時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高三化學(xué)科工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心,，深化教研,，改革教法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化,，大面積提高我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作目標(biāo)

1,、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為,，切實(shí)提高學(xué)生的觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力,。

2,、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

3、利用集體備課時(shí)間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動,集思廣益,，探討教法,，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

4,、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績,，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高,。

5.夯實(shí)基礎(chǔ),，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu),。

三,、主要措施

要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能,，堅(jiān)持以教材為主,，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性,過好教材關(guān),。即在復(fù)習(xí)每一章前,，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點(diǎn)以提綱的形式列出來，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,，熟悉基本概念和知識要點(diǎn),。教師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以基本點(diǎn),、疑點(diǎn),、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題，討論題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊,，幫助學(xué)生解決疑問,。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實(shí),。

2,、扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱,、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究,。準(zhǔn)確把握了解、理解,、應(yīng)用認(rèn)知層次,。3、深化課堂教學(xué)改革,。繼續(xù)全面推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式,，要深化課堂教學(xué)改革活動，經(jīng)常性地開展聽課,、評課和評教活動,。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度,、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

4,、繼續(xù)開展“三清”運(yùn)動，要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本,，搞好知識落實(shí),。“三清”即堂堂清,、日日清,、周周清。實(shí)現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,，適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間;“三清”運(yùn)動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)自覺地進(jìn)行歸納,、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,，要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價(jià)。要抓住學(xué)生的“錯(cuò)誤”不放,，反復(fù)運(yùn)用“錯(cuò)誤”糾錯(cuò),，直到由不會變會。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,，要把知識落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,。

5.習(xí)題講評要到位，師生要注重反思,。

6,、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來,，高考試題難度呈下降趨勢,，但對化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的作用,，把實(shí)驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來,，能做實(shí)驗(yàn)的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實(shí)驗(yàn)光盤,，能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)和感悟出實(shí)驗(yàn)情景和科學(xué)精神,。

四、教學(xué)進(jìn)度 略

高三化學(xué)科工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)階段：

1.一輪復(fù)習(xí)(至20__年元旦前后)：夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建知識體系,，強(qiáng)化能力訓(xùn)練;

2.二輪復(fù)習(xí)(從一輪結(jié)束至三模結(jié)束)：固化與應(yīng)用，優(yōu)化思維模式;

3.考前沖刺(考前一個(gè)月)：鞏固已知,，調(diào)整狀態(tài),。

一輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)：時(shí)間長，任務(wù)重,，此特點(diǎn)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度,，鍥而不舍的精神”吻合;學(xué)生易懈怠、易迷茫,、易焦慮,。

一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)資料：一輪復(fù)習(xí)講義、教材(10本),、章節(jié)測試,、__年——__年高考試題分類匯編、__套模擬試題,、20__年高考真題,。

一輪復(fù)習(xí)著重從知識、方法,、能力,、技巧四方面入手,，為實(shí)現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)“數(shù)學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)做下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。知識與方法可以跟隨老師的講解及時(shí)整理記憶,，與原有知識結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)對接,，實(shí)現(xiàn)知識與方法的零死角;能力的提升需要自己細(xì)致扎實(shí)的練習(xí)與思考，基礎(chǔ)能力：總結(jié)反思,、語言表達(dá),、閱讀理解，學(xué)科能力：空間想象,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理;技巧是從勤勉的實(shí)踐中點(diǎn)滴積累起來的,，是反復(fù)感知與應(yīng)用后沉淀下的極其實(shí)用的小絕招，每個(gè)個(gè)體總結(jié)的技巧是不盡一致的,。

一輪復(fù)習(xí)思路千百種,，現(xiàn)僅從“如何搭配練習(xí)冊及試卷的應(yīng)用”的角度對一輪復(fù)習(xí)大致框架加以論述：

1. 無論復(fù)習(xí)哪一學(xué)科，都要有一個(gè)系統(tǒng)的練習(xí)過程,，認(rèn)準(zhǔn)一本復(fù)習(xí)資料加以練習(xí)不放松,。課堂上，按照擬好的“主線”進(jìn)行復(fù)習(xí),，“函數(shù),、幾何、概率統(tǒng)計(jì),、運(yùn)算,、算法、數(shù)學(xué)應(yīng)用”六條主線將課標(biāo)內(nèi)容縱橫交織,，打破資料章節(jié)順序,，優(yōu)化組合串講課標(biāo)所要求考點(diǎn)。

