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高三化學教師的工作計劃和目標篇一

指導(dǎo)思想：認真研究考綱,，仔細分析各地高考化學試卷,，廣泛收集天津市高考的信息,，以的考綱和考試動向為依據(jù),，合理安排教學進度,，保證一輪復(fù)扎實、高效地順利進行,，圓滿地完成教學任務(wù),。

目標：高三化學總復(fù)的主要目的應(yīng)該是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類,、整理,、加工,，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化,。通過對知識點,、考點、熱點進行思考,、討論,、總結(jié)，初步讓學生構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好慣。

本屆高三共有個理科班,，每班60多人，成績不理想,，總體基礎(chǔ)較差,。本學期高三化學的班周課時為4節(jié)，周六日補課課時,。

第一輪總復(fù)中我們給學生每人配備的一本復(fù)資料為《》,。

第一輪復(fù)時間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學內(nèi)容：以高中化學課本為本,，根據(jù)高考化學考試大綱中對知識和能力的目標要求,，盡量按課本的章節(jié)進行系統(tǒng)地單元過關(guān)教學。詳細進度安排見附表,。

第一輪復(fù)的指導(dǎo)思想：夯實基礎(chǔ),，滾動提高。

高三化學教學工作計劃第一輪復(fù)階段是對學科基礎(chǔ)知識的復(fù)和整理,，使之系統(tǒng)化和深化,，引導(dǎo)學生把握學科基本知識的內(nèi)在聯(lián)系，建立學科知識網(wǎng)絡(luò),，并通過知識的回顧,、整理、應(yīng)用,、拓寬與輻射向其它學科進行滲透,，這一輪復(fù)著重于完善中學化學知識結(jié)構(gòu)，復(fù)內(nèi)容要細致全面,，即達到知識上不留死角的目的,。要加強變知識點復(fù)為考點復(fù)的研究，高考化學總復(fù)知識點不少于100個,，要完全復(fù)完至少要到第二學期3月底,，教師覺得要復(fù)的都復(fù)到了,，而學生做起題來卻往往常規(guī)、常見,、常講,、常練、甚至?？嫉闹R點仍然常錯,。而化學考試熱點只有近30個，其中有近二十個考點重現(xiàn)率特別高,，而綜合考試中,，化學試題的量比較小，所考的必然側(cè)重于考試的重點和熱點,，因此應(yīng)該研究：根據(jù)考點來組織化學高考總復(fù),，可以縮短復(fù)周期，提高針對性和實效性,。復(fù)中要舍得在難點,、重點問題上花時間、下功夫,。為達到知識上不留死角的目的,，對一般性考點也不容忽視，可采取一般性的考點則通過練的形式再現(xiàn),。復(fù)中穿插一些小的專題進行專題訓(xùn)練,，小專題一般由四個部分組成：知識點及對應(yīng)目標;例題;知識規(guī)律、方法,、技巧小結(jié);目標檢測題,。進行專題訓(xùn)練時要針對高考的重點和熱點，主要以知識點和以解題方法為線索,，注重知識和方法的綜合運用,，以發(fā)展能力。

第一輪復(fù)的策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強化落實

1,、正確處理綱與本關(guān)系

《教學大綱》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據(jù),，也是高考化學命題的基本依據(jù)。現(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書,。因此,，引導(dǎo)學生搞清綱與本的關(guān)系，對搞好高三總復(fù)尤為重要,。高考總復(fù)要重視課本,，但又不應(yīng)依賴于課本。結(jié)合《教學大綱》和《考試說明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點,，強化知識的重點,，對知識點的處理應(yīng)源于教材，高于教材,。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容，力求抓住四點：①知識點;②考試點;⑧能力點;④實際點(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、國防科技,、環(huán)保知識的實際)。不讓學生做死題,，少走彎路以求實效,。根據(jù)多年高考化學試題的分析、觀察,，化學命題的思路是守綱不守本,。即知識守綱、守本,、不超出課本的范圍,，而能力不守本，可以大大超越課本,。因此，在總復(fù)中不要隨意拓寬知識范圍,，要深入分析研究《教學大綱》和考綱,，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點,，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣?。要善于抓重點、抓規(guī)律,，抓知識的歸納小結(jié),，抓知識點和考點的聯(lián)系，不讓學生死記硬背,。

2,、切實解決復(fù)中的主要問題

通過對知識點、高考試題及學生學中存在的主要問題的分析,、觀察,，目前化學學科的教學中存在的問題是：教師講，學生聽;教師做(做演示實驗),，學生看,。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚,。但是前面聽,，后面忘;容易聽,，容易忘。試題特點是：多,、全,、小、精,、活,，考能力、考技巧,、知識覆蓋面廣,，考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大。命題趨勢是：穩(wěn)中求變,，變中求新,，新中求活，活中求快,。要求學生答好高考題的標準是：常見的題要會做,，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做,。這就要求在總復(fù)中努力培養(yǎng)學生的各種能力,，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯(lián)系和知識點本身所具有的特點,，解決疑難問題,。另外，學生在學化學知識中存在著兩個主要問題,。一是：一聽就懂,、一看就會，一做就錯,、一考就糟,。為此，在教學中采取的措施是：認真聽講,、反復(fù)聯(lián)想,、熟能生巧,、能力漸長,。二是概念多，理論多,，實驗雜,，計算難,，題型活。在教學、復(fù)中采取的措施是：正確理解,、注意聯(lián)想,，重視實驗，講究巧練,，培養(yǎng)能力,，善于記憶，前后對比,，摸索規(guī)律,，經(jīng)常回憶,，不易忘記,。存在的問題和采取的措施一一對應(yīng)，學生目標明確,，進步即可明顯,。

3、認真把住復(fù)中的六環(huán)節(jié)

六環(huán)節(jié)指：閱讀,、提問,、討論、精講,、精練,、點評。

(1)閱讀

在課堂的各個教學環(huán)節(jié)中,，認真閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ),。為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學生的自學能力，體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，以適應(yīng)當今高考試題對學生能力的要求，無論是在平時上課中還是在高考總復(fù)中,，教師都應(yīng)堅持引導(dǎo)學生認真閱讀教材,，從而讓學生找出自己學中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時,，重點引導(dǎo)學生對章節(jié)知識,、單元知識及綜合知識的重點、難點,、疑點做到心中有數(shù),。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難,，主要通過認真聽老師的講解才能解決,，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復(fù)質(zhì)量,。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導(dǎo)學案來完成,。

(2)提問

不管是在高三復(fù)的哪一個階段，教師都要根據(jù)考綱,、考點,、知識點提出富有啟發(fā)性和思考性的問題，留給學生進行思考,。加上學生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題,，這些問題需要有計劃、有目標的分期分批解決,。只要長期堅持下去,，就可以做到日積月累，積少成多,。學生每次接觸的問題越少,，印象越深，記得就越清楚,。時間長了,，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。

(3)討論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,，組織學生對思考題中存在的疑點,、難點進行討論。通過分析,、討論使學生搞清自己的遺留問題,，加深印象，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚,，做到萬變不離其宗,。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學生就會獲得牢固的知識,。

(4)精講

由于總復(fù)階段時間緊,，任務(wù)重，因此,，教師無論是在講復(fù)課,，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標地精講,。學生一看就明白的問題,，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學生講方法,、講原理,、講技巧,、講關(guān)鍵、講思路,、講規(guī)律,，起到舉一反三、畫龍點睛的功效,。

