總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

科研處個人工作總結(jié)篇一

一,、制訂計劃,，加強落實

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃,。并在工作中圍繞本學(xué)期“構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負擔的策略研究”課題研究工作的中心任務(wù),，積極落實。并取得很好的成績,，本學(xué)期是課題研究的第二階段,，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端,。

二,、深入學(xué)習(xí)理論知識，不斷提高研究水平,。

一學(xué)期來,，本人積極參加課題組的集中學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得,，鉆研和諧課堂,、學(xué)生減負”的理論知識。通過聽課,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動,，通過網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料，分析研究,，不斷提高自己的理論水平,，課題研究水平。

三,、本學(xué)期課題研究成果

本學(xué)期在課題研究方面我主要做了以下幾個工作：

1,、學(xué)習(xí)教育理論，努力提高自身的理論水平,。

2,、每月按時參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí)和集體備課活動，并認真撰寫學(xué)習(xí)筆記,。

3,、根據(jù)課題組制定的研究計劃,，本人認真準備課題研究課,，及時聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖,。同時積極學(xué)習(xí)其他成員的課題研究課，博采眾長,，不斷提高自己的研究能力,。

4,、跟蹤觀察學(xué)生個案,，并及時解決學(xué)生的問題，在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì),。每月都在詳細做好觀察筆錄,。

5、每月及時把科研進展情況和個案分析發(fā)表在課題組郵箱內(nèi),，以便課題組老師們共享,。

6、在課余和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料,，互相學(xué)習(xí)溝通。

三,、及時總結(jié),，認真做好資料的收集和整理工作

課題研究課，是教師走向成功的開始,，我能積極參與上課,、聽課和評課活動。一學(xué)期來,，我能積極參與課題組的上課,、聽課和評課活動,。本學(xué)期，我上課題研討課一次,，并能提前把研討課的教學(xué)設(shè)計和說課稿上傳到課題組郵箱內(nèi),，根據(jù)課題組教師的意見修改自己的教學(xué)設(shè)計。課后,，我能虛心聽取其他成員的意見,，改進自己的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)方法研究的點點滴滴,。對于課題組其他成員的研討課,，我也總能認真聽、認真記,，誠懇的評價,，撰寫聽課感受。通過評課,、上課,，我覺得自己收獲很大，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念,。

四,、對課題研究的一點思考。

1,、研究水平還有待提高,，還要認真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識，不斷給自己充電,，提高研究水平,。

2、研究還不夠深入,，雖然有了些眉目,，但還是有些棘手，有時候還會糊涂茫然,，思路不夠清晰,。

以上兩點是我以后要努力做好的。

短短的一學(xué)期很快過去了,，本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束,，在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習(xí)研究，力求取得更大的研究成果,。

科研處個人工作總結(jié)篇二

教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分,，這學(xué)期我校教科研工作繼續(xù)堅持以“提高教學(xué)效率，打造高效課堂，”為指導(dǎo),，以《新課程標準》為綱,，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實際,，確立教育科研為“發(fā)展教師,、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向,，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體,，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路,，積極開展校本教科研活動，推進課程改革,，轉(zhuǎn)變觀念,，使我校本學(xué)期的教科研工作辦的有聲有色。

現(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進行總結(jié),。

一,、強化研討，切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動,。

1,、加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設(shè)。按照《特色校建設(shè)實施方案》,，有序開展教學(xué)教研,、讀書、課題研究等各項工作,。結(jié)合教師的實際情況及教學(xué)實際,，精心組織開展教研活動。

2,、認真開展校本教研活動,。堅持開展每周教研活動，從學(xué)校實際出發(fā),，堅持經(jīng)?；⒅贫然?、本土化,、個性化、形式多樣化,。與區(qū)教研室安排的活動有機結(jié)合，重點進行備課、磨課,、聽課,、評課和教學(xué)方面的經(jīng)驗交流研討活動。加強校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選,，為市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作,。本學(xué)期教研課以每月一主題的形式進行統(tǒng)一安排，采用個人申報,，教研組統(tǒng)籌安排,，進行全校性的觀摩研討。就語文組教研活動而言,，先后開展了“讀寫結(jié)合”輪教課,、“學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”輪教課等。

3,、關(guān)注教研實效,。在教研周活動的基礎(chǔ)上安排校內(nèi)講座、交流等多種形式的活動,。積極鼓勵教師參與各級教研活動,，以學(xué)校教研、網(wǎng)絡(luò)教研,、活動教研相結(jié)合,，走出去，帶進來,。

4,、在教研實踐的基礎(chǔ)上，大力推進經(jīng)驗交流,。撰寫教學(xué)論文,，以校內(nèi)交流、各級評比,、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式,，推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗。組織老師積極參加省市教育學(xué)會活動,。

二,、全面打造，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

實施素質(zhì)教育,，推進課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍，所以學(xué)校應(yīng)以“練內(nèi)功,，促提高”為動力,，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。

1、建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案,。認真組織教師制定研修計劃,，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學(xué)期結(jié)合主題月活動的相關(guān)要求,，安排多樣教師基本功比賽,，例如所有教師朗誦比賽、數(shù)學(xué)教師的解題能力比賽等,。

2,、大力推進教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺,，積極引導(dǎo)教師在提高備課的實效性,、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用,，加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合,，提高電教設(shè)備的利用率?；具_到全體教師都創(chuàng)建“教師博客”,，并且利用博客網(wǎng)站的分類、發(fā)表,、更新,、下載、互動,、鏈接,、搜索等功能，記錄和發(fā)布個人的工作過程,、生活故事,、思想歷程，精選和積累信息資源,，并與學(xué)校網(wǎng)站進行鏈接,，形成一個論壇教研氛圍，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,。

3,、加強對新教師的培養(yǎng)。重點抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用,，及時做好跟蹤,、培訓(xùn)、提高,，使之不斷改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng),。在學(xué)期中舉行的“師帶徒”活動中，堅持傳藝樹人并重,，在師徒之間大力倡導(dǎo)和塑造互動意識,、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長,。

4、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,。要引導(dǎo)市級,、縣級骨干教師帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭教學(xué)改革,，帶頭幫助青年教師成長,。每學(xué)年要教好一門學(xué)科，帶好一個新教師,，上好一節(jié)課示范課,，做好一次講座,。通過創(chuàng)設(shè)各種機制,，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力,，使之成為課改大潮中的排頭兵,，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高,。分階梯地對所有教師進行培訓(xùn),，做好師徒結(jié)對工作，并將其納入教研考評,。

5,、全面訓(xùn)練教師達標項目，針對教學(xué)設(shè)計基本功,、教學(xué)表達基本功,、教學(xué)測評基本功、教學(xué)研究基本功,、教學(xué)專業(yè)技能基本功,、教學(xué)資源開發(fā)利用基本功六項要求，一一進行培訓(xùn)和考核,。

三,、加強教學(xué)科研日常化的意識

抓常規(guī)管理一要科學(xué),，要遵循教學(xué)規(guī)律,，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,，要嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定;三要細節(jié)，要從備課,、上課,、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起;四要過程,，立足于管好今天,，堅持“今日事，今日畢”,，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行,、追求完美的的工作作風(fēng)。

本學(xué)期共檢查教案反思4次,，作業(yè)3次,，聽課筆記、業(yè)務(wù)筆記,、讀書筆記1次,。在檢查的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多問題,，不過都在校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師的共同努力一一解決,，呈現(xiàn)了良好的教學(xué)工作局面。

四,、以課題研究為主抓手,，促使學(xué)校課題向縱深推進1、積極深化課題研究,，做好過程管理,。每月組織開展課題會議，由課題組長進行匯報工作,，在督促教師加強學(xué)習(xí)和思考的同時,，加快課題的進展速度。在期末的時候,，要求每一位參與教師上交小課題的學(xué)科總結(jié),，做好小課題的階段小結(jié)，為結(jié)題做好準備,。平時,，鼓勵教師圍繞本人承擔的研究專題上好研究課。現(xiàn)在許多教師很主動地結(jié)合我校每學(xué)期一次的展示課上好研究課,，把課題研究與課堂教學(xué)真正有機地結(jié)合起來,，大大提高了我們的科研工作的實效性與針對性，從而促進我校教科研工作日趨完善,。

2,、重視基于教學(xué)實踐的行動研究,。為使我們的課題研究更貼近課堂，貼近教師,，在研究中,，我們不斷實踐，不斷反思,，不斷調(diào)整計劃，逐步完善研究方案,。針對一線教師的特點,，結(jié)合學(xué)校的主課題研究，我們注重行動研究,、敘事研究和案例研究，讓我們的教師親自敘述課堂教學(xué)生活中發(fā)生的“教學(xué)事件”,，及時反思評析,，勵己圖進，從而給我們的教育科研帶來源頭活水,，進而提高我們教師的研究能力以及實踐操作能力,，解決教育教學(xué)實踐中的問題，真正為教學(xué)實踐服務(wù),。5月中旬,，各子課題舉行了資料展示，分別匯報了個子課題的進展情況,。

