時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高三數(shù)學備課組工作計劃 措施 高三數(shù)學備課組教學計劃篇一

1. 試題題型平穩(wěn)突出對主干知識的考查,重視對新增內(nèi)容的考查

2. 重視對數(shù)學思想方法的考查

3. 深化能力立意，考查考生的學習潛能

4. 重視基礎(chǔ),，以教材為本

5. 重視應(yīng)用題設(shè)計,，考查考生數(shù)學應(yīng)用意識

二、教學計劃與要求

新課已基本授完,，高三已進入全面復(fù)習階段,，全年復(fù)習分三輪進行,。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習階段(第一學期)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),，扎實打好基

礎(chǔ)知識,，全面落實考點，要做到知識,，方法,，能力無一遺漏。在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò),，抓住知識主干,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學中重點抓好通性,、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習,，使學生形成最基本的數(shù)學意識，掌握最基本的數(shù)學方法,。同時有意識進行一定的綜合訓練,，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力,。

三,、具體方法措施

1. 認真研究高考試題,提高復(fù)習課的效率。

2.精心備課,，參考網(wǎng)上的課件資料,，結(jié)合我校學生實際，高度重視基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法的復(fù)習,。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，統(tǒng)一教案,，確保每節(jié)課都是高質(zhì)量的,。

3.高效授課，重視“通性,、通法”的落實,。重視教材中典型例題、習題;重視通性,、通法的例題,、習題;重視各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系。抓好課堂教學質(zhì)量,，定出實施方法和評價方案,。

4.落實作業(yè),，

教材作業(yè)、練習課內(nèi)完成;課外作業(yè)認真批改,、重點講評,。一題多解，培養(yǎng)能力;一題多思,，提煉思想方法,，提升學生解題能力。

5.落實月考,，

指導復(fù)習方法,，培養(yǎng)考試技能;考后認真分析試卷，重點講評,，及時糾錯,，查漏補缺，鞏固提高,。

6.結(jié)合實際,，了解學生，因材施教,，分類指導，培優(yōu)補差,。

四.教學參考進度

第一輪的復(fù)習要以基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法為主,。

9.1之前 集合與簡易邏輯,(1.集合的概念,2.集合的運算,3.不等式的解法,4.簡易邏輯,5.充分條件與必要條件),重點是集合的運算

9.8-10.12 函數(shù)(1.映射與函數(shù)2.函數(shù)的對應(yīng)規(guī)律3.函數(shù)的定義域4.函數(shù)的值域5.函數(shù)的奇偶性與周期性6.函數(shù)的單調(diào)性7.指數(shù)式與對數(shù)式8.指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)9.函數(shù)的圖像10.函數(shù)的應(yīng)用11.導數(shù)的概念12.多項式函數(shù)的導數(shù)13.函數(shù)的單調(diào)性與極值14.函數(shù)的最大值與最小值15.期中考試),重點是函數(shù)的性質(zhì).

10.13-10.22 三角函數(shù)(1.角的概念的推廣與弧度制2.任意角的三角函數(shù)3.同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式,、正余弦的誘導公式、兩角和與差的正弦,，余弦和正切,、二倍角的正弦，余弦和正切.4.正余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5.正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)6.本章綜合),重點是三角函數(shù)的化簡求值,三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),要求學生熟記公式.

10.23-10.29 平面向量(1.平面向量的概念與性質(zhì),2.平面向量的坐標運算 3.平面向量的數(shù)量積 4.線段的定比分點與平移). 重點是向量的運算

10.30-11.1 復(fù)數(shù)(復(fù)數(shù)的概念與運算)

11.2-11.10 數(shù)列(1.數(shù)列的概念,、遞推關(guān)系式2.等差數(shù)列3.等比數(shù)列4.數(shù)列求和5.數(shù)列綜合).重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列和遞推關(guān)系式.

11.11-11.23 不等式的性質(zhì)與證明

11.24-11.30 推理證明與數(shù)學歸納法

12.01-12.15 立體幾何(1. 空間向量及其運算2. 空間向量的坐標運算3.平面的基本性質(zhì)4.空間直線5.直線與平面平行6.直線與平面垂直7.兩平面的平行與垂直8.空間角9.空間距離10.棱柱11.棱錐12.球13.展開與折疊)重點是垂直的證明和空間角與距離的計算與證明.