2. 新課標(biāo)精神的直接體現(xiàn)就是教材,，重讀教材意義重大,。要讀初學(xué)時(shí)未關(guān)注的細(xì)節(jié)，要關(guān)注數(shù)學(xué)概念,、法則,、結(jié)論的發(fā)展過程。教材上練習(xí)題不必每道必做,，根據(jù)實(shí)際情況,，有選擇地挑出一些必做題。我將依照教材內(nèi)容組織一張練習(xí)卷,，盡可能檢驗(yàn)出大家對教材的熟悉程度及理解的深度,。

3. 必備的章節(jié)模擬訓(xùn)練是不可少的,，一段時(shí)間的復(fù)習(xí)后來個(gè)小測驗(yàn)，及時(shí)對所學(xué)有一個(gè)檢驗(yàn),，也時(shí)刻提醒我們要注意多回頭看看,。章節(jié)測試所用試題由我為大家提供，在每個(gè)章末測試一張卷,，限時(shí)訓(xùn)練，之后,，學(xué)生再進(jìn)行局部彌補(bǔ)性練習(xí),。

4. 前幾年的高考題就是最好的模擬題，去年暑假始,，我們已著手做“分類匯編”,，一輪復(fù)習(xí)時(shí)，緊跟模塊復(fù)習(xí)完成“分類匯編”上尚未完成的任務(wù),，并且從做過的試題中尋找規(guī)律性的東西也是必須面對的任務(wù),。

5. 一輪復(fù)習(xí)戰(zhàn)線過長，不對過往重點(diǎn)知識加以多次循環(huán)則不能識其本質(zhì),。天利38套的應(yīng)用：每周每個(gè)同學(xué)利用課余時(shí)間寫一套模擬題,，每周日晚上“就題論題，不舉一反三”,。目的：化整為零,，保持新鮮感，給學(xué)生以充分思考交流的空間和時(shí)間,。計(jì)劃進(jìn)行20周,，余下的試卷由學(xué)生自行處理。

6. 不能急于完成“20__年高考真題”,，我們可以使其發(fā)揮更大利用價(jià)值,。將這19套真題作為一個(gè)研究平臺，我們要逐一細(xì)致分析試卷的規(guī)律性,。從哪些角度分析?分析什么內(nèi)容?如何利用分析結(jié)論?這些都會使我們的思考更有條理,，使我們的表達(dá)更清晰。

高三化學(xué)科工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

為了更有效的提升我市高三數(shù)學(xué)教師水平,，提高數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量,，確保20xx年高考我市數(shù)學(xué)學(xué)科取得更好成績，特制定高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下，深化課堂教學(xué)改革,，全面提高教師素質(zhì),，促進(jìn)教師教學(xué)方法轉(zhuǎn)變,，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大面積提高我市數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

二.工作目標(biāo)

1.深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力,。

2.深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法,，變教師的教學(xué)生知識為教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。

3.教研組活動有明顯成效,。對高三教研活動，要有課題,、有方向,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，尤其是對高考方向的把握一定要做到心中有數(shù),。

4.研究歷年高考試題,，把握高考命題方向。對資料上的題要有取舍的做,，不讓學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去,。

5.狠抓學(xué)生知識落實(shí)。把課堂做為知識落實(shí)的主渠道,，“四清”活動常抓不懈,。

6.學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績,、合格率上有明顯提升,。

二.主要問題

數(shù)學(xué)學(xué)科高考在以能力立意命題的指導(dǎo)思想下不僅注重基礎(chǔ)知識的考察，更注重能力的考察,，因此我們數(shù)學(xué)教學(xué)在注重基礎(chǔ)的前提下還要將知識,、能力與素質(zhì)融為一體，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng),?？v觀全市多年數(shù)學(xué)教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)其中的主要問題是：

1. 在教學(xué)上存在盲目性和隨意性,。

相當(dāng)一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年高考命題?？伎键c(diǎn)和新動向，甚至今年哪些考點(diǎn)考和考到什么程度都不清楚,。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）教學(xué)目標(biāo)不清,，忽視對大綱考綱的研究,。大綱要求學(xué)科知識的四個(gè)層次是：認(rèn)識、了解,、理解,、掌握。有些教師根本沒有認(rèn)真研究大綱,，從而給學(xué)生學(xué)習(xí)造成盲目導(dǎo)向：高考僅需要了解的內(nèi)容學(xué)生卻在那里深挖狠挖,，而需要掌握的內(nèi)容卻只了解一點(diǎn)皮毛。

（2）盲目按照本學(xué)科資料配置教學(xué),，不去分析資料的實(shí)用程度,。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫,，在內(nèi)容上缺乏新意，照抄上年資料,，粗制濫造,，缺乏對今年高考的導(dǎo)向作用。而我們有些教師不認(rèn)真分析考綱,，認(rèn)為資料肯定是對的,，從而浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間與精力。