3,、課題與課堂教學(xué)相結(jié)合。我校的課題研究,，特別注重從課堂中來,，到課堂中去，研究課堂,，在課堂中實踐運用,。教師的課題意識是課題研究走上規(guī)范的一個起點，也是課題走進課堂的一個起點,。我們主要通過多種途徑與教研活動緊密地結(jié)合起來,，舉辦課題匯報課，每次活動做到五定：定人員,、定內(nèi)容,、定地點、定研究內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。目前,，我校教師均能圍繞課題備好課，上好課,，評好課,。同時，教科室同教導(dǎo)處密切合作,，開展教科研活動,，把課題研究真正落實到課堂教學(xué)中去。近年來,，學(xué)校開展了一系列的活動,，如片教研活動、校際交流活動,、市級課題專題活動,、骨干教師課堂教學(xué)展示活動等。通過聽課,、評課,，著力于課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的研究，注重發(fā)展學(xué)生個性,，為學(xué)校深化教育改革,、實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量,，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

當然，我們的工作中還存在著許多的問題,。如每月的青年教師的教科研活動的主題性不強,，還比較零散，對青年教師的成長促進作用不大,。以后還要多邀請一些專家指導(dǎo),，從不同角度提高青年教師。如課題的研究推進力度可以再大一些,，活動再多一些,，活潑一些，吸引教師參與,。

總結(jié)一學(xué)期工作,，感覺有得有失。下學(xué)期,，我們將繼續(xù)尋找差距,，謀求發(fā)展，與時俱進,，繼續(xù)扎實開展好各項教科工作,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力地做好應(yīng)盡的.職責(zé),。

科研處個人工作總結(jié)篇三

我院一直高度重視科研工作，學(xué)院克服各種困難,，創(chuàng)造條件,，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績,。--年度科研工作總結(jié)如下：

一,、認真組織好各類項目的申報工作

學(xué)院在組織各類項目的申報工作中，多次召開了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報工作會議,，積極動員和鼓勵教師進行科研項目的申報,，對申報項目的老師進行指導(dǎo)，提高申報的項目的質(zhì)量,。--年度,，學(xué)院共完成各類科研項目的申報15項。立項15項,。

二,、科研成果質(zhì)量有所提高

本年度，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇,，其中核心和權(quán)威核心期刊13篇，占總量的42%(--年為31.5%),。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被ei收錄9篇(--年為6篇),。--年度結(jié)項各類項目31項。獲得省,、市級獎勵12項,。

三、科研團隊建設(shè)初具規(guī)模

學(xué)院通過引進高水平人才,，整合科研群體,，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，積極開展科研團隊建設(shè),。--年,，學(xué)院有1名教師考上博士，其中教授1人,，副教授4人,。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實際情況,，整合各方面資源,，學(xué)院科研團隊建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進,，制定了一系列的政策和制度。

四,、積極開展學(xué)術(shù)交流活動

--年學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)交流活動，先后邀請了鄭州大學(xué)李夢如教授等專家來學(xué)院進行學(xué)術(shù)交流活動,。同時也有10余名教師外出參加了各類學(xué)術(shù)會議。

五、科研管理上新臺階

在科研管理工作中,，學(xué)院認真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率,，使學(xué)院的科研管理更上一個臺階,，為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量，對已發(fā)表論文,、申報科研項目等進行獎勵,，并制定了相應(yīng)的獎勵政策。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作,。對全院的科研檔案進行清理,。

總的來說，--年學(xué)院根據(jù)其發(fā)展的方向,、學(xué)科特色,、資源，采取有力措施,，積極開展各項科研工作,，開創(chuàng)了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數(shù)量偏少,，高水平論文和高級別項目少,，平臺建設(shè)水平不高等問題。這些問題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高,。

科研處個人工作總結(jié)篇四

本人自20xx年7月任副研究員職務(wù)以來,，先后任職于揚州大學(xué)農(nóng)學(xué)院、揚州大學(xué)園藝與植物保護學(xué)院和蘇州市農(nóng)業(yè)科學(xué)院(江蘇太湖地區(qū)農(nóng)科所),，被聘為副研究員職務(wù),。工作期間，對照不同的崗位要求,，認真履職,，圓滿地完成了各項工作任務(wù)。六年來,，在組織的關(guān)心幫助和自身的不懈努力下,，綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平均有了很大的提高?？偨Y(jié)如下：

任現(xiàn)職以來的工作履歷：

20xx.7-20xx.10,，揚州大學(xué)農(nóng)學(xué)院任職，副研究員，學(xué)生第四黨支部書記;

20xx.10-20xx.10,，揚州大學(xué)園藝與植物保護學(xué)院,，副研究員，辦公室主任,、院黨委委員;

20xx.10-20xx.9,，江蘇省委組織部派遣，宜興市西渚鎮(zhèn)人民政府掛職,，黨委副書記。

20xx.10-至今,，蘇州市農(nóng)業(yè)科學(xué)院,，副研究員、副院長,、院黨委委員,。

一、思想品德方面,。能認真學(xué)習(xí)黨的政治理論，貫徹執(zhí)行黨的方針政策,，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛祖國,，遵紀守法,。堅持四項基本原則和“三個代表”的重要思想,，努力學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，始終與黨中央保持一致,。在工作、生活中對自己高標準,、嚴要求,，思想積極要求進步，團結(jié)友善,，明禮誠信,，立志于服務(wù)社會，服務(wù)人民。

職業(yè)道德方面,。熱愛本職工作,，自覺遵守各項規(guī)章制度。工作積極主動,、勤奮努力,、任勞任怨、踏實嚴謹,，愛崗敬業(yè),，認真履行崗位職責(zé)，做到忠于職守,、嚴于律己,，具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，平時尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事,，服從分配,，與同事之間團結(jié)協(xié)助、相互配合,。

教學(xué)方面,。在揚州大學(xué)工作期間，模范地遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范,，堅持育人為本,，德育為先，具有良好的師風(fēng)師德,，能高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),，在高校工作期間，系統(tǒng)地給本科生講授了“農(nóng)業(yè)推廣學(xué)”,、“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理”,、“景觀生態(tài)學(xué)”等4門專業(yè)課和2門選修課的教學(xué)任務(wù)，系統(tǒng)地為研究生講授了“茶樹栽培學(xué)”等課程的教學(xué)任務(wù)和實習(xí)任務(wù),，學(xué)生和督導(dǎo)課評等級均為優(yōu)良以上;主持校教育教改課題1項,，參加江蘇省高等教育教學(xué)教改課題1項，教學(xué)效果優(yōu)良,。

科研處個人工作總結(jié)篇五

歲月如流,，往事悠悠，暮然回首,，三尺講臺已陪伴我度過了幾十個春秋,。幾十年來，我在教育園地里執(zhí)著,、勤懇地耕耘,，始終堅持著教學(xué)和科研并舉,、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線實踐著自己的教育理想,。我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界,。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”,。以下為我的個人工作總結(jié),。

一、“勤學(xué)習(xí)”是促進自身專業(yè)提高的必要條件

從學(xué)生時代開始,，我就養(yǎng)成了愛買書,、愛看書的好習(xí)慣。踏上三尺講臺后,，我覺得看教育名家的教育教學(xué)著作或論文,，就如同在與他們對話，汲取他們的思想和精神的營養(yǎng),；除了認真拜讀教育名家的著作外,，我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀，在網(wǎng)上,，我看到了一個更大的世界,，教育動態(tài)、專家理論,、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象,，從這里，我吸取了大量的營養(yǎng),，也得到了不少的啟發(fā),；教育教學(xué)報刊一直是我的良師益友，廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,，一直讓我受益匪淺,。幾年來，我記載了大量的讀書筆記,、教學(xué)心得,。通過近幾年對教學(xué)書刊的廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子,。在教育教學(xué)工作中我能理論聯(lián)系實際，在不斷的聽課,、評課,、上課的過程中自己有了飛躍的提高，并與老師們共同成長起來,。使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高,。

二、“勤探索”是促進自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑

在學(xué)校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實踐的結(jié)合研究,。教學(xué)中,，我善于發(fā)現(xiàn)問題；實驗中,，我大膽進行推測,；實踐中，我用理論知識來武裝自己,。每一次的科研立項,，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設(shè),，不斷地進行修改,，使得研究方案不斷完善、精益求精,。把科研與實際工作緊密的結(jié)合在一起,，使自己的教學(xué)形成了特色，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高,，在教育科研領(lǐng)域里取得了點滴成果,。一分耕耘，一分收獲,，在我們的努力下,，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到各級教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認可,。

三,、“勤總結(jié)”是促進自身專業(yè)成長的交流平臺

新課程教育理念與時俱進、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新,，教學(xué)方法日益進步,，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化等等，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會知識”到“教會學(xué)習(xí)”,，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景,，要求我由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者,。為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，并在學(xué)生的成長過程中實現(xiàn)自己的人生價值，惟有以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中,，勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗才能促進自己的專業(yè)成長,。

現(xiàn)代社會是一個知識日益更新的時代,，一日不學(xué)習(xí)就有可能被社會淘汰，現(xiàn)代的教師正在從＂傳道授業(yè)＂型向＂科研＂型轉(zhuǎn)變,，一名教師只有經(jīng)常地進行教育教學(xué)研究,，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細節(jié)。教育科研離不開理論學(xué)習(xí),，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題,，改進自己的工作并形成理性認識撰寫成教育教學(xué)類文章,。

