時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 措施 高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃篇一

1. 試題題型平穩(wěn)突出對主干知識(shí)的考查,重視對新增內(nèi)容的考查

2. 重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查

3. 深化能力立意,，考查考生的學(xué)習(xí)潛能

4. 重視基礎(chǔ)，以教材為本

5. 重視應(yīng)用題設(shè)計(jì),，考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

二,、教學(xué)計(jì)劃與要求

新課已基本授完,，高三已進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行,。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段(第一學(xué)期)，此輪要求突出知識(shí)結(jié)構(gòu),，扎實(shí)打好基

礎(chǔ)知識(shí)，全面落實(shí)考點(diǎn),，要做到知識(shí),，方法,，能力無一遺漏,。在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系,，理清脈絡(luò)，抓住知識(shí)主干,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好通性,、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成最基本的數(shù)學(xué)意識(shí),，掌握最基本的數(shù)學(xué)方法,。同時(shí)有意識(shí)進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練,，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力,。

三,、具體方法措施

1. 認(rèn)真研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。

2.精心備課,，參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，高度重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí),。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，統(tǒng)一教案,，確保每節(jié)課都是高質(zhì)量的。

3.高效授課,，重視“通性,、通法”的落實(shí),。重視教材中典型例題,、習(xí)題;重視通性、通法的例題,、習(xí)題;重視各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系。抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,，定出實(shí)施方法和評價(jià)方案,。

4.落實(shí)作業(yè),，

教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成;課外作業(yè)認(rèn)真批改,、重點(diǎn)講評。一題多解,，培養(yǎng)能力;一題多思,，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力,。

5.落實(shí)月考,，

指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法,，培養(yǎng)考試技能;考后認(rèn)真分析試卷，重點(diǎn)講評，及時(shí)糾錯(cuò),，查漏補(bǔ)缺,，鞏固提高。

6.結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生,，因材施教,，分類指導(dǎo),，培優(yōu)補(bǔ)差,。

四.教學(xué)參考進(jìn)度

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法為主,。

9.1之前 集合與簡易邏輯,(1.集合的概念,2.集合的運(yùn)算,3.不等式的解法,4.簡易邏輯,5.充分條件與必要條件),重點(diǎn)是集合的運(yùn)算

9.8-10.12 函數(shù)(1.映射與函數(shù)2.函數(shù)的對應(yīng)規(guī)律3.函數(shù)的定義域4.函數(shù)的值域5.函數(shù)的奇偶性與周期性6.函數(shù)的單調(diào)性7.指數(shù)式與對數(shù)式8.指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)9.函數(shù)的圖像10.函數(shù)的應(yīng)用11.導(dǎo)數(shù)的概念12.多項(xiàng)式函數(shù)的導(dǎo)數(shù)13.函數(shù)的單調(diào)性與極值14.函數(shù)的最大值與最小值15.期中考試),重點(diǎn)是函數(shù)的性質(zhì).

10.13-10.22 三角函數(shù)(1.角的概念的推廣與弧度制2.任意角的三角函數(shù)3.同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式,、正余弦的誘導(dǎo)公式、兩角和與差的正弦,，余弦和正切,、二倍角的正弦,，余弦和正切.4.正余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5.正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)6.本章綜合),重點(diǎn)是三角函數(shù)的化簡求值,三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),要求學(xué)生熟記公式.

10.23-10.29 平面向量(1.平面向量的概念與性質(zhì),2.平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算 3.平面向量的數(shù)量積 4.線段的定比分點(diǎn)與平移). 重點(diǎn)是向量的運(yùn)算

10.30-11.1 復(fù)數(shù)(復(fù)數(shù)的概念與運(yùn)算)

11.2-11.10 數(shù)列(1.數(shù)列的概念、遞推關(guān)系式2.等差數(shù)列3.等比數(shù)列4.數(shù)列求和5.數(shù)列綜合).重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列和遞推關(guān)系式.

11.11-11.23 不等式的性質(zhì)與證明

11.24-11.30 推理證明與數(shù)學(xué)歸納法

12.01-12.15 立體幾何(1. 空間向量及其運(yùn)算2. 空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算3.平面的基本性質(zhì)4.空間直線5.直線與平面平行6.直線與平面垂直7.兩平面的平行與垂直8.空間角9.空間距離10.棱柱11.棱錐12.球13.展開與折疊)重點(diǎn)是垂直的證明和空間角與距離的計(jì)算與證明.

