總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。
師范生教育實踐總結(jié)200字篇一
從9月13日-11月5日,，為期兩個月,，在佛山市順德區(qū)xx鎮(zhèn)xx中學(xué)(省一級學(xué)校)高一年級實習(xí)，和包括英語在內(nèi)的其他學(xué)科的15位實習(xí)老師們,，順利完成了實習(xí)任務(wù),，并獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師還有學(xué)生的一致好評,。此教育實習(xí)之行,，半涉社會，學(xué)到的東西確實比書本上多很多,，用四個字總結(jié)就是:不虛此行!細(xì)說來有四個主要方面：
教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識,，加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作,，加強(qiáng)我們的綜合能力,，對于我們師范生是非常重要。在實習(xí)開始之前,，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備,，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。
實習(xí)前兩周,，進(jìn)行了聽課，我把一個單元的五個新課（包括閱讀課,、聽說課,、communication workshop，culture corner）全都聽了一遍,，并且一個新課重復(fù)聽來自重點班和普通班老師的授課,，基本了解北師大版英語課一個完整單元的授課目的、主要內(nèi)容和相應(yīng)的授課方法和技巧,，也了解了老師根據(jù)重點班和普通班學(xué)生的基礎(chǔ)不同而采取不同的教學(xué)方式,，不同的輸入量和難易度,。聽課期間認(rèn)真做好聽課記錄，寫好聽課反思,，課后和同科組的英語老師們虛心請教相關(guān)經(jīng)驗（特別是和有豐富的高考帶課經(jīng)驗的陳月明老師,，據(jù)說他對高考大綱和新課標(biāo)要求很明晰，上課可以分清重難點,，課堂40分鐘非常高效,。）對于聽課過程遇到的困惑提出自己的問題和想法，也主動和科組長取得了年級統(tǒng)一備課資源,，開始嘗試依據(jù)《教師用書》的相關(guān)備課要求,，模仿第一單元的授課內(nèi)容和方式，提前做好下一單元的教案和課件,，做好授課準(zhǔn)備,。
第三、四周,，開unit2新單元,，指導(dǎo)老師梁副校長放手讓我去負(fù)責(zé)一整個單元的新授課，由于校長只帶一個班級,，意味著我也只需要給一個班上課,，不需要上重復(fù)課。因為校長授課進(jìn)度比較慢,，所以比別的班級慢了1.5個課時,，所以，上新課前我都會去聽別班的課,，看看老師授課重點和難點是什么,？嚴(yán)格依照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和立足于該校學(xué)生的水平，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和創(chuàng)新理念,，依據(jù)教師用書的授課目的,，好好修改和完善自己的教案和課件，為每節(jié)課的成功授課做好充分的準(zhǔn)備,。梁校長聽了我的每一節(jié)課,，并且給予我比較獨特的指導(dǎo)和意見，如：上新課前,，呈現(xiàn)此課時的主要目的和內(nèi)容,，使學(xué)生清晰教學(xué)環(huán)節(jié)，有了心理準(zhǔn)備,，促使課堂順利進(jìn)行,；一節(jié)課上完后，利用3-5分鐘總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容,，使學(xué)生思緒更加清晰明了,，也關(guān)注了老師再三強(qiáng)調(diào)的知識點,，等等。
聽課和上課期間,，我及時根據(jù)授課速度還有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度,布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量,，批改作業(yè)時認(rèn)真做好批注（包括修正、建議和鼓舞等）,，及時向校長匯報作業(yè)情況并作出相應(yīng)處理（如聽寫不合格的采取重新聽寫和適度罰抄,、作文馬虎應(yīng)付或是字?jǐn)?shù)不夠的采取范文指導(dǎo)和重寫等）,基本保證學(xué)生能夠及時掌握知識。
班級管理,，格而親和
在班任徐老師的帶領(lǐng)下,，我和另外一個實習(xí)生一同成為高一6班的副班主任，分工值日,，負(fù)責(zé)衛(wèi)生（衛(wèi)生和公區(qū)）,、考勤（早中晚）、早晚修和課間操紀(jì)律等常規(guī)管理除外,，我還負(fù)責(zé)周一,、周三、周五的英語早讀和晚修,，早讀教讀新單詞后,，就交給科代表領(lǐng)讀，最后五分鐘用來聽寫單詞,。晚修下教室供學(xué)生問問題,，也主動找個別學(xué)生談話,，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和做相關(guān)心理疏導(dǎo),；除外，還有幫一些跟不上進(jìn)度的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識點補(bǔ)習(xí)（帶到教師休息室輔導(dǎo)）等,。
在管理和服務(wù)學(xué)生的過程中,，嚴(yán)格為第一，親和力到位,。性格活潑開朗的我,，深得學(xué)生們的尊敬和喜歡。課堂上,，紀(jì)律一貫很好,，不悶也不過分活躍；在團(tuán)體活動里,，我積極做好比賽前的指導(dǎo),、比賽中的鼓舞還有比賽后的總結(jié)和反思；在課后,，我和學(xué)生打成一片,，如體育課上和學(xué)生一起做操,，一起打球，晚修后下宿舍和學(xué)生聊天等,。記得和學(xué)生們第一次談起夢想,，是在主題班會上，用了兩周的時間做了一個成長勵志紀(jì)錄片,，用自己和兄弟姐妹們的成長奮斗經(jīng)歷言傳身教,，感動之外，也喚起了他們對大學(xué)生活的無限向往和憧憬,。記得有一位學(xué)生在語文布置的作文《感動》中寫道：“是你,，讓我明白了什么是責(zé)任，責(zé)任不用很偉大,，不用高調(diào)卻不切實際地說要為祖國獻(xiàn)出自己的一切包括生命,，責(zé)任，是對家人負(fù)責(zé),，而生命中最基本的責(zé)任,，是對自己負(fù)責(zé)。我很重要,，我是一個不可復(fù)制的孤本,，父母生我育我，我的生命來之不易,，我要對這神圣的靈魂負(fù)責(zé),，因此我不能繼續(xù)懈怠生活、荒廢生命了,，我要往前,，向夢想的遠(yuǎn)方起航了?！?/p>