我撰寫的論文《賞識，在潤物細無聲中進行》,，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區(qū)級各項獎,。在教育教學(xué)工作實踐中，我時刻審視自己所走的路,，并進行理性的思索,。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長、成熟起來,。我將把這些及時總結(jié)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗繼續(xù)融入到我的工作崗位之中,，讓現(xiàn)在所取得的成績成為我繼續(xù)前進的動力。

教育科研的道路任重而道遠,，在教育科研之路上,，我將繼續(xù)與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進,、取長補短,、共同成長。在教育改革中,，發(fā)揚刻苦鉆研,，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路,。

科研處個人工作總結(jié)篇六

我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標,、改革為動力、細化管理為抓手,、提高教育質(zhì)量為根本”的中心,，用心走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路,，增強教師實施課程改革的使命感和職責(zé)感,，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能,，以課題研究為載體,，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教育科研質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)研討，全員參與

1,、為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，提倡寫學(xué)后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐,，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學(xué)期,，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時光,，繼續(xù)組織教師透過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識,。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，透過學(xué)習(xí)筆記,、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動,，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進,，理論得到提升,，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長,。鼓勵教師撰寫教學(xué)科研論文,。

2、人人嘗試做研究,。本學(xué)期,，學(xué)校以《運用“五環(huán)三步教學(xué)模式”

實現(xiàn)學(xué)生主體參與的實驗研究》課題為切入點，來促進教師的專業(yè)成長,。先學(xué)習(xí),，后嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機結(jié)合起來,，確立“問題即課題,、教師即研究者,、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識,，讓教師不斷地對自我的教學(xué)計劃進行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進行決定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索,。這一舉措,，有效地提高了教師的課題研究潛力。

3,、搭建平臺,，深化教研。本學(xué)期學(xué)校透過網(wǎng)絡(luò)平臺定期開展網(wǎng)上教研活動,，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題,，透過學(xué)習(xí)、討論,，交流,、互動，點評,、小結(jié),。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力，對“高效課堂”的改革,，起到了有力的促進作用,。

二、整體布局,，構(gòu)成課題研究規(guī)劃

我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際狀況,，按照輕重緩急，難易程度,，明確主攻方向,，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃,。構(gòu)成三個課題組：子課題《小學(xué)班主任與班級管理研究》,，市級課題《運用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實現(xiàn)學(xué)生主體參與的實驗研究》和《一日活動中幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略實驗研究》。各課題組在組長的帶領(lǐng)下,，認真制定研究課題方案,，有計劃的開展課題研究、并進行記錄,、總結(jié),，與展示活動。我們還堅持“立足課堂，營造特色,，提高質(zhì)量”的原則,，以應(yīng)用性課題研究為主，邊實踐,，邊研究,，邊總結(jié)，不斷探索,，并上升為理論，構(gòu)成百舸爭流的局面,。

三,、用心認真地開展課題研究和管理工作。

學(xué)期初,，學(xué)校召開了科研會議,，對課題進行了總結(jié)，同時對規(guī)劃課題作了展望,。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè),，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進一步的探索與研究,。本學(xué)期我校對《現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》這項課題進行了研究,，該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué)，以新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式,，激發(fā)教師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)意識與興趣,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

科研室進一步加強市級立項課題研究和管理工作,，實行課題組長負責(zé)制,，定期召集課題組成員開展專題研討，總結(jié)階段成果,，提高研究深度,，在理論總結(jié)上力爭檔次，求提高,；在實踐中開展實驗狀況階段性總結(jié),，務(wù)求認真落實。我們透過開展校級課題研討匯報活動,，查看資料,、方案總結(jié)、聽觀摩課,、展示實驗成果等形式,，加強對各級各類課題的管理工作。

四,、重視成果總結(jié),，提高科研品位,。

1、每位課題研究教師都要有成果意識,。在認真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，做到學(xué)以致用，努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來,，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié),，撰寫必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文,，不斷提高認識,，逐步構(gòu)成自我的理論認識結(jié)構(gòu)。本學(xué)期,，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集,。

2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動,。對于上級主管部門組織的論文評比,，科研室都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送,，加強對外推出的力度,，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。

五,、存在的不足和工作措施

在越來越深入的課題研究中,，我們自身的水平不能滿足研究的需要，尤其在我們的學(xué)?！靶≌n題”研究中就能夠看出,，理論知識不完善、研究工作缺乏思考,、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至,，可見老師們的科研潛力還亟待提高。同時我們部分老師的研究熱情還不足,，我們的創(chuàng)新精神還不夠,，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思,，以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐,，指導(dǎo)我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氛圍，老師們一齊拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認為神奇的大門,，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門,，走進教育教學(xué)研究的行列，成為一名研究者,?！跋蚩蒲幸|(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識,。

總之,，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教育科研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！回顧本學(xué)年的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改善、充實,。在今后的工作中,，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺,，帶給信息交流的場所,，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進。

科研處個人工作總結(jié)篇七

自參加工作以來,，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求,。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,，教科研工作方面取得了點滴成績,，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展,。20xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師,，20xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

我認為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長,，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效,，于是常年以讀書為樂,，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個有思想的教師》,、《走進學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,，劉京海的成功教育理論等,。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟,。在讀書中學(xué)有收獲,，在反思中日有提高。幾年下來,，自己養(yǎng)成了做事踏實,、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力,。

二,、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實踐到理論,，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題,，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化,、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題,。招準問題的切入點,，采取行之有效的方法，對癥下藥,。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步,，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎,，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎,，《尋找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,，本人承擔的章丘市規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。

三,、以教科研為平臺讓每位教師都成功

教科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐。因此,，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人,。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,，教科研意識比較淡薄。針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng),、科研先行;點上突破,、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路,。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告,。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話,，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實施政策激勵,、全力支持,。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，更新觀念,，進一步提高教師科研意識和水平。同時,，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會,，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞,、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究,、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題,，使老師們找到了自信,，激發(fā)了全體教師的教研熱情?！罢n題引領(lǐng)潤無聲,，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實寫照。

目前我校正在研究的章丘市級“”規(guī)劃課題有：(1)《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實驗》(2)《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》(3)《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》(4)《小學(xué)英語互動式課堂教學(xué)的研究》(5)《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》(6)《小學(xué)美術(shù)設(shè)計應(yīng)用課的探究》,。

從以上課題可以看出,，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用,。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要,，并主動參與教育科研,，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，增強科研意識,，逐步落實教育科研的實效性。

回顧近幾年的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進、進一步充實,。在今后的工作中,，我決心繼續(xù)加強學(xué)習(xí)努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所,，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越,。

科研處個人工作總結(jié)篇八

春花秋實,，寒暑往來，我們將迎接來又一個春天,，春天是美好的,，令人向往的，但要走好必須清楚過去的一切是否完美,，因此20xx年的護理工作將總結(jié)如下,，其經(jīng)驗及教訓(xùn)會指導(dǎo)我們今后的思路，帶領(lǐng)全體護理人員為提高護理工作水平而拼搏奮斗,。

一,、堅持以法律為準繩,，依法執(zhí)業(yè),，提升信任工作。

在當今醫(yī)療糾紛增多的今天,，護理人員心理,、社會壓力也在逐漸加大，但做為管理者有責(zé)任把好依法執(zhí)業(yè)這道關(guān),，對沒有取得執(zhí)業(yè)資格的護士進行嚴格考核考評,，跟班工作，不允許自行倒班,，不僅使護理質(zhì)量得到保證,，也使病人的權(quán)益得到了保障,，保證了護理隊伍中人員素質(zhì)和質(zhì)量，今年新招聘的兩名護士都是已取得執(zhí)業(yè)證的人員,，確保了在為患者治療的過程中得到高技術(shù)護理人員的呵護和治療,。

二、堅持以等級醫(yī)院標準指南,，提升管理工作,。

借等級醫(yī)院評審的東風(fēng)，以等級醫(yī)院評審標準做為工作的指南,，制定了護理部及及護士長考核標準,，完善了護理缺陷上報制度等，使護理工作做到有章可尋,，有據(jù)可依,。各種會議都如期按時進行了召開，確實通過規(guī)范的管理,，使科室護士長心里明白了該干什么,，如何干，例會每月開2～4次,；護理工作會議業(yè)務(wù)院長每季參加一次,；每月進行檢查工作匯報總結(jié)一次；質(zhì)控會議每季進行一次,；每季召開教學(xué)例會一次,；護理部每季對中重度缺陷進行分析一次；滿意度調(diào)查科室每月一次,，護理部每季一次,，護士長夜間查房每月反饋一次，護理查房大查房一次,，各科定自查二次,，質(zhì)量分析會及缺陷分析會各科室每月一次，都達到了規(guī)范所要求的標準,。也真正地通過這些活動使護理問題得到了及時發(fā)現(xiàn),，及時整改，使各項護理工作逐步規(guī)范化,，標準化,，護理質(zhì)量有了較大的提升，確保了全年護理安全無事故,，重度缺陷為零,。

三、堅持以人為本,，以病人為中心的人性化護理,，提升服務(wù)工作,。

人性化護理工作在我院將進兩年，其間全體護理人員逐步努力的去用心為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，讓患者從心底感到滿意,。一年中各科室都推出了自己新的服務(wù)舉措。如：只要有人走進辦公室就有一名護士起立去問候,；從患者入院到出院健康教育個貫穿始終,，對出院病人進行家訪，婦產(chǎn)科送產(chǎn)婦出院等,，使病人滿意度始終保持在89%以上,，護理糾紛為零。護理投訴為零,，提升了護理人員的意識和溝通技巧,，并且在護理查房中也貫穿了以人性化的理念去護理病員，服務(wù)病員,，從而提升了護理服務(wù)工作,，得到了領(lǐng)導(dǎo)及患者的好評。