12.16-12.25 直線與圓的方程,圓錐曲線(1.直線的傾斜角與斜率2.直線的方程3.兩直線的位置關(guān)系4.簡單的線形規(guī)劃5.曲線與方程6.圓的方程7.橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)8.雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)9.拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)10.本章綜合),重點(diǎn)是圓錐曲線的方程與幾何性質(zhì)

12.26-1.4 概率與統(tǒng)計(jì)(1.隨機(jī)事件的概率2.互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率3.相互獨(dú)立事件有一個(gè)發(fā)生的概率)

1.5-1.12 排列,組合,二項(xiàng)式定理(1.兩個(gè)基本原理2.排列及其應(yīng)用3.組合及其應(yīng)用4.排列組合的綜合應(yīng)用)

1.13-1.20極坐標(biāo)與參數(shù)方程

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 措施 高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃篇二

研究新教材,，了解新的信息,，更新觀念，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

本組有教師4人，1名老教師,，兩名新教師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理,。承擔(dān)高三年級(jí)6個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長,，本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績在區(qū)里中等，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基本素質(zhì)又較差,，教學(xué)與管理均有一定難度,。每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù),。

高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計(jì)劃,、早安排,，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成,，如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個(gè)教者所必須面對的課題,。常規(guī)教學(xué)注重落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,，爭取高考考出優(yōu)良成績,。

1,、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)工作為中心,，明確任務(wù)，加強(qiáng)管理,，務(wù)求高效,。積極宣傳并堅(jiān)持五個(gè)一工程。組織教學(xué)工作的自查,、互查、抽查,，嘗試平時(shí)查與突擊查,，認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課，重點(diǎn)是上課,，落實(shí)是輔導(dǎo)，并能堅(jiān)決,、堅(jiān)持、深入貫徹執(zhí)行,。

2、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),，接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo),，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài),；

3,、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，每周二下午為集體備課時(shí)間,，注重相互協(xié)作，強(qiáng)化集體備課,，做好每單元的`教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容,、深度、廣度統(tǒng)一,，資源共享；同時(shí),，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課,，評課落在實(shí)處,，改革課堂教學(xué),，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法,。

第二階段[在3月初～4月初]為“重點(diǎn)復(fù)習(xí),，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移,，發(fā)展能力”。一般以重點(diǎn)知識(shí)板塊為主,，分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點(diǎn)知識(shí)板塊”,、“重點(diǎn)題型板塊”,、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”,、“熱點(diǎn)問題”,、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。

①要集中精力攻下?？嫉闹R(shí)板塊，同時(shí)又要善于找出各部份知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系（如：方程,、導(dǎo)數(shù)、不等式,，三位一體的運(yùn)用）,。力求舉一反三,，觸類旁通,，綜合應(yīng)用，開拓思路,，發(fā)展思維,。

②復(fù)習(xí)應(yīng)異（忌）于面面俱到，貪多求全,，平均用力。要精選題目,，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù),。針對性要強(qiáng)，不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù),，也不能和第一階段脫節(jié)，過早過難拔高,，還應(yīng)在重點(diǎn)知識(shí)上下功夫,。既要和第一階段有機(jī)銜接,，又要適當(dāng)綜合提高，控制好“度”,。不能再把所有基本問題都過一遍，而應(yīng)把“不踏實(shí)”的問題過一遍,，以少勝多，以精取勝,。

③上課的復(fù)習(xí)方式可采用各種方式,，和精選典型的例練習(xí)題,，提問或練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問題所在，再點(diǎn)評提練展示重點(diǎn)知識(shí),，后再一組練習(xí)，靈活應(yīng)用加以鞏固,，不可陷入大量綜合題的評講上，應(yīng)給學(xué)生留有時(shí)間和空間，充分發(fā)展其思維能力,，應(yīng)采用多種有效的復(fù)習(xí)方式，有異于第一階段的復(fù)習(xí)方法,。

④尤其注重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想方法,、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系，力爭相關(guān)知識(shí)的貫通和應(yīng)用,。

⑤該階段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢考試，每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié),。，并真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用,。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作。

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 措施 高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期是“非常時(shí)期”,，總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率,，幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作，圓學(xué)生夢,、家長夢、老師夢,、校長夢,。