實習(xí)兩個月以來,，認(rèn)識了很多人，首先是實習(xí)隊15個來自不同專業(yè)的隊友們,，這段日子,，工作上，我們通過互相聽課-小組評課的方式,，共同提高師范技能,，也難得地進(jìn)行了不同學(xué)科間的交流，拓展了相關(guān)的知識面,。工作上的親密無間,，友誼也日漸加深，周末一起去逛街和購物，一起吃飯,、打邊爐等活動,，都會用相機(jī)留下倩影，紀(jì)念準(zhǔn)老師們的實習(xí)歲月,；除外,，認(rèn)識了辦公室優(yōu)秀的老師們，他們都是來自全國重點師范院校的老師,。工作上,，實習(xí)生向老師們?nèi)〗?jīng)，提出問題,，也提出自己的想法和獨到見解,，互相學(xué)習(xí)，資源互相共享,。工作之余,，我們一起吃飯，一起聊天,，聊工作談生活,，真心感謝老師們給我們上了一節(jié)職業(yè)生涯教育課，讓我們從大學(xué)里的稚嫩走向理智,，在教師品德,、師教技能和教師形象等方面都學(xué)到了許多，形成了比較成熟的教師思想和教師的做事方式,。
正如愛因斯坦所說,，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè),，才有可能搞好教育工作,。培養(yǎng)人是一項偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感,，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的,。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神,，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實習(xí)期間也體會到了,，班主任老師真的很累,，早上六點半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生,，教師并非一個理想的職業(yè),，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累,，甚至在八小時外還不能休息,。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對教育事抱有執(zhí)著的追求,，才能擺脫名利的困擾,，堅定自己的選擇，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,，甘于寂寞,，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。
熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn),，是師德的核心內(nèi)容,。教育是知識的傳遞，人格的塑造,，是心與心的溝通和交流,。教師只有首先付出對學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛,，師生之間架起了感情的橋梁,，學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo)，教育才會有實效,。因此,，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待,，做學(xué)生的知心朋友,，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，平等地對待每個學(xué)生,消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。
還沒來得及嘆惋時間的流逝,，2個月的教育實習(xí)已經(jīng)悄悄到了尾聲。一個人從辦公室出來,，均中的夜晚很安靜,，有月牙兒陪伴我，不覺漆黑,，突然有種不舍,。今天已經(jīng)是28號了，倒計時7天,，孩子們由內(nèi)而發(fā)的不舍之情早已透漏無遺,，要不,，又如何會大老遠(yuǎn)看見我就飛奔過來親切地叫我，又如何會在我下宿舍的時候,，給我一個個大大而熱烈的擁吻,，又如何會在集體照結(jié)束后，一個個喊著和我單拍,，又如何會在我結(jié)束了教學(xué)任務(wù)最后一節(jié)后,，還時不時問我“老師，明天是不是你上課呢,？”孩子們的純真和熱烈的情感,，讓長時間呆在各種壓力和競爭之下而變得有些麻木和冷酷的我，也逐漸被感化,，甚至心被融化了,。今晚熄燈前又去了一趟學(xué)生宿舍，看著孩子們都趴在床上寫東西,，一筆一劃,，一句一行，時而嘴角上揚,，時而眉頭緊鎖,，似沉思，似回憶,，很專注的樣子,。我小聲咳嗽了一下，有人大叫起來,。然后她們趕緊把那張紙收了起來,，說“老師別偷看啊,！”據(jù)一個女生說,，是寫給我的，保證要讓我看了會感動到哭…后來,，熄燈的哨子吹響了,，不舍地和學(xué)生們告別了，回到宿舍,，開機(jī),，指尖敲擊著，一個個畫面,，一個個鏡頭,，閃過腦海，回憶流淌在指尖,，靜靜滑落在這均中的夜晚。
我想這會是我一生都難以忘懷的歲月，雖然僅僅的兩個月,，還不到60天的時光,，除了學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，鍛煉了班級管理能力,，為從師墊下良好基礎(chǔ),，為找工作做好堅實的準(zhǔn)備外，更讓我不能忘懷的卻是來自平凡里的感動,，舉手,、抬頭、低頭,、睜眼與閉眼之間,，腦海里都是那些可愛的、純真而充滿活力的中學(xué)生的臉,。日升日落,，日子依舊，希望均中的孩子三年后都能考上大學(xué)吧,。努力點,，沒有什么不可能的。堅持自己的夢想,，蝸牛也可以爬上金字塔的頂端,。這也是我最后留給這班學(xué)生的話，我希望兩年后,，收到你們的喜訊,，告訴我，你們也考上大學(xué)了,。那時,，我可能是在某個城市某所中學(xué)的某個辦公室，批改著成山的作業(yè)本,，突然看到信息,，然后，嘴角上揚,，眼睛眺望窗外,，云淡風(fēng)輕…
師范生教育實踐總結(jié)200字篇二