四,、堅持人才培訓(xùn)力度加大,，提升人員素質(zhì)。

醫(yī)院的發(fā)展關(guān)鍵是否有人才,，有了人才容易創(chuàng)新,，容易出成績，在一年中全院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)十次,，各科每月堅持學(xué)習(xí)2次,；護理查房每科二次，全院大查房一次,；每月護理技術(shù)考核一次,，全部合格率100%；三基理論全院培訓(xùn)一次,，考核一次,；積極開展科研活動，內(nèi)科的科研論文已報送廠里參加醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)創(chuàng)新項目評選,，其它項目也初見成效,；繼續(xù)再教育考核每季一次,，從而提高了全體護理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),，今年有三名護士長到太原省衛(wèi)生廳參加培訓(xùn)，全體護士長參加了護理部組織的院感和護理新知識,、新理論的培訓(xùn),。從而提高了她們的管理意識和管理水平,，使我院的管理水平有了大的提升。

五,、堅持以護理質(zhì)量為主線,，提升護理工作質(zhì)量。

以質(zhì)量求發(fā)展這是大家都明白的道理,，認真實施兩級網(wǎng)絡(luò)管理,，職責(zé)明確，分工明確,，每周,、每月堅持自查，抽查考核,，及時反饋,，及時整改。臨床科室告知程序隨時進行抽查,，晨會還進行了三基理論提問,，特別是護理病歷進行及時檢查，不規(guī)范者及時反饋,，使護理病歷的質(zhì)量逐月提高,。從十月份起執(zhí)行了規(guī)范性護理查房，通過制定標準對各科每月護理查房進行考評,，提高大家的積極性,，對業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，規(guī)避醫(yī)療風(fēng)險起了積極的作用,，院內(nèi)感染工作在護理檢查中也重點之一,，發(fā)現(xiàn)問題及時提出，及時改正,，杜絕了問題的再次發(fā)生,。

一年中存在問題主要有以下幾個方面：

護理管理者的業(yè)務(wù)及管理水平需再提高，其管理創(chuàng)新意識欠佳,。

2.護理人員積極進取的精神還未充分調(diào)動起來,，經(jīng)常是被動地去做。

3.科研工作是護理管理的薄弱項目,。

4.護理人員整體工作能力還有待提升,。

5.流程及問題管理工作不到位。

總之在全年工作中,，由于有院領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心以及全體護理同仁們的齊心協(xié)力,，使我院護理工作上了一個新的臺階，各方面有了一定進步，基本達到了原計劃的目標：一人一針一管一用滅菌執(zhí)行率達100%.

護理技術(shù)合格率達100%

基礎(chǔ)護理合格率達100%

特護,、一級護理合格率≥85%護理文書書寫合格率≥90%

急救物品完好率100%

常規(guī)器械消毒滅菌合格率達100%

一次性注射器,、輸液（血）器焚燒100%

褥瘡發(fā)生次數(shù)0

護理事故發(fā)生次數(shù)0

20xx年，護理工作將借醫(yī)院評審之風(fēng),，向一個制度化,、規(guī)范化、科學(xué)化的發(fā)展軌道,，立足大局,，扎實工作，務(wù)實創(chuàng)新,，提高護理工作質(zhì)量,，提高護理管理能力，提高護理勞動效率,，提高護理工作的落實力,，將護理工作做好、做細,，做實,，努力實現(xiàn)護理工作在新一年中有新突破，新跨越,，新提升,，新效果，為清華醫(yī)院醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展,，為等級醫(yī)院的評審達標做到自己的成績,。

科研處個人工作總結(jié)篇九

自衛(wèi)生部在全國范圍內(nèi)開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”以來，跟隨護理改革的春風(fēng),，醫(yī)院內(nèi)分泌和呼吸科的全體護理人員積極學(xué)習(xí)改革的精神及內(nèi)涵,，組織討論，努力地探索科室在優(yōu)質(zhì)護理的方面的發(fā)展及方向,，并且積極地投入實踐,。院領(lǐng)導(dǎo)及院護理部加大投入及支持，從初步的“夯實基礎(chǔ)護理”,，到現(xiàn)在的服務(wù)質(zhì)量全面提升,，讓病人成為優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的受益者，護患之間親如家人,，病房溫馨和諧,，朝著“患者滿意、社會滿意,、政府滿意”的目標不斷前進,。

一,、加強宣傳發(fā)動，增強全員參與意識

為把內(nèi)分泌和呼吸科“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”精神落到實處,，我們科室成立了由科室科主任為組長,，護士長為副組長,，護士為成員的“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”領(lǐng)導(dǎo)小組,，以指導(dǎo)“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”活動健康、有序的開展,。根據(jù)“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”考核內(nèi)容,，結(jié)合日常護理實際工作，出臺了“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”實施細則,。細則對各崗位的“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”內(nèi)容作了進一步的細化,，使其更加方便理解、通俗易懂,，便于操作,。對醫(yī)院原有的各種管理辦法、制度,、規(guī)程和標準也進行了規(guī)范和完善,。在建立機構(gòu)、完善規(guī)章的基礎(chǔ)上,，召開了全體科室參加的“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”動員大會,，通過會議形式把開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”的目的、意義,、要求和獎罰標準傳達到每一個員工,，大大激發(fā)和調(diào)動了員工參與“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”的積極性，為開展好活動打下了堅實的基礎(chǔ),。還開展了“假如我是一個病人”的演講活動,，通過此次活動，讓護士的感受是一定要把病人當做自己親人或朋友來對待,，用我們的真心真誠的對待他們,，將心比心，真誠以待,，才能構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系,！

二、堅持以“一切為了病人,，為了病人一切”為準則

我們在開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”工作中,，堅持用心去溝通，用情去感化,，把枯燥的護理工作化作涓涓細流,，滋潤到每位患者的心田。始終以“一切為了病人，為了病人一切”為準則,，以病人的滿意為最終服務(wù)目的,，履行一位護理工作者的神圣職責(zé)，實現(xiàn)著自己的人生理想和價值,，為患者撐起一片希望的藍天,。例如：在冬天的晚上，急診送來一位老慢支呼吸衰竭的患者,，來時心跳呼吸幾乎停止,。我們科室的護士和值班醫(yī)生立即投入緊張的搶救：開放氣道，吸痰,，簡易氣囊輔助呼吸,，胸外心臟按壓，輸液,，監(jiān)護,。在人工氣道建立和呼吸機使用后，患者自主心率仍未恢復(fù),，她和值班醫(yī)生輪流做胸外心臟按壓,，十分，二十分,，三十分鐘過去了,，大顆的汗珠從她們的額頭滴下來，只要有一線希望就決不放棄,！她們這樣堅持搶救,，終于經(jīng)過四十五分搶救病人恢復(fù)了自主心跳，病人家屬看了感動得熱淚盈眶,，連說太謝謝你們了,！那一刻，我們覺得工作中所有的勞累與承受的壓力,、委屈都是值得的,！因為這個社會上任何一種工作成就都不能與挽救一條生命給人帶來的靈魂震撼和職業(yè)自豪感相比！

三,、不斷探索“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”路子

我們科室在工作中不斷探索和實踐,，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標，加強基礎(chǔ)護理和生活護理,，從每一件小事做起,，從每一個細節(jié)著手，真心希望我們的付出能給患者帶來幫助,。我們針對病人多,，醫(yī)務(wù)人員少,，工作量大的情況下，科室領(lǐng)導(dǎo)認真研究,，采取多項措施,，為病人提供生活護理方面的用具（如電吹風(fēng)、洗頭盆,、剃須刀）,，給病房、病人提供一些小黑板和掛鐘,、護理人員排班方式也做了一些調(diào)整,，通過科學(xué)合理安排發(fā)揮每個人的積極性,，切實提高診療水平和服務(wù)質(zhì)量,，科室各項工作井井有條，優(yōu)質(zhì)護理服務(wù),，受到廣大患者的普遍稱贊,。我們針對泌尿外科高齡老年患者較多的特點，實行細致詳盡的安全教育,，預(yù)防老年患者可能發(fā)生的跌倒,、燙傷等優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)新路子。