本備課組重點(diǎn)研究開放題,，應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱,，立足雙基,，編織網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ),，總結(jié)規(guī)律，不斷提高運(yùn)算能力，邏輯思維能力,，空間想象能力，學(xué)習(xí)能力,，探索能力,，創(chuàng)新能力,。

高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，而對這個(gè)問題的一個(gè)片面做法是,，只抓解題的知識(shí)因素，其實(shí),，解題的效益取決于多種因素,，其中最基本的有：解題的知識(shí)因素,、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素,、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外,，還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。

數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,，運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確,，運(yùn)算要簡捷、迅速,，運(yùn)算要與推理相結(jié)合,，要合理,，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣,。

由于“應(yīng)試教育”的影響,，不少數(shù)學(xué)教師采取題海戰(zhàn)術(shù),、猜題押題等手段來應(yīng)付升學(xué)考試，其結(jié)果是步入了“低效率,、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈,。我們要控制總題量,，不依靠題海取勝。當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的數(shù)量后,，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平,。

①對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”,。傳統(tǒng)的好題,，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目,。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣,。

②控制題目的難度，在“穩(wěn)”,、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運(yùn)用“特技”才能解決的“偏、怪,、奇”的題,，堅(jiān)決摒棄,。

③講究講評試卷的方法和技巧。

“會(huì)而不對,，對而不全”是一個(gè)老大難問題?！皶?huì)而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上,，或考慮不周,，或推理不嚴(yán),，或書寫不準(zhǔn)，最后答案是錯(cuò)的,。“對而不全”是思想大體正確,，最終結(jié)論也出來了,，但丟三落四，或缺欠重大步驟,，中間某一步邏輯點(diǎn)過不去,；或遺漏某一極端情況,，討論不夠完備；或是潛在假設(shè),；或是以偏概全等,，這個(gè)老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視,，并綜合治理加以解決。

（1）速度,。考試的時(shí)間緊,，是爭分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí),，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”,，要避免“小題大做”,。

（2）計(jì)算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,，雖近年試題計(jì)算量略有降低，但并未削弱對計(jì)算能力的要求,。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,，運(yùn)算要簡捷,、迅速,，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理,。

（3）表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中,，獲得正確的思路相對容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,，因此,，復(fù)習(xí)中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”,。

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導(dǎo),。可能有的學(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長避短,。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析,，建立檔案。了解學(xué)生,，才有利于個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教,，對于好的學(xué)生,，重在提高,；對于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺,。

因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从常@又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確,、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手,，通過嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思,，獨(dú)立完成解題全過程來實(shí)現(xiàn),。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究,、研討上,，而不是灌輸,，重在通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟,、提高。

重視基礎(chǔ),，立足雙基,，著眼于能力的提高,。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施，分?jǐn)?shù)線下降,，“踩線生”的界定也隨之變化，在一般中,，中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列,，中等生的提高意味著上線率的提高,，對此應(yīng)引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢,，對總分高,、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施。

教師應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時(shí)給予有針對性的輔導(dǎo),、咨詢，幫助他們解決心理困擾,，以平常心對待高考,，提高學(xué)生面對高考的心理隨能力,。結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗(yàn),，要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練,。

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 措施 高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃篇四

下面將高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃與各位交流,，不當(dāng)之處，敬請指正,。

我們高三數(shù)學(xué)備課組將結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,，本著“讓每一個(gè)學(xué)生成功”的思想,，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”為主線,，把“抓好高三學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)工作，進(jìn)一步研究高考的應(yīng)對策略”作為工作重點(diǎn),，以提高課堂和作業(yè)效率為核心,、關(guān)注細(xì)節(jié),，嚴(yán)格過程管理，統(tǒng)一思想,，注重學(xué)習(xí)，科學(xué)規(guī)劃,，狠抓落實(shí),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、氛圍營造：

承蒙學(xué)校信任安排我們擔(dān)任高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，我們承擔(dān)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)生家長的重托，全組教師必將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志迎接挑戰(zhàn),。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則,，率先垂范”的模范帶頭作用,，發(fā)揚(yáng)精誠團(tuán)結(jié),、精心合作,、精益求精的精神，不怕吃苦,，不折不扣地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，力爭做到言必談高考,，行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標(biāo)是：提高每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，保證在實(shí)現(xiàn)年級(jí)大面積豐收的基礎(chǔ)上優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)有新突破，為他們能升入更理想的高等學(xué)校出力,，在高考中,，學(xué)校均分位于揚(yáng)州市七大校前列,，達(dá)到保三爭二的目標(biāo)。