我于20xx年xx月xx日，被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為期六個星期的教育實習(xí),，在這期間我用心地發(fā)奮地工作,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實習(xí)工作,。同時,，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法,，我費了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫忙。
為了全面,、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級,、年級調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時,，我也用心地找學(xué)生談話，同老師交流,，以便更好地了解狀況,。
在此，我說一下自我的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于咱們實習(xí)生來說,，是一次真正好處上的體驗和感受,，而不僅僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。期望我的認(rèn)識能對自我以后的工作有些效果,。
1,、小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
3,、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策
學(xué)生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個,。共發(fā)問卷80份，回收問卷70份,，接近理想的高效樣本數(shù),。
1、從語文教師的自身,、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,。
首先，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況,。經(jīng)過一個多月的相處,，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專,。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù),，只有少數(shù)教師擁有本科文憑,。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高,。另外,，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心,。其次,，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面,，三年級的語文老師基本都采用問答法,、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法,、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果,。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體,、掃描儀等先進(jìn)的手段,。
導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機(jī)會,。以使用多媒體教學(xué)為例,，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來,，根本就沒在黑板上寫一個字,，學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識字一塊,，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備,，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學(xué)生的自覺意識不高,，基本是老師寫他們也寫,，老師不動他們也不會動,，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了,。事實也證明采用老舊的方法是正確的,，它符合教學(xué)的實際情況。
另外老舊的方法具有其獨到的靈活性,，它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置,，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來講,，小學(xué)的孩子都還未定型,，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別,，小學(xué)語文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁,，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂,，所以變換著方式讓孩子感興趣,，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能放棄任何一個學(xué)生。當(dāng)然,，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點老師們能很坦誠地同我講,，確實是難能可貴的。在語文教學(xué)的過程中,，三年級的語文老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視,，因為三年級的學(xué)生剛從低年級轉(zhuǎn)上來，對沒有標(biāo)讀音的課本一時還不大能適應(yīng),，所以要確保他們認(rèn)識字后才能開始課文教學(xué),。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴(yán)苛的,，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀,。