（3）對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,，自己不愿意下功夫鉆研,，就課本論課本，不對課本內(nèi)容進(jìn)行深化,、歸納,。

（4）就題論題，就題教題,。在高三復(fù)習(xí)甚至是第一輪復(fù)習(xí)中,，有些教師就拋開課本，盲目采用幾套現(xiàn)成題,，現(xiàn)成的答案,，不注意試題的質(zhì)量如何、重復(fù)性如何,、實(shí)用性如何,，浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)光，導(dǎo)致教學(xué)效果低下,。

( 5 ) 文,、理學(xué)科要求不清，盲目教學(xué),。在高考中,，數(shù)學(xué)文,、理雖然在教材上高一二相同，但高考對高一二要求有所不同,，高三內(nèi)容更是迵異,。但我們有的教師不仔細(xì)分析這些區(qū)別，心中沒底,，浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間,。

2.在課堂教學(xué)上，教師的教與學(xué)生的學(xué)相脫離,。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）課堂教學(xué)效率低下?，F(xiàn)在教師尤其是高三教師大都代課較多，一部分教師是對教學(xué)缺乏激情,，在課堂上為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué),。有的教師是在講臺上演獨(dú)角戲,，根本不去考慮或者是沒有時(shí)間考慮學(xué)生的反應(yīng)和接受能力,。學(xué)生學(xué)習(xí)完全不是自主的,，而是被動的,。這樣的課堂教學(xué)效果從何談起,。

（2）自主學(xué)習(xí)放任自流,。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一,，而現(xiàn)在的高中課堂,，卻出現(xiàn)兩個(gè)極端：一是滿堂灌,，二是脫離教師的指導(dǎo),，學(xué)生盲目獨(dú)立。第二種情況會造成學(xué)生在課堂上的放任自流,，其主要原因是教師經(jīng)驗(yàn)不足盲目課改,，忽視教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行,。

3.學(xué)生知識落實(shí)不到位,，教師教學(xué)事倍功半。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）對學(xué)生要求過高,，估計(jì)過高,。我們應(yīng)該清楚學(xué)生每天要面對的是六門課程，我們不能只從自己一門課去考慮,，給學(xué)生布置作業(yè)過多過濫,，讓學(xué)生望而卻步。造成教師,、學(xué)生時(shí)間的浪費(fèi),。

（2）缺乏監(jiān)督檢查環(huán)節(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生惰性心理。學(xué)生是心智尚不太成熟的群體,，沒有監(jiān)督檢查學(xué)生就會產(chǎn)生僥幸心理,，長此以往，形成習(xí)慣,，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,。。

（3）高三內(nèi)容安排時(shí)間太少,，學(xué)生在知識上有“夾生飯”現(xiàn)象,。為了趕進(jìn)度，大部分學(xué)校對高三知識教學(xué)都安排在暑假補(bǔ)課,，由于各方面原因,，這部分內(nèi)容學(xué)生用時(shí)少，落實(shí)差,，但在高考中高三內(nèi)容又是重點(diǎn),，導(dǎo)致高考數(shù)學(xué)高三基礎(chǔ)題失分現(xiàn)象嚴(yán)重。

4.教研組活動流于形式,。

年級教研組主要負(fù)責(zé)本年級的教學(xué)統(tǒng)一安排,，但是現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校教研組起不到應(yīng)有作用，教師各自為戰(zhàn),，老教師起不到傳幫帶作用，新教師又不虛心請教,，造成教學(xué)效果不佳,。

5.二、三輪復(fù)習(xí)混淆不清,，必要的專題講座不能可有可無,。

高三二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練是必不可少的。但有些學(xué)校因?yàn)楦鞣矫嬖?，專題訓(xùn)練與模擬訓(xùn)練混為一談,，學(xué)生對高考重點(diǎn)訓(xùn)練不夠，造成高考成績下降,。

四.主要措施：

根據(jù)以上所述我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題和教研室的工作目標(biāo),，在今年的全市教研活動中，特制定如下措施：

1.扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)大綱和考試大綱學(xué)習(xí)與研究,。

各校教研組要把研讀活動列入教研活動的議事日程,，要有翔實(shí)的學(xué)習(xí)安排和考核機(jī)制，單獨(dú)學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，個(gè)人講解與相互討論相結(jié)合,，教研成果要體現(xiàn)在教育教學(xué)的具體過程中。市縣教研室要針對各校大綱和考綱的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估,，要在平時(shí)的聽課活動中,，把教學(xué)大綱和考綱的學(xué)習(xí)做為一項(xiàng)專門的考查內(nèi)容,，考查科任教師對大綱和考綱掌握運(yùn)用情況，考查大綱和考綱有關(guān)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn),、熱點(diǎn)和相關(guān)題型的發(fā)展趨勢。