(5)精練

無論是單元復(fù),，還是綜合練，模擬測試,，教師都要精心選編適量的不同類型練題進行精練,。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，題離課本的距離太遠,。所選題必須是不離開課本的基本原理,、基礎(chǔ)知識所涉及的內(nèi)容。在復(fù)中發(fā)現(xiàn),，有的學生練了大量的綜合題,，但一遇到課本上題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤，因此,，高考也考不好,。練要針對不同的階段、不同的問題和不同的復(fù)內(nèi)容,，采取不同的練方式,，練得學生對所學知識真正理解，熟練掌握,，準確無誤,，標準規(guī)范，即達到精練的目的,。

高三化學復(fù)中練的策略：正確認識高三復(fù)中的練,，必須跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時,，適量,，精干，靈活,，練有所得。而練的總體目標是夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,，提高素質(zhì)，切實注意練的方法和效果,，采取扎實有效的措施,，常見做法是：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)練,，難點知識分解練，熱點知識專題練,，錯題過關(guān)二次練,，提高能力綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成,。

(6)點評

學生經(jīng)過分章,、分塊、綜合訓(xùn)練和模擬測試的復(fù),，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識和綜合能力,。但要想在高考中取得好成績，還得重點抓好點評,。點評應(yīng)重點做好以下一些問題的處理與訓(xùn)練：抽查學生的雙基知識是否搞扎實：考點,、知識點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚：學生對試題是否具備有變型、互換,、轉(zhuǎn)化,、重組、自編,、改編,、延伸的能力;學生對試題是否具有巧解、妙解,、靈活多樣的思維方法,。復(fù)中，針對以上需要點評的問題,，結(jié)合精講,、精練、講練結(jié)合,，給學生介紹規(guī)律性的知識以及巧解,、妙解、快速解題的方法,，使學生收到事半功倍的效果,。有時兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識點,、規(guī)律,，結(jié)合學生在復(fù)中存在的問題就分析、講解一節(jié)課,。針對學生掌握知識的程度,，邊點邊評，隨點隨評,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，從而使學生的問題越來越少，知識積累得越來越多,，能力就會越來越強,。

化學總復(fù)中，各個復(fù)環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系,，取長補短,。閱讀的不足由提問來補充;提問的不足由討論來補充：精講的不足由精練來補充：精練的不足又可由精講來補充;精講、精練之不足又可由點評來補充,。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨立的作用和目標,，又可補充另一環(huán)節(jié)的不足。

原則：按化學學科體系分塊,，以課本為依據(jù)確定專題復(fù),，盡量不打破教材體系。這樣安排突出學科特點和考試重點,，便于學生自主復(fù),。

高三化學教師的工作計劃和目標篇二

高三階段化學的教學工作計劃如下：

立足高考，認真研究近三年高考試題特點,，準確把握考試說明的整體要求,，準確把握高考命題趨勢，把對高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為,，切實提高學生的信息能力,、和解決問題能力和實驗探究能力。研究學生學習的實際情況,，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息,，及時把握新的動向，減少失誤和缺漏,。把握好高考高頻點和重難點,，根據(jù)學生的情況和現(xiàn)實條件進行專題輔導(dǎo)、訓(xùn)練和開展講座,，提高學生的適應(yīng),、理解、應(yīng)用能力,。根據(jù)學生在考試中的表現(xiàn),，及時耐心幫助學生解決存在的問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力和準確解答實際問題的能力,，培養(yǎng)學生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習慣,，全面提高學生的學習成績，全力爭取在高考獲得輝煌成績,。

1,。學習狀態(tài)：只忙于做一道道題，不善于做課后反思,；不重視聽講,，記筆記，錯題訂正,，課后復(fù)習,，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆,；缺乏信心,，懷疑自己的能力。

2,。知識結(jié)構(gòu)：對知識的掌握停留在表層,，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經(jīng)驗去解題,。

3,。能力方面：基本技能不熟練；和解決問題的能力較差,，把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差,。

4。兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學生,，盲目做較太多的習題,，把復(fù)習方向延伸太多、太雜,，而忽視了基礎(chǔ)方面的細節(jié)要求,，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想,，一些基礎(chǔ)差的學生,，過早放棄學習。

1,。研究全國及xx高考說明,，把握命題方向及命題特點，對理清一輪復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃尤為重要,。

2。關(guān)注教材中探究問題和習題,。研究性學習內(nèi)容,、新科技等閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引發(fā)點,，常規(guī)的重點基礎(chǔ)知識和要求是高考命題的依據(jù),，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中,，所以熟悉新教材，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習的目的性,。

1。關(guān)注基礎(chǔ),，步步為營,。系統(tǒng)復(fù)習，注意以教材和復(fù)習資料為依托,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對考試說明所要求化學知識和技能都要一一復(fù)習到位。

2,。引導(dǎo)反思,，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù),，考試說明明確考查三大學習能力（信息能力,、和解決問題能力和實驗探究能力）。

根據(jù)以上,，特制定出高三上學期化學備課組教學進度,。

1。組織本備課組的老師認真學習省《考試說明》,。把握教學內(nèi)容的深廣度,，正確選擇合適的教學策略、教學方式,、教學方法,，采取最優(yōu)化的教學資源，爭取教學效果的最優(yōu)化,。

2,。組織本備課組的老師研究高考試題。討論高考命題的特點與趨勢,，正確把握復(fù)習方向,。

3。制定計劃,，學進度,、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習資料、使用統(tǒng)一的選編提綱,、統(tǒng)一考試,，扎實推進教育教學工作，有條不紊,。

4,。嚴格實行集體備課制度，每周x下午第x節(jié)課為集體備課時間,，每次有主講老師，進行專題復(fù)習整體,，再集體討論重點,、難點的突破，資料的選擇,、知識的落實等,。

5。分工編寫復(fù)習資料,。每x人為一組,，每周根據(jù)教學實際情況，編寫x份45分鐘的提綱,，提綱要精選,，要有典型性，不出偏題和怪題,。

6,。對學習較吃力的學生，利用課余時間對它們進行個別輔導(dǎo),。減少差生面,，提高整體學生的學習成績。

7,。編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制,。平時的練習、小測,，實行x名老師命題,，x名教師進行審核，確保試題的典型性和零失誤,。月考及期中考試,，則實行命題、審核,、校正三級審核,，并在試卷上進行署名，以示負責。

8,。本學期計劃x次月考,，x次期中考，x次統(tǒng)考,。每次大考都進行流水閱卷,，并進行全年段的化學質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題,，并提出改進的措施,。

9。繼續(xù)指導(dǎo)學生做好改錯本的訂正工作,。減少失誤,。

10。本學期將扎實基礎(chǔ),，減少失誤為工作重點,。

11。在按章節(jié)復(fù)習的過程中,，穿插小專題復(fù)習,，幫助學生建立知識網(wǎng)絡(luò)，形成整體知識框架,。

12,。每x周進行x次x分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點,，選題要用針對性,，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。

高三化學教師的工作計劃和目標篇三

高三化學以化學復(fù)習要以新課程標準為指引,，以考試大綱為依據(jù),，認真落實學校教學工作計劃，全面推行素質(zhì)教育,，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù),，不斷增強高考復(fù)習的科學性和實效性,。

1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標,，積極建設(shè)良好的班風,、學風。加強化學學習方法的指導(dǎo)，幫助學生掌握高效的學習方法,，以應(yīng)對日益加深的學習內(nèi)容,。認真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,，積極投身教改實踐,，勇于探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位,，自覺面向全體學生,，著眼培養(yǎng)學生的.科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，努力使學生真正成為學習的主人,，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究,、勤于動手動腦的科學育人過程。

2,、認真研究高考改革發(fā)展趨勢,，深入學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點,，認真分析學生學習狀況,，堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3,、在教學中,，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)知識,、基本技能的落實,，加強學科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)習課中,，要堅持精選習題,，妙題精解、融會貫通,。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論,、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力,。立足各班學生實際狀況,，搞好分類指導(dǎo)、分層推進，在夯實基礎(chǔ)的同時,，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,，努力使不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高,。

