作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

林黛玉進賈府教案ppt篇一

學生自讀課文,，了解《紅樓夢》前兩回中林黛玉的身世,，列出課文中出現(xiàn)的人物及其關系，畫一幅林黛玉進賈府所走過的路線圖,；教師制作好本課的多媒體教學課件,。

師：中國古典文學的園地中涌現(xiàn)了許多美麗的女性形象，如：敢于為自己的愛情和幸福而斗爭的崔鶯鶯,，對愛情忠貞不渝而又保持自尊的劉蘭芝等,。而曹雪芹面對封建眼光中的“賤人”、“第二等人”,，卻說道：“今風塵碌碌,，一事無成,，忽念及當日所有之女子，一一細考較去,，覺其行止見識皆出我之上,；我堂堂須眉，誠不若彼裙釵,；我實愧則有余，悔又無益,，大無可如何之如也,。”（屏幕打出這些字）而“嫻靜時如姣花照水,，行動處似弱柳扶風”的林黛玉更是曹雪芹塑造的眾多女性形象中的典型,。今天我們就一起來認識這位多比干一竅、勝西子三分的女性形象,。

下面先請一位同學以第一人稱的身份來介紹前兩回中林黛玉的身世,。

生1：我林黛玉，姑蘇人氏,。父親林如海,，乃是前科的探花，現(xiàn)為巡鹽御史,。母親賈敏,，是京城豪門賈府的女兒。我還有一個弟弟,。我家雖系鐘鼎之家,，卻也是書香之族，所以從小讀書寫字,?？上Ъ议T不幸，弟弟和母親相繼過世,。外婆憐愛孤苦的我,，執(zhí)意叫我到她那兒去，因而我在我老師賈雨村上的陪同下到京城去投靠外婆,。

師：很好,。聽了這位同學的介紹，我們了解了林黛玉的身世及進賈府的緣由,。下面,，我們再請一位同學介紹林黛玉與賈府中的主要人物（師邊說邊依次打出字：賈母、賈赦,、賈政,、賈寶玉,、王熙鳳）的關系。

生2：（拿出人物關系圖并展示在實物展示臺上）我是林黛玉,。賈母是我的外婆,，賈赦是我的大舅，賈政是我的二舅,，賈寶玉是我二舅的兒子,，是我的表哥，王熙鳳是我大舅的兒子賈璉的媳婦,，是我的表嫂,。

師：好?？赡苡行┩瑢W對林黛玉與賈府中眾多人物之間的關系還不是很明確,。我也制作了一張《紅樓夢》主要人物的關系圖。（教師把電腦切換到人物關系圖,。圖分為五層,，按次序先后出現(xiàn)）同學們看了以后先修正自己列出的人物關系表并明確人物之間的關系。

（生邊看邊在自己圖上修改）

師：現(xiàn)在,，我們再來請一位同學到大屏幕前來介紹我（林黛玉）進賈府所走過的路線,。（電腦切換到賈府建筑分布圖）

生3：（邊說邊指著林黛玉進賈府的路線）我到了賈府以后先去看望了外婆，路過了這么幾個地方：西角門,、垂花門,、穿堂和正房大院。然后又去拜訪了大舅賈赦：送至穿堂,、出了西角門,、過榮府正門、入一黑油大門,、至儀門,、入院中、見正房,。最后又去拜見了二舅賈政：送至儀門,、進了榮府、穿過一個東西的穿堂,、五間大正房（榮禧堂）,、正室東邊的三間耳房。

師：很好,。剛才我們跟著這位“林黛玉”瀏覽了一下賈府,。大家想想：林黛玉經(jīng)過這番拜訪，對賈府會產(chǎn)生怎樣的印象,？

生4：賈府規(guī)模宏偉,、布局軒昂,、“與別家不同”。

生5：從拜訪的順序上,，可以感覺到賈府很強調(diào)尊卑,、長幼之序。

師：對,。那就更使她認識到：在賈府的確需要……

生：“時時留心,，處處在意?！?/p>

師：下面我們再來看看,，林黛玉進賈府見到了比較多的人，我們重點看看引起她注意的或者說對她有影響的主要是哪些人,？

生：（齊聲）賈寶玉、王熙鳳

師：林黛玉眼中的王熙鳳是怎樣的,？文章主要在5,、6段中有描寫。

我們先朗讀這兩段,。朗讀時注意林黛玉是從哪幾個方面來觀察王熙鳳的,？

（一起朗讀課文5、6段）

生7：先觀察了王熙鳳的外貌和衣著,?！斑@個人打扮與眾姑娘不同……粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞,?！?/p>

師：想想看，王熙鳳給林黛玉的印象是怎樣的,？

生8：姿容俏麗,、穿著豪華、威嚴虛假,。

師：（笑著）這也有你的感覺吧,？（生點頭）

生9：從王熙鳳的言行上，留給林黛玉的印象應該是：放誕無禮,，備受賈母寵愛,；忽喜忽悲的變化之快，表現(xiàn)她的機變聰明,、長于奉承,。

生10：她回王夫人話的細節(jié)，表現(xiàn)了她做事干練,。

師：好,，說得很好,。下面我們欣賞一段錄像。（播放電視劇《紅樓夢》王熙鳳出出場的鏡頭）

（學生看著,，不時傳出笑聲）

師：林黛玉心中“放誕無禮”的王熙鳳可是個“男人萬不及其一”的女強人,，冷子興說“上下無一人不稱頌”。據(jù)說xx年度中國經(jīng)濟年度人物長虹公司總裁倪潤峰在回答王小丫的提問時就曾說到王熙鳳是個管理人才,，要求長虹公司的職員看《紅樓夢》,，向王熙鳳學習管理知識。（眾笑）

