總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園中班清明節(jié)教案反思總結(jié)篇一

傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié),。

活動前言：在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，其清明就是春季中的節(jié)日之一,，但是小朋友們對于清明節(jié)了解多少呢,？以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日，及了解清明節(jié)的由來,！

活動目標(biāo)：

1.理解四季輪換,，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,。

2.喜歡古詩,、古畫等一些表達(dá)方式，在欣賞與體驗中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛,。

活動準(zhǔn)備：清明上河圖,、有關(guān)清明照片。

活動過程：

1.演示畫面一,，看到這個圖形你想到了什么,？

小結(jié)：一年從1月開始，從12月結(jié)束,；新的一年又從1月開始,，從12月結(jié)束。

2.演示畫面二,，現(xiàn)在,，你們又想到了什么？

小結(jié)：一年有四季，一年中,，我們從春天開始,，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天,，這之后又是春天,。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著,。

3.演示畫面三,，前些時候我們在日歷上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想,，她們可能會在什么季節(jié),？

4.小結(jié)：一年從春天開始，過了立春,，是驚蟄,，過了春分，是清明,，過了大寒,，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化,。

1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié),？

2.春天里除了有立春、驚蟄,、春分這些節(jié)氣,，還有哪些節(jié)氣？（引出清明）,。

3.從文字上看,，清明可能是什么意思？

4.今天王老師準(zhǔn)備了許多圖片,，請小朋友來找一找,，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組商討,。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗：詠柳,、游園不值、清明時節(jié)等古詩）,。

5.小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日,，是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂,，感謝先烈,、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

1.清明這個節(jié)日在中國古代就有了,。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明,，還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄,。今天,，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫,，你們想不想看看那時清明節(jié)的熱鬧場面,？

2.幼兒欣賞《清明上河圖》。

3.提問：有什么感覺或,？（幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容）

4.教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明,，游子尋春半出城,，日墓笙歌收拾去,，萬珠楊柳屬柳鶯,。

教學(xué)反思：

這個活動孩子參與的很活躍,，我也快樂的參與孩子們的描述。看圖講述就是要孩子學(xué)會關(guān)注整體,，同時也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達(dá)的真正含義。和孩子談話上應(yīng)該注意讓孩子們聽懂,，能夠很快理解接受,，而且要注意孩子的注意力的吸引,，讓孩子想?yún)⑴c主動交談會正確來表達(dá)自己的意思，能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動目標(biāo)。

在繪本活動中,，要注意圖片在相應(yīng)時間針對活動的重點，細(xì)致的準(zhǔn)備展示及講解,。在活動重點的把握上,，我還需要多思考,，認(rèn)真思考后的重點進(jìn)行每個環(huán)節(jié)上的把握，努力達(dá)成繪本活動的最終目標(biāo)。

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計劃

幼兒園中班清明節(jié)教案反思總結(jié)篇二

活動目標(biāo)：

1、體驗音樂與古詩詞的意境,，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

2,、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,，愿意與同伴一起參與音樂活動進(jìn)行表演。

3,、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫,。

4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂,。

5,、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,，樂于參與節(jié)日的活動,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識,。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片,，音樂，紙,，顏料等,。

活動過程：

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感,？

（1）教師朗誦《清明》,，同時出示圖片,，幼兒欣賞。

（2）教師再次示范朗誦歌詞,，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,，進(jìn)行歌詞的朗誦,，注意重拍的運(yùn)用。

（4）教師用動作提示,，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答,，教師說前半句，幼兒對下半句,。如,，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”,，以此類推,。

（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦,，吟唱歌詞,。

幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖,。

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,，加深對《清明》的理解。

教學(xué)反思：

應(yīng)該注意讓孩子們聽懂,，能夠很快理解接受,，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想?yún)⑴c主動交談會正確來表達(dá)自己的意思,，能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動目標(biāo),。