2.重視復(fù)習(xí)階段的長短性安排-------分層要求,、科學(xué)合理,、夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展能力,。

總復(fù)習(xí)的長短安排,，應(yīng)落實(shí)到“每節(jié)”、“每周”的細(xì)處,。具體詳盡,，周密嚴(yán)實(shí)?？倧?fù)習(xí)的長計(jì)劃和短安排應(yīng)互相結(jié)合,，因材施教，合理安排課時(shí)數(shù),、測試時(shí)間等,，合理區(qū)分“代數(shù)、立幾,、解幾”這三大內(nèi)容的考試比重和時(shí)間安排,，并具體問題具體分析，并適時(shí)反饋調(diào)整,。一般分為三個(gè)階段：

第一階段為復(fù)習(xí)的主要階段,，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起基礎(chǔ)性作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性,，基礎(chǔ)性”,。要求“抓本務(wù)實(shí)、夯實(shí)三基,、全面復(fù)習(xí),、單元過關(guān)”。

第二階段為專題復(fù)習(xí)階段,，復(fù)習(xí)的原則是“重點(diǎn)復(fù)習(xí),、發(fā)展能力”。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),、重點(diǎn)復(fù)習(xí),、歸納遷移、發(fā)展能力”。一般以重點(diǎn)板塊為主,，分專題復(fù)習(xí),。選定的專題可從“重點(diǎn)知識板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”,、“熱點(diǎn)問題”,、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。

第三階段為綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段,，要求“縱橫聯(lián)系,、整合綜合、強(qiáng)化訓(xùn)練,、全面提高”,。以強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想和解題方法為主，強(qiáng)化適應(yīng)考試,，并充分發(fā)揮考試的目的和功能,。

3.改變教師的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。

改變高三復(fù)習(xí)“滿堂灌,，滿堂練”的特點(diǎn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,，針對學(xué)生的不同復(fù)習(xí)階段,，針對不同層次學(xué)生，具體問題具體分析,，適時(shí)調(diào)控,。重視教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，在“問題情境”中組織教學(xué)和復(fù)習(xí),。我們應(yīng)提前給學(xué)生出示下一節(jié)課的任務(wù),，讓學(xué)生以小組形式自主學(xué)習(xí)討論,，解決不了的問題帶到課堂上老師解決,。

4.明確練習(xí)與考試的目的和作用。

練習(xí)應(yīng)有針對性,、時(shí)效性和使能力得以發(fā)展的可持續(xù)性,。對資料上的不切實(shí)際的練習(xí)應(yīng)大膽刪減，不浪費(fèi)時(shí)間在大量機(jī)械,、重復(fù),、煩瑣、無效的運(yùn)算上,。注重練習(xí)的創(chuàng)新和實(shí)踐意義,。

明確考試的目的和用意。要明確強(qiáng)化什么、淡化什么,、達(dá)到什么,、回避什么，明確考試的激勵(lì)效應(yīng),，明確考試的有效性,，對來自全國模擬題，信息卷,，不能拿來就考就練,，要經(jīng)再分析加工，教師預(yù)做,，吸取有用的,、合適的，進(jìn)行重組改造,，然后再考,。

5.重視信息交流和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

研究高考命題趨勢,，“穩(wěn)中求變,、變中求新”，抓住其不變性,，探究其可變性,，多到外校聽課教研交流，走出去,，多聯(lián)絡(luò),，多聽信息反饋，并吸取分析為我所用,。多關(guān)注報(bào)刊雜志上考試命題中心或其它專家的意見建議,。

6.腳踏實(shí)地抓落實(shí)。

當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)督促。學(xué)完一周后,，個(gè)人總結(jié)歸納,，小組互相檢查，以“兵教兵,、兵管兵”的形式進(jìn)行四清,。教師可以采用周練、章練,、月考形式對學(xué)生落實(shí)情況進(jìn)行檢查,。

7,、教學(xué)中要注重文理學(xué)科的差異。

文理學(xué)科對學(xué)生要求不同,，在教學(xué)中我們要目標(biāo)明確,，難易適中。對于高一高二知識,，雖然所學(xué)課本相同,，但高考對文理科要求是不同的，所以我們教師在教學(xué)中就要注意這方面的差異,，做到心中有數(shù),，目標(biāo)明確。