下面,，我們再來看看林黛玉的眼中賈寶玉又是怎樣的,？

生12：“頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠……系著一塊美玉?！?/p>

生13：“頭上周圍一轉(zhuǎn)的短發(fā)……天然一段風騷,，全在眉梢；平生萬種情思,，悉堆眼角,。”

生14：林黛玉還聽到賈寶玉講這樣的話：“除了〈四書〉之外,，杜撰的太多,，偏只我是杜撰不成？”還看到賈寶玉怒摔命根子“通靈”寶玉,。

師：通過這些耳聞目睹,，賈寶玉給林黛玉的印象是怎樣的？

生15：衣著考究,，眉清目秀,，很帥！

生16：多情——這是最主要的,，也是林黛玉最欣賞鐵的地方,。

生17：直率純真,，鄙視權貴,。

師：好,。下面再看一段寶玉出場的錄象,。（播放賈寶玉的鏡頭）

（生仔細看著）

師：以上我們是從林黛玉的角度進賈府,，看賈府?，F(xiàn)在,，我們再來看看賈府眾人眼中的林黛玉是怎樣的人,。作者用不同人的眼光,，很有層次地刻畫出林黛玉的音容笑貌,、神態(tài)風度，使林黛玉的形象越來越清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。先看在眾人眼中的林黛玉——

生17：“黛玉年貌雖小,，……便知她有不足之癥,。”

師：這里只做初步勾畫,?？梢姡娙岁P心的是她的身體：體質(zhì)病弱和不足,。

王熙鳳的眼中是——

生18：“天下真有這樣標致的人物……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘,。”

師“描寫進了一層,，突出她容貌的標致和氣質(zhì)的不俗,。當然這樣說的目的是——

生：（ 齊聲）——迎合賈母。

師：那,，在賈寶玉的眼中呢,？

生19：是“兩彎似蹙非蹙煙眉，一雙似喜非喜含情目,。態(tài)生兩厭之愁,，嬌襲一身之病。淚光點點,，嬌喘微微。嫻靜時如姣花照水,，行動處似弱柳扶風,。心較比干多一竅，病如西子勝三分,?！?/p>

師：經(jīng)過前面兩處的鋪墊，第三處借賈寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉,。五個對偶句抓住她的弱不禁風,、多愁善感的性格特點，工筆細描,，細致地表現(xiàn)了黛玉無與倫比的姿容,、神韻和風采，繪出了一幅精美的風流俊逸的病美人圖,。而這一形象只有寶玉的眼睛能看出來,，其他任何人都是無法發(fā)現(xiàn)的。

總之,，這三處從不同的角度,、很有層次的描寫，使林黛玉既有朦朧的美感，又有清晰的美感,。

（在電腦上播放林黛玉的幾個鏡頭）

師：有人說：林黛玉的美應該這樣來表現(xiàn),，由奧黛麗?赫本來演黛玉的“純”，林青霞演黛玉的“靚”,，張曼玉演她內(nèi)心的復雜,。（眾笑）如果說在眾人眼中林黛玉是“純”和“靚”，那么我們注意文章的一些細節(jié),，看哪些地方還表現(xiàn)了她內(nèi)心的復雜,。

生21：12段中吃飯的時候，林黛玉就對座位進行了推讓,。

師：為什么要推讓,？

生22：古時候吃飯的座位都是很講究的，不是隨便哪個座位都可以坐的,。

生23：文章在12 段中還講到：賈母問黛玉念何書,，黛玉說是只念了〈四書〉。而碰到賈寶玉以后就說：不曾讀,，只上了一年學,，些許認得幾個字。

師：林黛玉講到讀書時為什么前后不一,？

生24：因為賈母曾在黛玉問姊妹們讀何書時說到：讀的是什么書,，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了,。所以林黛玉在后面就顯得比較謙虛謹慎,。

師：以上我們了解了賈府的人對林黛玉的看法。下面,，我想以“我看林黛玉”（板書）為題,，說說你眼中的林黛玉或者用比較的手法，說說你喜歡林黛玉呢,，還是王熙鳳,，或者薛寶釵。

我曾看到一家雜志社發(fā)起一次“假作真時真亦假”的調(diào)查——“紅樓諸佳麗,，你娶誰為妻,？”結(jié)果以溫婉穩(wěn)重著稱的薛寶釵以5679票名列榜首，精明強干的王熙鳳以2839票屈居第二,，而我們“天上掉下來”的林妹妹只得了五票,！初見此結(jié)果時我大為驚訝。現(xiàn)代人為什么不喜歡林黛玉,？

生25：可能是認為她有病,，伺候她太麻煩,；她太愛吃醋，影響自己的人身自由,；她還太酸,，動不動吟個詩、作段賦,，使得一般的男人根本不是她的對手,；她人際關系處理不好，影響自己升官發(fā)財,。（笑）

生26：再說王熙鳳多好,，她有膽有識，敢作敢為,，膽識和魄力在當今女流中也不多見,，完全擁有一個領導者必備的素質(zhì)。（笑）

師：我也曾在網(wǎng)上看到一篇文章,，題目是〈找個王熙鳳做老婆〉,。并列舉了這么幾個優(yōu)點：1、美麗漂亮,，風情萬種2,、開朗大方，風趣幽默3,、敢想敢干,，膽略大魄力強（眾笑）那么我們大家到底是喜歡林黛玉還是王熙鳳？