4、加強化學教學與科技,、生產(chǎn),、生活和社會的聯(lián)系。在教學中,，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題,，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學生在掌握本學科基礎(chǔ)知識的同時,，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學生的.科學素養(yǎng),。

5、有意培養(yǎng)學生解題習慣,，注重分析訂正,。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題;②做題過程中,，每個步驟都要“言之有理”,、準確無誤，原理,、結(jié)果與題意一氣貫通,，書寫要規(guī)范;③對做錯的題，務(wù)必認真分析訂正,。

6,、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外,，本科目還要逐章過關(guān),。每考必認真落實“統(tǒng)、查,、析,、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點,，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),，分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏差,，查學科知識漏洞，查應(yīng)用能力缺陷,，查思維方法障礙,，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標，考試范圍,、背景材料,、命題視角、分析解題方法,、應(yīng)試技巧;講試卷重點,、難點、熱點,、試題閃光點,。

7、要求學生做好章節(jié)歸納總結(jié),，提倡每日10分鐘回顧思考消化當天的化學知識,。

8、重視作業(yè),。要求學生規(guī)范,，按時完成;教師詳細批改，改后學生認真更正,。

9、集思廣益,，搞好協(xié)作,，精選習題，精講精練,，不折不扣的完成教學任務(wù),，讓學生滿意、讓家長放心,、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心,。

10、要求學生有糾錯本,，對易錯易忘的知識記錄下來反復(fù)訓(xùn)練,。

1、強化個人素質(zhì),，提高駕馭課堂的能力,，重視備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，主要采取“預(yù)習,，精講,，精練，點評”的模式,，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,，一步一個腳印的搞好第一輪復(fù)習，并在此基礎(chǔ)上,，第二輪復(fù)習突出抓好幾個專題,，重點抓好第三輪復(fù)習和綜合訓(xùn)練，力爭高考取得較好的成績,。

2,、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，按照課程標準的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。認真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念,，把握好課堂，提高課堂教學的實效性,。精心設(shè)置習題,，合理、分層布置學生作業(yè),，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反饋,。精選習題,，并要達到一定的預(yù)期效果。

對化學有特殊愛好的同學,，給予適當?shù)闹笇?dǎo),。可以利用周末時間進行具體的輔導(dǎo),，并布置較高要求的作業(yè),，以促進特長生的發(fā)展。

要重視學習方法的指導(dǎo),，對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預(yù),，幫助他們克服困難，迎難而上,。

3,、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，積極,、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學?，F(xiàn)有實驗條件,，在復(fù)習后期開放實驗室，盡可能的提供實驗儀器,，以提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

4,、積極開展教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力

(1)學習化學課程標準和考試大綱,，明確新課程的具體要求,，利用活動時間，認真學習,、深入研究教育教學方法,。

(2)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法,。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平,。

5,、繼續(xù)開展和加強學案教學

學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓(xùn)練學案——綜合檢測學案——復(fù)習鞏固學案,，構(gòu)成學案系列,。讓學生全過程參與學習，全面提高學習能力,。

當然學案要力求實效，切忌“假大空”,、走過場,。

1、第一輪復(fù)習：按教材章節(jié)進行,，夯實基礎(chǔ),，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型(基本概念,、基本理論,、基本實驗)進行系統(tǒng)的復(fù)習，著力培養(yǎng)學生的解題的規(guī)范性能力,、文字表達能力和語言表達能力;

2,、第二輪復(fù)習,，以綜合能力為主、板塊式推進,，專題復(fù)習,、考點精練。將各知識點有效的串接起來,，形成有效的知識框架結(jié)構(gòu);

3,、第三輪復(fù)習,即綜合訓(xùn)練和模擬練習，知識遷移能力的訓(xùn)練,。強化訓(xùn)練階段,。自我小結(jié)、查漏補缺,，教師點撥精講,，重在抓學生完成學科內(nèi)知識體系的構(gòu)建，計劃每周兩套題,，采取定時考,、及時閱、精點深評的教學方式;

4,、回扣復(fù)習,學生自行整體調(diào)節(jié),，搜集各方資料和信息?；乜壅n本,，考試心理輔導(dǎo)等。

高三化學教師的工作計劃和目標篇四

按照市教育局的安排,，我們高三化學組以化學新課程標準為指引,，以考試大綱為依據(jù)，認真落實學校教學工作計劃,，全面推行素質(zhì)教育,，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學,，夯實基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學,、合作學的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù),，不斷增強高考復(fù)的科學性和實效性，加強集體備課,，加強對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，全面打贏高三這一仗。

1,、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標,，積極建設(shè)良好的班風,、學風。加強化學學方法的指導(dǎo),，幫助學生掌握高效的學方法,，以應(yīng)對日益加深的學內(nèi)容。認真研究教育改革發(fā)展趨勢,，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,，積極投身教改實踐，勇于探索新思路新方法,，不斷強化學生主體地位,，自覺面向全體學生，著眼培養(yǎng)學生的科學品質(zhì),、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，努力使學生真正成為學的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手動腦的科學育人過程。

2,、認真研究高考改革發(fā)展趨勢,，深入學《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點,，認真分析學生學狀況,，堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標,，注重培養(yǎng)學生的學能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3,、在教學中,，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)知識,、基本技能的落實,，加強學科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)課中,，要堅持精選題,，妙題精解,、融會貫通,。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,，提高舉一反三的能力,。立足各班學生實際狀況,，搞好分類指導(dǎo)、分層推進,，在夯實基礎(chǔ)的同時,，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因,。抓中間促兩頭,，努力使不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。

4,、加強化學教學與科技,、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系,。在教學中,，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,，加強理科綜合能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學生在掌握本學科基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面,，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

5,、有意培養(yǎng)學生解題慣,，注重分析訂正。①做題前認真讀題,，站在出題者的高度來審題;②做題過程中,，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,，原理,、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范;③對做錯的題,，務(wù)必認真分析訂正,。

6、搞好試卷講評,。除年級統(tǒng)考外,，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認真落實“統(tǒng),、查,、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點,，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),，分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏差，查學科知識漏洞,，查應(yīng)用能力缺陷,，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,，考試范圍,、背景材料、命題視角,、分析解題方法,、應(yīng)試技巧;講試卷重點、難點,、熱點,、試題閃光點。

7,、要求學生做好章節(jié)歸納總結(jié),，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。

8,、重視作業(yè),。要求學生規(guī)范，按時完成;要求教師詳細批改,，改后學生認真更正,。

9、集思廣益,，搞好協(xié)作,，精選題，精講精練,，不折不扣的完成教學任務(wù),，讓學生滿意、讓家長放心,、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心,。

1、由于暑假后開學比較晚,，對高三復(fù)的影響比較大,，時間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時復(fù)一節(jié)內(nèi)容,，這必然嚴重影響復(fù)的質(zhì)量,，為此,，我們主要從老師自身出發(fā)，強化個人素質(zhì),，提高駕馭課堂的能力，重視集體備課,，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，主要采取“預(yù)——精講——精練——點評”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,，一步一個腳印的搞好第一輪復(fù),，并在此基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)突出抓好幾個專題,，重點抓好第三輪復(fù)和綜合訓(xùn)練,，力爭高考取得較好的成績。

2,、認真做好教學常規(guī),，確保教學有效開展

認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標準的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念,，把握好課堂,，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置題,，合理,、分層布置學生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,、及時反饋。精選題,，并要達到一定的預(yù)期效果,。