我實習(xí)的年級是三年級,，學(xué)生都在十歲左右，這個年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟,。經(jīng)過一個多月的觀察,，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來,，上課開小差,、做小動作的學(xué)生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段,，語文這門學(xué)科從這個年級開始,，才真正發(fā)揮它的作用,，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字,，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言，如果上課注意力不集中,，是根本掌握不了語文的知識的,，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時,，吸引學(xué)生注意,、維護(hù)課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音,、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力,，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序,。我在實習(xí)期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾,，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯,。
據(jù)了解,，在現(xiàn)今中學(xué)，有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語文,，他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語,，特別是理科生,，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家,，語文學(xué)的再好也沒有多大用,，況且自己考試時得分也不會太低。還好,，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的,，我想從學(xué)生方面說,，這可能是因為小學(xué)生年齡還小，和語文的接觸還不深,，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科,，對語文知識還有著濃厚的興趣。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文教師的教學(xué)也是分不開的,，每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個學(xué)生愛上語文,，他們使盡手段、用盡方法,，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來,。
在實習(xí)期間，我曾帶領(lǐng)實習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課,。通過這幾次課,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣,，可是他們自律意識比較差,，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳,，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持,，另外由于學(xué)校資源問題，多媒體教室又是科學(xué)實驗室,，實驗器材設(shè)備比較多,，學(xué)生好奇心太強(qiáng)，盡管老師千強(qiáng)調(diào),、萬強(qiáng)調(diào),，還是有個別學(xué)生會去拿、去碰,。正因為這樣,，這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備。
師范生教育實踐總結(jié)200字篇三
xx年7月5日至8月9日,，我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個月的教育實習(xí),。學(xué)高為師，身正為范,，在這一個月里,，作為一名教育專業(yè)的實習(xí)教師，我始終用教師的身份來嚴(yán)格地要求自己,，時刻注意自身的言行,，對于學(xué)生的態(tài)度，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;以一個實習(xí)生的身份，不去逾越實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，對實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都很尊敬,，并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù),。
在這期間,，通過理論與實踐的結(jié)合、與學(xué)校,、家長的溝通,，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其是觀察,、分析和解決問題的實際工作能力,。本次教育實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查,。
1.課堂教學(xué)：聽課14節(jié),，完成教案數(shù)為4份，上課節(jié)數(shù)為3節(jié),，其中新授課2節(jié),，講評試卷課1節(jié)
2.班主任工作：組織一次主題為“喜迎世錦賽，做文明學(xué)生”的主題班會;組織學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動,。
3.教育報告;完成一份實習(xí)教育調(diào)查報告。
實習(xí)對于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑,，是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路,。所以我非常珍惜實習(xí)的機(jī)會。所以在整個實習(xí)期間,，我都堅持以端正的態(tài)度,，無論從著裝還是言行舉止，都嚴(yán)格要求自己,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，積極配合實習(xí)學(xué)校的要求，認(rèn)真完成各項任務(wù),。此外作為本次實習(xí)團(tuán)隊的年級組長,，積極認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡力把每項工作做到最好,。從整體來看,，本次的實習(xí)團(tuán)隊得到了實習(xí)學(xué)校的好評。這是很令我開心和驕傲的!