生27：說不清楚,，可能還是王熙鳳,，她比較現(xiàn)實。

生28：我還是喜歡林黛玉,，她是那么的漂亮，那么的聰明,，那么的細心懂事,。她是完美的。雖然生活中可能很少有林黛玉式的人物,，但是她是美的象征,。

師：當然林黛玉這個形象在本文中表現(xiàn)得還很不夠。如果我們讀了〈紅樓夢〉全文后就會有一個比較完整的印象?，F(xiàn)今人們不喜歡林黛玉可能是因為她的清高自許,、目下無塵，不現(xiàn)實,，也不會做人,，人家一俗你就不理人家。但請試想自己俗難道就不允許人家清高？林黛玉才華橫溢,，出口成章,，魁奪菊花詩，技壓柳絮詞,；忠誠專一,，惟情至上，為了心愛的人可以連命都豁上,；從不懂勾心斗角,，永遠傾心相待；絕不會逼著你起覓什么金封什么侯,，只要兩情相悅,、心新相印就足夠了。這樣的女性是“水做的”,，是我們所無法企及的,。“毫端蘊秀臨霜寫,，口齒噙香對月吟”（打出字幕）這是她自己的真實寫照,。有人還把林黛玉與〈紅樓夢〉中眾多的女性進行了比較：寶釵有其艷而不能得其嬌，探春有其香而不能得其清,，湘云有其俊而不能得其韻,，寶琴有其美而不能得其幽，可卿有其媚而不能得其秀,，香菱有其幽而不能得其文,，鳳姐有其麗而不能得其雅。她是美麗的象征,，她是智慧的化身,，她是一株絳珠仙草。這,，就是老師眼中的林黛玉,。

（簡評）

從課文題目入手，主要人物自然是林黛玉,，所以課堂設計就以其作為這節(jié)課的“主人公”,，用“一株絳珠仙草”作為主題，將課文內(nèi)外的林黛玉連接起來,，使學生形成一個較為完整的認識,。

首先，聯(lián)系課文未選的前三回中對林黛玉的介紹,，了解其身世來歷即“進賈府”的原因,；接下來明確“進賈府”后,，拜見了哪些人，看到了賈府的哪些物,、事,，產(chǎn)生了怎樣的心理，以熟悉情節(jié),、熟悉人物,。

然后，再倒過來,，林黛玉進賈府后,，賈府中的人看林黛玉。一是眾人眼中的林黛玉,；二是寶玉眼中的林黛玉——看到的是她的長相,，看到的是她的性格。再擴展到后世人看（評說）林黛玉,，當代人看（評說）林黛玉,，學生看（評說）林黛玉，最后一段老師眼中的林黛玉作為結(jié)束,。

林黛玉進賈府教案ppt篇二

1 林黛玉進賈府

【目的要求】

1.了解文中寶玉,、黛玉、王熙鳳的性格特點及刻劃這些人物所運用的主要方法,。

2.學習全文圍繞中心事件描寫環(huán)境,，介紹人物的方法。

3.了解《紅樓夢》的反封建意義,。

【注意釋義】

阜（fù）盛：多而興旺,。阜，多,；盛,，旺。

敕（chì）造：奉皇帝之命建造,。

嬤嬤（mā?ma）：對老年婦女的稱呼,。

姊（zǐ）妹：姐妹。姊,，姐姐。

發(fā)喪（sāng）：為死者辦理喪事,。

納罕（hǎn）：詫異,，驚奇。

攢（cuán）珠：把珍珠穿起來叫“攢珠”,。攢,，湊聚,。穿起的珍珠被扭繞成各種花樣叫“攢珠花”。

綰（wǎn）著：把長條形的東西盤繞起來打成結(jié)叫“綰”,。文中指風姐頭上盤繞著一種長釵,。

嫡（dí）親：血統(tǒng)最接近的親屬。

姬（jī）妾：文中指妾,，是男子正房（大老婆）之外娶的偏房（小老婆）,。

螭（chī）：古代傳說中一種沒有角的龍。古代建筑中或工藝品上常用它的形狀做裝飾,。

茗（míng）：原指某一種茶葉,，現(xiàn)泛指喝的茶。

內(nèi)幃（wéi）：內(nèi)室,，女子的居處,。幃，幕帳,。

盥（g uàn）：洗手,，洗臉。

懵（měng）懂：糊涂,，不明事理,。

倭（wō）緞：東洋緞。倭,，我國古代對日本國的稱呼,。

潦（liǎo）倒：頹喪，失意,。

紈（wán）袴（kù）：富貴人家子弟的細絹做成的褲子,，后泛指有錢人家子弟穿的華美衣著。紈,，很細的絲織品,，細絹。

蹙（cù）：皺眉頭,。

顰顰（pín）：皺著眉頭,，形容憂愁的樣子。顰,，皺眉,。

忖（cǔn）度（duó）：推測，揣度,。

釵（chāi）釧（chuàn）盥沐：指日常起居事,。釵，發(fā)飾類,。釧,，手飾類,。盥，洗手,，臉,。沐，洗澡,。

杜撰：沒有根據(jù)的臆造,。

顧盼神飛：左右顧盼，神采飛揚,。形容人的眼睛大而有神,。

軒峻：高大。

【內(nèi)容主旨】

一,、全文結(jié)構(gòu)

全文共16個自然段,，按情節(jié)發(fā)展，可分為三個部分,。

第一部分（第1自然段）：故事開端,，林黛玉來到了榮國府。著重描寫環(huán)境,。

第二部分（2～14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展,，通過林黛玉初進賈府的所見所聞，介紹賈府環(huán)境和府中的眾多人物,。

2～4段是第1層,，寫林黛玉見賈母與王夫人，邢夫人等,。

5～6段是第2層,，寫林黛玉見王熙鳳。

7～11段是第3層,，寫林黛玉見賈赦,、賈政，王夫人介紹賈寶玉,。

12～14段是第4層,，寫林黛玉初見賈寶玉。

第三部分（15,、16自然段）故事的結(jié)尾,，為林黛玉安排住處。

二,、人物分析

1.林黛玉

林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的,，雖賈母十分疼愛，她卻總有“寄人籬下之感”。她的身世與心境,，決定了她在賈府“步步留心，時時在意,，不肯輕易多說一句話,，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”,。因此細心,、多慮、自尊是她性格的最主要的特點,。表現(xiàn)在：