四,、開展“六心服務(wù)”,，努力打造綜合服務(wù)型科室

“愛心，耐心,，細心,，責(zé)任心，誠心和熱心”是我們科室優(yōu)質(zhì)服務(wù)展開以來推出的又一主題,，我們要把這六顆心應(yīng)用到工作中,，用我們的“六心服務(wù)”于每一位患者，讓他們感受到在醫(yī)院就像在自己家里一樣溫馨溫暖,，這里的工作人員就是他們的家人和朋友,，我們會真誠的與他們交流溝通，一個美麗的微笑,，一句簡單的問候都會讓他們心里暖暖的,，無論是對患者還是家屬，還是工作人員之間,，都可以微笑以待,，真誠以待，構(gòu)建一個和諧的科室,。例如：有一位高齡慢性支氣管炎急性發(fā)作,、肺源性心臟病患者,，因為家庭問題，長期得不到家屬的關(guān)心,，飯菜不合胃口,，拒絕進食，我們護士親切地與其談心,，曉以理,、動以情，循循善誘,，并為患者送去熱飯,、熱湯，患者感動得熱淚盈眶,，積極配合治療護理,，與家人關(guān)系也逐漸和好。又有一位骨癌雙下肢截癱的患者,，有次大便搞得滿床滿身都是,，恰巧患者家屬不在，我們的護士在巡視病房時首先發(fā)現(xiàn)了,，趕緊端來溫水拿來毛巾和護士一起為其一點點的擦洗,，干凈后又為其換上干凈的衣服被褥。當患者家屬趕到時感動的掉下了眼淚,，周圍患者也非常震撼,，通過她們的無私奉獻贏得了患者的尊重。護士這種視病人如親人,、細心,、耐心、無微不至地關(guān)心病人的事跡,，數(shù)不勝數(shù),。

通過近一年凝鑄內(nèi)分泌和呼吸科護理人心血與智慧的人性化、特色性,、感動服務(wù)已受到患者及家屬的一致好評,，親身體驗勝過任何的廣告推薦，“真正地讓患者在微笑中感受真誠,，讓患者在微笑中得到實惠”,，護理服務(wù)實現(xiàn)了以已之小促醫(yī)院之大，產(chǎn)生了良好的社會效益,。但是,，我們還需繼續(xù)努力,，積極參與,，真誠以待，盡我們所能,，為每一位患者帶去質(zhì)的服務(wù)！

科研處個人工作總結(jié)篇十

歲月如流,，往事悠悠,，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過了幾十個春秋,。幾十年來,，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘,，始終堅持著教學(xué)和科研并舉,、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線實踐著自己的教育理想,。我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界,。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”,。以下為我的個人工作總結(jié),。

一,、“勤學(xué)習(xí)”是促進自身專業(yè)提高的必要條件

從學(xué)生時代開始,，我就養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習(xí)慣,。踏上三尺講臺后,，我覺得看教育名家的教育教學(xué)著作或論文，就如同在與他們對話,，汲取他們的思想和精神的營養(yǎng),；除了認真拜讀教育名家的著作外，我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀,，在網(wǎng)上,，我看到了一個更大的世界，教育動態(tài),、專家理論,、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里,，我吸取了大量的營養(yǎng),，也得到了不少的啟發(fā)；教育教學(xué)報刊一直是我的良師益友,，廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,，一直讓我受益匪淺。幾年來,，我記載了大量的讀書筆記,、教學(xué)心得,。通過近幾年對教學(xué)書刊的廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子,。在教育教學(xué)工作中我能理論聯(lián)系實際,，在不斷的聽課、評課,、上課的過程中自己有了飛躍的提高,，并與老師們共同成長起來。使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高,。

二,、“勤探索”是促進自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑

在學(xué)校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實踐的結(jié)合研究,。教學(xué)中,，我善于發(fā)現(xiàn)問題；實驗中,，我大膽進行推測,；實踐中，我用理論知識來武裝自己,。每一次的科研立項,，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設(shè),，不斷地進行修改,，使得研究方案不斷完善、精益求精,。把科研與實際工作緊密的結(jié)合在一起,，使自己的教學(xué)形成了特色，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高,，在教育科研領(lǐng)域里取得了點滴成果,。一分耕耘，一分收獲,，在我們的努力下,，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到各級教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認可,。

三,、“勤總結(jié)”是促進自身專業(yè)成長的交流平臺

新課程教育理念與時俱進、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新,，教學(xué)方法日益進步,，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化等等，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會知識”到“教會學(xué)習(xí)”,，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景,，要求我由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,。為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn),，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，并在學(xué)生的成長過程中實現(xiàn)自己的人生價值,，惟有以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中，勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗才能促進自己的專業(yè)成長,。

現(xiàn)代社會是一個知識日益更新的時代,，一日不學(xué)習(xí)就有可能被社會淘汰，現(xiàn)代的教師正在從＂傳道授業(yè)＂型向＂科研＂型轉(zhuǎn)變,，一名教師只有經(jīng)常地進行教育教學(xué)研究,，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細節(jié)。教育科研離不開理論學(xué)習(xí),，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題,，改進自己的工作并形成理性認識撰寫成教育教學(xué)類文章,。

我撰寫的論文《賞識，在潤物細無聲中進行》,，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區(qū)級各項獎。在教育教學(xué)工作實踐中,，我時刻審視自己所走的路,，并進行理性的思索。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長,、成熟起來,。我將把這些及時總結(jié)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績成為我繼續(xù)前進的動力,。

教育科研的道路任重而道遠,，在教育科研之路上，我將繼續(xù)與“三勤”為伴,，與我的同仁們攜手共進,、取長補短、共同成長,。在教育改革中,，發(fā)揚刻苦鉆研,，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路,。

科研處個人工作總結(jié)篇十一

如果您是一位剛剛步入職場的人,，被人稱作菜鳥。您想改變這種現(xiàn)狀,，那只有不斷的學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀者的經(jīng)驗,，再加以改造完善。也許您也要為自己的未來提前作規(guī)劃,，提前學(xué)習(xí),。比如如何寫一份專業(yè)的工作總結(jié)，出其不意攻其不備,，讓您的上司或者同事刮目相看,。有許多優(yōu)秀的關(guān)于各行各業(yè)的工作總結(jié)，我相信會對您有一定的幫助的,。下面是一篇教師教科研工作總結(jié),。

在教科研工作中，我們堅持以“科研為基礎(chǔ),，教研上水平,，教改求發(fā)展”的基本思路,，以新課程實驗為核心,，加大教育教學(xué)科研工作力度,，加強校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，加強校本科研,，努力探索具有開放性、探索性、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式,，積極進行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實際的課堂實驗，努力提高課堂教學(xué)的實效性，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平。

一,、著力抓好了以下幾個方面的工作：

(一)、明確思路,，精心組織,，全面推進教科研工作

1、構(gòu)建新課程實驗工作的制度體系,，保證新課程實驗工作的有序進行。

根據(jù)新課程的要求，結(jié)合我校實際,，20__年8月制訂了《郭店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)教科研工作計劃和實驗工作方案》,、《郭店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)教科研工作評價方案》等規(guī)章制度,，構(gòu)建了具有我校特色的教科研工作的制度體系,，從而保證教科研工作的有序進行,。

2,、嚴密組織，精心安排,，確保教科研工作有效實施

我們在校長時宇方的安排下,，由副校長田永林直接抓學(xué)校的教科研工作。學(xué)校建立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常研究教科研工作，引導(dǎo)教師正確立項,，大膽進行教科研實驗,。推廣經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時召開教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會議,，研究解決問題的辦法和改進措施，精心部署和安排,，確保了教科研工作的順利實施。

3,、做好新課程實施的資料整理及選送交流

通過近兩年的新課程實驗工作,，我們及時總結(jié)新課改的得失成敗，并把其制成電子課件,作為參加省新課程改革總結(jié)交流會的交流材料,。為推進新課程下的校本教研究工作,，積極與外校開展校本教研經(jīng)驗交流。抓好新課程實施的跟蹤管理,，注意對課堂教學(xué)改革資料的收集整理和選送,。一學(xué)年來，我們注意對各學(xué)科教學(xué)案例的收集整理,，教學(xué)案例包括：教學(xué)設(shè)計,、課堂教學(xué)實錄等，并把語文,、英語,、數(shù)學(xué)、政治,、歷史,、地理等學(xué)科一部分優(yōu)秀的教學(xué)案例選送到上級參評。

(二),、以新課程改革為突破口,，扎實開展校本教研

1、建立校本教研制度,，形成良好的校本教研氛圍

新課程實驗是一項全新的工作,，必須以強有力的校本教研制度給予有力的保證。我校校本教研以新課程為導(dǎo)向,，以教師為研究主體,。通過各種形式的會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，鼓勵教師在本職教學(xué)崗位上開展教學(xué)研究,，養(yǎng)成獨立思考,，自我反思的習(xí)慣;同時強調(diào)同伴互助和合作，教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,，學(xué)校建立起一種促進教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開發(fā)的氛圍,，教師之間的交流與對話、溝通,、協(xié)調(diào)與合作,，共同分享經(jīng)驗與成功。

科研處個人工作總結(jié)篇十二

我叫,，女,，20xx年8月出生，小學(xué)高級教師,，登封市骨干教師,。20xx年參加工作以來一直擔任語文教學(xué)工作，在教學(xué)中,，我認真貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針、政策,。用先進的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，并積極投身于教育科研的實踐中，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求著自己,，愛崗敬業(yè),，勤奮努力。

作為一名小學(xué)教師,，在工作中我緊緊圍繞上級教育工作要點和學(xué)校工作計劃,，以課堂教學(xué)為主要途徑，不斷更新教育觀念,，在工作中探索研究,，在探索中實踐，在實踐中反思,，從而提高教學(xué)效果增強課改實效,。我在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，開展調(diào)動學(xué)生主體性,、能動性,、獨立性的自主探究的學(xué)習(xí)方式，促進了學(xué)生的全面發(fā)展,，教師個人專業(yè)水平得到提高,，在教育教學(xué),、科研探索和實踐中帶動全體教師共同進步，也推動了學(xué)校的整體發(fā)展,。