實習(xí)中,，我得到原班主任陳老師的悉心指導(dǎo),，通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù)，同時她給予我充分的信任和機(jī)會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴,。
在為期一周的見習(xí)階段,，除了認(rèn)真參加聽課之外，其余的時間就是積極主動和高一(7)班的班主任工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流,，詳細(xì)了解了班級的規(guī)章制度,，班級文化，班級結(jié)構(gòu),，班干部隊伍狀況;通過每個學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個人基本情況;通過幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時間,，進(jìn)入班級，廣泛接觸學(xué)生,，和學(xué)生們聊天,，在平等的交流中，了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活狀況,，贏得學(xué)生的信任，和學(xué)生打成一片;通過個別談話,，深入了解個別同學(xué)的內(nèi)心世界,。因為了解學(xué)生是對學(xué)生的尊重，是贏得學(xué)生信任與支持的途徑,，也是建立良好師生關(guān)系基石,，更是為接下來順利開展班主任工作奠基。所以,，很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況,。
每天早早地進(jìn)入班級督查學(xué)生的早讀，眼操,，課間操和環(huán)境清潔工作,。因為二十八中每個星期每個班都有兩次放學(xué)后的健康跑，每次健康跑我都會帶著學(xué)生堅持跑步,。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎,，但是我都會認(rèn)真、耐心地完成,。
高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,，但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,，我會與學(xué)生進(jìn)行耐心地個別談話,。
在深入了解了學(xué)生的基本情況后，在自習(xí)時間,，我會主動找成績比較落后的學(xué)生聊天,，和他們敞開心扉,，以欣賞的眼光，鼓勵他們繼續(xù)努力,，不要放棄和氣餒,。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，幫助他們能更有效地取得進(jìn)步,。對于平時比較有個性的,，愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會給予特別地關(guān)注。在聊天的過程中我會首先肯定他們的閃光點,，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,，相信他們只要改正某方面的不足一定會取得驚人的成功。通過和這兩類學(xué)生的悉心交流,，更拉近了和他們的距離,，更有利于整個班集體的管理。
按照學(xué)校的要求,，每個班要舉行以“喜迎世錦賽,，做文明學(xué)生”的主題班會。在原班主任陳老師的信任和支持下,，由我來主持這個班會,。由于準(zhǔn)備充分，并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻,、圖片和問題,，整個班會的氛圍活躍，學(xué)生參與程度高,，整個班會取得良好的效果,。
因為學(xué)校非常重視體育健身活動，所以每個星期都會有足球比賽和籃球比賽等球類活動,。每次的球賽我都會認(rèn)真組織非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊，并幫他們拍照,，記錄每一個精彩的瞬間,。
經(jīng)過實踐體驗和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面：
班主任工作異常繁瑣,，這是眾所周知的,。因此，在開展班主任繁重的工作之前,，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃,。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！边@說明制定計劃的重要性,。如果沒有制定一個切實可行的計劃,，跟著感覺走。
師范生教育實踐總結(jié)200字篇四
