵琶、電子琴）、各式3,、衣服,、羽毛拍,、墨鏡、帽子,、背包,。

3,、改編兒歌《我們長大了》。

4、選定時(shí)裝表演的音樂,。

5、商定家長的節(jié)目。

5,、選定幼兒,，排練節(jié)目,。

1、家長和幼兒準(zhǔn)備：各式點(diǎn)心,、各式餅干,、各式糖果、水果,、日用品（肥皂,、毛巾、牙膏等）,、小藝術(shù)品,，大約有九十份。

2,、老師準(zhǔn)備：幼兒制作紅花60朵,、云片糕50包,、香蕉若干斤。

孩子身邊都有老人,，由于老人對(duì)孩子的無條件付出,，常使得孩子很少能較主動(dòng)地關(guān)心老人、尊敬老人,。孩子都是天真活潑的,，口頭的說教對(duì)孩子來說常常是無用的，而帶孩子走出幼兒園走進(jìn)社會(huì),，讓孩子親身去體驗(yàn),、觀察，最能促進(jìn)孩子身心發(fā)展,，因而,，通過帶孩子去福利院和爺爺、奶奶在一起的活動(dòng),。使孩子能在老師和家長的引導(dǎo)下樂意主動(dòng)地與爺爺,、奶奶交流，了解老人的生活,，萌發(fā)關(guān)心,、尊敬老人的情感。來達(dá)到教育的目的,，把關(guān)心,、尊敬老人的思想滲透在活動(dòng)中，可使愛老敬老的教育易于被孩子接受,，同時(shí),，也給家長們一次思想上的教育，更能取得較好的教育效果,。

1,、通過到福利院和爺爺、奶奶在一起的活動(dòng),，體驗(yàn)和爺爺,、奶奶在一起游戲的快樂。

2,、在老師和家長的引導(dǎo)下樂意主動(dòng)地與爺爺、奶奶交流,，初步有關(guān)心,、尊敬老人的情感。

重點(diǎn)：體驗(yàn)和爺爺,、奶奶在一起做游戲的快樂,，有關(guān)心,、尊敬老人的情感。

難點(diǎn)：樂意主動(dòng)地與爺爺,、奶奶交流,。

1、場(chǎng)地布置,、塑料凳40只,、幼兒自帶一瓶水。

2,、照相機(jī),、標(biāo)語、錄音機(jī),、磁帶,、vcd、塑料筐10只,。

3,、禮物：家長和幼兒共同準(zhǔn)備、制作紅花,、云片糕若干,。

4、節(jié)目：兒歌（我們長大了）,、樂器演奏,、時(shí)裝表演（各式衣服、羽毛拍,、墨鏡,、帽子、背包）,、家長獨(dú)唱,。

5,、和福利院的領(lǐng)導(dǎo)事先商討好活動(dòng)全過程,。

6、交通工具（汽車）

一,、老師的話。

親愛的爺爺、奶奶、爸爸,、媽媽,、孩子們你們好,！今天我們和誰在一起做游戲呀,？對(duì),，今天我們和福利院的爺爺、奶奶在一起，你們高興嗎,？（高興）

二,、老人代表講話，幼兒提問。

1,、現(xiàn)在請(qǐng)爺爺,、奶奶來說說在福利院的生活（老人代表講話）,。

2、小朋友,，老師想你們心里一定有許多問題要問爺爺,、奶奶對(duì)嗎？（幼兒向爺爺,、奶奶提問）

3,、老師小結(jié)：福利院是老人生活的地方，因?yàn)槠綍r(shí)爸爸、媽媽工作忙,，沒時(shí)間照顧爺爺,、奶奶，所以把他們送到福利院,。

4,、爺爺、奶奶真辛苦,，我們送一朵大紅花給他們（幼兒送花）。

三,、節(jié)目表演,。

師：我們?cè)谟變簣@里學(xué)了許多本領(lǐng)，今天讓我們表演給爺爺,、奶奶看,。

1、兒歌（我們長大了）

2,、時(shí)裝表演

3,、樂器演奏

4、家長獨(dú)唱

四,、讓爺爺,、奶奶高興。

師：剛才我們表演這么多精彩的節(jié)目,，爺爺,、奶奶真高興，怎么讓爺爺,、奶奶更高興呢,？（幼兒討論）

1、獻(xiàn)禮,、說說悄悄話

（出示桔紅糕）師：平時(shí)是爺爺,、奶奶照顧你們，今天讓爸爸,、媽媽和孩子們送桔紅糕給爺爺,、奶奶吃。

2,、家長,、孩子送桔紅糕給爺爺、奶奶吃,。

五,、參觀福利院。

1、師：請(qǐng)爺爺,、奶奶帶我們?nèi)⒂^一下他們生活的地方好嗎,？

2、幼兒和爺爺,、奶奶,、家長一起參觀福利院。

六,、留影,、道別。

師：為了留住這段美好的時(shí)刻,，我們一起和爺爺,、奶奶拍照留影好嗎？（留影）

師：我們馬上要離開爺爺,、奶奶了,，向爺爺、奶奶說再見,，我們以后在來看您們,。（道別）