對化學有特殊愛好的同學，給予適當?shù)闹笇?dǎo),?？梢岳弥苣r間進行具體的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè),，以促進特長生的發(fā)展,。

要重視學方法的指導(dǎo)，對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預(yù),，幫助他們克服困難,，迎難而上。

3、積極開展實驗教學,，提高學生學興趣

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰?。依?jù)學校現(xiàn)有實驗條件,，在復(fù)后期開放實驗室,，盡可能的提供實驗儀器，以提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

4,、積極開展教研活動,，提高教學業(yè)務(wù)能力

(1)學化學課程標準和考試大綱，明確新課程的具體要求,，利用集體備課活動時間,，認真學、深入研究教育教學方法,。

(2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的交流,。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案,、學案都在討論中確定,，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進行一次教研活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排與調(diào)整,、疑難問題的分析討論研究，高考的最新信息,，化學教學的改革與創(chuàng)新等,。

(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學的興趣和積極性,，使他們更自主地學，學會學的方法,。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平,。

(4)組織老師相互聽課,，增加交流機會，在相互學的基礎(chǔ)上,，共同提高教學水平,。加強青年教師的培養(yǎng),，使他們盡快的成為教學的骨干力量。

5,、繼續(xù)開展和加強學案教學

學案運用要系列化,。自學探究學案——技能訓(xùn)練學案——綜合檢測學案——復(fù)鞏固學案，構(gòu)成學案系列,。讓學生全過程參與學,，全面提高學能力。

當然學案要力求實效,，切忌“假大空”、走過場,。

復(fù)采取三輪四段復(fù)法,。年前進行2——3次理科綜合測試。

1,、第一輪復(fù)：按教材章節(jié)進行

夯實基礎(chǔ),，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型(基本概念,、基本理論,、基本實驗)進行系統(tǒng)的復(fù)，著力培養(yǎng)學生的解題的規(guī)范性能力,、文字表達能力和語言表達能力;

2,、第二輪復(fù)

以綜合能力為主、板塊式推進,，專題復(fù),、考點精練。將各知識點有效的串接起來,，形成有效的知識框架結(jié)構(gòu);

3,、第三輪復(fù)

綜合訓(xùn)練和模擬練，知識遷移能力的訓(xùn)練,。強化訓(xùn)練階段,。自我小結(jié)、查漏補缺,，教師點撥精講,，重在抓學生完成學科內(nèi)知識體系的構(gòu)建，計劃每周兩套題,，采取練,、評的教學方式。

高三化學教師的工作計劃和目標篇五

本學期我擔任高三1,、2,、3三個班的化學教學,，并擔任備課組長，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

本學年的教學重心將放在如何實施有效教學,，如何提高復(fù)效率,。

1、把握復(fù)的方向和深廣度,。首先,，讀透四本書：《高中新課程標準》、《xx省高中化學教學要求》,、《考試大綱》,、《年考試說明》從而明確復(fù)的方向其次，研究高考試題,，重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷,，尤其是20xx、20xx年xx省高考試卷,、xx省質(zhì)檢試卷,，從而理清復(fù)的思路。

2,、注重有效教學,，提高課堂效率

課堂教學是教學成功的關(guān)鍵，課堂上的精講精練,，提高單位時間內(nèi)的學效率,，用相同的時間取得最好的學效果。針對有效教學,，我設(shè)計了兩種類型的復(fù)課模式：

(1)知識系統(tǒng)復(fù)課過程：講授基礎(chǔ)知識,、歸納基本規(guī)律、鞏固練,、當堂測試,。對重難點要精講，要設(shè)置問題讓學生思考,，這樣才能提高學的效率,。

(2)講評課過程：要先對題進行歸納，再有選擇性地精講,，講的過程要注重歸納小結(jié),。

3,、加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練,。每周有一人出一套練,，以考察學生的基礎(chǔ)知識為主。每專題至少一套練,，一次考試,，以基礎(chǔ)題為主。

4,、加強學法指導(dǎo),，減少非智力因素的丟分在復(fù)中要指導(dǎo)學生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)審題,、答題的方法,，培養(yǎng)良好的解題慣，力求思路清晰,，計算結(jié)果準確,。在平時的復(fù)中還要注意培養(yǎng)學生好的學慣：解題格式要規(guī)范,，書寫工整清晰,，強化對化學用語的規(guī)范書寫。

在本學期初制定了工作計劃,，并按計劃完成了教學任務(wù),。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系，安排好任務(wù),，使備課組活動有條不紊得進行,。

本學期參加了學校組織的“青藍工程”，我作為青方的一員,，與本校張先進張老師結(jié)成了師徒關(guān)系,，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學期個人發(fā)展目標——“提高高三復(fù)課的課堂有效性”,。本學期以“青藍工程”為平臺,，積極聽課，虛心求教,，在如何提高三復(fù)課的課堂有效性有了一定的心得和成效,，自己的教學水平有了一定的提升!

高三化學教師的工作計劃和目標篇六

今年的'高三是新高考的第一年，根據(jù)學校的統(tǒng)籌安排,，化學的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成,，雖然高考的成績不是特別的理想，但是也沒有沒有分數(shù)的同學出現(xiàn),，也算是完成一個階段性的任務(wù),。第二次高考安排在明年的4月份,，中間有一年的時間整體的復(fù)習，因此,，教學計劃的安排也相對比較輕松,。本學期的復(fù)習主要分為兩塊：

1、系統(tǒng)的復(fù)習,，因為第一次的選考是今年的4月份,，復(fù)習的比較充滿，僅僅是根據(jù)考試試卷的結(jié)構(gòu),，針對性的對照題型進行復(fù)習,，難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學期將依照學考和選考的具體要求,，對所有選考的內(nèi)容進行地毯式復(fù)習,。

2、對實驗化學這本教材進行更加深入的學習

3,、對加試題部分進行針對性復(fù)習

本屆學生選考化學的總?cè)藬?shù)為245人,，學生成績兩極分化比較嚴重，好的學生做選考題都比較順暢,，差的學生做學考部分都像老牛拉車,，拖不動。好的學生,，雖然選考部分問題不大,，但是學考部分總是做得不如意。因此,，本學期教學的重點是：好學生強化基礎(chǔ),，差一點的學生補充基礎(chǔ)。強化加試題,。

提高學生學考部分的準確率和選考部分的得分率

1,、加強基礎(chǔ)強化訓(xùn)練：基礎(chǔ)部分的70分，相對來說比較好得分,，沒有太復(fù)雜的分析,，沒有太深奧的理論，學生得分比較容易,。主要通過限時測試進行,。

2、加強加試題部分的訓(xùn)練,，主要在掌握基礎(chǔ)的前提下,，鍛煉學生知識遷移，分析問題,，解決問題,，準確作答的能力來提高得分率

3,、加強測試的頻率：備課組成員分工合作，組織一些優(yōu)秀的測試卷,，資源共享,，一提高學生應(yīng)試的能力。

如集體備課,、公開課,、專題討論、曬課,、磨課等等的活動時間,、主題、主講人,、參與人員等

高三化學教師的工作計劃和目標篇七

20xx年高三化學第一輪復(fù)習已經(jīng)在1月底按照計劃準時完成,，3月1日開始的二輪復(fù)習至關(guān)重要，將直接影響高考成績,，因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復(fù)習安排,。

對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年某某及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上,。對于考綱中的例題也要仔細研究,，找出基本題型，重要的主干知識,。生活中也是如此,，有的人終日好高騖遠,，做著一夜暴富,、一日成名的白日夢，自身卻不思考應(yīng)該如何努力,，只等著天上掉餡餅,。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之,。所謂的野心到頭來也成了幻想,。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群,，也并非豪門出身,，做事沉穩(wěn)，不張揚,、不浮躁,，一步步的腳踏實地的向前走，日積月累,，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人,。