摘要：常言道：“桃李不言下自成蹊,?！笨v使付出而不言，那貼心的溫暖,，那滿心只為桃李香的情,，桃李怎能無知感？我在燦爛陽光學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)班開展有關(guān)閱讀培訓(xùn),、作文培訓(xùn),、書法培訓(xùn)以及家教輔導(dǎo)的社會實踐過后，自己作為一名師范專業(yè)的大學(xué)生,，由此引發(fā)了培訓(xùn)班如何有效提高學(xué)生文化課業(yè)的思考,，收獲了少許因材施教的學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗、將書法筆法與起源結(jié)合有機(jī)運用于識字寫字教學(xué)的探索實踐經(jīng)驗以及如何與小學(xué)生融洽相處的經(jīng)驗,。
關(guān)鍵詞：教學(xué)效率 社會實踐 因材施教 寫字教學(xué) 師生關(guān)系
【提綱】：
1.總述實踐背景（包括介紹實踐活動的目的,、相關(guān)背景、時間,、地點,、人員、實踐方式）,；
2.分述
（1）因材施教（閱讀,、作文、書法培訓(xùn)及家教輔導(dǎo)）
相關(guān)經(jīng)驗收獲
特別收獲：書法筆法與起源結(jié)合有機(jī)運用于識字寫字教學(xué),、書法培訓(xùn)的因材施教
相關(guān)經(jīng)驗收獲
（2）如何提高師生和諧關(guān)系（課堂教學(xué)【閱讀,、作文、書法】,、課后課業(yè)輔導(dǎo),、師生互動活動、師生日常生活）
相關(guān)經(jīng)驗收獲
兩方面,；
3.綜述：
點出自己所引發(fā)的有關(guān)培訓(xùn)班如何有效提高學(xué)生文化課業(yè)的思考（綜合閱讀,、作文、書法與課后輔導(dǎo),；師生活動活動及日常生活談?wù)撟约旱挠^點）,。
升華收獲，移花接木,，點出作為一名師范生,，應(yīng)當(dāng)如何吸收經(jīng)驗以提升學(xué)校的課堂課程教學(xué)、建立良好的新型師生關(guān)系,。
【正文】
“百川東到海,，何時復(fù)西歸”,當(dāng)自己感嘆光陰荏苒時,，已然是一位大二的師范生。春夏去,，秋冬至,，我也將面臨可否登上那七尺講臺的問題。為此,，我自尋相關(guān)專業(yè)（包括小學(xué)生閱讀,、作文、書法培訓(xùn)以及家教輔導(dǎo)四方面工作）的社會實踐機(jī)會,，來到燦爛陽光學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)班實踐,，為一己收獲些就業(yè)前的社會從教經(jīng)驗。
在培訓(xùn)班，我白天進(jìn)行針對于小學(xué)生的閱讀、作文,、書法三方面教學(xué)內(nèi)容的小班上課實踐,。作為新人的我,，在老教師的帶領(lǐng)下展開實踐，自己一邊學(xué)習(xí)聽取間接的上課教學(xué)經(jīng)驗，一邊現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣地付諸于實際課堂教學(xué)。晚間,，我則按照老教師的要求對小學(xué)生進(jìn)行家教輔導(dǎo)。
不論是閱讀,、作文,、書法教學(xué)，還是學(xué)生家教輔導(dǎo),，我在實踐過后,，漸漸地明白到因材施教對學(xué)生提高自身的這些技能顯得頗為重要。譬如學(xué)生在完成閱讀,、作文訓(xùn)練前,，我要結(jié)合他們的年齡段、不擅長之處等,，布置以適應(yīng)每位學(xué)生自己的專類訓(xùn)練項目,；學(xué)生在練習(xí)書法前，我要先進(jìn)行一次摸底,，根據(jù)每位學(xué)生書寫感、線條感以及基本功的不一,，為他們制定屬于他們自己的練習(xí)計劃,；家教輔導(dǎo)方面，我則需要根據(jù)每位學(xué)生的短板,，為他們制定額外的補(bǔ)充練習(xí),。
在個人的培訓(xùn)班實踐過程中,，收獲最有特色的經(jīng)驗?zāi)獙贂ń虒W(xué)。自己在培訓(xùn)班還接受教授二至六年級小學(xué)生的書法,，起初自己只是自學(xué)了書法,，而現(xiàn)如今，我則需要學(xué)以從教,。在教授書法過程之中,，我忍堅持因材施教，在摸清每位學(xué)生的書寫感之后布置他們以自己專屬的臨帖任務(wù),。在施教中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生臨帖練習(xí)的效果比描摹練習(xí)的更佳。
