為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

留守兒童策劃活動方案 留守兒童 活動篇一

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，落實(shí)“三關(guān)”工程的實(shí)施意見,，切實(shí)開展“關(guān)愛留守兒童”的工作,，做好留守兒童的心理健康教育工作，結(jié)合我班的實(shí)際,，特制定以下實(shí)施方案：

一,、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神和國務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛,、得到更多扶持,、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制,，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍,，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會、和諧校園,、和諧家庭,、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對關(guān)愛留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立“關(guān)愛留守兒童”工作小組，組成人員如下:

組長:李穹

副組長: 相昌彪張文臣

成員: 各班班主任

三、對留守兒童實(shí)行三個優(yōu)先：

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐 1

一進(jìn)行分類,、分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案,。

2,、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

3,、活動上優(yōu)先安排,。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過圖書閱覽等形式,，豐富留守兒童的文化生活,，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

四,、活動內(nèi)容及安排：

1,、8月份，對留守兒童大走訪,。各教師利用假期時間對幫扶留守兒童進(jìn)行大走訪活動,。

2、9月份,，啟動關(guān)愛留守兒童主題教育，學(xué)校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議,。學(xué)校開通一部親情電話,，設(shè)立專線，將電話號碼公開,，為留守兒童在課間,、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系,、溝通提供方便,，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。

3,、10月份,，結(jié)合校教務(wù)處開展的“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)

學(xué)生活動,，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對,、師生結(jié)對),。并結(jié)合學(xué)校開展的學(xué)雷鋒活動，引導(dǎo)留守兒童做一件有意義的事,。

4,、11月份，各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心,，了解他們近期的學(xué)習(xí),、生活、情緒,、交友,、身體等方面的情況，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理,。

5、12月份,，打開留守兒童心靈之窗,，為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，學(xué)校開設(shè)心理咨詢,，讓學(xué)生說說自己的心里話,。

五、活動要求

1,、負(fù)責(zé)本班的教師要充分認(rèn)識這項活動的重要性,、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿意教育,、提高全民素質(zhì),、構(gòu)建和諧社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),，維護(hù)社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),，扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。

2,、各老師結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動計劃,，確保活動有序進(jìn)行,。

3,、各位教師要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作,，確?；顒邮盏綄?shí)效,，不走過場，不流于形式,，讓我班所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,，和其他孩子一樣健康成長。

4,、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，突出特色，大力宣傳,，擴(kuò)大活動的社會影響,，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生。

石弓中心小學(xué)

12,、8

留守兒童策劃活動方案 留守兒童 活動篇二

關(guān)愛留守兒童活動策劃方案3篇

促進(jìn)留守兒童瘦弱成長是一項涉及千家萬戶的社會零碎工程,，也是一項事關(guān)社會諧和長期任務(wù),，為此制訂關(guān)愛留守兒童的活動方案,，上面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)愛留守兒童活動的策劃方案,，歡迎閱讀自創(chuàng),。

關(guān)愛留守兒童活動策劃方案一：

促進(jìn)留守兒童瘦弱成長是一項涉及千家萬戶的社會零碎工程,，也是一項事關(guān)社會諧和長期任務(wù),，為進(jìn)一向徹落實(shí)《中共地方國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思維道德建設(shè)的若干意見》和省,、市,、縣無關(guān)做好關(guān)愛留守兒童工作的要求,，特制訂本實(shí)施方案。

一,、指點(diǎn)思維和基本準(zhǔn)則

以鄧小平理論和“三個代表”重要思維為指點(diǎn),，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，發(fā)揮學(xué)校廣泛聯(lián)系家長的優(yōu)勢,，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童教育,、監(jiān)護(hù)和資助體系;整合社會資源，拓寬支援渠道,，維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益;優(yōu)化留守守兒童生存發(fā)展的社會環(huán)境,，營建全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，造就德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的一代新人,。本著“動真情、想實(shí)招,、辦實(shí)效”的準(zhǔn)則,，推動關(guān)愛活動與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合，將社會主義榮辱觀融入家庭道德建設(shè),，與社會主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合,，將村風(fēng)、民風(fēng)建設(shè)融入關(guān)愛留守兒童工作;與學(xué)校教育各類家庭教育活動相結(jié)合,，引入親情電話,、心思輔導(dǎo)等載體，依附村委會,、家長學(xué)校廣泛開展多類親子互動活動,。

