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函授自我鑒定200字篇一

知識方面,，函授學(xué)習(xí)時間雖然匆忙，但本人覺得受益還是很大的,。特別是學(xué)習(xí)了《教育原理》,、《普通心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多,。平時,，本人會不由自主地把所學(xué)的理論運用到自己的教學(xué)和教育實踐中,，效果都是很明顯的。

專業(yè)技能方面,，作為小學(xué)教師兼班主任,，我一直思考怎么樣的班級才算是一個好的`班集體呢,？函授學(xué)習(xí)之后,，我明白了一個良好的班集體的標(biāo)志是：

①班集體有了一個較穩(wěn)定的、團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部能獨立開展各項工作；

②班級目標(biāo)已成為學(xué)生個體的奮斗目標(biāo),；

③學(xué)生是非觀念強,，有正確的集體輿—論和班風(fēng)。這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的，它是班主任血汗和智慧的結(jié)晶,。三年的函授,，我還學(xué)到了班級組建技能,、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)事件技能等,，它們給予我無窮的智慧,，讓我的學(xué)生越來越信賴我。

思想認識方面,，本人在函授期間,，能認真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《人格心理學(xué)》、《教育社會學(xué)》,、《咨詢心理學(xué)》,、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程，對各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握,。同時收獲了小學(xué)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，要尊重、關(guān)愛全體學(xué)生；通過對人格心理學(xué)理論和咨詢心理學(xué)理論的學(xué)習(xí),，本人明白了只懂傳道、授業(yè),、解惑的小學(xué)教師不是合格的小學(xué)教師,。

函授結(jié)束之際,，又要開始全身心的投入到教育工作中,，我將會運用自己學(xué)到的知識服務(wù)于教育事業(yè),，教書育人，做一名合格的好老師,。

函授自我鑒定200字篇二

時光飛逝,，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時三年的本科函授學(xué)習(xí)已近尾聲,，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明。

本人在參與函授學(xué)習(xí)的同時也注重政治理論學(xué)習(xí)，能自覺與黨保持高度一致,；尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同學(xué),，認真遵守函校的相關(guān)制度,。上課期間，堅決做到不遲到,、不早退，有要事則向班主任請假,。工作上,，亦能正確處理好“工學(xué)”矛盾，以此保證工作與學(xué)習(xí)兩不誤,。

自參加本科函授學(xué)習(xí)以來,，本人能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程,，并保持以往學(xué)生時代的歷來風(fēng)格,，勤做筆記，做到不懂就問,。積極參加集中面授,，按時完成各科作業(yè),。通過學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)課程的部分知識,，并通過了所學(xué)課程的考核,。

在函授學(xué)習(xí)的這段時間，從不忘學(xué)校的工作,。我堅持一邊認真?zhèn)湔n,，做好自己的教學(xué)本職工作，努力把學(xué)生教好,；一邊不忘任課教授的囑咐,，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化,。一分耕耘,，一分收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容應(yīng)付每一次考試,，并取得不錯的成績,。

三年的函授，實質(zhì)上面授只有三個月左右,。雖然授課教師備課授課認真負責(zé),，但因為時間短，教學(xué)走過場,，考試也走形式,，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少，大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實踐中領(lǐng)悟,、提升,。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)多媒體的知識應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換,，教學(xué)策略的變化,，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進修,，這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的,、但總也得不到解決的問題，也許這只是我的一個夢想,，也是本人存在的主要問題,。

三年的函授學(xué)習(xí)生活，使自己的知識水平,、思想境界,、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。我將以飽滿的熱情、堅定的信心,、高度的責(zé)任感投入到以后的工作中,，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰,。

函授自我鑒定200字篇三

時光飛逝,，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時三年的煤師院本科函授學(xué)習(xí)已近尾聲,，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡,，點點滴滴依然清晰分明。

三年的函授學(xué)習(xí)的過程,，是我在社會實踐中不斷的挑戰(zhàn)自我的一個過程,，也是我充實自我的一個過程。畢業(yè)之即,，現(xiàn)對自已三年來的學(xué)習(xí)和生活作一個總結(jié)和鑒定：

本人在參與函授學(xué)習(xí)的同時也注重政治理論學(xué)習(xí),，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同學(xué),，認真遵守函校的相關(guān)制度,。上課期間，堅決做到不遲到,、不早退,，有要事則向班主任請假。工作上,，亦能正確處理好“工學(xué)”矛盾,，以此保證工作與學(xué)習(xí)兩不誤。