12.16-12.25 直線與圓的方程,圓錐曲線(1.直線的傾斜角與斜率2.直線的方程3.兩直線的位置關(guān)系4.簡單的線形規(guī)劃5.曲線與方程6.圓的方程7.橢圓的標準方程及其幾何性質(zhì)8.雙曲線的標準方程及其幾何性質(zhì)9.拋物線的標準方程及其幾何性質(zhì)10.本章綜合),重點是圓錐曲線的方程與幾何性質(zhì)

12.26-1.4 概率與統(tǒng)計(1.隨機事件的概率2.互斥事件有一個發(fā)生的概率3.相互獨立事件有一個發(fā)生的概率)

1.5-1.12 排列,組合,二項式定理(1.兩個基本原理2.排列及其應(yīng)用3.組合及其應(yīng)用4.排列組合的綜合應(yīng)用)

1.13-1.20極坐標與參數(shù)方程

高三數(shù)學備課組工作計劃 措施 高三數(shù)學備課組教學計劃篇二

研究新教材,，了解新的信息，更新觀念,，探求新的教學模式,，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學生，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),，全力促進教學效果的提高。

本組有教師4人,，1名老教師,，兩名新教師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理,。承擔高三年級6個班的數(shù)學教學工作,；其中有一人擔任了學校數(shù)學科組長，本年級學生數(shù)學成績在區(qū)里中等,，數(shù)學基礎(chǔ)較差,，加之各班學生人數(shù)多，學生基本素質(zhì)又較差,，教學與管理均有一定難度,。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù),。

高三教學任務(wù)繁重,，我們做到了早計劃、早安排,，現(xiàn)已把高中教材的教學內(nèi)容提前完成,，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復(fù)習教學進度,，保證教學的深度與廣度,，是每個教者所必須面對的課題。常規(guī)教學注重落實,，加強團結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數(shù)學素質(zhì)不斷提高,，爭取高考考出優(yōu)良成績,。

1、在教導處的領(lǐng)導下,，以教學工作為中心,，明確任務(wù)，加強管理,，務(wù)求高效,。積極宣傳并堅持五個一工程。組織教學工作的自查,、互查,、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基礎(chǔ)是備課,，重點是上課,，落實是輔導，并能堅決,、堅持,、深入貫徹執(zhí)行。

2,、積極參加各級各類教研活動,，接受市、區(qū)教研部門的指導,，及時掌握教學新動態(tài),；

3、加強備課組內(nèi)的交流,，每周二下午為集體備課時間,，注重相互協(xié)作，強化集體備課,，做好每單元的`教學進度,、內(nèi)容、深度,、廣度統(tǒng)一,，資源共享；同時,，組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課,，評課落在實處，改革課堂教學,，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。

第二階段[在3月初～4月初]為“重點復(fù)習,，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段,。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，重點復(fù)習,，歸納遷移,，發(fā)展能力”。一般以重點知識板塊為主,，分專題復(fù)習,。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”,、“學習薄弱環(huán)節(jié)”,、“熱點問題”、“數(shù)學思想方法”中選定,。

①要集中精力攻下?？嫉闹R板塊,，同時又要善于找出各部份知識間的內(nèi)在聯(lián)系（如：方程、導數(shù),、不等式,，三位一體的運用）。力求舉一反三,，觸類旁通,，綜合應(yīng)用，開拓思路,，發(fā)展思維,。

②復(fù)習應(yīng)異（忌）于面面俱到，貪多求全,，平均用力,。要精選題目，大膽刪減,，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù),。針對性要強，不能變成第一階段復(fù)習的機械重復(fù),，也不能和第一階段脫節(jié),，過早過難拔高，還應(yīng)在重點知識上下功夫,。既要和第一階段有機銜接,，又要適當綜合提高，控制好“度”,。不能再把所有基本問題都過一遍,，而應(yīng)把“不踏實”的問題過一遍，以少勝多,，以精取勝,。

③上課的復(fù)習方式可采用各種方式，和精選典型的例練習題,，提問或練習后發(fā)現(xiàn)問題所在,，再點評提練展示重點知識，后再一組練習,，靈活應(yīng)用加以鞏固,，不可陷入大量綜合題的評講上，應(yīng)給學生留有時間和空間,，充分發(fā)展其思維能力,，應(yīng)采用多種有效的復(fù)習方式，有異于第一階段的復(fù)習方法。

④尤其注重掌握數(shù)學內(nèi)容,、思想方法,、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系，力爭相關(guān)知識的貫通和應(yīng)用,。