(一)在邢夫人處,。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕道：“舅母愛惜賜飯,，原不應辭,，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭,，異日再領,，未為不可。望舅母容諒,?！边@番話說得十分得體，既有對邢夫人的尊敬與感激,，又表現(xiàn)出自己懂禮節(jié),，識大體，足見黛玉之聰慧,。

(二)在王夫人房里,。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了,，便往東讓,。“黛玉心中料定這是賈政之位,。因見挨坑一溜三張椅子上,，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了,。王夫人再四攜他上坑,，他方挨王夫人坐了?！边@里可看出黛玉行事格外謹慎,，細心，且有心計,。

(三)在賈母房中吃晚飯,?！拔貘P忙拉了黛玉在左邊第一張椅子上坐了，黛玉十分推讓”,，直到賈母說明了理由,，“黛玉方告了座，坐了,?！憋埡蠛炔瑁谥惖氖卤静缓献约伊晳T,，但也“一一改了過來,。”這里可看出黛玉行事決不輕易,，極具自我約束的能力,。

(四)兩次被問讀什么書，回答完全不一樣,。第一次賈母問她,，她說念了《四書》，第二次寶玉問她,，她卻說：“不曾讀,，只上了一年學，些須認得幾個字,?！彼目谶@樣快，是因為聽賈母說眾姊妹“不過是認得兩個字,，不是睜眼的瞎子罷了”,。這里可見黛玉是個多慮多思之人。

另外,，黛玉還有多情美麗,，體弱多病的特點。表現(xiàn)在：

(一)眾人眼中的黛玉,，“年紀雖小,，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝,，卻有一段自然的風流態(tài)度,，便知他有不足之癥”。

(二)寶玉眼中的黛玉,，“兩彎似蹙非蹙……淚光點點,，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風,。心較比干多一竊,，病如西子勝三分?！?/p>

2.賈寶玉

寶玉是封建貴族大家庭里的公子哥,，是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，“自幼”受“老太太疼愛”,，在府中居于“無人敢管”的特殊地位。然而寶玉卻沒能按父母的意志成長,，他的言行卓然獨立,，追求自由平等，蔑視世俗,，反抗封建禮教的束縛,，具有很強的反叛性。這是他最主要的性格特點,。表現(xiàn)在：

(一)兩首《西江月》詞對寶玉所做的全面概括,。

(二)王夫人向黛玉介紹寶玉，說他是“孽根禍胎”,，“是家里的‘混世魔王’”,，“一時甜言蜜語，一時有天無日,，一時又瘋瘋傻傻”,。這是在說寶玉是全家災害的禍根，且喜怒無常,。

(三)黛玉在家時聽母親所說,。說寶玉“頑劣異常，極惡讀書,，最喜在內(nèi)幃廝混”,，“無人敢管”。這是說寶玉的日常言行是違背封建正統(tǒng)的世俗常情的,，是極不符合封建正統(tǒng)禮教的標準的,。

(四)寶玉摔玉。對別人視為“命根子”的玉,，他全不放在心上,，只要“發(fā)作起癡狂病來”，就“摘下那玉,，狠命摔去”,。并且說：“什么罕物，連人之高低不擇，連說‘通靈’不‘通靈’呢,！”“家里姐姐妹妹都沒有,，單我有，我說沒趣,，如今來了一這們一個神仙似的妹妹也沒有,，可知這不是個好東西?！边@里可看出寶玉追求平等,，與封建正統(tǒng)觀念是相悖的。

另外,，寶玉還有英俊多情,，才氣十足的特點，表現(xiàn)在：

(一)黛玉眼中的寶玉外貌,。寶玉第一次出場,，他的衣著裝束綿繡輝煌，珠光寶氣顯示著他的貴族公子身份,，他的相貌清秀而美麗,，神態(tài)文雅而多情。第二次出場,，再一次細描他的衣著裝束之精致和神態(tài)相貌之高雅多情,。

(二)給黛玉起“表字”。他順口說出“《古今人物通考》上說：‘西方有石名黛,，可代畫眉之墨’”,，又說“除《四書》外，杜撰的太多”,。這里可看出寶玉讀了不少書,，而且很有見地。

3.王熙鳳

王熙鳳是王夫人的內(nèi)侄女,，賈赦之子賈鏈的妻子,，賈母的孫媳婦。她極善阿諛奉承,，博得了賈母的歡心,，從而獨攬了賈府的大權，成為賈府實際上的統(tǒng)治者,。此人精明能干,，刁鉆狡黠，慣弄權術,，明是一盆火,，暗是一把刀,。表現(xiàn)在：

(一)王熙鳳出場：“一群媳婦丫鬟擁著”進來，在人人“斂聲屏氣,，恭肅嚴整”的大堂上,，竟一路說笑而來，黛玉心中對來人的評價是“放誕無禮”,。這樣能狂無禮的行為卻深得賈母喜愛,，已是夠說明此人在賈府中的特殊身份與地位了。

(二)賈母向黛玉介紹王熙鳳：賈母說“這是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒”,，“你只叫他‘鳳辣子’就是了”,。身為賈府的“老祖宗”的賈母竟然在大廳廣眾之中與孫媳婦用如此戲謔的語言談笑，除了說明賈母寵愛她,，也道出了王熙鳳的性格特點：潑皮,，辣子。雖為戲謔之言,，但“潑”與“辣”的特點是準確的。

(三)黛玉眼中王熙鳳的外貌：衣飾華麗,，珠寶滿身,，貴族少奶奶的身份，暗示著她貪婪與俗氣的內(nèi)心世界,。容貌美麗風騷,，然而一雙“三角眼”兩彎“吊梢眉”，“粉面”含“威”,，“丹唇”未啟卻能先“笑”,。給人的感覺是美麗的外表下隱藏著刁鉆，狡黠與險惡,。

