在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
化解誤解作文篇一
突然,，我同桌把我的筆搶走了，“借我用用,！”他邊說邊拿,。“不行,，還我,！”我這么一喊，不巧被老師聽到了,，“起來,！”老師吼道,。“是他搶我…搶我的筆”我結(jié)結(jié)巴巴的說,。
老師正在氣頭上,，沒聽我說完，就發(fā)起火來,，我忍住沒哭,，但委屈的淚水確在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。
下課了,，老師氣呼呼的走了,，我也怒氣沖天，沒聽同桌解釋,，二話不說,，把他給揍了一頓，然后就趴在桌子上大哭起來,。
周圍的同學(xué)都來安慰我,，但我還是哭，心里有無數(shù)個(gè)委屈和無數(shù)個(gè)氣,。
中午一回家,，我把這件事哭著告訴了媽媽，媽媽聽后笑著說“孩子,，媽媽知道你的心情,，如果你愿意站在老師的角度下為老師想一想，你就會(huì)理解老師的苦心,?！?/p>
我一想，老師最近那么辛苦,，有被我們氣成這樣,，哪個(gè)老師還會(huì)像如今這樣認(rèn)真，仔細(xì)呢,？老師那么勞累,，為我們付出了多少心血，多了多少根白頭發(fā),，誤解一下我又能怎樣……,。
想到這里，我剛才的怒氣早已拋到九霄云外,。像以前一樣,，蹦蹦跳跳的去上學(xué)了。
是啊,，如果我們能多站在別人的角度去想想,，許多困難、矛盾都會(huì)解除,。
化解誤解作文篇二
一個(gè)人追求的是什么,？
是得到他人的認(rèn)可與支持。這是一件極容易辦到的事,。受的人感激無比,；對(duì)付出的人來說，只不過是隨手之勞,。
在未曾得到他人的贊賞時(shí),，我們回怎么樣呢？
我們會(huì)覺得不公平,。別人那么富有,，為什么自己這么貧窮？別人那么聰明,，自己為什么這么笨,？別人總是討人喜愛，為什么自己卻討人嫌,？……這一切——這一切不正說明了上天的偏心嗎,？
不，不是這樣的,，請(qǐng)千萬別這樣認(rèn)為,。上天給他人的和自己的并不是有太大的差別——難道和你同時(shí)出生的一個(gè)人，你還是一個(gè)嬰孩,，而他卻已是一個(gè)成年人了嗎,？根據(jù)你所看到的，這是沒有的,，對(duì)不對(duì),？所以，還是繼續(xù)聽我說,。
自己一心想求得人家贊賞的目光,，可為什么偏偏落在了旁邊的這個(gè)什么什么人身上？自己努力了這么多,，難道沒人看得到嗎,？不的，看是看到了,，的確也投來了目光,，只是不似想象中的柔和。他那眼睛那么刺；你又困惑了,，以至誤解了這眼神說明的事物,。就像烏鴉歌唱一樣，人們嫌它聲音聒噪,，它便要搬家,，換一個(gè)新地方。其實(shí)烏鴉也與我們一樣,，誤讀了他人對(duì)我們的贊賞,；其實(shí)那才是真的贊賞，有意義的贊賞,。
他向你指出你的不足,，以便你能把它補(bǔ)足，可你卻悲嘆人生不公,，這很不應(yīng)該,，如果我們不知己之不足，并修正,，是不會(huì)得到認(rèn)可的,。所以還是想法改正吧，贊賞的下一個(gè)目標(biāo)就是你,。
你看,，那目光是多么的美好！
化解誤解作文篇三
誤解在我們心里掛上一道陰影,，我聆聽極其脆弱的心境,，此時(shí)心靈，已經(jīng)上寒冷的冰,，只有打碎無緣的愛恨,，被傷過的心能不能夠繼續(xù)想我，空氣中牽起你的雙手,，過往溫柔,，只要轉(zhuǎn)身就擁有，只怪我們只會(huì)往前走,。緩緩飄落的細(xì)雨敲打樹葉,，我收拾碎雨點(diǎn)在秋天來之前，雨水滴落在窗前,，打濕了夢(mèng)的邊緣,，醒來時(shí)風(fēng)吹過窗簾，我看著風(fēng)吹過漫長(zhǎng)的夏天,。
那是一個(gè)小小的誤會(huì),，是沒什么大不了的事情,，但是年少輕狂的我，不愿意服輸,，甚至在語言上傷害了她,，在生活中，便形同陌路,，當(dāng)自己靜下來想的時(shí)候,，才感到悔意,，為失去而惋惜,，也期盼我們能夠重歸舊好。