⑤該階段復(fù)習后參加質(zhì)檢考試,，每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié)。,，并真正起到落實糾錯反思的功能作用,。促進下一階段的備考指導工作。

高三數(shù)學備課組工作計劃 措施 高三數(shù)學備課組教學計劃篇三

本學期是“非常時期”,，總目標是提高高考升學率,，幫助學生做好考前復(fù)習工作，圓學生夢,、家長夢,、老師夢、校長夢,。

本備課組重點研究開放題,，應(yīng)用題教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱,，立足雙基,，編織網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ),，總結(jié)規(guī)律,，不斷提高運算能力，邏輯思維能力,，空間想象能力,，學習能力，探索能力,，創(chuàng)新能力,。

高考復(fù)習的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是,，只抓解題的知識因素，其實,，解題的效益取決于多種因素,，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素,、經(jīng)驗因素,、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤,。

數(shù)學高考歷來重視運算能力,，運算要熟練、準確,，運算要簡捷,、迅速，運算要與推理相結(jié)合,，要合理,，并且在復(fù)習中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達準確的良好習慣,。

由于“應(yīng)試教育”的影響,，不少數(shù)學教師采取題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題等手段來應(yīng)付升學考試,，其結(jié)果是步入了“低效率,、重負擔、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈,。我們要控制總題量,，不依靠題海取勝。當處理的題目達到一定的數(shù)量后,，決定復(fù)習效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量,，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。

①對立意新穎,、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”,。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例,、習題應(yīng)成為保留節(jié)目,。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣,。

②控制題目的難度,，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫,，那些只有運用“特技”才能解決的“偏,、怪、奇”的題,，堅決摒棄,。

③講究講評試卷的方法和技巧,。

“會而不對，對而不全”是一個老大難問題,?！皶粚Α笔悄玫揭坏李}目不是束手無策，而是在正確的思路上,，或考慮不周,，或推理不嚴，或書寫不準,，最后答案是錯的,。“對而不全”是思想大體正確,，最終結(jié)論也出來了,，但丟三落四，或缺欠重大步驟,，中間某一步邏輯點過不去,；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備,；或是潛在假設(shè),；或是以偏概全等，這個老大難問題應(yīng)該認真重視,，并綜合治理加以解決,。

（1）速度?？荚嚨臅r間緊,，是爭分奪秒，復(fù)習一定要有速度意識,，加強速度訓練,，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”,。

（2）計算,。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低,，但并未削弱對計算能力的要求,。運算要熟練、準確,，運算要簡捷,、迅速，運算要與推理相結(jié)合,，要合理,。

（3）表達。在以中低檔題為主體的高考中,，獲得正確的思路相對容易,，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此,，復(fù)習中要有書寫要求,，模擬考試后要求交“滿分卷”。

高考復(fù)習要結(jié)合高考的實際,，也要結(jié)合學生的實際,，要了解學生的全面情況，實行綜合指導,?？赡苡械膶W生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應(yīng)揚長避短,。了解學生要加強量的分析,，建立檔案。了解學生,，才有利于個別輔導,，因材施教，對于好的學生,，重在提高,；對于差的學生，重在補缺,。

因為它是基本能力的高層次的反映,，而這又需要從運算準確、表達清楚,、推理嚴密等基本功的強化著手,，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思,，獨立完成解題全過程來實現(xiàn),。復(fù)習的重點應(yīng)放在研究、研討上,，而不是灌輸,，重在通過復(fù)習提高學生的悟性，啟發(fā)引導學生自己去感悟,、提高,。

重視基礎(chǔ)，立足雙基,，著眼于能力的提高,。隨著高校招生并軌政策的實施,，分數(shù)線下降，“踩線生”的界定也隨之變化,，在一般中,，中等程度的學生都應(yīng)該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高,，對此應(yīng)引起充分注意,。同時要注意突出學生的整體優(yōu)勢，對總分高,、而數(shù)學較差的學生應(yīng)采取相應(yīng)措施,。

教師應(yīng)對學生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、咨詢,，幫助他們解決心理困擾,，以平常心對待高考，提高學生面對高考的心理隨能力,。結(jié)合實際教給學生應(yīng)試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧,、經(jīng)驗，要加強考試的常規(guī)要求訓練,。