(四)見黛玉,。第一是恭維，“天下真有這樣精致的人物,，我今兒才算見了,！”因為她心里知道黛玉是賈母最疼愛的外孫女。第二是拭淚,，因為她知道賈母見到黛玉心中一定想念女兒,，不流點淚是不妥的；第三是忙轉(zhuǎn)悲為喜,，因為她看到賈母已不再哭,，而在笑，所以迎合賈母的情緒是重要的,。王熙鳳對黛玉的恭維是過分的,，先哭后笑,，情緒急轉(zhuǎn)，沒一樣是真誠的,，她為了該哭而哭,，該笑就笑，極盡察言觀色,，逢迎機變之能事,。

(五)恭維黛玉又不傷害三姊妹。她在賈母面前先說黛玉是天下“標致的人物”,，馬上說“竟不像老祖宗的外孫女兒,，竟是個嫡親的孫女”。這話說得極其得體,，可謂一箭三雕,。第一夸獎了黛玉的美麗，第二恭維了賈母嫡親孫女兒和外孫女兒都美麗,，第三也沒有傷害三姊妹的自尊心,，老奶奶的外孫女兒跟親孫女兒一樣美，當然親孫女兒是美的,。足見此人心計之多,。

(六)回王夫人的話。王夫人問她月錢放過沒有,，她說“已經(jīng)完了”,；又囑她給黛玉備衣料，她先說王夫人可能記錯了衣料的存放處,，又說自己“已預備下了”,。這雖為順筆帶過的一筆，但我們已經(jīng)看出此人精明能干,，能力與心計都在王夫人之上,。

【寫作特點】

1.圍繞中心事件，通過林黛玉的眼睛,，一一展示賈府環(huán)境,，且每一處都具每一處都具有突出的特點。在黛玉的眼中,，這座處于繁華街市,，阜盛人煙之中的賈府，最突出的特點是“大”：寧國府前是大石獅子,，獸頭大門,，匾上大書五個大字；榮國府照樣是三間大門,，里面有大插屏,，正房大院,。這榮國府里布局講究，特點鮮明：賈母的正房大院豪華而氣派,，突出了她的豪門地位,；賈赦的庭院小巧別致；突出了他的腐朽奢侈：賈政的堂屋莊嚴肅穆,，皇帝的御筆賜書,，揭示了賈府榮華富貴的來源與社會地位；名人權貴贈的聯(lián)牌,，揭示了與賈府往來的賓客也都是貴族,，室內(nèi)陳設的物品，“待漏隨朝墨龍大畫”顯示著對皇帝的忠誠,，“金蜼彝”（祭器）“玻璃 （酒器）”和“楠木交椅”都可看出賈政的嗜好與氣派,。王夫人居室的器物擺設錦繡琳瑯，突出寫它們的獨到,，“與別家不同”,，而王夫人的宴息之處鋪設多為“半舊”之物，是在寫王夫人儉省的一面,。

2.圍繞中心事件,，通過黛玉的眼睛，一一介紹,，且人物出場有序,，詳略得當,，虛實相間,，性格特征突出。詳寫的是寶玉,，王熙鳳,，略寫的是王夫人，邢夫人等,，實寫的有寶玉,，王熙鳳，賈母等,，虛寫的有賈赦,，賈政；單獨介紹的是寶玉,，王熙鳳,，集體介紹的是迎、探,、惜三姊妹,?？梢娡跷貘P和賈寶玉是這部分里中心人物。

3.通過人物的肖像描寫,，動作描寫,、語言描寫，心理描寫表現(xiàn)人物的性格特征,。

黛玉,、寶玉、王熙鳳的外貌都描寫得很美麗,，但又各具特點,，黛玉是嬌美，寶玉是俊美,，王熙鳳是俗美,。黛玉的動作柔而緩，寶玉的動作急而憨,，王熙鳳的動作則狂而瘋,。再看人物語言，黛玉的語言得體,，表現(xiàn)出她的知書達禮與自尊,，前后語言的變化（如回答讀書一段），表現(xiàn)出她的多慮與心計,，王熙鳳的語言也得體,，表現(xiàn)出她的逢迎與狡黠；而寶玉的語言多不得體,，表現(xiàn)出他的我行我素,，受寵而無所顧忌。至于心理描寫,，主要是黛玉,，王熙鳳進屋時，未見其人,，先聞其聲,，黛玉對此“納罕”，寶玉進屋時,，黛玉聽見一陣腳步聲,，心中“疑惑”這些都反映出黛玉對上場人物的最初認識，后面黛玉到兩位舅舅屋去拜望,，“度其位次”,，與眾姊妹進餐時聽人言，觀人行,，一一按賈府習慣行事,，足見其聰敏過人處,。

4.駢文夾在散文之中，韻味十足,。寶玉出場寫了兩次,，第一次先用散文寫他頭上戴的，身上穿的,，腳下登的,，后用駢文寫他的相貌神態(tài)：面若中秋之月，色如春曉之花,，……,。第二次又是先用散文寫他頭上，身上,，腿上,，腳上，后又是用駢文寫他的相貌神態(tài)：面如敷彩,，唇若施脂,；……。

而寶玉眼中的黛玉則全用駢文寫相貌神情：兩彎似蹙非蹙罥煙眉,，一雙似喜非喜含情目,。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病,。

王熙鳳出場時也是先用散文寫穿著,，后用駢文寫容貌神情。駢文的插入使語言十分優(yōu)美,，有詩一般的韻味,，讀來余香滿口。

【難點解析】

《西江月》二詞的解讀

“無故尋愁覓恨,，有時似傻如狂,?！敝v寶玉日常行為的外在表現(xiàn)給世人的總印象,。

“縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽,?！敝v寶玉雖儀表堂堂，但沒有獲取功名的真本事,。