某某的高考化學歷年里都著眼于教材,，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材,，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材,，找出可能的出題點，并與化學主干知識進行聯(lián)系,。

二輪復(fù)習與一輪復(fù)習相比,，既要引導(dǎo)學生梳理主干知識，又要將一輪復(fù)習中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,，在二輪復(fù)習中一定要讓學生做到概念準,，規(guī)律清。我將下學期的化學復(fù)習氛圍5個主要模塊：有機化學,，元素及化合物,，基本概念，基本理論,，化學實驗,。在專題復(fù)習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點,。

四、轉(zhuǎn)變教師的角色

在一輪復(fù)習中,，我的角色主要是講,，學生主要是聽。在二輪復(fù)習中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色,，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者,。所謂指揮者就是引導(dǎo)學生做什么，怎么做,，知識點精講,，課堂中少講，引導(dǎo)學生多動手;所謂策劃者就是精選試題,，每一次的訓(xùn)練都要在時間上,、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。

2月26日至4月中旬為專題復(fù)習時間,，4月中旬以后為學生的自主學習時間,，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導(dǎo),。五月進入三輪復(fù)習,，進口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術(shù)知識點進行重點記憶,，將課本中的實驗進行重點剖析,，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié)。

高三化學教師的工作計劃和目標篇八

在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導(dǎo)下,，以課堂教學為核心,，深化教研，改革教法,，促進教師教學能力的提高和學生學方式的轉(zhuǎn)化,，大面積提高我校化學學科教學質(zhì)量,。

1,、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學行為,，切實提高學生的觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W能力。

2,、全面推進課堂教學改革,，努力做到兩個改變：改變學生的學方式,，變學生被動學為主動學,、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學動機的激發(fā),、學方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

3、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學研究活動,，集思廣益,，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,，更好地指導(dǎo)我們的教學工作,。

4,、學生的化學學科成績,，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高,。

5.夯實基礎(chǔ),，抓好雙基，科學構(gòu)建化學學科知識結(jié)構(gòu),。

1,、要正確處理復(fù)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主,，化學課本是高考命題的根本,，是教與學的關(guān)鍵，是任何復(fù)資料都不可替代的,。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性,，過好教材關(guān)。即在復(fù)每一章前,，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來,，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點,。教師再根據(jù)學生的實際情況,，以基本點、疑點,、難點為出發(fā)點精選一些例題,，討論題，在課堂上重點點擊,，幫助學生解決疑問,。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實,。

2,、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱,、尤其是近5年全國高考試題學和研究,。準確把握了解、理解,、應(yīng)用認知層次,。3、深化課堂教學改革,。繼續(xù)全面推進自主學,，合作探究課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動,，經(jīng)常性地開展聽課,、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位,，看學生的自主程度,、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學情景,，引導(dǎo)學生學,。

4,、繼續(xù)開展三清運動，要求學生人人有糾錯本,，搞好知識落實,。三清即堂堂清、日日清,、周周清,。實現(xiàn)三清的先決條件是給學生適當?shù)膶W內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;三清運動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進行歸納,、提升和總結(jié),，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,。因此,，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務(wù),，教研組要督促檢查評價,。要抓住學生的錯誤不放，反復(fù)運用錯誤糾錯,，直到由不會變會,。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練題，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查,。

5,、題講評要到位，師生要注重反思,。

6,、在實驗教學上下功夫。近年來,，高考試題難度呈下降趨勢,，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用,，把實驗室的作用發(fā)揮出來,，能做實驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤,，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神,。

高三化學教師的工作計劃和目標篇九

化學實驗是化學教育的基礎(chǔ)和必由之路，實驗是化學的生命線,，是化學科學賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，沒有實驗，任何新的東西都不能深知,。學生學習化學基礎(chǔ)知識、掌握實驗技能和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,，要靠化學實驗教學的運作,；學生養(yǎng)成科學態(tài)度、情感意志品質(zhì),，離不開化學實驗,；學生科學世界觀、科學方法論及良好學風的形成,，更是與化學實驗教學緊密相關(guān),。

督促學生實驗預(yù)習是搞好分組實驗的保證。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”,，要求學生必須復(fù)習有關(guān)知識,，理解實驗原理，了解實驗內(nèi)容,、操作步驟和注意事項,。抓好實驗預(yù)習，提高了學生的自學意識和計劃性,，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象,，提高了實驗效率。

分組實驗教師少,，學生多,，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤,，教師要在學生動手之前,，對重要的操作進行規(guī)范化演示，對可能的安全隱患進行重點強調(diào),，同時要求學生之間自查互檢,、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行,，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神,。

實驗報告是學生感性認識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的途徑,。在實驗中常有些同學忙于操作,，沒認真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄,，結(jié)果導(dǎo)致對實驗過程印象模糊,，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣,。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄,，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄,，完成實驗思考題，通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍,。對實驗失敗的學生,，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補做實驗,，修改實驗報告,。強調(diào)實驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度,，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎(chǔ),。

高三化學教師的工作計劃和目標篇十

高三下學期是學生沖刺階段，優(yōu)化的教學是學生沖刺成功的關(guān)鍵,。為此,，以引領(lǐng)、服務(wù)學生為宗旨,，深入學習,，優(yōu)化教學，提高教學質(zhì)量,，全面提高學生綜合素質(zhì),，為學生的發(fā)展奠基。具體計劃如下：

(一)經(jīng)過第一輪的復(fù)習,，總結(jié)學生對知識掌握存在的問題,。

1、知識基礎(chǔ)底子薄弱,，各知識點掌握不透徹,。

2、第一輪復(fù)習進度太慢,，非常被動,，所以讓學生訓(xùn)練的時間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練,，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練,，結(jié)果每次大考中學生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學生都不能完整地做完一份試卷,。

3,、學生對知識的遺忘太快，復(fù)習到的知識點做題就得心應(yīng)手,，但隔一段時間再做相應(yīng)的題目,，學生又會感到陌生。

(二)了解考試中學生非智力因素失分的情況

1,、書面表達不規(guī)范,，不夠端正

2,、粗心大意，讀錯題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式,，把元素符號看成是元素名稱,，把離子方程式看成是化學方程式,，該寫單位的漏寫單位等等)

3,、考試心理里恐懼、膽怯

4,、時間緊迫,，抄寫答案出錯

高三(3)班：二本以上培養(yǎng)對象：xx

三本以上培養(yǎng)對象：xx

高三(4)班：二本培養(yǎng)對象：xx

三本培養(yǎng)對象：xx

建立學生檔案，進行成績跟蹤,，定時定點培優(yōu),，爭取全面勝利。

(一) 加強學習,、研究,、落實考綱

學習：一是學習20xx-20xx年考試大綱、二是學習課程標準,、三是學習專家的教學建議,。

研究：研究新課程理念下的命題思想、命題的趨勢,，研究考綱的知識,、能力要求，研究20xx-20xx考綱的變化,，研究題型示例,。同時還要研究20xx年各地高考題，把握命題的趨勢和方向,。

落實：對考試大綱,，除了備課組老師要學透參透外，還要將所學心得落實,，一要落實到課堂上,，二要落實到習題的精選上，二要落實到學生的學習行為上,，在教學中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學生有針對性地學習考試大綱,，題型示例要逐條過關(guān)。

(二)樹立“強化主干,、突出重點,、關(guān)注熱點、專攻簿弱”的復(fù)習思路

如果說第一輪復(fù)習注重知識網(wǎng)絡(luò)化,，在知識的廣度上做文章;二輪復(fù)習則要對重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解,，在主干,、重點和熱點知識的深度上下工夫。要注重重點知識的整合,，突出新課改的學科特點,。