2,、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò)

備課組做到分工明確、目標(biāo)具體,、責(zé)任到人、通力協(xié)作,，發(fā)揚(yáng)“甘于奉獻(xiàn),、敢打敢拼”的工作作風(fēng),，嚴(yán)格管理,，狠抓落實(shí)。精心安排好每周的集體備課,，及時(shí)總結(jié)上周工作,，布置安排下周工作,。根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際及時(shí)進(jìn)行研討和調(diào)整,。在成就學(xué)生的同時(shí),，努力促進(jìn)教師成長，使每個(gè)教師的教學(xué)觀念不斷更新,、教學(xué)行為不斷改進(jìn)、教學(xué)能力和教科研水平不斷提高,。

3、在研究狀態(tài)下工作,，在工作過程中研究

（1）,、研究教材,、研究《考試說明》

我們高三數(shù)學(xué)備課組將組織全體教師仔細(xì)研讀《考試說明》，逐條對照,，特別是研究《考試說明》細(xì)化的要求，吃透《考試說明》的精神實(shí)質(zhì),，進(jìn)而對教學(xué)策略作相應(yīng)的調(diào)整。確保功夫花在刀刃上,。我們還將組織全體教師做5-8份今年我省及，其他省市高考數(shù)學(xué)試卷,，分析研究其信息及命題走向,，明確數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的難度，要根據(jù)現(xiàn)有時(shí)間和課時(shí),，計(jì)劃好教學(xué)進(jìn)度，要精確到每一節(jié)課,，杜絕內(nèi)容的隨意性。

（2）,、研究怎樣踐行教學(xué)重心前置,，進(jìn)一步提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度

以課堂模式的研究為抓手,，提高每節(jié)課的課堂效率，堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，能力為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施教學(xué)。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生的思維在課堂教學(xué)中貫通始終,。教師備課時(shí)要站在學(xué)的角度換位思考,，認(rèn)真“洗課”；啟發(fā)學(xué)生聽課時(shí)要力爭站在教師的角度,，洞察問題本質(zhì)。同時(shí),，強(qiáng)調(diào)教師能靜下心來潛心研究,，形成適合各班實(shí)際的教學(xué)方案,。從而，提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度,。對于復(fù)習(xí)課，先讓學(xué)生課前整理相關(guān)知識(shí)與方法,，完成適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練，課上教師通過檢查反饋幫助學(xué)生完善基本知識(shí),、解題方法等,，同時(shí)安排典型的例題鞏固提高,、升華思想，并借助電腦,、實(shí)物投影儀等進(jìn)行有針對性的課堂檢測。對于試卷評講課,，課前精心統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)誤,，課上幫助學(xué)生找出錯(cuò)因并糾正,，突出變式訓(xùn)練的重要作用。

（3）,、研究抓作業(yè)與測試的編制與反饋：精心編制每天的午間練和作業(yè)，在原高三材料的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)研究,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新高考動(dòng)向進(jìn)行調(diào)整,；根據(jù)前一周所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)精心編制每周的周練，測試題注重考查目標(biāo)與復(fù)習(xí)導(dǎo)向,，難度適宜,，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。同時(shí)各種練習(xí)要考查它的達(dá)成度，如獨(dú)立完成情況,、每生各題錯(cuò)誤率,、課后及時(shí)矯正與否等,。

（4）、增強(qiáng)輔導(dǎo)的實(shí)效性：對于本科與本一臨界生,，教師在了然于心,、全程關(guān)注的基礎(chǔ)上加強(qiáng)課后的針對性輔導(dǎo),。此外要發(fā)揮學(xué)生間的合作作用,，成立學(xué)習(xí)共同體，一起提高,。同時(shí),，用好報(bào)刊雜志,、網(wǎng)上答疑平臺(tái)等。對于高分與數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生,，適當(dāng)放寬對他們的硬性要求，如減少作業(yè),、測試量，提供恰當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)資料,，成立培優(yōu)小組，采取“導(dǎo)師制”,，為他們提供更大的發(fā)展空間。