“潦倒不通世務,，愚頑怕讀文章?！敝v寶玉不會結(jié)交仕人,，不會應酬官府,，不遵守封建禮教；而且在家不好好讀儒家經(jīng)典,，不好好練習八股文,。

“行為偏僻性乖張，那管世人誹謗,！”講寶玉的性格獨立不羈,，對世人的非議全不在乎。

“富貴不知樂業(yè),，貧窮難耐凄涼,。”對寶玉的身世具有預示性,。

“可憐辜負好韶光,，于國于家無望?！敝v寶玉的存在對家無助,，于國無補，完全是無用之材,。

“天下無能第一,，古今不肖無雙?！痹诜饨ㄖ贫认?，寶玉這樣的人是“無能”“不肖”的，因為他完全不符合封建統(tǒng)治者的要求,。

“寄言紈褲與膏粱,，莫效此兒形狀?！备嬲]天下人,，都別學寶玉。

這兩首詞,，前一首說寶玉的性格,，行為特征，說他厭惡功名,，不符合世俗觀念,，不順從封建道德，禮教的一面,。后一首是在概括寶玉的人生道路,。作用是正文反作，明貶實褒。表面極寫寶玉之不堪,，實際上在贊美寶玉的反叛性,。

【解題指導】（思考的練習）

一、黛玉進賈府 / 黛玉 / 賈母,、鳳姐,、寶玉 / 王熙鳳、 賈寶玉 / 賈母,、邢夫人,、王夫人、李紈,、賈氏三姊妹 / 賈母,、鳳姐等出場人物 / 賈赦、賈政等未出場人物 / 寶玉,、鳳姐 / 邢夫人,、王夫人、李紈,、迎,、探、惜三姊妹,。

二,、見【內(nèi)容主旨】中二“人物分析”和【寫作特點】中2、3兩點,。

三,、1.①寶玉：瀟灑英俊，善良多情,。②王熙鳳：刁鉆狡黠,、諂上欺下。③黛玉：聰慧靈秀,，體弱多病,。

2.a是王夫人，c是王熙鳳,，王夫人是“攜”黛玉上炕,，既注意禮法又很莊重，王熙鳳則“拉”黛玉入座,，顯得不夠莊重,，僅是為討賈母歡喜表現(xiàn)出熱情的樣子,。①②④都表現(xiàn)出黛玉“步步留心,，時時在意，不肯輕易多說一句話”的心理狀態(tài),。

四,、偏僻（偏激,，不端正）

便宜（方便）

態(tài)度（神態(tài)）

文中還可找到的有：

卻有一段自然的風流態(tài)度（風韻）。

瘋瘋顛顛說了些不經(jīng)之談（不合常理）,。

身量苗條,，體格風騷（姿容俏麗）。

可憐辜負好韶光,，于國于家無望（可惜）,。

這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物（涎皮賴臉）

【資料窗】

1.關于作者曹雪芹,、名霑,，字夢阮，號雪芹,，芹圃,、芹溪，大約生于17xx年,，卒于1763年,。他的祖先原是漢人，但很早就成了正白旗的內(nèi)務府的“包衣”（滿語奴隸之意）,，入了滿籍,。從他曾祖曹璽開始，三代世襲江寧織造的官職,。曾祖母還做過康熙皇帝的乳母,。祖父曹寅做過康熙的“侍讀”，兩個女兒都被入選為王妃,?？滴趿文涎玻陀兴拇巫≡诓芤慕瓕幙椩焓饍?nèi),。曹寅還奉命經(jīng)常以密摺向康熙報告當?shù)卣吻闆r和大官僚的動態(tài),。因此，在康熙朝,，曹家是非常顯赫的貴族世家,。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇帝派別斗爭有牽連,，被罷官抄家,，曹家從此敗落了。曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過程,，早年過著豪華的公子生活,，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中,。這種天壤之別的生活變化,，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社會上種種黑暗產(chǎn)生了不滿,。

2.關于《紅樓夢》

《紅樓夢》又名《石頭記》,。據(jù)專家考證，《紅樓夢》共110回,，前80回在曹雪芹去世前xx年左右就已經(jīng)傳抄問世,，后30回也基本完成，只是未能傳抄行世,，后來迷失了,。到了18世紀末，高鶚續(xù)寫了后40回,，補成了現(xiàn)行的120回本,。

3.關于《紅樓夢》前五回的內(nèi)容和在全書中的作用。

《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成,，分別從不同角度,，為全書情節(jié)的開展，作必要的交代,。第1回先用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事做楔子,，為塑造賈寶玉的性格和描寫寶、黛愛情故事,，染上一層浪漫主義的色彩,。

女媧補天，剩下一塊“無材”的頑石,，有一僧人施展幻術,，把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，隨賈寶玉一起降生,，又被賈寶玉隨時佩戴在身,，被賈府上下視為“命根子”叫“通靈寶玉”。這個故事對寶玉的性格具有隱喻作用：一方面暗示他是個“無材”的不符合封建社會要求的“蠢物”,，另一方面暗示他性格的“頑劣”從天而降,，難以被世俗所容。

木石前盟的故事,，說的是頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶?，用甘露澆灌了一棵珠仙草，使仙草能夠久延歲月,，脫離草木之態(tài),，變成了一個女子,。后來，頑石要下世投胎時,，絳珠也要同去走一遭,，為了酬報頑石澆灌之思,，把一生所有的眼淚都還給他,。這絳珠仙草就是林黛玉的前身。這就是課文中寶,、黛二人的初次見面,，都覺得對方面熟，似曾相識的原因