在進(jìn)行針對小學(xué)生的書法素養(yǎng)方面的教學(xué)之前,，我尤覺自己筆下的楷書字單板無神,。我當(dāng)仔細(xì)品味林語堂先生的“這種運動的美正是理解中國書法的鑰匙。中國書法的美在動在不靜,，由于它表達(dá)了一種動態(tài)的美,，它生存了下來，并且也同樣是千變?nèi)f化,，不可勝數(shù)的,。”這段話之后,，慢慢地在實際教學(xué)過程中教學(xué)相長地獲得了點點滴滴的啟示：每個字的筆畫有序,，橫豎撇捺之間會因序產(chǎn)生照應(yīng)，點畫之間的靈活照應(yīng),，就能使得整個字體有動感,，倘若點畫寫出是美的，那么它們之間的照應(yīng)就具有一種運動的美,。由此我便愈加明白歐楷書法家田蘊章先生的這句話：“楷書似走,，行書、草書似跑”,。我也因此由點到面地感受到中國書法藝術(shù)文化的博大精深,，表達(dá)一種動態(tài)美的書法諸體，由于善變,、多形體,，在歷朝歷代經(jīng)諸多書法家的取長補(bǔ)短中趨優(yōu)傳承。
我在培訓(xùn)班實踐書法教學(xué)后,，總結(jié)得自己的一套目前小范圍適用的教學(xué)方法：將書法筆法與起源結(jié)合有機(jī)運用于識字寫字教學(xué)的探索實踐經(jīng)驗,。自己在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，倘若自己盲目照搬書法技法予以教授,，小學(xué)生不但聽不進(jìn),，而且難以保持長久興趣,。因此，自己漸漸地摸索出通過欲授筆法先引字體起源的方式,，在小學(xué)生喜聞樂見的講故事的形式中,，即在講述漢字起源中，循循導(dǎo)入每節(jié)課需要學(xué)生掌握的筆法技巧,。這樣一來,，小學(xué)生能處于一個輕松的聽故事課堂，結(jié)合老師黑板上的筆法演化的圖像演示,，并間隔地回答老師的提問,，從而使之在視聽說三位一體中，生動形象地掌握筆法技巧,。當(dāng)然,，這只完成了三分之一的教學(xué)，每位學(xué)生還需結(jié)合自己的掌握程度以及基本功,，進(jìn)行強(qiáng)化書寫練習(xí),。
自己在有關(guān)教學(xué)閱讀、作文與書法的課堂,、課后課業(yè)輔導(dǎo),、師生互動活動及師生日常生活中，直接抑或間接地習(xí)得些許如何與小學(xué)生融洽相處的經(jīng)驗,，使自己對建立良好的新型的師生關(guān)系有了新的認(rèn)識,。
我在培訓(xùn)班間接或直接地習(xí)得教師確實要有正確的學(xué)生觀、人才觀以及平等的師生觀,。在培訓(xùn)班,，諸多學(xué)生被送至培訓(xùn)，皆是為了提高某些方面的知識技能,，盡管他們接受培訓(xùn)的方面表現(xiàn)得不擅長,，作為教師絕不可對其實行懲罰，甚至認(rèn)為學(xué)生腐木不可雕也,，而要認(rèn)識到每位學(xué)生所擅長的才能,，學(xué)會尊重理解、欣賞和悅納每一位學(xué)生,，與其和諧平等相處,。在與學(xué)生相處時，老師要充分信任,、主任接近他們,，民主公正地對待自己的每一位學(xué)生，以自身的值得被學(xué)生潛移默化影響的形象影響學(xué)生。
點出自己所引發(fā)的有關(guān)培訓(xùn)班如何有效提高學(xué)生文化課業(yè)的思考（綜合閱讀,、作文、書法與課后輔導(dǎo),；師生活動活動及日常生活談?wù)撟约旱挠^點）,。
升華收獲，移花接木,，點出作為一名師范生,，應(yīng)當(dāng)如何吸收經(jīng)驗以提升學(xué)校的課堂課程教學(xué)、建立良好的新型師生關(guān)系,。
自己在培訓(xùn)班培訓(xùn)之后,，引發(fā)了如何實實在在地提高學(xué)生培訓(xùn)項目的思考。我認(rèn)為實干的關(guān)鍵在于老師真心實意為學(xué)生,，無論是知識的教導(dǎo),，還是與學(xué)生的相處生活，只有立足學(xué)生實際,，處處為學(xué)生謀發(fā)展,，滿心只為桃李香，方能桃李不言下自成蹊,！
師范生教育實踐總結(jié)200字篇五
時間似一股流沙,，晃眼間已從指間悄然流逝，來不及珍存便已悄然消逝,。一個月的實習(xí)生涯在沒有告別中結(jié)束了,，輕輕地我走了，正如我輕輕地來,，我揮一揮小手,，作別三班的人兒。
20××年4月14日到20××年5月9日是我的整個實習(xí)期,。14號那一天,，懷著緊張而又興奮更有些許期待的心情跟隨著黃老師(帶隊實習(xí)老師)一起來到了南寧市第二十八中學(xué)，這個我即將與這里的師生度過一個月的學(xué)校,。
南寧市第二十八中學(xué),，是南寧市教育局直屬國辦、高完中,，自治區(qū)普通高級中學(xué)的一所學(xué)校,，作為普通中學(xué)卻有其可貴之處。該學(xué)校堅持“厚德樹人善待人生”為辦學(xué)理念,，以“建設(shè)一所有特色,、教有特點、學(xué)有特長，校風(fēng)正,、校園美,、設(shè)施全、質(zhì)量高,、特色強(qiáng)的師生向往,、家長放心的現(xiàn)代化品牌學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo),，以“教育就是服務(wù),，為國家和社會發(fā)展服務(wù)，為每一位學(xué)生素質(zhì)提高,、和諧發(fā)展和為可持續(xù)發(fā)展服務(wù),，讓社會滿意，讓家長放心,，讓學(xué)生成功”為辦學(xué)宗旨,，一所重德育，培養(yǎng)社會良好公民的學(xué)校,。而事實證明,，在我一個月的實習(xí)觀察中，二十八中確實是堅持貫徹這種德育的教育觀念,，在所有日常工作及對學(xué)生的教導(dǎo)工作中都體現(xiàn)得淋漓盡致,。