對重要知識點要專題復(fù)習，重點測練,、變式訓(xùn)練;對多個重要知識點,，要精編一個典型例題，進行體現(xiàn)基礎(chǔ)與能力的整合,，同時也體現(xiàn)新高考下的命題思想,，使學生加強了整合多個重要知識點的學習研究。

(三)精編習題,，用教師的時間促成學生復(fù)習的高效率

二輪專題復(fù)習課中的題,，專題檢測題，化學綜合練習,、理綜試題,，形成了“練”的四條線，各條均有各條的功能,。

偏題,、怪題、劣質(zhì)題,、陳舊的傳統(tǒng)題,，不僅不能滿足學生應(yīng)對新高考的需要，反而會誤導(dǎo)學生,，浪費學生有限的復(fù)習時光,。如此還不如不出、不練,。應(yīng)對高考莫陷入"垃圾題陣",，命題成了我們最艱巨的任務(wù)。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時間,，多方查資料,，提前著手選編，且編后一定要做一遍,，以消除其中的“不如意”,。只有這樣，才能用教師的時間促成學生復(fù)習的高效率,。

(四)加強課堂教學,，構(gòu)筑提高學生復(fù)習效率的平臺

二輪復(fù)習效率的提高，必須強化課堂教學。要用新課程的理念指導(dǎo)高三復(fù)習,，努力營造師生互動,，生生互動的氛圍，繼續(xù)強化實驗在化學教學中的作用,。課堂上要有讓學生自主學習的時間,，多一點動口說的機會，多一點動腦筋思考的空間,，多一點動手練的安排,，加強師生的情感交流，從而實現(xiàn)課堂教學的有效性,。強調(diào)建立“目標為先,、習慣為重,、指導(dǎo)為主,、補償為實”的指導(dǎo)思想。

所謂目標為先是以學生的應(yīng)考需求為出發(fā)點,，依照選取的考點,，根據(jù)學生缺什么?最易錯什么? 最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識、能力等方面進行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標建立錯題檔案,。

在課堂教學環(huán)節(jié)中采用問題(習題)引入,，知識回顧，例題拓展,，訓(xùn)練深化,，習題鞏固的模式。

總之,，通過上述二輪復(fù)習備考計劃的實施,，力爭在20xx年的高考中創(chuàng)造出輝煌的成績。

高三化學教師的工作計劃和目標篇十一

總體要求：把握好高考動向,，加大和加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n,、提高課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關(guān)心學生，培養(yǎng)學生最佳的應(yīng)試狀態(tài),。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務(wù),。

任務(wù)：本學期計劃完成"物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"復(fù)習，"化學實驗"新課和復(fù)習,，二輪專題復(fù)習和高考模擬沖刺的練習,。專題復(fù)習有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習,。同時,，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復(fù)習，學生的思維能力,、分析問題的能力已有了一定的提高,，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,，答題規(guī)范也有所提高,，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力,、認識水平,、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學沒有達到理想的復(fù)習效果,。

重點：高考大綱中的所有考點：物質(zhì)的量,、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng),、堿金屬,、化學反應(yīng)速率、化學平衡,、鹽類水解,、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程,、化學實驗等等,。難點：做好各部分的知識點的總結(jié)，知識結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法,、技巧;研究高考的動向,、高考的信息并對高考作出比較準確的預(yù)測。

1,、學期初集思廣益,，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略,，使每個教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數(shù),。

2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學生,，做好因材施教,。

3、所選專題具有針對性,，綜合性,。

4、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律),、練規(guī)范(思維過程及書寫過程),、求精準(語言表述及用詞)。

5、適當進行實戰(zhàn)訓(xùn)練(單科,、理綜)

第一階段：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習

采取按章節(jié)順序復(fù)習的方式進行,，貫徹"以講引導(dǎo)，以練落實,，學用結(jié)合,，全面提高"的方針，遵循"教師為主導(dǎo),、學生為主體,、訓(xùn)練為主線、能力為核心"的原則,，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識,、基本技能。

第二階段：專題復(fù)習階段

本階段是對第一階段復(fù)習的歸納總結(jié)和深化,，以專題或板塊復(fù)習為主,，貫徹"精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練,，知識成體系"的原則,，培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力,，通過專題歸納和專題訓(xùn)練達到提高能力的目的。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性,、難度適中,、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓(xùn)練。重點培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力,，貫徹"以練為主,，輔以精講"的原則。

高三化學教師的工作計劃和目標篇十二

依學校指示,，為了提高學科教學質(zhì)量,，特此做以下計劃表，幫助學生提高成績分數(shù),。

1,、嚴格遵守“五個嚴格”、 “三項規(guī)定”的精神,，積極探索減負增效工作,。

2、在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導(dǎo)下,，以課堂教學為核心,，認真鉆研新教材法，把握教學要求，以學生行為為主體,，以培養(yǎng)學生能力為主,，努力提高四十分鐘教學質(zhì)量。

3,、推進課堂教學改革,，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習,、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式,，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

4,、培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和良好學習習慣，充分調(diào)動非智力因素,，努力提高他們學習的興趣和學習成績

1,、步步高一輪復(fù)習資料

2、自編學案及練習若干

1. 強化集體備課

根據(jù)教務(wù)處制定的“集體備課制度”進行集體備課,，由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課,，時間

是星期四上午1，2節(jié)課,，具體做法是：首先根據(jù)教學進度安排提前一周通知相關(guān)教師(一般一次活動由兩位教師)準備好星期四教研活動集體備課的內(nèi)容,，同時通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容，然后星期四由相關(guān)教師把備課的主要內(nèi)容(教學設(shè)計打印成文),，包括教學思路,、教學目標、教學重點,，教學難點,、教學方法、教學過程,、教學手段,、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后,，由備課組全體成員討論,、分析提出意見，集思廣益,，然后對教學設(shè)計進行修改,，形成基本統(tǒng)計的教學設(shè)計，然后由主備人員把修改后的教學設(shè)計發(fā)給各成員,，作為各成員課堂教學的藍本,。每個專題補充一些習題,。

2. 注重高效課堂和有效作業(yè)

在集體備課的基礎(chǔ)上，每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù),，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點,，又如何突破難點。上好每一節(jié)課,，向四十分鐘要質(zhì)量,，真正做到“高效課堂、有效教學”,。精心選擇作業(yè),、認真批改作業(yè)、認真組織考試,、認真課后輔導(dǎo),。

樹立全備課組一盤的思想，做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改,。

3. 注重學生能力的培養(yǎng)

在課堂教學中充分體現(xiàn)以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學習自

主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力,、動手能力等,。同時利用與化學相關(guān)的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。

4.重視非智力因素在教學中的作用

平時多與學生談心,，了解他們的學習情況，努力調(diào)動非智力因素,，使他們對化學學科樹立信心,，增強興趣，全身心投入,，爭取最好成績,。

5. 加強教學科研活動

為了提高學科教學質(zhì)量，教研組在確保完成正常的教學任務(wù)的同時,，積極開展教學研究活動,。大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課、評課活動,，尤其是年輕的教師要多聽老教師的課,，老教師也要常聽年輕教師的課,，取長補短，發(fā)揮集體智慧,，以達到“高效課堂,、有效教學”的目標，努力提升組員的教學科研水平,。

6. 做好培優(yōu)補差工作

重視因才施教的原則,，做好課外學生的輔導(dǎo)工作，重點抓好提優(yōu)和補差工作,，對學生分層次教學,，做到有專用資料、專人輔導(dǎo),，使有差異的教學達到有差異的提高,，爭取全面豐收