因,。另外課文中說黛玉的病“若要奴時,，除非從此以后總不許見哭聲”，就是指“還淚”之事,。

第2回,，通過冷子興“演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關系,。

第3回,，通過林黛玉進賈府的耳聞目睹，介紹了賈府的環(huán)境和賈府中一些主要人物,。即課文部分,。

第4回，通過賈府村斷案,，展現(xiàn)小說廣闊的社會背景,，介紹了賈，史,，王,，薛四大家族的關系，并由薛蟠的案件引出薛寶釵進賈府的情節(jié),。

第5回是全書總綱,。通過寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊,，判詞及歌曲的形式,，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來。

全書的前5回把小說的主要人物,，背景,，發(fā)展脈絡，人物命運基本上都交代了,。

林黛玉進賈府教案ppt篇三

中國古代小說是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng),，濃郁學生文化氣質(zhì)的豐富資源,。高中語文教材第四冊第二單元是古代小說專題，我結(jié)合本單元的學習重點“鑒賞古代小說的人物形象和語言”的教學要求,，從品味鑒賞語言入手,，嘗試著對教材進行大膽處理，將“點評式讀書法”引進課堂并帶領學生走進文字,，欣賞形象,，從而獲得審美享受。

以學生熟悉的歌曲《枉凝眉》和《紅樓夢》有關名句引入新課,。接著表明對于《紅樓夢》這部巨著,，本堂課只是從文學的角度，用“點評式讀書法”,，就節(jié)選部分的兩個主要人物林黛玉,、王熙鳳，來鑒賞曹雪芹運用語言塑造人物的高超技藝,，從而獲得藝術審美享受,。

課堂的主體部分是先介紹“點評式讀書法”，包括點評的形式,、內(nèi)容等,，使學生對“點評式讀書法”有大致的了解。再以林黛玉為例,，教師做示范點評,，并在適當?shù)臅r候指導欣賞的方法，提醒學生從那些角度去欣賞人物,，平時閱讀要注意些什么,。這一部分共有四個例子：

例１：細看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉,，一雙似喜非喜含情目,，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病,。淚光點點,，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,，行動處似弱柳扶風,。心較比干多一竅，病如西子勝三分,。（從外貌描寫方面）

點評：氣質(zhì)超凡脫俗,，容顏美貌多情、體弱多病,。

欣賞方法提示一：要認真揣摩語言,，要細細咀嚼品味,，提高語言的欣賞能力。

在教師示范點評后,，采取小組學習討論的形式,，要求學生就王熙鳳這一形象進行點評。各小組活動積極,，紛紛在書本上圈圈點點,，寫出自己的點評。幾分鐘后,，各組代表上臺踴躍發(fā)言,，利用實物投影展示自己的點評內(nèi)容,。以下是其中一位的點評：

生：我們主要點評王熙鳳的出場,。一語未了，只聽后院中有人笑聲,，說：“我來遲了,，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“……這來者系誰,，這樣放誕無禮,？”從黛玉的心理活動中，可以得知王熙鳳非常大膽,、不拘一格,，也略顯出一些掌權者的氣派。因為鳳姐主要是料理和主管賈府一些日常事務的,，手中掌握著財權,，因此，可以說是實際當家人,。再從她的衣著來看,，“頭上戴著金絲八寶珠絲髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵,；項上戴著赤金盤螭瓔珞圈,；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩,；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裙襖,，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋縐裙”,，充分表現(xiàn)了當權者那種華麗富貴的氣勢,。另外，“賈母笑道”這里,，……南省俗謂作‘辣子’……‘辣子’之稱,，便足以讓人感受到她骨子里的潑辣之氣,。還有第42面，“這倒是我先料著了,，知道妹妹不過這兩日到的”,，說明她非常精明能干?？傊?，王熙鳳是非常精明能干，膽大心細又透出幾分潑辣的人,。

上臺的幾位學生從多種角度展示了對王熙鳳這一形象的鑒賞,，課堂氣氛活躍，學生積極性高,。為了彌補點評的深度不夠,，也為了使學生的鑒賞上一個臺階，我在學生點評之后,，又有針對性的展示了名家的點評,，舉兩例如下：

１、“一語未了,，只聽后院中有人笑聲,，說：“我來遲了，不曾迎接遠客,！”

脂硯齋評：“第一筆,，阿鳳三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳紙上,？此等文字非仙助即神助,，從何得此機括耶？”

２,、一雙丹鳳三角眼,，兩彎柳葉吊罥眉，身量苗條,，體格風騷,，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞,。

脂硯齋評：“非如此眼,，非如此眉，不得為熙鳳,?！敝廄S評：“問諸公：從來小說中可有寫形追像至此者？”

一堂課下來,，學生在逐步深入的鑒賞中不斷獲得審美享受,，直至下課,，仍陶醉在未絕的余音中。

１,、引進讀書方法,，讓學生跟語言文字親密接觸：

在傳統(tǒng)的教學中，很多教師喜歡用電視劇《紅樓夢》中的人物劇照或電視劇片段來吸引學生注意力,、活躍調(diào)節(jié)課堂氣氛,。這樣做容易讓學生的注意力集中在片中人物的外在形象上，而忽略了對名著語言的品味鑒賞,，這與語文教學的宗旨是相悖的,。語文課就是要培養(yǎng)學生對語言文字的感覺，提高學生的語文素養(yǎng),。我在上這節(jié)課時,，上課前沒有組織觀看劇電視劇《紅樓夢》，也沒有向?qū)W生展示與《紅樓夢》有關的圖片資料,，而是充分利用語言文字的間接性,，通過“點評式讀書法”的介紹和運用,，再加上對欣賞方法的適當點撥,，引導學生盡可能地貼近文字，走進文字,，與語言文字親密接觸,，從而領略文字所蘊涵的豐富內(nèi)容，從文字中感受形象,，感受文學大師運用文字的高超技藝,，提高學生的欣賞水平。