一,、立足科研，發(fā)揮中青年教師的中堅作用

20xx年我們教研組通過了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》的立項申請,，在這項教育科研課題的實施過程中,，我一直擔任主力，從課題的選題,、申請,、制定方案、撰寫開題報告到現(xiàn)在的實施過程,，我不僅全程參與,，而且都傾注了極大的心血。20xx年《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》結(jié)題榮獲鄭州市科研成果二等獎,。

我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準確地表達出來。

二,、鉆研探索,，提高專業(yè)化水平

課堂中，大膽運用自己的教學(xué)設(shè)計,，在教學(xué)實踐中自覺地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力,，為學(xué)生搭建樂于探究、勤于動手的舞臺,。因為我認為理想的課堂應(yīng)該是充實而不忙亂,，有序而不呆板，活潑而不散漫的,，這樣自己才教的省心,，學(xué)生聽的才盡興。除此以外我相信厚積才能薄發(fā)，因此我在教學(xué)之余,，每天抽出一個小時廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍,，還經(jīng)常學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識,，注重掌握教育工作中的基本常識,、基本規(guī)律和基本方法，不斷學(xué)習(xí)新的課程標準要求,，建立新的教育教學(xué)理念及時更新教育教學(xué)觀念,，積極參與到教育教學(xué)改革實踐活動，使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進,，在實踐反思中,、學(xué)習(xí)中成長。20xx年論文《反饋原理在小學(xué)語文教學(xué)中的運用》刊登于《少年智力開發(fā)報,。小學(xué)語文》教師版22期。

三,、重引導(dǎo),，嚴管理，推動課堂教學(xué)創(chuàng)新

通過長期的教學(xué)實踐,，我深深地體會到,，教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知發(fā)展水平，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來教,，學(xué)生的發(fā)展被放在了首位,，學(xué)生的個性得到了張揚，課堂氣氛異?；钴S,。但隨著新課改的不斷深入，隨著對課堂教學(xué)的不斷反思,，一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效,、高效，不能不引起我們的重視,，提高課堂教學(xué)的有效性越來越顯得重要,。

課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者,，經(jīng)過自己多年不懈的努力,，使我迅速成長為學(xué)校的骨干教師。在我的工作中,，我和大家一起努力探索著素質(zhì)教育的新途徑,，教中研，研中改,，積極實踐高效課堂的實踐標準,。通過不斷在實踐中歷練,，自己的課堂教學(xué)更有了靈性，彰顯出活力,，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。

我對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新,，樹立了“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué),，教師后點撥”的教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,，教學(xué)效果非常顯著,。20xx年執(zhí)教的《我為你驕傲》獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎，同年贏得登封市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師稱號,，教學(xué)設(shè)計《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎,。

教師的幸福感來源于教育研究，回顧20xx年來,，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實沉穩(wěn)的,，便會覺得這樣腳下的路才會越走越寬闊。這20xx年來,，自己一直工作在教育教學(xué)的最前沿,，把培育下一代作為最光榮、最圣潔的事業(yè),。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗,。

科研處個人工作總結(jié)篇十三

自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,，以人為本,，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。做一個科研型,、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己,、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績,，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升,，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展。20xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，20xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長,。

一,、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長,，關(guān)注細節(jié)善于思考,，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂,，堅持記筆記寫反思,。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》,、《走進學(xué)生思考的世界》,，魏書生的民-主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等,。自己開通了教育博客,，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,，在反思中日有提高,。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實,、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力,。

二,、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實踐到理論,，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題,，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化,、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,，采取行之有效的方法,，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié),，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步,，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，積極參與教育教學(xué)研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎,，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎,，《尋找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,，本人承擔的章丘市規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。

三,、以教科研為平臺讓每位教師都成功

教科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐。因此,，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路,。教師60余人,。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡保針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng),、科研先行;點上突破,、面上輻射;整合強化,、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告,。使老師們明晰了教科研的意義,、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話,，使全校老師走向了問題型教研課題研究,。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持,。如提供豐富的圖書資料,，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念,，進一步提高教師科研意識和水平,。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞,、科研靈感的激發(fā),。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題,。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題,，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情,。“課題引領(lǐng)潤無聲,，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實寫照,。

目前我校正在研究的章丘市級“”規(guī)劃課題有：(1)《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實驗》(2)《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》(3)《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》(4)《小學(xué)英語互動式課堂教學(xué)的研究》(5)《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》(6)《小學(xué)美術(shù)設(shè)計應(yīng)用課的探究》。

從以上課題可以看出,，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用,。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要,，并主動參與教育科研,，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，增強科研意識,，逐步落實教育科研的實效性,。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進,、進一步充實。在今后的工作中,，我決心繼續(xù)加強學(xué)習(xí)努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍,，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所,，使自己的教科研水平再上一個新臺階,，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。

科研處個人工作總結(jié)篇十四

十二五期間,，實驗二小被批準確立為十二五課題研究實驗學(xué)校,。我校共承擔了《小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中探究式課堂教學(xué)模式的研究》、《營建書香校園,，促進師生共同成長》,、《構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式策略研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》四項課題,。我們實驗二小始終堅定不移地走“內(nèi)涵發(fā)展,，質(zhì)量立校”之路,，始終把課題研究作為實施“科研興?！睉?zhàn)略的重要內(nèi)容。在研究過程中,，學(xué)校充分發(fā)揚開拓創(chuàng)新,、求真務(wù)實的科學(xué)精神，遵循科研規(guī)律,，加強科研管理,，創(chuàng)造性地開展課題研究活動。經(jīng)過深入研究,，各項研究工作已經(jīng)按期完成,，取得了一批有推廣價值的研究成果。學(xué)校對這些成果大力推廣應(yīng)用,，并在實踐中不斷發(fā)展和完善,，有效促進了學(xué)生全面、和諧,、可持續(xù)發(fā)展,，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)、專家及社會各界的高度評價,。

今年是十二五課題研究的開題年,，也是重點突破年,，全校教干教師凝心聚力，真抓實干,，多方舉措,，大力夯實課題研究。

一,、加強培訓(xùn),，提升科研水平

一是走出去，汲取營養(yǎng),。 2月19日,，校長、業(yè)務(wù)校長帶隊,，十二五規(guī)劃課題主持人和骨干教師共計6人參加了在港務(wù)局中學(xué)召開的全市教育科學(xué)課題研究培訓(xùn)會,。會上，北師大博士,、山師碩士生導(dǎo)師曾繼耘教授作了題為《教育課題研究的價值與策略》學(xué)術(shù)報告,，市教科所負責(zé)人就十二五課題申報概況進行了深入分析，并安排了20__年全市教育科研具體工作,。經(jīng)過此次培訓(xùn),，教干教師進一步理解了教育科研的重要意義，明確了課題研究的具體方法與策略,。3月6日,，業(yè)務(wù)校長苗鳳華帶領(lǐng)課題組一行參加了在秦樓中心初中召開的東港區(qū)20__年課題研究現(xiàn)場會。觀摩了秦樓街道中小學(xué)課題研究過程資料,，聆聽了了許傳誼校長題為《求真務(wù)實做課題,，有效促進教師專業(yè)成長》的課題研究總體報告，學(xué)習(xí)了秦艷紅主任關(guān)于深入扎實開展教材通研,、單元輔導(dǎo),、集體備課的經(jīng)驗和做法做了典型發(fā)言，聽取了實驗教師代表賀艷科研引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的成長經(jīng)歷介紹,。通過學(xué)習(xí),，進一步激發(fā)了全體實驗教師積極向上、求真務(wù)實,、科研促發(fā)展的信心與決心。更多工作總結(jié)盡在第一范文網(wǎng)工作總結(jié)頻道

二是利用網(wǎng)絡(luò),，博采眾長,。實驗二小充分利用山東省教師遠程研修平臺、教育在線網(wǎng)站,、日照市及東港區(qū)教育局網(wǎng)站,、新教育公共郵箱,、教研室公共郵箱和科研公共郵箱，吸收借鑒他人所長,，補己之短,。

三是請進來，面對面學(xué)習(xí),。學(xué)校于3月12日,、19日先后兩次聘請區(qū)教科所專家厲建華主任來校做科研學(xué)術(shù)報告。厲主任結(jié)合我校實際,，針對十二五課題研究重點內(nèi)容,，從優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計策略、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式構(gòu)建,、教材應(yīng)用策略等方面做了系統(tǒng)的,、深入淺出的培訓(xùn)，并與實驗教師進行座談,，對學(xué)校課題研究過程中的一些熱點,、難點問題給予解疑答惑。

通過系列培訓(xùn),，全體教師進一步明確了發(fā)展方向,，理清了研究思路，為下一步課題研究奠定了堅實的基礎(chǔ),。

二,、扎實活動，促進課題研究穩(wěn)步進行

一是學(xué)校制訂20__年教科研工作計劃,，召開十二五課題20__年開局及培訓(xùn)會議,，明確今后的努力方向和工作重點。同時實驗教師制定20__年課題研究實施計劃,，學(xué)校進行首輪檢查與評比,，樹立標桿，打響虎年第一槍,。