高三化學教師的工作計劃和目標篇十三

作為新課程改革的第一屆，內(nèi)坑中學09級高三高考取得了輝煌了成績,，高考上線及錄取均超過先前計劃的人數(shù),。本次高考的理科綜合又是考得比較好的一門，在理科綜合中的化學更是在這次高考中,，顯示出其得分的優(yōu)勢,，許多中等的學生在理科綜合中化學都取得比較好的成績，這也為我們這一屆起到了知道作用,。處在這樣的一種大前提下,，面臨著本屆學生的現(xiàn)狀，作為校慶的一屆(20xx年內(nèi)坑中學50周年校慶),，怎么為學校獻上一份薄禮,，成為我們高三化學備課組需要不斷計劃和推進的一大重要問題。

師資簡介：從教師搭配和復(fù)習教材選擇上分析

學校對本屆人員的安排,，作了充分的考慮,，如考慮到新老搭配等，一些高三的師資建設(shè)問題,。在化學上讓我與老教師朱勇老師進行搭配,，朱老師是以為帶過好幾屆高三的老教師，在化學教學方面有著比較深厚的經(jīng)驗,，同時他還不斷關(guān)注課程改革的動向,，也是09屆的化學老師，可以說朱老師的加入可以為化學復(fù)習和教學提供了很關(guān)鍵的指導(dǎo)作用,。

本次復(fù)習教材是選擇由福建省許多長期從事化學教育的化學優(yōu)秀教師合編的《博學精練》,。

該書的特點是：

1.是對練習的設(shè)置比較有層次性，遵循了學生對知識的掌握規(guī)律,，對于我們的學生補基礎(chǔ)起到了十分重要的作用;

2.是一本來自本土的化學復(fù)習教材,，編寫老師都來自福建化學教學一線的老師,，復(fù)習教材結(jié)合當前福建省的化學新課程改革，更貼切福建的課程改革特點和考綱要求;

3.該書的主要題源來自廣東,、福建,、山東、海南,、寧夏等新課程的課改區(qū),，其題目對我們的復(fù)習和教學的指導(dǎo)性比較強;

4.該復(fù)習教材的內(nèi)容、例題和練習等的設(shè)置,，字距字體等的排布都遵循學生視覺規(guī)律,，避免學生在復(fù)習中的過分的視覺疲憊，對學生復(fù)習化學的持久性有一定作用,。

當然該書仍然存在許多不足,，比如：該書由于初次排版錯誤的地方相當多，這在很大程度干擾了我們的學生;還有該書對綱要的研究雖然比較全面,，但是對一些知識的補充卻不是很全面,，系統(tǒng)化和針對性不如其他一些教輔材料等等問題。

復(fù)習特點：重一輪基礎(chǔ)掌握重練習作業(yè)的理解和完成

作為一門理科,，把握學生對基礎(chǔ)的掌握,，再在這個基礎(chǔ)上對練習的完成，以練習促理解,，以理解促掌握,。因此在后面的復(fù)習教學過程中將從一下幾方面對學生的復(fù)習情況進行把握。

一,、堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打,，抓好一輪基礎(chǔ)復(fù)習

通過做和分析幾年高考化學試卷發(fā)現(xiàn)化學基礎(chǔ)知識占相當大分值，為此在今年的高三復(fù)習中,，做到狠抓基礎(chǔ)不放松,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步推進學生對基礎(chǔ)的理解,。

二,、結(jié)合教材情景或者題目拓開高三復(fù)習

由于現(xiàn)行高考命題為本省自主命題，今年考試難度比全國卷簡單,，主要體現(xiàn)在考綱對某些知識的要求和命題的深度和廣度上。根據(jù)省有關(guān)權(quán)威人士透露,，近三年高考,，將本著穩(wěn)定為主，以11年高考為導(dǎo)向,。而11年的省質(zhì)檢或者泉州市質(zhì)檢都能體現(xiàn)出緊密結(jié)合新課程教材的特點,，因此加強與教材的聯(lián)系,，以教材中的一些重要知識背景材料作為復(fù)習引導(dǎo)材料，有助于復(fù)習基礎(chǔ)知識,，及平時考試的出體背景,。

三、綜合研究多種復(fù)習輔導(dǎo)書,，做好備課知識的互補

由于輔導(dǎo)書的選擇,，只可能是盡量全面且符合學生，不可能知識全面或者完全迎合考試說明,，因此在備課的過程我將先閱讀多個版本的教輔材料,，結(jié)合考試說明要求，補充相關(guān)知識,，盡量在第一輪復(fù)習中做到知識的全面,、系統(tǒng)。

四,、強化練習和作業(yè)的完成,，真正以練習促理解

理科生作業(yè)的完成十分重要，這個牽扯到學生對所學內(nèi)容的掌握情況,，課堂結(jié)束,，學生對作業(yè)的完成情況是一種比較直接的反饋，也是學生找出自己課堂不足的一種重要手段,。因此,，我提出以練習促理解的堅決手段，但是不能盲目搞題海戰(zhàn)術(shù),。

五,、做到虛心學習，多聽課,，彌補不足,，“統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動”

要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，富有激情,，認真?zhèn)湔n。備課按教學進度以知識段,、專題形式分配,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學案,。多去聽朱老師的課,，從一個有經(jīng)驗的老教師的課上去比較分析自己的課堂，找出自己的不足,，加以改之,，提高自己駕御課堂的能力,，提高課堂的四十五分鐘效率。

六,、充分利用好沒次的月考和專題考試,，把好基礎(chǔ)關(guān)和適應(yīng)高考關(guān)

按照教學進度(見高三復(fù)習教學進度表)，第一輪考試總共有16次左右(包含2次月考,、半期考和期末考),，認真的命好每一次的考試考題，真正做到知識點的雙向細化,。注重基礎(chǔ)知識在每次考試中的重要分布,，同時通過循序漸進的出題方式不斷灌輸高考重要思想,。按照年段的要求認真詳細的做好每一次考試的質(zhì)量分析,。要求寫好自己考前考后的心得體會。

七,、靈活應(yīng)變,，及時調(diào)整復(fù)習策略

在復(fù)習中難免會出現(xiàn)復(fù)習過程中的一些難題，如：學生的精神狀態(tài),、學生的心理變化等等,，做到關(guān)注學生心理活動和心態(tài)變化。同時自己在教學中能細致認真的去分析觀察總結(jié)自己的復(fù)習效果及時調(diào)整自己的復(fù)習方式,，盡可能的幫大多數(shù)人能在第一輪中樹立信心,。

八、充分利用學生業(yè)余時間,，加強對學生的有效輔導(dǎo)

高三的時間比較緊張,，課堂的時間幾乎都占滿，要提高部分成績比較不突出,，但是又不是很差的學生的成績,，需要平時的關(guān)心和加強輔導(dǎo)，在復(fù)習中會多加強對學生的課后的輔導(dǎo),。

總之,，第一輪的一切思想都是為了讓基礎(chǔ)復(fù)習成為有效的，盡量避免二輪來補一輪的現(xiàn)象,，做到本學期的復(fù)習效率的提高,。

高三化學教師的工作計劃和目標篇十四

化學教學工作的開展需要制定出相關(guān)的教學計劃，以供教師們教學的指導(dǎo),。高三化學教學計劃是小編為大家整理的,，在這里跟大家分享一下。

立足高考，認真研究河南近三年高考試題特點,，準確把握考試說明的整體要求，準確把握高考命題趨勢,，把對高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為,，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力,。研究學生學習的實際情況,，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，及時把握新的動向,，減少失誤和缺漏,。把握好高考高頻點和重難點，根據(jù)學生的情況和現(xiàn)實條件進行專題輔導(dǎo),、訓(xùn)練和開展講座,，提高學生的適應(yīng)、理解,、應(yīng)用能力,。根據(jù)學生在考試中的表現(xiàn)，及時耐心幫助學生解決存在的問題,，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力和準確解答實際問題的能力,，培養(yǎng)學生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習慣，全面提高學生的學習成績,，全力爭取在高考獲得輝煌成績,。