盡管彼此都原諒了對(duì)方,，但是我還是不愿意打破沉默,，是我的虛榮心在作崇嗎，還是出于自己的年少固執(zhí),，我們始終沒有勇氣提起,，讓我們能夠一起走下去，我在心里說服自己接近她,，盡管沒有愛,，但是我們是朋友。這樣不是很好嗎,！魚和水我不知道有沒有關(guān)系,，我更不想做一只井里的青蛙，是無能為力無法挽回嗎,？還是自己的任性固執(zhí)和高傲,，當(dāng)我看見她憂郁的看著窗外的`天，看著云,，看著雨,，當(dāng)燈光在瀉在她安詳?shù)哪樕蠒r(shí)，是都是默然沒有關(guān)心,，只是匆匆的從她身邊經(jīng)過,。我看到看依然對(duì)我關(guān)心，依然記得向我問好,，依然會(huì)在早上給我?guī)г绮蛠斫淌?，我就感到良心的不安。從戀人的角度上看,，我們沒有什么關(guān)聯(lián),，但是從朋友的角度看，我們約定還是朋友,，但是我還是向前走,，好象不去關(guān)心誰。
其實(shí)，很多時(shí)候很多的事情,，只要我們轉(zhuǎn)身或者回頭,，就不會(huì)生活在誤解的影印里，一轉(zhuǎn)身就可以看到陽光,，就會(huì)看到另一番風(fēng)景,。
那天早上在上早讀之前，她遞給我一張紙條,，她說讓我們回到過去,，即使沒有愛情也無所謂，只要還是朋友,，只要還是像以前那樣可以聆聽對(duì)方的好朋友,。她打破在沉默，那是我心里一直希望的,，但是就是沒有勇氣去嘗試,。我從心里感激她，我會(huì)珍惜這份友誼,，也會(huì)珍惜這段情緣,。走出狹隘的地平線，讓那道陰影在夏天的風(fēng)中吹散,。造就新的我們,，有一種愛我們不必?fù)碛校裉?，我們可以做真正的自己?/p>
當(dāng)我灑脫的穿梭在人群,，或者給陌生人一個(gè)微笑的時(shí)候，我沒有忘記她是我的朋友,，我也會(huì)為她祝福,。
天空無盡的湛藍(lán)，仍給白云留著些許空間,，于是藍(lán)天滿足了白云,，白云點(diǎn)綴了藍(lán)天。水流里有波濤,，依然為游魚留些許空間,，于是，水養(yǎng)育了魚,，魚也豐富了水,。我們之間雖然有陰影，只要彼此留下些空間,，就可以充實(shí)彼此的生命,。
化解誤解作文篇四
那天,，我吹著口哨，唱著歌,，滿懷好心情的來到學(xué)校,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們桌上剛發(fā)了一本英語的資料書，可是到我位上時(shí),，我的桌子上空空的,，我頓時(shí)像熱鍋上的螞蟻，急急忙忙的找書,，（因?yàn)槲沂莻€(gè)粗心的孩子,，有時(shí)書掉在地上也發(fā)現(xiàn)不了）
可找來找去，總是沒找到,。
我心想：“這可怎么辦,？英語是我在小學(xué)里最喜歡的一門科了,，如今,，書我都找不找了，我這不就等于戰(zhàn)場(chǎng)上丟了槍嗎,。
也可能是她沒發(fā)給我,，因?yàn)槲以谧詈笠惶宋唬瑔稳藛巫酪部赡苁撬淞税?！于是,，我就去問發(fā)書得人：“你發(fā)給我書了嗎？”發(fā)書的人說：“我發(fā)給你了”咦,？這就怪了,，她發(fā)給我了，為什么我的桌子上連張紙也沒有,，也可能是我的書掉在地上讓別人撿去了,，因?yàn)檫@是新書，上面沒寫名字,，被人撿了人家也不知道是我的,。
我決定把這件事告訴我最最可親可敬的班主任，在我的心幕當(dāng)中,，他是一個(gè)最最最敬愛的老師了,，他辦事認(rèn)真，一定能弄個(gè)清楚的,。
于是,，我把這件事告訴了老師，老師說：“這件事現(xiàn)在不便于和你交談,，等下課你跟我出來一趟,?！?/p>
我心里美滋滋的，心想：“老師是最最最最認(rèn)真的了,，他一定會(huì)像我以前的王老師一樣,，甚至比王老師還要認(rèn)真的做事，這位老師和藹可親,，開學(xué)的那一刻,，我就在心幕中對(duì)他充滿了敬佩之感，他一絲不茍的作風(fēng)時(shí)時(shí)令人贊嘆不已,?！毕氲竭@里，我不由的盼望著快點(diǎn)下課
叮鈴鈴,！下課鈴終于響了,，我自然跟老師走出教室，可是沒想到,，一件讓我痛心的事情終于發(fā)生了發(fā)生了,。
老師連正眼都沒看我，便妄下斷語,，老師說：“發(fā)書的肯定是發(fā)給你了,，一定是你弄丟了，我不管你耍的什么花招,，錢,，是照樣得拿，你看看你粗心大意,?！?/p>
老師說的一番話，是刀,，刺傷我心的刀,，我頓時(shí)感到頭重腳輕，我非常難過,，但是,，我盡量不讓自己哭出來，我把淚往肚子里咽,，我
提示自己,，一定不要哭。
提起筆來寫這篇文章,，決不是有意去責(zé)怪老師我只是希望老師在辦事情的時(shí)候,，要判斷明白，不要妄下斷語,，這樣,，才能成為我的良師益友,，老師，你該清醒清醒了,。