而我所帶的班級是高一(3)班，一個總體學(xué)生成績一般也可以說是較差的班級,，但是從班主任工作指導(dǎo)老師的介紹中得知,，雖然咱們班的學(xué)生成績平平，但是各方面都很優(yōu)秀,，很多學(xué)生有自己的特長,，而且性格活潑可愛，心地純樸善良,，就是略微調(diào)皮搗蛋,，不過總的來說，挺不錯的一群“大小孩”,。后來在一個月的相處中,，我也看到了他們的閃光點，慢慢地愛上了這群活潑的“大小孩”,。
作為一名實習(xí)生,，雖然從學(xué)校要求的角度看，我們是需要到二十八中對教學(xué)工作,、班主任工作進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓理論聯(lián)系實際,，把我們在校學(xué)習(xí)的理論知識、教學(xué)技能付諸于實踐,，在實踐中積累經(jīng)驗,。但是在我認(rèn)為，在二十八中所需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的不只是教學(xué)工作,、班主任工作,，還有的就是學(xué)習(xí)如何為人處事。
因為,，對所帶班級的學(xué)生來說，我是一名實習(xí)老師,，但是更多時候我的身份就是一名學(xué)習(xí)者,，我需要從教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師處學(xué)習(xí)技巧、積累經(jīng)驗知識,，因此,，在學(xué)校中我需要學(xué)會去處理與這兩位老師的關(guān)系，還需要處理好與學(xué)生的工作,，作為學(xué)習(xí)者的我則必須要學(xué)會謙遜,，學(xué)會放低姿態(tài)、虛心求教,。首先,，我能做到從思想上改進(jìn)自己，以一種端正的思想態(tài)度來對待我的實習(xí)工作,，不管在實習(xí)期間遇到任何困難與挫折以及委屈,，我都會保持積極樂觀的心態(tài)，用寬容的心來包容一切,。其次,，我是一名教學(xué)工作的實習(xí)老師，我堅持與時俱進(jìn)的思想,，嚴(yán)格要求自己不斷進(jìn)取,，在教育教學(xué)改革過程中貫徹新觀念、新方法,，不做傳統(tǒng)的“教書匠”,。最后，作為班主任工作實習(xí)老師,，我秉承關(guān)愛學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生的理念，不因?qū)W生成績差而厭煩學(xué)生,，而是用發(fā)展的眼光看待他們,，努力挖掘他們的閃光點，鼓勵他們多一份自信、多一份努力,，未來他們也能成為社會的“佼佼者”,。
從紀(jì)律上來說，對于二十八中,，我是一名“客人”,，我需要對“主人”尊敬，所以對于二十八中的一切校紀(jì)校規(guī)及各種要求我表示絕對的遵從,，從不遲到早退,，待人有禮，并且也注意各種言行舉止,，避免產(chǎn)生對學(xué)生的不良影響,。在與班主任指導(dǎo)老師及教學(xué)指導(dǎo)老師的相處中，我是一位學(xué)習(xí)中,，所以我會遵從兩位指導(dǎo)老師的一切安排,，一切工作和活動必須向老師請示，得到老師的同意之后才可以開展,，對于班級中出現(xiàn)的問題,，必須及時向班主任匯報，向班主任請示解決方案,，也可以與班主任交流溝通各種解決方案,，而唯獨不能做的就是獨斷專行，擅自做主處理各種問題,。有了這樣的思想紀(jì)律意識,，所以在一個月的與老師相處過程中，我沒有出現(xiàn)任何的違紀(jì)行為,，也不曾出現(xiàn)過任何的越級行為,，與兩位老師相處甚好。生活就是這樣,，你尊重別人,，別人同樣會尊重你，只有建立在互相尊重的基礎(chǔ)上建立的關(guān)系,，才能維持融洽和長久,。
一個人的思想和紀(jì)律表現(xiàn)則是體現(xiàn)一個人怎么樣的為人處事的方式，之前作為一名“純正”學(xué)生的我,，并不知道如何更好地為人處事,，而進(jìn)入了二十八中之后，擁有“老師”和“學(xué)生”雙重身份的我,，學(xué)會了如何恰當(dāng)?shù)靥幚磉@兩者的關(guān)系,，懂得該怎么樣更好地為人,、怎么樣更好地處事。所以,，實習(xí)的生活仿佛進(jìn)入了社會,，社會才是能讓人更快成長的環(huán)境。