1、學習狀態(tài)：只忙于做一道道題,，不善于做課后反思;不重視聽講,，記筆記，錯題訂正,，課后復(fù)習,，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆;缺乏信心,，懷疑自己的能力,。

2、知識結(jié)構(gòu)：對知識的掌握停留在表層,，不知道怎么去想問題和提煉知識,，能用常識和過去經(jīng)驗去解題。

3,、能力方面：基本技能不熟練;分析和解決問題的能力較差,，把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差。

4、兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學生,，盲目做較太多的習題,，把復(fù)習方向延伸太多、太雜,，而忽視了基礎(chǔ)方面的細節(jié)要求,，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想,，一些基礎(chǔ)差的學生,，過早放棄學習。

(一)研究信息,，把握方向

1,、研究全國及河南高考說明，把握命題方向及命題特點,，對理清一輪復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃尤為重要。

2,、關(guān)注教材中探究問題和習題,。研究性學習內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容,，有些成為高考命題的引發(fā)點,，常規(guī)的重點基礎(chǔ)知識和要求是高考命題的依據(jù)，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中,，所以熟悉新教材,，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性,。

(二)夯實基礎(chǔ),，提高能力

1、關(guān)注基礎(chǔ),，步步為營,。系統(tǒng)復(fù)習，注意以教材和復(fù)習資料為依托,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對考試說明所要求化學知識和技能都要一一復(fù)習到位。

2,、引導(dǎo)反思,，提高能力,。能力的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù)，考試說明明確考查三大學習能力(信息能力,、分析和解決問題能力和實驗探究能力),。

根據(jù)以上，特制定出高三上學期化學備課組教學進度,。

1,、組織本備課組的老師認真學習河南省《考試說明》。把握教學內(nèi)容的深廣度,，正確選擇合適的教學策略、教學方式,、教學方法,，采取最優(yōu)化的教學資源，爭取教學效果的最優(yōu)化,。

2,、組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷,，討論高考命題的特點與趨勢,，正確把握復(fù)習方向。

3,、制定計劃,，統(tǒng)一教學進度、內(nèi)容,、統(tǒng)一復(fù)習資料,、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試,，扎實推進教育教學工作,，有條不紊。

4,、嚴格實行集體備課制度,，每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時間，每次有主講老師,，進行專題復(fù)習整體分析,，再集體討論重點、難點的突破,，資料的選擇,、知識的落實等。

5,、分工編寫復(fù)習資料,。每2人為一組，每周根據(jù)教學實際情況，編寫2份45分鐘的提綱,，提綱要精選,，要有典型性，不出偏題和怪題,。

6,、對學習較吃力的學生，利用課余時間對它們進行個別輔導(dǎo),。減少差生面,，提高整體學生的學習成績。

7,、編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制,。平時的練習、小測,，實行1名老師命題,，另1名教師進行審核，確保試題的典型性和零失誤,。月考及期中考試,，則實行命題、審核,、校正三級審核,，并在試卷上進行署名，以示負責,。

8,、本學期計劃4次月考，1次期中考,，1次統(tǒng)考,。每次大考都進行流水閱卷，并進行全年段的化學質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，并提出改進的措施。

9,、繼續(xù)指導(dǎo)學生做好改錯本的訂正工作,。減少失誤。

10,、本學期將扎實基礎(chǔ),，減少失誤為工作重點。

11,、在按章節(jié)復(fù)習的過程中,，穿插小專題復(fù)習,，幫助學生建立知識網(wǎng)絡(luò)，形成整體知識框架,。

12,、每2周進行1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點,，選題要用針對性,，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。

高三化學教師的工作計劃和目標篇十五

認真研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》,，仔細分析xx,、xx年高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息,，以最新的考綱和考試動向為依據(jù),，合理安排教學進度，保證一輪復(fù)扎實,、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務(wù),。

考試大綱指出：化學科考試,，為了有利于選拔具有學潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導(dǎo),，將在測試考生進一步學所必需的知識,、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng),?；瘜W科命題注重測量自主學的能力，重視理論聯(lián)系實際,，關(guān)注與化學有關(guān)的科學技術(shù),、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進學生在知識和技能,、過程和方法,、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展,。

通過第一輪復(fù),，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識，并進行歸類,、整理,、加工，使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡(luò)化,。通過對知識點,、考點、熱點進行思考,、討論,、總結(jié)，初步讓學生構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好慣和能力。

根據(jù)級組的工作目標“確保尖子生,，提升重點生,，推動本科生”。我們化學科的對應(yīng)的目標是確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿,，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。

(一)第一輪復(fù)的策略

齊心協(xié)力,，同心備考,。備課組全體教師目標一致，分工明確,，信息交流,，資源共享，齊心協(xié)力,，同心備考,，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復(fù)課堂教學八點要求”和學校的“集、解,、選,、編、練,、考,、改、評”八字方針,。每周五第x,、x節(jié)為固定的備課組會時間。

把握高考方向,，高效備考,。認真研讀《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，結(jié)合《教學大綱》的考點要求,，合理分散教材的難點,，強化知識的重點，對知識點的處理應(yīng)源于教材,，高于教材,。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效,。在總復(fù)中不要隨意拓寬知識范圍,，要深入分析研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識,，找出知識點和考點,，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

精心準備復(fù)資料，第一輪復(fù)以《優(yōu)化設(shè)計》為主,，再根據(jù)學生的具體情況,，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練,、單元過關(guān)訓(xùn)練,、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學能力設(shè)置有梯度的題加以強化訓(xùn)練,。題的內(nèi)容要和所復(fù)的內(nèi)容匹配,，難度要和學生的實際水平相吻合。

把握復(fù)課的功能,，提高課堂效率,。第一輪復(fù)要堅持以《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》作指導(dǎo)，以教材為主體,，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復(fù)中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系,，幫助學生構(gòu)建起立體的,、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡(luò)體系,。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的,，指導(dǎo)學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，并形成基本的學科能力,，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練和大練對所復(fù)的知識內(nèi)容進行及時檢查,。

切實解決復(fù)中的主要問題?，F(xiàn)在復(fù)中存在的問題是：教師講，學生聽,。教師講得很辛苦,，學生聽得也清楚。但是前面聽,，后面忘;容易聽,，容易忘,。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成,，將自己認為有問題的部分做好記錄,，以達到有目的、有計劃地聽課,。定期收學生的《優(yōu)化設(shè)計》進行檢查,，同時也要注意指導(dǎo)學生找到本單元知識的重點、難點,，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中,，教師也要做好錯題記錄,，在以后的練中進行重復(fù)呈現(xiàn)，使學生對所學知識真正理解,。

做好作業(yè)的布置,。布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學,，書面作業(yè)應(yīng)及時批改,，并做好登記工作。

做好尖子生的輔導(dǎo)工作,。根據(jù)級組的高考目標,，確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿,，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生,。每周多發(fā)一份能力題給他們,，做到面批面改。平時多找他們談心,，了解其存在的問題,，并加以指導(dǎo)和鼓勵。

互聽互學,，揚長避短,。為提高復(fù)質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課,。通過相互聽課學,，取他人之長，補自之短,，提高教學水平和復(fù)質(zhì)量,。