二、總體指標(biāo)

以協(xié)助留守兒童瘦弱成長為宗旨,，以彌補(bǔ)留守兒童感情缺失,，進(jìn)步留守兒童道德素養(yǎng)為指標(biāo)，以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童為重點(diǎn),，廣泛開展留守兒童關(guān)愛活動，構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會三位一體的留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過實(shí)施關(guān)愛活動,，使留守兒童教育成長成績?nèi)瞧鹑鐣墓餐P(guān)注,，創(chuàng)造無利于留守兒童瘦弱成長的良好氛圍。

三,、

全校先生中父母長年或連續(xù)3個月外出務(wù)工的在家兒童和孤兒,、遺棄兒童及單親家庭兒童,。

四,、活動內(nèi)容

建立“留守兒童活動之家”

學(xué)校建立“留守兒童活動之家”，做到“四有”：有寬敞安全的活動場所,，有乒乓球,、羽毛球,、象棋、撲克等活動器材,，有一部親情電話,，有圖書室等;設(shè)立“三室”：圖書室、親情室,、活動室,。治理實(shí)行“八個一”：一份倡議書,、一份成長檔案,、每學(xué)期一封親情書信、做一次家訪,、一張愛心聯(lián)系卡,、一個心思咨詢臺、一部親情電話,、一套規(guī)章制度,，讓孩子充分感遭到活動之家的親情和舒服。

推廣“四個一”計劃,，廣泛開展社會關(guān)愛活動,。

開展一次征募志愿者舉動，在母親節(jié),、“六·一”兒童節(jié)期間開展“心手相連”結(jié)對幫扶活動;以先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點(diǎn)開展一次交流觀摩活動;對班主任,、臨時監(jiān)護(hù)人開展一次心思瘦弱知識，家庭教育知識培訓(xùn)活動;6月份開展一次關(guān)愛留守兒童工作評比表彰活動,。

1,、摸準(zhǔn)信息，網(wǎng),，建立臺帳,。學(xué)校組織班主任對留守兒童狀況進(jìn)行考察摸底，建立留守兒童檔案。清楚留守兒童的姓名,、性別,、年齡，清楚留守兒童的性格特點(diǎn),、興味喜好,，清楚留守兒童病史情況;清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系形式;清楚留守兒童臨時監(jiān)護(hù)的姓名、地址,、聯(lián)系形式,。

2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育指點(diǎn)機(jī)制,。有計劃有步驟地對班主任或臨時監(jiān)護(hù)人開展心思瘦弱知識、家庭教育知識培訓(xùn),，宣傳普及家教知識,。在留守兒童家長中廣泛開展?fàn)幾龊细窦议L,，造就合格人才的家庭教育實(shí)踐活動,，利用節(jié)假農(nóng)忙時節(jié),，組織召開返鄉(xiāng)家長會,，疏導(dǎo)留守兒童家長樹立正確的教子觀,，掌握科學(xué)的家教知識,，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為,。

3、開展關(guān)愛留守兒童的志愿幫扶活動,，廣泛發(fā)動學(xué)校力量，組織教師擔(dān)當(dāng)“愛心家長”,，踴躍開展針對留守兒童的各種志愿幫扶活動,。約請“五老”負(fù)責(zé)校外義務(wù)輔導(dǎo)員,，踴躍開展對留守兒童思維道德質(zhì)量造就和成長教育的“大手牽小手”活動;增強(qiáng)與教師,、監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，保持與留守兒童對話、溝通,，隨時掌握留守兒童的思維動態(tài)。踴躍為留守兒童提供心思引導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活協(xié)助等服務(wù),，彌補(bǔ)其家庭教育的缺失，做留守兒童生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人和成長的保護(hù)人,，使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護(hù),、難有人幫”,。