比如：細看形容,，與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉,，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁,，嬌襲一身之病,。淚光點點，嬌喘微微,。閑靜時如姣花照水,，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅,，病如西子勝三分,。

這堂課，在教師示范部分,，我就提示學生特別注意“愁”“病”等詞來體會她的“體弱多病”,，注意“含情目”一詞來體會她的“多情”,，并在原文加上一些點評符號如著重號等以提醒學生注意。接著對這一段文字點評到：“氣質(zhì)超凡脫俗,，容顏美貌多情,、體弱多病”。這樣,，不僅使學生通過對一些關鍵詞的理解一步步地走進文字,，更深入地理解所寫人物的性格特點，還提示學生要培養(yǎng)良好的欣賞習慣,?！罢J真揣摩語言，細細咀嚼品味”,。這樣一來,，其實就是讓學生將那些朦朧膚淺的感覺用文字進行加工、提升從而表達出來的過程,。換言之,，也就是引導學生讀文學作品從“看熱鬧”的層次提升到審美鑒賞的層面。

這樣的教學處理,，既避免了學生淺嘗輒止的不良思維習慣,，又使學生能更明確更有深度地理解文字、解讀名著,，提高鑒賞力,。

欣賞品味語言，讓學生在審美中獲得精神愉悅,。

語文課通過文字的間接性,，引導學生想象品味其中的韻味，不僅能培養(yǎng)學生的語感,，提高學生的語文素養(yǎng),，還能使學生在鑒賞的過程中獲得精神愉悅，審美享受,。如：很多同學在點評王熙鳳的外貌神態(tài)“一雙丹鳳三角眼,，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條,，體格風騷,，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”時,，只點評出她的“漂亮”或“美麗”而完全沒有看出她的兇狠來,。我針對這一實際情況在名家點評欣賞時，重點引導學生被他們忽略的“三角眼”“吊梢眉”以及“春”和“威”幾個詞，并在這些詞上加了著重號或圈符,，使之格外醒目,。引導學生體會曹雪芹描寫人物不僅寫人物外在的形貌，還通過極精練的語言寫出了人物的神韻的高超技藝,。在這個基礎上,，我再展示出名家對其外貌部分的點評：

脂硯齋評：“非如此眼，非如此眉,，不得為熙鳳”脂硯齋評：“問諸公：從來小說中可有寫形追像至此者,？”至此，學生對王熙鳳的認識已從外表深入到了靈魂,，對大師看似簡單的文字卻蘊含獨特的匠心的高妙技巧不得不由衷地佩服,。

２、提供舞臺空間,，讓學生成為課堂教學的主角：

本堂課,，引入了小組學習討論的形式，力求體現(xiàn)“學生為本”的教學思想,，讓學生真正成為課堂教學的主體,。從課堂情況來看，“小組討論”的學習方式大大激發(fā)了學生主動學習的積極性,，充分展現(xiàn)了學生自主學習的意識,，有利于形成課堂教學民主化的氛圍。培養(yǎng)了學生主動探究,、團結(jié)協(xié)作的能力,，而且落實了本課的重點點評式讀書法的運用。從學生的點評情況來看,，學生經(jīng)過小組成員的合作，能夠從多方面展開對王熙鳳這個人物形象的鑒賞,。離開了老師的講解,，學生的創(chuàng)造性思維和對文學作品的鑒賞水平都大大超出了老師們的預料，教師完全沒有必要擔心學生不會欣賞或欣賞不到位的問題,。因為在讓學生自由發(fā)揮各自的認知水平去鑒賞作品的同時,，學生的思維是自由的、是個性化的,，而這樣的一種氛圍以及學生們積極熱情的參與過程,，已經(jīng)使自主學習的特點表現(xiàn)了出來。學生間思維的火花互相碰撞,，取得了很好的學習效果,。

３、需要改進之處：

⑴可以將讀書方法的介紹和學生對鑒賞方法的感悟結(jié)合起來。

雖然本課著力給學生提供實踐“點評式讀書法”的舞臺,，但這種舞臺只集中體現(xiàn)在課堂的后半部分,，前半部分則體現(xiàn)得不夠。前半部分大多是教師在唱獨角戲,，課堂上的雙邊活動,，特別是學生這一方的活動不夠熱烈。究其原因,，是教師過于拘泥于課前的教學設計,，認為在“教師示范”部分，就要完全由教師來完成,，其實可以在教師示范完一個例子后,，引導學生完成以下的各項內(nèi)容。比如,，四種鑒賞方法的點撥,，教師可以在點撥完一個后，引導學生感知,、品味具體的語言材料,，讓他們自行探究、進而總結(jié)歸納其它的幾種鑒賞方法,，這樣學生的自主活動會體現(xiàn)得更充分,，學生學習的自主性會更明顯地體現(xiàn)出來。

⑵對語言的朗讀品味應該貫穿整個教學過程,。

語文課離不開對語言的涵詠品味,。好的語言大多意味雋永，可多意會,，少言傳,。雖然小說的篇幅較長，不像詩歌散文那樣便于誦讀吟詠,，但還是可以挑選出一些精彩的片斷,，讓學生體會，品味,?？刹捎脝蝹€地讀，分角色地讀,，對讀的情況進行評價等方式讓學生自己去體會,、品味，發(fā)掘其中的妙處,。本課的前半部分有兩次齊讀,，后來因為時間關系就沒有對文本進行朗讀，使得鑒賞點評有些游離文本。如果在不同的階段,，穿插對精彩段落的品讀,，如王熙鳳出場時的語言，夸贊林黛玉的語言等,，會使學生在品讀文本中不斷加深理解感悟,，留下深刻的印象和長久的回味。