二是開展“大聽課”活動,，推進優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)。為了更好地促進我校教育教學(xué)活動的有序開展,，促進教師間教學(xué)工作的交流,，更好地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)水平,，使我校課堂教學(xué)穩(wěn)步向上發(fā)展,，我校于四五月份開展了“大聽課”活動。每位教師按所教學(xué)科準備一節(jié)公開課,，并將開課時間,、授課班級,、節(jié)次及內(nèi)容提前報交學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一安排聽評課工作,?；顒又胁扇〗谈砂墶⒔萄薪M長主持,、授課教師與聽課教師說課,、評議互動的方法，并在在一日督察上及時公布,，納入業(yè)務(wù)考核,，確保活動扎實有效,。最后所有專任教師上交教案,、教后反思，由學(xué)校備案存檔,，形成系統(tǒng)教育教學(xué)資源,。通過活動開展，極大激發(fā)了教師教學(xué)教研熱情,，進一步推動了優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè),。

三、課題研究取得初步突破

一是初步形成了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)設(shè)計策略

當教師在進行教學(xué)設(shè)計之時,，他所面臨的也絕不是無生命的客體對象,，因而，任何教學(xué)設(shè)計都與活生生的意識主體即教學(xué)對象產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系,。新課程背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計,，要樹立“一本”(以學(xué)生為本)、“二讓”(讓語文走向生活,，讓生活走進語文),、“三維”(從知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度出發(fā))的基本理念;按照文本解讀(前提),、目標設(shè)定(方向)、資源準備(基礎(chǔ)),、教學(xué)流程(關(guān)鍵),、教學(xué)反思(延伸)等基本程序和策略方法進行。

因此,，準確把握學(xué)生的心理認知特征,，有針對性地進行教學(xué)設(shè)計，這是我們每一個教學(xué)者所首先和必須考慮的問題。我們從理論和實踐的角度,，探討了教學(xué)設(shè)計的認知構(gòu)成因素、教學(xué)設(shè)計的認知過程因素,、教學(xué)設(shè)計的可接受性原則以及教學(xué)設(shè)計的技術(shù)處理原則等幾個問題,。并特別就教學(xué)設(shè)計的心理基礎(chǔ)和設(shè)計的技術(shù)策略進行了相關(guān)的探索。

二是初步形成了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計的基本策略

1.生成性教學(xué)策略

(1)分析教學(xué)目標

通過對整門課程各教學(xué)單元進行目標分析,，確定當前學(xué)習(xí)的"主題",。

(2)情境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境，情境應(yīng)盡可能真實,，提供有助于意義生成的實例,，并把注意集中于學(xué)習(xí)的主題。

(3)信息資源設(shè)計

確定學(xué)習(xí)本主題的信息資源的種類和每種資源在學(xué)習(xí)本主題過程中所起的作用,。對于應(yīng)從何處獲取有關(guān)的信息資源,，如何去獲取以及如何有效地利用這些資源等問題，教師應(yīng)對確實存在困難的學(xué)生予以必要的幫助,。

(4)學(xué)習(xí)過程設(shè)計

根據(jù)所選擇的不同的教學(xué)方法,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行設(shè)計，如前所述,，可采用指導(dǎo)生成型設(shè)計,，或協(xié)作生成型設(shè)計，或獨立生成型設(shè)計,。但每一種設(shè)計都必須突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，要提倡學(xué)生"自動、自助,、自學(xué)",。

(5)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計

在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展小組討論、多向交流,，以進一步挖掘主題的內(nèi)涵,，促進知識意義生成。協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計應(yīng)包括：①創(chuàng)設(shè)能引起爭論的初始問題;②將討論引向深入并一步步生成后繼問題;③教師要考慮如何站在稍稍超前于學(xué)生智力發(fā)展的邊界上,，引導(dǎo)學(xué)生"學(xué)會做什么",，切忌直接告訴學(xué)生"應(yīng)該做什么"，即不要代替學(xué)生思維,。更多工作總結(jié)盡在第一范文網(wǎng)工作總結(jié)頻道

(6)學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

采用多元評價,，評價內(nèi)容主要圍繞三個方面：自主學(xué)習(xí)能力;協(xié)作學(xué)習(xí)過程中的貢獻;是否達到意義生成的要求。要盡可能設(shè)計出學(xué)生樂意參與,，又能客觀地,、確切地反映每個學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價方法。

2.替代性教學(xué)策略

(1)呈現(xiàn)先行組織者

在正式學(xué)習(xí)新知識前，向?qū)W生介紹一種他們比較熟悉,，同時又高度概括性地包含了正式學(xué)習(xí)材料中 的關(guān)鍵內(nèi)容,，這些內(nèi)容在抽象、概括和包攝水上普遍高于新知識,，也與學(xué)生個人的參照系相聯(lián)系,。這些引進的內(nèi)容，充當新舊知識聯(lián)系的橋梁,，即所謂的"組織者",。

(2)呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料

新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料以講授、討論,、實物,、模型、掛圖,、計算機多媒體軟件播放,、布置作業(yè)等方式向?qū)W生呈現(xiàn)。這一階段有兩件比較重要的事情：一是必須充分考慮學(xué)生的態(tài)度,、經(jīng)驗等變量,，運用能激起學(xué)生動機、適合學(xué)生的過去經(jīng)驗和現(xiàn)有能力,，并能使材料納入學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的方法,，以集中和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力;二是使學(xué)生明確了解材料的組織，形成整體的方向感,。在呈現(xiàn)材料過程中,，必須做到邏輯順序明確可循，以便學(xué)生了解觀念間的關(guān)聯(lián)性,。

(3)做到整合協(xié)調(diào)

3.指導(dǎo)性教學(xué)策略

環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)注意,，明確意義，增強興趣;環(huán)節(jié)二：刺激回憶,，合理呈現(xiàn),，優(yōu)化編碼;環(huán)節(jié)三：嘗試體驗，評價反饋,，掌握結(jié)構(gòu);環(huán)節(jié)四：重復(fù)訓(xùn)練，強化保持，遷移創(chuàng)造。

三是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計策略及評價標準

1.全面了解學(xué)生,，精心預(yù)設(shè)方案;2.積極創(chuàng)造條件，有效開發(fā)資源;3.實現(xiàn)“學(xué)生主體性回歸”,，避免“視學(xué)生為工具”,。課堂教學(xué)設(shè)計的個性化和情境化更多地體現(xiàn)在課堂教學(xué)方法,、手段,、語言等個性特征的方面,，而就數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的而言,，教師應(yīng)該在合乎邏輯的認知活動過程中傳遞給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更重要的是在這個過程中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維,，特別是創(chuàng)造性思維,，而要最大限度地實現(xiàn)這些目標,，教師進行課堂教學(xué)設(shè)計時對教材文本進行理解,、關(guān)注動態(tài)思維的呈現(xiàn)以及切實發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性是各類風(fēng)格的教師在不同設(shè)計情境中皆應(yīng)該首要和全面考慮的問題,。

評價標準：“一個都不少”——面向全體學(xué)生;“在活動中學(xué)數(shù)學(xué)”——關(guān)注學(xué)習(xí)過程;;“數(shù)學(xué)的生命在于應(yīng)用”——注重學(xué)用結(jié)合;“讓課堂煥發(fā)出生命活力”——著眼全面發(fā)展,。在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，發(fā)展智能,，還帶著自身的情感、動機,、需要等一并投入課堂;學(xué)生們除了與教師交往外還與同伴之間進行相互交往;學(xué)生們除了認知,、情意方面的發(fā)展,，還包含群體合作能力,、行為習(xí)慣及交往意識與能力等多方面,。更多工作總結(jié)盡在第一范文網(wǎng)工作總結(jié)頻道

四是初步形成了識字優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式及評價標準

“快樂識字”課堂教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)過程中,，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提，以教材為基本探究內(nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象,，為學(xué)生提供充分自由表達,、質(zhì)疑、探究,、討論問題的機會，讓學(xué)生通過個人,、小組,、集體等多種解疑釋難嘗試活動，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)模式,。力圖通過自我探究,，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、獲取知識,、解決問題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握科學(xué)方法，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ),。

快樂識字課堂教學(xué)模式有兩種：1. "隨文識字"教學(xué)模式：激情引趣,，釋題識字;范讀課文，讀準字音;初讀課文,，圈出生字;小組交流,，識字字形;多種訓(xùn)練，鞏固復(fù)現(xiàn),。2.集中識字教學(xué)模式：(1)激趣導(dǎo)入,，整體感知,。(2)范讀短文，讀準字音;(3)圈出漢字,，定向記憶,。(4)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字,。(5)多種訓(xùn)練,，鞏固復(fù)現(xiàn)。

五是初步形成了低年級優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式及評價標準

在實際的教學(xué)工作中,，練習(xí)課占了相當?shù)谋壤?，?shù)學(xué)練習(xí)課，應(yīng)在復(fù)習(xí)基本知識的同時,，強化本階段知識的延伸和拓展,，注重知識的再現(xiàn)和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，在復(fù)習(xí)過程中,，“引導(dǎo)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”,、“重視數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力”的鍛煉，練習(xí)課的優(yōu)質(zhì)與否直接關(guān)系著學(xué)生對新知的鞏固情況,，發(fā)展著學(xué)生的各項能力,，如計算能力，分析能力,，發(fā)散思維能力等,，所以練習(xí)課的質(zhì)量是相當重要的，它不僅僅是做幾道題,，更應(yīng)該有一個優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式,，通過近幾年我在低年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中的探索與思考，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校及班級的先進經(jīng)驗,，提出數(shù)學(xué)課練習(xí)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)的五個環(huán)節(jié),，為有效提高課堂教學(xué)效果尋求有效的教學(xué)模式。為此,，設(shè)計了以下低年級優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式,，1.明確目標，激發(fā)參與,。2.啟發(fā)回顧,，鞏固基礎(chǔ)。3.比較分析,，強化練習(xí),。4.應(yīng)用實踐，拓展延伸,。5.當堂反饋,，小結(jié)反思,。