4、組織動員社會力量對特困留兒童進(jìn)行救助,。

5,、實(shí)施步驟

關(guān)愛活動分三個階段

安排部署階段。重點(diǎn)做好活動實(shí)施方案的制訂和全校留守兒童基本狀況的考察摸底工作;

組織實(shí)施階段,。全面開展留守兒童關(guān)愛活動,。

活動

總結(jié)

六,、保障措施

建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作小組,具體擔(dān)任留守兒童關(guān)愛工作,每月召開一次會議。

構(gòu)建關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò),。健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),，督促臨時監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任;建立以教職員工為主體的學(xué)校協(xié)助網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)校與臨時監(jiān)護(hù)人和法定監(jiān)護(hù)人的密切配合,，建立和完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系制度,。

明確職責(zé)分工。增強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和治理,，建立和完善家長學(xué)校,，加大對家長和臨時監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)力度，進(jìn)步家長和臨時監(jiān)護(hù)人的育人程度,，保障留守兒童享用平等的義務(wù)教育權(quán)利,。

建立結(jié)對關(guān)愛志愿者與留守兒童聯(lián)系卡制度。

定期召開志愿者,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或臨時監(jiān)護(hù)人座談會，要求志愿者經(jīng)過書信,、電話,、面談等多種方式與結(jié)對的留守兒童進(jìn)行聯(lián)絡(luò)談心，關(guān)注他們的生活,、學(xué)習(xí)狀況和心思生理情況,。要及時填寫“愛心聯(lián)系卡”，記錄孩子取得的提高和存在成績及相干活動等,。

關(guān)愛留守兒童活動策劃方案二：

一,、指點(diǎn)思維

以鄧小平理論和“三個代表’’重要思維為指點(diǎn)，堅持科學(xué)發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念,，營建全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村造就更多的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的一代新人,。

二,、指標(biāo)要求

1、進(jìn)步留守兒童心思素質(zhì),、開發(fā)潛能,、造就瘦弱質(zhì)量、預(yù)防心思疾病,、促進(jìn)人格健全發(fā)展,。加強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活,、人際交往和自我認(rèn)識等方面的順應(yīng),、自我調(diào)理、適當(dāng)求助,、瘦弱成長的能力,，促進(jìn)先生全面瘦弱成長。

2,、在實(shí)踐及活動層面扎實(shí)推動心思瘦弱教育工作,，在政策、物質(zhì),、環(huán)境,、師資等相干方面構(gòu)成長期運(yùn)作、效果顯著,、切實(shí)可行的“留守兒童心思瘦弱關(guān)愛舉動”工作機(jī)制,。

3,、進(jìn)一步增強(qiáng)和推動政教處,、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為進(jìn)步留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

三,、具體安排

1、提倡全校師生,，為留守兒童獻(xiàn)出本人的愛心,。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動,，讓他們感遭到家的暖和,。

2、在師生之間開展“手拉手,、同成長”為次要方式的結(jié)對互助活動,。

3、實(shí)行代理家長制,，滿足留守兒童的心思需求,。各教師代理兩位留守兒童的家長,，定期與先生交談，了解其生活和心思上的需求,，給先生以家庭般的暖和,，從而使其安心學(xué)習(xí)。

4,、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動,，讓先生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母,，能與父母更好地溝通,。學(xué)校在五月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動。

5,、打開留守兒童心靈之窗,，每月上一節(jié)留守兒童心思瘦弱教育課，政教處開設(shè)心思咨詢,，讓先生說說本人的心里話,，在

教學(xué)

6、關(guān)注留守先生的生活和學(xué)習(xí),。每位教師需幫扶兩位留守兒童,，做到隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思維,、學(xué)習(xí),、生活等各方面的狀況。幫扶教師必須依照“三知,、三多,、三溝通”的家長職責(zé)和“三個二”的具體要求，自動履里手長義務(wù),，正確疏導(dǎo)孩子成長,。