（5）,、調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：提高學(xué)生的思想境界，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的吃苦與鉆研精神,。強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)決定成敗,，改進(jìn)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。從高三的第一天起,，就以高考的實(shí)戰(zhàn)要求來要求學(xué)生。預(yù)習(xí)時(shí)先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,，再完成基礎(chǔ)訓(xùn)練并思考典型例題,，記下疑難問題。聽課時(shí)強(qiáng)調(diào)智力參與度要高,，記錄總結(jié)的知識(shí)、方法要點(diǎn),，補(bǔ)充的題目和不同的解法,，盡量在課上及剛下課時(shí)將疑難問題解決。作業(yè)時(shí),，要求獨(dú)立,、規(guī)范、限時(shí)完成,，必須用鉛筆、直尺,、圓規(guī)作圖和0.5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題，解題步驟必須完整清晰,，草稿紙按順序書寫,，以方便復(fù)查,。訂正時(shí)填空題、解答題均要有過程,，并點(diǎn)明錯(cuò)因和心得體會(huì)。

（6）,、整合與利用好相關(guān)資源:采納以往高三的各種成功做法,，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際,，選取相關(guān)復(fù)習(xí)資料。再利用官方與民間的關(guān)系,，借鑒優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)做法挑選使用。通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段,，獲取有價(jià)值的信息,。努力不走彎路，爭取走得又好又快,。

1、實(shí)行專人負(fù)責(zé)的徹底分層教學(xué)：本屆學(xué)生班類中,，有理化實(shí)驗(yàn)班,，理化普通班,，理生普通班，史政普通班,，史地普通班，據(jù)距學(xué)生的實(shí)際情況,，指定專人負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案與作業(yè)的細(xì)化落實(shí)，在進(jìn)度,、測試基本統(tǒng)一的前提下，每層次的具體實(shí)施更貼近學(xué)生實(shí)際,。

2、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編制,，按照教學(xué)重心前置的要求,，每章確定兩人主備與審核導(dǎo)學(xué)案,，努力提高每份導(dǎo)學(xué)案的效率。每份導(dǎo)學(xué)案均包括五部分,，感受理解,、嘗試應(yīng)用,、拓展應(yīng)用、訓(xùn)練提升,、回顧反思。既保證教材中的知識(shí),、思想,、方法與題目均過關(guān)，又提供經(jīng)典的適合不同層次學(xué)生提高訓(xùn)練的問題,。

3、作業(yè)和檢測的安排

（1）,、精心編制每天的必做性作業(yè),針對學(xué)生實(shí)際,每天指導(dǎo)學(xué)生完成鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè),、創(chuàng)新性作業(yè),，如：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，完成教輔資料的訓(xùn)練,。

（2）,、精心編制每周的周結(jié)訓(xùn)練：每周調(diào)整為兩次綜合練習(xí),，周三為前一周作業(yè)中典型錯(cuò)誤變化后重組的糾錯(cuò)練習(xí),，每周日進(jìn)行一次滾動(dòng)練習(xí)。在期末復(fù)習(xí)前兩周有針對性地進(jìn)行填空題專項(xiàng)訓(xùn)練,、解答題專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合模擬訓(xùn)練,。

(3),、發(fā)揮家長在周六、周日的指導(dǎo)和監(jiān)督的功能：通過校訓(xùn)通或家校聯(lián)系單讓學(xué)生家長知道每次放假所布置的數(shù)學(xué)作業(yè)以及閱讀與整理內(nèi)容,。通過與家長的互動(dòng),，讓家長明確我們教師的責(zé)任心與艱辛,，也進(jìn)一步讓他們明確家長角色的重要性。這樣通過家校合作,，形成合力，提高我們的教學(xué)效果,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁

俗話說,，高度決定視野,，角度改變觀念，尺度把握人生,。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師將進(jìn)一步提高思想境界，逐步改變觀念,，從不同的角度評價(jià)學(xué)生，設(shè)法尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，始終堅(jiān)信學(xué)生能成功的校訓(xùn)。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師深知領(lǐng)導(dǎo)的要求,，也深知家長的期盼,，更深知自己的責(zé)任,。本學(xué)期我們?nèi)M老師決心努力工作，塌實(shí)鉆研,，保質(zhì)保量完成學(xué)校和年級(jí)組布置的各項(xiàng)工作,。相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，有數(shù)學(xué)教科室各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)與幫助,加上全組老師的努力，一定能夠完成本屆高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為20xx年我校高考創(chuàng)造新的輝煌做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。