六是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)低年級新授課“探究式”課堂教學(xué)模式及評價標準

低年級新授課“探究式”課堂教學(xué)模式是指針對低年級學(xué)生年齡特點，在課堂教學(xué)過程中,，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提，以教材為基本探究內(nèi)容,，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象,，為學(xué)生提供充分自由表達、質(zhì)疑,、探究,、討論問題的機會，讓學(xué)生通過個人,、小組,、集體等多種解疑釋難嘗試活動，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)模式,。該模式適用于新授課程序性知識與陳述性知識的教學(xué),。模式具體操作過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題;;(二)引導(dǎo)探究,，解決問題;(三)內(nèi)化總結(jié),，有效建構(gòu); (四)應(yīng)用實踐，發(fā)展提高,。模式實施策略：(一)注重學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生合作能力。(二)注重操作,、領(lǐng)悟新知,，培養(yǎng)抽象思維能力。(三)注重語言表述,、內(nèi)化新知,，提高邏輯思維能力,。

小學(xué)科學(xué)“引領(lǐng)——探究”課堂教學(xué)模式共分四步：一是創(chuàng)設(shè)情境,，引入探究;二是制定方案，主動探究;三是合作交流,，意義建構(gòu);四是實踐體驗,，拓展延伸。反思與評價貫穿始終,。

實施策略：(一)反思評價貫始終,。(二)教師引領(lǐng)是關(guān)鍵。(三)創(chuàng)新手段激興趣,。(四)多法結(jié)合促發(fā)展,。(五)拓展時空擴視野,。通過課題研究、模式構(gòu)建,，讓學(xué)生具備了科學(xué)探究的意識和能力,，為他們的一生奠定堅實的基礎(chǔ)。更多工作總結(jié)盡在第一范文網(wǎng)工作總結(jié)頻道

七是初步構(gòu)建了思想品德課堂教學(xué)設(shè)計的策略及評價標準

1.以平等交往為前提,設(shè)計互動式教學(xué)

思想品德課的互動式教學(xué)設(shè)計應(yīng)以“平等交往”為前提,是人人參與的平等對話,、合作交流的意義建構(gòu),。要實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生平等交往,教師要主動轉(zhuǎn)變角色,自覺地由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)為現(xiàn)代的思想品德學(xué)習(xí)的促進者、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和學(xué)生人生的引路人,。這就要求廣大政治教師從過去的傳統(tǒng)角色解放出來,成為學(xué)生健康心理,、健康品德的促進者,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會 自我調(diào)適、自我選擇,?；邮浇虒W(xué)過程中,教學(xué)變成了教與學(xué)的交往、互動,教師與學(xué)生能夠分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感,、體驗與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)展,從而達到共識、共享,、共進,實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。

2.以場景再現(xiàn)作依托,設(shè)計情景式教學(xué)

情景式教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中,有目的地創(chuàng)設(shè)或引入與教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)的具體場景或教學(xué)資源,以激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)習(xí)效率的一種方法。情景教學(xué)以培養(yǎng)興趣為前提,以情感共鳴作基礎(chǔ),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔;有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的感受性,讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的愉悅,享受學(xué)習(xí)的快樂,。創(chuàng)設(shè)情景可以從兩個維度上來進行設(shè)計,一是進行功能設(shè)計,二是進行方法設(shè)計,。

新的學(xué)期，我們將繼續(xù)努力,，緊緊圍繞優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè),，扎扎實實進行研究，確保課題研究取得突破性進展,。

科研處個人工作總結(jié)篇十五

一,、認真制定教科研計劃，有序進行教科研工作

開學(xué)初,，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c和主攻方向，通過有計劃的,、科學(xué)規(guī)范的組織管理,，提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益,，從而唱響科研興校,，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二,、積極開展重點課題研究,，增強教育科研活力

如何增強教育科研的活力?以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃,、有步驟,、持續(xù)、穩(wěn)定,、深入地進行,，而且易于把廣大教師組織起來，一起搞科研,，增強教育科研的吸引力和群眾性,，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī),，我不僅與本校教師互相溝通,，還積極參加學(xué)校的教科研交流會，認真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié),，取長補短,。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上,。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃,，在期中有課題研究活動，在期末有學(xué)期研究小結(jié),。這樣,，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ),。在課題研究過程中,。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗，大膽探索,，積累經(jīng)驗,，提高科研能力。

教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力的一個標志,。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平,，本人積極參加進修,，除此以外,，我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓(xùn),，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間,，拓展信息渠道,，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。

四,、嚴格抓好課堂教學(xué)研究,，夯實教育科研基礎(chǔ)

課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動,，形成重視課堂,，研究課堂的熱潮。

1,、認真學(xué)習(xí)“標準”,，找準“標準”

認真學(xué)習(xí)《課程標準》(實驗稿)，做到心中有標準,，心中有學(xué)生,，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。

2,、嚴格管理，優(yōu)化過程

在開展課堂教學(xué)改革過程中,，更新教育觀念,，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境,。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練,，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高課堂時效。上好“特色課”,、“研究課”,，多出“示范課”。

3,、選好教科研課題,，積累教改經(jīng)驗。我校組織教師學(xué)習(xí)教科研如何選題方面的知識,。多次組織教師交流自己在教科研方面的經(jīng)驗,，使自身能夠取人之長，補已之短，把自己取得的經(jīng)驗寫成論文,。

4,、自我案例分析研究，認真閱讀我們教材前的分析,，提高備課質(zhì)量,，課后及時寫好教學(xué)札記。

回顧一年來的工作,，還有許多不足之處,，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為,。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,，與時懼進，務(wù)實創(chuàng)新,，全方位推進素質(zhì)教育,，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越,。

科研處個人工作總結(jié)篇十六

在教科研工作中,，在校領(lǐng)導(dǎo)和x教授的帶領(lǐng)下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動,，以全面落實新課改為中心工作,，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)為重點,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。較為圓滿地完成了各項工作，以下為我的個人工作總結(jié),。

一,、認真科研課題，有序進行教科研工作

結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題和主攻方向,，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的,、科學(xué)規(guī)范的組織,，從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善,，主動探究能力”,。提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益,，從而唱響科研興教的主旋律,，把我校的教科研提升到新的高度,。

二、積極開展重點課題研究,，增強教育科研活力

新課程改革實施以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化,，但是,，由于受長期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實際教學(xué)中,，仍普遍存在學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體,，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當前教師采用的重要教學(xué)方式,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程，讓學(xué)生在探究過程中,，體驗知識形成的過程與方法,，體驗學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展探究能力,，進而形成正確的價值觀。因此,，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢在必行,。

以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃,、有步驟,、持續(xù)、穩(wěn)定,、深入地進行,，教師組織起來，一起搞科研,，增強教育科研的吸引力和群眾性,，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī),，我不僅與本校教師互相溝通,，還積極參加學(xué)校的教科研交流會，認真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié),，取長補短,。

我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上,。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃,，在期中有課題研究活動,，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣,，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。

在課題研究過程中,。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗,，大膽探索，積累經(jīng)驗,，提高科研能力,。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個標志,。為了更好的進行教育科研工作,，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進修,，除此以外,，我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進程,，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站,，拓展教育空間，拓展信息渠道,，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,。

三、構(gòu)建互動式課堂教學(xué)模式

構(gòu)建以互動為主的課堂教學(xué)模式,。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察,、實驗、活動的機會,，盡可能做到讓學(xué)生在＂活動＂中學(xué)習(xí),，在＂主動＂中發(fā)展，在＂合作＂中增知,，在＂探究＂中創(chuàng)新,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),，方法讓學(xué)生自主尋找,，思路讓學(xué)生自主探究，問題讓學(xué)生自主解決,，構(gòu)建出“提出問題,、收集數(shù)據(jù)、形成解釋,、評價結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式,。

四,、學(xué)習(xí)與交流

1、多聆聽,，開闊教育視野

當前的社會更強調(diào)開放,、合作與交流，教育也不例外,。通過“走出去,、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野,，提高自身的能力,。一方面邀請有關(guān)專家,、名師來校開設(shè)專題講座,；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩,、多討教,。做到心中有標準，心中有學(xué)生,，創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

2,、多閱讀,，提高理論水平

教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論,，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué),、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài),，學(xué)習(xí)的教育策略,，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展,。

3,、多交流

在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念,，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),，我積極參加各項教科研活動,，互相交流，群策群力,，讓個人限度地成長,，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路,。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題,，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進一步的實踐。

五,、成果與收效

本學(xué)期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄,。聽課節(jié)數(shù)達到節(jié)，回顧這一階段的工作,，還有許多不足之處,，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為,。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,，與時懼進，務(wù)實創(chuàng)新,，全方位推進素質(zhì)教育,，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越,。