高三數(shù)學備課組工作計劃 措施 高三數(shù)學備課組教學計劃篇四

下面將高三數(shù)學備課組工作計劃與各位交流,，不當之處，敬請指正,。

我們高三數(shù)學備課組將結(jié)合本年級學生的實際,，本著“讓每一個學生成功”的思想，以“提升教育教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的綜合能力”為主線,，把“抓好高三學生數(shù)學思維的培養(yǎng)工作，進一步研究高考的應(yīng)對策略”作為工作重點,，以提高課堂和作業(yè)效率為核心,、關(guān)注細節(jié)，嚴格過程管理,，統(tǒng)一思想,，注重學習，科學規(guī)劃,，狠抓落實,，全面提高教育教學質(zhì)量。

1,、氛圍營造：

承蒙學校信任安排我們擔任高三數(shù)學的教學工作,，我們承擔著學校領(lǐng)導和每一位學生家長的重托，全組教師必將進一步增強責任意識,，以飽滿的熱情,，昂揚的斗志迎接挑戰(zhàn),。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則，率先垂范”的模范帶頭作用,，發(fā)揚精誠團結(jié),、精心合作、精益求精的精神,，不怕吃苦，不折不扣地完成了各項工作任務(wù),，力爭做到言必談高考,，行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標是：提高每個學生的數(shù)學素養(yǎng),，保證在實現(xiàn)年級大面積豐收的基礎(chǔ)上優(yōu)秀學生培養(yǎng)有新突破,，為他們能升入更理想的高等學校出力，在高考中,，學校均分位于揚州市七大校前列,，達到保三爭二的目標。

2,、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò)

備課組做到分工明確,、目標具體、責任到人,、通力協(xié)作,，發(fā)揚“甘于奉獻、敢打敢拼”的工作作風,，嚴格管理,，狠抓落實。精心安排好每周的集體備課,，及時總結(jié)上周工作,，布置安排下周工作。根據(jù)教育教學實際及時進行研討和調(diào)整,。在成就學生的同時,，努力促進教師成長，使每個教師的教學觀念不斷更新,、教學行為不斷改進,、教學能力和教科研水平不斷提高。

3,、在研究狀態(tài)下工作,，在工作過程中研究

（1）、研究教材,、研究《考試說明》

我們高三數(shù)學備課組將組織全體教師仔細研讀《考試說明》,，逐條對照,，特別是研究《考試說明》細化的要求，吃透《考試說明》的精神實質(zhì),，進而對教學策略作相應(yīng)的調(diào)整,。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5-8份今年我省及,，其他省市高考數(shù)學試卷,，分析研究其信息及命題走向，明確數(shù)學教學所存在的難度,，要根據(jù)現(xiàn)有時間和課時,，計劃好教學進度，要精確到每一節(jié)課,，杜絕內(nèi)容的隨意性,。

（2）、研究怎樣踐行教學重心前置,，進一步提高課堂目標的達成度

以課堂模式的研究為抓手,，提高每節(jié)課的課堂效率，堅決貫徹“教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則實施教學,。讓學生參與到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)中,，讓學生的思維在課堂教學中貫通始終。教師備課時要站在學的角度換位思考,，認真“洗課”,；啟發(fā)學生聽課時要力爭站在教師的角度，洞察問題本質(zhì),。同時,，強調(diào)教師能靜下心來潛心研究，形成適合各班實際的教學方案,。從而,，提高課堂目標的達成度。對于復(fù)習課,，先讓學生課前整理相關(guān)知識與方法,，完成適量的基礎(chǔ)訓練，課上教師通過檢查反饋幫助學生完善基本知識,、解題方法等,，同時安排典型的例題鞏固提高、升華思想，并借助電腦,、實物投影儀等進行有針對性的課堂檢測,。對于試卷評講課，課前精心統(tǒng)計學生錯誤,，課上幫助學生找出錯因并糾正,，突出變式訓練的重要作用。

（3）,、研究抓作業(yè)與測試的編制與反饋：精心編制每天的午間練和作業(yè),，在原高三材料的基礎(chǔ)上，加強研究,，根據(jù)學生實際和新高考動向進行調(diào)整,；根據(jù)前一周所學的基礎(chǔ)知識精心編制每周的周練，測試題注重考查目標與復(fù)習導向,，難度適宜，利于調(diào)動學生積極性,。同時各種練習要考查它的達成度,，如獨立完成情況、每生各題錯誤率,、課后及時矯正與否等,。

