總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

科研處個(gè)人工作總結(jié)篇一

學(xué)院在組織各類項(xiàng)目的申報(bào)工作中,，多次召開了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報(bào)工作會(huì)議，積極動(dòng)員和鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研項(xiàng)目的申報(bào),，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目的老師進(jìn)行指導(dǎo),，提高申報(bào)的項(xiàng)目的質(zhì)量,。xx年度，學(xué)院共完成各類科研項(xiàng)目的申報(bào)15項(xiàng),。立項(xiàng)15項(xiàng)。

本年度,，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文xx篇，其中核心和權(quán)威核心期刊xx篇,。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被ei收錄xx篇（xx年為6篇）。xx年度結(jié)項(xiàng)各類項(xiàng)目31項(xiàng),。獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng),。

學(xué)院通過(guò)引進(jìn)高水平人才，整合科研群體,，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),，積極開展科研團(tuán)隊(duì)建設(shè),。xx年,，學(xué)院有1名教師考上博士，其中教授1人,，副教授4人。在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，整合各方面資源,，學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn)，制定了一系列的政策和制度,。

xx年學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，先后邀請(qǐng)了鄭州大學(xué)李夢(mèng)如教授等專家來(lái)學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng),。同時(shí)也有10余名教師外出參加了各類學(xué)術(shù)會(huì)議,。

在科研管理工作中,，學(xué)院認(rèn)真完成了科研管理的日常工作,。為提高工作效率,，使學(xué)院的科研管理更上一個(gè)臺(tái)階,，為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量,，對(duì)已發(fā)表論文,、申報(bào)科研項(xiàng)目等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策,。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作,。對(duì)全院的科研檔案進(jìn)行清理,。

總的來(lái)說(shuō),，xx年學(xué)院根據(jù)其發(fā)展的方向,、學(xué)科特色,、資源,，采取有力措施,，積極開展各項(xiàng)科研工作,，開創(chuàng)了學(xué)院科研工作的新局面,。但也存在諸如科研成果數(shù)量偏少,，高水平論文和高級(jí)別項(xiàng)目少，平臺(tái)建設(shè)水平不高等問(wèn)題,。這些問(wèn)題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高,。

科研處個(gè)人工作總結(jié)篇二

在這一階段的科研工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)和教授的帶領(lǐng)下,，以課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》為牽動(dòng),，以全面落實(shí)新課改為中心工作,，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作,，具體情況如下：

結(jié)合學(xué)校科研課題和主攻方向,，制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》,。通過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織,，從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué),、善，主動(dòng)探究能力”,。提高教育科研質(zhì)量,，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益,，從而唱響科研興教的主旋律,，把我校的教科研提升到新的高度,。

新課程改革實(shí)施以來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化,，但是,，由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實(shí)際教學(xué)中,，仍普遍存在學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體,，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程，讓學(xué)生在探究過(guò)程中,，體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程與方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的曲折和樂(lè)趣,，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展探究能力，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀,。因此,，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢(shì)在必行,。

以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃,、有步驟,、持續(xù)、穩(wěn)定,、深入地進(jìn)行,，教師組織起來(lái)，一起搞科研,，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性,，使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī),，我不僅與本校教師互相溝通,，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì)，認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我致力于課題研究的過(guò)程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上,。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃,，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié),。這樣,，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的`基礎(chǔ),。在課題研究過(guò)程中,。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索,，積累經(jīng)驗(yàn),，提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志,。為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平,，本人積極參加進(jìn)修,，除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程,，并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道,，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

構(gòu)建以互動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察,、實(shí)驗(yàn),、活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡可能做到讓學(xué)生在＂活動(dòng)＂中學(xué)習(xí),，在＂主 1 張曉光

動(dòng)＂中發(fā)展,，在＂合作＂中增知，在＂探究＂中創(chuàng)新,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找,，思路讓學(xué)生自主探究,，問(wèn)題讓學(xué)生自主解決，構(gòu)建出“提出問(wèn)題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評(píng)價(jià)結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式,。

1,、多聆聽——開闊教育視野

當(dāng)前的社會(huì)更強(qiáng)調(diào)開放、合作與交流,，教育也不例外,。通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法,，多角度開闊教師的視野,，提高自身的能力。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專家,、名師來(lái)校開設(shè)專題講座,；另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì)，多觀摩,、多討教,。做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生,，創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

2,、多閱讀——提高理論水平

教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué),、教育科研的書籍與刊物,，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略,，掌握最有效的科研方法,，使自己能采用更合適的教育行為來(lái)幫助學(xué)生的發(fā)展。

3,、多交流——大家群策群力,，共同提高

在開展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀念,，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，我積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)，互相交流,，群策群力,，讓個(gè)人最大限度地成長(zhǎng)，并且增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),，走教師專業(yè)化之路,。我對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題，并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐,。