“三知”即知道留守兒童的個人狀況、家庭狀況,、學(xué)習(xí)狀況

“三多”即多與留守兒童談心溝通,、多參加學(xué)校先生集體活動、多到其家中走訪

“三溝通”即定期與留守兒童父母,、托管人,、老師聯(lián)系溝通

“三個二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)兩次;每月與留守兒童父母、任課教師,、托管人聯(lián)系兩次;每兩月到留守兒童家中走訪兩次

8,、學(xué)期末，每位教師結(jié)合本人幫扶先生的狀況,，寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上交政教處備檔,。對落到實(shí)處，認(rèn)真撰寫論文的,，期末考核加分;對搪塞了事的者,，則在期末考核上扣分。

四,、德育成果

通過近一年來全校師生的共同致力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的問題，先生的行為習(xí)氣好了,，問題進(jìn)步了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了像張從梅這樣的優(yōu)良教師，三年如一日,，照顧一位來自四川雷波的貧困先生,，當(dāng)起了“知心媽媽”。不斷那么默默無聞,、鮮為人知著……

五,、方案評價及反思

本方案重點(diǎn)從以下幾方面著手:

建立了以家庭、學(xué)校為主,，臨時監(jiān)護(hù)人為輔的共同關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。其一，家庭建立了正確的教育觀念,。其二,，學(xué)校作為留守兒童受教育的場所,，充散發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用,。

對留守兒童的關(guān)愛重點(diǎn)應(yīng)放在了心思及思維層面。

但存在以下足:

在開展工作的過程中,，所需求的開支,，學(xué)校這個小家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)無余,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和品質(zhì),，學(xué)校那么的心不足而力無余。同時,，缺乏心思教育的老師和相干人員也是制約“關(guān)愛工程”的成績之一,，對相干人員進(jìn)行業(yè)余的心思教育培訓(xùn)或由業(yè)余人員進(jìn)行指點(diǎn)迫在眉睫。

關(guān)愛留守兒童活動策劃方案三：

一,、活動宗旨：

開展“手拉手關(guān)愛留守兒童”舉動,，目的是發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢，經(jīng)過少先隊組織的實(shí)際舉動,，動員盡可能多的社會力量,，為迫切需求關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的進(jìn)步服務(wù)和協(xié)助。

二,、了解留守先生的特點(diǎn)：

1,、學(xué)業(yè)失教：部分留守先生不能很好完成學(xué)業(yè),，學(xué)習(xí)習(xí)氣差,。

2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困,，衣食住行等方面缺乏照顧,，營養(yǎng)不良,，身體瘦弱遭到危害,。

3、心思失恒：留守兒童普遍存在著不同水平的心思成績：抱怨,、自卑、驕橫,、焦慮，有的甚至沉浸網(wǎng)吧,，行為失控、如擂肥,、等頑劣行為,。

4,、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤單,，非常想失去父母,、老師、同窗的關(guān)愛,。

5、安全失保：因?yàn)槿鄙儆H人的照料,，留守兒童在生活中存在著重大的安全隱患成績?nèi)松戆踩?/p>

6,、因?yàn)樯贁?shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng),，比起普通兒童，他們對父母少有依賴性,，由于少數(shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動量超出了范圍，對身心瘦弱不利,。

三,、措施活動內(nèi)容：

1,、提倡全校先生,，為留守兒童獻(xiàn)出本人的愛心,。

2,、在少年兒童之間開展“手拉手”為次要方式的結(jié)對互助活動。

3,、在班主任,、輔導(dǎo)員中開展“每月一訪”活動,。

4、組織“留守兒童”開展兩地書親子情活動,。

6,、打開留守兒童心靈之窗,。

7,、組織留守先生開一次座談會。

8,、關(guān)注留守先生的生活。

一滴水能反射出太陽的光輝,，一份愛足以表現(xiàn)社會的暖和,，咱們將用真心去聆聽，用真愛去暖和,，用真情去為留守先生服務(wù),，為他們撐起一片愛的綠蔭,。