（4）、增強輔導的實效性：對于本科與本一臨界生,，教師在了然于心,、全程關(guān)注的基礎(chǔ)上加強課后的針對性輔導。此外要發(fā)揮學生間的合作作用,，成立學習共同體,，一起提高。同時,，用好報刊雜志,、網(wǎng)上答疑平臺等。對于高分與數(shù)學優(yōu)秀學生,，適當放寬對他們的硬性要求,，如減少作業(yè)、測試量,，提供恰當?shù)恼n外學習資料,，成立培優(yōu)小組，采取“導師制”,，為他們提供更大的發(fā)展空間,。

（5）、調(diào)節(jié)學生的學習狀態(tài)：提高學生的思想境界，進一步培養(yǎng)學生的吃苦與鉆研精神,。強調(diào)細節(jié)決定成敗,，改進學生的不良學習習慣。從高三的第一天起,，就以高考的實戰(zhàn)要求來要求學生,。預(yù)習時先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，再完成基礎(chǔ)訓練并思考典型例題,，記下疑難問題,。聽課時強調(diào)智力參與度要高，記錄總結(jié)的知識,、方法要點,，補充的題目和不同的解法，盡量在課上及剛下課時將疑難問題解決,。作業(yè)時,，要求獨立、規(guī)范,、限時完成,，必須用鉛筆、直尺,、圓規(guī)作圖和0.5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題,，解題步驟必須完整清晰，草稿紙按順序書寫,，以方便復(fù)查,。訂正時填空題、解答題均要有過程,，并點明錯因和心得體會,。

（6）、整合與利用好相關(guān)資源:采納以往高三的各種成功做法,，結(jié)合本年級學生實際,，選取相關(guān)復(fù)習資料。再利用官方與民間的關(guān)系,，借鑒優(yōu)秀學校的先進做法挑選使用,。通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，獲取有價值的信息,。努力不走彎路,，爭取走得又好又快。

1,、實行專人負責的徹底分層教學：本屆學生班類中,，有理化實驗班，理化普通班，理生普通班,，史政普通班,，史地普通班，據(jù)距學生的實際情況,，指定專人負責導學案與作業(yè)的細化落實,，在進度、測試基本統(tǒng)一的前提下,，每層次的具體實施更貼近學生實際,。

2、優(yōu)化導學案的編制,，按照教學重心前置的要求,，每章確定兩人主備與審核導學案，努力提高每份導學案的效率,。每份導學案均包括五部分,，感受理解、嘗試應(yīng)用,、拓展應(yīng)用,、訓練提升、回顧反思,。既保證教材中的知識、思想,、方法與題目均過關(guān),，又提供經(jīng)典的適合不同層次學生提高訓練的問題。

3,、作業(yè)和檢測的安排

（1）,、精心編制每天的必做性作業(yè),針對學生實際,每天指導學生完成鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè),、創(chuàng)新性作業(yè),，如：根據(jù)教學進度，完成教輔資料的訓練,。

（2）,、精心編制每周的周結(jié)訓練：每周調(diào)整為兩次綜合練習，周三為前一周作業(yè)中典型錯誤變化后重組的糾錯練習,，每周日進行一次滾動練習,。在期末復(fù)習前兩周有針對性地進行填空題專項訓練、解答題專項訓練與綜合模擬訓練,。

(3),、發(fā)揮家長在周六、周日的指導和監(jiān)督的功能：通過校訓通或家校聯(lián)系單讓學生家長知道每次放假所布置的數(shù)學作業(yè)以及閱讀與整理內(nèi)容。通過與家長的互動,，讓家長明確我們教師的責任心與艱辛,，也進一步讓他們明確家長角色的重要性。這樣通過家校合作,，形成合力,，提高我們的教學效果。

各位領(lǐng)導,、各位同仁

俗話說,，高度決定視野，角度改變觀念,，尺度把握人生,。我們數(shù)學備課組全體老師將進一步提高思想境界，逐步改變觀念,，從不同的角度評價學生,，設(shè)法尋找學生的閃光點，始終堅信學生能成功的校訓,。我們數(shù)學備課組全體老師深知領(lǐng)導的要求,，也深知家長的期盼，更深知自己的責任,。本學期我們?nèi)M老師決心努力工作,，塌實鉆研，保質(zhì)保量完成學校和年級組布置的各項工作,。相信有學校領(lǐng)導的關(guān)心,，有數(shù)學教科室各位領(lǐng)導和專家的指導與幫助,加上全組老師的努力，一定能夠完成本屆高三的數(shù)學教學工作,，為20xx年我校高考創(chuàng)造新的輝煌做出應(yīng)有的貢獻,。