本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄,。聽課節(jié)數(shù)達(dá)到xx節(jié)，回顧這一階段的工作,，還有許多不足之處,，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為，有所不為,。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究,，與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越,。

科研處個(gè)人工作總結(jié)篇三

堅(jiān)持“科研為先,、質(zhì)量為重、以人為本”的準(zhǔn)則,，以課題研究為抓手,，以校本培訓(xùn)為依附，深入開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理,，踴躍開展校本教科研活動(dòng),，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué),，指點(diǎn)教學(xué)”,，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育品質(zhì),，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展,，新的沖破，新的高度,。

具體工作如下：

本學(xué)期,，將課題組的日常研究納入教研組的通例治理之中，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展,。全體教師要以全新的理念領(lǐng)導(dǎo)本人的教導(dǎo)教養(yǎng)舉動(dòng),，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級(jí)課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才干的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個(gè)學(xué)科,，使課題研究過(guò)程成為先生素質(zhì)不斷進(jìn)步,、專業(yè)水平一直提升的進(jìn)程，因?yàn)檫@是一個(gè)老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路,。

1,、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究,，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合,。在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，在教誨教養(yǎng)舉措中捕捉,、篩選,、提煉、加工教訓(xùn)和做法,，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,，并收集、整理成豐富的文本資料,。

2,、扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案,，按照課題研究過(guò)程管理的懇求認(rèn)真履行課題研究,。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保障課題研究工作的有序進(jìn)行,。課題組對(duì)課題研究有部署,、有落實(shí),、有檢查，對(duì)課題活動(dòng)做到前有盤算,，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)估,。及時(shí)召開課題組成員專題會(huì)議,，抓好研究打算的落實(shí)，密切關(guān)注,、適時(shí)引導(dǎo),、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓,，時(shí)時(shí)有人問(wèn),，過(guò)程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其標(biāo)準(zhǔn)化,、科學(xué)化,。在課題研究過(guò)程中，努力認(rèn)真做好以下多少項(xiàng)工作：

a,、學(xué)期初根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的設(shè)計(jì),，分解本學(xué)期應(yīng)實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，聯(lián)合教材內(nèi)容,，制定課題研究學(xué)期計(jì)劃,，清楚一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容跟實(shí)施措施。

b,、根據(jù)學(xué)期謀劃的安排和課題研究的實(shí)際過(guò)程,，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動(dòng)中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合,，我校本學(xué)期從3月----6月辨別安排不同學(xué)年的教師發(fā)展課題課展現(xiàn)運(yùn)動(dòng),，其間呈現(xiàn)了個(gè)別年輕優(yōu)良教師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對(duì)這些教師給予了表彰,。

c,、完整地積累課題研究過(guò)程中的各種原始材料，如課題研究課設(shè)計(jì)理念,、上課教案,、教學(xué)反思等。

d,、學(xué)期末依據(jù)課題研討的實(shí)行情況,，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說(shuō)明課題研究已經(jīng)取得的結(jié)果,，展望下階段的試驗(yàn)設(shè)想,。

學(xué)習(xí)是充滿思維的勞動(dòng),，真正意思上的學(xué)習(xí)必定能更新觀點(diǎn)、促進(jìn)反思,、修轉(zhuǎn)業(yè)為,、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在實(shí)施課程改革的今天,，每一個(gè)教師都應(yīng)該自發(fā)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一須要,，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究才能,。本學(xué)期繼承利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，輪流讓教師談學(xué)習(xí)新課程的感想,，個(gè)人加強(qiáng)自學(xué),，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng),，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,，豐富教師的科研理論常識(shí),。繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式,，一方面向外聘請(qǐng)有關(guān)的專家學(xué)者來(lái)校講學(xué),，另一方面持續(xù)外派教師加入各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研究會(huì)，拓寬思路,，放大眼界,。學(xué)校科研室借助網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志,，學(xué)習(xí)教育科研的理論常識(shí),，談懂得。

1,、繼續(xù)完善和強(qiáng)化各項(xiàng)管理方法,，增強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)，重視階段性檢討跟評(píng)估,，保障課題按方案順利實(shí)施,。

2、發(fā)展課題成果展示活動(dòng),，推廣課題研究成果,。

1、每位課題研究老師都要有成果意識(shí),。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，做到學(xué)甚至用，盡力把實(shí)際與自己的課題研究結(jié)合起來(lái),，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié),，撰寫一定數(shù)量且有較高品德的課題反思,、論文，始終提高意識(shí),，逐步形成自己的實(shí)踐意識(shí)結(jié)構(gòu),。本學(xué)年，科研室組織先生參加了各級(jí)各類科研科研成果的征集,。

2,、當(dāng)真開展精良論文的選送活動(dòng)。對(duì)上級(jí)主管局部組織的論文評(píng)比,，學(xué)校都將盡早告知每位教師，認(rèn)真組織論文選送,，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度,，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率連續(xù)回升。