自參加煤師院本科函授學(xué)習(xí)以來,，本人能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,，利用業(yè)余時光自學(xué)各門課程，并持續(xù)以往學(xué)生時代的歷來風(fēng)格,，勤做筆記,，做到不懂就問。用心參加集中面授,，按時完成各科作業(yè),。透過學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)課程的部分知識,，并透過了所學(xué)課程的考核,。

在函授學(xué)習(xí)的這段時光,，從不忘學(xué)校的工作,。我堅持一邊認真?zhèn)湔n，做好自我的教學(xué)本職工作,，努力把學(xué)生教好;一邊不忘任課教授的囑咐,，充分利用自我的閑暇時光,，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘,，一分收獲,。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容應(yīng)付每一次考試，并取得不錯的成績,。雖然面授時光短,，平時教學(xué)任務(wù)繁重，但我還是有較大的收獲：個性是透過對《西方文論》,、《中國古代文論》,、《語言學(xué)概論》等課程的學(xué)習(xí)，使本人在過去的基礎(chǔ)上,，自我的教育教學(xué)水平得到了大幅度提高,，并保證這些知識為我所用。

三年的函授,，實質(zhì)上方授只有三個月左右,。雖然授課教師備課授課認真負責(zé)，但因為時光短,，教學(xué)走過場,，考試也走形式，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少,，大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實踐中領(lǐng)悟,、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)多媒體的知識應(yīng)用,，新課程背景下教師主角的轉(zhuǎn)換,，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通,，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進修,，這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的、但總也得不到解決的問題,，也許這只是我的一個夢想,，也是本人存在的主要問題。

總之,，三年的函授學(xué)習(xí)目的歸納為三條：一拿文憑,，二長知識，三交朋友,。的確,，透過三年的函授學(xué)習(xí)，獲得了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的潛力,。思想變成熟了許多,，性格更堅毅了。認識了許多同學(xué)和老師,，建立起友誼,，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正,。這段函授學(xué)習(xí)生活,，是我人生成長道路上一道亮麗的風(fēng)景線，也是閃閃發(fā)光的一段人生歷程,，它包含了汗水和收獲,，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用，給了我一次重新塑造自我,、完善自我的機會,。三年的函授學(xué)習(xí)生活，使自我的知識水平,、思想境界,、工作潛力等方面都邁上了一個新的臺階。我將以飽滿的熱情,、堅定的信心,、高度的職責(zé)感投入到以后的工作中，去迎接新的挑戰(zhàn),，攀登新的高峰,。

函授自我鑒定200字篇四

通過江南網(wǎng)大的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想認識,、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能方面都有了較大的提高?，F(xiàn)概括如下：

本人在函授期間，能認真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《現(xiàn)代教育原理》,、《兒童心理學(xué)》,、《馬克思主義哲學(xué)》、《教育心理學(xué)》等課程,，對各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握,。特別值得一提的是：通過對兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人更深地了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，要尊重,、關(guān)愛全體學(xué)生；通過對教育心理學(xué)理論的學(xué)習(xí),，本人明白了只懂傳道,、授業(yè),、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標(biāo),。

江大的遠程教育本科函授,，主要采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這在很大程度上減少了我們在繼續(xù)教育方面的時間,、經(jīng)濟等方面的損耗,，讓我們有效地利用現(xiàn)代科技資源，方便快捷高速有效地進行學(xué)習(xí),。在函授學(xué)習(xí)中,，本人覺得受益很大。特別是學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教育原理》,、《教育心理學(xué)》和《小學(xué)德育原理與方法》之后,，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時,，本人會不由自主地把所學(xué)的理論運用到自己的教學(xué)和教育實踐中,，效果都相當(dāng)不錯。工作之余,，本人還積極撰寫教學(xué)論文和教育案例,，制作個人博客，并有多篇論文和案例獲得了省市級一,、二,、三等獎。

本人是一名音樂教師,，又是學(xué)校管理層中的一員,，分管學(xué)校德育工作。在教育教學(xué)工作中,，如何真正讓每一位學(xué)生享受音樂,、享受學(xué)習(xí)；如何讓每一位教育工作者享受工作,、享受生活,，一直是我所探索所追求的。函授學(xué)習(xí)之后,，我理論聯(lián)系實際,，在師生中開展了一系列寓教與樂的活動，收到了較好的效果,。在函授中,，我還學(xué)到了班級組建技能,、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)事件技能等,，它們給予我無窮的智慧,，讓我的教育教學(xué)工作愈發(fā)得心應(yīng)手。

感謝遠程教育,，感謝江南大學(xué),，給予我機會，給予我知識,。我將借你的慧眼,，開拓我更美麗的教育生涯。